ZACATECAS, ZACATECAS 22 enero del 2016
Puntos de interés especial:
¿Qué es la evaluación docente?
¿Quien formula las evaluaciones?
Opiniones de la sociedad
EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE Contenido: Introducción
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¿Qué es la evaluación?
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¿Quién formula la evaluación?
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Opiniones de la sociedad
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Análisis
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Conclusión
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Anexos
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OBJETIVO Comparar las diferentes opiniones que tiene la sociedad sobre la evaluación docente, para así saber hasta qué punto los docentes coinciden en si la evaluación los beneficia oh por el contrario los perjudica.
PROPOSITOS Saber la opinión de diferentes personas sobre un hecho que ha impactado fuertemente a la sociedad en especial al campo educativo, al mismo tiempo estar informados sobre la evaluación que nos pueden aplicar cuando en un futuro estemos dentro del campo laboral. Así como conocer que es la evaluación y quien la aplica.
INTRODUCCION La intención del siguiente trabajo es abordar una problemática que ha sido cuestionada por la mayoría de los docentes y que ha provocado cierta inconformidad y de alguna manera temor, sin embargo, nos planteamos las siguientes preguntas, los docentes conocen ¿Qué es la Evaluación Educativa? ¿Saben el motivo por el cual se creó? ¿Quién la creo? Y ¿Quiénes son los encargados de lograr que se cumpla? ¿Verdaderamente trae consigo problemas hacia el magisterio? Queremos contestar las dudas que muchas veces nos surgen, analizar el punto de vista de docentes de educación básica a los cuales entrevistamos y ver si las respuestas que nos dan pueden basarse en una información válida sobre la evaluación docente.
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¿Qué es la evaluación docente? La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.
Es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, y a que esto no va a permitir conocer el material humano
que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo.
¿Quién formula la evaluación ? El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) fue creado por decreto presidencial el 8 de agosto de 2002, durante el gobierno del presidente Vicente Fox Quesada. Antes de constituirse como organismo autónomo, operó en una primera etapa, del 8 de agosto de 2002 al 15 de mayo de 2012, como un descentralizado de la Secretaría de Educación Pública y, en una segunda, del 16 de mayo de 2012 al 25 de febrero de 2013, como un descentralizado no sectorizado. Como se establece en el decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación, a partir del 26 de febrero de 2013 el Instituto Nacional para la Evaluación. de la Educación se convirtió
en un organismo público autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio. En esta nueva etapa, el INEE tiene como tarea principal evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. Para cumplir con ella debe: a. Diseñar y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema; b. Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluación que les correspondan, y c. Generar y difundir infor-
mación para, con base en ésta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y su equidad como factor esencial en la búsqueda de la igualdad social. Aunado a lo anterior, el INEE coordinará el Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE)
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OPINIÓN DE LA SOCIEDAD Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria Leticia Gonzales Domínguez ¿Ha escuchado hablar sobre la evaluación educativa? - Si ¿Qué sabe de ella? - Es un proceso en el que se busca la profesionalización docente mediante 4 etapas, que permitirán a los maestros aplicar sus conocimientos y si existen debilidades participar en programas de formación que les servirán para mejorar su práctica educativa. ¿Qué opina de la evaluación educativa? - Que no es justa porque no todos los maestros tienen habilidades digitales las cuales son básicas para el buen desarrollo de la misma.
¿Cree que se obtendrá el objetivo esperado de una mejor calidad educativa? -A corto plazo no, pero si se cumple tal y como está establecido en la ley general del servicio profesional docente si se puede cumplir. ¿Ha sido evaluado? -Si ¿Por qué cree que se ha creado tanto conflicto en dicho tema? -Porque genera incertidumbre en los maestros al no ser un proceso claro y no tenerse bien delimitados los mecanismos que se van a utilizar así como los resultados obtenidos.
Jefe de Región Federico Betancur Cortés ¿Ha escuchado hablar de la evaluación docente?
¿Ha sido evaluado?
-Si, en diferentes contextos y en varias ocasiones.
-No, de acuerdo a los criterios establecidos no me ha correspondido.
¿Qué sabe de ella? -Que es una estrategia para brindar un mejor servicio educativo y elevar la calidad de la educación y consta de varias modalidades: ingreso, permanencia, promoción en la función e incentivos. ¿Que opina al respecto? -Que si todo se aplicara de acuerdo a lo planeado mejorará la educación en México. ¿Cree que se obtendrá el objetivo de mejorar la calidad con ella? -Sí, siempre y cuando los involucrados participen activamente.
¿Por qué cree que se ha creado tanto conflicto con dicho tema? -Todo cambio genera inestabilidad y como no estamos acostumbrados a ser evaluados nos crea conflicto. ¿Por qué dicen que presentarla es una violación a los derechos del profesor? -Creo que no es una violación a los derechos del trabajador, más bien es para mejorar la educación y además la ley marca claramente que en ningún momento el maestro perderá su trabajo.
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Docente Nancy Castañeda Robles ¿Ha escuchado hablar de la evaluación do- luación más práctica. cente? - Si ¿Qué sabe de ella? - Que es una forma de evaluar, muy rígida
¿Ha sido evaluado? - Si
¿Qué opina de ella?
¿Por qué cree que se ha creado tanto conflicto en dicho tema?
- Que es una evaluación buena, pero está muy incompleta ya que no refleja lo que es realmente un docente, lo que él puede desempeñar en el aula.
- Porque no es una evaluación coherente, se basa mucho en otros temas fuera de educación, esto quizás a que no se tiene el perfil de egreso adecuado. ¿Ha leído la reforma para saber de la evaluación?
¿Cree que se obtendrá el objetivo de una mejor calidad, con ella? - Si, un poco. - El objetivo de una mejor cálida, pero no se obtienen solamente con una evaluación , en mi opinión debe de ser más amplia y avaluar el desempeño de los docentes en el aula, así como su relación con los padres y los niños, también el proceso de aprendizaje de los niños, en sí, debería de ser una eva-
Maestro Romualdo Hernández Zavala ¿Ha escuchado hablar de la evaluación ¿Ha sido evaluado? docente? -Aún no -Si ¿Por qué cree que se ha creado tanto con¿Qué sabe de ella? flicto con dicho tema? -Es necesaria para a el desempeño docen- -Porque algunos docentes sienten que se te violan sus derechos ¿Que opina al respecto? -Que contribuye para mejorar la calidad educativa ¿Cree que se obtendrá el objetivo de mejorar la calidad con ella? -Sí, es uno de los aspectos para mejorar la calidad.
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Coordinador de asesores de la sub secretaria de planeaciones y apoyos a la educación Profesor Alberto Ruiz Flores Delgadillo. ¿Ha escuchado hablar de la evaluación ¿Ha sido evaluado? docente? - Si, cada año desde que se puso en mar- Si cha de carrera magisterial y en mi caso particular hasta que estuve trabajando ¿Qué sabe de ella? frente a grupo. - Que es un instrumento contenido en la ¿Por qué cree que se ha creado tanto conreforma para conocer el porcentaje de flicto en dicho tema? competencias con las que cuenta el docente para el desarrollo óptimo de su pro- - Porque la reforma más que educativa, fesión. fue una reforma en la administración de la educación y una vigilancia en el desarrollo ¿Qué opina de ella? del trabajo diario del docente. Además - Si mientras sea para conocer el nivel de porque la falta de información amplia, delas competencias con las que cuenta el tallada y completa los docentes, genero docente e identificar las creencias y a la incertidumbre y preocupación. vez, reconocer y estimular los niveles sa¿Ha leído la reforma para saber de la evatisfactorios y sobresalientes y por otra parluación? te, genera acciones de apoyo, capacitación, asesoría y acompañamiento para - Si, y lo conveniente será buscar informaque el docente se regularice. Es buena y ción de manera frecuente para estar atendará certidumbre a alumnos, padres de tos a cualquier novedad y sobre todo, siempre aclarar las dudas y no dejarse familia y sociedad en general. llevar solo por rumores. ¿Cree que se obtendrá el objetivo de una mejor calidad, con ella? - Si se cumple a cabalidad con lo plasmado en la ley y se respalda, apoya y estimula al docente; si; pero también es necesario revisar los contenidos de planes y programas y reformar, adecuar, actualizar y cambiar los que no sean apropiados.
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Análisis Las anteriores encuestas se aplicaron a docentes de educación básica con la finalidad de saber sus puntos de vista acerca de la evaluación docente, por medio de los resultados podemos darnos cuenta de que aunque varios de ellos no ha sido evaluados están un poco informados acerca de lo que implica la evaluación y saben que dicha evaluación comprende cuatro etapas: Ingreso, permanencia, promoción en la función e incentivos, mediante sus opiniones observamos que la mayoría de ellos están a favor de la evaluación docente pues saben que si se aplica de la manera adecuada se obtendrá una mejor calidad educativa en México, gracias a estas opiniones nos damos cuenta de que el conflicto que se ha generado en la sociedad por este tema es debido a que los docentes no están del todo informados acerca de todo lo que comprende la evaluación docente, pues ellos creen que serán despedidos cuando en la ley marca que si el docente no pasa el examen en ningún momento perderá su trabajo.
Conclusión Podemos concluir que la evaluación puede dar buenos resultados siempre y cuando se aplique conforme a la Ley general de Educación del Servicio Docente de lo contrario no se presentarán resultados favorables a una mejor calidad educativa, también es necesario que todos los docentes estén bien informados acerca de la Evaluación Docente complementándose con la Reforma Educativa para que al momento que se requiera ser evaluado no sienta temor de lo que le podrá suceder.
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ANEXOS
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Sofía Abigail Castillo Sánchez Jeni Judith Cruz López Guadalupe Ramírez Alba Osiris Alejandra Ramírez Domínguez Claudia Janet Ramírez Robles