BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
INFORME DE OBSERVACIÓN
CLAUDIA JANET RAMÍREZ ROBLES
MARGIL DE JESÚS ROMO RIVERA
PRIMER SEMESTRE
LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR
ZACATECAS, ZAC. 18 DE ENERO DEL 2016
INFORME DE OBSERVACIÓN Durante el presente documento se tratara de informarles sobre las actividades que se realizaron durante el periodo de observación durante el ciclo del primer semestre, el cual se conformó de dos semanas, la primera del 28 de septiembre al 02 de octubre y la segunda del 23 al 26 de noviembre del 2015. También se describirá un poco el jardín de niños al que asistí como observadora. El jardín de niños Adolfo López Mateo se ubica en la colonia Cinco Señores, calle Cinco Señores, Núm. Ext. 204, C.P. 98089 en Zacatecas, Zac. La dirección se encuentra a cargo de la maestra Pascuala Arahda Ávila, con una matrícula de 178 alumnos. Se conforma de un patio cívico, una cancha de básquet, áreas de juegos, baños, una ludoteca, cocina, salón de cantos y juegos, áreas verdes, centro de cómputo y una dirección, así como 8 salones para los grupos correspondientes, los cuales se dividen en: un salón para primer año, tres salones para los grupos de segundo grado, y cuatro salones para los grupos de tercer grado. El grupo que me toco observar durante estos dos periodos fue el de 2° “C”, donde el maestro titular es el profesor Juan Moreira Belmontes, el grupo se conforma de 20 alumnos, de los cuales 12 son mujeres y 8 son hombres. Durante la primera semana de observación, que fue del 28 de septiembre al 02 de octubre del 2015, se realizaron dentro de la institución diferente actividades relevantes a los números y a las figuras geométricas. Así pues durante la primera semana se abordó el campo formativo de pensamiento matemático. Respecto a este campo se realizaron actividades como: Lunes 28 de septiembre del 2015 Se realiza, al inicio de las clases, una actividad donde los niños identifican la fecha en la que está. Identificando así el día, el número de día que es, el mes y el año en el que se encuentran.
Para comenzar con lo que son los números se les reparten fichas de colores de las cuales se les pide poner solo las roja en una tarjeta con las letras de su nombre (la cual ya se les había proporcionado anteriormente), así los nuños identificaron, primeramente, el color rojo de las fichas, y después, el número de letras que tiene cada uno de sus nombres. Partiendo de esto se comienza a identificar la figura de una de las fichas, por lo cual se comienza a trabajar con figuras y formas. Luego de que los niños identifican las formas de esta y las otras figuras, se les reparten diferentes figuras, de las cuales se les pide clasificarlas por forma. Cuando los niños las han identificado se comienza hacer una relación de las figuras que ellos tienen y la forma que tienen diferente objetos que podemos encontrar en nuestro salón o en nuestras casas.
Martes 29 de septiembre del 2015 Se les pidió a los padres hacer un dibujo conformado de figuras geométricas, con las cuales, al día siguiente que se tenía el material, los niños fueron identificando las figuras que les presentaba el docente en su dibujo. También se estuvieron formando figuras como el círculo y cuadrado, con sus manos, para que tuvieran más noción de las figuras. Se realizó una actividad en el pateo de la institución, donde los niños dibujaban las figuras que se habían estado contemplando en el suelo, a los que se les dificultaba trazar las líneas, para apoyarlos, se les marcaban puntos y luego ellos los unían. Al finalizar esto, se formaron dos grupos, el de niños y el de niñas, a los cuales se les indicaban que se pararan sobre cierta figura, de las que se
encontraban pintadas en el pateo, así los niños corrían hasta identificar la figura y pararse sobre ella.
Miércoles 30 de septiembre del 2015 Para la esta actividad, los niños tomaron diversas figuras de unas que les había proporcionado el profesor, con las cuales se les pidió que formaran algún objeto, el profesor formo un carro para que ellos pudieran ver el ejemplo, así los niños formaron sus diferentes figuras, como lo fueron: tren, casa, flor, carro, castillo, etc. También se les pidió a los niños que dibujaran, en una hija de maquina con algún lápiz o color, algunas figuras como el cuadrado, rectángulo, circulo y triangulo, primero el profesor las dibujaba en el pintaron y luego cada uno de los niños en su hoja, para finalizar se les pidió que recortaran cada una de sus figuras.
Jueves 01 de octubre del 2015
Se tuvo la oportunidad de asistir a la ludoteca, la cual cuenta con diferentes espacios, donde nosotros nos enfocamos fue un área donde podemos encontrar diferentes como figuras y donde se les pidió a los niños que tomaran una y la pudieran identificar, tanto la forma como el color de la que habían escogido. Los niños también recortaron figuras que identificaron en algunas monografías que habían llevado como tarea, las cuales fueron pegadas en diferentes hojas, por ejemplo en una ponían los triángulos, en otra el círculo y así con las demás. Anteriormente, se les había pedido que llevaran figuras hechas con fomi, para retomar estas figuras también se elaboró una clasificación donde cada uno de los niños pasaba a pegarlas en una cartulina, en el espacio que correspondía.
Viernes 02 de octubre del 2015 Como se contaba con el material, también los niños pudieron identificar las figuras a través del juego de la lotería, donde podían identificaban cada una de las figuras que se les mostraba, en sus cartas de juego que tenía cada uno.
Lo correspondiente a la segunda semana que fue del 23 al 27 de noviembre del 2015, se realizaron diferentes actividades también correspondientes al campo formativo de pensamiento matemático, las cuales fueron: Lunes 23 de noviembre del 2915 Se realizó una feria de las matemáticas donde cada docente puso un juego diferente para que los niños desarrollaran diferentes competencias matemáticas. Esto también me favoreció de alguna forma ya que el docente me dejo a cargo de su juego llamado “tiro al blanco”, el cual consistía en un estante donde se pusieron cubos de diferentes colores, los que tienen en sus caras un número y dibujos representando la cantidad del número, el juego trata de que el niño aviente una pelota y del cubo que golpe nos diga el color y el número que tiene la cara escogida, si es difícil para el niño puede contar los dibujos que tiene la cara. En este juego los niños desarrollan la competencia “Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo”.
Martes 24 de noviembre del 2015 Se habló y se trabajó con actividades numéricas ya que el docente se dio cuenta que, durante la feria de matemáticas, muchos de los niños no sabían contar correctamente. Para reforzar este conocimiento, el docente comenzó por
contar los niños que habían asistido a clases, así como de las niñas y los niños que eran en el aula. Se le dio a escoger un número que fuera de su interés, luego se les repartieron fichas y ellos tenían que poner la cantidad de fichas que representaba cierto número elegido. Durante esta actividad pude percibir de cuales niños eran los que si identifican correctamente los números, cuales un más o menos y de los que no tienen noción de ello. Se realizó una competencia entre los niños, la cual consistió en que, entre un grupo de números, los niños tenían que buscar el número que el profesor mencionaba, cuando se veía que no relacionaban el numero con su nombre, se realizaba la grafía de tal número en el pintarron, lo que facilitaba la búsqueda entre el resto.
Miércoles 25 de noviembre del 2015 Se realizó una actividad, la cual fue en la Encantada, que consistió en la convivencia de los padres de familia o tutores con los niños. Primero se comenzó con unos juegos entre los padres y los niños; después un concurso de adorno de
bicicletas, el tema de alusión era la Revolución Mexicana; por último se realizó una carrera ciclista entre los niños y al final de su trayecto se les regalaba una medalla de chocolate. Durante la actividad se desarrolló la competencia de desarrollo físico y social ya que durante la actividad los niños ejercitan su cuerpo y conviven con los padres y otros compañeros de la institución.
Jueves 26 de noviembre del 2015 Por la mañana el profesor realizo una actividad donde los niños se contaban entre ellos y hacían la comparación entre cuantos niños y niñas habían asistido durante el día, se tomó como apoyo el ábaco con que cuenta el aula.
Durante clase de computación, los niños también trabajaron con números en una actividad de memorama digital, se relacionaba la cantidad de objetos de una tarjeta con el número correspondiente de las otras tarjetas. Se trabajó, también, con su libro de trabajo en una actividad donde los niños identificaban la cantidad de los objetos que se pedía, en su dibujo. Al finalizar esto, se les pidió que, en una hoja y con un lápiz, escribieran ciertos números que el profesor iba indicando en el pintarron, también los niños tuvieron la oportunidad de pasar al pintarron a escribir uno de los números indicados.
También durante estas dos semanas se asistieron a la clase de computación la cual le ayuda a los niños a desarrollas habilidades y a relacionarse más con las tecnologías; a la clase de educación físicas donde los niños conocen diferentes partes de su cuerpo y al mismo tiempo se ejercitan mediante los juegos; y la clase de música donde los niños aprenden cantos en los cuales también conocen partes de su cuerpo, ya que al mismo tiempo en que cantan se mueven. En conclusión puedo decir que el asistir a estas semanas de observadora, me ayuda darme cuenta el avance que tienen los niños para realizar las actividades, ya que de lo que fue la primer semana a la segunda semana pude notar muchos cambios en cuanto al aprendizaje de los niños y su comportamiento,
ya que los niños de este salón son de nuevo ingreso, por lo que no están acostumbrados a estar separados de sus tutores y la mayoría no tiene noción de muchas cosas como numero o figuras. Entre los cambios más notorios que pude percibir encontré que en la clase de computación había una mayor agilidad para el manejo de las computadoras; en la clase de música, los niños estaban más participativos; a la hora de la entrada, por las mañana, los niños se quedaban más tranquilos, ya que durante la primer semana aun lloraban mucho cuando sus mamas se iban; en cuanto a su aprendizaje note que los niños estaban más atentos a las cosas que se les presentaban, más participativos, y con mayor disposición de realizar las actividades educativas. Por ello, puedo decir que los niños están avanzando en su aprendizaje, logrando los objetivos del profesor.