¿Qué es lo que se planifica?
¿Qué es o que se vive en realidad?
Competencias Aprendizajes esperados Campo formativo Aspecto Recursos Contexto Actividad de aprendizaje Evaluación
Tiempo Rituales Espacio Comportamiento Organización Secuencia didáctica Estrategias
Situaciones
Enseñanza Aprendizaje Organización
Fortalezas Debilidades
Causas
¿Cómo se selecciono el video? Fue decisión del equipo ya que en los otros video solo se percibía una parte donde no aparecían las indicaciones de la maestra a los niños, y en este se aprecian las indicaciones que dio nuestra compañera.
¿Que se vive en realidad? Organización
En forma de U. consideramos que fue un poco inadecuado ya que algunos niños no veían los procedimientos a seguir y solo estaban girándose para ver los pasos. Espacio
Salón de clases. Tiempo
20 minutos
Comportamiento
Los niños reaccionaron de manera positiva a la actividad.
Estrategias
Mediante la papiroflexia. Favoreciendo la psicomotricidad y las instrucciones secuenciales para la elaboración del producto.
Rituales
No se observan durante el video.
Secuencia didáctica
INICIO: Se le proporcionara al alumnado una hoja de diferente color para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Mediante diferentes consignas, donde….paso a paso y a la par del niño, se ira diseñando, moldeando y recortando la hoja de papel, para obtener una lúdica figura. CIERRE (Evaluación): Finalmente se evaluara el producto obtenido junto con la actitud y disposición del niño.
Fortalezas
Dominio del grupo Tiempo
Debilidades
La ubicación del grupo