SEGUNADA SEMANA DE OBSERVACIÓN 23-26 de noviembre del 2015 Jardín de niños Adolfo López Mateo Docente: Juan Moreira Belmontes
Grado y Grupo: 2° “C”
Lunes 23 de noviembre del 2015 Durante nuestro regreso al jardín de niños, nos encontramos con una feria de las matemáticas durante el primer día, donde cada docente puso un juego diferente para que los niños desarrollen competencias numéricas y de conteo. El juego en el que estuve presente fue el de “tiro al blanco” donde había un estante con cubos de diferentes colores y que tenían en sus caras diferentes números, consistía en que el niños aventara una pelota y al cubo que le atinara le preguntamos el color y uno de los números que tiene, si no sabían responder el numero podían contar con unos dibujos que tenía cada cara correspondiente al número. Durante la actividad me pude dar cuenta de que hay niños de tercero que aún se les dificulta algo el decir el número, pero por lo contario hay niños de primero que se les facilita, aunque la mayoría de los niños de primero tenían que contar los objetos para decirme el número, y para los niños de segundo aun es algo complicado pero no mucho.
Martes 24 de noviembre del 2015 El día de hoy fueron clases normales, donde al inicio el profesor comenzó mencionándoles a los niños que durante la actividad pasada (la feria de las matemáticas) se había dado cuenta que muchos no sabían contar los números, para lo cual durante el día se trabajaría con ellos. Primeramente, para comenzar a trabajar con los números, con la ayuda del profesor, se estuvieron contando cuantos niños habían asistido a clases el día de hoy, después se contaron los niños y las niñas, así después de que el docente anoto la cantidad en el pintarron, se les cuestionaba sobre quienes habían sido más, si las niñas o los niños. Para continuar, se les dio a elegir un número, el cual tenían que identificar. El profesor repartió fichas a los niños, las cuales tenían que poner sobre el número de acuerdo a la cantidad que este representa, así nos pudimos dar cuenta quienes si identifican la cantidad y el número correspondiente, y de quienes son los que tienen alguna dificultad para realizar la actividad.
Más tarde al concluir con la actividad, se realizó una competencia, donde el profesor indicaba un numero en el pintarron y conforme pasaban los niños, tenían que buscar entre un grupo de números el indicad, lo cual logran solo al estar comparando el del pintarron con el que van encontrando, hubo algunas ocasiones donde el docente solo decía “cinco” y los niños no lograban identificar el número correspondiente, no sabían que buscar, hasta verlo.
Miércoles 25 de noviembre del 2015 El día de hoy se realizó una actividad fuera de la institución, en la Encantada”, donde se reunieron los padres de familia o tutores de cada niño. Se asistió con una bicicleta adornada haciendo alusión a la Revolución Mexicana. Primero, se realizaron diversos juegos con los padres y los niños. Después, se premiaron a las bicicletas mejor adornadas de cada grupo. Al final, se realizó la carrera ciclista, donde al final del recorrido se les premio a todos con una medalla de chocolate. Durante la actividad se desarrolló la competencia de desarrollo físico y social, ya que al asistir a la actividad y participar en los juegos los niños se ejercitan, y también, conviven con otros niños y con sus padres.
Jueves 26 de noviembre del 2015 El día de hoy asistieron muy pocos niños al jardín, suponiendo que su falta se debe al clima que se presentó. Durante la mañana se contó a los niños y se hizo la diferencia entre los niños y las niñas que había, con la intención de reforzar sus conocimientos numéricos, para saber qué cantidad es mayor se hizo uso del abaco con el que cuenta el salón, y así los niños pudieron diferenciar las cantidades. Más tarde, pasamos a la clase de música donde pude percibir que los niños son más participativos son las actividades y ponen más atención. Después pasamos a la clase de computación, donde se estuvo trabajando con un memorama en el cual tenían que encontrar el número y los objetos que representan esta cantidad, durante la actividad me pude dar cuenta de que a los niños se les facilita ms el uso de la computadora y están más atentos a la hora de las indicaciones, pero también me di cuenta de quienes son los niños a los que se les dificulta más relacionar los números con la cantidad de objetos que representan, de igual forma se toma en cuenta que muchos tienen mayor conocimiento debido a que en casa se refuerzan conocimientos con la ayuda de
los padres, pero por otro lado están los padres que no ponen tanta atención a las actividades que s e piden realizar en casa. Al regreso de recreo se trabajó con a tarea encargada el día martes, donde los niños tenían que identificar la cantidad de objetos que se encontraban en el dibujo y poner el número correspondiente donde se pedía. Luego se pasó a una competencia donde se trató de que los niños escribieran los números que iba indicando el profesor en el pintarron, luego de esto se realizó algo similar pero ahora en el cuaderno y no en el libro. Durante esta última actividad muchos de los niños no logran escribir el número, pero comentando con el docente, me dice que cuando ha dejado tareas, los niños lo hacen, por lo que se contradicen ellos mismos y nos lleva a pensar que los padres ayudan demasiado a los niños.
Claudia Janet Ramírez Robles