1.2 Spuren

Anfang Begrüßung im Sitzkreis L zündet die Religionskerze an; L oder Schü spricht ein kurzes Gebet Lied: »Wir haben Gottes Spuren festgestellt« (M 1. 1 D) Partnergespräch: Erzählt euch, was wir in der letzten Religionsstunde gemacht haben. Einstieg, Meditation: Bild Spuren im Sand (M 1. 2 A) zeigen, dazu ruhige Musik; nach einer Weile Musik leiser machen und Text sprechen: L: »Da sind Spuren … Es ist niemand zu sehen. Aber die Spur beweist: jemand war da. Wer hat die Spuren gemacht? Es gibt sichtbare Spuren wie diese; es gibt auch unsichtbare Spuren. Spuren in unserem Leben — das ist unser Thema in Religion in der nächsten Zeit.«

Begegnung/ Sichtbare Spuren Erschließung L.erzählung (M 1. 2 B): Spuren eines Besuchs in der Wohnung Dazu Karussellgespräch, Partnergespräch im Wechsel: Schü stellen sich zu zweit gegenüber, dabei wird ein innerer und ein äußerer Kreis gebildet; bei ungerader Schü.zahl macht L mit. 1. Frage: Stell dir vor, du bist zu Hause, und es ist gerade niemand da. Welche Spuren kannst du entdecken? Erzählt euch gegenseitig. Partnergespräch, dann geht der äußere Kreis nach rechts, zur / m nächsten Partner / in 2. Frage: Manchmal ärgern sich die Eltern über die Spuren der Kinder. Schmeißt ihr auch eure Schultasche immer einfach in den Flur und hängt eure Jacke nicht auf? Was noch? Partnergespräch, anschließend geht der innere Kreis nach rechts, zur / m nächsten Partner / in 3. Frage: Aber bestimmt freuen sich die Eltern auch sehr über eure Spuren! Wenn sie ein Bild anschauen, das du gemalt hast, oder ein Foto von dir sehen. Was noch? Partnergespräch. Evtl. Schü.äußerungen, Gespräch

Spuren-Spiel L: Nun machen wir noch ein Spuren-Spiel, das geht so: Ihr spielt zu zweit. Ein Kind schaut sich seinen Platz genau an und geht dann hinaus; bitte leise! Das zweite Kind hinterlässt Spuren: Es verändert etwas am Platz. Dann muss das erste Kind wieder hereinkommen und die Spur suchen. Danach wird abgewechselt. Dazu muss man erst einmal ein paar Dinge (Heft, offenes Federmäppchen usw.) auf den Tisch legen. Das Spiel wird durchgeführt; die Hälfte der Kinder geht hinaus; zweimal zwei Durchgänge.

Gestaltung Gestaltung eines Hefteintrags: Die Überschrift wird in großen roten Druckbuchstaben geschrieben: SPUREN. Darunter kleben die Kinder das kopierte Spuren-Bild (M 1. 2 A) ein. Wer fertig ist, kann selbst eine Spur malen.

Schluss Ggf. Du bekommst eine »Hausaufgabe«: Du sollst als Spur ein geputztes Waschbecken hinterlassen! Dafür bekommst du einen Schwamm von mir geschenkt! So geht das: L zeigt Kindern, wie man ein Waschbecken putzt. Erzählt mir, ob es die Mama gemerkt hat! — In der nächsten Stunde machen wir Fußabdrücke! Bitte alte Kleidung, die schmutzig werden darf, anziehen und keine Strumpfhose! Persönliches oder stilles Gebet, Verabschiedung Material • M 1. 1 D Lied • M 1. 2 A Bild Spuren, kopiert • meditative Musik • M 1. 2 B Erzählung • evtl. Putzschwämme (aus Drogerie-Markt) • umweltfreundliches

Bad-Putzmittel

Kompetenzen (Schwerpunkt) Lernbereich 10 Schü kennen christliche Wegweisungen für gelingendes Leben und Zusammenleben und bringen Vorstellungen davon ein, welche Rolle diese Wegweisungen in ihrem Alltag spielen.