Un cuento de:
María del Sol Peralta e Irene Vasco Ilustrado por: Amalia Satizábal
En el marco del convenio 1618/19
Este libro es gratuito, prohibida su reproducción y venta.
Ministerio de Cultura
María del Sol Peralta Irene Vasco
Textos
Carmen Inés Vásquez Camacho
Ministra de Cultura Amalia Satizábal
Ilustración
Claudia Isabel Victoria Niño Izquierdo
Secretaria General Camila Caicedo Misas
Diagramación
Felipe Buitrago Restrepo
Viceministro de Creatividad y Economía Naranja Ricardo Prado
LIBROS, CANCIONES Y KARAOKES DE MAGUARÉ EN LA CEIBA
Canción "Los menjurjes de Gildardo" disponible en www.maguare.gov.co
Amalia De Pombo Espeche
Directora de Artes
La Estrategia Digital de Cultura y Primera Infancia del Ministerio de Cultura presenta con orgullo y amor las historias más divertidas y sorprendentes de la comunidad de “Maguaré en la Ceiba”, un conjunto de libros, canciones y karaokes de un universo de personajes,
Mary Luz Cárdenas Fonseca
Coordinadora Programa de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia
aventuras, escenarios y sonoridades que permiten conocer el patrimonio material e
Comité Editorial
Carolina Robledo Forero
inmaterial de las regiones de nuestro país.
Cada personaje viene de un territorio distinto de Colombia y trae consigo sus costumbres,
Carolina Robledo Forero Katerine Moreno Velandia Aylin Torregroza Villarreal
Coordinadora Estrategia Digital de Cultura y Primera Infancia Maguaré y MaguaRED
tradiciones ancestrales y saberes, a una comunidad que construye sus relaciones a partir de la diversidad cultural, y de las actividades propias de la infancia como el juego, la
Universidad Nacional de Colombia
exploración de su contexto, la lectura y los lenguajes artísticos.
Dolly Montoya Castaño Los cuentos de “Maguaré en la Ceiba” promueven entre otras expresiones, la lectura compartida en voz alta y la expresión plástica con una versión en blanco y negro para ser coloreada a gusto de los niños. Las canciones apelan al sentido musical y al juego
Rectora Fredy Fernando Chaparro Sanabria
Director Unimedios
dramático y los karaokes invitan a estrechar los vínculos afectivos entre niños, familias,
Liseth Paola Sáyago Cortés
docentes y cuidadores.
Este universo narrativo está disponible de manera gratuita y garantiza el acceso a la cultura de todos los niños de primera infancia de Colombia a través de la plataforma digital e interactiva: www.maguare.gov.co
Jefe Oicina de producción y realización audiovisual Unimedios Primera edición 2019 ISBN 978-958-753-370-5 ©Ministerio de Cultura
En el marco del convenio 1618/19
Material digital de distribución gratuita con fines didácticos y culturales. Queda prohibida su reproducción total o parcial con fines de lucro, por cualquier sistema o medio electrónico sin la autorización expresa para ello.
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— S a i m i r i , ¡ e re s e l ú n i c o s o n r i e n t e p o r e To d o s a n d a n c o n e l c e ñ o fr u n c i d o , aspt o s l a d o s ! u ra d o Canta conmigo. O jug s.
uemos a la adivinanzas y a las co s plas.
—M
d i ve r t e e n c a n t a r í a ¿ H a s i r m e u n ra t o c o n t i g o . vis sale to que aquí y a nadie a la calle En L r? a l r a h c n i a a Ceib . a h a y m u c h o t ra b a j o
— S e m e o c u r re u n a i d e ai ó n . p a ra c o n t a g i a r l a r i s a y l a d i ve r s i p a r ic t r a p n ! Pronto todos querrá ve r á s Ya lo ¡ . s o t a r s o y pasar buen
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De inmediato, el plan de Gildardo
se pone en movimiento.
sys e r o ñ ó i n c e , s n e t A ¡ —
! s a eñor
: e j n
a c n se o m e d á d t e s f n e i , e e s t a v ! H y a o nd s e i t o ¡ L a Tra i g a n s u s c u e n t o s , c a n c i o n e s , j u e g , r o n d a s y c o p l a s fa vo r i t a s . A c a m b i o l e s d a re m o s l o q u e s e l es antoje. ! ¡H
asta chist e s re c i b i m o s ! ¡NO dejen de vis
¡Ojo
itarnos!
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— ¡U
y ! ¡ M a n z a n i l l a p a ra e l b u e n dormir de las terrillizas!
Q u i e r o u n p o c o p o r fa vo r . ¿Cuánto vale?
— Con t o m i s e ñ o ra . A d o g u s t o c su cada cu a ada uno , l. A cam l e p i d o u n o s ve b i o , rsos.
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— ¡Qué e moción , qué
emoci Yo quiero un ó a ve r s i m e c o j í n p a ra mn ! concent edita r o y dejo r chismear. Pago co n una c de opla:
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? o od
t e d n e d e n e uí v t q A ¿ n — u i s i e ra a l g o q u e a u m e q Yo e? c e r f o l c e i d ad. ¿Qué me o mi v
dame n é v , r o fa v c u e n t re . r n e o e p u q , í a m orid l A o c s — a má con una
c e pago u l e bonita. n L e i b a la p n hocoa
a d n o r
c
. s — Tómese esta so a p a d e ve r d u r D a m u c h a e n e r g í a . Y a l a ve r é e n
s
.
u n a c a r re ra h a s t a G a l á p a g o s .u s t i e r ra aile de s
. , págueme con un b r o v á a l f l r a o a l ai P b e s o m ó c r e b a s o r e
Qui
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i violín. m a r a p rdas e u c a cambio. s sito o s e r c e v e Yo n oy unos sten. u g e l — le d e u q pero í s E u q
A
Con alegría, Gildardo se alegra por
lo bien que funciona su plan.
— Y yo s un manu a e t a l l de pi p a ra c o m s. binar con los aeróbico Se lo cambio por una
adivinanza muy difícil.
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. — N o s e a p re s u re n
. , s s o t o e d d o d p a o r t a y o t H a a s g ra c n e ias por sus cu . uch s
M us bailes, juegos y cancione s
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,
sted, abuelo Emiliano u Y —
¿ q u é v a a l l ev a r ?
— po
Te n g o
por historia m s a u h c r la c ontar. s tien a c m o d e b L u a p s iar da en ¿ Q u é t e ra . ¿ Q u é q u i e r o , q u é q u i e r o ? m
e gusta, qué me gusta Vo y ? las o r p q , u e h i s t o a p re p a ra r u n a l i s t a Pero
n r an. vo y a i a s , e s a s n o s e m e o l v i d i e r o c o m o m e p ra r acordar de todo lo que qu ...
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Al final del día, el más contento es Emiliano.
! do s e u o q d e m o o t y r — ¡Mejo an s de
h e c i o o r j i v s a l a m con i Sa ab r t Gildardo y ra n as
r b a l a p s a t a l re u n i r t a n os t n a t bonitas y de . rincones lejanos A h o ra s í , ¡ e s h o ra g hecho un
de jugar!
— Pa
p r o b ra q u e n o t e n g a m o s le cada mas de memoria,
v cóm ez que alguno olvide s o l o o j u g a r o d i ve r t i r s e ,
debe ped irme el libro.
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a n i g á p a n u o l — ¡Con so
, r a oje
mil historias ! h a n d e re c o r d a r
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