Be smart omit1

REVISTA CLUBULUI DE PRESA COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU NUMĂR SPEIAL DEDICAT PROIECTULUI OMIT ODYSSEY- MIGRATION AND ITS INFLUENCE ON TEENAGERS DECEMBRIE 2017

ODYSSEY- MIGRATION AND ITS INFLUENCE ON TEENAGERS Profesor Poștovei Cătălina Ileana Finantator: Comisia Europeana – Programul Erasmus + Parteneri: Gymnasium

Neue

Oberschule/Braunschweig/

Germania-

coordonator, EBI

Francisco

Ferreira

Drummond/

Portugalia, IES LUIS SEOANE/ Pontevedra/ Spania, 3 Gymnasio Kalamatas/ Grecia Colegiul Economic Buzău/ România

2

Angra

do

Heroísmo/

Obiective:

3

PRIMA ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE In perioada 20- 24 noiembrie 2017

a avut loc la Terceira,

Portugalia prima activitate de predare, formare, invățare din cadrul

proiectului

”

ODYSSEY-

MIGRATION

AND

ITS

INFLUENCE ON TEENAGERS ”, proiect derulat de Colegiul Economic

Buzău

in

parteneriat

cu

Gymnasium

Neue

Oberschule/Braunschweig/ Germania, EBI Francisco Ferreira Drummond/ Angra do Heroísmo/ Portugalia, IES LUIS SEOANE/ Pontevedra/ Spania, 3 Gymnasio Kalamatas/ Grecia.

La reuniune au participat 70 elevi și 20 profesori şi obiectivele urmărite au fost legate de studierea fenomenului migrației în secolul trecut.

Activitatile cele mai importante desfasurate au fost : 1. Prezentarea participanţilor şi a şcolilor implicate în proiect; 2. Prezentarea insulei Terceira şi a şcolii gazdă; 3. Participarea la activități organizate de școala gazdă( întâlnirea cu părinții elevilor implicați); 4. Participarea la activități ale elevilor din țara gazdă; 5. Participarea la prezentarea piesei “Emigranții” de către elevii școlii; 6. Prezentarea situației migrației în trecut de către fiecare partener; 7. Prezentarea de cântece dedicate migranților în diverse țări;

4

8. Prezentarea rezultatelor la concursul de stabilire a logoului proiectului; 9. Stabilirea unui imn al proiectului; 10.

Workshopuri dedicate descoperirii de personalități care

au migrat în trecut; 11.

Vizite culturale în zonă;

12.

Întâlniri cu persoane care au migrat în trecut pentru a

identifica modul de integrare; 13.

Updatarea Twinspaceului proiectului;

14.

Prezentarea rezultatelor obținute în urma aplicării unui

chestionar inițial cu privire la migrație elevilor; 15.

Completarea de chestionare pentru evaluarea TTLA;

16.

Discutarea aspectelor organizatorice cu privire la

viitoarea mobilitate din Grecia; 17.

Updatarea paginii de Facebook dedicată proiectului:

https://www.facebook.com/OMIT-Odyssey-Migration-and-ItsInfluence-On-Teenagers-265916570585282/ La mobilitate au participat 2 profesori români: Olteanu Lucia şi Poştovei Cătălina Ileana și 5 elevi: Coman Ana Maria, Olteanu Mariana, Mușat Robert, Cățoi Alexandru, Marin Daniel.

5

LOGOUL PROIECTULUI

IMNUL PROIECTULUI

6

PRIMA ZI- LUNI, 20.11.2017

În perioada 19-26 noiembrie a avut loc proiectul Erasmus+.

Luni am început la ora 9:30 cu CEREMONIA DE DESCHIDERE.

7

La ora 10:30 am fost in sala de sport pentru a face diverse activități de cunoaștere.

8

La ora 13:00 am servit prânzul în piata Angra do Heroismo.

După ce am servit prânzul, elevii din Portugalia a făcut o scenetă despre migrație.

9

La ora 14:50 ne-am împărțit în 5 echipe și am explorat Angra do Heroismo.

10

La ora 17:00 s-au terminat toate activitățile și ne-am întors la școală.

Aceasta a fost ziua de luni!

11

ODYSSEY- MIGRATION AND ITS INFLUENCE ON TEENAGERS

MARȚ , 21 Noiembrie 2017 , TERCEIRA

O dimineață superbă !

Prezentarea logo-urilor.

12

Destinațiile migranților din Portugalia.

O mică pauză , am luat pranzul la școală.

Am făcut cunoștință cu migranți de pe insulă și le-am ascultat poveștile

13

Descrierea zilei de 22 noiembrie 2017

Miercuri, la ora 09:00 am inceput programul cat si prima activitate din aceasta zi, “Prezentari despre migratiile din trecut”.

Activitatea a durat circa 3 ore, iar apoi am avut putin timp liber. La ora 13:00 ne-am urcat in autocar si ne-am indreptat spre un restaurant denumit “Quinta dos Acores” unde am luat pranzul, el consta intr-un burger cu cartofi prajiti sau spaghete si ca desert, o inghetata. Dupa ce am terminat de mancat, am pornit spre cel mai inalt munte de pe insula, avand o altitudine de aproximativ 550m. De aici am reusit sa vedem peisajul magnific al acestui loc.

In jurul orei 14:30 am plecat spre “Algar do Carvao”, acesta fiind un vulcan stins din partea centra a insulei Terceira. Acolo am vazut foarte multa lava stinsa pe peretii vulcanului, care avea o culoare ruginie, cat si diverse roci si minerale. Ghidul ne-a explicat ca primavara datorita precipitatiilor abundente in interiorul vulcanului se formeaza un lac de 15m adancime. Dupa accea am fost intr-un loc denumit “Furnas do Enxofre” care cuprindea multe cratere din care ieseau gaze vulcanice / emisii de gaze sulfuroase fierbinti (aproximativ 95 ° c la suprafata si aproximativ 130 ° c la o jumatate de metru adancime). Intorcandu-ne spre scoala am facut o mica oprire pe faleza Oceanului Atlantic. Am ramas uimit

14

deoarece apa era foarte curata, de un albastru pur, fiind foarte agitata.

Intr-un final aceasta zi m-a impresionat deoarece tot ceea ce am vazut a fost pentru prima oara in viata mea, ceea ce mi-a placut foarte mult.

15

16

17

Despre ziua de 23 noiembrie 2017 Era penultima zi petrecută alături de elevii școlii Ebi Francesco Ferrceira Drummod. Programul a început la ora 09:00.

Urma să avem activitați specifice legate de migrație si emigranți alături de membrii echipei noastre. Prima activitate a constat în realizarea unor planșe despre emigranți celebrii. Subiectul nostru a fost Cristiano Ronaldo, recunoscut în domeniul sportului pentru perfomanțele lui. După realizarea acestor fișe a urmat prezentarea lor

18

Apoi, mult asteptatul prânz tradițional, numit de ei`sopa espirito santo` sau `cozido portughezesa, în traducere Supă de pâine.

Ajunși la restaurantul `A ilha` am mâncat și ne-am simtit bine.

Ultima activitate pe ziua aceea, a fost viztarea copiilor de la `„PORTO JDEU „, care ne-au întampinat cu un zambet pe buze și ne-

au condus la claselor lor unde urma să facem lucruri care țineau atât de domeniul artistic,practic și sportiv. Am remarcat deasemenea diferențele sistemului de învațamant portughez.

Mi-a placut compania copiilor, atmosfera specifica și nu în ultimul rând activitațile din care am avut de învatat, ce nu mi-a placut a fost faptul ca am întampinat bariere în comunicare, deoarece ei vorbeau mai mult in portugheză foarte putin engleza însa asta a fost o ocazie să învaț cateva cuvinte în limba lor.

19

Ceea ce am învațat din proiect, pe langa cunoștiințele noi despre migrație, a fost formarea unui caracter mai bun. Pe langă proiectul ce ne-a legat de copii de acolo au mai fost si alți factori ca si : muzica,mâncarea,tradițiile.

Omit ODYSSEY- MIGRATION AND ITS INFLUENCE ON TEENAGERS mi- a oferit ocazia să învaț multe lucruri noi despre alte culturi, mi-a placut foarte mult! O experienta minunata!

VINERI-24.11.2017 Ultima zi petrecută cu copii de la Școala de bază integrată Francisco Ferreira Drummond

Împreună cu elevii acelei școli am dansat și cântat cântece despre migranți.

20

Săptămâna s-a încheiat cu o festivitate pe măsură.

Am explorat capitala Angra do Heroísmo cu familiie.

Într-o atmosferă caldă și destinsă, am luat cina împreună cu familiile.

21

O SĂPTĂMÂNĂ ÎN TERCEIRA/ PORTUGALIA Profesor Lucia Olteanu In perioada 20-24 noiembrie 2017 am participat la vizita de lucru din Terceira-Portugalia, din cadrul proiectului Erasmus+ “OMIT-ODYSSEY- MIGRATION AND ITS INFLUENCE ON TEENAGERS”. A

fost o experienţă de neuitat, cu locuri

minunate, cu oameni deosebiţi, cu sentimente şi trăiri unice.

Insula din Azore pe care am ajuns, poartă numele de Terceira, ceea ce în portugheză înseamna “a treia”, fiind a treia insula din arhipelagul Azorelor care a fost descoperită sau colonizată.

Tematica acestei vizite de lucru a fost migrația în trecut și în prezent, o tematică

deosebit de interesantă, abordată de

fiecare țară participantă în moduri cât mai interesante, atractive și creative.

Au fost organizate activități multiple, bine gândite. Elevii din cele cinci țări au lucrat cu toții: cântând şi dansând împreună pe cântece despre migrare, au vizitat o şcoala primară, unde au fost organizate activități interactive, au participat la o

întâlnire cu

emigranţi sau au fost implicați în ateliere de lucru: fiecare țară participantă a prezentat materiale despre migrarea în trecut, subliniind particularitățile specifice țărilor respective, au realizat un film din umbră referitor la cazuri de migrație, au prezentat

22

imigranți celebri,

au concluzionat, prin afișe, o săptămână în

cuvinte şi imagini.

Intervenția elevilor noștri de la Colegiul Economic Buzău, a fost apreciată de toți participanții, fiind o prezentare interactivă, în care cei prezenți au fost puși în situația de a recunoaște personalități românești, precum Constantin Brîncuși, George Enescu, George Emil Palade, Mircea Eliade, Emil Cioran, Toma Caragiu și alții. În școala pe care am vizitat-o și unde s-au derulat aceste activități interesante alături de colegii noştri din celelalte țări, am descoperit o atmosferă calmă, caldă și stimulatoare pentru elevi.

Pe lângă faptul că noi toți- elevi și profesori- am avut oportunitatea de a participat la aceste

activităţi creative,

informative şi uneori distractive, am avut ocazia de a cunoaşte oameni noi şi de a descoperi alte culturi, tradiţii şi moduri de viaţă.

Deosebit de interesante au fost vizitele

pe care le-am

realizat. Terceira are două orașe mari. Numele lor sunt foarte simple: Angra, adică “golf” și Praia, adica “plajă”.

Am putut

admira o panoramă superbă… vechiul oraș Angra do Heroismo, oraș intrat în patrimoniul UNESCO, care ni se înfățișa în toata splendoarea lui. Am descoperit întinderea de un verde crud a Terceirei, împărțită de garduri din rocă în mii si mii de bucăți, parcă ar fi fost lipite într-un puzzle perfect, o imagine cu adevărat

23

de neuitat. Praia da Vitoria, numită așa în cinstea victoriei liberalilor asupra conservatorilor în secolul al XIX-lea, este un orășel încă și mai mic decât Angra, la fel de liniștit. Aici, am urcat pe dealul care domina Praia, unde se afla o mare statuie a Sfintei Maria. Un alt obiectiv cu adevărat extraordinar al insulei a fost peștera Algar do Carvao. Dar este mai mult decât o peșteră, este gura unui vulcan stins, în care ne-am simțit ca și cum am fi coborît spre centrul Pământului, într-o lumină difuză, filtrată de vegetatia luxuriantă de pe crater și reflectată de pereții de lavă ai vulcanului. A fost o experiență de neuitat.

Antrenarea elevilor noştri în astfel de proiecte are efecte deosebite în formarea și dezvoltarea lor: dobândirea de noi cunoştinţe şi competenţe, încurajarea învăţării limbilor străine, promovarea conştiinţei interculturale, dezvoltarea cunoaşterii și înţelegerii diversităţii

culturale, sprijinirea elevilor pentru a

dobândi competenţele şi abilităţile necesare dezvoltării personale

24

EVALUAREA TTLA1 Prima activitate de învățare a fost evaluată prin postere realizate de elevi cu ajutorul jurnalului pe care au avut sarcina să îl țină pe parcursul săptămânii petrecute împreună.

25

Dar au fost aplicate și chestionare elevilor și profesorilor, chestionare analizate și interpretate de colaga noastră Adina Enuș.

Interpretare elevi

Majoritatea celor intervievați (13 din 34) au apreciat la maxim (5) , in timp ce numai 6 persoane au apreciat cu 1, 4 cu 3, in timp ce varianta 2 are frecvența 0, iar varianta 4 , 11; aspect favorabil, dovedind calitatea activității de pregătire

26

Majoritatea celor intervievați (12 din 34), au spus da, apreciind realizarea așteptărilor, 1 „yes, VERY”, 2 persoane au răspuns „In communication with other people”, iar restul celor intervievati au răspuns: “to make friends so good”, “at friend’s home”, “in the friendship we did”, “the expectation went good”

27

Punctele tari au fost I met new people and I did new friendships Being so comfortable with my family Everything New friends and new knowledge about other countries Friendship; activities.

Meeting people from other countries Presentation of the island Went Activites Food No Peddy paper Organization, comunication

28

Punctele slabe au fost: No, nothing (majoritatea) Mobility has not had any weaknesses- 2 persoane Food - persoane Small free time with the new friends When i were in the house Work sessions were a bit noise presentations were too long Pedy Paper in Angra Comunication language The distance

29

Nothing, no(majoritatea) Students should be quieter (2 persoane) I don’t know Everything was great Inform the weather and Spend less time at school having shorter working sessions They stay here for more time. students should be more silent To create more activities More free time Everything is perfect

30

Interpretare profesori

10 persoane din 12 au apreciat cu 5 si 2 persoane cu 4 „Practical information before ....”

Aspect favorabil, dovedind interesul pt organizarea pregătirii; Toți cei 12 au apreciat cu 5 „meals and....” „Working sesions” au fost apreciate cu 5 de 8 persoane și cu 4 de 4 persoane. „Role of coordinator” a fost apreciat cu 5 de către 9 persoane și cu 4 de restul de 3 persoane.

31

„Presentation of ...” au fost apreciat cu 4 de către 7 persoane și cu 5 de către 5 persoane. „Visiting of other...” a fost apreciată cu 3 de către 3 persoane, cu 4 de către 3 persoane și cu 5 de către 5 persoane.

Toți cei 12 intervievați au apreciat cu 5 „Trips and...” „Culture and...” a fost apreciat cu 5 de către 11 persoane și cu 4 de către o persoană.

32

33

34

9 persoane s-au pronuntat pentru lipsa greșelii, sub diferite forme, apreciind calitatea activității: For me it was a very enriching experience – 1 (8.3%) Nada – 1 (8.3%) No -2 (16.7%) No – 1 (8.3%) Nothing – 1 (8.3%) No, there wasn’t – 1 (8.3%) Nothing missing – 1 (8.3%) Nothing to add – 1 (8.3%) Restul au mentionat> Time to prepare and consider changes in the activities – 1 (8.3%) We missed a presentation of every school and country/Great job you made/ CONGRATULATION – 1 (8.3%)

35

there wasn't an exhibition because the countries hadn't brought the objects; the atmosphere should be quieter when students are presenting their works – 1 (8.3%)

REDACTIE

PROFESOR COORDONATOR:

Olteanu Lucia Cătălina Poştovei Enuș Adina Logo revistă: Ilie Florentin Be Smart (online) = ISSN 2286 – 2625 ISSN–L 2286 – 26

36