REVISTA CLUBULUI DE PRESA COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU FEBRUARIE 2015
CUPRINS TINERI PENTRU TRANSFORMAREA PAŞNICĂ A CONFLICTELOR- ILIE CĂTĂLINA BALANCE EAT- POŞTOVEI CĂTĂLINA ILEANA
PG 3
”GREEN JOB TO COLOR YOUR LIFE-FIGHT AGAINST UNEMPLOYMENT”/ 31.01 – 04.02.2015, BALIKESIR, TURCIA
PG 6
VIZITĂ LA O FERMĂ DE PUI-VLAD LARISA, AVRAM VLAD
PG 9
IBRAVE- ÎMBUNĂTĂȚIREA BRANDINGULUI ZONELOR RURALE PRIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL- POŞTOVEI CĂTĂLINA ILEANA CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DURABILEENUŞ ADINA MARIA ANOTIMPUL IUBIRII- COTORCEANU ELENA ADELINA, CLASA A IX-A H
PG 11
MELANCOLIE- COTORCEANU ELENA ADELINA, CLASA A IX-A H
PG 17
POVESTEA IERNII- ASANACHE ANDREEA, CLASA IX- A G
PG 18
2
PG 4
PG 13 PG 17
TINERI PENTRU TRANSFORMAREA PAŞNICĂ A CONFLICTELOR Profesor Cătălina Ilie În perioada 13-21 ianuarie 2015 am participat la cursul internaţional „Youth for Peaceful Conflict Transformation”, care a avut loc la Centrul ASHA, Gloucestershire, Anglia. Proiectul a fost realizat în parteneriat cu Asociaţia Hair Redivivus Buzău, în cadrul programului „Erasmus+”, şi a strâns laolaltă 30 de tineri din România, Ucraina, Rusia, Croaţia, Armenia, Lituania, Polonia, Azerbaidjan, Georgia şi Marea Britanie. Obiectivul educaţional a fost dezvoltarea competenţelor în ceea ce priveşte transformarea şi managementul conflictelor. Obiectivele specifice au inclus dezvoltarea atitudinilor non-violente în situaţii de conflict, înţelegerea stereotipurilor şi prejudecăţilor, combaterea rasismului şi a xenofobiei. Pentru mine acest curs a reprezentat o experienţă interesantă în primul rând din punct de vedere cultural şi lingvistic, prin vizitarea Londrei şi a oraşului Gloucester, şi prin posibilitatea de a discuta cu alţi profesori despre realităţi ale şcolii din alte ţări şi de a împărtăşi experienţe legate de profesia de dascăl. De asemenea, diversitatea activităţilor non-formale şi excelenta pregătire a trainer-ilor au făcut ca acest curs să fie foarte apreciat de toţi participanţii. A fost interesantă plimbarea prin the Forest of Dean care se pare că i-a fost sursă de inspiraţie scriitorului J.R.R. Tolkien la realizarea faimoasei Lord of the Rings; copacii acestei păduri chiar te fac să te gândeşti la copacii umblători din roman. Am vizitat şi Catedrala din Gloucester, o clădire impresionantă, cu o vechime de peste 1300 de ani, loc unde s-au filmat scene din Harry Potter. Dincolo de aceste aspecte, oraşul Gloucester m-a făcut să mă gândesc la oraşe precum Braşov sau Sighişoara prin atmosfera medievală din anumite zone. Şi peisajele 3
Angliei rurale seamănă pe alocuri cu peisajele noastre de la ţară, în ceea ce priveşte natura.
“BALANCE EAT” Poştovei Cătălina Ileana În perioada 03-10.01.2015 doi profesori( Dinu Constantin, Poştovei Cătălina Ileana) şi un elev (Drăgoi Alexandru) au participat la cursul de formare”Balance Eat” care a avut loc în Nicosia, Cipru. În cadrul cursului au fost participanţi din: Cipru, Croaţia, Grecia, Serbia, România iar formatorii au fost din Cipru. Activităţile cursului s-au derulat în conformitate cu programul prevăzut iniţial şi au constat, în special în activităţi de educaţie nonformală având drept subiect conştientizarea adoptării unui stil de viaţă sănătos. Au fost analizate situaţiile din ţările participante şi au fost identificate noţiunile cheie ale problemei aflate în dezbatere. Dincolo de aprofundarea subiectului cursului, subiect foarte important de discutat în cadrul orelor de dirigenţie şi a activităţilor extracurriculare susţinute cu elevii şcolii, cursul a avut conotaţii mai adânci: aflarea şi testarea de noi metode şi mijloace de educaţie nonformală, metode şi mijloace care pot fi aplicate şi în cadrul orelor de curs sau în cadrul orelor de Consiliere şi orientare sau extracurriculare. Astfel, pe parcursul activităţilor, am avut posibilitatea să învăţăm noi exerciţii de energizare (energizer sau ice-breaking games) şi noi metode, de la jocul de rol până la reprezentări grafice sau susţinerea unor prezentări. Partea IT a fost şi ea prezentă prin realizarea unor scurt metraje despre problematica în cauză. 4
5
”GREEN JOB TO COLOR YOUR LIFE-FIGHT AGAINST UNEMPLOYMENT” 31.01 – 04.02.2015, BALIKESIR, TURCIA La întâlnirea de proiect au participat din cadrul Colegiului Economic Buzău următorii profesori : Cristea Diana-Mihaela (specialitatea Comerț), Olteanu Lucia (psihopedagog), Vrînceanu Gilda (specialitatea Contabilitate), Nedelcu Janina (specialitatea Limba și literatura română) și elevi : Vlad Larisa-Georgeta clasa a XII-a A, Avram Vlăduț clasa a-XI-a A, ambii având specializarea de Tehnician în activități economice. În cadrul întâlnirii au fost participanți din : Italia, Turcia, Lituania, Estonia, Germania și România. În cele 3 zile pline de activitate s-au prezentat numeroase exemple de bună practică în materie de ”green jobs”.De pildă, locurile vizitate în acest scop au fost : Akçalören Village (cuptoare vechi tradaționale pentru diverse tipuri de turte și lipii cu spanac, specifice zonei), fermă de pui, de vaci (puternic tehnologizată), restaurante, centru spa (pe baza unor izvoare termale de 90 de grade). Am fost primiți cu deosebită considerație de către oficialități.Am luat contact cu autoritățile încă din prima zi la o expoziție handmade de păpuși tradiționale realizate dupa o tehnică specială utilizând un lipici din fiertură de plante.Aceasta a avut loc la sediul ONG-ului susținut de Guvernatorul orașului, un adevărat centru de promovare a tinerilor înzestrați cu abilități fizice sau artistice (au fost investite sume importante pentru crearea unor săli de sport diferite, copiii obținând numeroase premii și cupe). Foarte frumoase au fost și zilele următoare în care au fost programate conferințe de presă cu primarul Balikesirului și cu Guvernatorul acestuia, ținand cont de faptul că in Turcia există un alt sistem de administrare prin împărțirea responsabilităților. 6
Am avut de asemenea seminarii în care am discutat de ultima întalnire din Estonia din luna mai 2015 și despre responsabilitățile aferente fiecărei țari înainte de finalizarea proiectului. La întoarcerea în țară a fost stabilit un plan de diseminare constând în împărtășirea experienței acumulate în cadrul unor întâlniri cu colegii (termen, 5 martie) și oferirea de exemple practice elocvente elevilor ori de câte ori va fi nevoia. Experiența participanților a fost mult îmbogățită și ca dovadă a competențelor dobândite fiecare din aceștia a primit un certificat din partea organizatorilor. Vlad Larisa- Din punctul meu de vedere,participarea la proiectul Green Jobs a fost una dintre cele mai mari realizari ale mele. Mobilitatea ce a avut loc in Turcia îmi va rămâne întipărită în minte cât şi în inimă mult timp de acum înainte.Am fost plăcut impresionată de tradiţiile turcilor,de ospitalitatea lor şi de căldura de care au dat dovadă in relaţia cu noi. Luminile oraşului Istanbul mi-au acaparat imediat atenţia din avion,oferindu-mi o privelişte minunată. Cu siguranta nu voi uita această mobilitate ce a avut loc in oraşul Balikesir,aglomeraţia zbuciumată a oraşelor Istanbul şi Izmir,dar nici obiectivele turistice pe care imi doream să le vizitez.Pot spune că mi-am indeplinit un vis,deoarece nu credeam că o să ajung vreodata să călătoresc in Turcia. Avram Vlad- Pe parcursul acestei deplasari am vizitat diferite ferme precum ferma Onet unde vacile trăiau regeşte ţinând cont de condiţiile pe care le aveau, l-am vizitat pe primarul din oraşul Balikesir, am fost prin micile oraşe din jurul Balikesirului unde vechile tradiţii de pregătire a plăcintei cu spanac şi a brânzei de casă incă dăinuie exact ca acum zeci de ani. 7
Curăţenia pe străzi mi-a lăsat puţină mâhnire în suflet deoarece făceam comparaţie cu situaţia de la noi şi spuneam“ Noi de ce nu putem …?“ Oameni de treabă, locuri frumoase şi ceaiul turcesc, toate acestea imi vor rămâne întipărite în minte sub formă de amintiri, amintiri la care atunci când mă gândesc imi apare-un zâmbet pe buze.
8
VIZITĂ LA O FERMĂ DE PUI Vlad Larisa, Avram Vlad Prima noastră deplasare după sosirea în orașul Balikesir din prima zi ,după ce ne-am făcut comozi la hotel și am început să cunoaștem restul grupului, a fost la o fermă de pui de la periferia orașului, în satul Akcaloren. O fermă pe care la prima vedere am considerat-o de modă veche dar intrând inaunutru ne-am dat seama că de fapt ne înșelăm, toți puii aveau condiții nemaipomenite de hrană și adăpost. După o scurtă prezentare a deținătorului afacerii ne-am intrat în rol ce am început să punem întrebări: 1. De când funcționează această afacere ? - Această fermă este mai mult o afacere de familie și ne-am început activitatea în anul 2000. 2. Câți pui aveți în această fermă? Și cum aveți grijă de aceștia ? - În jur de 9.500 de pui care dispun non-stop de hrană și apă, condițiile fiind unele chiar foarte bune, încercam să menținem o temperatură acceptabilă puilor , nici prea frig nici prea cald astfel încât să aibă parte de o creștere normală. 3. Pentru ce folosiți puii din această fermă ? - Absolut toți puii din această fermă sunt pentru carne, în urma unui contract ,după ce vor devenii adulți, vor ajunge la fabrici de carne, dacă producția noastră e de calitate fabrica reinoieste contractul cu noi, fabrica cu care avem contract in acest moment aflându-se la 20km distanță de fermă. 4. Ce înseamnă un pui “ adult”? - Un pui devine adult după 45 de zile, și este gata de tăiat. 5. Presupun că sunteți supuși anumitor controale care sunt acestea și ce presupun ? 9
- Întradevăr avem controale periodice, puii noștrii sunt meniți consumului de către populație și totul trebuie să fie perfect, medicii veterinari verifică puii înainte de a-i trimite la fabrică și ne dau aprobarea că pot fi tăiați, iar unitățile guvernamentale verifică condițiile în care creștem puii. 6. Pui pe care îi creșteți sunt meniți și exportului în Europa sau doar pentru distribuția în Turcia și zonă Asiatică ? -Nu facem export în Europa, nu pentru că nu ne-am dori acest lucru ci pentru că principiile pe care merg statele membre UE încearcă interzicerea colaborării cu state ce nu aparțin acestei unuiuni. 7. În afară de această fermă mai desfășurați alte activități? - Alte activități ? Da, pe lângă producerea de carne ne ocupam și cu creșterea păsărilor pentru ouă. Regulile de mai înainte fiind aplicate și aici.
10
IBRAVE- ÎMBUNĂTĂȚIREA BRANDINGULUI ZONELOR RURALE PRIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL Poştovei Cătălina Ileana Un proiect cofinantat Erasmus + pe care şcoala noastră îl derulează în cooperare cu: Ceutí Town Council (Spain), Tranemo Kommun (Sweden), Lemvig Kommune (Denmark), Vzw Midwest Development (Belgium), Ekonomska Skola Braca Radic (Croatia), Exesios (United Kingdom), Universidad De Almería (Spain) în perioada 2014-2016. Principalul obiectiv al proiectului:dezvoltarea prin cooperare transnaţională a competenţelor vocaţionale de explorare a metodelor actuale de branding şi identificarea metodelor celor mai eficiente la nivel de municipalităţi pentru o mai bună colaborare cu IMM uri din turism şi crearea unor zone locale de interes unde rezidenţii şi turiştii să dorească să se stasbilească şi să creeze oportunităţi de muncă. Probleme cărora li se adresează proiectul: * Populaţia din zone rurale este în descreştere datorită faptului că tinerii părăsesc micile municipalităţi în favoarea marilor oraşe. * O lipsă de înţelegere unitară a metodelor de branding existente între partenerii ce reprezintă municipalităţile locale. * Necesitatea de a identifica metode pentru a implica IMM urile şi a coopera cu ele. * Necesitatea de a forma elevi şi antreprenori cu privire la metodele de branding, atractivitatea zonelor şi noile tehnologii ce pot fi utilizate. În cadrul proiectului vor avea loc patru workshopuri iar în perioada dintre ele studii foarte amănunţite vor fi realizate de cei implicaţi în proiect. Cele patru workshopuri vor avea următoarele tematici:
11
CEUTÍ: Global/ European/ National/ Local scanning Accentul va fi pus pe cooperarea cu IMM uri din domeniul turistic/ situaţia la nivelul fiecărui partener/ posibilităţi de a utiliza noi modalităţi de promovare. Exemple de bună practică la nivel internaţional cu privire la brandingul comunităţilor identificate de EXESIOS. Exemple de bună practică la nivel local oferite de partenerul spaniol. LEMVIG: How do we see ourselves? How do others look at us? O analiză SWOT ne va ajuta să identificăm punctele tari şi punctele slabe ale propriei regiuni. Analiza va fi realizată pe baza unor anchete aprofundate. La nivelul Colegiului Economic şi a zonei noastre ancheta va fi realizată la orele de marketing de elevii claselor a XI a sub îndrumarea profesoarelor Enuş Adina şi Poştovei Cătălina. WINGENE: Traditional/ non traditional branding methods/ tools Vor fi explorate metodele tradiţionale şi netradiţionale de branding şi promovare.Partenerii vor furniza exemple din propria zonă.Va fi elaborat un ghid al metodelor sustenabile de rebranding. TRANEMO: Sustainable local action plans/ strategies on branding Partenerii vor elabora un ghid comun de dezvoltare a unei strategii locale de promovare sustenabile. Principalul rezultat al proiectului va consta dintr-un manual care va cuprinde: 12
• Recomandări pentru autorităţile locale cu privire la acţiuni de branding şi dezvoltare a sectorului turistic. • O programă ce ar putea fi integrată în curriculumul şcolilor interesate. • Idei inovative pentru antreprenori în domeniul turistic. • Ghid de utilizare a apps pentru smart phones în scopul promovării. Alte rezultate ale proiectului: Un studiu şi o analiză a resurselor turistice ca bază a unor consilieri viitoare pentru antrerprenorii din domeniul turismului. Analiza SWOT a regiunilor de provenienţă. Chestionare cu privire la modul în care alţii ne văd. Ghid cu exemple de metode de branding. Un filmuleţ cu cele mai interesante topici ale proiectului. 4 reviste ( cu apariţie semestrială). Îmbunătăţirea abilităţilor participanţilor. CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DURABILE Dr. Ec. Adina Maria Enuș Legătura dintre contextul socio-economic reflectat în indicatori (cantitativi și calitativi) și modelul dezvoltării durabile posibil de aplicat zonei de referință, mi se pare una din marile provocări ale carierei mele de statistician. Proiectul IBRAVE, care a reunite într-o primă întâlnire 14 persoane cu experiență (6 la catedră, dintre care 2 universitari și 8 specialiști în activități legate de turism, inclusiv promovare) încearcă să ofere soluții științifice acestei provocări. Fiecare dintre țările implicate în proiect (Spania, Anglia, Belgia, Suedia, Danemarca, Croația și România) dispune de condiții specifice: 13
naturale, economice, sociale și politice, cu particularități în regiunea reprezentată în proiect. Pornind de la principalii indicatori statistici ai fiecărei regiuni, Universitatea din Almeria (Spania) își propane ca pe baza unei cercetări laborioase, să furnizeze fiecărui partener (reprezentant al unei regiuni) modelul dezvoltării durabile a turismului în fiecare din aceste regiuni.Au fost aplicate mai multe chestionare cu răspunsuri închise și deschise, în măsură să asigure baza de date necesară fundamentării unui model realist. În așteptarea unui asemenea model în măsură să răspundă nevoilor dezvoltării turismului în zona Buzăului, consider oportună prezentarea în paralel a principalilor indicatori ce defines potențialul touristic din cele 7 regiuni implicate în proiect: fiecare regiune dispune de resurse naturale, 6 din cele 7 regiuni dispun de resurse istorice, de artă și tradiții, în timp ce divertismentul este prezent în doar în Belgia. În zona noastră, principalele resurse turistice sunt: Vulcanii noroioși Mănăstirile (Ciolanu, Barbu, Bradu) Muzeul chihlimbarului Colți Tabăra de sculptură Măgura Peșterile rupestre Lacurile naturale Produsele tradiționale: covrigi, cârnați Dificultățile majore ale dezvoltării turismului în zona noastră sunt: lipsa resurselor economice, infrastructura necorespunzătoare, căile de acces, calitatea serviciilor, cunoștințele de limbi străine și ICT ale agenților de turism, lipsa experienței în domeniu. 14
structura pe sexe a populației este relativ echilibrată în fiecare regiune, proporția fiind 49 sau 51% înfavoareafemeilor/bărbaților; astfel,femeilesuntmajoritare (51%) în Anglia, Belgia, RomâniașiCroația) șiminoritare (49%) înDanemarcașiSuedia structura pe vârste a populației prezintă variații mari pe regiuni, grupa de vârstă cu cea mai mare frecvență variind între 0-19 ani (Anglia) și peste 60 ani (Danemarca și Belgia) ; în România și Croația grupa cea mai frecventă este 30-49 ani rata șomajului diferă net: o 2-4% în Suedia și Danemarca o 4-6 % în Anglia și Belgia o 8-10% în România o peste 10% în Croația și Spania cu excepția Croației, restul țărilor consideră că există tradiții în promovarea turismului în regiunea lor în toate cele 7 regiuni există instituții specializate în promovarea turismului 5 din cele 7 regiuni consideră că există disponibilitate din partea autorităților în promovarea turismului, iar 2 (România și Croația) aleg varianta “relativ”. 4 din cele 7 regiuni consideră cu certitudine că dezvoltarea turismului reprezintă o cale de supraviețuire a zonei și de cultivare a unui mod de viață sustenabil, iar restul (Anglia, Belgia, Croația), aleg varianta”posibil” Cu excepția Croației, în fiecare dintre regiuni există instituții de învățământ specializate în turism
15
La întrebarea privind modul în care curriculum și calificările din domeniul turismului corespund nevoilor de pe piața muncii, răspunsurile au fost: o Belgia „da” o Suedia „nu” o Restul (Anglia, Danemarca, Spania, România, Croația)“relativ”.
16
ANOTIMPUL IUBIRII Cotorceanu Elena Adelina, clasa a IX-a H
Când toamna iarăşi va veni Lângă mine aş vrea să fii, Şi-mpreună vom pluti, Peste frunze aurii. Iar umbra mea ar vrea mereu, Lângă a ta să fie, Şi lângă umbra falnicilor tei, Iubirea să-nvie. Aş vrea mereu în ochii tăi Chipul să mi-l privesc, Şi-n largul cerului brăzdat de gri Cu tine, veşnic, să plutesc. MELANCOLIE Cotorceanu Elena Adelina, clasa a IX-a H Cu a mea melancolie, Aştern versuri pe hârtie Şi vă spun că a venit Anotimpul mult dorit. De la geamul casei mele, 17
Văd cum pleacă păsărele, Şi suspin în urma lor Cu tristeţe şi mult dor. Ploaia-n geam îmi cade lin, Nu e soare, nici senin E o adiere uşoară, Mişcă tot ce înconjoară.
POVESTEA IERNII Asanache Andreea, clasa IX- a G A fost odată ca-n poveşti, a fost ca niciodată, O iarnă ruptă din poveşti, o iarnă adevărată. Părea că totul e perfect pentru iarna bătrână Dar ajutoarele ei dragi, o părăsiră. Şedea iarna gânditoare şi plângea de supărare Văzând vântul furios sforăind pe-o piatră, jos. Lângă el întins stătea, dintr-o carte mai citea Gerul ce azi lenevea şi la treabă nu mergea. Crivăţul şi el, săracu’ adormise lângă casă Până ce apăru iarna care le spuse furioasă: - De nimic nu sunteţi buni, parcă-am crescut căpcăuni, De nu-ncepeţi să lucraţi de la mine să plecaţi!
18
REDACTIE
PROFESOR COORDONATOR:
Păpătoiu Mihaela
Cătălina Poştovei
Adina Enuş Constantin Dinu Diana Cristea Logo revistă: Ilie Florentin Be Smart (online) = ISSN 2286 – 2625 ISSN–L 2286 – 2625
19