REVISTA CLUBULUI DE PRESA COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU NOIEMBRIE 2015
CUPRINS WORKING IN EUROPE- SKILLS FOR SUCCESS
PG 3
Poştovei Cătălina Ileana Start pentru al doilea an al proiectului IBRAVE, la
PG 10
Colegiul Economic Buzău Costianu Irina “BUILD YOUR OWN FUTURE:THE TIME IS NOW”
PG 13
Cum folosesc oamenii din Bursa Tehnologia Informaţiei
PG 16
si Comunicaţiei? Youthpass for your youthpath future Mihalache Gabriela
2
PG 20
WORKING IN EUROPE- SKILLS FOR SUCCESS- un nou proiect internaţional la Colegiul Economic Perioada: 2015-2017 Program: Erasmus+ KA2 Parteneri: Berufskolleg Wirtschaft und Verwaltung Ahaus/ Gremaniacoordonator Colegiul Economic Buzău/ Romania Lycée Jules Mousseron/ Franţa Profesionalna gimnazia po ikonomika "G.S.Rakovsky"/ Bulgaria Instituto de Enseñanza Secundaria Nosa Señora dos Ollos Grandes/ Spania EKONOMSKA SKOLA BRACA RADIC/ Croatia. În proiectul nostru despre LOCUL DE MUNCĂ ÎN EUROPA dorim să analizăm dezvoltarea locurilor de muncă în Europa, pornind de la exemplele a şase ţări participante, să aflăm împreună ceea ce face companiile să aibă succes şi să mărim şansele elevilor de a realiza APLICAŢII REUŞITE PENTRU SLUJBE în cadrul UE şi nu numai, prin identificarea şi exersarea ABILITĂŢILOR NECESARE. Proiectul abordează una dintre principalele PROVOCĂRI din majoritatea ţărilor europene participante-aceea a ŞOMAJULUI PRINTRE TINERI. Obiectivele: -de a-i face tinerii participanţi, principalul nostru grup ţintă, să înţeleagă impactul dezvoltării tehnologice şi de altă natură asupra locului de muncă -de a-i ajuta să înţeleagă necesitatea de a fi în pas cu dezvoltările astfel încât să se califice pentru o slujbă în lumea modernă 3
-de a-i ajuta să îşi îmbunătăţească COMPETENŢELE DIGITALE prin intermediul activităţilor pe TwinSpace şi al altor instrumente -ABILITĂŢI DE LIMBĂ, mai ales în franceză şi în engleză, comunicând unii cu alţii în aceste limbi -COMPETENŢE INTERCULTURALE prin aflarea regulilor de comportament social în alte părţi ale Europei -de a-şi dezvolta cunoaşterea de sine -de a-şi dezvolta IDENTITATEA EUROPEANĂ, de exemplu prin folosirea unor instrumente cum ar fi EUROPASS -de a mări MOBILITATEA tinerilor prin întâlniri în străinătate -de a le lărgi orizonturile către alte părţi ale Europei (Est-Vest), de a-i ajuta să DEPĂŞEASCĂ PREJUDECĂŢI şi stereotipuri -de a-şi dezvolta ABILITĂŢILE ANTREPRENORIALE făcându-i conştienţi de faptul că este necesar spiritul de inovare -de a aduce laolaltă lumea afacerilor şi lumea educaţiei secundare printr-o strânsă cooperare cu partenerii de afaceri asociaţi pe care îi are fiecare şcoală, mai ales în timpul activităţilor de predare/învăţare desfăşurate Rezultate: Vocabulare referitoare la slujbe şi la aplicaţii pentru slujbe, Chestionare cu scopuri de evaluare, Dosare despre paşii creării unei afaceri şi despre criteriile companiilor de succes, Foi de diagnosticare a perspectivelor unei companii, O carte electronică cu exerciţii pentru mărirea abilităţilor profesionale, Un calendar al evenimentelor planificate, Broşuri despre proiect cu scopuri de diseminare 4
Un filmuleţ în care elevii dau sfaturi pentru o aplicaţie de succes pentru o slujbă Twinspace, facebook group, Facebook page Activităţi principale: PRIMUL AN: CUM SĂ REUŞEŞTI ÎN AFACERI-PREZENT ŞI TRECUT PRIMA ÎNTÂLNIRE DE PROIECT în Germania în septembrie 2015 PRIMA ACTIVITATE DE ÎNVĂŢARE ŞI PREDARE: Franţa, noiembrie 2015 A DOUA ACTIVITATE DE ÎNVĂŢARE ŞI PREDARE va avea loc în Croaţia, în primăvara 2016 A DOUA ÎNTÂLNIRE DE PROIECT în Bulgaria, în vara 2016 AL DOILEA AN: APLICAŢIE REUŞITĂ-ANGAJAŢI DE SUCCES AI VIITORULUI A TREIA ACTIVITATE DE ÎNVĂŢARE ŞI PREDARE va avea loc în Spania în toamna 2016. A PATRA ACTIVITATE DE ÎNVĂŢARE ŞI PREDARE va avea loc în Germania în primăvara 2017. A TREIA ÎNTÂLNIRE DE PROIECT va avea loc în România, la începutul verii 2017. Impactul aşteptat asupra ELEVILOR participanţi: -un nou tip de gândire economică, adecvată condiţiilor moderne de pe piaţa muncii -o încredere în sine crescută -competenţă interculturală mărită -exersarea creativităţii şi a abilităţilor de lucru în echipă -mărirea conştientizării situaţiilor de muncă din Europa, a dezvoltărilor structurale 5
-îmbunătăţirea abilităţilor de comunicare în limbi străine -motivaţia de a dobândi abilităţi necesare pentru locul de muncă de mâine -vedere către antreprenoriat inovativ -dorinţa de a se mişca în Europa (mobilitate) -o tranziţie mai uşoară între şcoală şi lumea muncii PROFESORII participanţi: -o mai bună înţelegere a situaţiei din ţările partenere în ceea ce priveşte munca -îmbunătăţirea abilităţilor de IT prin cooperare virtuală şi pregătire în timpul întâlnirilor de proiect -împărtăşirea metodelor de predare inovative, motivaţionale şi eficiente, de exemplu pentru a optimiza firmele de exerciţiu -dezvoltarea materialelor de predare -mărirea sensului educaţiei şi a atractivităţii ei pentru a evita situaţiile în care elevii abandonează şcoala În perioada 20- 24.09.2015 în cadrul proiectului s-a derulat prima mobilitate în Ahaus/ Germania. La întâlnirea de lucru s-au prezentat 12 participanți din cele 6 țări implícate: România, Germania, Spania, Franţa, Bulgaria, Croaţia. România a fost reprezentată de Cătălina Ileana Poştovei şi Cătălina Ilie, cadre didactice la Colegiul Economic Buzău. Proiectul se află în etapa de lansare, el urmând a se derula în următorii doi ani, 2015-2017. 6
Proiectul se doreşte o trecere în revistă a meseriilor tradiţionale din cele 6 ţări, o evaluare a pieţei muncii din Uniunea Europeană la momentul actual şi identificarea abilităţilor dorite de angajatori la momentul actual. faptul că se pune accentul pe identificarea abilităţilor cerute şi pe modul în care elevii, viitori absolvenţi pota vea acces pe piaţa muncii face ca acest proiect să fie de real interés şi de mare actualitate. Proiectul este derulat de Colegiul Economic Buzău
in
parteneriat cu Berufskolleg Wirtschaft und Verwaltung Ahaus/ Gremania, Lycée Jules Mousseron/ Franţa, Profesionalna gimnazia po ikonomika "G.S.Rakovsky"/ Bulgaria, Instituto de Enseñanza Secundaria
Nosa
Señora
dos
Ollos
Grandes/
Spania,
EKONOMSKA SKOLA BRACA RADIC/ Croatia. Coordonatorul proiectului este şcoala din Germania, motiv pentru care prima mobilitate s-a derulat în această ţară. La reuniune au participat 12 profesori( câte doi din fiecare ţară) şi principal tema a fost detalierea programului proiectului şi distribuirea sarcinilor între participanţi pentru primul an, 2015-2016. Activitatile cele mai importante desfasurate au fost : 1. Prezentarea participanţilor şi a şcolilor. 2. Prezentarea oraşului Ahaus şi a şcolii coordonatoare. 7
3. Participarea la ore de engleză, spaniolă, franceză, economie şi marketing. 4. Pregătirea acordului de parteneriat între liceele participante. 5. Workshopuri dedicate dezvoltării calendarului activităţilor şi evenimentelor pentru anul şcolar 2015-2016 cu responsabilităţile ce revin fiecărui partener. 6. Vizite culturale în zonă pentru a identifica posibili parteneri în comunitatea locală. 7. Evaluarea mobilităţii din Germania. 8. Discutarea aspectelor organizatorice cu privire la viitoarea mobilitate din Franţa. Trebuie sa remarc o coeziune din ce in ce mai mare a membrilor grupului colaborator în acest proiect, care au elaborate un calendar al proiectului şi au propus căi de îmbunătățire a acestuia astfel încât produsele finale să fie de excepție. A fost o primă întâlnire de proiect foarte promiţătoare.
8
9
START PENTRU AL DOILEA AN AL PROIECTULUI IBRAVE, LA COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU Inovaţie, entuziasm, viziune, implicare şi muncă în echipă. Acestea sunt cuvintele care ar descrie cel mai bine felul în care proiectul IBRAVE - ,, Îmbunătăţirea brandingului zonelor rurale prin învăţământul profesional” - a debutat la Colegiul Economic Buzău. La prima întâlnire de lucru din acest an şcolar, ce a avut loc pe 1octombrie, au participat profesorii ce vor derula activităţi, împreună cu peste 250 de elevi. S-a stabilit, cu această ocazie, planul de acţiune pentru viitoarele luni. Fiecare ştie acum care-i sunt responsabilităţile, ce termene limită există pentru fiecare tip de activitate şi cum pot fi atinse obiectivele individuale şi cele colective. Aşadar, în aceasta lună, elevii şi profesorii participanţi vor realiza, opt excursii, în opt zone de interes turistic din judeţ (Dealul Istriţa, Berca, Vulcanii Noroioşi, Bozioru, Siriu,Cislău, Măgura şi Mânzăleşti). Fiecare organizator, are sarcina de a colecta informaţii referitoare la obiectivele turistice, tradiţiile, obiceiurile şi folclorul din locaţiile stabilite. Ulterior realizării excursiilor se va crea o pagină de facebook ce va conţine fotografii, filmuleţe şi impresii ale elevilor despre excursie şi zona respectivă. Un alt obiectiv este realizarea unor pliante ce vor oferi informaţii de interes pentru voiajori (repere turistice, ateliere meşteşugăreşti, dansuri populare, hărţi, distanţe, posibilităţi de cazare etc.).Totodată, elevii vor suprinde cele mai inedite imagini pe care le vor prezenta în cadrul unei expoziţii creată special pentru acest proiect. Filmuleţele menite a promova şi mai bine cele opt zone sunt alte ţeluri pe care echipa de proiect le-a stabilit. Pe principiul potrivit căruia ,,competiţia naşte performanţă’’, sa hotărât ca pliantele, filmuleţele şi fotografiile, realizate în cele opt 10
zone amintite, să fie valorizate în cadrul concursului ,,Pe plaiuri buzoiene’’. Şi asta nu e tot. Revista ,,Cheia succesului în afaceri’’ va găzdui în acest an interviuri cu agenţii economici din domeniul turismului, reportaje cu şi despre meşterii populari precum şi articole ce vor face referire la implicarea autorităţilor locale în dezvoltarea turismului rural. Proiectul “IBRAVE- Îmbunătăţirea brandingului zonelor rurale prin învăţământul profesional” este finanţat în cadrul programului Erasmus + al Comisiei Europene, pe perioada 2014-2016. Institutiile partenere ale acestui proiect sunt: Primăria oraşului Ceutí/ Spania, Tranemo Kommun/ Suedia, Lemvig Kommune/ Danemarca, Colegiul Economic Buzau/Romania, Vzw Midwest Development/ Belgia, Ekonomska Skola Braca Radic/ Croatia, Exesios/ Marea Britanie, Universitatea Almería/ Spania. Municipalităţi, unităţi din învăţământul profesional şi tehnic, universităţi şi o companie privată de design colaborează pentru a identifica metode de branding şi a dezvolta o strategie de a pune în valoare resurse turistice relevante şi a oferi consultanţă cu privire la activităţi de antreprenoriat în zone rurale. Primele două activităţi din acest proiect au avut loc în Spania şi Danemarca iar următoarele două vor avea loc în Belgia şi Suedia. Profesorii implicaţi în realizarea acestui proiect sunt: Cătălina Poştovei, Cătălina Ilie, Cristina Drugă, Adina Enuş, Costianu Irina, Carmen Dragu, Sandu Doina, Janina Nedelcu, Măriuca Budău, Cristina Dudu, Roxana Buie, Cristina Tudorancea, Adriana Anton. Principalul scop al proiectului este acela de a îmbunătăţi imaginea comunităţilor în scopul atragerii de turişti şi a creşterii capacităţii turistice. Obiectivul principal îl constituie dezvoltarea prin cooperare transnaţională a competenţelor vocaţionale de explorare 11
a metodelor actuale de brănduire şi identificarea metodelor celor mai eficiente la nivel de municipalităţi pentru o mai bună colaborare cu IMM uri din turism şi crearea unor zone locale de interes unde rezidenţii şi turiştii să dorească să se stasbilească şi să creeze oportunităţi de muncă.
12
YOUR OWN FUTURE:THE TIME IS NOW”un proiect curajos unde doar cei indrazneti au avut curajul sa il incerce . “BUILD
In acest proiect au participat 5 tari:Romania , Belgia ,Turcia , Spania, Franta. Echipa noastra a fost formata din : Budau Mariuca->Lider Baetelu Mihaela->Membru Pogan Gabriela->Membru Onica Bogdan ->Membru Mladin George->Membru Totul incepe cu plecarea noastra din Romania , putin curiosi de ce o sa vedem , pe cine o sa intalnim , cum o sa se petreacul totul cu bine cu rau am spus ca trebuie sa il terminam cu BRIO si sa iesim cu capul sus .
După un zbor plăcut de 4 ore am ajuns în Spania, mai exact în Malaga, destinaţia noastră. Eram nerabdători să vedem ce ne aşteaptă, ce vom face o saptamână. Ne-am întâlnit cu participanţii din celelalte ţari, mai exact, Franţa, Turcia, Belgia, Spania. După încă două ore am ajuns în Castro del Rio, un oraş din Spania, situat în provincia Cordoba din comunitatea autonomă Andaluzia. In fiecare zi am luat parte la diverse jocuri, jocuri care ne-au ajutat sa ne împrietenim, precum şi la întalniri importante. Am comunicat doar în limba engleza, iar acest lucru a fost benefic pentru noi, deoarece ne-am îmbunataţit cunoştinţele şi ne-am îmbogaţit vocabularul de specialitate. Am lucrat în echipa, astfel am devenit prieteni buni, am încercat sa comunicam cât mai mult, am vorbit fiecare despre ţara noastră, despre obiceiuri, şi am învaţat cateva cuvinte din fiecare limba. Am avut seri interculturale, am gustat preparate tradiţionale ţarilor respective şi am ascultat muzică specifică ţărilor participante. 13
Desigur trebuie să amintim şi de întalnirile cu tinerii întreprinzători ce ne-au împărtăşit din experienţele lor şi care au trezit în sufletele noastre o motivaţie suplimentară să mergem mai departe şi să credem în sansele noastre.Tot în Castro del Rio am reusit sa descoperim o alta modalitate de a traii, în sensul în care aici ocupaţile localnicilor nu sunt atât de diversificate.Majoritatea celor ce locuisc aici îşi caştiga existenţa ca urmare a lucrului plantaţiilor de maslini, la fabrica de procesare a maslinelor sau la fabrica de mobila din lemn de maslin.
Vineri am vizitat Cordoba. Cordoba este un oraş în Andaluzia,Spania. Am vizitat Calleja de las Flores, Calahorra Tower, Alcázar de los Reyes Cristianos, Mosque of Córdoba, Roman bridge of Córdoba. Chiar dacă a început ploaia, tot nu neam oprit din explorarea oraşului, Cordoba fiind un oraş superb cu 14
parcuri desprinse parcă din Rai, iar gradina din fata Moscheei amplifica acest lucru. Intrarea in Moschee se face prin gradina cu portocali, cladirea impunătoare avand un aspect spectaculos şi dimensiuni impresionante (24.000 mp).Insă nu doar obiectivele turistice ne-au impesionat aici ci şi întâlnirea cu doi tineri,cetăteni germani, ce au hotărât sa dea o mana de ajutor tinerilor ce îşi caută un loc de muncă.Aceştia au hotărât să vorbească de problemele tinerilor ce nu îşi pot găsii un loc de muncă şi chiar să caute soluţii pentru aceştia.Cei doi străbat lumea cu bicicleta, merg în fiecare ţară pentru a se întâlnii cu tinerii şi a descoperii ce anume îi împiedică pe aceştia să obţina un job , dar nu doar atât ci şi sa gasească o rezolvare a acestei situaţii.Intalnirile nu au ca scop simpla expunere a problemei ci şi exprimarea soluţiilor de către participanţi şi ulterior transmiterea mesajelor acestora către instituţiile statului abilitate, de catre organizatorii acestei campanii.Concluzia întalnirii noastre , la care au participat atat membrii proiectului “Build yur own future” dar şi cetaţeni spanioli din afara proiectului, a fost aceea că în toate ţările problema lipsei locurilor de muncă poate fi rezolvată doar de legislaţia fiecarei ţari.Tinerii propun ca guvernul să se implice mai mult în crearea locurilor de munca precum ş oferirea de facilitaţi întreprinderilor mici şi mijlocii.Astfel de întalniri speram să îşi puna amprenta asupra viitorului tinerilor. Duminica, în ultima zi, am vizitat Malaga, oraş portuar în Andaluzia. Am descoperit şi aici un loc plin de istorie, un colaj de vechi şi nou, de modern şi traditional.La ora 19:40 am parasit Spania cu multe amintiri dar şi cunoştinţe utile pe care abia aşteptăm sa le împartăsim colegilor si apropiaţilor.. Cu siguranta a fost o experienta frumoasa pentru toti, pe care dorim sa o repetam ! Gabriela, George, Mihaela, Bogdan
15
CUM FOLOSESC OAMENII DIN BURSA TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI SI COMUNICAŢIEI? Este întrebarea la care patru elevi ai Colegiului Economic Buzău au găsit răspunsul. Ei sunt Andreea Ghencea, Iasmina Florescu, Mirela Enache şi Vlad Avram. Împreună am mers în Bursa, Turcia cu ocazia mobilităţii de proiect “ICT AND YOUTH’’. Pe parcursul acestei deplasări s-au desfăşurat o serie de activităţi cu privire la rolul tehnologiei în viaţa fiecăruia. Astfel, au fost realizate diverse postere şi au fost create sloganuri cu privire la propriul mod de utilizare a respectivei tehnologii. A fost o experienţă foarte frumoasă care a inclus multe activităţi interesante desfăşurate pe grupe mixte de lucru. Un bun exemplu în acest sens ar fi acela al zilei în care ne-am deplasat în Bursa în anumite locuri nominalizate de organizatori, unde am interacţionat cu oamenii de acolo, le-am explicat în ce constă proiectul nostru şi le-am cerut permisiunea de a le face o fotografie utilizând un telefon mobil, un ipad sau orice înseamnă tehnologie. Ulterior a trebuit sa realizăm o prezentare pe baza imaginilor surprinse. O altă activitate interesantă a constat în adaptarea acţiunii unei poveşti, cum ar fi Scufiţa Roşie şi altele la zilele noastre, când avem acces la internet, telefon mobil, tabletă, Gps şi lista rămâne deschisă. Mai exact, cum ar fi decurs lucrurile dacă personajele din poveste ar fi beneficiat de tehnologia de care ne bucurăm astăzi. Astfel, fiecare grup mixt constituit a trebuit să îşi valorifice imaginaţia şi să intre în pielea diferitelor personaje. Una dintre cele mai mari provocări ale acestei săptămâni a fost aceea de a petrece o zi în aer liber fără a utiliza telefonul mobil sau orice alt mijloc de comunicare. Astfel, toată atenţia a fost canalizată 16
către diverse jocuri, muzică, dansuri tradiţionale sau sport. Am văzut, cu această ocazie, că se poate! Da, se poate, măcar pentru o zi, să renunţăm la reţelele de socializare şi la dispozitivele ce ne pun în contact cu acestea! Şederea noastră în Bursa a continuat cu alte evenimente deosebit de captivante; am fost bucuroşi să vizităm o cunoscută fabrică de textile, sau să sărbătorim alături de colegii de proiect ziua tinerilor, pentru că în Turcia, ziua de 19 mai este dedicată tinerilor, prilej cu care am participat la o emisiune tv cu privire la problemele tinerilor şi modalităţile de soluţionare ale acestora. O deosebită plăcere ne-a facut vizita la şcoala gazdelor noastre, unde am avut ocazia să cunoaştem conducerea şcolii şi alte cadre didactice, precum şi să luam contact cu elevii de aici. Am putut, astfel, intra într-o sală de clasa, am văzut o serie de lucrări cu caracter practic realizate de către copiii de acolo şi am asistat chiar şi la un moment festiv organizat de către aceştia incluzând diverse scenete, cântece sau dansuri tradiţionale. Elevii Colegiului Economic Buzău care au fost implicaţi în proiect au fost extrem de încântaţi de experienţă, "Îi multumim doamnei profesoare şi colegilor de proiect pentru această săptămâna în care am muncit cu toţii "cot la cot" dar ne-am şi distrat prin tot ce am făcut. Am învăţat multe lucruri şi am cunoscut persoane minunate". (Andreea Ghencea, XI A). Copiii noştri au legat relaţii frumoase de prietenie cu colegii din celelalte ţări participante, "A fost o saptămâna minunată în care am avut grijă unul de altul ca într-o familie, am râs, am muncit şi am legat noi prietenii. Am desfăşurat multe activităţi legate de tema proiectului însă toate au fost deosebit de interesante, noile informaţii fiind uşor de asimilat. Am avut ocazia sa cunoaştem oameni si locuri noi unde am reveni oricând cu plăcere". (Mirela Enache, XI A) 17
Tema proiectului a fost una deosebit de interesantă pentru fiecare dintre noi, am inţeles că este important şi util să folosim tehnologia însă depinde de noi să ştim cum să o utilizăm. S-a vorbit cu această ocazie şi despre dependenţa în acest sens, pentru care nu tehnologia este de vină ci tot utilizatorul se face responsabil.
18
19
YOUTHPASS FOR YOUR YOUTHPATH FUTURE “Youthpass for your youthpath future was a youth exchange that gathered together 8 european countries : Croatia, Cyprus, Italy, Latvia, Lithuania, Poland, Spain and Romania.. Activities week were hosted in Busteni between 11-20 october 2015 with 45 volunteers. Aim of the project it was to increase sense of initiative and entrepreneurship among youngsters and to aware them about importance of key competences and recognition certificates in getting a job. The objectives of the project were: to offer to 45 youngsters a common space to reflect on cultural diversity and perception of importance of key competences and European recognition certificates; to understand the key competences and Youthpass 20
and their role in personal development for study and work in all Europe; to identify by nonformal education new tools for developing personal initiatives and business ideas to fight against unemployment; to increase cooperation between youngsters and their structures and to promote good practices for accessing the labour market; to promote youngsters ideas and initiatives, active participation and their role in society.
The activities forseen are for preparation, introduction and getting to know eachother, trust and team building, presentation of participants and organizations, introduction of Erasmus+ programme and youthpass certificate, cultural visits in Sinaia, Bran and Brasov, intercultural evenings, workshops in plennary and groups.
21
The methodology was based on nonformal education and consisted in games, presentations, debates, role plays and simulations.
22
Final results are a project blog, a guide with the ideas developed during workshops and a DVD. The dissemination were done by all participants and partners through internet, media and social networks
At organization and community level the project generated more trained youngsters and willing to solve the problems by new tools for decrease unemployment. Sustainability of project and partnership were provided by communication between partners, by a common dissemination and exploitation plan and beeing wrriten new application in Erasmus+ programme.
23
REDACTIE
PROFESOR COORDONATOR:
Costianu Irina
Cătălina Poştovei
Budău Vali Măriuca Dudu Cristina Logo revistă: Ilie Florentin Be Smart (online) = ISSN 2286 – 2625 ISSN–L 2286 – 2625 24