Be Smart

COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU

Mai, 2021

CUPRINS

ÎMPREUNĂ ÎN EUROPA

Pag.3

UNIVERSITATEA VALAHIA TÂRGOVIȘTE ÎN VIZITĂ LA COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU UN NOU PARTENERIAT CU ASOCIAȚIA ACTOR

Pag.5

ZIUA EUROPEI

Pag.10

ÎMPREUNĂ VOM SCHIMBA VIITORUL

Pag.14

Pag.7

EUROPEI INFLUENȚA PANDEMIEI ASUPRA

Pag.16

TINERILOR

Pag. 19

CELE MAI BUNE IDEI DESPRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL VIITORULUI PREMIATE LA ȘCOALA DE PRIMĂVARĂ

2

ÎMPREUNĂ ÎN EUROPA Profesor Cătălina Ileana Poștovei, Colegiul Economic Buzău Încă din 1991, Colegiul Economic Buzău, Școală Europeană, derulează proiecte internaționale.Elevi și profesori, au fost implicați în cei 20 ani în nenumărate proiecte internaționale cu rezultate benefice pe plan personal, instituțional, comunitar.

Pentru a valoriza această experiență și pentru a asigura o diseminare cât mai bună a bunelor practici deprinse în 2018 a fost inițiat un proiect ambițios: ” Împreună în Europa”. Proiectul se adresează profesorilor care sunt invitați să participe la realizarea unei broșuri electronice cu exemple de bună practică din activitatea lor. Pentru elevi a fost inițiat un concurs cu trei categorii: fotografie, prezentări electronice, video. Partenerul principal cu care derulăm proiectul încă de la primii pași este Inspectoratul Școlar Județean Buzău. În ultimii doi ani, datorită condițiilor generate de criza SARS- Covid, ne-am limitat doar la editarea broșurii electronice cu exemple de bună practică din experiențele Erasmus + ale colegilor noștri din țară și din străinătate și la o întâlnire on line.

Suntem la a patra ediție și ne bucurăm că am crescut an de an. Dacă la prima ediție au participat 28 de profesori din România și Croația, anul acesta și-au adus contribuția la realizarea broșurii un număr de 62 de profesori și 3 elevi din România, Croația, Italia, Estonia, Polonia, Lituania.

Anul acesta am organizat și o întâlnire on line cu colegi din țară și din Europa. Am discutat, am împărtășit experiențe, am învățat.

3

Considerăm că demersul nostru este tot mai actual, în condițiile special în care ne este dat să profesăm dar și în perspectiva unui nou program Erasmus+ care se bucură de o tot mai mare încredere și apreciere pe plan European.

Așa cum declara și Mariya Gabriel, comisarul pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret, cu ocazia lansării noului program: „Faptul că bugetul Erasmus+ pentru următorii șapte ani aproape că s-a dublat demonstrează importanța acordată în Europa educației, tineretului și învățării pe tot parcursul vieții. Erasmus+, derulat în 33 de țări și accesibil restului lumii prin intermediul activităților sale internaționale, rămâne un program unic din punctul de vedere al dimensiunii, al sferei sale de aplicare și al recunoașterii de care se bucură la nivel mondial. Invit toate organizațiile publice și private care își desfășoară activitatea în domeniile educației, formării, tineretului și sportului să consulte noile cereri de propuneri publicate și să solicite finanțare. Grație programului Erasmus+, vom face din Spațiul european al educației o realitate.”

Erasmus+, considerat emblematic la nivel european, își va continua funcționarea în perioada 2021-2027 având o creștere majoră de buget: 28 de miliarde de Euro pentru cei 7 ani, față de 14.7 miliarde alocate în perioada anterioară, 2014-2020. Cea mai mare parte din buget (70%) se va îndrepta spre sprijinirea mobilității cu scopul învățării, în timp ce restul fondurilor vor fi alocate pentru proiecte de cooperare și activități care să ducă la dezvoltarea de politici în domeniile vizate de Erasmus+. Includerea, digitalizarea, sprijinul pentru European Green Deal și pentru mobilitatea tinerilor – inclusiv prin noua componentă, DiscoverEU - reprezintă caracteristicile principale pentru Erasmus+, în următorii 7 ani. În 2020, în România s-au alocat peste 114 milioane de Euro în programul Erasmus+. Au fost aprobate 1381 de proiecte, din cele aproape 3000 de cereri de

4

finanțare depuse. Peste 64000 de persoane au fost implicate direct în aceste proiecte.

Sperăm ca și datorită exemplelor de bună practică pe care le împărtășim aici, un număr tot mai mare de elevi și profesori din România să beneficieze de oportunitățile oferite de programul Erasmus+.

Punem la dispoziția tuturor broșura realizată în cei patru ani de proiect: 2018- https://issuu.com/clubuldepresa/docs/impreuna_in_europa 2019- https://issuu.com/clubuldepresa/docs/impreuna_in_europa_-_brosura_2019 2020- https://issuu.com/clubuldepresa/docs/impreuna_in_europa_-_brosura__2020 2021-https://issuu.com/clubuldepresa/docs/brosura_-_impreuna_in_europa_-_2021 Pe parcursul întâlnirii on line a fost realizat și un Padlet cu proiecte și rezultate ale proiectelor. https://padlet.com/cpostovei/kna0scayvq2l27y8 Vă invităm să vă înscrieți în Clubul Erasmus+.!

UNIVERSITATEA VALAHIA TÂRGOVIȘTE ÎN VIZITĂ LA COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU Marți, 12 mai 2021, elevii liceului nostru s-au întâlnit cu reprezentanți ai Universității Valahia Târgoviște. Le-au vorbit despre oportunități oferite: Lavinia Mihaela, Vlădilă, Andreea Raluca Mitică, Andrei Căzăceanu, Monica Ciortan, Cristina Maria Enache.

Iată câteva impresii ale elevilor noștri: Denisa Gîdiuță: Câteva cuvinte despre aceasta întâlnire, mi s-a părut că au fost niște discuții interesante. Consider că, toți care am participat am rămas cu ceva

5

tipărit în minte despre viitorul pe care îl avem în față. De asemenea, pe mine m-au făcut sa lupt pentru visul meu (sa le arat alor mei ca pot ajunge unde mi am propus), de a merge la facultate și de as avea un viitor bun ! Acestea fiind spuse, pot spune că a fost o experiență frumoasă!

Raluca Ion: Astăzi am avut ocazia de a participa la prezentarea Universității Valahia din Târgoviște și vreau să mărturisesc că am fost plăcut surprinsă de tot ceea ce oferă aceasta.

Mi-au plăcut în mod special poveștile studenților ce veneau din diferite domenii.Chiar dacă au avut emoții, din glasul și din modul lor de a vorbi s-a simțit pasiunea pentru ceea ce fac.

M-a impresionat și modul de a vorbi al doamnei ce a reprezentat toată această întâlnire.Sper din suflet să mai am ocazia de a participa la un astfel de eveniment, deoarece chiar ne sunt oferite informații utile și învățăm lucruri noi.

Mădălin Cojanu: A fost ok,avand in vedere circumstantele in care ne aflam,faptul ca partea practica se desfasoara,ei bine,practic,ceea ce e de apreciat.Profesori si elevi par sa se inteleaga,si atmosfera pare destul de placuta,pe scurt,nu regret.

Corina Pamfil: Întâlnirea on line cu studenții și profesorii Universității "Valahia" mi-a plăcut foarte mult! Am aflat lucruri noi precum: Universitatea are 10 facultați cu peste 35 de specializări. Împreună cu noi au fost șase dintre studenții Universității de la mai multe specializari precum drept, chimie, istorie, geografie, istorie și contabilitate.

Aceștia ne-am povestit despre campus, care este modern, structurat bine, amenajat corespunzător. Ne-au povestit că această zonă este ușor accesibilă și din punct de vedere financiar și o zonă în care nu te vei putea plictisi deoarece sunt locuri pe care le putem vizita.

De asemenea ne-au povestit și despre corpul didactic ca fiind unul foarte cald, profesionist, profesori care vor să facă studenții să învețe din plăcere.

6

Valentin Gangu: Nici nu știu de unde să încep!

Universitatea este foarte ospitalieră!!

Am putut observa că domnii profesori au un nivel înalt de pregătire și că pot face față oricărei situații!

Am remarcat această calitate din spusele studenților,mai exact Monica Ciortan și Ion Marcel care spuneau că profesorii sunt oricând dispuși să te ajute cu orice problemă pe care o întâmpini!

Sincer să fiu,după această prezentare online care s-a desfășurat impecabil,voi adăuga pe lista cu "posibile universități" Universitatea Valahia!

UN NOU PARTENERIAT CU ASOCIAȚIA ACTOR Începând cu luna mai, 2021, școala noastră are un nou parteneriat cu A.C.T.O.R. (Asociatia Culturala pentru Teatru si Origami din Romania).

Principalul scop al acestui parteneriat constă în realizarea unui program de educatie artistica si interculturala, precum si de promovare a voluntariatului.

Desfasurarea programului de educatie interculturala prin proiectele: SOLID A.I.R. – proiect finantat de catre Comisia Europeana prin Programul CORPUL EUROPEAN DE SOLIDARITATE si MENTOR E.S.C. – proiect finantat de catre Comisia Europeana prin Programul ERASMUS PLUS. Miercuri, 12.05.2021 a avut loc prima întâlnire on line a elevilor clasei a X a C cu două dintre voluntarele asociației Celia și Ina. S-a discutat despre sistemul educațional spaniel, despre proiectele de tineret Erasmus+ și despre oportunitățile oferite de Corpul European de Voluntariat.

Elevii și-au exprimat feed backul cu ajutorul aplicației Menti.

7

Opiniile elevilor despre întâlnire:

8

9

ZIUA EUROPEI Ziua Europei a fost sărbătorită de elevii și profesorii liceului nostru luni, 10 mai.

Elevii membrii ai Clubului Erasmus s-au întâlnit virtual și au rezolvat un quiz cu întrebări legate de Uniunea Europeană. Ei au participat și la o întâlnire cu reprezentanții Europe Direct care ua prezentat informații despre Instituțiile Uniunii Europene.

Primele locuri au fost câștigate de elevii: Georgiana Badea- X C Robert Mihai- X C Rareș Stratone- X C Miruna Mănoiu- X I Ștefan Ciocan- IX D Apoi elevii au răspuns la două întrebări: WHAT BRING ERASMUS+ TO ME?

10

WHAT MEANS EUROPE TO ME?

11

Profesorii s-au întâlnit după amiază în cadrul simpozionului ” Împreună în Europa”. Au participat profesori din România, Croația, Lituania.

Participanții au făcut schimb de bune practici. A fost realizat un padlet cu contribuții din partea participanților.

https://padlet.com/cpostovei/kna0scayvq2l27y8 În cadrul întâlnirii a fost lansată și broșura ” Împreună în Europa” aflată la a IV a ediție.

https://issuu.com/clubuldepresa/docs/brosura_-_impreuna_in_europa_-_2021

Și profesorii participanți au fost rugați să răspundă la aceleași întrebări:

12

13

ÎMPREUNĂ VOM SCHIMBA VIITORUL EUROPEI Reprezentanții Centrului Europe Direct Buzău au răspuns provocării lansate de doamna profesor Cătălina Postovei de la Colegiul Economic participând miercuri, 12 mai 2021 începând cu ora 13:00, pe platforma Zoom, la o întâlnire cu elevii din clasa a X-a.

Cu acest prilej, am răspuns întrebărilor despre Uniunea Europeană: • ce este?

• ce face?

• care sunt instituțiile?

• care sunt valorile?

• care sunt prioritățile?

• care este viitorul ?

Mesajul evenimentelor este: Împreună vom schimba viitorul Europei!!

CONCURS DESPRE UNIUNEA EUROPEANĂ EUROPE DIRECT Buzău a organizat miercuri 19.05.2021 începând cu orele 14:00, concursul de cunoștințe generale despre Uniunea Europeană „Descoperă Europa!”.

Evenimentul s-a desfășurat online pe platforma: https://www.sli.do Au răspuns provocării lansate de reprezentanții Centrului Europe Direct Buzău de a participa la concurs, 25 de elevi din clasa a X-a de la Colegiul Economic Buzău alături de doamna profesor Cătălina Poștovei.

Participanții au răspuns la un set de 30 de întrebări privind Uniunea Europeană, Consiliul European, Consiliul Uniunii Europene, capitale europene, moneda euro, drepturile cetățenilor europeni, pactul verde european, etc.

Mesajul pe l-am transmis participanţilor la eveniment a fost: ”Uniunea Europeană devine o uniune a tinerilor ”.

14

15

INFLUENȚA PANDEMIEI ASUPRA TINERILOR Minodora Rugină, XI D Ce a însemnat pandemia in viața oamenilor?

Un an greu și controversat pentru întreaga lume. Un an al schimbării și adaptării în ritm alert, cu responsabilități noi și nemaiîncercate, obligații ce trebuie respectate și care formează un întreg ciclu despre ceea ce înseamnă viața si protejarea acesteia.

Pandemia de COVID-19 a generat o serie de efecte cu impact puternic nu doar asupra sănătății populației, ci și asupra vieții economice și sociale., Conform unui studiu care a vizat întreaga populație de pe glob, s-a demonstrat ca cea mai afectata categorie de vârstă este cea din rândul adolescenților, suspendând in mod direct activitățile acestora, fiind astfel supuși la un mediu de viață sedentar.

Odată cu dispariția puterii de decizie, s-au făcut prezenți mai mulți factori care au afectat sau au reprezentat un beneficiu in ceea ce înseamnă dezvoltarea adolescenților și ritmul lor de adaptare la situații critice.

De asemenea, libertatea și starea de spirit a tinerilor a fost un subiect tabuu în perioada pandemiei, întrucât acestea au variat in funcție de mai multe circumstanțe, fiind condiționați de alegerile făcute de cei din jurul lor.

O altă sursă de informare despre cum reacționează oamenii în această perioadă o reprezintă chestionarul.

Cu ajutorul unui chestionar structurat cu ajutorul elevilor din Colegiul Economic Buzău, a fost interpretat comportamentul tinerilor în perioada de izolare socială și fizică.

Scopul acestui chestionar este de a analiza gravitatea situației și de a reflecta asupra răspunsurilor.

16

Un număr de 43 de persoane au răspuns la chestionarul destinat acestui subiect.

ANALIZE EXTRASE În primul rând, trebuie să cunoaștem tipologia oamenilor cărora ne adresăm pentru a înțelege mai bine reacția și răspunsurile acestora.

Cei care au răspuns la chestionar au o vârstă cuprinsă între 14-16 ani, respectiv 1620 ani, ponderea înclinându-se spre cea de-a doua categorie.

Masa majoritară este predominată de genul feminin cu 72,1% , urmat fiind de genul masculin cu 27,9%.

De asemenea, zona rurală este cea cu cei mai mulți adolescenți care au răspuns la acest chestionar.

Din 43 de răspunsuri, zona rurală atinge un procent de 58,1%, pe când cei din zona urbană 41,9% Influența pandemiei în viața tinerilor Din chestionarul rezolvat de grupa de vârstă prezentată reiese că 93% din cele 43 de persoane au fost afectate de pandemia si restul de doar 7% au fost indiferenți la situația provocată de virusul Covid-19.

De asemenea, pentru unii dintre ei, această perioadă neprielnică reprezintă un prilej de autocunoaștere 90,7%, iar ceilalți de 9,3% au constat ca pandemia este un obstacol in acest lucru.

Cu siguranță, avantajul a fost unul care i-a vizat pe toți, petrecerea timpului cu oamenii dragi.

Topul care reiese din chestionar este: Familia 81,4% Prieteni 9,3 % Partenerul\partenera și alții restul 9.3% 17

În mod obișnuit, fiecare om are propria modalitate de a combate plictiseală pe timpul pandemiei, atunci când sursele sunt limitate.

Predominanta activitatea care alungă plictiseala este social media 81,4%, urmată de vizionarea filmelor 51,2%, ultimul loc aparținându-le jocurilor video 14%.

O întrebare cu impact emoțional a fost o una liberă, la care cele 43 de persoane răspundeau personal și subiectiv despre cel mai greu moment, pe care l-a reprezentat pandemia.

Toate răspunsurile au un numitor comun și anume tristețea și imposibilitatea de a petrece timp in mediul exterior, carantina fiind motivul principal.

AUTOCUNOAȘTERE ÎN VREME DE PANDEMIE 46,5% din 43 de persoane acordă săptămânal timp pentru dezvoltarea personală, 27,9% mai rar, 18,6% zilnic, restul 7% optând pentru a acorda lunar atenție dezvoltării personale și un procent îngrijorător de 27,9% susținând că timpul acordat este unul rar.

Din aceste 43 de persoane, majoritatea 44,2% au considerat pandemia o piedică în ceea ce privește dezvoltarea personală si profesională, 25,6% susținând ca nu, iar restul de 30,2% fiind parțiali.

Răbdarea, capacitatea de a acumula informații și responsabilitatea au fost calitățile predominante care au fost îmbunătățite în această perioadă.

Pentru unii, pandemia a fost un prilej de încercare, întrucât adolescenții au putut practica diferite activități și sa învețe din experiențele acumulate.

Cel mai mare procent se atribuie vizionării filmelor 76,7%, gătitul 48,8%, iar timpul petrecut pe rețele de socializare 55,8% a fost un avantaj in combaterea plictiselii pe timpul pandemiei.

18

CONCLUZII EXTRASE Libertatea a fost cel mai lipsit lucru în pandemie, 9,3% fiind de acord cu acest lucru. Lipsa comunicării fizice a fost cel de-al doilea lucru căruia tinerii au dus dorul 7%, interacțiunile, libertatea și petrecerile ocupând un rol important în viața lor. În final de chestionar, adolescenților li s-au adresat o întrebare liberă referitoare la experiența si lecțiile învățate pe timpul pandemiei.

Răspunsurile au fost relevante si cu un iz de sentiment, fiecare fiind subiectiv in modul de exprimare. „În pandemie am invățat sa preciez sănătatea.” „Pandemia mi-a oferit lecția de a lupta pentru ce este al nostru și daca este nevoie să luptăm.” „Să prețuim libertatea.” „Trebuie să trăim prezentul și să ne bucurăm de ceea ce avem și pe cine avem lângă noi, deoarece totul se poate schimba intr-o secundă.”

Susținerea si sprijinul acordat tinerilor care nu au un caracter format, din cauza lipsei de experiență, constituie un pas imens spre depășirea acestui obstacol.

De aceea, ajutați pe cei ce au nevoie, căci bunătatea va fi răsplătită.

CELE MAI BUNE IDEI DESPRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL VIITORULUI PREMIATE LA ȘCOALA DE PRIMĂVARĂ Școala de primăvară, dezvoltată de Junior Achievement (JA) România cu sprijinul OMV Petrom, a reunit anul acesta 70 de elevi de liceu, care au lucrat timp de 4 zile în echipe, coordonate de voluntarii OMV Petrom, pentru dezvoltarea unui proiect care să răspundă unei probleme specifice identificate într-o comunitate.

19

Tema din acest an – Școala Viitorului – a lansat echipelor de elevi provocarea de a elabora un proiect care să răspundă următoarelor întrebări: 

Ce discipline/materii ar fi util să se studieze de către elevii din clasele de liceu?



Care ar trebui să fie metodele și tehncile de învățare?



Cum se va face evaluarea, cum este structurat sistemul de notare și care sunt criteriile de promovabilitate?



Cum îi poate ajuta mai mult această nouă școală pe elevi și profesori, atât în viața personală, cât și în cea profesională?

Pe parcursul celor 4 zile de pregătire elevii au beneficiat de consultanță permanentă, precum și de webinare dedicate managementului de proiect și abilităților de prezentare, elemente cheie ale proiectului pe care îl construiesc împreună și îl prezintă apoi juriului.

Vineri 14 mai a fost ziua dedicată prezentării proiectelor, jurizarea și anunțarea câștigătorilor, echipele care au prezentat cele mai bine soluții. Criteriile pe baza cărora se face jurizarea sunt originalitatea, relevanța - în ce măsură soluția propusă răspunde nevoii sau problemei din tema de lucru și caracterul practic, din punct de vedere tehnic și financiar, al propunerii.

Folosind resursele limitate de timp și informație puse la dispoziție, dar exploatând la maximum creativitatea și avantajele muncii în echipă, echipele au generat soluții inovative dar și cu un grad înal de aplicabilitate pentru problema pusă în discuție.

Crearea unor aplicații care includ noi tehnici de învățare, inclusiv folosirea hologramelor, cluburi dedicate dezbaterilor, educației financiare și orientării profesionale, noi sisteme de evaluare și notare, perfecționarea abilităților de învățare online, pentru elevi și profesori – au fost printre cele mai apreciate idei propuse de tineri.

Juriul format din reprezentanții OMV-Petrom și JA Romania a acordat: 20



Locul 1 – Echipa 1, pentru proiectul Follow your passion, care propune o orientare vocațională clară în dezvoltarea curriculei școlare



Locul 2 - Echipa 2, cu proiectul aplicației multifuncționale Teachgram



Locul 3 – Echipa 4, pentru platforma de evaluare și notare Unknown : facem necunoscutul – cunoscut

Întrebați care au fost cele mai importante experiențe pe care le-au trăit cu acest prilej, tinerii au menționat munca în echipă, deschiderea pentru dialog și exprimarea opiniilor, provocarea creativității și a concentrării. 

Am interacționat cu elevi din diferite părți ale țării, am aflat multe lucruri noi și o sa le folosesc cu siguranța pe viitor.



Mi s-a părut foarte interesant să lucrez cu oameni pe care nu îi cunoșteam, colaborarea, răbdarea, respectul și spiritul de echipă contează cel mai mult... orice necunoscut iti poate fi prieten!



Mi-am depășit limitele, am învățat că nu există idei proaste și trebuie tot timpul sa îti exprimi opinia...



Cel mai important lucru învățat este punerea în practica a curajului și încrederii in sine!

Evenimentul face parte din programul “Aptitudini esențiale pentru succesul tinerilor din comunitatea ta“, derulat în parteneriat cu OMV-Petrom și urmărește să aducă tinerii mai aproape de realitatea economică și să îi familiarizeze cu conceptele moderne legate de antreprenoriat, ştiinţă şi tehnologie, înțelegând totodată modul în care inovaţia și comportamentul responsabil față de resurse și mediu, pot contribui la bunăstarea comunității.

Școala noastră a fost reprezentată la această competiție de eleva badea Georgiana, X C.

21

Logo revistă: Ilie Florentin Be Smart (online) = ISSN 2286 – 2625

ISSN–L 2286 – 26

REDACTIE

PROFESORI COORDONATORI:

Oana Izabela Călin

Cătălina Poştovei Adina Enuș

22