Baytelshear 67 may 2018 r

Page 1

‫ﺟﺪﻳﺪ إﺻﺪارات‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬

‫‪www.sbzc.ae‬‬

‫‪sbzc.ae‬‬

‫‪2018‬‬

‫‪@sbzc_ad‬‬


‫ﻣﻦ إﺻﺪارات ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬

‫‪www.sbzc.ae‬‬

‫‪sbzc.ae‬‬

‫‪@sbzc_ad‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ﻣﺎﻳ‬ ‫ﺎﻳﻮ ‪97 2018 /‬‬


‫ﻣﺬﻛﺮات ﻃﺎﻟﺐ ﺣﻠﻢ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎء ﺷﻌﺮاً‬ ‫اﻧﻔﺾ اﳌﺼ ّﻠﻮن‪ ..‬ﻧﺘﺒﺎدل‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺼﻼة واﻷذﻛﺎر ﻧﺠﻠﺲ ﻗﻠﻴ ًﻼ ﰲ ﻣﺴﺠﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ زﻳﺪ ﰲ )اﻷﺣﻤﺪي( وﻗﺪ ّ‬ ‫ﺑﻌﺾ أﺧﺒﺎر اﻟﺠريان‪ ،‬وﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﺪري أو ﻻﻧﺪري ﻧﺠﺪ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻧﺨﻮض ﰲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ! ﻓﻜﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﻮﻋﺮة ﺗﺆدي إﱃ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪..‬‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﻌﻨﺎ اﻟﺠﺎر »ﺑﻮﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ« ﻳﺴﺘﻤﻊ ﺻﺎﻣﺘﺎً ﺛﻢ ﻳﻨﻬﺾ ﻣﻦ دون أن ﻳﻌﻠﻖ ﺑﻜﻠﻤﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﻗﻀﺎﻳﺎﻫﺎ ﻻﺗﻬ ّﻤﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ رﺟﻞ ﻗﻠﺒﻪ ﻣﻌﻠﻖ ﺑﺎﳌﺴﺎﺟﺪ وﺑﺎﻟﺼﺤﺮاء واﻹﺑﻞ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﴤ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻳﻮﻣني ﻳﺼﲇ ﻛﻞ اﻟﺼﻠﻮات ﰲ اﳌﺴﺠﺪ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻮدﻋﻨﺎ ﻟﻴﻘﴤ ﺑﻘﻴﺔ اﻷﺳﺒﻮع ﺑني إﺑﻠﻪ‪ ..‬ﺑﻌﻴﺪاً‬ ‫ﻋﻦ ﺿﺠﻴﺞ اﳌﺠﺘﻤﻊ وﴏاﻋﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻮ رﺟﻞ ﻗﺎدم ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻪ ﻗﺒﻮل اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ ﻣﺠﺘﻤﻊ »اﻟﺴﻨﺎب واﻟﻮاﺗﺴﺎب« ﺑﻬﺎﺗﻒ »ﻧﻮﻛﻴﺎ« اﻟﺬي ﻳﺮﻓﺾ ﺗﻐﻴريه‪..‬‬ ‫وﻻﻳﺸﻌﺮ مبﺸﺎﻋﺮ ارﺗﻴﺎح ﺗﺠﺎه ﻋﺎمل )اﻵﻳﻔﻮن( اﳌﻠ ّﻮن‪..‬‬ ‫ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺠﺪ ّﻳﺔ وإﻋﺮاض ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ‪.‬‬ ‫اﻗﱰب ﻣﻨﻲ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﺼﺒﺢ وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻋﺎدﺗﻪ أن ﻳﺒﺪأ ﺣﺪﻳﺜﺎً‪.‬‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬إن ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ اﻟﺮاﺣﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ..‬اذﻫﺐ اﱃ اﻟﱪ‪ ،‬وﰲ آﺧﺮ اﻟﻠﻴﻞ‪ ..‬ﺣني ﻫﺪوء ﻛﻞ ﳾء وﺻﻤﺖ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬ﻗﻢ وﺿﻊ ﺟﺒﻬﺘﻚ ﻋﲆ اﻟﱰاب‬ ‫)ﻳﻜﺮرﻫﺎ‪ :‬ﻋﲆ اﻟﱰاب( واﻃﻠﺐ ﻣﻦ رﺑﻚ ﻣﺎﺗﺮﻳﺪ‪ ..‬ﺳﻴﺄﺗﻴﻚ اﻟﺠﻮاب ﻓﻮراً‪..‬‬ ‫ﻳﻜﻤﻞ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻣﻦ دون أن أﺳﺄﻟﻪ‪ ،‬ووﺟﻬﻪ ﻳﺘﻬﻠﻞ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﺪري ﻣﺎذا ﺣﺼﻞ ﻣﻌﻲ؟‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻟﻴﻠﺘني ﻛﻨﺖ ﰲ اﻟﺨﻴﻤﺔ واﻟﱪد‪ ..‬وﻗﺪ ﺣﺮﻣﺘﻨﻲ اﻟﻬﻤﻮم اﻟﺮﻗﺎد‪ ..‬ﺗﻘﻠﺒﺖ‪ ..‬ومل أﺟﺪ ﻧﻮﻣﺎً‪ ،‬ﻫﻤﻮم اﻟﺪ ْﻳﻦ ﻛﻔﺎك اﻟﻠﻪ ﻫﻢ اﻟﺪﻳﻮن‪،‬‬ ‫وﻗﺪ وردين اﺗﺼﺎل ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﺗﺴﻠﻔﺖ ﻣﻨﻪ وﻓﺎت وﻋﺪي ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺴﺪاد‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ اﻟﻄﻮﻳﻞ واﻟﺨﺠﻞ واﻟﻬﻢ‪ ..‬وﻻ ﻣﻌني!‬ ‫ﻗﻤﺖ‪ ،‬ﺗﻮﺿﺄت‪ ،‬ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻤﺔ إﱃ ﻃﻌﺲ ﻗﺮﻳﺐ‪ ،‬وأﻃﻠﺖ اﻟﺴﺠﻮد‪ ..‬ﺟﺒﻬﺘﻲ ﻋﲆ اﻟﱰاب‪ ..‬راﺣﺔ ﻻ ﺗﻮﺻﻒ‪..‬‬ ‫ﻋﺪت إﱃ ﻣﻮﻗﺪي وﻓﺤﺖ اﻟﻘﻬﻮة‪ ..‬ﺛﻢ أﻧﺸﺪت‪:‬‬ ‫‪if 0 ¥G f¡g 0fH 5|+ Ù* fM‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪« M| 6 P q< 7| G* S *K z¡< ¢H‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ift 8¸* « I . ¢MzG* ·§I ¨k0‬‬ ‫*‪«C CªgC: fCC¡ª < CCCCCCCCC0 ¤CCG «C G‬‬ ‫‪P‬‬

‫ﻣﺎ إن أﴍﻗﺖ اﻷرض ﺑﻨﻮر ر ّﺑﻬﺎ ﺣﺘﻰ وردين اﺗﺼﺎل ﻣﻦ ﺻﺪﻳﻖ ﻗﺪﻳﻢ‪ :‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ إﺑﻞ ﻟﻠﺒﻴﻊ؟‬ ‫ اي ﺑﺎﻟﻠﻪ ﻋﻨﺪي‪.‬‬‫ أرﻳﺪ ﻧﺎﻗﺘني وﺑﻜﺮة‪.‬‬‫ﺟﺎء وﻣﻌﻪ ‪ 70‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻫﻲ أﻛرث ﻣام أرﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺪدت ﺑﻬﺎ دﻳﻨﻲ‪ ..‬وأﻋﻄﻴﺖ أﺑﻨﺎيئ وﻓﺎض ﱄ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺒﻠﻎ‪...‬‬ ‫ﻛﻨﺖ أﻃﺎﻟﻊ أﺑﻮﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪ ..‬وأﺗﺴﺎءل‪:‬‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﺠﺎب اﻟﻠﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﴪﻋﺔ ﻟﺒﺪوي دﻋﺎ رﺑﻪ ﺑﺸﻌﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪي!‬

‫ﻌﺮ ‪ /‬اﻟاﻟﻌﺪد ‪677‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫‪ 96‬ﺑﻴﻴﺖ‬ ‫ﺑﻴﺖ ِ‬

‫‪@allmasoudi‬‬


тАл╪зя╗Яя╗Фя║о┘И╪╢ ╪зя╗Яя║ия╗дя║▓тАм тАля╗зя║Оя╗│я╗Т ╪зя╗Яя╗Мя║Тя╗┤я║ктАм @naif_obid

┬Я@@ <b@@ ┬Ш@ @┬▒* ┬З@@ @ E @@ z@ @┬Ш@ @┬│* @@ @ 9Hx@@ @ ┬М@ @ @D* ┬Ц@@ ~@ @ 8 ┬╡b@@ ~@ @6 ┬Ч┬б@@ @ @ @ : ┬в@@ @┬Х@ @ < ┬в@@ @┬П@ @ c@ @ - ┬д@@ @c@ @ - ┬У@@ @ Fb@@ @ C ┬Я@@ <b@@ ~@ @6 ┬Ц@@ @ @ @C ┬аx@@ @ @ @ @ @ @ @ @C3*H ├С* x@@ @ ┬М@ @ ┬Й@ @ g@ @ ~@ @ 6*H ┬╡b@@ @; ┬Э┬б@@ @ ┬Т@ @ @- 4w@@ @ @ @ @ @0*H ┬У@@ @ ┬Ы@ @ @Jv@@ @ D*H ┬З@@ @ @ @:H ┬Я@@ <b@@ ┬А@ @┬П@ @Db@@ + ┬Я@@ @ D2b@@ @ c@ @ @- ┬░ ┬У@@ @┬Ж@ @ :b@@ @B ┬Ь@@ @ @ @EH ┬╡%*H ┬ЪHv@@ @ @ @ @ @ @ D* ├Г*2 ┬У@@ @ ┬Х@ @ @ 1 ├М@@ @ s@ @ @ ┬Х@ @ @ DH ┬Я@@<b@@m@ ~@ {@ D* ┬Чb@@ ~@ @|@ @1 ┬Ь@@ @ E f@@ ┬Х@ @~@ @|@ @ P1 ┬б@@ ┬М@ @┬Ж@ @D* ┬╡b@@ @~@ @ z@ @ EO ┬У@@ @-b@@ @┬М@ @ ~@ @ 8 ┬пH r┬б@@ @ ┬Ш@ @ @~@ @ @6 ┬У@@ @ ┬Х@ @ @1 ┬Я@@ <b@@ ┬г@ ~@ 9 ┬Ь@@ @ @E ┬Я@@ c@ @ 0b@@ ~@ @ 8 ┬д@@ m@ @┬Ы@ @J 4┬б@@ @ ~@ @ @{@ @ @D* ┬╡b@@ @ @ @< ├М@@ @ @ @= b@@ @ ┬Ю@ @ @ Db@@ @ E ┬еHb@@ @ @ g@ @ @ @┬М@ @ @ @D* ┬Ъ*2H ┬Я@@ <b@@ ~@ @}@ @+ f@@ @ <b@@ @ ┬Ы@ @ @┬П@ @ @D*H ┬в@@ @┬Ы@ @ ┬М@ @ J ┬Чb@@ @ @ @ @ @ ┬┤*H ┬╡b@@ @ 0 @@ @ 6b@@ @ ~@ @ @z@ @ @0(b@ @ @+ ┬Фb@@ @ @┬г@ @ @ Fv@@ @ @+ ┬Ч$b@@ @ @ @┬М@ @ @ @ ┬Я@@ <b@@ c@ : ┬Ь@@ @ @E ┬Сv@@ @~@ @ |@ @ D* ┬Эb@@ @ @ @C ┬Ь@@ @ @E ┬Д@@ @ 0b@@ @ J ┬╡├Й@@ @~@ @ 6 ┬╖b@@ @┬Ж@ @ ┬Ш@ @ ┬Х@ @ D ┬в@@ @ @Bx@@ @ @- ┬Сv@@ @ ~@ @ @|@ @ @Db@@ @ +H ┬Я@@ @ @ <b@@ @ @ g@ @ @ @+H ├Н@@ @ @ @ @ @ @ @ @D 2*┬б@@ @ @ @ @ @ @ @ @/┬░* f@@ @ @ @ @ @J4b@@ @ @ @ @ @E ┬╡b@@ ┬Ж@ @ E b@@ @Eb@@ @~@ @ {@ @ ┬Ы@ @ D* ┬Я@@ @ ┬г@ @ @/┬б@@ @ + d@@ @┬г@ @ ┬А@ @ ┬Х@ @ DH ┬Я@@ @ <*├М@@ @ D* d@@ @┬Х@ @ B 2b@@ @ @ Ab@@ @ @ E x@@ @┬Ш@ @ ┬Ж@ @ D* ┬Ч┬б@@ @ @ @ @ :H ┬╡b@@ @~@ @ 6 x@@ @ @ @Jy@@ @ @ @D* v@@ @ @ ┬ХQ @ @ @ @1 ┬Ц@@ @ @ @ @/*x@@ @ @ @ @┬┤* e42 ┬Я@@<b@@┬Ж@ ~@ 7 x@@ ~@ @{@ @┬Ы@ @J q@@ c@ @~@ @|@ @D* ┬Ц@@ j@ @ E ┬Чv@@ @ @┬Ж@ @ @ D*H ┬╡b@@ @ @┬Г@ @ @ ┬┤* ┬Я@@ @ @ @┬г@ @ @ @ /H ┬п M┬Ц@@ @ @ @┬г@ @ @ @ D ┬Щ@@ @ @ ┬Х@ @ @ @┬Г@ @ @ @D*H ┬Я@@ @<b@@ @┬М@ @ ~@ @ 7 ┬Я@@ @ @ @+b@@ @ @ @E ┬Р@@ @ @ @┬▓b@@ @ @ @+H ┬Ц@@ @ @:b@@ @ @c@ @ @ ┬Х@ @ @ D ┬╡b@@ @ . ┬ЪHv@@ @ @ @ @ @ @D* ├Г*2 f@@ @┬П@ @ ┬г@ @ ┬П@ @ ┬▓* ┬Н@@ @ ┬г@ @ ~@ @ 6H

95 2018 / тАля╗гя║Оя╗│я╗отАм


тАля╗гя║Оя║│я║О╪ктАм baytelshear

тАля╗Ыя╗ая╗дя║Ф я║гя╗ЦтАм (тАля╗гя║оя╗│я╗в ╪зя╗Яя╗ия╗Шя║Тя╗▓ )я║│я║ая║Оя╗│я║О ╪зя╗Яя║о┘И╪нтАм @sjaya_maryam

┬Сb@@ @ @ @A4 ┬в@@ @ ┬П@ @ ┬Х@ @ Jb@@ @ E ┬Р@@ @ @ @ @┬▓* ┬Ч┬б@@ @ @ ┬П@ @ @ J ┬Ь@@ @ @ @ @EH ┬Сb@@ ┬М@ @┬Ы@ @D* ┬З@@ @ @ +4 ┬Ь@@ @ E ┬О┬б@@ ~@ @{@ @g@ @+ ┬У@Q @ @ @ D ┬Щ@@ @ C H ┬Сb@@ @┬А@ @ JO b@@ @ @E ┬д@@ @ ┬Х@ @ @D* ┬У@@ ~@ @z@ @┬М@ @F ┬Ц@@ @ ┬ШQ @ @ @┬л ┬░H ┬С*x@@ @ @ @A ┬в@@ @~@ @ {@ @ s@ @ - ┬░ ┬Р@@ @ @ @ @ ┬▓* ┬Ц@@ @┬г@ @ c@ @ ~@ @ 6 ┬п ┬Сb@@ @c@ @ ~@ @ 6 x@@ ~@ @z@ @s@ @- ┬б@@ @ @D ┬Р@@ @ @ @ ┬▓* ┬Щ@@ @ ┬Ю@ @ @┬┤* ┬Сb@@ @┬Ы@ @ ┬│* ┬Сb@@ @ ~@ @ @9 ┬б@@ @ @ @ DH ┬Щ@@ @ gQ @ @ @┬Ю@ @ @-┬░ @@ @z@ @ + ┬Сb@@ ~@ 9 ┬Чb@@ @ @┬Ж@ @ @ A┬░* ┬ЪP 4v@@ @~@ @ |@ @ D* @@ z@ @┬л ┬б@@ @ @ DH ┬Сb@@ AH q@R @ ~@@N |@ p@R @ ~@@N 8 v@@ B @@ @z@ @ E&┬░* ib@@c@ ~@ 6 ┬Ь@@ E ┬Сb@@ @ @ @ @A4 xR @ ~@N @z@ s@ - H&* @@6b@@┬Ы@ D* ┬Ф┬б@@ @┬М@ @ / ┬б@@ D

┬Р@@ @Jx@@ @0 h@@ @┬Х@ @ ┬Ж@ @ g@ @ ~@ @ 7*H ┬Р@@ @ @ 0 f@@ @┬Ш@ @ ┬Х@ @ C h@@ @ ┬Х@ @ @B ┬Р@@ @┬г@ @ A4 ┬У@@ @ @ @D ┬в@@ @┬П@ @ ┬Х@ @ g@ @ + ┬Щ@@ @ @ @C ┬Ц@@ @ @ Eb@@ @ @ ┬й ┬б@@ @ @ @D ┬Р@@┬г@ ~@ }@ - HR ┬Я@@ @┬Г@ @ ┬▓ ┬Фx@@ @ P:b@@ @ s@ @ @ +R y@@ @ p@Q @ @ J ┬░ ┬Р@@ Jx@@ ┬А@ @ Db@@ G ┬Ц@@ @ @┬ШQ @ @ @ C q@@ @ ~@ @ @8 ┬Я@@ @ @g@ @ @ F* ┬У@@ @ @ @ @ @E*2 ┬Р@@ Jv@@ ~@ @8 ┬в@@ @g@ @ 0 H* ┬Ф┬б@@ @ @ @ @1* ix@@ @~@ @ z@ @ 1 ┬б@@ @ @D ┬Р@@┬г@ ~@ 9 ┬Б@@ @ ~@ @ @6H ┬п ┬У@@ @ C├Ж@@ @ - ┬Н@@ @ @B*┬б@@ @ @E ┬Я@@ @ @ @+N ┬Р@@ ┬г@ @┬Ш@ @< rM x@@ @ @ @ @ @ @ / ┬У@@ @ @ @ ┬Х@ @ @ @ @1*2 d@@ @c@ @ ~@ @ z@ @ - ┬б@@ @ @ @ D ┬Р@@┬г@ ┬М@ J ┬аx@@ @ @ @ @ @ @ ┬Т@ @+ ├Г M b@@ @ @ @ F Mx@ @ @ @ @ @ @ ┬г@ ┬Ш@ ~@ 9 ┬Ц@@ @ @ @ @ @ @ @ @ C ┬Р@@ @Jx@@ @0 ┬Ц@@ @┬Ж@ @ ~@ @ {@ @ - ┬б@@ @ @ D ┬Р@@ @ @ 0 f@@ @┬Ш@ @ ┬Х@ @ C ┬Ч┬б@@ @ @ @ @B

67 тАл ╪зя╗Яя╗Мя║к╪птАм/ тАл╪зя╗Яя║╕я╗Мя║отАм ┘Р тАл я║Ся╗┤я║ЦтАм94


‫اﻧﻔﻮﺷﻌﺮ‬

‫»ﺑﺴﺘﺎن اﻟﺸﻌﺮ«‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻒ اﻟﺨﺲ‬

‫ﻣﻴﻼده وﻧﺸﺄﺗﻪ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻒ ﺑﻦ ﻣﺒﺎرك اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﻧﺸﺄ‬ ‫وﺗﺮﻋﺮع ﻓﻲ اﻟﺼﻤﺎن وﻫﻮ اﺑﻦ اﻟﻔﺎرس واﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوف ﺧﻠﻒ اﻟﺨﺲ‪.‬‬

‫أﻏﺮاﺿﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬

‫أﺳﻠﻮﺑﻪ اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫ﺗﻤﻴﺰت ﻗﺼﺎﺋﺪه ﺑﻘﻮة اﻟﻤﻌﻨﻰ وﺳﻼﻟﺔ ا‪9‬ﻟﻔﺎظ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺎﻃﻔﺔ اﻟﺤﺎﺿﺮة ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﺑﺪع ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻒ واﻟﺘﺸﺒﻴﻪ‪.‬‬

‫آﺛﺎره‬ ‫ﻳ ُ َﻌﺪ اﻟﺨﺲ ﻣﺪرﺳﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ‬

‫أﺑﺪع ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻏﺮاض اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻦ ﻏﺰل وﻣﺪح وﻓﺨﺮ‪ ،‬ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺮ واﻟﻤﻘﻨﺎص واﻟﺮﺣﻼت ‪،‬وﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻫﻢ ﺷﻌﺮاء اﻟﻐﺰل‬ ‫اﻟﻌﻔﻴﻒ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻟﻪ ردﻳّﺎت ﻣﻊ ﻛﺒﺎر وأﺳﺎﻃﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪.‬‬

‫وﻓﺎﺗﻪ‬

‫ﺗﻮﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ودﻓﻦ ﻓﻲ ﻣﻘﺒﺮة اﻟﺼﻠﻴﺨﺒﻴﺎت‬ ‫ﻓﻲ ‪ 20‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2018‬م‪.‬‬

‫ﻣﻦ أﺷﻬﺮ أﺑﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺐ اﻟﻄﻴﺮ‪:‬‬

‫اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وﻫﻮ أﺣﺪ رواة ﻋﺼﺮه ﻓﻘﺪ ﺣﻔﻆ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬

‫‪ §CkM C¡ G fN CÊ*2 Cg E £§CG§ M‬‬ ‫ ‪ fC¤ 7f<K «CG PjCg=4 ¬{J §E* fI*K‬‬ ‫*‪ K3K ¢CD |CªEf G*K ¥Cg=4 T¿ fI‬‬ ‫ ‪ fC¤ gT -K fC¤ < ¢CH 4f G* | M‬‬

‫ﻧﺸﺮت ﻓﻲ اﻟﺼﺤﻒ واﻟﻤﺠﻼت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻐﺰل‪:‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ وا‪9‬ﺣﺪاث‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﺮك أي دﻳﻮان ﺷﻌﺮي ﻣﻄﺒﻮع ﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ واﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫اﳌﺼﺎدر‪ :‬ﺟﺮﻳﺪة اﻟﺮأي اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬ﺟﺮﻳﺪة اﻷﻧﺒﺎء‪ ،‬وﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء اﻟﺸﻌﺮ‪.‬‬

‫‪4§C ¡H CF L§C¤Gf+ uCC+{CC- £§CCªCC<K‬‬ ‫‪ ¬§C 6 hC G* ¨C < P ªGf H P2§CC CC6‬‬ ‫‪4K|CC 6fM hC CC G* jCIfCCCCCH4 ¢C¤If ªI‬‬ ‫‪ ¬KT |CCC- «CCCCD§/ 2 ¢CH ¢CCC¤+*|0K‬‬

‫ﻣﺎﻳﻮﻮ ‪2018 /‬‬ ‫ﻳﺎﻳ‬ ‫ﻣﺎﻳ‬ ‫‪933 2018‬‬


‫ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫أﺳﻠﺤﺔ »اﻟﻴﻮﻟﺔ« اﻟﻴﻮم ﺗﺒﺪو ﺧﻔﻴﻔﺔ اﻟﻮزن‬ ‫وﺑﺈﻣﻜﺎن اﻷﻃﻔﺎل ﺣﻤﻠﻬﺎ وأداء اﻟﻌﺮوض ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ دون ﻣﺸﻘﺔ أو أذى‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫وﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻫﺘامم ﺑﻔﻦ اﻟﻴﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟﺰﻣﺎن‪،‬‬ ‫اﻫﺘﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﱄ ﻣﻦ اﻹﻣﺎراﺗﻴني‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻔﺮاء اﳌﻬريي ﻋﻦ اﻧﺘﻬﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻠﻤﺴﺎت اﻷﺧرية ﻋﲆ أول ﺗﻄﺒﻴﻖ إﻟﻜﱰوين‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺮض ﻓﻦ اﻟﻴﻮﻟﺔ اﻹﻣﺎرايت اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ »أﺑﻄﺎل اﻟﻴﻮﻟﺔ«‪ ،‬ﺗﻢ إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺣﴫﻳﺎً ﻋﲆ ﻣﺘﺠﺮ ‪ Apple‬ﻣﺆﺧﺮاً‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﳌﻬريي ﻣﺪﻳﺮة اﳌﴩوع وﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻟﻔﻜﺮة‪ ،‬إن »أﺑﻄﺎل اﻟﻴﻮﻟﺔ« ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫أول ﻟﻌﺒﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد ﺗﻘﺪم ﻓﻦ‬ ‫اﻟﻴﻮﻟﺔ ﻟﻠﻌﺎمل‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻴﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ أﻳﻀﺎً متﺘﻠﻚ ﻛﻞ ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 92‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﺴﺠﻴﻞ ﻧﻘﺎط ﻓﻮز‪ ،‬ﺗﻌﺪ ﺟﺰءاً ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ وﻫﻮﻳﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻮﻳﻖ ورﺑﺢ وﺧﺴﺎرة‪.‬‬ ‫وﺣﺮﺻﺖ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﲆ ﻣﻨﺢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت »اﻟﻤﺰاﻓﻦ«‬ ‫اﳌﻠﻤﺢ اﻟﻌﺮيب ﻣﻊ اﻟﻠﺒﺎس اﻹﻣﺎرايت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪ ،‬ومل ﺗﻜﻦ »اﻟﻴﻮﻟﺔ« ﺣﻜﺮاً ﻋﲆ اﻟﺴﻼح أو‬ ‫وﺗﺘﻨﻮع ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻟﺘﻤﺮ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺼﺎ وﺣﺴﺐ‪ ،‬إذ ميﻜﻦ أداؤﻫﺎ ﺑﺎﻟﺴﻴﻒ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﱰاث اﻹﻣﺎرايت ﻫﻲ »ﺣﻠﺒﺔ ﻣﺮﳻ ﻛام ﻛﺎن ﰲ اﳌﺎﴈ‪ ،‬ﻋﱪ اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻳﺎس« ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬و»ﺣﻲ اﻟﻔﻬﻴﺪي واﻟﺮﺟﺎل ﺿﻤﻦ ﻓﻦ آﺧﺮ ﻣﺸﱰك ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ« ﰲ إﻣﺎرة ديب‪ ،‬و»ﻗﻠﻌﺔ اﳌﻴﺪان« »اﳌﺰاﻓﻦ«‪ ،‬وﻫﻮ أن ﻳﺘﻘﺎﺑﻞ ﺷﺨﺼﺎن ﻳﺤﻤﻼن‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺎم »ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻓﺰاع ﺳﻴﻔني وﻳﺆدﻳﺎن ﺑﻬام ﺣﺮﻛﺎت ﺷﺒﻴﻬﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺒﺎرزة‪ ،‬وﻳﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﻄﺮﻓﺎن ﻋﲆ اﻟﻘﻔﺰ‬ ‫ﻟﻠﻴﻮﻟﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﲆ ﺟﻤﻊ اﻟﻌﻤﻼت اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺄﻋﲆ ارﺗﻔﺎع واﻟﻬﺠﻮم ﻋﲆ اﻵﺧﺮ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺬف اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ إﱃ أﻋﲆ ارﺗﻔﺎع ﺗﺘﻼﻣﺲ أﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﻴﻮف ﻣﻦ دون إﺣﺪاث‬ ‫أذى ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ‪ ،‬أﻣﺎ »اﻟﺘﴪي« ﺑﺎﻟﺴﻴﻒ ﻓﻬﻮ‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻃﻬﺎ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﳌﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻧﺠﺎﺣﺎً ﺑﺎﻫﺮاً‪ ،‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﻹﻣﺴﺎك ﺑﺎﻟﺴﻴﻒ وﻫﺰه أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻻ ﺳﻴام أﻧﻬﺎ ﺗﺸﻜﻞ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل ﰲ ﻋﺎمل ﺗﻘﺎﺑﻞ أﻫﻞ اﳌﻌﺮس وأﻫﻞ اﻟﻌﺮوس‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻷﻟﻌﺎب ﻣﻊ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﲆ ﻓﻦ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ »اﻟﻠﻘﻴﺔ«‪ ،‬إذ ﻳﺘﻘﺪم اﻟﻄﺮﻓﺎن‬ ‫أﺑﺮز اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﰲ اﻹﻣﺎرات واﻟﺘﻲ وﻳﺮدد اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺸﻼت اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬


‫ﻳﻨﺎدي ﺑﺎﻻﻫﺘامم ﺑﺎﳌﻮروث اﻟﺜﻘﺎﰲ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋﺎم وﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻨﺎﺷﺌني واﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻋﲆ ﻣامرﺳﺘﻪ‪ ،‬وﺑﺘﻌﺎﻗﺐ إﻗﺎﻣﺔ دورات ﻣﺜﻞ‬ ‫»ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻓﺰاع ﻟﻠﻴﻮﻟﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺣﻤﺪان ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻹﺣﻴﺎء اﻟﱰاث‪ ،‬ﺗﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮر ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﱰاﺛﻴﺔ اﻷﺻﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫إﱃ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻴﻪ أوﻗﺎت ﺑﺚ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻴﺪان اﳌﺒﺎﴍ‪ ،‬أوﻗﺎت ذروة‬ ‫اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺸﺎﺷﺔ »ﺳام ديب«‪ ،‬ﰲ ﺣني ﺗﻐﺺ‬ ‫ﻣﺪرﺟﺎت اﻟﺴﺎﺣﺔ اﳌﺴﺘﻀﻴﻔﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ »ﻗﻠﻌﺔ اﳌﻴﺪان« ﺑﺎﻟﺠامﻫري‬ ‫اﻟﻐﻔرية‪.‬‬ ‫وﺗﺤﻈﻰ »ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻓﺰاع ﻟﻠﻴﻮﻟﺔ«‪ ،‬ﺑﺈﻗﺒﺎل ﻛﺒري‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺸﺎرﻛني اﻟﺨﻠﻴﺠﻴني‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﻟﻬﺬه اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﺗﻘﺮر إﻗﺎﻣﺔ ﺗﺼﻔﻴﺎت‬ ‫متﻬﻴﺪﻳﺔ ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺳﺎﻫﻢ ﻫﺬا اﻟﻔﻦ اﻟﱰايث ﰲ ﺷﻬﺮة اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺎر إﻟﻴﻬﻢ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎن‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﺑﺪأت إدارة اﻟﺒﻄﻮﻻت‬ ‫ﰲ ﻣﺮﻛﺰ ﺣﻤﺪان ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻹﺣﻴﺎء اﻟﱰاث‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ دورة ﻣﺴﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻋﲆ »اﻟﻴﻮﻟﺔ«‪ ،‬ﰲ ﻗﻠﻌﺔ اﳌﻴﺪان ﺑﺎﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬وﻻﻗﺖ إﻗﺒﺎﻻً ﻏري ﻣﺴﺒﻮق‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﺗﻘﺒﻞ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت‬ ‫اﳌﻘﻴﻤﺔ ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﳌﻦ ﺗﻘﻞ أﻋامرﻫﻢ ﻋﻦ‬ ‫‪ 14‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻛﺘامل اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺪورة ومتﻜني ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﻌﺮاض ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ ﺗ ّ‬ ‫ُﻨﻈﻢ إدارة اﻟﺒﻄﻮﻻت‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ ﺷﻜﻞ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻣﺼﻐﺮة ﺑﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﻔﺰ ﺟﻴﻞ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﳌﻮروث واﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺤﲇ ﺑﺎﻷﺧﻼق اﻟﺤﻤﻴﺪة وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺈﻋﺪاد ﺟﻴﻞ ﻣﺪرك‬ ‫ﳌﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ وﻳﻌﻲ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺘﻼﺣﻢ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻌﻲ‪.‬‬ ‫»أﺳﻠﺤﺔ اﻟﻴﻮﻟﺔ«‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺮﺟﺎل ﰲ اﳌﺎﴈ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن‬ ‫أﺳﻠﺤﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ أﺑﺮزﻫﺎ ﺳﻼح »اﻟﻜﻨﺪ«‬ ‫و»ﻓﻠﴘ« و»اﳌﴩخ« وﺳﻮاﻫﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓﻴﺴﺘﺨﺪم ﻫﺎوي »اﻟﻴﻮﻟﺔ« ﺳﻼﺣﺎً ﻣﺸﺎﺑﻬﺎً‬

‫ﻟـ»ﻛﻼﺷﻨﻜﻮف«‪ ،‬ﻣﺠﻮﻓﺎً ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ وﺧﺎﻟﻴﺎً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺬﺧرية‪ ،‬وﻫﻮ أﺧﻒ وزﻧﺎً‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫أﻛﺪه ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﺘﻴﻢ رﺋﻴﺲ ﻓﺮﻗﺔ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ديب اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎً أن اﻟﻴﻮﻟﺔ ﰲ اﳌﺎﴈ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ أﻛرث ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺑﺴﺒﺐ وزن اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻫﻲ ﻓﻦ ﻳﺪل ﻋﲆ ﻗﻮة‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬إذ ﻻ ميﺘﻠﻚ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﳌﻬﺎرة اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻷداء »اﻟﻴﻮﻟﺔ« اﻻﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻗﺪرة ﻋﲆ ﺗﻮازن اﻟﻴﺪ أﺛﻨﺎء ﺣﺮﻛﺔ ودوران‬ ‫اﻟﺴﻼح‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ »اﻟﻴﻮﻳﻞ«‬ ‫اﻻﻧﺴﺠﺎم ﰲ ﺣﺮﻛﺔ ﻗﺪﻣﻴﻪ ﻣﻊ اﻷﻫﺎزﻳﺞ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ »اﻟﺸَ ﻠﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳﺮددﻫﺎ اﻟﺮﺟﺎل ﰲ‬ ‫ﺻﻔني ﻣﺘﻘﺎﺑﻠني‪ ،‬إذ ﻳﺤﺮص »اﻟ َﻴﻮﻳﻞ« ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﺪوران ﺑني رﺟﺎل ميﺴﻜﻮن اﻟﻌﴢ‬ ‫وﻳﺤﺮﻛﻮﻧﻬﺎ إﱃ اﻷﻋﲆ واﻷﺳﻔﻞ ﺗﺎرة‪ ،‬وﺗﺎرة‬ ‫أﺧﺮى ﻳﺜﺒﺘﻮﻧﻬﺎ ﻋﲆ اﻷرض‪ ،‬وﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫»اﻟﺮزﻳﻔﺔ«‪.‬‬ ‫وﻳﺮدد اﻟﺮﺟﺎل »اﻟﺸَ ّﻼت« ﰲ اﳌﺎﴈ ﻣﻦ‬ ‫دون اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺒﻞ واﻹﻳﻘﺎﻋﺎت‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓﺎﺧﺘﻠﻒ اﳌﺸﻬﺪ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ اﻹﻳﻘﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋﻨﴫاً رﺋﻴﺴﺎً ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﰲ‬ ‫وﻗﺖ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻨﺎﺟﺮ اﻟﺮﺟﺎل ﻗﺪميﺎً ﺗﺪوي ﰲ‬ ‫ﺳﺎﺣﺔ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺮدﻳﺪ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻷول ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل أﺑﻴﺎﺗﺎً ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺑﻠﺤﻦ‬ ‫»اﻟﺸﻠﺔ اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ«‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺮد اﻟﺼﻒ اﳌﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺒﻴﺖ آﺧﺮ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻳﻌﻠﻮ ﺻﻮت اﻟﺸﻼت‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ ﰲ اﳌﻜﺎن‪.‬‬ ‫وﰲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت وﺣﻔﻼت اﻷﻋﺮاس‪ ،‬ﻋﺎد ًة‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﻔﻞ أو واﻟﺪ اﻟﻌﺮﻳﺲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺄة ﻷﻛرث اﻟﺸﺒﺎب اﺳﺘﻌﺮاﺿﺎً ﺑﺎﻟﺴﻼح‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺤﻤﻞ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ أو‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺸﻌﺮاء اﳌﺸﺎرﻛني أو ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ »اﻟﻴﻮﻳﻠﺔ«‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆﻛﺪ أن‬ ‫اﻟﱰاث‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺤﺼﻦ اﳌﻨﻴﻊ‪ ،‬ﻟﺤامﻳﺔ ﻣﻮروﺛﺎت‬ ‫اﻷﺟﺪاد ﻣﻦ رﻳﺎح اﻟﺘﻐﻴري‪ ،‬وﻳﺒﺪو أن ﻫﺬا‬ ‫اﻻﻫﺘامم واﺿﺢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻴﺎدة واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻋﱪ ﺗﺪﺷﻴﻨﻬﺎ اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﱰاﺛﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﱃ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺶء ﺗﺮاث‬ ‫أﺟﺪادﻫﻢ‪ ،‬ورﺑﻄﻬﻢ ﺑﺎﳌﺎﴈ اﻟﻌﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﰲ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺣﺴﺒام ﻗﺎل اﻟﻴﺘﻴﻢ‪ ،‬إن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻋﺰوﻓﺎً ﻧﺴﺒﻴﺎً ﻟﺪى اﻟﻜﺒﺎر ﻋﻦ ﻣامرﺳﺔ‬ ‫»اﻟﻴﻮﻟﺔ« ﺑﺎﻟﺴﻼح‪ ،‬واﻛﺘﻔﺎﺋﻬﻢ ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ‬

‫اﻟﻴﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻦ إﻣﺎراﺗﻲ أﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻪ ﺟﺬوره‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﺳﺔ واﻟﻔﺨﺮ‬ ‫واﻟﻔﺮح‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ »اﻟﻴﻮﻳﻞ« اﻻﻧﺴﺠﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ ﻗﺪﻣﻴﻪ ﻣﻊ اﻷﻫﺎزﻳﺞ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫»اﻟﺸﻠﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳﺮددﻫﺎ اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔﻴﻦ ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﻴﻦ‬ ‫أول ﺗﻄﺒﻴﻖ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻳﺴﺘﻌﺮض‬ ‫ﻓﻦ اﻟﻴﻮﻟﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻲ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ »أﺑﻄﺎل اﻟﻴﻮﻟﺔ«‪،‬‬

‫ﺑـ»اﻟﻌﺼﺎ«‪ ،‬وﻫﻲ وﺟﻪ آﺧﺮ »ﻟﻠﻴﻮﻟﺔ« ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﰲ ﺗﺤﺮﻳﻚ اﻟﻌﺼﺎ أﺛﻨﺎء اﳌﴚ ﰲ اﳌﻴﺪان‪،‬‬ ‫ﻋﺎزﻳﺎً اﻟﺴﺒﺐ إﱃ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺣﻤﻞ اﻟﻌﺼﺎ ﰲ‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣام ﺟﻌﻞ »اﻟﻴﻮﻟﺔ«‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻼح ﻫﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻻﺳﻴام وأن‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪91 2018 /‬‬


‫ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﺳﺔ واﻟﻔﺨﺮ‬

‫»اﻟﻴﻮﻟﺔ«‪ ..‬ﻗﻮة ورﺷﺎﻗﺔ وﻣﻬﺎرة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻄﺎن‬

‫وﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ ﻫﺬا اﻟﻔﻦ‪ ،‬أن ﻳﻘﻮم اﻟﻴﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺳﻼح‪ ،‬أو أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻗﻄﻌﺔ ﺧﺸﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﺳﻼح ﰲ اﻷداء‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﴚ ﺑﻄﻲء ﺑﺎﻟﺴﻼح‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺪوﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴﻼح ﺑﴪﻋﺔ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﺮي‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺘﻢ إﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﺴﻼح ﰲ اﻟﻬﻮاء ﳌﺴﺎﻓﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺘﻠﻘﻰ‬ ‫اﻟﻴﻮﻳﻞ اﻟﺴﻼح ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ وﻫﻮ ﺟﺎث ﻋﲆ‬ ‫رﻛﺒﺔ واﺣﺪة‪.‬‬

‫»اﻟﻴﻮﻟﺔ«‪ ..‬أﺣﺪ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺆدون اﻟﺴﻼح‪ ،‬أو‬ ‫اﻟﺴﻴﻒ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻔﻦ ﻳﻨﺘﴩ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﰲ اﻷﻋﺮاس‪،‬‬ ‫واﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‪ ،‬أو اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ُﻳﺴﻤﻰ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺆدﻳﻪ ﺑـ»اﻟ َﻴﻮ ّﻳﻞ«‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﻴﻮﻟﺔ ﻟﻴﺎﻗﺔ ﺑﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ورﺷﺎﻗﺔ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻓﺎرﻏﺔ ﻟﺘﺄدﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﻳﺘﻢ‬ ‫أداؤﻫﺎ ﰲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‪ ،‬أو ﰲ اﻟﻬﻮاء اﺗﺠﺎه ﺛﻘﺎﻓﻲ وﻃﻨﻲ‬ ‫واﻟﻴﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻦ إﻣﺎرايت أﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻪ ﺟﺬوره‬ ‫اﻟﻄﻠﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 90‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤامﺳﺔ واﻟﻔﺨﺮ‬ ‫واﻟﻔﺮح‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻌﺮض ﻓﻴﻪ اﳌﺘﺴﺎﺑﻘﻮن‬ ‫ﺗﺒﺎﻋﺎً ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺴﻼح اﻟﻴﻮﻟﺔ ﺑﺨﻔﺔ‬ ‫ورﺷﺎﻗﺔ مبﺼﺎﺣﺒﺔ اﻹﻳﻘﺎع اﳌﻮﺳﻴﻘﻲ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻷداء ﻟﻪ ﻓﻨﻮن وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﻣﺘﻌﺪدة ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳري اﻟﺘﻤﻴﺰ ﺑني اﳌﺘﻨﺎﻓﺴني‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﲆ إﻟﻘﺎء اﻟﺴﻼح ﺑﺸﻜﻞ رأﳼ وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻃﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳﴪ‪ ،‬وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺜري إﻋﺠﺎب اﻟﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﱪ اﻟﻴﻮﻟﺔ ﻣﻦ أﻛرث اﻟﺒﻄﻮﻻت ﺟامﻫريﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﺑﺪأ ﺑﺮوز اﺗﺠﺎه ﺛﻘﺎﰲ وﻃﻨﻲ‬


‫اﻟﻮرد‬ ‫ﺑﺪر ﻓﺎﺿﻞ‬ @baderfadhel1

@@Jb@@ @ D x@@ ~@ @ |@ @ 1 ¡@@ @ @ 0 v@@ @ @ @ < 24¡@@ @ @ @ @ @ D*H @@ Jb@@ p@ @~@ @|@ @D* y@@ @ @ @ J @@ @ @ £@ @ < @@ @ @ @ /° @@ @ @ @ C @@ Jb@@ ~@ @8¡@@ D* @@ @Jy@@ @- ,¡@@ @ @ @ @²* @@ @Ab@@ @~@ @ 8H&b@ @ + @@ Jb@@ @ @ 1 Ì@@ @ @ @ = @@ @ @ @ @ J5H @@ £@ @ @ @ . @@ @ @ @ @J5 @@ Jb@@ F @@ 6b@@ ~@ @z@ @0b@@ + x@@ @ @ @ ~@ @ {@ @ D*H f@@ @ @ @ Jb@@ @F b@@ @ @J @@ @Jb@@ @~@ @ |@ @ ´* ib@@ @ @ @ AÆ@@ @ @ @ ´* É@@ @ @ @ @ E ¤@@ @ @ @g@ @ @ @ F*H @@ Jb@@ : @@ £@ @A @@ -x@@ ~@ @}@ @p@ @+ b@@ @ @ @ @±* ¢@@ g@ @0 @@ Jb@@ 1 @@ @ C f@@ @ @+y@@ E ¡@@ @ @ @ @´* x@@ @ @< @@ @ @ J*x@@ @ @ :H ib@@ @ @ @£@ @ @ @ @ @ @ @ =*H ib@@ @ @ @ @Jx@@ @ @ @ @C3 · @@ @ @ J*43 b@@ @ @£@ @ @ @< q@@ c@ @ ~@ @ 8* eb@@ p@ @ ~@ @ z@ @ D* @@ @ @ E2 @@ Jb@@ p@ @ @ @D* o¡@@ @ @ @ <H ¥4v@@ @ @~@ @ @ 8 @@ @ @D h@@ £@ @m@ @A @@ @Jb@@ @ @ @ + Á °H @@ @ |@ @ 1x@@ @ E ° d@@ @ @£@ @ @ F° @@ @Jb@@ @ @ @ @ @ D* eHw@@ @ @ @ @ - ¬b@@ @ @ @ @ @ D* 24¡@@ @ @ @ @ @ @ +H @@ @ @J°¡@@ @ @D* Í@@ @ @ + @@ @~@ @ {@ @ < f@@ @~@ @ |@ @ B 24¡@@ @ @ @ @ @ @ @D*H @@ Jb@@ @ ~@ {@ D* h@@ @ @~@ @8 r¡@@ @c@ @ + ib@@ @ @ @ c@ @ D* @@ @ @ 0 @@ Jb@@ ~@ @z@ @0 @@ @ @ g@ @ @ @<45 b@@ @ @£@ @ @ D* @@ @ @p@ @ @ @J b@@ @ @ E @@Jb@@C ¡@@ @ : ¢@@ @ < @@ @ @ A @@ @:¡@@ @D* @@ @ +* b@@ @J @@ J*¡@@ @ @D* @@ @ @ @6H4 ¡@@ @ @ A @@ 1¡@@ @ @~@ @7 ¢@@ @Bx@@ @J @@ @Jb@@ @~@ @ |@ @ ´* @@ @ @6Hx@@ @ @< ¯ 4¡@@ @ @ @ @~@ @ @7 x@@ @ @ @ @ 1&*

89 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

@@ @£@ @ Q @ @ G* °*H 24¡@@ @ @ @ @ @ @D* ¤@@ @ @ @ Q @ @ @ @ G&* ¥4v@@ @ @ @ @ @E @@£@ @ @ E @@ @{@ @ E4 ev@@ @ @ G f@@ @ Jb@@ @ 14 x@@ @ @ ~@ @ {@ @ D*H @@ @£@ @ ~@ @ 9*4&*H @@ @ J*v@@ @ E @@ Fb@@ ~@ @7 ¢@@ @ @< @@ @ @ @<5* @@ Jx@@ @ @J 24¡@@ @ @ @ @ @D*H 24¡@@ @ @ @ @D* @@ @ 6Hx@@ @ < ¤@@ @g@ @ F* @@ @ @J2b@@ @ @ @ @ @ - Áb@@ @ @ @ @ @ @ @ @´* @@ @ @ @ C f@@ @ @ @ @ @ -b@@ @ @A b@@ @ @ @ J @@£@ @ p@ J 24H 24H f@@ @ @ @ Jv@@ @E @@ @ @ @ /*b@@ @ J @@ £@ Fb@@ @ E ,Ì@@ @c@ @ C ¤@@ @ @g@ @ @ F&*H @@ @ c@ ~@ {@ J @@ @ E @@ £@ @~@ @9*4b@@ + h@@ c@ @ - ¡@@ @ @ @ D* 4¡@@ @ @ @ < @@ @ @ @ /* @@ @ JH*x@@ @ 0 ¯ Ãb@@ @ @ @ @ GH h@@ @£@ @ / v@@ @ @ ½ @@ @ @ E @@ J4b@@ ~@ @6 h@@ @£@ @ / f@@ @ @£@ @D @@ @ C Iv@@ @ @ @ @ D* v@@ @ @ @ < @@ £@ @ @ @=* ¡@@ @ @ J ¤@@ @ @g@ @ @ @~@ @7b@@ E b@@ @ @~@ @{@ @D* @@ @£@ @ D £ g+ i¡@@ @ @ @ @ E*H @@ @Jb@@ @ @ @ D*b@@ @J @@ @£@ @ @ @ =* @@Jv@@Jb@@+ e*3 @@~@ z@ < Áb@@ @ @ @ D* 24H @@ @E @@ £@ @g@ @ @ @- ob@@ @ @g@ @ @ « H3 f@@ @~@ @ |@ @ B 24¡@@ @ @ @ @ @ @ D* @@ £@ @+b@@ c@ @~@ @{@ @D*H I¡@@ @ @ @ @ D* b@@ @c@ @ £@ @ + 24¡@@ @ @ @ @ @ D*H @@ @ @ @J2b@@ @ @ @J&* @@ @ @ ~@ @ z@ @ - @@ @ @ @ <N b@@ @ @ J @@ @ @ @ @ @ @<4*5 b@@ @ @ J @@£@ A x@@ s@ @ g@ @ @ @ F @@ @ @ @ @ @ @<*45 b@@ @ @ J b@@ @ @ @ @ @ C @@ @ ~@ @ @7 @@ J4b@@ c@ @- @@ @-b@@ @£@ @ @ @ E*H 2b@@ @~@ @ |@ @ 0 @@ ~@ @ 6¡@@ E @@Jv@@ @ J x@@ @ @ ~@ @ {@ @ D*H 24H f@@ @ @ Jv@@ § h@@ @ @ @ @ F&*H


‫ﻣﻮروﺛ‪PPPPP‬ﺎت‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﰲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻇﺮﻳﻔﺔ وﺟﻤﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﺆﻻء ﻳﺨﺮﺟﻮن ﻟﻴﻠﺔ رؤﻳﺔ ﻫﻼل رﻣﻀﺎن‬ ‫إﱃ اﻟﻄﺮﻗﺎت ﺳﻮاء ﻣﻊ أﻗﺮاﻧﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫أو إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أﻓﺮاد ﻋﺎﺋﻠﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺮﺗﺪﻳﻦ أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ ﺛﻴﺎب‪ ،‬وﺣﺎﻣﻠني اﻷﻋﻼم‬ ‫واﻟﻔﻮاﻧﻴﺲ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻐﻨﻮن اﻷﻧﺎﺷﻴﺪ‪ .‬ﻛام‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻮن اﻟﻔﻮاﻧﻴﺲ ﻛﻞ ﻟﻴﻠﺔ وﻳﺴريون وراء‬ ‫اﳌﺴﺤﺮايت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪميﺎً ﻳﻨريون اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫أﻣﺎﻣﻬﻢ‪ ،‬ﻛام ﺗﻌﺞ ﺷﻮارع اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﻘﺪميﺔ‬ ‫ﺑﺮواد اﳌﻘﺎﻫﻲ وﺗﻨﺘﴩ اﻟﺪورات اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮوﻳﺔ ﰲ ﻛﻞ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ داﺧﻞ ﻣﴫ‪.‬‬ ‫ﻛام ﻳﻜﻮن رﻣﻀﺎن ﻓﺮﺻﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻘﺪميﺔ ﻹﺑﺪاع ﻧﻘﻮش وﻓﻮاﻧﻴﺲ راﺋﻌﺔ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﻧﺎﻣﻠﻬﻢ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮش ﻋﻨﻮاﻧﺎً ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺰل وﻳﺘﺤﻮل ﺳﻮق‬ ‫ﺧﺎن اﻟﺨﻠﻴﲇ اﻟﱰايث إﱃ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﺎﰲ ﻓﺮﻳﺪ‬ ‫ﺗﺰﻳﺪ روﺣﺎﻧﻴﺘﻪ أﺻﻮات اﻻﺑﺘﻬﺎﻻت واﻟﺪﻋﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺂذن ﺟﺎﻣﻊ اﻷزﻫﺮ وﻣﺴﺠﺪ اﻟﺤﺴني‬ ‫اﳌﻼﺻﻘني ﻟﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻋﺎدات ﻣﺘﺄﺻﻠﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﳌﻮاﻃﻨﻮن ﰲ دول اﳌﻐﺮب اﻟﻌﺮيب‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﺑﻔﺮﺣﺔ ﻋﺎرﻣﺔ وﻗﻠﻮب ﺗﻮاﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺸﺘﻬﺮ ﻫﻨﺎك ﺑﺎﳌﻮاﺋﺪ ﰲ رﻣﻀﺎن ﺑﴩﺑﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻤﺮ واﻟﺤﻠﻴﺐ و)اﻟﺸﺒﺎﻛﻴﺔ(‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 88‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫و)اﻟﺒﻐﺮﻳﺮ( و)اﳌﻠﻮي(‪ .‬ﻓﻴام ﺗﻌﺘﱪ ﴍﺑﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺮة ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻮﺟﺒﺎت‪ ،‬إذ ﻻ ﻳﻌﺘﱪ‬ ‫ﻛﺜريون ﻟﻺﻓﻄﺎر ﻗﻴﻤﺔ ﺑﺪوﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ مبﺠﺮد‬ ‫ذﻛﺮ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﺗﺬﻛﺮ ﻣﻌﻪ )اﻟﺤﺮﻳﺮة( ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒﺎر ﻋﲆ اﻟﺴﻮاء‪ ،‬ﻛام ﻳﻨﺘﴩ‬ ‫اﻟﺒﺎﻋﺔ اﳌﺘﺠﻮﻟﻮن ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻗﺎت واﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻵﻫﻠﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن ﻟﻴﺒﻴﻌﻮا ﻫﺬه اﻟﻮﺟﺒﺎت ﻣﻦ‬ ‫دون ﻏريﻫﺎ‪ .‬وﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮﻳﺮة ﺗﺄيت )اﻟﺸﺒﺎﻛﻴﺔ(‬ ‫وﻫﻲ ﺣﻠﻮى ﺗﺼﻨﻊ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﰲ اﻟﺒﻴﻮت ﺑﺤﻠﻮل‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﺎﻟﺤامﻣﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻠﻘﻰ إﻗﺒﺎﻻً ﻛﺒرياً ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﰲ اﻷﻳﺎم‬ ‫اﻷﺧرية ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن ﻟﻠﺘﻄ ّﻬﺮ واﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻟﻠﺼﻴﺎم واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺸﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫وﺗﻨﻄﻠﻖ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺤﻀري ﻟﻬﺬا اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻗﺒﻞ ﺣﻠﻮﻟﻪ ﺑﺸﻬﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﻛﻞ اﳌﻨﺎزل اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻣﻦ إﻋﺎدة‬ ‫ﻃﻼء اﳌﻨﺎزل أو ﺗﻄﻬري ﻛﻞ ﺻﻐرية وﻛﺒرية ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻼوة ﻋﲆ اﻗﺘﻨﺎء ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻠﺰﻣﻪ اﳌﻄﺒﺦ ﻣﻦ‬ ‫أوانٍ ﺟﺪﻳﺪة وأﻏﻄﻴﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﺴﺎﺑﻖ رﺑﺎت اﻟﺒﻴﻮت ﰲ ﺗﺤﻀري ﻛﻞ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺘﻮاﺑﻞ واﻟﺒﻬﺎرات واﻟﺨﴬ واﻟﻠﺤﻮم اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ واﻟﺤﻤﺮاء ﻟﺘﺠﻤﻴﺪﻫﺎ ﰲ اﻟﺜﻼﺟﺎت‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻬﻦ ﺗﺤﻀري ﻣﺎ ﻳﺸﺘﻬﻴﻪ أﻓﺮاد‬ ‫ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﻴﺎم‪.‬‬

‫اﻟﻤﺴﺤﺮاﺗﻲ وﻇﻴﻔﺔ رﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻟﻠﻤﺴﺤﺮ أو )اﳌﺴﺤﺮايت( ﰲ ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﳌﺒﺎرك ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫وﻛﺎﻓﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛام ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف‬ ‫دور ﻛﺒري وذﻛﺮﻳﺎت ﻻ ﺗﻨﴗ اﻟﺘﺼﻘﺖ‬ ‫ﺑﺄذﻫﺎن اﻟﺨﻠﻴﺠﻴني ﻗﺎﻃﺒﺔ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﻪ ﻫﻮﻳﺘﻪ اﳌﺘﻤﻴﺰة وﻃﺎﺑﻌﻪ اﻟﻔﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﳌﺴﺤﺮايت وﻳﺴﻤﻰ أﻳﻀﺎً )أﺑﻮ‬ ‫ﻃﺒﻴﻠﺔ( ﻳﻘﻮم ﻣﱰﺟ ًﻼ أو راﻛﺒﺎً ﺣامره‬ ‫وﻣﻌﻪ ﺑﻌﺾ اﻷﻃﻔﺎل ﻳﻘﺮﻋﻮن اﻟﻄﺒﻮل‬ ‫ﻹﻳﻘﺎظ اﻟﻨﻴﺎم ﻟﺘﻨﺎول وﺟﺒﺔ اﻟﺴﺤﻮر‬ ‫وﺣ ْﺪ اﻟﺪاﻳﻢ‪..‬‬ ‫وﻫﻮ ﻳﺮدد‪ :‬أﺻﺢ ﻳﺎ ﻧﺎﻳﻢ‪ّ ..‬‬ ‫ﺳﺤﻮر ﻳﺎ ﻋﺒﻴﺪ اﻟﻠﻪ ﺳﺤﻮر‪..‬ﰲ ﺣني‬ ‫ﻳﻘﻮم ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﻄﺮق اﻷﺑﻮاب‬ ‫وﺗﺴﻤﻴﺔ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺑﺄﺳامﺋﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻠﻚ‬ ‫ﻋﺎدة ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ اﳌﻨﺘﴩة‬ ‫ﻛام أﺳﻠﻔﻨﺎ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫مل ﻳﻌﺪ ﻟﺪور )اﳌﺴﺤﺮ( ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻼل ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻳﺎم ذﻟﻚ اﻟﺰﺧﻢ اﳌﻌﺮوف واﻟﺤﺎﻓﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻜﺎﻳﺎت واﳌﻮاﻗﻒ اﻟﻄﺮﻳﻔﺔ واﳌﺤﺒﺒﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل واﻟﻜﻼم ﻣﺎ ﻳﺰال ﻟﻠﺴﻤﺮ‪.‬‬


‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﳌﻘﻠﻮﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ اﻷرز وﻣﻘﲇ اﻟﺒﺎذﻧﺠﺎن أو‬ ‫اﻟﺰﻫﺮة أو اﻟﺒﻄﺎﻃﺲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺒﺼﻞ اﳌﻘﲇ‬ ‫واﻟﺜﻮم‪ ،‬ﺗﻮﺿﻊ اﻟﻠﺤﻤﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﻀﺞ أﺳﻔﻞ‬ ‫اﻟﻮﻋﺎء )اﻟﺤﻠﺔ( ﺛﻢ ﻳﻮﺿﻊ اﻟﺜﻮم اﳌﻘﲇ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻮﺿﻊ اﻷرز وﺗﻮﺿﻊ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﺘﻮاﺑﻞ‬ ‫وﻳﺴﻜﺐ اﳌﺮق وﺗﻮﺿﻊ ﻋﲆ ﻧﺎر ﻫﺎدﺋﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻀﺞ‪ .‬وﻣﻦ اﻷﻛﻼت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ أﻳﻀﺎً‬ ‫اﻟﻔﺘﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﰲ ﺑﻼد اﻟﺸﺎم‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك اﳌﻨﺴﻒ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺸﻬﻮر ﰲ ﺑﻼد اﻟﺸﺎم ﻣﻜﻮن ﻣﻦ اﻷرز‬ ‫واﻟﺤﻤﺺ واﻟﺜﻮم واﻟﺘﻮاﺑﻞ واﻟﺒﺼﻞ واﻟﻠﺤﻢ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك اﳌﻔﺘﻮل )اﻟﻜﺴﻜﺴﻮن(‪ .‬وﻛﺤﺎل‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺰﻳﻦ اﻟﺸﻮارع ﺑﺎﻷﻧﻮار‬ ‫واﳌﺼﺎﺑﻴﺢ وﺗﻜﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺒﺎرات اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ‬ ‫ﺑﻘﺪوم رﻣﻀﺎن‪ .‬وﻳﺘﻢ إﻃﻼق اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺤﺎﺑﻴﺲ« اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺑﻬﺠﺔ رﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﺪأ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﰲ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﺸﻬﺮ‬

‫رﻣﻀﺎن ﺑﺎﻛﺮاً‪ ،‬وﻣﻊ أذان اﳌﻐﺮب وﺣﻠﻮل‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ اﻹﻓﻄﺎر ﻳﺒﺪأ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻮن إﻓﻄﺎرﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠنب اﻟﺒﺎرد واﻟﺘﻤﺮ‪ ،‬وﻧﻼﺣﻆ اﻟﺘﻨﻮع اﻟﻜﺒري‬ ‫ﰲ اﻷﻛﻼت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻋﲆ اﳌﺎﺋﺪة‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺷﻮرﺑﺔ اﻟﻌﺪس‪ ،‬اﻟﱪﻳﺎين‪،‬‬ ‫اﳌﻘﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺪﻟﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺮﻗﺔ اﻟﺒﺎﻣﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺪوﳌﺔ‬ ‫واﻟﻜﺒﺔ اﳌﻮﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺑني اﻟﺤﻠﻮﻳﺎت ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﻘﻼوة أو اﻟﺰﻻﺑﻴﺔ وﺣﻠﻮﻳﺎت‬ ‫وﻳﻌﺪ ﺗﺒﺎدل اﻷﻛﻼت‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﺑني اﻟﺠريان واﺣﺪا ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ اﳌﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬ﻛام أن اﻟﺰﻳﺎرات اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫وﺑني اﻟﺠريان ﺗﻜرث ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﺳﻮا ًء‬ ‫ﻛﺪﻋﻮات ﻟﻺﻓﻄﺎر أو ﻟﻠﺴﻬﺮ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة‬ ‫اﻟﱰاوﻳﺢ‪ .‬وﻧﻼﺣﻆ اﻻﻫﺘامم ﺑﺎﳌﺴﺎﺟﺪ‬ ‫واﺣﱰام ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ أﻳﻀﺎً ﻣﺜﻞ ﺟﻠﺴﺎت اﻟﺴﻬﺮ‬ ‫واﳌﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﰲ اﳌﺪن واﻷرﻳﺎف‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﱪ ﻟﻌﺒﺔ اﳌﺤﻴﺒﺲ )اﻟﺨﺎﺗﻢ( اﻟﱰاﺛﻴﺔ أﺷﻬﺮ‬

‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت واﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻷﻫﻞ ﰲ اﻟﻌﺮاق واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﰲ ﻏﺎﻟﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﺣﺘﻰ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺴﺤﻮر‬ ‫ﺑﺪاﺧﻞ اﳌﻘﺎﻫﻲ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ أو ﰲ اﻟﺸﻮارع‪.‬‬ ‫وﻗﺪ اﺷﺘﻬﺮت ﰲ أﻗﺪم اﳌﺤﺎل اﻟﺒﻐﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪميﺔ ﻛﺎﻟﻜﺎﻇﻤﻴﺔ واﻷﻋﻈﻤﻴﺔ واﻟﺠﻌﻴﻔﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺮﺣامﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻘﺎم ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑني أﺑﻨﺎء اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬وﺑني اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺘﺠﺎورة‪ .‬وﺗﺘﺄﻟﻒ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻘني ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻗﺪ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﻌﴩﻳﻦ وﻳﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﺑﺼﻮرة ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﺻﻔﻮف‬ ‫وﻳﻘﻮم أﺣﺪ أﺷﺨﺎص اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﺧﺎﺗﻢ )ﻣﺤﺒﺲ( ﺑﻴﺪ أﺣﺪ أﺷﺨﺎص ﻓﺮﻳﻘﺔ‬ ‫وﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر أﺣﺪ اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺜﺎين‬ ‫ﻟﻴﻌﺮف ﻣﻜﺎن اﻟﺨﺎﺗﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﻟﻜﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘني ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﳌﺮات اﻟﺘﻲ متﻜﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻜﺎن اﻟﺨﺎﺗﻢ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺤﺪ اﻷﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط )‪21‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ( ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ‪.‬‬ ‫زﻳﻨﺔ رﻣﻀﺎن ﻋﻨﻮان اﺣﺘﻔﺎﻻت وادي‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫أﻣﺎ ﰲ ﻣﴫ واﻟﺴﻮدان‪ ،‬ﺗﺒﺪأ اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎً ﺑﺎﻟﺘﺤﻮل إﱃ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ ﺳﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻧﻈﺮاً ﻟﺒﺪء أﻃﻔﺎل اﻟﺤﻲ‬ ‫ﺑﺘﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﻘﻮد ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﻨﺎزل واﻟﺒﺪء ﰲ‬ ‫ﺗﺰﻳني اﻟﺸﻮارع واﻟﺤﺎرات ﺑﺎﻷﻋﻼم واﻟﺒﻴﺎرق‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ ﻣﻨﺬ اﻷﺳﺒﻮع اﻷﺧري ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺸﻬﺪ اﻷﺣﻴﺎء واﻷزﻗﺔ ﰲ ﻣﴫ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺑﺮﺑﻂ اﻟﺤﺒﺎل ﺑني اﻟﺒﻴﻮت اﳌﺘﻘﺎﺑﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻌ ّﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺮاﻳﺎت واﻟﻔﻮاﻧﻴﺲ‪ .‬وﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪87 2018 /‬‬


‫ﻣﻮروﺛ‪PPPPP‬ﺎت‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫واﳌﺤﻠﺒﻴﺔ أو اﳌﻬﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻏريﻫﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺘﻬﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪات ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﺑﺘﺤﻀري ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻃﻌﻤﺔ ﻟﺘﺰﻳﻦ ﺑﻬﺎ ﻣﺎﺋﺪة اﻹﻓﻄﺎر‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻘﻤﻦ ﺑﺘﺒﺎدل ﺗﻮزﻳﻊ ﻫﺬه اﻷﻃﺒﺎق‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺠريان واﻷﺻﺪﻗﺎء ﺳﻮاء ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫أو اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أن ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎدات اﻟﻜﺮم اﳌﺘﺄﺻﻠﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﻔﺘﺨﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫أﻫﺎﱄ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﺨﻴﻢ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺘﻤﻊ أﺑﻨﺎء اﻟﺤﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﰲ ﺧﻴﻢ أﻋﺪت ﻟﻺﻓﻄﺎر اﻟﺮﻣﻀﺎين‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺰداد اﻷﻟﻔﺔ واﳌﺤﺒﺔ و ُﺗﺰال اﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫واﻟﻀﻐﺎﺋﻦ‪.‬‬ ‫ﻛام أن اﻟﻄﺒﻖ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻫﻮ اﻵﺧﺮ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ ﻳﺤﻔﻞ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺻﻨﺎف اﳌﻮاﺋﺪ‬ ‫واﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﺸﻬﻴﺔ واﻟﻔﺎﺧﺮة اﻟﺘﻲ اﺷﺘﻬﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫أﻫﺎﱄ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وأﻫﻤﻬﺎ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﳌﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﴫ‪ ،‬اﻟﻬﺮﻳﺲ واﻟﺴﺎﻗﻮ واﻟﻨﺸﺎ‬ ‫واﻟﻠﻘﻴامت واﻟﻌﺼﻴﺪة واﻟﺒﻼﻟﻴﻂ واﻟرثﻳﺪ ﺗﺠﻤﻊ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻃﻘﻮس واﺣﺪة ﰲ ﺟﺎﻧﺐ‬

‫اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت واﻷﻟﻌﺎب اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫واﳌﻨﺘﴩة ﺑني أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻣﺌﺎت اﻟﺴﻨني واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﺰال ﻣﻮﺟﻮدة ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻘﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪ ﻗﺪوم ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻧﺠﺪ أن‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب اﳌﺴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﺑني‬ ‫اﳌﺮح واﳌﺘﻌﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﻌﺎدات اﳌﱰﺳﺨﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻣﺌﺎت اﻟﺴﻨني أﻟﻌﺎب اﻟﻘﺮﻗﻴﻌﺎن اﳌﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﺄﺳامء ﻗﺪ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﴚء ﰲ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺑـ)اﻟﻨﺎﺻﻔﺔ(‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻛﺎﻓﺔ اﻷﴎ ﺑﱰﺗﻴﺐ وﺗﺠﻬﻴﺰ أﻧﻮاع‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﳌﻜﴪات واﻟﺤﻠﻮﻳﺎت و)اﻟﺴﺒﺎل(‬ ‫وﻫﻮ اﻟﻔﻮل اﻟﺴﻮداين‪ ،‬ﻗﺒﻴﻞ ﺣﻠﻮل ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻮﻋﺪ ﺑﻴﻮم أو ﻳﻮﻣني اﺳﺘﻌﺪاداً ﻟﺘﻮزﻳﻌﻪ‬ ‫ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺠﻮﺑﻮن اﻟﺤﺎرات‬ ‫واﻷﺣﻴﺎء ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻵﺧﺮ ﻻﻟﺘﻘﺎط اﻟﻘﺮﻗﻴﻌﺎن‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻄﺮﻗﻮن اﻷﺑﻮاب ﻣﺮددﻳﻦ أﻧﺎﺷﻴﺪ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ أﻳﻀﺎً ﰲ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻷﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﻟﱰد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ رﺑﺔ اﻟﺒﻴﺖ وﺗﻘﻮم ﺑﺘﻮزﻳﻊ ﻣﺎ ﺟﺎدت‬ ‫ﺑﻪ ﺣﺼﻴﻠﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻠﻮى وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﺴريﺗﻬﻢ‪ .‬وﻳﺤﺘﻔﻞ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﰲ ﻟﻴﻠﺔ اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ﻣﻦ رﻣﻀﺎن ﺑﻌﺎدة »اﻟﻘﺮﻧﻘﺸﻮة«‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺪور اﻷﻃﻔﺎل ﺑني اﻟﺒﻴﻮت وﻫﻢ ﻳﺮددون‬ ‫ﻋﺒﺎرات ﻣﺜﻞ »ﻗﺮﻧﻘﺸﻮه ﻳﻮ ﻧﺎس ﻋﻄﻮﻧﺎ‬ ‫ﺷﻮﻳﺔ ﺣﻠﻮاة‪ ..‬دوس دوس ﰲ اﳌﻨﺪوس‪..‬‬ ‫ﺣﺎرة ﺣﺎرة ﰲ اﻟﺴﺤﺎرة«‪ ،‬ﻟﻴﻌﻮد اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬ ‫رﺣﻠﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻮﻳﺎت ورمبﺎ اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺪ »ﻫﺒﻄﺎت اﻟﻌﻴﺪ« ﺗﻘﻠﻴﺪاً ﺷﻌﺒﻴﺎً وﻣﻮروﺛﺎً‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻷﺟﻴﺎل اﳌﺘﻌﺎﻗﺒﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮاً ﳌﺎ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻌﺎدة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﻖ اﻻﺣﺘﻔﺎء ﺑﺎﻟﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﺛﺮ اﺟﺘامﻋﻲ وﻋﺎﺋﺪ اﻗﺘﺼﺎدي ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﱰﻗﺐ اﻷﴎ اﻷﻳﺎم اﻷﺧرية ﻣﻦ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻟﺘﺒﺪأ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﻴﺪ ﻛﻞ ﺣﺴﺐ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﻼد اﻟﺸﺎم ﻋﺒﻖ رﻣﻀﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛام ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ رﻣﻀﺎن ﻛﺜرياً ﰲ ﺑﻼد اﻟﺸﺎم‬ ‫وﻓﻠﺴﻄني‪ ،‬ﻓﻠﻬﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﻋﺎداﺗﻪ ﻣﻦ إﻓﻄﺎر‬ ‫وﺳﺤﻮر وﺣﻠﻮﻳﺎت‪ ،‬وﺻﻼة ﺗﺮاوﻳﺢ وﻗﻴﺎم ﻟﻴﻞ‬ ‫وﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن وزﻳﺎرات اﻷﻫﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 86‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫رﻣﻀﺎن اﳌﺒﺎرك ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮيب ﻻ‬ ‫ﺗﻜﺎد ﺗﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﺗﻨﺸﻂ وﺗﺪب‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ وﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻷﻫﺎزﻳﺞ‬ ‫واﻟﺤﻜﺎﻳﺎت واﻷﻣﺜﻠﺔ واﻷﻟﻌﺎب واﻟﻌﺎدات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻗﺎﻃﺒﺔ ﻋﺎدات وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ وأﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﺸﱰﻛﺔ إﻻ ﻣﺎ ﻧﺪر‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻔﻀﻴﻞ ﰲ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎً واﻹﻣﺎرات ﺧﺼﻮﺻﺎً‪ ،‬ﺑﻨﻜﻬﺔ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰة ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﻣﺮاﺳﻢ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ووداﻋﻪ‬ ‫وأﻛﻼﺗﻪ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ ﻟﻴﺎﻟﻴﻪ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﺗﺠﻠﻴﺎﺗﻪ وﻣﺎ ﻳﺮاﻓﻘﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﺸﺎط دﻳﻨﻲ ﻣﻜﺜﻒ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻟﺮﺳﻤﻲ واﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬وﺗﱪز ﻫﻨﺎ‬ ‫دور اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﳌﺘﻮارﺛﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻷﺟﺪاد ﰲ إﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺪ آﺧﺮ ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ أي ﺑﻠﺪان أﺧﺮى‪ .‬ﺗﻀﺞ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﰲ ﻟﻴﺎﱄ رﻣﻀﺎن ﰲ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬وﺗﻌﺪ اﳌﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺆﻟﺆة اﳌﻮروﺛﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻹﻣﺎرات ﳌﺎ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻪ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒرية‬ ‫وﺗﺘﻮارﺛﻬﺎ اﻷﺟﻴﺎل ﻣﻨﺬ ﻗﺮون ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬ﻛام متﻸ‬ ‫اﻟﺮﻣﺴﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ أﻳﺎم وﻟﻴﺎﱄ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺑﺮوح اﳌﺤﺒﺔ واﻟﻨﻮراﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﻠﺲ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﻣﻌﺎ ﻟﻨﺘﻨﺎول اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ وﺗﺪاول‬ ‫اﻷﺣﺎدﻳﺚ واﻟﺴﻮاﻟﻒ ﻣﻊ اﻟﻘﻬﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻼوة اﻟﺬﻛﺮ اﻟﺤﻜﻴﻢ واﻟﻘﺼﺺ‬ ‫وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺮﻣﺴﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ إﱃ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻴﻮم رﻣﻀﺎين ﺟﺪﻳﺪ ﻣﲇء‬

‫ﺑﺎﻟﻔﺮﺣﺔ واﻟﺴﻌﺎدة ﺑني ﻗﻠﻮب اﻟﻨﺎس‪ .‬ﻓﺄﺟﻮاء‬ ‫رﻣﻀﺎن ﺗﺒﺪأ ﰲ اﻹﻣﺎرات ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ‬ ‫»ﺣﻖ اﻟﻠﻴﻠﺔ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﻮزّع‬ ‫ﺷﻌﺒﺎن وﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ّ‬ ‫ﻋﲆ أﻃﻔﺎل »اﻟﻔﺮﻳﺞ« )اﻟﺤﻲ اﻟﺴﻜﻨﻲ(‬ ‫ﺣﻠﻮﻳﺎت وﻣﻜﴪات‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺪأ اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫أﻳﻀﺎً ﺗﺘﺒﺎرى اﻟﻌﺎﺋﻼت ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ »ﻣري رﻣﻀﺎن«‪.‬‬ ‫وﻫﻲ ﻋﺎدة رﻣﻀﺎﻧﻴﺔ إﻣﺎراﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﻀري‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺪاﻳﺎ ﻟﻸﻫﺎﱄ واﻷﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ﻟﺼﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﰲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﺤﻮي‬ ‫أﻛرث اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ ﰲ اﻟﻌﺎمل‪،‬‬ ‫ﻣﻜﺔ واﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬اﻷﺑﺮز ﰲ ﻋﺎداﺗﻬﺎ وﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻫﺎ ﰲ‬ ‫رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺮص اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﻋﲆ أن‬ ‫ﻳﺄﺗﻮا إﻟﻴﻬام ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪن اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻟﻴﺎﱄ رﻣﻀﺎن ﻛﻠﻬﺎ أو ﺑﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ أداء‬ ‫ﻋﻤﺮة ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن وﺣﻀﻮر ﺻﻼة اﻟﱰاوﻳﺢ‬ ‫واﻟﺘﻬﺠﺪ‪ ،‬ﺑﺨﺎﺻﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﴩة أﻳﺎم اﻷواﺧﺮ‬ ‫ﻣﻦ رﻣﻀﺎن واﻟﺘﻲ ﻳﺰداد ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻀﻞ اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﺗﻨﺘﴩ ﻋﺎدة‬ ‫أﻫﻞ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻨﺪ اﻹﻓﻄﺎر‬ ‫ﺑﺘﻨﺎول اﻟﺘﻤﺮ واﻟﺮﻃﺐ واﳌﺎء‪ ،‬وﻳﻄﻠﻘﻮن‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ »ﻓﻚ اﻟﺮﻳﻖ« أو »ﻓﻜﻮك اﻟﺮﻳﻖ«‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺒﺪؤون ﰲ ﺗﻨﺎول وﺟﺒﺔ اﻹﻓﻄﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻋﺎدة ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺷﻮرﺑﺔ وﺳﻤﺒﻮﺳﻚ وأﺻﻨﺎف‬ ‫ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻣﺜﻞ اﳌﻌﺠﻨﺎت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﻌﺼﺎﺋﺮ‬ ‫وﻧﻮع ﺧﺎص‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ وﻗﻠﻴﻞٍ ﻣﻦ اﻟﻠنب‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺰ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ أﻫﻞ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﺳﻢ‬ ‫»ﴍﻳﻚ«‪.‬‬ ‫ُِ‬

‫وﻟﺮﻣﻀﺎن ﰲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻃﻘﻮس ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺠﺪﻫﺎ ﰲ اﻟﺸﻬﻮر اﻷﺧﺮى‪ ،‬إذ ﻳﻌﺘﱪ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ رﻣﻀﺎن ﻓﺮﺻﺔ ﻹﺣﻴﺎء اﻟﻌﺎدات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻷﺻﻴﻠﺔ واﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰز‬ ‫اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﺑني أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻳﺘﻤﻴﺰ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴني‬ ‫وﺗﻜﻮن ﻋﺎﻣﺮة ﺑﺎﻟﺮواد وﺗﻘﺎم ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻔﻼت‬ ‫اﻹﻓﻄﺎر اﻟﺠامﻋﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﻤﺮ مبﻨﺎﺳﻒ اﻷرز‬ ‫واﻟﻠﺤﻢ واﻟﺴﻤﻚ وﻫﺮﻳﺲ اﻟﻘﻤﺢ واﻟﺘﴩﻳﺐ‬ ‫واﻟﻠﺤﻢ واﳌﺠﺒﻮس‪ ،‬وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻛﻼت‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ .‬وﰲ اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺎت ﻳﺘﺴﺎﻣﺮ اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫وﺗﺪور اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت ﺣﻮل اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ متﺲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺠﺮى ﺑﻌﺾ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻓﺘﻀﻔﻲ ﻋﲆ اﻷﺟﻮاء ﻣﺘﻌﺔ‬ ‫وﻣﺮﺣﺎً‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻔﻖ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﻮن ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﱰاوﻳﺢ ﻋﲆ‬ ‫اﳌﴤ ﻧﺤﻮ اﳌﺠﺎﻟﺲ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ واﻟﺰﻳﺎرات‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ وﺗﺒﺎدل اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻮدﻳﺔ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﴍاﺋﺢ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻣﺜﻞ أﻏﻠﺐ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺰال اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﻮن ﻳﺠﻠﺴﻮن ﰲ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت اﻟﺴﻤﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ »اﻟﻐﺒﻘﺎت‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ« واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﰲ اﻟﻌﺎدة ﻣﻦ‬ ‫اﻷرز اﳌﺤﻤﺮ ﺑﺎﻟﺴﻜﺮ أو اﻟﺪﺑﺲ »اﳌﺤﻤﺮ«‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻤﻚ«‪ .‬وﻳﺘﻤﻴﺰ رﻣﻀﺎن ﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪85 2018 /‬‬


‫ﻣﻮروﺛ‪PPPPP‬ﺎت‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺗﺘﺠﻤﻞ ﺑﺎﻻﺣﺘﻔﺎﻻت واﻟﻤﺄﻛﻮﻻت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻴﻂ إﻟﻰ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬

‫اﻟﻤﻮروﺛﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻫﻼل ﻳﻀﻲء ﺳﻤﺎء اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ دروﻳﺶ‬

‫ﰲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺑﻨﻮره وﻧﺴﺎمئﻪ اﻟﻌﻄﺮة ﻟﺘﻤﻸ اﻷﺟﻮاء ﺑﻬﺠﺔ‬ ‫وﺳﻌﺎدة ورﺣﻤﺔ وﻣﻮدة ﺑني اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻳﻨﺒﺜﻖ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﺣﺘﻔﺎﻻت ﻓﺮﻳﺪة ﺗﺘﻮارﺛﻬﺎ اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫وﺗﺒﻘﻰ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ﰲ ذاﻛﺮة اﻷﻣﺔ ﻛﱰاث‬ ‫ﺣﻀﺎري ودﻳﻨﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﺜﻴﻞ ﻳﻠﺘﻒ ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻨﺎس مبﺨﺘﻠﻒ ﺛﻘﺎﻓﺎﺗﻬﻢ وأﻋﺮاﻗﻬﻢ وﺣﺘﻰ‬ ‫دﻳﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﰲ اﻟﻌﺎمل اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﰲ وﻃﻨﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮيب ﻟﻪ ﻣﺬاق ﻣﺨﺘﻠﻒ وﺗﺘﺠﲆ ﻓﻴﻪ ﻋﺎدات‬ ‫وروﺣﺎﻧﻴﺎت أﺑﻬﺮت اﻟﻌﺎمل ﻟﻌﺪة ﻗﺮون وﺑﺎت‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻷﻣﺔ وﻣﺮﻛﺰاً ﺛﻘﺎﻓﻴﺎً‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪه اﻟﺰﻣﻦ ﻣﺪﻫﻮﺷﺎً ﻣﻦ ﻋﻈﻤﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﺎﻗﺖ ﻛﻞ اﻟﺤﺪود ووﺻﻠﺖ إﱃ أﻋامق‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺮوح‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم ﺗﺪوي ﻣﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 84‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫رﻣﻀﺎن وﺗﺘﻌﺎﱃ ﺻﻴﺤﺎت اﻟﻠﻪ أﻛﱪ ﰲ اﻷﺟﻮاء‬ ‫ﻟﺘﻨﺎول اﻹﻓﻄﺎر ﺑﻌﺪ ﺻﻴﺎم ﻃﻮﻳﻞ وﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت واﻻﺑﺘﻬﺎﻻت‬ ‫ﺑﺼﻼة اﻟﱰاوﻳﺢ وزﻳﺎرة اﻷﻫﻞ وﻟﻬﻮ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫وﺗﺒﺎدل اﻟﻬﺪاﻳﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ ﻋﲆ دﻗﺎت ﻃﺒﻮل‬ ‫اﳌﺴﺤﺮايت إﻳﺬاﻧﺎً ﺑﺘﻨﺎول اﻟﺴﺤﻮر‪ ،‬ﻓﺒﺪءاً‬ ‫ﺑﺘﻘﺎﻟﻴﺪ أﻟﻌﺎب اﻟﻘﺮﻗﻴﻌﺎن ﰲ اﻟﺨﻠﻴﺞ وﻣﺮوراً‬ ‫ﺑﺰﻳﻨﺔ رﻣﻀﺎن ﰲ ﻣﴫ وﺗﻨﺎول اﻟﺤﺮﻳﺮة ﰲ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﺗﻈﻞ اﳌﻮروﺛﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺷﻤﺴﺎً ﺳﺎﻃﻌﺔ ﰲ ﺳامء اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺤﻴﻂ إﱃ اﻟﺨﻠﻴﺞ إﱃ اﻷﺑﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺪ اﻷﻣﺘﺎن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻫﻮﻳﺘﻬام‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺮاﺛﻬام اﻟﺤﻀﺎري واﻟﺜﻘﺎﰲ اﳌﺘﺠﺬر ﰲ‬ ‫أﻋامق أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ واﻟﺬي ﻳﱪز ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺎدات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮارﺛﻬﺎ اﻷﺑﻨﺎء ﺟﻴﻼ ﺑﻌﺪ‬

‫ﺟﻴﻞ‪ .‬ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﳌﺒﺎرك ﺗﺘﺠﲆ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﺎدات واﳌﻮرث اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﺬي‬ ‫أرﺗﺒﻂ ﺑﻘﺪوم ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻫﺎزﻳﺞ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ أو اﻟﺤﻜﻢ أو‬ ‫اﻷﻣﺜﺎل واﻟﺤﻜﺎﻳﺎت‪ ،‬ﻛام ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﻌﺎدات‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ميﺘﺪ ﺗﺄﺛريﻫﺎ إﱃ ﻛﺎﻓﺔ أﻓﺮاد‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻃﺒﻘﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻗﺮﻗﻴﻌﺎن اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻋﻼﻣﺔ ﻣﻤﻴﺰة‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻠﻤﺲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﺳﺘﻘﺒﺎل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﳌﺒﺎرك ﰲ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻫﻨﺎك ﻋﺎدات وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪة وﻣﺘامزﺟﺔ ﻋﱪ ﻣﺌﺎت اﻟﺴﻨني‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻜﺎﻳﺎت و )اﻟﺴﻮاﻟﻒ( اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﰲ ﺷﻬﺮ‬


‫ﻛﺎس اﻟﻐﻼ‬ ‫ﻋﺒﺪا> ﻋﻮﺟﺎن‬ @Abdullah290ab

@@£@ A b@@ @ @ @F&* @@ @£@ @ ~@ @ 9&*H @@ @ @ @ @+ @@ £@ @A @@ £@ @~@ @}@ @-H @@£@ c@ D @@ @ @ @ D(* b@@ @ @ @B ¡@@ @ @ @J ¤@@ c@ @ @ @ @ @+ ¤@@ @ @ @ @ @ <HR @@ @Jv@@ @=&*H @@ m@ @ @ @D* 2P¡@ @ @~@ @ @6 f@@ m@Q @ @ @+ x@@ @ p@ @ @+&*H @@ @JHb@@ @1&*H Í@@ @ @ <&°* i*x@@ @ @ @ F @@ @< @@ £@ @ @ @1&*H @@ @ @J4*2&*H @@ <x@@ AH @@ @ ~@ 8&* ¡@@ ~@ @ 8&*H 4w@@ @ / @@ £@ <2&*H v@@ /H @@ E x@@ @²* ¡@@ ~@ @ 8&*H 2b@@ ~@ 8 @@ J2Q ¡@@ J · I¡@@ @ @ @ D* b@@ ~@ @z@ @F* b@@ @E @@ @ @JH @@ @E @@ £@ @ £Q @ @ 0&*H b@@ Jb@@ @ @ ²* r¡@@ @ @~@ @6 @@ @ D @@ @ @7x@@ @ @A&*H @@ £@ @/&* b@@ @ @ @ F&*H ¤@@ @ £@ © ¥v@@ @ @ /H ¢@@ @ @< ¤@@ @ @Db@@ J @@ @JH4&*H @@c@ @~@6&* @@ @ /4&*H ¢@@ @ ~@ 9&*H @@+x@@~@ 7&*H

83 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

@@6b@@ @ D* x@@ @ @ @ @JHR É@@ @ @ D* @@ 6b@@ C ¯ @@ c@ @ @ @~@ @6&* @@6b@@£@ D* @@ E @@ @Q @ @ - @@-¡@@~@ 8 Iv@@~@ 8 @@ @ ~@ 6&*H @@ @6b@@ @´&* @@ @ £@ < x@@ p@ @+ ¤@@ :b@@ ~@ @7 ¢@@ @ @< ¢@@ @ @ @ @D&*H @@ 6b@@ @ D* @@ @ < ·b@@ @£@ @ 1 f@@ @0¡@@ @D ¯ @@ @ @ @ ~@ @ 64&*H 6b~6 @@E @@ @ @ B&*H 24H @@ ~@ 94&* @@6v@@ @ ~@ 6&*H @@6b@@~@ z@ 0b@@+ @@ £@ A y@@ @ @ @ D* ib@@ @£@ @ +&* @@ @6v@@ @ @ @ G&*H @@ @6b@@ @£Q @ @ E Qv@ @ @ @ @ @ @ @ D*H @@ @ @6x@@ @ @1 M ¡@@ @ @ £@ @ @ @< ¡@@ @ @+b@@ @ @J @@ @6b@@ @c@ @ D*H Q @ @ @ @ @ @ D* @@ @ @< ¤@@ c@ @ @ @ @ @+ @@ @ @Q @ @ p@ @ JH @@ 6b@@ @ ~@ z@ F d@Q @ @ @ @ G b@@ @ @E Qv@ @ @ @ < @@ @ @+ b@@ @c@ @ 0x@@ @Eb@@ @J @@6b@@ @ D* ¤@@ @ g@ ÂHR É@@ @ @D* @@ 6b@@ C ¯ @@c@ @ ~@ 6&*H


‫ﻣﺎﺳﺎت‬ baytelshear

‫ﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺒﻜﺮ اﻟﺰﻋﺎﺑﻲ‬ @naser_albakr

eb@@ c@ @ ~@ @ }@ @ D* @@ @~@ @ }@ @ 0 ¯ @@ @ @ @ @0 ·b@@ @ @£@ @ @ @ @ @ D*H e*x@@ @ ~@ @ @ 6 @@ @ @ @ @ @ - @@ @ @ ~@ @ @ 6&É@ @ @ D Áb@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @E&°*H e*w@@ @ @ @ @ < ¯ Me*w@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @< ¯ Me*w@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @< b@@ @ @ @ @ J eb@@ @p@ @ ~@ @ z@ @ F°* 4xQ @ @ @ @ @ @ @B 4*x@@ @ @ @ @~@ @ @ @ @ 8°* f@@ @ @ @ @ @ @ @ + e*x@@ @ @ @ @~@ @ @9b@@ @ + r¡Q @ @ @ @ @ @ @ @ - ¤@@ @ @ @ @ @ @D* ¥2b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @J&°* e*x@@ @ @ @ @D @@ ~@ @}@ @s@ @J 4¡@@ @ @ @ ~@ @ |@ @ @ @ D* q@@ @ c@ @ @~@ @ @8*H eb@@ @p@ @ ~@ @ 6 b@@ @ @ @ @£@ @ @A °H b@@ @ @ @ @ @ @ B45 b@@ @ @ @ @ @ ~@ @ @ z@ @ @ D*H e*¡@@ @ @ @ . ¤@@ @ @ @ @ @ @ 0H4 µ&* ¯ w@@ @ @1b@@ @ @£@ @ @ + @@ @ @ @ E eb@@ @ FH Meb@@ @ @ @ F x@@ ~@ @{@ @c@ @D* · @@ p@ @~@ @}@ @- b@@ @ @ @ @E e*3 o*¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ E°* ¯ q@@ @ @ @ @ @ ´b@@ @ @C rx@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @D*H eb@@ @ + @@ @ @ @ @ @ @D&* q@@ @ g@ @ @ @ @ @ JH ¥4v@@ @ @ @ @ @ @J b@@ @ @ @E H2 eb@@ @m@ @ g@ @ ~@ @ z@ @ EO M$b@@ @ @ @ @ <v@@ @ @ @ @ + @@ @ @ @ @ @ @ @+Q 4 ¤@@ @ @ @©x@@ @ @ @J

f@@ Ab@@ ~@ @z@ @E Ix@@ @ @ @ Cw@@ @ @ @ D*H eH42 b@@ @ @ @ @-v@@ @ <b@@ @ + @@ @ @AÉ@@ @ @g@ @ @ 1* b@@ @ @ @ @ @ @ @ p@ @ @ @ +*3 xQ @ @ @ @ @ @ @ @ @´* Í@@ @ @ @ @ @ @ @ ²* @@ Ab@@ g@ @ G @@ @ @ @ @ @ J b@@ @ @ @E r¡@@ @ @p@ @ @ c@ @ @ ´* ¤@@ @ -¡@@ @ ~@ @ @8 @@ Ab@@ j@ @ @ @ + Á24b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ J ¤@@ @ @ @ @ @ @D* 4¡@@ @ @ @ @ ~@ @ @ {@ @ @ D* @@ @ @ Ab@@ @ @ ©4* 2*5 d@@ @ @ @ @g@ @ @D* *w@@ @ @ @ @ G @@ @ @ @E %* @@ A*x@@ 1 q@@ @c@ @ ~@ @ 8*H @@ @ @ @ @E&°* ¥v@@ @ @ @ < @@ @ @g@ @1* @@ Ab@@ @ @ @ @+ qQ @ @ @ @~@@N @ @ 7 @@ @ @ @ ~@ @ z@ @ D* ¥w@@ @ @ @ @G b@@ @g@ @ ~@ @ {@ @ D* @@ @Ab@@ @ @ @ g@ @ <* b@@ @ @ @ @ : @@ @ g@ @ @Dy@@ @ < ¯ ¥Hy@@ @ @ @ @ @ @ @ @ PE @@ @ Ab@@ @ 1*H @@ z@ @ /¡@ Q @ g@ @ E ix@@ @ ~@ @ @8H @@ @ c@ @ 0* ¤@@ ~@ @ 7 @@ Ab@@ £@ @~@ @}@ @Db@@ + @@ @+b@@ @p@ @ ~@ @ 8 x@@ @ @ @ @ @ J y@@ @ @ @ @ @ ²* @@ @ A*Æ@@ @ <* *4H* @@ @m@Q @ @~@ @ z@ @ J Í@@ @m@ @ ~@ @ 6 @@ @ @ C @@ Ab@@ ~@ @z@ @²b@@ + x@@ @ @ @ @< @@ @ 7b@@ @ < Max@@ @ @ @ @ + @@ @ @ @ CH

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬82


‫ﻟﻪ ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻﻗﻰ ﺳﺨﺮﻳﺔ ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻳﺸﺎرﻛﻮﻧﻪ اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ أو ﻣﻤﻦ ﻳﻌﺘﻨﻘﻮن‬ ‫اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ ﺳﻮاء ﰲ اﻟﻨﻤﺴﺎ أو أﳌﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﺧﻼ ﻗﻠﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻪ وأﺳﺎﺗﺬﺗﻪ ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻳﺸﺘﻐﻠﻮن ﺑﺎﻻﺳﺘﴩاق وﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﺪروﻧﻪ‪ ،‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫إن ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ ﻛﺎن ﻳﻜﺮر دامئﺎ أﻧﻪ أﺣﺐ‬ ‫اﻹﺳﻼم ﻹميﺎﻧﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻣﺜﻞ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﴏح ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻌﺘﱪ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻟﻔﻈﺔ ﻣﺮادﻓﺔ ﻟﻺﺳﻼم‬ ‫»ﻓﺎﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻋﻨﺪه ﻫﻮ اﻹﺳﻼم«‪.‬‬ ‫وﻛﺜري ﻣﻦ اﻟﻜ ّﺘﺎب اﻟﻴﻬﻮد ﻋﺎﺑﻮا ﻋﲆ‬ ‫ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ ﺣﺒﻪ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤني‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﱰﺟﻢ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎﺗﻪ ﻣﻦ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ إﱃ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ أﺷﺎر إﱃ‬ ‫ﺳﻮء ﻃﺒﻊ اﳌﺴﺘﴩق ﻓﺬﻛﺮ ﺣﺎدﺛﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ أﻣني ﴎ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ‬ ‫ﰲ ﺑﻮداﺑﺴﺖ وﻓﻴام ﻛﺎن ﻳﻌﻜﻒ ﻋﲆ أﺑﺤﺎﺛﻪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ مبﻜﺘﺒﻪ‪ ،‬إذ دﺧﻞ ﻋﻠﻴﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‬ ‫وﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ أن ﻳﻨﺎﻗﺸﻪ ﰲ ﻣﻮﺿﻮع رﺳﻤﻲ‬ ‫ﻓﻘﺎﻃﻌﻪ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ‪» :‬ﻟﻴﺲ اﻵن‪ ،‬أﻻ ﺗﺮى أىن‬ ‫ﻣﺸﻐﻮل!« وﻋﺪ ذﻟﻚ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎً ﻋﻈﻴ ًام ﻟﻠﻄﺎﺋﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻛام ﻋﺎب ﻋﻠﻴﻪ أﻧﻪ ﻛﺮس ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺎت ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺎت وأﻧﻪ اﺗﺨﺬ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ دﻳﺎﻧﺔ وﻟﻴﺴﺖ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻟﺪ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﺷﺘﻮﻟﻔﻴﺴﻨﺒﺮج ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺮ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﻐﺎرﻳﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺰءاً‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﻨﻤﺴﺎوﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻷﺳﺮة ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻐﺮق وﻳﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺪﻻل ﺑﺎﻟﺸﻮاﻫﺪ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻟﻴﺆﻛﺪ ﻣﺎ ذﻫﺐ إﻟﻴﻪ وﻗﺪ‬ ‫ﻛﺎن ﺑﺎرﻋﺎً ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺎت ﺑﺮاﻋﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ‬ ‫ﻳﺠﻤﻊ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻋﻠﻰ أن أﺷﻬﺮ‬ ‫أﺑﺤﺎث ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ وأﻋﻈﻤﻬﺎ‬ ‫ﻧﻀﻮﺟﺎً وﺗﺄﺛﻴﺮاً ﻛﺘﺎﺑﺎه اﻟﻤﺸﻬﻮران^‬ ‫»ﻣﺤﺎﺿﺮات ﻓﻲ اﻹﺳﻼم«‬ ‫و»اﺗﺠﺎﻫﺎت ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻘﺮآن ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ«‬

‫ﻛﺘﺐ‪ CC‬ﻛﺘﺐ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻧﺘﻬﺞ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ اﳌﻨﻬﺞ اﻻﺳﺘﺪﻻﱄ ﻋﻮﺿﺎً‬ ‫ﻋﻦ اﻻﺳﺘﻘﺮايئ ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ إﱃ دراﺳﺎﺗﻪ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﻨﺴﻖ واﻟﺴﻴﺎق واﳌﻘﻮﻻت واﻟﺤﻮادث‬ ‫ﻟﻴﻘﻴﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻳﻄﺒﻖ ﻋﲆ‬ ‫دراﺳﺎﺗﻪ أﻛرث ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺨﻠﺺ إﱃ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺟﺪاً ﻣﺘﻜﺌﺎً ﻋﲆ ﻧﺼﻮص ﻣﺤﻘﻘﺔ‬ ‫وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛام ﻛﺎن ﻳﻐﺮق وﻳﺘﻮﺳﻊ ﰲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺪﻻل ﺑﺎﻟﺸﻮاﻫﺪ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻟﻴﺆﻛﺪ ﻣﺎ ذﻫﺐ‬ ‫إﻟﻴﻪ‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﺑﺎرﻋﺎً ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺎت‬ ‫ﺑﺮاﻋﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻼﻓﺖ ﰲ ﺣﻴﺎة ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ أﻧﻪ ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ،1866‬وﻫﻮ ‪ -‬ﻛﻞ ﻋﺎم ‪ -‬ﻳﺨﺮج ﺑﺤﺜﺎً أو‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺑﺤﺎث ﺿﺨﻤﺔ ﻗﺪ ﻳﺘﺠﺎوز ﺣﺠﻢ‬ ‫اﳌﺠﻠﺪ اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻨﻬﺎ أرﺑﻌامﺋﺔ ﺻﻔﺤﺔ‪ ،‬وﺗﱰاوح‬ ‫ﻣﻨﺠﺰاﺗﻪ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﺑني ﻣﻘﺎﻻت وﺑﺤﻮث‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻘﺎت وﻧﻘﺪ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﺣﺘﻰ ﺑﻠﻎ ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ ‪ 592‬ﻋﻨﻮاﻧﺎً ﻣﺘﻔﺮﻗﺎً‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﱪ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻷﺷﻬﺮ ودرة أﻋامﻟﻪ وﻫﻮ ﻛﺘﺎب‬ ‫»دراﺳﺎت إﺳﻼﻣﻴﺔ« اﻟﺬي ﺟﺎء ﰲ ﺟﺰءﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺎول ﻓﻴﻪ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ اﻟﻮﺛﻨﻴﺔ واﻹﺳﻼم‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺟﺪﻳﺪة مل ﺗﺨﻄﺮ ﺑﺒﺎل‬ ‫اﳌﺴﺘﴩﻗني واﻟﻔﻼﺳﻔﺔ وﻻ ﺣﺘﻰ اﳌﺴﻠﻤني‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬ذاﻛﺮاً ﻛﻴﻒ ﻗﺎم اﻟﴫاع ﺑني اﻟﺮوح‬ ‫اﻟﻮﺛﻨﻴﺔ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺮوح اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺨﺺ‬ ‫ﻣﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋﲆ ﰲ ﻓﻀﻴﻠﺔ »اﳌﺮوءة« وﺗﺴﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻧﺰﻋﺔ أرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨﺤﻮ ﻧﺤﻮ متﺠﻴﺪ اﻟﺪم‬ ‫اﻟﻌﺮيب وﺗﻔﻀﻴﻠﻪ ﻋﲆ دﻣﺎء اﻷﺟﻨﺎس اﻷﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﺑني اﻟﺮوح اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﺎءت ﺗﻨﺎدي‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺎواة ﺑني اﻷﺟﻨﺎس‪ ،‬وﺗﻨﻜﺮ ﻋﺼﺒﻴﺔ اﻟﺪم‪،‬‬ ‫وﺗﻨﺰع ﻧﺰﻋﺔ دميﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮل ﺑﺄن ﻻ ﻓﻀﻞ‬ ‫ﻟﻌﺮيب ﻋﲆ ﻋﺠﻤﻲ إﻻ ﺑﺎﻟﺘﻘﻮى‪ .‬وﻛﺎن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﴫاع ﴏاﻋﺎً ﻗﻮﻳﺎً ﻫﺎﺋ ًﻼ اﻧﺘﻬﻰ ﺑﻬﺰميﺔ اﻟﺮوح‬ ‫اﻟﻮﺛﻨﻴﺔ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ اﻷرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬واﻧﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﺮوح اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪميﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺠﻤﻊ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻋﲆ أن أﺷﻬﺮ أﺑﺤﺎث‬ ‫ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ وأﻋﻈﻤﻬﺎ ﻧﻀﻮﺟﺎً وﺗﺄﺛرياً ﻛﺘﺎﺑﺎه‬ ‫اﳌﺸﻬﻮران‪» :‬ﻣﺤﺎﴐات ﰲ اﻹﺳﻼم« و»اﺗﺠﺎﻫﺎت‬ ‫ﺗﻔﺴري اﻟﻘﺮآن ﻋﻨﺪ اﳌﺴﻠﻤني«‪ .‬وﻣﺎ زال ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻳﻨﻬﻞ ﻣﻦ ﺑﺤﻮﺛﻪ اﻟﺪارﺳﻮن ﺣﻮل اﻟﻌﺎمل‬ ‫وﻫﻨﺎﻟﻚ ﻣﻦ ﺳامه‪ :‬اﻟﻴﻬﻮدي اﳌﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪81 2018 /‬‬


‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫»إﺟﻨﺎﺗﺲ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ«‬ ‫اﻟﻴﻬﻮدي اﻟﻤﺘﻌﺼﺐ ﻟ‪c‬ﺳﻼم‬ ‫ﻫﺎﻧﻲ ﻧﺪﻳﻢ‬

‫وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺎس ﺗﺘﻮﺟﺲ ً‬ ‫رﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ اﺳﺘﺸﺮاﻗﻲ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ٍ‬ ‫وﻫﺬا ﻟﺨﻠﻂ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﺑﺎﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺘﺒﺸﻴﺮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﻛﺜﺮة اﻟﺨﻠﻂ واﻟﺨﻄﺄ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻘﻮﻻت واﻟﻤﺪوﻧﺎت اﻻﺳﺘﺸﺮاﻗﻴﺔ ﻋﻦ ﺑﻼدﻧﺎ واﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎه ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ ودﻳﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى إﻟﻰ اﻧﻌﺪام ﺛﻘﺔ ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ\ إﻻ أﻧﻪ رﻏﻢ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﺛﻤﺔ أﺳﻤﺎء أﺟﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎدﻳﺘﻬﺎ وﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن واﻟﻘﺎرﺋﻮن ﻻ ﺷﻚ أن‬ ‫»إﺟﻨﺎﺗﺲ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ« ﻣﻨﻬﺎ\‬

‫ﻳﺼﻒ ﺻﺎﺣﺐ ﻛﺘﺎب ﻣﻌﺠﻢ اﳌﺴﺘﴩﻗني‬ ‫إﺟﻨﺎﺗﺲ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ‪» :‬ﻳﺸﺎء اﻟﻠﻪ أن ﻳﻬﺐ‬ ‫اﻹﺳﻼم ﻣﻦ اﻷوروﺑﻴني ﻣﻦ ﻳﺆرﺧﻮن ﻟﻪ‬ ‫ﻛﺴﻴﺎﺳﺔ ﻓﻴﺠﻴﺪون اﻟﺘﺄرﻳﺦ؛ وﻣﻦ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻛﺪﻳﻦ وﺣﻴﺎة روﺣﻴﺔ ﻓﻴﺘﻌﻤﻘﻮن ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫وﻳﺒﻠﻐﻮن اﻟﺬروة ﻓﻴﻪ أو ﻳﻜﺎدون‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻘﺒﻠﻮن‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻴﻠﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣﻨﻪ ﻓﻴﻈﻔﺮون‬ ‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﲆ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻜﺒري‪ .‬ﻓﻜﺎن ﻟﻪ‬ ‫ﻋﲆ رأس ﻫﺆﻻء اﻷﺧريﻳﻦ ﺗﻴﻮدور ﻧِﻠﺪﻛﻪ‪ ،‬وﻋﲆ‬ ‫رأس أوﻟﺌﻚ اﻷ ّوﻟني ﻳﻮﻟﻴﻮس ﻓﻠﻬﻮزن‪ .‬وﻛﺎن ﺣﻴﺎة ﻗﻀﺎﻫﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺳﻴﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜني ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻳﺠﻤﻊ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻋﲆ أن ﺣﻴﺎة ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻈﺎﻫﺮة مل ﺗﻜﻦ ﻣﺜرية أو ﺧﺎرج اﻹﻃﺎر‬ ‫واﻟﺮوﺣﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬إﺟﻨﺎﺗﺲ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ«‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﺴﺘﺤﻖ أن ﺗﺬﻛﺮ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ إذ ﻗﻀﺎﻫﺎ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺴﻴﺮة اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑني ﻛﺘﺒﻪ وأﺑﺤﺎﺛﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻﻔﻪ أﺣﺪ‬ ‫وﻟﺪ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﺷﺘﻮﻟﻔﻴﺴﻨﱪج اﳌﺆرﺧني‪» :‬ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮﻳﺔ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﰲ اﳌﺠﺮ‪ ،‬ﻫﻨﻐﺎرﻳﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺰءاً ﻣﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺜري اﻻﻫﺘامم‪ ،‬أو ﻳﺒﻌﺚ ﻋﲆ اﻟﺘﺸﻮﻳﻖ‪،‬‬ ‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﻨﻤﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﻷﴎة ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﻓﻬﻲ ﺣﻴﺎة اﳌﻜﺘﺐ‪ ،‬ﻻ ﺣﻴﺎة اﻟﻌﺎمل اﻟﺨﺎرﺟﻲ؛‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﰲ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ‪ ،‬إذ مل ﺗﻜﻦ وﻫﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻘﺮاءة واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‪ ،‬ﻻ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻴﻬﻮد اﳌﺘﻌﺼﺒني وﺗﻮﺟﻬﺖ ﻟﻼﻛﺘﺴﺎب واﻻﺗﺼﺎل اﻟﺤﻲ‪ .‬وﻟﻬﺬا مل ﻳﻜﻦ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻬري ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ أﻛرث ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺠﺎرة ﻛام ﻫﻲ اﳌﻌﻨﻴني ﺑﺸﺆون اﻟﴩق اﳌﻌﺎﴏ‪ ،‬وﻻ ﺑﺎﳌﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎدة ﻟﺪى اﻷﴎ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﰲ اﻟﻌﺎمل‪ .‬ﻓﺎﻧﺸﻐﻞ اﻟﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻄﺮب ﻓﻴﻪ ﺳﻮاء ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫وﻟﺪﻫﺎ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺎت وﺗﺮﺟﻢ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﳌﺴﺎﺋﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺳﻴﺎﳼ وﺗﴩﻳﻌﻲ‪ ،‬ودﻳﻨﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﱰﻛﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺮﻳﺔ ﻗﺼﺘني وﻧﴩت ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان وﺣﻀﺎري ﺛﻘﺎﰲ‪ .‬وﻫﻮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫»ﻣﺴﺘﴩق ﰲ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﴩة«‪.‬‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ اﺧﺘﻼﻓﺎً ﺑ ﱢﻴﻨﺎً ﻋﻦ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ إﱃ ﺑﻮداﺑﺴﺖ ﻓﺪرس ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺴﺘﴩﻗني ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ ،‬إن ﰲ ﻣﺎدة‬ ‫ﺳﻨﺘني ﻗﺒﻞ أن ﻳﻨﺘﻘﻞ إﱃ ﺑﺮﻟني ﺛﻢ ﻳﺴﺘﻘﺮ اﻟﺒﺤﺚ أو ﰲ ﻣﻨﻬﺠﻪ‪ .‬ﻓﻬﺆﻻء ﰲ ﻣﺎدة ﺑﺤﺜﻬﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻴﺒﺴﺘﻚ ﺣﻴﺚ اﳌﻌﻠﻢ اﻻﺳﺘﴩاﻗﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒري ﻓﻠﻴﴩ وﻳﺘﺘﻠﻤﺬ ﻋﲆ ﻳﺪﻳﻪ وﻳﻘﺮأ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه‪ .‬ﺛﻢ ﻋﺎد إﺟﻨﺎﺗﺲ إﱃ‬ ‫ﺑﻮداﺑﺴﺖ ﻟﻴﺪرس ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أن وزارة‬ ‫اﳌﻌﺎرف أرﺳﻠﺘﻪ ﰲ ﺑﻌﺜﺔ دراﺳﻴﺔ إﱃ اﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻤﻞ ﰲ ﻓﻴﻴﻨﺎ ﻋﺎﻣﺎً ﺛﻢ ﻟﻴﺪن‪ ،‬ﻟﻴﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫إﱃ اﻟﻘﺎﻫﺮة وﻳﺒﺪأ رﺣﻠﺘﻪ اﳌﴩﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻏريت‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 80‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﻳﻌﻨﻮن مبﺸﺎﻛﻞ اﻟﴩق اﻟﺤﺎﴐة‪ .‬وﻫﻢ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻬﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻛﺜرياً ﻋﲆ ﻣﺎ ﺷﺎﻫﺪوه‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺤﻲ اﳌﺒﺎﴍ أن‬ ‫ﻳﺪرﻛﻮه وﻳﺘﺒﻴﻨﻮه«‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ أﻫﻢ ﻣﺮﻓﻖ ﻣﻦ ﻣﺮاﻓﻖ ﺣﻴﺎة ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ‬ ‫ﻫﻲ أﻳﺎﻣﻪ اﻟﺘﻲ ﻗﻀﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬إذ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪» :‬ﻣﺎ ﻧﻌﻤﺖ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺳﻌﺎدة مل أﺣﻆ مبﺜﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﻂ«‪ ،‬وﻋﺮج ﻋﲆ ﺻﺪاﻗﺔ رﺑﻄﺘﻪ ﻣﻊ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻣﺠﺪي ﺑﻚ‪ ،‬أﺣﺪ ﺗﻼﻣﻴﺬ رﻓﺎﻋﺔ اﻟﻄﻬﻄﺎوي‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ وﺻﻔﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ ﻣﺜﻘﻔﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺬى ﻻ ﻳﻌﺘﱪ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ أﻣﻮراً ﺗﺤﺘﺎج إﱃ اﻹﺻﻼح وإمنﺎ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﻌﻮن إﱃ إﻋﺎدة اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﺑﻨﺎء اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﲆ أﺳﺲ وﻃﻴﺪة‪.‬‬ ‫ﻛام أﻓﺮد ﻓﺼ ًﻼ ﳌﺪﻳﻨﺔ اﻹﺳامﻋﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ وﺻﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺣﺴﻨﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻂ ﻛﺮاﻫﻴﺔ اﻷوروﺑﻴﻴﻦ‬ ‫ﺣﻴﻨام متﺖ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ‪،‬‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻋﻦ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﰲ ﻣﻨﺘﻬﻰ اﻟﻌﺪل واﻻﺗﺰان‪،‬‬ ‫واﺗﻀﺢ أﻧﻪ ﻳﺴﺠﻞ اﳌﻬﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻟﻴﺘﻜﻮن ﰲ آﺧﺮ اﻷﻣﺮ ﻛﺘﺎب ﺟﻤﻴﻞ ﻣﻦ ﻛﺘﺐ‬ ‫اﻟﺴري اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ .‬اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬي ﺗﺮﺟﻤﻪ وﻗﺪم‬ ‫ﻟﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻮىن ﻋﺒﺪ اﻟﺮؤوف‪ ،‬أﻛﺪ ﻋﲆ‬ ‫أن ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ ﺗﻮﺳﻊ ﰲ إﺷﺎدﺗﻪ ﺑﺎﻹﺳﻼم‬ ‫ﻣام أدى إﱃ اﺣﺘﻘﺎر اﻟﻐﺮﺑﻴني وازدراﺋﻬﻢ‬


‫أﻛرث ﻣﻦ ‪ 600‬ﻣﻦ اﻟﺨﱪاء واﻟﺒﺎﺣﺜني واﻟﻜ ّﺘﺎب‬ ‫واﻹﻋﻼﻣﻴني ﻣﻦ أﻛرث ﻣﻦ ‪ 31‬دوﻟﺔ‪ ،‬ﻛام ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫ﰲ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ‪ 38‬ﻓﺮﻗﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ 20‬ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬و‪ 18‬ﻓﺮﻗﺔ دوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻛﺒري ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﺤﻀﺎرات واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﻌﺮف‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ دورﻫﺎ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻬﻮدﻫﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﱰاث واﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻬام‪ .‬ﺷﺎرك ﰲ اﻷﻳﺎم ﻛام أﴍﻧﺎ‬ ‫أﻛرث ﻣﻦ ‪ 600‬ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ﺧﱪاء وﺑﺎﺣﺜني‬ ‫وﻛ ّﺘﺎب وإﻋﻼﻣﻴني ﻣﻦ أﻛرث ﻣﻦ‪ 31‬دوﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎمل‪ ،‬ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﺸﻴﻚ‪،‬‬ ‫واﳌﻤﻠﻜﺔ اﻷردﻧﻴﺔ اﻟﻬﺎﺷﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﴫ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬وﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬واﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬وﻟﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬ ‫واﳌﻐﺮب‪ ،‬وﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺑﺎراﻏﻮاي‪ ،‬وﻓﺮﻧﺴﺎ‪،‬‬ ‫وأﳌﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وﻣﺎﻟﻄﺎ‪ ،‬واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﻃﺎﺟﻴﻜﺴﺘﺎن‪ ،‬واﻟﺼني‪ ،‬واﻟﻴﺎﺑﺎن‪،‬‬ ‫واﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺑﻴﻼ روﺳﻴﺎ‪ ،‬واﳌﻜﺴﻴﻚ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻛﺮواﺗﻴﺎ‪ ،‬واﻟﻌﺮاق‪ ،‬وﺳﻠﻄﻨﺔ‬ ‫ﻋامن‪ ،‬واﻷرﺟﻨﺘني‪ ،‬واﻟﺒﻮﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺮوب إﻟﻰ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪I‬‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل إﱃ ﺳﻮر اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﳌﺠﺎور ﻟﻠﺒﺤﺮ‬ ‫ﺧﻼل أﻳﺎﻣﻬﺎ اﻟﱰاﺛﻴﺔ ﻫﻮ اﻟﻬﺮوب ﻣﻦ ﺿﺠﻴﺞ‬ ‫اﳌﺪن إﱃ ﻋﺒﻖ اﳌﺎﴈ وﺗﺠﻠﻴﺎت اﻟﱰاث‪،‬‬ ‫واﳌﻜﺎن ﻋﲆ ﺻﻐﺮ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‪ ،‬إﻻ أن اﻷﺳﻮار‬ ‫واﳌﻤﺮات ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﻘﻠﺐ مبﺠﺎورة اﻟﺒﻴﻮت‬

‫وﺗﻠﻤﺲ ﺟﺪراﻧﻬﺎ وﻣﺸﺎﻫﺪة ﺻﻮر ﺣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﻴﺌﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺮاﻛﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻬﺎدى ﻋﲆ اﳌﻮج ﺑﻜﱪﻳﺎء‪ ،‬ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫وﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ وﻃﺮﻳﻘﺔ ري ﻣﺰروﻋﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺒﻴﺌﺔ‬ ‫أﻫﻞ اﻟﺠﺒﻞ وﻃﻘﻮﺳﻬﻢ وﻋﺎداﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻷﻛﺸﺎك‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺄﻛﻮﻻت ﻣﻦ ﺑﻠﺪان‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬا متﺮ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺮوح وﻫﻲ ﺗﺴﺘﻨﺸﻖ‬ ‫ورد اﳌﺎﴈ وﺑﺨﻮر اﻟﱰاث اﻟﻌﺮﻳﻖ‪ ،‬ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻘﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﺗﻬﺮب اﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺎﺑﺔ‬ ‫اﳌﻌﺘﺎدة وﺗﻌﻮد ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ وﺗﺴﱰﺟﻌﻪ ﻟﺘﻌﻴﺶ‬ ‫ﻣﻌﻪ أﺟﻤﻞ اﻟﻠﺤﻈﺎت ﺑﻼ ﺿﺠﻴﺞ وﻻ ﺿﺠﺮ‪،‬‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﺗﺨﺼﻴﺺ أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻌﺮض‬ ‫ﺻﻮرة ﺣﻴﺔ ﻋﻦ ﺟامﻟﻴﺎت اﻟﺤﻴﺎة ﰲ اﳌﺎﴈ‬ ‫ﳾء ﻣﻬﻢ ﺧﺼﻮﺻﺎً ﻟﻠﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻓﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت دﻟﻴﻞ واﺿﺢ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﻜﺘﺴﺒﻪ‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﰲ إﻳﺼﺎل اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻧﻄﻠﻖ ﺟﻴﻞ ﻣﺘﻄﻠﻊ‬ ‫إﱃ اﻟﺒﻨﺎء ﻋﱪ ﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻪ ﻋﲆ ﻗﻴﻤﻪ وﻋﺎداﺗﻪ‬ ‫وﺗﻘﺎﻟﻴﺪه‪ ،‬ﻣﻌﺘﺰاً ﺑﻬﻮﻳﺘﻪ وﺗﺮاﺛﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻳﺎم‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻴﻤﻬﺎ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬ ‫ﻟﻠﱰاث ﻫﻲ ﺣﺪث ﻳﻨﺘﻈﺮه اﻟﻨﺎس ﻛﻞ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫وﻳﺪﻋﻮ إﱃ اﻟﺘﻮﻗﻒ واﻟﺘﺄﻣﻞ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋﺸﻨﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻳﺎم وﻣﻊ ﺗﻄﻮرﻫﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ واﻣﺘﺪادﻫﺎ‬ ‫اﳌﻤﻨﻬﺞ ﻣﻨﺬ أن ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺪﺛﺎً ﺳﻨﻮﻳﺎً ﺗﻘﻴﻤﻪ‬ ‫إدارة اﻟﱰاث ﰲ داﺋﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم إﱃ أن‬

‫اﻛﺘﺴﺒﺖ أﻫﻤﻴﺔ ارﺗﻘﺖ ﺑﻬﺎ إﱃ درﺟﺔ أﻫﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻷن ﺗﻜﻮن ﺣﺪﺛﺎً ﺛﻘﺎﻓﻴﺎً واﺳﻌﺎً اﺳﺘﻈﻞ مبﻈﻠﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﱰاث ﻟﻴﺠﺪ ﻣﺴﺎﺣﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻜﺜرية‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺼﻐرية ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ ﻛﺒرية ﰲ ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﺣﻴﺎة ﻳﻔﻮح‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻋﺒﻖ اﻷﺻﺎﻟﺔ وﺗﺠﺴﺪ ﺻﻮراً ﻛﺜرية‬ ‫ﻣﺘﻼﺣﻘﺔ ﻋﻦ ﺑﻴﺌﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻣﻴﺰ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم أﻳﻀﺎً أﻧﻬﺎ ﻋﺮﺿﺖ اﻟﱰاث‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻣﺒﺴﻄﺔ وواﻗﻌﻴﺔ وﺣﻴﺔ أﺳﻬﻤﺖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﰲ إﻳﺼﺎل اﻟﺼﻮرة اﻟﻮاﺿﺤﺔ‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎً ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟﺬي ﻳﺄيت ﻣﻊ‬ ‫أﻫﻠﻪ ﻟريى ﺑﻌﻴﻨﻪ ﺣﻴﺎة اﳌﺎﴈ وﺟامﻟﻬﺎ‬ ‫وﺑﺴﺎﻃﺘﻬﺎ وﻋﻔﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﻬﺬا ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻬﺪف اﳌﻨﺸﻮد ﻣﻦ وراء اﻟﺤﺮص ﻋﲆ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة اﳌﻬﻤﺔ ﰲ دوﻟﺔ ﺗﺴﻌﻰ إﱃ‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﺦ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﱰاث واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ إرث‬ ‫اﻷﺟﺪاد ﺿﻤﻦ رؤﻳﺔ واﺿﺤﺔ ودﻋﻢ ورﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ ﻋﻀﻮ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ ﺣﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺬي ﻳﺆﻣﻦ إميﺎﻧﺎ ﻋﻤﻴﻘﺎً مبﺎ متﺜﻠﻪ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن‪ ،‬وﺑﺄﻫﻤﻴﺔ دور اﻟﱰاث ﰲ‬ ‫اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺒﴩ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ارﺗﺒﺎﻃﻬﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻖ ﺑﺠﺬورﻫﻢ وﺑﻌﺎدات أﻫﻠﻬﻢ ومنﻂ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺸﻒ ﻟﻶﺧﺮ ﻋﻦ وﺟﻪ ﻣﴩق‬ ‫وﺻﻮرة ﻧﺎﺻﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪79 2018 /‬‬


‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪PPPPPPPPPPPPP‬ﺎت‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻜﺴﺖ ﻋﺮاﻗﺔ‬ ‫اﻟﱰاث اﻟﺴﻌﻮدي وﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻪ‪ ،‬وﺗﻘﺎﻃﻌﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﱰاث اﳌﺤﲇ اﻹﻣﺎرايت ﺧﺼﻮﺻﺎً‬ ‫واﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻋﻤﻮﻣﺎً‪ ،‬وﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﻟﻮﺣﺎت‬ ‫ﳌﻌﺎمل ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎرض ﻛﺒﺮى‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻴﺰ أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻮ ﺗﻘﺪميﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ أﺻﻴﻞ وﻋﺮﻳﻖ وﺗﺮايث ﺑﻘﻮاﻟﺐ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ مل ﺗﻘﺘﴫ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﱰاﺛﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺤﺮﻓﻴني وﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻪ ﻣﻦ أﻋامل‬ ‫ﺗﺮاﺛﻴﺔ ﻣﺘﻘﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻌﺪدت ﻃﺮق اﻻﺣﺘﻔﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﱰاث وﻟﻌﻞ أﺑﺮزﻫﺎ ﻫﻲ اﳌﻌﺎرض اﻟﻜﱪى‬ ‫اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ اﻷﻳﺎم وﻫﺬه اﳌﻌﺎرض‬ ‫ﻫﻲ‪ :‬ﻣﻌﺮض ﻋﺎم زاﻳﺪ‪ -‬وﻫﻮ اﳌﻌﺮض‬ ‫»ﻣﺎض‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﺣﺘﻔﺎء ﺑﻌﺎم زاﻳﺪ‪ ،‬وﻣﻌﺮض‬ ‫ٍ‬ ‫وذﻛﺮﻳﺎت« ﻣﻦ ﺗﺮاث اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ودوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﺘﺸﻜﻴﲇ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﳌﱪزي‪،‬‬ ‫وﻣﻌﺮض »اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺨﺮاﻓﻴﺔ«‪ ،‬وﻣﻌﺮض‬ ‫»اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬أﻣﺎ ﻋﻦ ﺟﺪﻳﺪ اﻷﻳﺎم ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻓﺘﻀﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »اﳌﺠﺎورة«‪ ،‬وﺗﻨﺎول‬ ‫اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت اﻟﺨﺮاﻓﻴﺔ واﻷﺳﺎﻃري اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،‬وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ«‪ ،‬واﻟﺒﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﱰاﺛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻴﺪ ﻟﻨﺎ ﻛﻞ ﻋﺎم ﺣﻴﺎة اﳌﺎﴈ‬ ‫ﰲ ﺻﻮر ﺑﻬﻴﺔ وﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻘﻬﻰ اﻷﻳﺎم اﻟﺜﻘﺎﰲ‪،‬‬ ‫وﻋﺮوﺿﺎً ﻓﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﺳﻔﻴﻨﺔ اﻟﺒﻐﻠﺔ‪ ،‬وﻏريﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺒﺘﻜﺮة ﻋﻦ اﻟﱰاث‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 78‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫اﻳﺎدﻳﻬﻢ ﺗﺮك اﻟﺰﻣﻦ أﺛﺮه ﺑﻮﺿﻮح‪ ،‬وﺑﺪت ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺸﻘﻮق اﻟﺘﻲ ﺧﻠﻔﺘﻬﺎ اﻷﻳﺎم وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻧﻴﺎﺷني ﻋﺰ‬ ‫وﻓﺨﺮ‪ ،‬ﺗﺸﻬﺪ ﻟﻬﻢ ﺑﺮزﻗﻬﻢ اﻟﻄﻴﺐ وﺳﻌﻴﻬﻢ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﻃﻖ ﻳﻈﻬﺮ وﺑﺠﻼء ﻛﻴﻒ أن‬ ‫اﳌﺮأة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ دامئﺎً ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻒ ﰲ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻨﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﴎﺗﻬﺎ واﻫﺘامﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺶء اﻟﺼﺎﻋﺪ وﻋﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ وﺑﻼ‬ ‫ﺷﻚ ﻣﺆﺛﺮة وﺑﻘﻮة ﰲ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺮاه اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ رﻓﻴﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮأة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﺟﺎء ﻋﱪ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻀﺎل واﻟﺘﻔﺎين ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫ﺣﺮﻓﻴﻮن‬ ‫وﰲ ﺳﺎﺣﺎت اﻟﺒﻴﺌﺎت اﻷرﺑﻊ اﻧﺘﴩ اﻟﺤﺮﻓﻴﻮن‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎﻳﺸﻮا اﻟﺰﻣﻨني‪ ،‬زﻣﻦ اﻟﻄﻴﺒني ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﺴﻜﻴﻨﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد‪ ،‬وزﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬زﻣﻦ اﻟﺤﺪاﺛﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ واﻟﺘﻄﻮر‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻟﺪى ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺌﺎت اﻟﺤﻜﺎﻳﺎ‬ ‫واﳌﻘﺎرﻧﺎت ﺑني ﻣﺎ ﻋﺎﺷﻪ ﺑﺎﻷﻣﺲ وﻣﺎ ﻋﺎﺷﻪ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻜﻤﻦ اﳌﺘﻌﺔ ﰲ اﻟﺘﻮﻗﻒ أﻣﺎم‬ ‫أﺣﺪﻫﻢ ﻋﲆ ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻳﺪﻳﻪ اﳌﺎﻫﺮﺗني وﻫام‬ ‫ﺗﺼﻨﻌﺎن ﺣﺒ ًﻼ أو ﺗﻨﺴﺠﺎن ﺷﺒﺎك ﺻﻴﺪ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻳﺘﻌﺪى ذﻟﻚ إﱃ ﻣﺎ ﻳﻘﺼﻪ اﻟﺤﺮﻓﻴﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺎﻣﻊ اﻟﺰوار ﻣﻦ ﺣﻜﺎﻳﺎ وأﺣﺪاث ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺈﺳﻠﻮب ﺷﻴﻖ ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻈﺮاﻓﺔ‬ ‫واﻟﻨﻜﺘﺔ اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻌﺮ ﰲ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ اﻟﺼﺪق‬ ‫واﻟﻄﻴﺒﺔ‪ ،‬وﺗﺤيك ﺟﺒﺎﻫﻬﻢ مبﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ ‪ 31‬دوﻟﺔ ُﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎﻋﻴﺪ ﻏﺎﺋﺮة ﻗﺼﺺ ﻛﻔﺎح ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻋﲆ ﺷﺎرك ﰲ أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬


‫أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻛﺒﻴﺮ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﻌﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫دورﻫﺎ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت دﻟﻴﻞ‬ ‫واﺿﺢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻜﺘﺴﺒﻪ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ إﻳﺼﺎل اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻧﻄﻠﻖ ﺟﻴﻞ ﻣﺘﻄﻠﻊ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻋﻜﺲ ﺷﻌﺎر أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم »ﺑﺎﻟﱰاث ﻧﺴﻤﻮ« اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ وﻧﻬﺞ‬ ‫اﻹﻣﺎرة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻣﻌﻬﺪ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﱰاث‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬ ‫واﳌﻮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﻮ وﺗﺮﺗﻘﻲ ﺑﺎﻟﱰاث‬ ‫وﺗﻜﺮم رواده واﳌﺒﺎدرﻳﻦ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﺎً وﺷﻜ ًﻼ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ورﻣﺰ اﻟﺸﻌﺎر إﱃ ﺻﻮن اﻟﱰاث‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ واﻟﱪاﻣﺞ‬ ‫واﻟﻨﺪوات واﳌﺤﺎﴐات‪ ،‬واﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ُﻗﺪﻣﺖ ﻟﺰوار وﺟﻤﻬﻮر‬ ‫اﻟﱰاث‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠﲆ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻋﺒﻖ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻣﻬﺎرة اﻟﺤﺮف‪ ،‬واﺳﺘﺤﻀﺎر اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﺎت اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺮاث اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬ ‫دامئﺎً ﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﻣﻦ ﻋﺸﺎق اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺼني ﻋﲆ زﻳﺎرﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار واﻟﺘﻘﺎط اﻟﺼﻮر ﰲ ﺑﻴﻮﺗﻬﺎ وﻣﺘﺎﺣﻔﻬﺎ‬ ‫وأﺳﻮاﻗﻬﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻟﺰﻳﺎرﺗﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ ﻧﻜﻬﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إﻧﻬﺎ ﺗﺨﺘﴫ اﻟﺰﻣﺎن واﳌﻜﺎن‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﻋﺎدة اﻟﺴﻔﺮ ﻟﺴﺎﻋﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫أﺣﻈﻰ ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﻪ ﺑﻮﻗﺖ وﺟﻴﺰ وﰲ ﻣﻜﺎن‬ ‫واﺣﺪ‪ ،‬ﻓﺨﻼل أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ ميﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﺰاﺋﺮ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﺑﻴﺌﺎت اﻹﻣﺎرات اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﺒﻠﻴﺔ واﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﺮض ﺣﻲ ﻋﲆ ﺣﺮﻓﺔ ﺳﻘﻲ اﳌﺎء ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫»اﻟﻴﺎزرة«‪ ،‬وﻣﺸﺎﻫﺪة ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺎت‬

‫اﻟﺪواﺋﺮ واﳌﺆﺳﺴﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﺟﻨﺎح‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﺼﻘﺎرﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺷﺎرﻛﺖ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﺸﻴﻚ‪،‬‬ ‫ﻛﻀﻴﻒ ﴍف أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻨﺼﺘﻬﺎ ﺗﻌﺮف اﻟﺰوار ﻋﲆ اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ واﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻋﺮوض ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﳌﻌﺎﴏة واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪..‬‬ ‫وﻛﻌﺎدﺗﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺣﺎﴐة وﺑﻘﻮة‪ ،‬ﻫﺬه اﳌﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺮض‬ ‫»ﻣﺎض وذﻛﺮﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻹﻣﺎرات«‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﺘﺸﻜﻴﲇ اﻟﺴﻌﻮدي ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﳌﱪزي‪ ،‬أﻣﺎ اﳌﻨﺼﺔ ﻓﺘﻀﻤﻨﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ واﻟﱪاﻣﺞ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻟﻌﺮوض‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ‪77 2018 /‬‬


‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪PPPPPPPPPPPPP‬ﺎت‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ 600‬ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ واﻟﻜ ّﺘﺎب و‪ 38‬ﻓﺮﻗﺔ‬

‫أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﻖ اﻟﺘﺮاث ﻳﻔﻮح ﻓﻲ ﻗﻠﺐ ا‪e‬ﻣﺎرة اﻟﺒﺎﺳﻤﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺟﻨﺪي‬

‫ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﺛﻨﺎن ﻋﲆ أن ﻣﺎ ﺗﺸﻬﺪه دوﻟﺔ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﺗﻘﺪم‬ ‫ورﻓﻌﺔ وﻧﻬﻀﺔ ﺣﻀﺎرﻳﺔ ﻏري ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‪ ،‬إمنﺎ‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ ﺗﺮاث ﻋﺮﻳﻖ ﺿﺎرب ﰲ اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫أدرك ﺣﻜﺎم اﻟﺪوﻟﺔ أن ﻧﺠﺎح ﻫﺬه اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫إمنﺎ ﻫﻮ ﻣﺮﻫﻮن ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻹرث اﻟﻐﺎﱄ‬ ‫واﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ واﻷﻋﺮاف اﻷﺻﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 76‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﻫﻨﺎ ﺟﺎء ﻫﺬا اﻻﻫﺘامم ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﺧﻠﻔﻪ اﻷﺟﺪاد ﻣﻦ ﺗﺮاث ﻣﺎدي وﻏري ﻣﺎدي‪،‬‬ ‫وﺗﺄيت ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﴩة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن »أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ‬ ‫»ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﱰاث« ﺧري دﻟﻴﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﻫﺘامم‪ ،‬ﻓﻌﲆ ﻣﺪار ‪ 23‬ﻳﻮﻣﺎً ﺷﻬﺪت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺪن وﻣﻨﺎﻃﻖ إﻣﺎرة اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫مبﺸﺎرﻛﺔ ‪ 31‬دوﻟﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗﺪﻣﺖ ﻫﺬه اﻟﺪول ﻣﻼﻣﺢ وﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬

‫ﻣﻦ ﺗﺮاﺛﻬﺎ مبﺨﺘﻠﻒ أﻟﻮاﻧﻪ وأمنﺎﻃﻪ وأﺷﻜﺎﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وأﻧﺸﻄﺔ وﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫وأﺗﺖ ﻧﺴﺨﺔ اﻷﻳﺎم ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر‪:‬‬ ‫»ﺑﺎﻟﱰاث ﻧﺴﻤﻮ«‪ ،‬وﺷﻜﻠﺖ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺪول اﳌﺸﺎرﻛﺔ يك ﺗﻌﺮض ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫وﻣﻜﻮﻧﺎت وﻋﻨﺎﴏ ﺗﺮاﺛﻬﺎ ﻟﻴﻌﻴﺶ ﺟﻤﻬﻮر‬ ‫وزوار وﻋﺸﺎق اﻟﱰاث ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﺸﻬﺪ ﺗﺮايث‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ ﻏﻨﻲ وﻣﺘﻨﻮع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺎمل ﰲ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪.‬‬


‫ﺳﺤﺎﺑﺔ ﺣﺒﺮ‬ ‫ﻧﺒﻬﺎن اﻟﺼﻠﺘﻲ‬ @me_njy

f@@ @ =x@@E ¡@@ @ D v@@£@ c@ @ D b@@ £@ @0 @@ @ <¡@@ @ E2 ¤@@ cQ @ @~@ @8 @@ @ ~@ 6¡@@§ @@ @ @£@ @- x@@ @ @j@ @J 2b@@ @ @ < b@@ @ E x@@ @ @~@ @{@ @D*H @@ Ey@@ E5 ¯ x@@ @ @ @ @D* @@ Jv@@ J k@@c@ @ - @@ c@ @B @@ @E @@ Ex@@ @ ´* @@ @z@ @ @ @ F&°* @@ £@ @¹ ¯ b@@ @ @+ x@@ @ p@ @ @+&* f@@ @ @ @ @c@ @´* ¤@@ @ @ @ EÉ@@ @ @ @ 0&* Iv@@ @ @ @ @´ @@ @Jx@@ @ +b@@ @ @ @ @ @ D @@ @ @B @@ 9b@@ £@ @c@ @D* @@ @ ~@ 9 ¢@@ @ @< v@@ ~@ @6¡@@ - ¤@@ @ @ @ D* @@ @~@z@c@E ¶(* ¤@@ @Eb@@ @J&* f@@ @ ~@ z@ + @@ E h@@ @Jv@@ @G*H @@ @ @ @ E @@ @ @ @ @ @ @ @ ´* @@ z@ @ @ @ F 2b@@ @ @ @ < b@@ @ @ E Q @@ @ @ @ @D @@ @Ey@@ @G&* 24&*H b@@ @Fb@@ @£@ @ 0&* @@ @6b@@ @£@ @ D* ¤@@ @ @Ey@@ @ @J @@E2 @@ E ¢@@~@ }@ EH b@@~@ 6 b@@ E rx@@ @ ±* q@@ @/4 b@@ E @@ @p@~@7 @@ @ E @@c@ ~@ z@ D* b@@ m@ @ @ @D* @@ @A Qv@ @ @+ b@@ @E @@ @ QG4 b@@ @ @±* @@ @ @94&* ¢@@ @ < @@ <¡@@ E2 ¤@@c@ ~@ 8 @@ @~@|@ @E @@ @E h@@ @B¡@@ @D* x@@ @ @ /&* @@ @ @ J 2b@@ @ < b@@ @E

75 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

b@@ B @@ @ @ D* @@ @E h@@c@ @ J b@@ @E Ä@@ @ ²* f@@+b@@p@ ~@ 6 b@@£@ / Áb@@ @ @ @E°*H v@@Jb@@~@ |@ @ D* @@ @ + h@@ @ c@ ~@ 7&* b@@ @ @c@ @D* @@ @ @ CH ¤@@ @~@ @ 6b@@ @~@ @ z@ @ 0(* f@@ c@ @ @ @ @ @+ ¯¡@@ @ @ : *x@@ ~@ @7 f@@ @ £@ @ ~@ 6 ¤@@ @ @ @ @ B*4H&* @@ @E @@ @ @~@ @7&* ¥2HQ b@@ g@ @EH 3É@@ @ @E ¥4b@@ @ @ @ ~@ @ 7* Æ@@ @ @A2 ¯ b@@ @ @C @@ @C b@@m@ ~@ {@ D* b@@ @ @F&*H Y$*v@@ £@ @c@ @D*H @@£@ @ D*H @@£@ s@ @ DZ b@@ £@ @~@ @}@ @D*H @@ @ @ @ E&°* Í@@ @ + b@@ @ E d@@ p@ @ D h@@ £@ @ = b@@c@ @ D* @@z@ @ F @@£@ @ D* @@z@ @ F Í@@p@ @ D @@£@ @ D* *x@@ ~@ @8H *v@@ ~@ @ 8 @@ @ £@ +H ¤@@ @ £@ + b@@ E È@@ C @@ E b@@~@ 8 b@@ ~@ @|@ @D* @@ @< · i24 b@@ @ @ @ J&°* * ¡@@ @D bc~}D* i¡@@B @@c@~@z@D* b@@ @~@z@D* @@² 4b@@~@ 8 °H b@@ @ g@ ~@ z@ ´*H k@@ £@ @ @ @D* 4v@@ @ @B Ä@@ @ @²* f@@ +b@@ p@ @~@ @6 *2¡@@ @ @ @D* b@@ @ @ @0H @@ A¡@@ @ @ @ @+ x@@ @ @ @ @D* r¡Q @ @ @ @ D ¡@@ @ D


‫ﻣﺎﺳﺎت‬ baytelshear

‫وﺳﻊ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻚ‬ ّ ‫ﻋﻜﺎش اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ @ak_2030

b@@ @ @~@ @9Æ@@ @ @- ·¡@@ @ @ @ @ @ @D* x@@ @ @ J2b@@ @ @ @ @ @ E @@ @ @ @ @j@ @ @E b@@ @ @ @ @~@ @ @9Æ@@ @ A* °H 4*w@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ <°* @@ @ @z@ @ @ Q @ @ @ @ @ @ b@@ @ @~@ @9x@@ A @@ @ @ @ +4 b@@ @ @ @ C @@ c@ @ @ @ ~@ @ 8 @@ @ £@ @ @A °H b@@ @ @ @ @ @ @«H @@ @ Bv@@ @ @ @ @+ @@ @ p@ @ @ R @ @ @- b@@ @ @ @ @ C ¡@@ @ @ @D b@@ @ @~@ @9x@@ = ¥3b@@ @ @ @ @ @ @GH ¥3b@@ @ @ @ @ @G ¯ x@@ @ @ @ @ @ @ @ D*H b@@ @ @~@ @9x@@ EH e¡@@ @ @ @ @ @ D* d@@ @£@ @ = @@ @ @ ~@ @{@ @J °H b@@ @ ~@ }@ 1 @@ @ £@ @ @BÉ@@ @ - b@@ @ @ § ,b@@ @ @ £@ @ @ @²* *w@@ @ @ @ @ @ @CN H b@@ @ ~@ }@ @ g@ F* e¡@@ @~@ @ {@ @ Jb@@ @E @@ @ @ < @@ @ @g@ @ @ E*x@@ @ @CH b@@ @ ~@ }@ @ s@ - @@ @ 6¡@@ @ @ @ @ @ D* ib@@ @ @ /b@@ @ @ ² @@ @ @Db@@ @ @+ b@@ @ @ @ @ @ @ @ «H b@@ @ @ @GvQ @ @ @ @ @ @ @ @ - b@@ @ @ @ @ @ @ @ /4 f@@ @ @ @ @ @ @ @ < b@@ @ @~@ @9¡@@ < 4HQ v@@ @ @ @ @-b@@ @ @ @ @E @@ @ @ @ @F* ¥42* b@@ @ @ @ @ @F*H b@@ @ @~@ @}@ @ @ @c@ @+ b@@ @ @ @ @ /x@@ @ @ @ @ D* @@ @ @ J4b@@ @ @ @ @ @ @ E °*

@@ £@ ~@ 9x@@ - @@ @ £@ @ @D*¡@@ @ 0 h@@ @ @ @ @ @ 1b@@ @E @@ @ 6b@@ @ @ @ @D* @@ @ @JHb@@ @ @ @ @ @ G ¯ @@ @ @ @Av@@ @ @ @ @ @ @ @ -° @@ @ @ @ @ DÌ@@ @ @ @ @ 1* @@ @ @£@ @ @ D*H 2*4 b@@ @ @£@ @ @ D °* ¤@@ @ @~@ @ @ 7 @@ @ @£@ @ @ Ab@@ @ @E @@ @£@ @ E*x@@ @E ¯ ¤@@ @ ©b@@ @ E @@ ~@ @ z@ @ @ @ -b@@ E ¤@@ @ @ @ @ D* @@ £@ @-b@@ @ @g@ @D* ¤@@ @ @ E4 Ì@@ @ @= 2b@@ @ @ Cx@@ @ @ D* ¤@@ @ @ @ E4H @@£@ Ab@@~@ |@ E ,2b@@ @ @ @ @~@ @ @6 @@ @ @E Hv@@ @ @ @ @< @@ @ p@ @ @C* @@ @J2b@@ @ @ @ E Í@Q @ @ @c@ @ @ g@ @ @ JH @@ @ @ @ Jv@@ @~@ @ 8 x@@ @ @ @ @ @ J @@ @J2b@@ @c@ @ E 2¡Q @ @ @ @ @ @ @ @ /H @@ @ @ @ £@ @ Gb@@ @ @ @ E @@ @ @ @~@@ Q@ @ @6H @@ @£@ @ @ @ @ @ - yQ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @´* Í@@ @ @ 0b@@ @ @ @ @ @ @ / Ã*2 @@ £@ @<b@@ ~@ @z@ @E ¯ b@@ @ @ A¡@@ @ @ D* @@ @ @ 1 b@@ @ @ A¡@@ @ @ D* °* @@ @ J5b@@ @ /* @@ @£@ @ C @@ @g@ @ @ @ BH ¯ ¤@@ c@ @0b@@ ~@ @8b@@ J @@ @£@ @ Db@@ @ @ @ ´* @@ @ j@ @ @E 4*x@@ @ @ @ @ @ @ @ @ 0°* @@ @ @ @ @m@ @ @Jb@@ @ E

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬74


‫ﻣﺮاﻓﺊ‬ ّ ‫آه ﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻣـــﺤﺮوم‬ ْ ‫ون واﻟﺠﻔـــﻦ‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ اﻟﺮاﺣﻞ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ ﻣﺘﺮف اﻟﺠﺎﺑﺮي اﻟﺬي ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻋﻼم اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﻲ دوﻟﺔ ا*ﻣﺎرات‬

b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @´b@@ + ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@@Q }@ @ @ @ J b@@ @ @ @E @@ @ @+*¡@@ @ @~@ @ @ 8 @@ @ @ @E b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* k@Q @ @ @ @ @ @ @ c@ @ @ @ -R H É@@ @ @ @ @~@ @ @ @ @ 9°* ¥¡@@ @ @ @ @ @ @ b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@R@ 6* @@ @ @ @ @Q @ @ @ @ @ @ @ @ @D* @@ @ @ @E ¤@@ @ @ @ ~@ @ {@ @ - °H ° b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ 0 b@@ @ @ Bx@@ @ @ @ @ @ @D* @@ @ @ @ E ¤@@ @ @ @ @ @ @ 0H4 b@@ @ @ @ @ @<2 · 1 *y@@ g R + I¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ F*H Í@@ @ @ @ @ @ @ @ @ D* Qv@ @ @ ~@ @ @ 7 ¡@@ @ @ @ @J b@@ @ @ @ @ @ @ ~@ @ {@ @ ´* d@@ @ @ @ @ @ < @@ @ @ @ @E @@ @ @ @ @ @ ²* @@ @ @ @ @ @ JH h@@ @ @ @ @ @ B 2 *x@@ @ @ D* b@@ @ @ @J Y*¡@@ @ @ @£@ @ @ @ D Ì@@ @ @~@ @ @ 9b@@ @ @¹Z ¯ b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @~@ @ {@ @ ´* k@Q @ @ @ @ @ @ @ 0 b@@ @ @ @ @ @F4Hy@@ @ @ @ @ @-R h@@ @ @ J¡@@ @ @ F (*H b@@ @ @ @ @ @ @ < v@@ @ @ @ @ @ @ @ @ + ¡@@ @ @ D ¢@@ @ g@ @ @A b@@ @ @ J @@ @ @ E*y@@ @ @ g@ @ @ @ D(* ¯ É@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ z@ @ D* 2H24R @@ @ @ @ E b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ :b@@ @ @ @ - ° É@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @´* x@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @j@ @ C @@ @ @ @ < @@ @ £@ @ @ @ @ @ @ @ @- @@ @ g@ @ @ @ @ @£@ @ @D b@@ @ @ @ @ @ @ < Í@@ @ @ @ @ @ @ @ @ c@ @ ~@ @ 6 b@@ @ ~@ @ @ {@ @ @ ²* ¡Q @ @ @ @ @ @ N @ @ @ @ @ @-R b@@ @ @ @E É@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* @@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @£@ @ D b@@ @ @ @ @ @ C b@@ @ @ @ @£@ @ @ @ @ @gR @ @ @E ¡@@ @ @ @ @ A b@@ @~@ @ {@ @ @ @ @g@ @ p@R @ @+ @@ @ @m@ @ @ @ @ @ /y@@ @ @Db@@ @ @+ d@@ @ @ ~@@ @Q @ }@ @ @ º · Q @ @ @ @´*H b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ B4&* @@ @ @ @D @R @ @ @ @Q @ @ @ m@ @ ~@ @ z@ @ J b@@ @ @ @E @@ @ @ @|@ @ @ @ 1x@ b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ BH Qv@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ @ 7 ¢@@ @ ~@ @ @z@ @ @C · @@ @ @ @-É@@ @ @ @0 b@@ @ @ @ J Q v@@ @ @ c@ @ @ @< b@@ @ @ @ @ C É@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* ¯ &b@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @1*H 5 b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ {@ @ 0R @@ @ @ @ @ @ @ ~@ @ @ @ 9Hx@@ @ @ <H R e*2%°* @@ @ @ Eb@@ @ @ C b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ < @@ @ @ @ C b@@ @ @ @ £@ @ @ @ < ¤@@ @ @ @ @ @ ~@ @ @ 6¡@@ @ @D* @@ @ @~@ @ @ 9x@@ @ @J b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ D x@@ @ @ m@Q @ @ @ J b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ E ¥HQ v@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ´*H *y@@ @ @ @ @ @ @ 1H @@ @ @JHb@@ @ @p@ @ @ B @@ @ @ @ @ @ @ EH 4¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ G5 @@ @ @ @ @ E

Q @@ @ @ @E b@@ @ @ @J %* Hx@@ @ p@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @E*R @@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @±*H H ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ z@ @ D* 4b@@ @ @ @ @ F b@@ @ @~@ @ @ {@ @ @ ²* @@ @ @ ~@ @ @ @6H ¯ @@ @ @ @ C ¡@@ @ @ Cx@@ @ @ D* @@ @ @ @Jv@@ @ @ @D* @@ @ @ @E ¤@@ @~@ @ z@ @ @ @ F h@@ @ @ @ ~@ @ 7 b@@ @ @ @E ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* d@Q @ @ @p@ @ @ @ @ @ @D* f@@ @ @ @ £@ @ D @@ @ @ @E ¤@@ @ @-¡N @ @ @ R @ @ @ ~@ @ @ 7 Y ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ {@ @ ³*Z @@ @ @ @ @ @ @ @ J4 É@@ @ @ E b@@ @ @ J ¤@@ @c@ @ @ @ B @@ @ ~@ @ @7 ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ {@ @ Fb@@ @+ @@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ < b@@ @ @ @ @ @B @@ @ @ E¡@@ @ @ B h@@ @ @ @ @ @ B Hx@@ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ |@ @ D* @@ @z@ @ @ @ @ @ @ @ @ + b@@ @ @ @ @ @ + M4*2 ¯ b@@ @ @ @ @ @B Hy@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @D*H ¥v@@ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ |@ @ B b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @GH ¤@@ @ @ @ -x@@ @ @ @ J2 Hv@@ @ @ @ @ @ F @@ @ @ @ D b@@ @ @ @ F*¡@@ @ @ @ G @@ @~@ @ z@ @ @ @ F Ri¡N @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ GN (* ¡@@ @ @ @ @ ~@ @ @{@ @ @³* ¡@@ @ @ @ @ @ A b@@ @ @ @FÌ@@ @ @ @= @@ @ @ @ @D*¡@@ @ @ @ @G *H ¡@@ @ @ @ @ @ @D d@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @D* v@@ @ @ Jy@@ @ @ - ° ¡@@ @ @ @ Q @ @ @ @ @< h@@ @ @ @ @ @ B ¡@@ @ @ @ @ @ @£@ @ D b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ Bx@@ @ @ @ @D* f@@ @ @ @ @£@ @ @D ¤@@ @ @ @ @ @ @ @- @@ @ @ @ @ @ E ¡@@ @ @ @ @ ~@ @ @{@ @ @¹H @ R @ @ @ @ ~@ @ {@ @ @ @ @ @ @ E Mv@@ @ @ @ @ @ @/ h@@ @ @ @ @ @ ~@ @ @ z@ @ @ F*H ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ g@ @ ³* @@ @ £@ @ @ A ¤@@ @ @ @ @ D @Q @ @ @ @ @ @ Db@@ @ @ + ix@@ @ @ @ @ @ ~@@ @ @S @ @ @ 7*HN ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ B4R @@ @ @ Db@@ @ @ E ¥w@@ @ @ @ @ @ @D* ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ AR h@@ @ @ @ @ @ @ @ gR @ @ @ @ <*H H24R ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ 6¡@@ @D* @@ @ @ @ @ E @@ @ @ B¡@@ @ @ A xM @ @ @ @ @ @ ~@ @ @ 7* ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ .H d@@ @ @ @ @ @ @ @ g@ @ @ @ @ @- ° e4b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ J ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D*H ¡@@ @~@ @ {@ @ 0 @@ @ @ @ @ ~@ @ @9x@@ @ < ¥w@@ @ @ @ @ @ @ D* ¯ ·¡@@ @ @ @ @ @B h@@ @ @ @ @ @ B ¡@@ @ @ @ @ £@ @ @ @ @ @D* @@ @ @ @ @ @ @ @ +H @@ @ @ @ @ @ G @@ @ @ @ E 4*2 @@ @ @ @ @ @ J ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ ~@ @ {@ @ - b@@ @ @ @ E b@@ @ @ @ @ @ GÉ@@ @ @A @@ @ @ @ E 2H3 Í@@ @ @ @ D Hy@@ @ @ @ @ @²* @@ @ @ @ @ @ @ 6H4 ¢@@ @ @ @ @ @+4 Md@@ @ ~@ @ @{@ @ @ @ @ @< @@ @ @ @ @ @ @ @ J

.‫ ﻛﻢ‬50 ‫ ﻣﻮرد ﻣﺎء ﻋﺬب ﻳﻘﻊ ﻗﺮﻳﺒﺎً ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ زاﻳﺪ ﰲ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺤﻮاﱄ‬:‫اﻟﺨﺸﻮم‬

1

‫ ﻣﻔﺮده ﻣﺤﴬ وﻫﻮ ﻣﺴﻤﻰ أﻃﻠﻖ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﻫﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﻴﻮا ﻣﻦ إﻣﺎرة أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻋﲆ اﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﴬ‬:‫ﻣﺤﺎﺿري ﻟﻴﻮا‬ .‫ ﻣﻔﺮدﻫﺎ ﻏﻴﻂ‬،ً‫ ﻛام ﻳﺴﻤﻮﻧﻬﺎ ﻏْﻴﻮط أﻳﻀﺎ‬،‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﺪو ﰲ ﻣﻮاﺳﻢ اﻟﺼﻴﻒ وﻳﻘﻀﻮﻧﻪ ﺑني رﺑﻮﻋﻬﺎ‬

2

73 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬


‫اﻟﺠ‪PPPPPPP‬ﺎﻫﻠﻲ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻋﲆ إﻇﻬﺎر روح اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﻘﺒﲇ وﺗﻨﺎﻗﻀﺎﺗﻪ؛ ﻛام ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﺳﺘﺪﻋﺎء اﳌﺤﺬوﻓﺎت اﻻﺳﺘﻌﺎرﻳﺔ؛ ﻓﺎﻟﺴﻤﻨﺔ ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﺒﻊ‪ ،‬واﻟﺠﻮع‬ ‫ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮل‪ ،‬ﻛام أن »اﻟﴩﻛﺔ« ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﻜﺮم واﻟﻮاﺣﺪ ﻛﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺒﺨﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﺼﻮرة اﻷﻛرث ﺳﻮداوﻳﺔ ﰲ ﻫﺬا اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫واﻟﺘﻲ متﺜﻞ ﻗﺴﺎوة اﻟﺤﻴﺎة ﰲ اﻟﺼﺤﺮاء؛ ﻫﻲ ﺻﻮرة اﻟﻐﻨﻲ اﻟﺬي ﻳﻬﺰأ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﺰرﻳﺔ‪ .‬وإن ﻛﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻗﺪ ﻧﻈﻢ ﺑﻴﺘﻪ ﺑﺼﻴﻐﺔ‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺎرﻳﺔ ﺗﻨﻢ ﻋﻦ ﻏﻀﺒﻪ؛ ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻐﻀﺐ مل ﻳﺒﻖ ﺣﺒﻴﺲ ﺷﻌﺮﻳﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻟﻘﺪ ﺗﺤﻮل إﱃ ﺳﻠﻮك »ﺷُ ﱠﻄﺎر ﱟِي« ﻣﺒﻜﺮ ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺮيب‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻋﺮوة ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻦ اﻷﻏﻨﻴﺎء وﻳﻐﺪق ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬وﻳﻌﺘﱪ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺑﻞ ﻟﻐريه‪:‬‬ ‫‪4P KfCCCCCCCÀ 4P fCCCCCCCC¹ ¸(* «CCCC CCCCkCCCCI&* ¸K‬‬ ‫‪ ]"|CCC CCCkCCCI&* ¬{CCCCG* CS C CCªCC CCG* |CCCC1%* fCC CCD‬‬

‫ﺣﻴﻦ ﻛﺎن ﺳﻠﻮك ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس ﻣﺮﺗﻜﺰا ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺘﻪ‬ ‫ﻓﺈن ﺳﻠﻮك ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺸﻌﺮاء ﻛﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﺗﻤﺎم‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف ﻻ ﻳﺤﺘﻜﻢ ﻓﻲ اﻷﻏﻠﺐ إﻻ إﻟﻰ ﻓﺮادة‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺗﺠﺪ ﺷﻌﺮه ﻋﺎﻣﺮا ﺑﺎﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﺛﺒﻮﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻔﻪ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪8‬‬

‫ﺑﻬﺬا اﳌﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺶ ﻧﻜﻮن أﻣﺎم ﺷﺎﻋﺮ ﻗﺎرب أن ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ وﻳﻮﻗﻒ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻟﺨﺪﻣﺘﻬﺎ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺠﺪ ﺷﻌﺮه ﻋﺎﻣﺮاً‬ ‫ﺑﺎﳌﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ ﺗﺪل ﻋﲆ ﺛﺒﻮﺗﻪ ﻋﲆ ﻣﻮاﻗﻔﻪ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬ ‫^‪Q V CGfCCCCC+ fCCCCH‬‬ ‫‪2S §V CCC CCQ C CCCHR W CCCCF 2R §CCC CCR C CCCMQ S$*ÐCCCC‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 2R §CC CC CC‬‬ ‫‪U C CCCGK ÐCCCC‬‬ ‫‪P U HR‬‬ ‫‪R MQ S fCC Q CCS CCGfCC+ ¢CC‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ S¦|CS C CCU CCMR · «gS 0f‬‬ ‫‪S 8Q 11 |CR C.S fCCFQ R&* ¸ +‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ RzCCCM|CC‬‬ ‫‪S ªU CC<Q · U3(* WzCCCC CCCR C8&*K‬‬ ‫‪S C CCCU CCC-Q S¥CC CC CC‬‬ ‫‪Q fCCCCCCD‬‬ ‫ ‪R¥CCC R CCCªU CCCIQ Q¬S4fCCCCCCCC/‬‬ ‫(‪Q V£(fCCCCCCD RlCCCªCCC¡S CCC= *3‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪2R §CCC¤R CCC U CCCHQ ¬|CC‬‬ ‫‪U H‬‬ ‫‪S C CCQ C CCCªU CCCHQ K «CCC S CCC)S fCCCIQ ¢CCCCS‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪15‬‬

‫‪ fN X wQ kQ HR L4Q R&* ¢CU C Q C DQ mR |CU C Q C kQ C DU * *3(*K‬‬ ‫‪17 16‬‬ ‫¸&‪ ] 2R K RzCCC U CCCHQ R¥CCDR K|CR C U C HQ ¨CN C¡CC S= «CCC1‬‬

‫إن ﺷﻄﺎرﻳﺔ ﻋﺮوة ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﻣﻦ اﻷﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﺘﻲ منﺖ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﻗﺎﺳﻴﺔ؛ »أﺧﻼﻗﻴﺎت اﻻﺿﻄﺮار« اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻦ اﻟﺒﻘﺎء ﺿﻤﻦ ﻋﺘﺒﺎت اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺿﻤﻦ ﻋﺘﺒﺎت اﻟﺠﻮع‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‪:‬‬ ‫)‪ ( 1‬ﻋﺮوة ﺑﻦ اﻟﻮرد أﻣري اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ‪ ،‬دﻳﻮان‪ ،‬دراﺳﺔ وﴍح وﺗﺤﻘﻴﻖ أﺳامء أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ط‪ ،1‬ﺑريوت‪-‬ﻟﺒﻨﺎن‪ ،1998 ،‬ص ‪.10‬‬ ‫)‪ (2‬اﻟﻘﺮى‪ :‬اﻟﻜﺮم ﰲ اﳌﻀﺎﻳﻔﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (3‬ﻋﺮوة ﺑﻦ اﻟﻮرد‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.83‬‬ ‫)‪ (4‬ﻋﺮوة ﺑﻦ اﻟﻮرد‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.40‬‬ ‫)‪ (5‬اﺣﺘﴗ‪ :‬ﴍب‪.‬‬ ‫)‪ (6‬اﳌﺎء اﻟ َﻘﺮاح ﺑﻔﺘﺢ اﻟﻘﺎف‪ :‬اﳌﺎء اﻟﻌﺬب اﻟﺒﺎرد‪.‬‬ ‫)‪ (7‬ﻋﺮوة ﺑﻦ اﻟﻮرد‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.61‬‬ ‫)‪ (8‬ﻋﺮوة ﺑﻦ اﻟﻮرد‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ص ‪.72-71‬‬ ‫)‪ُ (9‬ﻣرثٍ‪ :‬ﻏﻨﻲ‪.‬‬ ‫)‪ (10‬ﻳﺴﻮد‪ :‬ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﺴﻴﺎدة‪.‬‬ ‫)‪ (11‬اﳌﻜﺎﺛﺮة ﻫﻨﺎ مبﻌﻨﻰ اﻟﺤﺴﺪ‪.‬‬ ‫)‪ (12‬اﻟﻴﴪ واﻟﻴﺴﺎر‪ :‬اﻟﻐﻨﻰ‪.‬‬ ‫)‪ (13‬اﻟﺘﴫﻳﺪ‪ :‬ﺷﺪة اﻟﱪد‪.‬‬ ‫)‪ (14‬ﻳﻘﺼﺪ إذا اﻏﺘﻨﻴﺖ ﻳﻨﺎل ﻣﻌﻲ ﻣﺎ ﻧﻠﺘﻪ‪.‬‬ ‫)‪ (15‬ﻣﺘﺨﺸﻌﺎ‪ :‬ﺧﺎﺿﻌﺎ‪.‬‬ ‫)‪ (16‬ﻣﻜﺪود‪ :‬ﻣﻐﻠﻮب ﻋﲆ أﻣﺮه‪.‬‬ ‫)‪ (17‬ﻋﺮوة ﺑﻦ اﻟﻮرد‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.57‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 72‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫‪V CR C7*|CQ CDS « S 7*|SQ D‬‬ ‫‪ ¥Rkª+ RlªgG*K ªS‬‬ ‫*‪S G‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫‪R C¡CCC CCCHR *~CCCCCCCC= R¥CCC¡CCC< «CCC¡S CCC¤S CCC CCCMR ½K‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Q CMzCCCº‬‬ ‫*&‪Q * V£(* ¥CCCC.R XzCCCC0Q R‬‬ ‫‪L|CC‬‬ ‫‪Q C S CCCG* Q¢CCCH oCC‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫ ‪Q ¤U CCMQ Q §U CCC CCC6‬‬ ‫‪R qCC‬‬ ‫‪R C Q CCC U CCC-Q K‬‬ ‫‪O CCIQ CC‬‬ ‫‪Q R¥CCCCCI&* CC CCU‬‬

‫ﻟﻘﺪ اﻋﺘﱪ اﻹﺳﻼم »اﻟﻜﻼم اﻟﻄﻴﺐ ﺻﺪﻗﺔ«؛ وﻧﺪﻫﺶ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﺮأ ﰲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺖ ﻗﺒﻴ ًﻼ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻄﺎء؛‬ ‫ﺣني ﻳﻌﺘﱪ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ اﻟﻀﻴﻒ ﺟﺰءاً ﻣﻦ اﻟﻘ َِﺮى واﳌﻀﺎﻳﻔﺔ‪.‬‬ ‫إﻧﻨﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻇﺎﻫﺮة ﻳﺼﻌﺐ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻋﲆ وﻓﺎق أﺧﻼﻗﻲ؛‬ ‫أي ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺸﻄﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﺠﺎﻫﲇ‪ ،‬ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺮﻣﺎً‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻗﻀﻴﺔ ﻧﺒﻴﻠﺔ !!‬ ‫وﻗﺪ رﺻﺪ اﻟﻨﻘﺎد اﻟﻘﺪاﻣﻰ )ﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﻌﺒﺎﳼ ﺧﺎﺻﺔ( ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫وأوﻗﻔﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﻀﺎً ﻣﻦ أﻫﻢ ﻛﺘﺒﻬﻢ‪ ،‬واﻋﺘﱪوا أﻧﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة أدﺑﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪاً‬ ‫ﻋﻦ اﻷﺣﻜﺎم اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ أو اﻟﴩﻋﻴﺔ أو اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﺬي ﺗﻼزﻣﻬﺎ؛ ﻓﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ اﻟﺤﺴﻦ )اﳌﺘﻮﰲ ﺳﻨﺔ ‪189‬ﻫـ( ﻛﺘﺎب اﻟﴪﻗﺔ وﻗﻄﺎع اﻟﻄﺮق‪،‬‬ ‫وﻛﺘﺐ ﻟﻘﻴﻂ اﳌﺤﺎريب )اﳌﺘﻮﰲ ﺳﻨﺔ ‪190‬ﻫـ( ﻛﺘﺎب اﻟﺤﺮب واﻟﻠﺼﻮص‪،‬‬ ‫وﻛﺘﺐ أﺑﻮ ﻋﺒﻴﺪة )اﳌﺘﻮﰲ ﺳﻨﺔ‪ 210‬ﻫـ( ﻛﺘﺎب ﻟﺼﻮص اﻟﻌﺮب‪ ،‬وﺗﻄﻮر‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻣﻊ أيب اﻟﻌﻨﺒﺲ اﻟﺼﻤريي )اﳌﺘﻮﰲ ﺳﻨﺔ ‪256‬ﻫـ( اﻟﺬي أﻟﻒ ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻟﺮاﺣﺔ وﻣﻨﺎﻓﻊ اﻟﻌﻴﺎرة‪ .‬ﻛام ﻛﺘﺐ أﺑﻮ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺴﻜﺮي )اﳌﺘﻮﰲ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪275‬ﻫـ( ﻛﺘﺎب أﺷﻌﺎر اﻟﻠﺼﻮص‪ ،‬ووﺿﻊ أﺑﻮ ﺳﻠﻴامن داود اﻷﺻﻔﻬﺎين‬ ‫)اﳌﺘﻮﰲ ﺳﻨﺔ ‪270‬ﻫـ( ﻛﺘﺎب اﻟﴪﻗﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺐ اﳌﺪاﺋﻨﻲ )اﳌﺘﻮﰲ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪225‬ﻫـ(ﻛﺘﺎب اﻟﺤﻴﻞ‪ ،‬ﻛام أﻟﻒ اﻟﺠﺎﺣﻆ )اﳌﺘﻮﰲ ‪255‬ﻫـ( ﻛﺘﺎب ﺣﻴﻞ‬ ‫اﻟﻠﺼﻮص‪.‬‬ ‫وﻟﻘﺪ ﺗﻌﺮﺿﺖ أﻏﻠﺐ ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺐ ﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺸﻄﺎرﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر‬ ‫ﻓﻜﺎﻫﻲ ﺳﺎﺧﺮ؛ ﻟﻬﺬا ﻓﺈن ﻣﻘﺎﻣﺎت ﺑﺪﻳﻊ اﻟﺰﻣﺎن ﻟﻴﺴﺖ إﻻ اﻣﺘﺪاداً‬ ‫ﻟﻠﻨﻈﺮة اﻟﺴﺎﺋﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻐﺎﺿﺖ ﻋﻦ اﳌﻌﺎﻧﺎة ورﻛﺰت ﻋﲆ اﳌﻠﻬﺎة‪.‬‬ ‫ﻋﺎش اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﻄﺎر ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻳﻮﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻗﻮﺗﻬﻢ؛ وﻛﺎن‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻗﻠﻢ واﻟﺘﻄﻮر ﻗﺼﺪ اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻧﻈﻢ ﻋﺮوة ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻮرد ﺟامﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل اﳌﻨﺒﻮذﻳﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻜﺎﻓﻞ اﻟﺬي ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ ﺑﻘﺎءﻫﻢ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﻘﺒﲇ؛ ﺑﻞ وﻳﻬﺪده !! وﻗﺪ ﻋﻜﺴﺖ ﺷُ ﱠﻄﺎ ِر ﱠﻳﺔ‬ ‫ﻋﺮوة ﻓﻬ ًام ﺧﺎﺻﺎً ﻟﻠﺤﻴﺎة ووﻋﻴﺎً ﻣﺘﻘﺪﻣﺎً ﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻹﻧﺴﺎن اﳌﻘﻬﻮر‪،‬‬ ‫واﻧﺘﺼﺎراً ﻟﻠﺤﻴﺎة ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻟﻄﺮق اﳌﻠﺘﻮﻳﺔ؛ ﺑﺤﺜﺎً ﻋﻦ اﻧﺘﺼﺎر ﺿﻤﻨﻲ‬ ‫وﻋﺪل ﻣﺆﻗﺖ !!‬ ‫واﺧﺘﻠﻒ ﻋﺮوة ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ ﻣﺜﻞ‪) :‬اﻟﺸﻨﻔﺮى‪ ،‬ﺗﺄﺑﻂ‬ ‫ﴍا‪ ،‬اﻟﺴﻠﻴﻚ ﺑﻦ اﻟﺴﻠﻜﺔ( ﺑﻜﻮﻧﻪ ّأﻃﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ وﻧ ﱠَﻈ َﻢ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺷﻘﻲ؛ ﻳﺤﺎول ﺗﺼﻮﻳﻎ »اﻟﺠﺮميﺔ« وﺗﱪﻳﺮﻫﺎ‪ .‬ﻓﻘﺪ وﺿﻊ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺑﻮﻋﻲ ﱟ‬ ‫ﻣﻴﺜﺎق ﴍف ﺑني ﻗﻄﺎع اﻟﻄﺮق ﺣﺘﻰ ﻳﺒﻘﻮا مبﺤﺎذاة اﻟﺨﻂ اﻵﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺧﻼق اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻻ ﻳﻐﻮﺻﻮا ﻛﻞ اﻟﻐﻮص ﰲ ﻋﺎمل اﻟﺠﺮميﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﺘﺤﻮﻟﻮا ﻣﻦ ﻣﻘﻬﻮرﻳﻦ اﺟﺘامﻋﻴﺎً إﱃ ﻗﺎﻫﺮﻳﻦ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻳﻨﺼﺢ‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻪ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪» :‬اﺿﻤﻨﻮا ﱄ ﺛﻼﺛﺎ أﺿﻤﻦ ﻟﻜﻢ اﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﴪﻗﻮا‬ ‫اﻟﺤﺮم‪ ،‬وﻻ ﺗﻜﻮﻧﻮا أﻛرث ﻣﻦ ﴍﻳﻚ ﻣﻨﺎﺻﻒ‪ ،‬وإن ﻛﻨﺘﻢ‬ ‫اﻟﺠريان‪ ،‬واﺗﻘﻮا ُ‬

‫ﻋﺎش ﻋﺮوة ﻣﻀﻄﺮﺑﺎ ﺑﻴﻦ ﺷﻌﻮرﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻀﺎرﺑﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺆﻟﺒﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻳﻘﻀﺎن‬ ‫ﻣﻀﺠﻌﻪ؛ ﻋﻄﻔﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء )اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ(‬ ‫وﺣﻘﺪه ﻋﻠﻰ اﻷﻏﻨﻴﺎء‬ ‫ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻇﺎﻫﺮة ﻳﺼﻌﺐ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻨﺪﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﻓﺎق أﺧﻼﻗﻲ؛ أي ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺸﻄﺎرﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺎﻫﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺮﻣﺎ‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻗﻀﻴﺔ ﻧﺒﻴﻠﺔ‬

‫أوﱃ مبﺎ ﰲ أﻳﺪﻳﻬﻢ ﻟﻜﺬﺑﻬﻢ وﻏﺸﻬﻢ وﺗﺮﻛﻬﻢ إﺧﺮاج اﻟﺰﻛﺎة وﺟﺤﻮد‬ ‫اﻟﻮداﺋﻊ«‪ .4‬وﻗﺪ ﺗﻌﺘﱪ ﺗﻮﺻﻴﺘﻪ ﻫﺎﺗﻪ ﻣﻦ أﻗﺪم اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺸﻄﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﺰل أﺳﺎﻟﻴﺐ وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ وأﻋﺮاف ﺷﻌﺮاء ﻗﻄﺎع اﻟﻄﺮق اﻟﻌﺮب ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻻ ﻧﺒﺎﻟﻎ ﰲ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺸﻄﺎرﻳﺔ ﻇﺎﻫﺮة ﺟﺎﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﻌﺒﺎﳼ؛ ذﻟﻚ أن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﰲ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮاء ﻧﺤﻮ اﻟﺼﻌﻠﻜﺔ واﻟﺸﻄﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻘﻂ؛ ﰲ ﺣني أن اﻟﺼﻌﻠﻜﺔ واﻟﺸﻄﺎرﻳﺔ ﰲ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﺤﻮاﴐ اﻟﻜﺒرية ﻣﺜﻞ ﺑﻐﺪاد ﻗﺪ ارﺗﺒﻄﺖ مبﺤﺎوﻻت‬ ‫اﻻﻏﺘﻨﺎء واﻟﺨﺮوج ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻋﺎش ﻋﺮوة ﻣﻀﻄﺮﺑﺎً ﺑني ﺷﻌﻮرﻳﻦ ﻣﺘﻀﺎرﺑني‪ ،‬ﻳﺆﻟﺒﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻔﺴﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﻀﺎن ﻣﻀﺠﻌﻪ؛ ﻋﻄﻔﻪ ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮاء )اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ( وﺣﻘﺪه ﻋﲆ‬ ‫اﻷﻏﻨﻴﺎء‪ .‬اﻟﻔﻘﺮاء ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎره واﺣﺪاً ﻣﻨﻬﻢ واﻷﺛﺮﻳﺎء ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ‬ ‫ﺳﺒﺒﺎً ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﻓﻘﺮﻫﻢ؛ وﻋﲆ ﺿﻮء ﻫﺬا اﻟﺘﻀﺎرب ﺗﻨﻌﻜﺲ ﺻﻮره‬ ‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻣﻮزﻋﺔ ﺑني ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﺷﺘﻰ‪:‬‬

‫*&‪Q C¤U CCCCC-Q Q‬‬ ‫‪L|CC‬‬ ‫‪Q C-Q U£&*K QlCC¡U C CR C CQC6 U£&* «CCX¡CCSH R&*~CCCC‬‬ ‫*‪R S §CCCC¹‬‬ ‫‪R Q¢CCCHS «S U q+‬‬ ‫‪" RzCC SJfCC/Q R §CCCC¹*K‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪O CFQ |CC‬‬ ‫‪jCC‬‬ ‫¸&‪S C<Q O'K|CCCCCCH* É‬‬ ‫‪Q C)S fCCCCCIQ (* ·fCCCCC‬‬ ‫‪U C CCS C7 «CCCC‬‬ ‫‪Q )fCCCCI(* ·fCCCCC< Q O'K|CCCCCCCH* QlCCCCCCCI&*K‬‬ ‫ ‪RzCCCCC0*K‬‬ ‫‪S CCCCS‬‬ ‫ ‪C S C CUC CC/‬‬ ‫‪P,ÔCC‬‬ ‫‪S CC‬‬ ‫‪Q CnS CCCFQ §CC‬‬ ‫*&‪R C CCX C CCCEQ R‬‬ ‫‪P C CCRC CCC/ · «C‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 2R 4S fCCCC+Q $fCCC‬‬ ‫‪Q |CCC‬‬ ‫‪Q CE Q §CC CCR CC0U Q&*K‬‬ ‫*‪R CQ¼*K S$fCCCQ¼* v‬‬

‫ﺗﺘﻜﺎﺛﻒ اﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺎت )اﻟﺴﻤﻨﺔ واﻟﺠﻮع( و )اﻟﺘﺸﺎرك واﻻﺳﺘﺌﺜﺎر(‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪71 2018 /‬‬


‫اﻟﺠ‪PPPPPPP‬ﺎﻫﻠﻲ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫اﻟﻮرد‪..‬‬ ‫د‪..‬‬ ‫ﺑﻦ اﻟﻮرد‬ ‫ﻋﺮوة ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻠﻮك ﻋﻋﺮوة‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻠﻮك‬ ‫ا‪e‬ﻧﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺲ ﺴﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ!‬ ‫د\ﻳﺎﺳﻴﻦ ﺣﺰﻛﺮ‬

‫ﻣﺜﻞ ﺳﺎﺋﺮ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺒﺪوﻳﺔ اﻟﻘﺒﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻌﺮب ﻓﻲ »ﺟﺎﻫﻠﻴﺘﻬﻢ«‬ ‫إﻻ أن ﻳﺘﻄﺮﻓﻮا ﻓﻲ ﻋﻴﺸﻬﻢ ﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻗﺴﺎوة اﻟﺤﻴﺎة؛ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﻮع ﻳﻔﺮض ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻣﺎء وﻛﻸ‬ ‫اﻟﻐﺰو ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺰود ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ؛ ً‬ ‫وأﻏﻨﺎم‪ ،‬وﺣﻴﺚ اﻟﻤﺮض ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ إﻟﻰ ا ْﻧ ِﺘ َﺒ ِﺎذ‬ ‫ِأﺣ ﱠﺒ ِﺘ ِﻬﻢ ﻣﺨﺎﻓﺔ اﻟﺘﻘﺎط ﻋﺪوى ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻲ زﻣﻦ ﻻ‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ ﻓﻴﻪ وﻻ دواء\‬ ‫إﻧﻪ زﻣﻦ ﻗﺎس ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ ﻟﻤﺤﺎت إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻧﺎدرة؛ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺧﺘﻔﺖ وراء ﺣﺎﺟﻴﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻌﺐ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺑﻴﺌﺘﻪ اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ\ وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻳﻔﺘﺮض‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻦ ﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺐ ورﻏﺪ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ أن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺴﻠﻮك اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺳﻠﺲ‪،‬‬ ‫وﺑﺮوح ﻣﺴﺎﻟﻤﺔ ﺗﺘﻌﻬﺪ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫واﻟﻌﻮن أﻧﻰ اﺣﺘﺎﺟﻮا إﻟﻰ ذﻟﻚ؛ ﻛﻤﺎ ﻳﻔﺘﺮض‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻦ ﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﺻﺤﺮاوﻳﺔ ﻗﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫أن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺴﻠﻮك ٍ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛ وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ﺗﺄﺧﺬ روﺣﻪ ﻧﺼﻴﺒ ًﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻠﻮﻛﻪ؛ ﻷﺟﻞ ذﻟﻚ ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻌﺮب ﻗﺪﻳﻤﺎ‪،‬‬ ‫»اﻹﻧﺴﺎن اﺑﻦ ﺑﻴﺌﺘﻪ«\‬

‫وﺣني ﻛﺎن ﺳﻠﻮك ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس ﻣﺮﺗﻜﺰاً ﻋﲆ ﺑﻴﺌﺘﻪ ﻓﺈن ﺳﻠﻮك ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء ﻛﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎً متﺎم اﻻﺧﺘﻼف ﻻ ﻳﺤﺘﻜﻢ ﰲ اﻷﻏﻠﺐ إﻻ إﱃ ﻓﺮادة‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ وﻃﺒﻴﻌﺘﻪ اﳌﺘﻤﺮدة ﻋﲆ اﻟﻮاﻗﻊ؛ وﺑﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻗﺴﺎوة اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺒﻴﺌﺔ مل‬ ‫متﻨﻊ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺴﻠﻮﻛﺎت راﻗﻴﺔ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻣﻦ ﻳﺮاﻫﺎ أﻧﻬﺎ ﻧﺘﺠﺖ‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺒﺬخ ﰲ ﺣﻀﺎرة ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ وﻣﺘﺨﻠﻘﺔ أﻧﻀﺠﺖ اﻟﺤﺲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎين وأﺟﺠﺖ اﻟﺮوح اﳌﺴﺎﳌﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻋﺮوة ﺑﻦ اﻟﻮرد واﺣﺪ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﺗﴫﻓﻮا ﻋﻜﺲ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻬﻢ؛ ﻓﻘﺪ »ﻛﺎن إذا أﺻﺎب اﻟﻨﺎس ﺷﺪة‪ ،‬وﺗﺮﻛﻮا ﰲ دارﻫﻢ اﳌﺮﻳﺾ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 70‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫اﻟﻔﻮر ﺑﺠﻤﻊ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻔﻮﻮر‬ ‫ﻗﺎم ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻮاﻫﻦ‪ ،‬ﻗﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﺰ اﻟﻮاﻫﻦ‪،‬‬ ‫أو اﻟﻜﻬﻞ اﳌﺴﻦ أو اﻟﻌﺎﺟﺰ‬ ‫اﻟﻨﺎس وأﺷﺒﺎﻫﻬﻢ ﻣﻦ دون أﻫﻠﻪ‪ ،‬ﻳﺒﻨﻲ ﻟﻬﻢ ﺧﻴﻤﺔ ﻛﺒرية‪ ،‬ﻳﻜﺴﻮﻫﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﻟﻨﺎس‬ ‫‪1‬‬ ‫وﻳﻄﻌﻤﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺴﻘﻴﻬﻢ وﻳﺮﻋﺎﻫﻢ ﻛﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ« ‪ .‬مبﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫وﻳﻄﻌﻤﻬﻢﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﺨﴬ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاءاء ﺗﺗﺘﺒﺪد وﺗﺨﴬ‬ ‫ﻗﺴﻮة اﻟﺼﺤ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻗﺴﻮة‬ ‫واﻟﻨﺎﺿﺞ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺿﺞ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎين اﳌﺘﻔﺮد واﻟﻟﻨﺎﺿ‬ ‫اﻟﻘﻠﻮب أﻣﺎم اﻟﺘﻴﻘﻆ اﻹﻧﺴﺎين اﻟﺬي ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ اﻟﺸﻌﺮاء؛ أﻟﻴﺲ أن‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻨﺎ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﰲ ﻛﺎﻣﻞ ﺟامﻟﻴﺘﻬﺎ إﻻ ﺣني ﻧﺘﺸﺎرك أﻋﺰ ﻣﺎ منﻠﻚ ﰲ‬ ‫إﻳﺜﺎر ﻋﲆ اﻟﻨﻔﺲ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻟﻶﺧﺮ؟؟‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻟﺠﻮاب‪ :‬ﻧﻌﻢ !! ﻓﺈن روح ﻋﺮوة ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻤﻴﻠﺔ إﱃ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ؛‬ ‫وﻫﻮ ﻳﻘﻮل‪:‬‬


‫¯‪fCCCC¤Q CCCC/SR 2*§Q CCCC QJ Um4Q fCCCC CCCC6 fCCCCCCC‬‬ ‫‪Q T 4R |CCC‬‬ ‫‪O C)S *§Q CCCC CCCQ C6‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪U CCC‬‬ ‫‪Q C+Q jCC Q CCªCC¡CCHQ‬‬ ‫‪iK‬‬ ‫‪HQ KQ P£§CCC R CCC HQ ÕCCCC‬‬ ‫‪S |CCC CCC CCC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫¯‪Q¼* ¬zCCCCCCMU &* Um QzCCCCCCCC1Q KQ fCCCCCCCC‬‬ ‫‪fCC¤Q C + «CCC CCC‬‬ ‫‪Q T 4R KQ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪i§C‬‬ ‫‪S CgCC CCU CCHQ S£fCC CC6|CC‬‬ ‫‪U R CCG* Q¢CCCCHS CCªCC‬‬ ‫<‪P Å ¨CC CC‬‬

‫‪R C S CCCCQ¼* fCCCC¤Q CCCCMT &* fCCCM‬‬ ‫‪jCP CªQ C S C CUC CCkQ C + ÉfCCC Q CCCG* CCC‬‬ ‫· ‪T‬‬ ‫‪hª -K‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫*‪P C CCU 8KQ ¢< iS |CU C CCG*KQ S |U G‬‬ ‫‪S‬‬ ‫*&‪Q * QlCCCCCCI‬‬ ‫‪S¥CCC+S 3R §CCCCCCCC<&R * «CCCT¡CCCS CCCGQ KQ hCC‬‬ ‫‪R CªCCCgCCCº‬‬ ‫ ‪Q fN CCCgT CCCÁ‬‬ ‫ ‪hCC+§CCgCCÁ‬‬ ‫‪S R Q£§CCCCCCF&R * U£&* ¢CCCH‬‬ ‫ =‪Q CCCC‬‬ ‫‪U Ô‬‬

‫ﺛﻢ أﻟﻴﺲ ﻫﺬا اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺜﺎين ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة اﳌﺘﻨﺒﻲ ﺷﺒﻴﻬﺎ ﺑﺎﳌﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎين ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ ﰲ ﺗﻨﺎوﻟﻬام اﻟﺼﺤﺮاء واﻟﺨﻼء واﻟﻮﺣﺸﺔ‬ ‫واﻟﻮﺣﻮش؟‪:‬‬

‫إن أﻋﺠﺐ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﻘﻊ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺎرئ اﻵن ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﻘﺎرﻧﺎت ﻫﻮ‬ ‫اﻋﺘﻘﺎده أﻧﻨﺎ ﺑﺼﺪد ﺗﺄﻛﻴﺪ أﻃﺮوﺣﺔ اﳌﴩق اﳌﺮﻛﺰ واﳌﻐﺮب اﻟﻬﺎﻣﺶ؛‬ ‫ﻓﻜﺄن ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ ﻫﻮ ﻣﻌﺎد ﻣﻜﺮر ﳌﺎ ﻗﺎﻟﻪ اﳌﺘﻨﺒﻲ! واﻟﺤﻖ‬ ‫أﻧﻨﻲ ﺑﺼﺪد اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ أزﻣﺔ اﻟﻌﻴﺶ ﰲ اﳌﺎﴈ اﻟﺬﻫﺒﻲ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮﻳﻦ ﻣﺘﻌﺎﴏﻳﻦ ﻳﻜﺘﺒﺎن »ﻗﺼﻴﺪة منﻄﻴﺔ« ﺑﺎﳌﻼﻣﺢ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﲆ رﻏﻢ ﺑﻌﺪ اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬام!‬ ‫إن أي ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺗﺄﺛري اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ )ﻣﴩق‪ /‬ﻣﻐﺮب( ﰲ اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻃ ًﻼ؛ وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻻ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑني اﻟﻘﺼﻴﺪة اﳌﴩﻗﻴﺔ‬ ‫وأﺧﺘﻬﺎ اﻷﻧﺪﻟﺴﻴﺔ ﺗﻔﻀﻴ ًﻼ ﻷﺟﻞ ﺳﺒﺐ ﺟﻐﺮاﰲ ﺑﺌﻴﺲ؛ إﻧﻪ اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫وﺣﺪه اﻟﺬي ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬام ﻣﻌﺎً‪ ،‬اﻟﺰﻣﻦ )اﻟﺠﻤﻴﻞ‪ ،‬اﻟﻨﻮﺳﺘﺎﻟﺠﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻲ‪ ،‬اﻷﺳﻄﻮري( اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻷﻧﺪﻟﺴﻴﺔ واﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫اﳌﴩﻗﻴﺔ ﺗﺮزﺣﺎن –ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ -‬ﺗﺤﺖ ﺛﻘﻞ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﺘﺒﺎن ﻋﲆ منﻄﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Q CGQ P,4Q KU 5Q CC‬‬ ‫‪jCP CªQ C DS fCC1 i*|CCCCC‬‬ ‫‪C<&¸* · CCC‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪U CF‬‬ ‫‪hC‬‬ ‫*&‪S CM{CCG* S,4Q KU 5Q ¢CCCHS *KzCCCCCEQ 4Q zCCCCEQ KQ ¨CCCCJ2‬‬ ‫‪¿ CR C Q C CC CCMQ S CCªU CCT CCG* 2R *§Q CCCC CCCQ C6KQ CCCCCCC‬‬ ‫*&‪U C RJ4R KR5‬‬ ‫‪«+ ¬|CC CCMR uCS CgCC CCT CCG* CCR C9fCCCªQ CCC+Q KQ «CC¡CCnQ CCI&*KQ‬‬ ‫‪Q §Q G* *§CC CCD*KQ zE‬‬ ‫‪f¤S -S *|HQ ¨¡ 6R · 0‬‬ ‫‪hC‬‬ ‫‪S CªCC¡CC CC-Q KQ CCP C CCCM§S CCC U CCCkQ CCC+ fCCCJ§CCC R CCCGQ fCCC1KQ‬‬ ‫‪Q CCCCCC‬‬ ‫‪fCC¤Q C G 4S *§CCCCCCCC¹‬‬ ‫‪R C RJKQ fCCC¤CCCRI*ÔCCC/S‬‬ ‫‪S * |CCC‬‬ ‫ ‪W CCC7‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪hCCªCC0fCC CC8‬‬ ‫‪¸* |CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ‪7‬‬ ‫‪ CCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪ fCC‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪CCtCC‬‬ ‫‪ CC8‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪RJ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪W‬‬

‫وأﺧريا أﻟﻴﺲ ﻫﺬا اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة اﳌﺘﻨﺒﻲ ﺷﺒﻴﻬﺎ ﺑﺎﳌﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ ﰲ ﺗﺨﻠﺼﻬام ﳌﺪح اﳌﻠﻮك؟‪:‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‪:‬‬ ‫)‪ (1‬اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ‪ ،‬دﻳﻮان‪ ،‬دار ﺑريوت ﻟﻠﺒﻄﺎﻋﺔ واﻟﻨﴩ‪ ،‬ﺑريوت‪-‬ﻟﺒﻨﺎن‪،1980 ،‬‬ ‫ص ‪.5‬‬ ‫)‪ (2‬اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ‪ ،‬دﻳﻮان‪ ،‬ﻣﺼﺪر ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.5‬‬ ‫)‪ (3‬اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ‪ ،‬دﻳﻮان‪ ،‬ﻣﺼﺪر ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.5‬‬ ‫)‪ (4‬اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ‪ ،‬دﻳﻮان‪ ،‬ﻣﺼﺪر ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.5‬‬ ‫)‪ (5‬اﻟﺪﻣﻰ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة دﻣﻴﺔ ‪ :‬اﻟﺼﻮرة اﳌﻨﻘﻮﺷﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻤﺮة ﻛﺎﻟﺪم‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎم‪ .‬اﻟﺮﻋﺎﺑﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة رﻋﺒﻮﺑﺔ‪ :‬اﻟﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﺤﺎرﻳﺐ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﺤﺮاب‪ :‬اﻟﺸﺠﺎع اﳌﺤﺎرب‪.‬‬ ‫)‪ (6‬أﺟﺄ‪ :‬أﺣﺪ ﺟﺒﺎل ﻃﻲء اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ .‬اﻟﺤﺼﺎن‪ :‬اﻟﻔﺮس اﻟﻌﺘﻴﻖ‪ .‬اﻟﻴﻌﺒﻮب‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺲ اﻟﻜﺜري اﻟﺠﺮي‪.‬‬ ‫)‪ (7‬ﺟﻨﺒﻪ‪ :‬ﻗﺎده إﱃ ﺟﻨﺒﻪ‪.‬‬ ‫)‪ (8‬اﻟﻄﻠﺢ‪ :‬ﺷﺠﺮ‪ .‬اﻟﺸﻮاﺟﻦ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة ﺷﺎﺟﻨﺔ‪ :‬اﻟﻮادي ﻳﻜرث ﺷﺠﺮه وﻳﻨﺒﺖ‬ ‫ﻧﺒﺎﺗﺎ ﺣﺴﻨﺎ‪ .‬ﺗﺨﺐ‪ :‬ﺗﺠﺮي ﺑﴪﻋﺔ‪ .‬اﻟﴪاﺣﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪ ﴎﺣﻮب‪ :‬اﻟﻔﺮس‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ اﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (9‬اﻟﺠﻠﻬﻤﺔ‪ :‬ﺣﺎﻓﺔ اﻟﻮادي‪ .‬اﻟﻌﺮاب‪ :‬اﻟﻜﺮميﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (10‬مل أذد‪ :‬مل أﻣﻨﻊ‪ .‬اﻟﻮرد‪ :‬اﻟﻘﻮم ﻳﺮدون اﳌﺎء‪ .‬اﻟﻨﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة ﻧﺎب‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺔ اﳌﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (11‬اﻟﻘﻮاﺋﻢ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة ﻗﺎمئﺔ‪ :‬ﻣﻘﺒﺾ اﻟﺴﻴﻒ‪ .‬اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪ أﻧﺒﻮب‪ :‬ﻣﺎ‬ ‫ﺑني ﻛﻌﺒﻲ اﻟﺮﻣﺢ ﻣﻦ ﻗﺼﺐ واﻟﺮﻣﺢ‪.‬‬ ‫)‪ (12‬اﻟﺠامم‪ :‬اﳌﺎء اﻟﻜﺜري‪ .‬اﻟﻨﻤري‪ :‬اﻟﺰايك ﻣﻦ اﳌﺎء‪ .‬ﻣﻘﻄﻮب‪ :‬ﻣﻤﺰوج‪.‬‬ ‫)‪ (13‬إﺳﺂد‪ :‬ﺳري اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬اﻟﺘﺄوﻳﺐ‪ :‬ﺳري اﻟﻨﻬﺎر‪.‬‬ ‫)‪ (14‬اﺑﻦ ورﻗﺎء‪ :‬ﻓﺮخ اﻟﺤامم‪.‬‬

‫)‪ (15‬ﺳﺤﺖ‪ :‬ﺻﺒﺖ ﻣﺎءﻫﺎ‪ .‬اﻷﻫﺎﺿﻴﺐ‪ :‬اﻟﺪﻓﻌﺎت ﻣﻦ اﳌﻄﺮ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫أﻫﻀﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (16‬ﺣﺚ‪ :‬ﺣﺮك‪ .‬اﻟﺴﺬاﻧﻴﻖ‪ :‬اﻟﺼﻘﺮ‪ .‬اﻟﻐﺮﺑﻴﺐ‪ :‬اﻷﺳﻮد‪.‬‬ ‫)‪ (17‬اﻟﺴاموة‪ :‬ﺑﺎدﻳﺔ ﺑني اﻟﻜﻮﻓﺔ واﻟﺸﺎم‪.‬‬ ‫)‪ (18‬اﳌﻬﻀﻮب‪ :‬اﳌﺒﻠﻮل‪.‬‬ ‫)‪ (19‬اﻟﺸﺂﺑﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪ ﺷﺆﺑﻮب‪ :‬ﺷﺪة دﻓﻊ اﳌﻄﺮ‪.‬‬ ‫)‪ (20‬ﺗﻜﻨﻚ‪ :‬ﺗﺴﱰك‪ .‬اﳌﻮﺷﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮﳾ‪ :‬وﻫﻮ ﺧﻠﻂ ﻟﻮن ﺑﻠﻮن‪ ،‬واﻟﻨﻤﻨﻤﺔ‬ ‫واﻟﻨﻘﺶ واﻟﺘﺤﺴني‪.‬‬ ‫)‪ (21‬اﻟﻨﺠﺎر‪ :‬اﻷﺻﻞ‪ ،‬واﻟﺤﺐ‪ .‬اﻟﺮﺑﻮيب‪ :‬اﳌﺴﻮب إﱃ اﻟﺮب‪.‬‬ ‫)‪ (22‬اﻟﻘﺪح‪ :‬اﻟﺴﻬﻢ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻨﺼﻞ وﻳﺮاش‪ .‬واﻟﻮﻋﺠﺎء‪ :‬اﻟﻘﻮس‪ .‬واﳌﺮﻧﺎن‪:‬‬ ‫اﻟﻜﺜرية اﻟﺮﻧني‪ .‬اﻟﺠﺮداء‪ :‬اﻟﻘﺼرية اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻌﺘﻖ واﻟﻜﺮم‬ ‫ﰲ اﻟﺨﻴﻞ‪ .‬اﻟﴪﺣﻮب‪ :‬اﻟﻔﺮس اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (23‬اﻟﺒﺪن‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة ﺑﺪﻧﺔ‪ :‬وﻫﻲ ﻣﻦ اﻹﺑﻞ واﻟﺒﻘﺮ ﻛﺎﻷﺿﺤﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﻨﻢ ﺗﻬﺪى إﱃ ﻣﻜﺔ‪ .‬اﻟﻨﺠﻴﻌﺎن‪ ،‬ﻣﺜﻨﻰ اﻟﻨﺠﻴﻊ‪ :‬اﻟﺪم اﳌﺼﺒﻮب‪ .‬اﳌﻬﺮاق‪:‬‬ ‫اﳌﺼﺒﻮب‪ .‬اﻟﻌﺒﻴﻂ‪ :‬اﻟﻄﺮي‪.‬‬ ‫)‪ (24‬اﻟﻄﲆ‪ :‬اﻷﻋﻨﺎق‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة ﻃﻠﻴﺔ وﻃﻼة‪ .‬اﻟﺸﻮى‪ :‬أﻃﺮاف اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪ ﻋﺮﻗﻮب‪ :‬ﻋﺼﺐ ﻏﻠﻴﻆ ﻓﻮق ﻋﻘﺐ اﻹﻧﺴﺎن‪ .‬وﻋﺮﻗﻮب‬ ‫اﻟﺪاﺑﺔ ﰲ رﺟﻠﻬﺎ مبﻨﺰﻟﺔ اﻟﺮﻛﺒﺔ ﰲ ﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫)‪ (25‬أﺑﻮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻔﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ أﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﲇ ﺑﻦ ﺳﻠﻴامن‬ ‫اﻟﻴﺎﻓﻌﻲ‪ ،‬ﻣﺮآة اﻟﺠﻨﺎن وﻋﱪة اﻟﻴﻘﻈﺎن ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻦ ﺣﻮادث‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬وﺿﻊ ﺣﻮاﺷﻴﻪ ﺧﻠﻴﻞ اﳌﻨﺼﻮر‪ ،‬ط‪ ،1‬ج‪ ،2‬دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑريوت – ﻟﺒﻨﺎن‪ ،1997 ،‬ص ‪.282‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪69 2018 /‬‬


‫ﻴﺎت‬PPPPPPP‫أﻧﺪﻟﺴ‬ baytelshear S¥CCHfCC CC/ S CR CnCCH CR C CCªCC CCG*K S¥CCC+ ¬zCCC¤CCC<K i§CC CC CCH C S C CC CC¼*K S24§Q CCCCCG* S$fCCC¯ ÔCC O CÇ f¤Gfª1 ¬zCCC¤CCC-R $fC R C¡CC CC CCº* &fC kCC CC- fCCCHK 13 hCCCMK&fCCC-K CP C CC CC1 2%fCCC CCU C6(* fCCC¤CCCIS K2 ¢CCCHK O C-fCCJ $fCCCCC C Q CE4K R¢CCCC+* ¸(* «CCC¡CCC<*4 fCCCCHK 14 i§g H «<§ 9 ¢CCH |CO C CC/Q S¥ªU ¡Q ª + Q ¥T k M ¬{CCCCG* vK Q TzCCCCCCCG* |CC Q C CCCI&* zCCCCEK 15 hª 9fJ&* «CCJK R£fCC CC CC=&¸* ¥G Ult 6K T V C0K Q ¥CCgCC CCE CC CCwCCªCCG S¥CCCªCCC0fCCC¡CCC/ oCCCCC 16 hª+| S= §CCJK ¨/zG* R ªI*{ 6 $f N S< S¥CCC CCCMU &* Ô S CCCC= ¨CC CC< «CCCFfCCCgCCCG* fCCCC¤CCCCMT &* ¸&* 17 i§CC CC CCHQ S,KQ fCC CC CC CCGfCC+ OzCCCM|CCCD fCCCIÑCCCFS R §CCCCCCCCCCCD O C T CCCCC1 2*' v5fCCCCC fCCCC O CI |CCCCCCCCCFKK Q 18 O C CC CCH CC Q CIfCCC+K §C Q C CCC9K4K i§CC CC CC¤CCH CC Q CªCCCCE&* É&T * ¨CCC CCC< fCCC T CCC CCCJ «CC CC CC CC9&fC + CCC 19 R fCCD hCCªCC+%fC CC7 §CCCJK CC¡CC< «CCC S CCCH2 CC CCH& Q ¡CCC CCC-R jCCM|CC CCgCC< jCC O O CªT CCC CCC7§CCCH ¿ CCCW 20 Q C CCS C CCCM|CCCFQ hCCCªCCC+ÑCCC/Q ¢CCCC T C¤R CCCCCIT &* T¸(* CC Q C¡CCCªCCCI4 ¢CCCCH ¸(* KQ UzCCCC CCCC7 ÑCCCCD O CC)fCC CC7 CC Q §CC CC/ ¢CCH Q CCCH T¸(* Q CCCCHQ 2 ¸K i§ H É 12

¨CC CC W CCG*K 4fCCC CCC¼fCCCD i|CCCC0 CCC- £(fCCCCCD ،‫ واﻟﺘﺤﺎور ﻣﻌﻬﺎ‬،‫إن ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺘامﻫﻲ ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻻ ميﻜﻦ أن ﻳﻨﻄﻖ ﺑﻬﻮاﻫﺎ إﻻ ﺷﺎﻋﺮ اﺧﺘﲆ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻷﻣﺪ ﻃﻮﻳﻞ وﺗﺄﻣﻞ‬ R £(*K hCCªCCE*|CC CCG*K L§ GfD 6 O CCM

24

‫ﻏﻼب ﻋﲆ‬ ٌ ‫ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت اﻟﻠﻪ و َﻣ ْﻠ َﻤ َﻞ أﻟﺴ َﻨ َﺘﻬﺎ ﻣﺤﺎدﺛﺔ وﻣﻨﺎﺟﺎة؛ ﻓﺎﳌﻘﺎم‬ ‫ إﻻ أﻣﺎم ﺣﺎﻟﺔ‬-‫ وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻟﺴﻨﺎ –ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬..‫ ﻣﻮﺟﻪ ﻟﻪ‬،‫اﳌﻘﺎل ﻣﺆﺛﺮ ﻓﻴﻪ‬ ‫ ﻓﺎﻟﺸﺎﻋﺮ‬-‫ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻣﺼﻄﻨﻌﺔ –وﻧﻘﻮل ﻣﺼﻄﻨﻌﺔ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﳌﻌﻨﻰ اﻟﻘﺪﺣﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ اﻟﻐﻴﺎب اﻟﺰﻣﺎين واﳌﻜﺎين ﺑﻜﻞ ﺛﻘﻠﻪ اﻟﺠامﱄ؛ ﻫﻮ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫ وﻳﺤﻴﻲ ﻣﺎﺿ َﻴﻬﺎ‬،‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﳌﺘﺪاوﻟﺔ ﰲ أمنﺎط اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻘﺪميﺔ‬ ‫ﺑﻼﻃﻲ إذا ﺻﺢ اﻟﺘﻌﺒري وأﻣﺎم ﻣﻠﻚ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ ﰲ ﻣﻘﺎم ﻣﺨﺘﻠﻒ؛ ﻣﻘﺎم‬ ‫ﱟ‬ ‫أﺑﻬﺘﻪ وﻫﻴﺒﺘﻪ؛ وﻟﻌﻞ اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ ورﻣﺰﻳﺘﻬﺎ اﳌﻤﺘﺪة إﱃ‬،‫ ﻫﻮ ﻣﻦ أﺟﻞ وﻗﻌﻬﺎ اﻟﺠامﱄ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬،‫وزﻣﺎﻧﻬﺎ‬ ،‫ﻋﻤﻖ اﻟﻌﺮوﺑﺔ؛ إن اﳌﺪﻳﺢ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق وﺑﻬﺬه اﻟﺤﻤﻮﻻت واﻟﺮﻣﻮز‬ ً‫ﻳﻜﻮن ﺗﻜﺮﻳﺴﺎً ﻟﻌﺮوﺑﺔ اﳌﻤﺪوح ﻧﻔﺴﻪ؛ وﻳﻜﻤﻞ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻗﻮﻟﻪ ﻣﺘﺨﻠﺼﺎ‬ :(‫ )اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬.‫إﱃ ﻣﺪﻳﺢ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ اﳌﻌﺰ ﻟﺪﻳﻦ اﻟﻠﻪ‬

‫ﻣﺎ زال ﰲ اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻃﻮل وﻧﻔﺲ ﻧﻘﴫ ﻋﻦ ﻣﺠﺎراﺗﻪ وﻗﺪ اﺳﺘﻮﻓﻴﻨﺎ‬ .‫ﺣﺪود اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ مبﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﺗﻌﺮﻳﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺘﻲ ﻧﺤﺎول رﺻﺪﻫﺎ‬ ‫ اﻋﺘﱪ‬،‫إﻧﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﻘﺼﻴﺪة وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﳌﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎد اﻟﻘﺪاﻣﻰ أن اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ اﻷﻧﺪﻟﴘ ﻛﺎن »ﺣﺎﻣﻞ ﻟﻮاء اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ »ﻟﻴﺲ ﰲ اﳌﻐﺎرﺑﺔ ﻣﻦ‬:‫ إﱃ درﺟﺔ ﻗﺎل ﻋﻨﻪ اﺑﻦ ﺧﻠﻜﺎن‬،25«‫ﺑﺎﻷﻧﺪﻟﺲ‬ ‫ ﺑﻞ ﻫﻮ أﺷﻌﺮﻫﻢ‬،‫ﻫﻮ ﰲ ﻃﺒﻘﺘﻪ ﻻ ﻣﻦ ﻣﺘﻘﺪﻣﻴﻬﻢ وﻻ ﻣﻦ ﻣﺘﺄﺧﺮﻳﻬﻢ‬ .«‫ وﻛﺎﻧﺎ ﻣﺘﻌﺎﴏﻳﻦ‬،‫ﻋﲇ اﻹﻃﻼق وﻫﻮ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﻛﺎﳌﺘﻨﺒﻲ ﻋﻨﺪ اﳌﺸﺎرﻗﺔ‬ ‫أﻟﻴﺴﺖ ﻫﺬه اﳌﻌﺎﴏة ﺑني اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ واﳌﺘﻨﺒﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﺗﺸﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮ إﱃ اﻟﻌﴫ اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻟﻠﻘﺼﻴﺪة ﺣﻴﺚ‬ ً‫اﻟﺒﺪاوة واﻟﻌﺮوﺑﺔ؟ أﻟﻴﺲ ﻫﺬا اﳌﻘﻄﻊ اﻷول ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة اﳌﺘﻨﺒﻲ ﺷﺒﻴﻬﺎ‬ jCC CCªCC CC0 T~CCC CCC CCC CCCG T¸(* vzCCCCCCC Q CH ¸K ‫ﺑﺎﳌﻘﻄﻊ اﻷول ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻬام ﻋﻦ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ R Q CMzCCCCC¼*K N*4T 2 CCC CCCT CCC CCCM :‫ واﻟﺒﻄﻮﻟﺔ واﻟﺤﺮب؟«؟؟‬hCCCªCCCGfCCC CCC6&* uCCCC hCCCCC S CHQ S CM4S fCCCCCC<&Q ¸* ¬T 5S · 4R 3S %fCCCCCCCCCC¹* ¢CCCCC Q CQ¼*KQ ¨CCC Q CCCº Q *KQ fCCCMQ fCCC CC hCCªCC+ÑCC ¹ S * |CC U CC0R S fCC¤CCDS 4S fCC CCHQ · fN CCT CC CC7Q &R fCCC CCC CCC-Q QlCCC¡CCCFR U£(* Q hCC C+Q ¢CCC U C Q CCCCD S CM{CCC CCC-Q KQ zCP CªCC¤CC CC CCkQ C + ÑCCCCCC Q U Q |CO C C +Q fCCC QJ QzCCC U CCC+Q «CC+ ¨CC¡N C CCQ CC+ É~CCCC S C± ¸ i§C 2R ¬~CCCC±Q S C R C CC CC¯ fN C +§CC CC CC CCHQ «CCC<§CCCH Q

Q S P CCkQ C U C HR «CCCHfCCCH&¸* SlCCªCCgCCG* ¨CC CC< 4O fCCCCCCÅ i§ ¡H «CX C+§CC+|CW CG* zCC CCG* ¾(* CO C CC0K hCO C)fCC CC8 vzCC S C CCCG* |CR C CC CC8&* S¥CCªCC CC< «CC T C CC CCM 22 i§0| 6 $*2|CC/K O£fCCI|CCHK $fC R C/§CC<K ¥CC-fCC CC CC<K S¥CCCCIzCCCC+ ¢CCCCH S¥CCCCDfCCCCªCCCC CCCC6&¸ 23 O CªCCgCC< * O |V CCC¤CCCH £fCC CCªCCÅ i§CCgCC CC CCHK C 21

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬68


‫د\ﻳﺎﺳﻴﻦ ﺣﺰﻛﺮ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﺮأ دﻳﻮان اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ اﻷﻧﺪﻟﴘ ﻓﺈﻧﻚ ﺳﺘﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ أﻣﺎم ﺷﺎﻋﺮ‬ ‫أﻧﺪﻟﴘ ﺑﻠﻐﺔ أﻗﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺎل ﻋﻨﻬﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺘﺄرﺟﺢ ﺑني ﻋﺼﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬ ‫)ﺟﺎﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬أﻣﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺎﺳﻴﺔ(‪ .‬ﻟﺴﻨﺎ ﻧﺴﻠﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ روﺣﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺪﻟﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺴﻨﺎ ﻧﺴﻠﺒﻪ ﻫﻮﻳﺘﻪ واﻧﺘامءه اﳌﺤﲇ‪ .‬وﻟﺴﻨﺎ ﻧﻨﺘﴫ‬ ‫ﻷﻃﺮوﺣﺔ اﳌﴩق إزاء ﺗﺒﻌﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻷﻧﺪﻟﴘ ﻟﻪ وﻣﺰاﻋﻤﻪ ﺑﺘﻘﻠﻴﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻪ وﻣﺤﺎﻛﺎﺗﻬﺎ إﻳﺎه‪ ..‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻﺣﻈﻨﺎ ﻇﺎﻫﺮة ﻏﺮﻳﺒﺔ ﰲ ﺷﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﻛﺎن ﻻ ﺑﺪ أن ﻧﻌﺮﻳﻬﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫أوﻻً ﻓﻠﻨﻌﺮف ﻣﻦ ﻫﻮ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺬي ُﻧ َﻌﺎ ِﻳ ُﻨﻪ ﺑﺎﻟﺪرس؛ إذ ﺗﺬﻫﺐ اﳌﺼﺎدر‬ ‫إﱃ أﻧﻪ »ﻫﻮ أﺑﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻫﺎين اﻷزدي اﻷﻧﺪﻟﴘ«‪1‬؛ ﻓﻨﺴﺒﻪ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ إﱃ اﻷزد‪ .‬ﺛﻢ إن اﺑﻦ ﺧﻠﻜﺎن ﻳﺬﻫﺐ إﱃ أن واﻟﺪه ﻫﺎين »ﻛﺎن‬ ‫ﺷﺎﻋﺮاً أدﻳﺒﺎً«‪ ،2‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻫﻴﺄ ﻟﻪ ﺑﻴﺌﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻳﻨﻬﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﺷﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﺳﻦ ﻣﺒﻜﺮة‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﰲ ﺗﻮاﺻﻞ ﻣﺒﻜﺮ ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺮ إذا ﺷﺌﻨﺎ‬ ‫ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻷﻣﺮ‪ .‬وأﺧرياً؛ ﻓﻠﻘﺪ »ﻛﺎن ﺣﺎﻓﻈﺎً ﻷﺷﻌﺎر اﻟﻌﺮب وأﺧﺒﺎرﻫﻢ«‪.3‬‬ ‫إن ﺷﺎﻋﺮاً ﻛﱪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺒﻴﺌﺔ وﺗﻠﻘﻰ ﻣﺎ ﺗﻠﻘﻰ ﻣﻦ آداب اﻟﻌﺮب اﳌﺠﻴﺪة‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ﻳﺘﺄﺛﺮ مبﺎ ﻗﺮأه وﻣﺎ ﺳﻤﻌﻪ؛ وﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻌﻴﺶ ﰲ ﺣﻨني‬ ‫إﱃ اﻟﻌﴫ اﻟﺬﻫﺒﻲ‪) :‬ﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺐ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺮب‪ ،‬ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﲆ‬ ‫اﻷﻃﻼل‪(..‬؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ »ﺣﻔﻠﺖ ﻗﺼﺎﺋﺪه ﺑﻜﺜري ﻣﻦ وﻗﺎﺋﻊ اﻟﻌﺮب‪ ،‬وﺑﺬﻛﺮ‬ ‫ﺷﻌﺎراﺗﻬﻢ وﺳﺎداﺗﻬﻢ وأﺟﻮادﻫﻢ‪ ،‬واﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻫﺎ ﺷﻌﺮاء اﻟﻌﺮب‬ ‫اﻷﻗﺪﻣﻮن«‪ ،4‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ ﻳﻨﻈﻢ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻮاﺣﺪة ﻓﻴﻔﺠﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬و ُﻳ َﻄ ﱢﻮﻟﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﻘﺮب أن ﺗﻜﻮن ﻣﻌﻠﻘﺔ‪ ،‬وﻳﻨﺸﺪﻫﺎ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻨﺸﺪ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻏريﻫﺎ؛ ﻗﺎل ﰲ ﺑﺎﺋﻴﺘﻪ اﳌﺸﻬﻮرة )اﳌﻘﻄﻊ اﻷول(‪:‬‬ ‫*&‪hCR CªCC+fCC<|CT CG* R£fCC CC CCº* «CCJK ¨CCH2 §CCCCE‬‬ ‫‪hCC‬‬ ‫‪Q ifC‬‬ ‫ ‪R CM4fCCCÁ‬‬ ‫‪S CgCC S C G* 4S fCCkCC CC6&* S£K2 ¢CCCHK‬‬ ‫‪fCCCCJ4Q *~CCCCHK N jCCCªCCC)fCCC: UmzCCCCC CCCCC+&* N L§CCCCCI‬‬ ‫*&¸ ‪TR CF‬‬ ‫‪i§CCgCCÁQ hCCU‬‬ ‫ ‬ ‫*‪CC CCG‬‬ ‫(¾ ‬ ‫*‬ ‫ ‬ ‫‪«CC‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪[ C)S fCCC: CCC‬‬ ‫‪ fCC¤CCHR fCCªCC S1 Q¢CCCCM&* fCCCgCCC/&¸* $Q «CCC‬‬ ‫‪X C: *§CC CC CCQ 6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪i§CCCgCCC CCCMK O£fCCC CCC CCC0 T¸(* &fCCCCCCCC/&* fCCCCCHK‬‬ ‫‪ CCJ2fCCªCCE Q §CCC: hC‬‬ ‫‪Q C CC CCG* *3 *§CCgCC¡CC/ CC‬‬ ‫‪R CJ‬‬ ‫‪QT Rz¤ M zEK‬‬ ‫*‪ i§¡À §JK ¨=§G* R |U G‬‬ ‫‪ f G*K ¢/*§ G* u : *K5KfCCC/ CCJK‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪hª0*| G* S$fCC CC CCG* 2R |CCC‬‬ ‫‪U C/R ¤+ hCT CwCC‬‬‫ ‪ LzCCC Q CCCG* R jCC Q C ¤Q C CC/K‬‬ ‫‪O CgCCCC0&*K ifCCCgCCC SE‬‬ ‫‪R ifCCC‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪Q CD i*|CCCCCC‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪hCCC‬‬ ‫‪C S< CCCªCCC1K‬‬ ‫‪T C¤R CCCCE§CCC‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪R CM4fCCCC<&* ¢CCC‬‬ ‫‪ CCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫*(‪U Q KS $fCCCC¼* CCCG3 ¢CCC< 2U 3R &* ½ *3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪hCCªCC¡X C G* SlCCT¡CC0 fCC CCF O2*4T KR ¢CCC‬‬ ‫‪T C0Q U£(*K‬‬ ‫‪ CO C)*§CCE §CCªCC CC CCG* CQ C CCªCC+S UlCC CC Q CC0 ÑCC‬‬ ‫‪Q CD‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪hCCªCC+fCCI&* vfCC‬‬ ‫‪S CH|CCCG* |CQ C U C CCR 6 UlCCgCC StCC CCQ 8 ¸K‬‬ ‫‪R¥CCCCCCCC-2U 4Q KQ $fCCCC‬‬ ‫‪S CMQ CCCCJK‬‬ ‫‪N CH R£*ÔCCCC‬‬ ‫‪U C Q CCCCCG* 2R |CCCCCC‬‬ ‫‪hCCM{CCG* S C CCM ½ R fCCC=|CC‬‬ ‫*(‪U C CCCT CCCG* 2Q 4K *3‬‬

‫ﺣﻔﻠﺖ ﻗﺼﺎﺋﺪه ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ وﻗﺎﺋﻊ اﻟﻌﺮب‪،‬‬ ‫وﺑﺬﻛﺮ ﺷﻌﺎراﺗﻬﻢ وﺳﺎداﺗﻬﻢ وأﺟﻮادﻫﻢ‬ ‫ﻛﺎن اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ ﻳﻨﻈﻢ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻮاﺣﺪة ﻓﻴﻔﺠﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻳ َُﻄﻮﱢﻟﻬﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻘﺮب أن ﺗﻜﻮن ﻣﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻧﻤﺎط اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﻳﺤﻴﻲ ﻣﺎﺿﻴَﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﻘﺎم ﻣﺨﺘﻠﻒ‬

‫‪5‬‬

‫إن ﻫﺬا اﳌﻄﻠﻊ ﻻ ميﻜﻦ أن ﻧﻌﺘﻘﺪ ﰲ ﺻﺎﺣﺒﻪ إﻻ أﻧﻪ ﺑﺪوي مل ﻳﱪح‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء ومل ﻳﺘﺰﺣﺰح َﻣ ْﺒ ُﻌ َﺪ ًة ﻋﻦ ﺣﺪود ﻗﺒﻴﻠﺘﻪ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺠﲆ ﺣﺪود‬ ‫اﻟﺤﻤﻰ ﰲ‪) :‬ﻃﻲء‪ ،‬اﻟﻘﺒﺎب‪ ،‬واﻟﺨﻴﺎم‪ ،‬واﻷﺳﺘﺎر( وﺣﺪود اﻟﻌﺮض ﰲ‪:‬‬ ‫)دﻣﻰ‪ ،‬اﻟﺤﺴﺎن‪ ،‬اﻷﻋﺎرﻳﺐ‪ ،‬اﻟﻄﺮف‪ ،‬اﻟﻐريان(‪ ،‬وﺣﺪود اﻟﻘﻠﺐ ﰲ‪:‬‬ ‫)اﻟﻘﻠﺐ‪ ،‬أﺣﺒﺎب‪ ،‬ﻣﺤﺒﻮب(‪ ..‬وﺣﺪود اﻟﺤﺮب ﰲ‪) :‬اﻟﺨﻴﻞ‪ ،‬اﻟﻌﺪى‪،‬‬ ‫ِﻋﺮاب‪ ،‬اﻟﻮﻏﻰ‪ ،‬ﺑﻴﺾ اﻟﺴﻴﻮف‪ ،‬ﺳﻤﺮ اﻟﺮﻣﺎح(‪ ..‬ﻏري أن اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻫﻲ‬ ‫أن ﻫﺬا اﻟﺸﺎﻋﺮ مل ﻳﻐﺪر ﺣﻮاﴐ اﳌﻐﺮب واﻷﻧﺪﻟﺲ‪ ،‬ومل ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺘﻘﻠﺐ ﰲ ﻏري َﻣ ْﻨ َﻌ َﻤ ِﺔ اﻟﺒﻼﻃﺎت !!‬ ‫ﻣﻨﺎدﻣﺔ اﳌﻠﻮك‪ ،‬ومل‬ ‫ْ‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻘﻠﺒﻪ ﰲ ﺑﺤﺒﻮﺣﺔ اﻟﻌﻴﺶ ورﻏﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺄﻧﻒ ﻗﻮﻟﻪ ﻣﻮﻏ ًﻼ ﰲ ﻧﻮﺳﺘﺎﻟﺠﻴﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﻜﺎن )اﻟﺠﺎﻫﲇ( ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟﻔﻴﺎﰲ اﳌﺘﺒﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻣﺮاﻣﻲ اﻟﺒﴫ اﻟﻘﺎﺻﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪد أﴎﺑ ُﺘﻬﺎ َ‬ ‫اﳌﺘﻄﻠﻊ إﱃ ﺣﻴﺎة أﻓﻀﻞ؛ وﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﺒﺪ اﻟﻮﺣﺸﺔ واﻟﻮﺣﺪة ﺑﺎﳌﺮء ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺤﺲ ﻏﺮﺑﺔ ﰲ اﳌﻜﺎن وﻳﺴﺘﺄﻧﺲ ﺑﺎﻟﻮﺣﻮش وﻳﻜﻠﻢ اﻟﻄﻴﻮر‪) .‬اﳌﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎين(‪:‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪67 2018 /‬‬


‫أﻧﺪﻟﺴ‪PPPPPPP‬ﻴﺎت‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻛﺎن ﺣﺎﻓﻈ ًﺎ ‪9‬ﺷﻌﺎر اﻟﻌﺮب وأﺧﺒﺎرﻫﻢ‬

‫اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ ا‪9‬ﻧﺪﻟﺴﻲ‬ ‫وأﻃﻴﺎف اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 66‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫رﺳﺎﻳﻞ ﺷﻮق‬ ‫اﻟﻌﻨﻮد اﻟﻌﻠﻲ‬

¤@@ @ £@ @ s@ -° x@@ @ @ ~@ @ 6* @@ Bb@@ g@ @~@ @{@ @E b@@ @ @ @ ¤@@ @ £@ @ ~@ z@ - ¤@@ @ @ <b@@ @ @ /H* @@ @ @E @@ @ @ @F* v@@ @~@ @ |@ @ - ¤@@ @£@ @ @- ¤@@ @ D* h@@ @ F*H ¡@@~@ {@ D* @@ @ ~@ 7* @@£@ C ¤@@ @ £@ <b@@J b@@ @ @ @ E° ¢@@ @ @ < 4v@@ @ @B*b@@ @ @E v@@ @ @ @ c@ @ D*H ¤@@ @ @ @ @ @ J2Q H ¥¡@@ @ @ @ @ @ +° @@ @ @ @ @E Áw@@ @ @ @ @1 b@@ @ @ @ @ @ ¤@@ @ £@ Ab@@¸ v@@ @ @ @ + @@ @ E @@ @ @ @ D* Ix@@ @ @- @@ @ @ @ BH ¤@@ @ £@ ~@ 6*¡@@- h@@ @ / v@@ Jb@@ ~@ @|@ @ @ @D* @@ @ C ¥¡@@ @ +b@@ @ J ¤@@ @ @£@ @ @ @ @ @J ¤@@ @ @ @ @ @ @D* e*w@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* ¯Q b@@ @ @ @ @ @ @-

65 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

@@ @ DH2 x@@ @ @ @ @ @ 1%*H @@ @ @ @ Jv@@ @E @@ @ Q @ @ G @@ @£@ @ Db@@ @J @@ D¡@@ @ @ @ @§ ¤@@ @ @Gb@@ @ @E v@@ @ @ @ +* ¯Q @@ @ @ @ @D*¡@@ @ ~@ @ @6 @@D¡@@ @ ¸ ix@@ ~@ @8 ¥4¡@@ @ @~@ @7 ex@@ @ @ B* @@ @E b@@ @ @ F&* @@ @ DHy@@ @ F*H b@@ @ £@ @ @B4 ¢@@ @ @< 4v@@ @ B*b@@ @ E @@ £@ @~@ @z@ @D* @@ D¡@@ @ @-H q@@ @ @Jx@@ @ @D* d@@ @ @« ¤@@ @ @ @ Db@@ @J Ì@@ @ :b@@ @ J @@D¡@@g@ @ E ¡@@ @~@ @ 7 @@ @Jb@@ @~@ @ 64 b@@ @Gw@@ @1 @@ z@ @+ H&* @@ @D¡@@ @~@ @ 8R&*H Ì@@ @ @ @ @g@ @D*H @@ @6b@@ @ @ @ D*H x@@ @ @~@ @{@ @D* @@D¡@@ @ ~@ {@ E 4b@@ @ @ @ @ @ A°* Ix@@ @ @ - @@ @+b@@ @£@ @ = ¢@@ @ @ @ <


‫ﺧﺎرج اﻟﻨﺺ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫وأن دراﺳﺘﻪ ﺗﺄيت ﺛﺎﻧﻴﺎً‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻓﻀﻠﺖ أن أﻛﻮن ﺣﺎﴐة ﰲ اﻹﻋﻼم ﻋﱪ‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺘﻲ‪ ،‬وأن أﺣﻈﻰ ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﺎ ﻋﻦ ﺗﺨﺼﺺ اﻹﻋﻼم وﻫﻮ‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﺠﻮدة واﻻﺑﺘﻜﺎر وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎً ﰲ ﻋﴫ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺘﻐريات‬ ‫اﻟﴪﻳﻌﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﺎ ﻣﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﴫ وﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺤﺎﺻﻠﺔ ﰲ دوﻟﺔ‬ ‫اﻹﻣﺎرات‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﴪﻋﺔ وﺑﺎﻟﺘﺄﺛري ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺮ‪I‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﻘ ّﻴﻤني ﺗﺠﺮﺑﺔ اﳌﺮأة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻹﻋﻼم؟‬ ‫ﺟامل اﻹﻋﻼم اﳌﺤﲇ ﺑﻮﺟﻮد اﳌﺮأة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﳌﺮأة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ روح اﳌﻜﺎن‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ُمتﻨﺢ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﺳﻴﻜﻮن اﻹﻋﻼم أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺑﻼ ﺷﻚ‪ .‬وأﻗﺼﺪ ﻫﻨﺎ اﻟﺪﻋﻢ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﳌﺪراء واﻷﻫﻞ واﳌﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﺟﻴﺪة وﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻦ دون ﻫﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﺑﺼﻮرة ﻏري اﻟﻮاﺛﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻨﻮع‪:‬‬ ‫ﺑﺪات ﺗﺠﺮﺑﺔ دﻋﺎء اﻟﺤامدي ﻣﻨﺬ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﻔﻠﺔ‪ ،‬ﰲ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،‬واﻧﺘﻘﻠﺖ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء ﻣﺮﺣﻠﺘﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ إﱃ ﻗﻨﺎة »ﻧﺠﻮم اﻟﻘﺼﻴﺪ« وﻗﺪﻣﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻣﻌﺎﻛﻢ« وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﺖ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﰲ ﻗﻨﺎة ﺳام ديب‪ ،‬واﻧﺘﻬﻰ ﺑﻬﺎ اﳌﻄﺎف اﻵن ﰲ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻧﴩة اﻷﺧﺒﺎر ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻋﻠﻮم اﻟﺪار«‪.‬‬ ‫ﺟﻌﻠﻨﻲ أﺗﺤﺪى ﻧﻔﴘ‪ ،‬وأﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﻘﻮة‪ ،‬وﻻ‬ ‫أﻧﴗ ﻃﺒﻌﺎً دﻋﻢ ودﻋﺎء واﻟﺪي‪.‬‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ ﻣﺎﺟﺴﺘري ﰲ »اﻟﺠﻮدة‬ ‫واﻻﺑﺘﻜﺎر« ﻣﻦ إﺣﺪى ﺟﺎﻣﻌﺎت ﻟﻨﺪن‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻨﺖ ﺣﺎﺻﻠﺔ ﻋﲆ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 64‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫»ﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت« ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﳌﺎذا ﺑﻘﻴﺖ دراﺳﺎﺗﻚ ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻹﻋﻼم‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ إﻧﻚ ﺑﺪأت ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ؟‬ ‫أﻧﺎ أرى أن اﻹﻋﻼم ﻣﻮﻫﺒﺔ ﰲ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬

‫ﻫﻞ ﺗﻘﺮأﻳﻦ ﱢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ﻋﺎدة وﻣﻦ ﻫﻢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺮأت ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ؟‬ ‫أﻧﺎ ﻻ أﻗﺮأ اﻟﺸﻌﺮ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ أﻛﺘﺒﻪ‪ ،‬واﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻼﻣﺲ ﺷﻌﻮري ﻫﻲ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن ﻃ ّﻴﺐ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺛﺮاه‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ ديب‪،‬‬ ‫واﻟﺸﻴﺦ ﻧﺎﴏ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻛام أين أﻣﻴﻞ إﱃ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮيب اﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺼﺔ ﻛﺘﺎﺑﺘﻚ ﻟﻠﺸﻌﺮ‪ ،‬وإﱃ أﻳﻦ وﺻﻠﺖ‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل؟‬ ‫ﻛﻨﺖ أﻛﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﺒﻜﺮاً وأﻧﺎ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬إﻻ أين مل أﺗﻠﻖَ اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﳌﻨﺎﺳﺐ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻨﻲ أﺗﻮﻗﻒ ﰲ ﻣﺠﺎل ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وﺣني ﻋﺪت أﻛﺘﺐ ﺑني ﻓﱰة وأﺧﺮى‬ ‫ﺟﺎء ﻫﺬا ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﺧﻮاﻃﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨام ﻛﻨﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ أﻛﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻮزوﻧﺔ‪.‬‬


‫ﻓﻴﻪ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻣﺎ زﻟﺖ أﺣﺘﻔﻆ‬ ‫ﺑﺬاﻛﺮيت ﻋﻦ أﺟﻮاء ﻫﺬا اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳌﻔﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺤﺒﺔ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺑني اﻟﻔﻨﻴني واﻹﻋﻼﻣﻴني‪،‬‬ ‫وﻟﺠﻨﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﺑﻴﺎت‪.‬‬

‫ﳌﺎذا اﺗﺠﻬﺖ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻷﺧﺒﺎر ﰲ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻋﻠﻮم اﻟﺪار«‬ ‫وﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪﻳﻦ أن ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﺧﺒﺎر ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إﱃ ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﺎﳌﺬﻳﻊ؟‬ ‫ﻛﺎن ﺣﻠﻤﻲ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أن أﻗﺪم ﻧﴩة‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر‪ ،‬واﺳﺘﻄﻌﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪،‬‬ ‫وأﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻋﲆ ﻣﻦ ﻳﻘﺪم اﻷﺧﺒﺎر أن‬ ‫ميﺘﻠﻚ اﻟﺤﻀﻮر واﻟﺼﻮت واﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫وﻣﺨﺎرج اﻟﺤﺮوف‪ ،‬واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﳌﺸﺎﻫﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﺎﺷﺔ ﻷن ﻟﻠﺨﱪ‬ ‫دﻻﺋﻠﻪ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻫﻨﺎ ﺗﺄيت وﻇﻴﻔﺔ اﳌﺬﻳﻊ‪.‬‬ ‫وﰲ اﻧﺘﻘﺎﱄ اﻵن ﻣﻦ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن ديب‪ ،‬إﱃ‬ ‫ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬أﻧﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪي‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻜﺜريﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮاﻫﻨﻮن‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ ﰲ ﻣﺠﺎل ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﴩات‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر‪.‬‬ ‫درس إﻧﺴﺎﻧﻲ‪I‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﻨﺘﻘﲇ إﱃ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣني ﻋﲆ ﻗﻨﺎة »ديب رﻳﺴﻨﺞ« ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﺗﺼﻔني ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻌﻨﻰ ﺑﺎﳌﺠﺎل‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﴈ؟‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻛﻨﺖ أﻏﻄﻲ اﳌﺆمتﺮات‪،‬‬ ‫وﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل واﻟﻘﺪرة‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا أﻳﻀﺎً‬ ‫مبﺜﺎﺑﺔ اﻟﺘﺤﺪي ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﱄ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأﻧﻨﻲ‬ ‫أﺗﻴﺖ ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺔ ﻻ أﻋﺮف ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬ﺑﻞ وﻛﻨﺖ أﺧﺎف ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻷين وﻗﻌﺖ‬ ‫ذات ﻣﺮة ﻣﻦ ﻋﲆ ﻇﻬﺮ أﺣﺪ اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ‬ ‫اﺳﺘﻄﻌﺖ أن أﺻﻞ ﳌﺮﺣﻠﺔ أﺳري ﻓﻴﻬﺎ ﺑني‬ ‫اﻟﺨﻴﻮل ﻣﻦ دون أي ﺧﻮف‪ ،‬ﺣﺘﻰ أين ﺗﺪرﺑﺖ‬ ‫ﰲ ﻧﺎ ٍد ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ وﻋﺮﻓﺖ أن ﻣﻦ ﻻ ﻳﻘﻊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﻴﻞ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺧﻴﺎﻻً ﰲ ﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻫﻜﺬا اﻧﺘﴫت ﺑﻬﺬا اﻟﺘﺤﺪي‪ ،‬وﻛﻨﺖ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺛﻘﺔ ﻣﺪرايئ يب‪ ،‬وﻋﻤﻠﺖ دامئﺎً ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﱪ أﺳﺎﺳﺎً ﰲ ﻋﻤﻞ ﻛﻞ إﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫ﻗﺪﻣﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﻮﺳﻢ اﻷول ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫»اﻟﺒﻴﺖ« اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻌﺮض ﻋﲆ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫ديب‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ ﻣﻊ ﻋﺎمل ﱢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫واﻟﺸﻌﺮاء؟‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﲆ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا‬

‫ﻣﺤﻄﺎت إﻋﻼﻣﻴﺔ‪I‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻗﺪﻣﺖ اﻟﱪاﻣﺞ اﳌﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬واﻵن‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر ﻣﺎ اﻟﺬي ﺗﻄﻤﺤني إﻟﻴﻪ ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻹﻋﻼم؟‬ ‫ﻓﻌ ًﻼ اﻵن ﺣﻘﻘﺖ ﻃﻤﻮﺣﻲ ﰲ ﻣﺠﺎل ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر‪ ،‬وﻻ أدري ﻓﻴام ﺑﻌﺪ أﻳﻦ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﺤﻄﺘﻲ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬رمبﺎ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ آﺧﺮ وﻣﻨﻮع‬ ‫ﻻ أﻋﻠﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ أﺧﻄﻂ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﱄ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻲ اﻟﺨﺎص ﻋﲆ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻲ‪ ،‬ﻋﲆ أن ﻳﻜﻮن ﺑﺤﻠﺔ اﺟﺘامﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮأة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ روح اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫وﺟﻤﺎل اﻹﻋﻼم اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻳﻜﺘﻤﻞ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮدﻫﺎ ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﺒﻜﺮاً‪ ،‬وأﻣﻴﻞ اﻟﻴﻮم‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ‬

‫ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪﻳﻦ أن ﺷﻬﺮﺗﻚ ﻛﺈﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﺴﻬﻢ ﰲ ﻧﺠﺎح أي ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻘﺮرﻳﻦ ﺗﻘﺪميﻪ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘامﻋﻲ؟‬ ‫أﺣﻈﻰ مبﺤﺒﺔ اﳌﺘﺎﺑﻌني ﻋﲆ »اﻻﻧﺴﺘﻐﺮام«‬ ‫وﻫﻢ ﻻ ﻳﺮﻛﺰون ﺑﺄين ﻣﺬﻳﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻌﻈﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮين ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌني ﺗﻌﺮﻓﻮا إ ﱠﱄ أﻳﻀﺎً ﻋﱪ‬ ‫اﳌﺆمتﺮات واﻟﻨﺪوات اﻟﺘﻲ أﻗﺪﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﰲ اﳌﺤﺼﻠﺔ إن اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻋﲆ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻲ‪ ،‬وﺗﻮاﺟﺪي اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻳﺪﻋامن‬ ‫ﺑﻌﻀﻬام ﺑﻌﻀﺎً‪.‬‬

‫ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺪاﻳﺘﻚ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ؟‬ ‫أﻧﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪي‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺪأت ﺑﺎﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﻨﺬ ﻛﺎن ﻋﻤﺮي ‪ 12‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮاﻫﻨﻮن ﰲ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،‬وﻇﻬﺮت ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ”ﺻﻮت اﻟﻌﺼﺎﻓري“ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ”ﻣﺮﺳﻮم‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻬﻮا“ ومل أﻧﻘﻄﻊ ﻣﻦ ﻳﻮﻣﻬﺎ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﱪاﻣﺞ إذ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﱃ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن ﻋﺠامن وأﻧﺎ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺬي ﻳﺘﻨﺒﺎه ﻣﺮﻛﺰ ﺣﻤﺪان ﺑﻦ ﺑﻌﻤﺮ ‪ 15‬وﰲ ﻋﻤﺮ ‪ 17‬ﻗﺪﻣﺖ ﰲ ﻗﻨﺎة ”ﻧﺠﻮم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻹﺣﻴﺎء اﻟﱰاث‪ ،‬واﻟﺬي ﺟﺎء ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻘﺼﻴﺪ“ وﻋﻨﺪﻣﺎ أﺻﺤﺒﺖ ﰲ ﺳﻦ اﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ورؤﻳﺔ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪان ﺑﻦ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﱃ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن ديب‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم وﱄ ﻋﻬﺪ ديب‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ إﺣﻴﺎء اﻹرث اﻷديب واﻟﺸﻌﺮي‪،‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﺟﻌﻠﻚ ﺗﻨﺠﺤني ﰲ ﻋﻤﻠﻚ‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎن ﺳﻤﻮه ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ واﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﻛﻤﺬﻳﻌﺔ؟‬ ‫ﻣﻦ وراء اﻟﻜﻮاﻟﻴﺲ‪.‬‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ ﻷن اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻃﻤﻮﺣﻲ‪ ،‬وﻷن‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ ﰲ اﳌﻮﺳﻢ اﻷول واﻟﺘﻲ مل ﻧﻮاﻳﺎي ﻇﻠﺖ ﺑﻴﻀﺎء وﺻﺎﻓﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻜﺮر ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺬي ﺗﺘﻐري اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺬﻳﻦ مل ﻳﺪﻋﻤﻮين‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪63 2018 /‬‬


‫ﺧﺎرج اﻟﻨﺺ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺗﻘﺪم ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻧﺸﺮة ا‪9‬ﺧﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن أﺑﻮﻇﺒﻲ‬

‫دﻋﺎء اﻟﺤﻤﺎدي‪ :‬ﻣﻨﺬ ﻃﻔﻮﻟﺘﻲ‬ ‫ﱢ‬ ‫واﻟﺸﻌﺮ‬ ‫أﺣﺐ ا‪e‬ﻋﻼم‬ ‫ﺣﻮار ‪ :‬ﺑﺸﺮى ﻋﺒﺪا>‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺟﻨﺪي‬

‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﻤﺬﻳﻌﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ دﻋﺎء‬ ‫اﻟﺤﻤﺎدي أن ﺗﺘﺤﺪى ﻧﻔﺴﻬﺎ وﺗﻨﺠﺢ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن ﻛﻞ ﻧﺠﺎح ﺑﺪاﻳﺔ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﻔﻠﺔ ﺑﻌﻤﺮ ‪ 12‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻮع واﻟﺘﻤﻴﺰ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻣﺘﻼك أدوات إﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺗﻤﻴﺰﻫﺎ ﻋﻦ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ\ ﻓﻤﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻷﻃﻔﺎل إﻟﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻨﻮﻋﺔ‬ ‫وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺸﻌﺮ وأﺧﻴﺮ ًا ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﺸﺮة‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻴﻮﻣﻲ »ﻋﻠﻮم اﻟﺪار« ﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﺑﻬﺬا ﺣﻠﻤﺎ ﻗﺪﻳﻤﺎ راودﻫﺎ‪ ،‬وﺗﺒﺮﻫﻦ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺑﺄن ﻣﺎ ﻛﺎن ﺣﻠﻤ ًﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺗﺠﻌﻠﻪ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﻔﻀﻞ ﺛﻘﺔ ﻣﺪراﺋﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻇﻬﺮت‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ‬ ‫ﻟ »ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ« ﻛﻤﺎ ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻦ‬ ‫أﺣﻼﻣﻬﺎ وﺧﻔﺎﻳﺎ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪون اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺎﻟﻲ ‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 62‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ واﻟﺤﻞ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ ﻣﻨﺎﺣﻲ‬ @Nmnaa7y

x@@ @- b@@ E Í@@ @ D* h@@Ab@@~@ 7 ° b@@ @ ±* ¡@@ Gb@@ J x D*H x²* E v~8&* eH4v@@D* e*x~6 x@@ @ g@ F*H b@@ @ ~@ {@ + 4w@@ @ @D* d@Q @ @ 0* h@@ @D5 °H x@@ @ E&* d@@ Jx@@ = ¤@@ @ @ @ D*H 4b@@ g@ @p@ @´* @@ g@ « b@@ @ F* 4v@@ ~@ @8 ¢@@ @ @< Í@M @g@ @ @ C Qv@ @ @ @« ¤@@ @ @ D* @@ @E Ä@@ B @@ g@ @-¡@@ E @@ c@ @B @@ @ @FH4L ¡@@ @ @J @@ @ E @@ j@ @E 4v@@ @B ¢@@ @ < @@cQ @ p@ J @@ @E Hb@@ ~@ @z@ @- ° @@ @ D x@@ @ A @@ @ A2 b@@ @ £@ A 2b@@ @ / ¡@@ @D ¡@@ @ GH b@@Eb@@~@ z@ -

61 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

Q @ ­ @@6¡@@ @ @ D*H É@@ @ D* @@E e¡@@ @ @ D* Qv@ ~@ |@ Q @ @ ²*H @@ @ @~@{@´* ¡@@-b@@E @@-¡@@~@ 8 q@@ E4 ¢@@ @ < Q @ @ P1 @@ c@ @0* 2b@@ <b@@ E @@z@ + ¥4*¡@@ @ @ : @@ c@ @0&* Q @ ; h@@c@ @ JH x@@+b@@p@ ´* @@£@~@z@- @@~@ {@ E4 ¢@@ @ < Q @J b@@~@z@ @D* b@@E @@j@E @@ @Bx@@+ ¥v@@ J* y@ Q @ y@ Q @ @E b@@ @ @ F*H 4b@@ @ @ @ @´* e*¡@@ @ @ @ +* ¤@@ @ @ @ J4Q ¡@@ @ 2* b@ Q @ @= @@ cQ @ @ p@ @ ´* Ì@@ ~@ |@ - ¡@@ @ D @@ @ £@ @ + ¢@@ Q @ @ @ @Q @ @ @ @ + @@ -b@@ @ @= ¤@@ @ @D* Ì@@ @ @ @ @D* ¥*x@@ @ @ 3 f@


‫ﻣﺎﺳﺎت‬ baytelshear

‫اﻟﺼﻴﻒ ِﻣﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓﺎﻟﺢ اﻟﻨﺎﻫﻲ‬ @fn3334

¥H*¡@@ @ @ @ @ @ @D* ib@@ @ @ <¡Q @ @ @ @ @ @ @ @E r*x@ R @ @ @ @ @ @B ¤@@ @ @ @ @ @ @/4&* ¥Hb@@ @ ~@ 6 @@ @Bx@@ @+ x@@ @ @ @ ±*H @@ @ @~@ @{@ @D* Í@@ @ @+H ¥Hb@@ @ 1 b@@ @ @ @ @D* @@ @ E Md@@ @ @ @ B ePx@ @ @ @ @BP ¥H4*H ¥Hb@@ @ @ @J b@@ @ @Jb@@ @ @ @ @ @ < ¯¡@@ @ @ @ @ @ OG °H ¥Hb@@ @ @ @ @ @ E ¥Hb@@ @ @ @ 0 @@ @ @~@ @ @ 8*¡@@ @ @´* e42 ¢@@ @ @ @ < b@@ @ @ @ @ F*H ¥Hb@@ @ 0 @@ £@ Fb@@ ~@ |@ g@ D* @@ z@ @ 1 ¢@@ @ @< @M @ @£@ @ C ¥Hb@@ @ s@ @ @´* ¡@@ @ @ @ @0 Px@ @ @ @ @ @ - Mf@ @ @ @ @ @ A4 @@ @ @E ¥Hb@@ @ @ @ @Db@@ C ¡@@ @ @ OGb@@ @ @E M b@@ @ m@ @ @ @ A i4R 2N &*H

Hv@@ @ D* ev@@ @ @¸ @@ j@ @E ¤@@ c@ @ B b@@ @ @ @ F&*H ¤@@ @ @ @/4* ¡@@~@ 9 @@ @ @ @ PE @@ @ ~@ z@ J @@ @ C b@@ @ @ G2R xN @ @ @ @ +N ¤@@ @ Q @ @ @D* ¡@@ @ @ @±* ,24H 2P4&* ¤@@ @Q @ @ @ @ @ @ F(* H&* ¤@@ @ @ @ @ m@ @J ¡@@~@ 7 @@ @ D ¡@@ @ @ @ @B&* °H È@Q @ @ @ C @@ @ D ¡@@ @ @ @ @B&* b@@ @ E ¡@@- ¤@M @ @ @ @ @ @ PE b@@ @ @£@ @ @ ²*H @@ @c@ @ @ @ PE @@ £@ @~@ @|@ @D* ¡@@~@ 6 @@ @ @ gP @ @ @ @DQ 2 ¯ ¡@@ @ @1b@@ @ @J v@@ @ @ @ A b@@ @ @J @@ @ @ @BP ¡@@~@ }@ D* f@@ c@ @£@ @= @@ c@ @B *x@ M @ @~@ @ {@ @ E @@ @ @ @6*4 ¯ ¡@@ @Cb@@ @« f@@ @ @<b@@ @ @ @ @ @ ±* @@ @ @ @E b@@ @ @ £@ @ @ DP @@ @ @ @ @Â

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬60


‫وﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ وإرﺳﺎﻟﻬﺎ إﱃ ﻣﻦ ﺗﺮﻳﺪ ﺑﺄﻗﴫ وﻗﺖ“‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺎول ﺳﻠﻄﺎن ﰲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎري وﻋﻦ اﻻﺧﺘﻼف ﺑني اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻌﺎدي ﻳﻘﻮل ﺳﻠﻄﺎن‪:‬‬ ‫»ﻛﻼ اﻟﻨﻮﻋني ﻳﺰﺧﺮان ﺑﺎﻟﻔﻨﻴﺎت واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻔﻜري ﺗﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺑﺪاﻳﺎيت‬ ‫ﻛﻨﺖ أﻧﻔﻖ اﻟﻜﺜري ﻋﲆ ﻣﻌﺪات اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺻﺒﺢ اﳌﻮﺿﻮع اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎً‪ ،‬وﻳﺪﺧﻞ ﰲ‬ ‫ﻣﻴﺰان اﻟﺮﺑﺢ واﻟﺨﺴﺎرة‪ِ ،‬ﺑﺖ أﻛرث اﻧﺘﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ ﴍاء اﳌﻌﺪات‪ ،‬ﻓﻠﻢ أﻋﺪ أﺷﱰي‬ ‫إﻻ اﻷدوات اﻟﺘﻲ أﺣﺘﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻴﻮم ﻻ اﻣﺘﻠﻚ‬ ‫ﺳﻮى ﺛﻼث ﻋﺪﺳﺎت‪ ،‬وﰲ وﻗﺖ ﻣﴣ ﻛﻨﺖ‬ ‫أﻣﺘﻠﻚ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﻌﴩ ﻋﺪﺳﺎت‪ ،‬ﻫﺬا ﰲ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺨﺺ اﳌﻌﺪات‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎري ﻋﻦ ﻏريه‪ ،‬ﻛﻮﻧﻪ ﻳﻌﺘﱪ ﻋﻤ ًﻼ‬ ‫ﺗﺸﺎرﻛﻴﺎ ﺑني اﳌﺼﻮر واﻟﻌﻤﻴﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺼﻮرة اﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ ﺗﺮﴈ اﻟﻄﺮﻓني‪ ،‬وﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن دور اﳌﺼﻮر ﺑﻨﻘﻞ ﻓﻜﺮة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﱃ ﺻﻮرة ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﺣﱰاﻓﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ ﺳﻠﻄﺎن ﻋﲆ أن اﳌﺼﻮر اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻨﺎﺟﺢ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺘﺤﲆ ﺑﺎﳌﺼﺪاﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮل‪» :‬ﰲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻟﻴﺲ اﳌﻬﻢ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺼﻮرة ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫واﻗﻌﻴﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ ﺗﺼﻮﻳﺮ أﻃﺒﺎق‬ ‫ﳌﻄﻌﻢ ﻣﻌني‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻄﺒﻖ متﺎﻣﺎً ﻛام‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻟﻠﺰﺑﻮن‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺠﻮز أن أﺻﻮر ﻃﺒﻘﺎً ﻳﺤﻮي‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم واﳌﻜﻮﻧﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨام ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﺰﺑﻮن ﺑﻜﻤﻴﺔ أﻗﻞ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺼﻮر اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻨﺎﺟﺢ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﻘﺪم اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻷﺟﻤﻞ«‪.‬‬

‫وﰲ ﺣني ﻳﻌﺮف ﻋﻦ اﳌﺼﻮرﻳﻦ اﻹﻣﺎراﺗﻴني‬ ‫ﺣﺒﻬﻢ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﻠﺴﻔﺮ‪ ،‬ﻳﻌﺘﱪ ﺳﻠﻄﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻘﻠني ﰲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪ ،‬إذ ﻟﻪ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻴﻘﻮل‪» :‬ﻗﺒﻞ أن ﻧﺬﻫﺐ ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺑﻠﺪان آﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻛﻤﺼﻮرﻳﻦ أن ﻧﻐﻄﻲ ﻣﺎ متﺘﻠﻜﻪ اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ ﺟامﻟﻴﺔ وﻧﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﺰوار وﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﻟﺪول اﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬اﻹﻣﺎرات‬ ‫زاﺧﺮة ﺑﺎﳌﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ واﻟﱰاﺛﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ مل ﺗﻠﻖَ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻻﻫﺘامم ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﳌﺼﻮرﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻜﻞ إﻣﺎرة ﻣﻦ اﻹﻣﺎرات ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﻜﻨﻮزﻫﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﲆ اﳌﺼﻮرﻳﻦ ﻫﻮ ﺑﺬل‬ ‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺮى أن اﻟﻄﻘﺲ ﻻ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺮ ﰲ ﻓﺼﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ‪ ،‬وﻫﺬا ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤﺎً ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ميﻜﻦ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﳌﻐﻠﻘﺔ‪،‬‬ ‫أو ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ‪ ،‬أو اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻴﺎت‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻄﻘﺲ ﻻ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﰲ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﺎء ﻛﺎﻣ ًﻼ ﻣﻊ اﻟﺴامء‪ ،‬ميﻜﻦ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﲆ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺎء أو ﻋﲆ رﺳﻮﻣﺎت ﺟﺪارﻳﺔ«‪.‬‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻷﻫﻢ اﻟﺬي ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻲ ﻫﻮ اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ‬

‫اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﺬي اﺟﺘﻤﻌﺖ ﺑﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﻢ إﻧﺸﺎؤه ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﳌﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﳌﺼﻮرﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪،‬‬ ‫وﻋﻦ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ ﻳﻘﻮل ﺳﻠﻄﺎن‪» :‬ﻳﻔﺘﻘﺮ‬ ‫اﳌﺼﻮرون ﻋﺎدة إﱃ اﻟﺪﻋﻢ اﳌﺎدي واﳌﻜﺎين‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ إﻧﺸﺎء ﻫﺬا اﳌﻜﺎن ﻟﺘﻮﻓري اﳌﻜﺎن‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﻤﺼﻮرﻳﻦ اﻟﺮاﻏﺒني ﰲ اﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺪاﺧﲇ وﺗﺼﻮﻳﺮ اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﻮي اﳌﻜﺎن ﻋﲆ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﳌﺼﻮرون ﻣﻦ إﺿﺎءات وﺧﻠﻔﻴﺎت‬ ‫وإﻛﺴﺴﻮارات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺎمل اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬وميﻜﻦ‬ ‫ﻷي ﻣﺼﻮر اﻟﻘﺪوم ﻟﻼﺳﺘﻮدﻳﻮ ﰲ أي وﻗﺖ‬ ‫ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪام ﻛﻞ اﳌﻌﺪات‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﺎً‪ ،‬ﻫﺬا ﰲ ﺣﺎل ﻛﺎن اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻟﻠﻬﻮاﻳﺔ‬ ‫أو ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬أﻣﺎ إن ﻛﺎن اﳌﺼﻮر ﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﴩوع ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎدي‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻣﺒﻠﻐﺎً ﺑﺴﻴﻄﺎً ﻣﻦ اﳌﺎل ﻳﻮﺿﻊ ﰲ ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ ﺑﻬﺪف ﴍاء اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﺪات‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻟﺨري ﻋﻠﻴﻪ وﻋﲆ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫اﳌﺼﻮرﻳﻦ«‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪59 2018 /‬‬


‫ﻣﺒﺪﻋ‪PPPPPP‬ﻮن‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺑﺪأت رﺣﻠﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻋﺎم ‪2006‬‬

‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺰﻋﺎﺑﻲ‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻛﻤﺼﻮرﻳﻦ أن ﻧﻐﻄﻲ ﻣﺎ ﺗﻤﺘﻠﻜﻪ‬ ‫ا‪e‬ﻣﺎرات ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺟﻨﺪي‬

‫اﻟﻨﺎﺟﺤﻮن ﻫﻢ ﻣﻦ ﻳﻔﻜﺮون ﻓﻲ اﻟﻌﻄﺎء‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﻔﻜﺮون ﻓﻲ اﻟﻜﺴﺐ‪ ،‬ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺴﻌﻮن ﻟﻨﺠﺎح اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻌﻮن‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ\‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﻮن اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻮن ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن اﻵﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻳﻔﻜﺮون ﺑﺄن ﻳﻌﻢ اﻟﺨﻴﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ وﺟﺪﻧﺎه ﻟﺪى اﻟﻤﺼﻮر اﻹﻣﺎراﺗﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺪع ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺰﻋﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺸﺮ‬ ‫اﻟﻤﺼﻮرﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬إﻻ أن ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻋﻠﻰ دﻋﻢ اﻟﻤﺼﻮرﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻠﻖ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ إﺑﺪاع ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ اﺳﺘﻮدﻳﻮ‬ ‫ﻳﻀﻢ أﻓﻀﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﻮرون وﺑﺎﻟﻤﺠﺎن‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺰﻋﺎﺑﻲ‪ ،‬وﻣﻌﻪ ﻛﺎن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤﻮار ‬

‫ﺑﺪأت رﺣﻠﺔ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺰﻋﺎيب ﻣﻊ ﻋﺎمل اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﰲ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،2006‬وﻋﻦ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻪ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻛﻜﻞ ﺷﺨﺺ أﺣﺐ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﺑﺪأت ﺑﺎﻗﺘﻨﺎء اﻟﻜﺘﺐ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪ ،‬وأﻓﻀﻞ أﻧﻮاع اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺒﺴﻬﺎ ﻣﺒﺎﴍة ﻣﻦ اﻟﻌﺎرﻓني ﺑﺎﻟﴚء‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ اﻷﺳﺘﺎذان ﻋﻴﴗ وﻓﻬﺪ اﻟﻄﻨﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻠﺬان راﻓﻘﺎين ﰲ ﺑﺪاﻳﺎيت وﻗﺪﻣﺎ ﱄ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻮن‪ ،‬اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﻴﴗ ﻛﺎن اﳌﻮﺟﻪ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺬي‬ ‫رﻓﺪﻧﺎ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻬﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺰواﻳﺎ واﻟﺨﺮوج ﺑﺄﻓﻀﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﻓﻜﺎن مبﺜﺎﺑﺔ دﻟﻴﻞ ﺳﻴﺎﺣﻲ وﻣﺴﺘﻜﺸﻒ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ﻳﻬﻮى اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻮاﻗﻊ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺗﺮاﻓﻘﺖ ﻫﺬه اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﻊ ﺣﺒﻲ ﻟﻠﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 58‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺎ أﻛﺴﺒﻨﻲ ﻋﻴﻨﺎً ﻗﺎدرة ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺨﻴﻞ اﻟﺠامل واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ‪ ،‬وﺳﻬﻠﺖ ﻋ ﱠ‬ ‫ﲇ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﰲ ﻣﺠﺎل ﻋﺎمل اﻟﻀﻮء‪ ،‬ﻛﻨﺖ دامئﺎً ﻣﺎ‬ ‫أﺑﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﺸﺎﻋﺮ ﺣﺘﻰ ﰲ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺠﺎﻣﺪة‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻨﺎ ميﺘﺰج مبﺸﺎﻋﺮ دﻓﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻏﺮﻓﺔ أو ﺑﺎﺑﺎً أو ﻧﺎﻓﺬة‪ ،‬ﻛﻨﺖ أﺑﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﳌﺸﺎﻋﺮ ﰲ ﺻﻮري‪ ،‬ﻓﺎﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻠﻮ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻋﺮ ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺻﻮر‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻛﻨﺖ أﺑﺤﺚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻲ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ ﻋﻦ ذﻛﺮﻳﺎﺗﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻨﺴﻮﻫﺎ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﺮﺗﺴﻢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫واﺿﺢ ﻋﲆ وﺟﻮﻫﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﺼﻮرة اﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ واﻟﺠامل“‪.‬‬ ‫دامئﺎً ﻣﺎ ﺑﺤﺚ ﺳﻠﻄﺎن ﻋﻦ اﻷﻓﻀﻞ وﻟﻠﻮﺻﻮل‬

‫إﱃ اﻷﻓﻀﻞ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻷدوات اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫وﻋﻦ أدواﺗﻪ ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻻزﻣﺘﻨﻲ آﻻت اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻮع »ﻧﻴﻜﻮن« ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺎيت إﱃ ﻋﺎم ‪،2016‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻗﻤﺖ ﺑﺤﺮﻛﺔ ﺗﻐﻴري ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﺑﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻤﲇ ﻛﺎﻣريات »ﻓﻮﺟﻲ«‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻘﻮل ﻗﺎﺋﻞ‬ ‫إن ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴري ﻣﻜﻠﻒ ﻛﺜرياً‪ ،‬وﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن أﻛﱪ ﻓﻴام ﻟﻮ واﺻﻠﺖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺄدوات ﻟﺴﺖ ﻣﺮﺗﺎﺣﺎً ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ آﻻت اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ »ﻓﻮﺟﻲ« ﺑﺨﻔﺔ وزﻧﻬﺎ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ رﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ أﻗﻞ ﻋﻨﺎء‪ ،‬ﻛام‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﺘﺰاﻣﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﻣﻊ أﺣﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻧﻘﻞ اﻟﺼﻮر وﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫وﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ أﻛﱪ ﺑﻜﺜري‪ ،‬ﺣﻴﺚ ميﻜﻨﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻚ اﻟﺠﻮال ﺣﻔﻆ اﻟﺼﻮر ﻣﻦ ﻛﺎﻣريﺗﻚ‪،‬‬


‫‪www.sbzc.ae‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪56‬‬

‫‪sbzc.ae‬‬

‫‪@sbzc_ad‬‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ‪57 2018 /‬‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪93 2017 /‬‬


‫ﺷﻌﺒﻲ ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺑﺄﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺤﺐ اﻟﺰﻋﺎﻣﺔ وﻓﺮض اﻟﺮأي وأﻧﻪ‬ ‫ﺣﺼﺪ اﻟﺸﻬﺮة ﺑﻔﻀﻠﻪ‪ ،‬وﻟﻮﻻه ﻣﺎ ﻛﺎن اﻷﺧري‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻧﺠﻢ أﻛﺪ أن ﻣﺎ ﺣﺼﺪه ﻣﻦ ﻋﻼﻗﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻴﺦ إﻣﺎم ﻛﺎن أﻋﻤﻖ ﺑﻜﺜري‪ ،..‬ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻧﺘﺎﺑﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻠﻮرت‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ‪ ،‬ﺗﻐﻴرياً ﻇﻬﺮت ﻓﻴﻪ‬ ‫زﻳﺎدة ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻟﻘﺎء »اﻟﺸﻴﺦ«‪،‬‬ ‫وﺗﺒﻠﻮرت أﻛرث اﻟﻨﻜﺘﺔ واﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻮر اﻟﻠﺬان‬ ‫أﺻﺒﺤﺎ ﻋﻨﴫاً أﺳﺎﺳﻴﺎً ﰲ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ زادت أﻟﺤﺎن إﻣﺎم إﺣﺴﺎس اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺒﻪ ﺑﺎﺗﺖ ﻣﻮاﻗﻔﻪ أﻛرث‬ ‫ﺗﺸﺪ ًدا ورﻓﻀﺎ ﻟﻠﺘﻨﺎزل ﺑﻌﺪﻣﺎ أﺣﺎط ﺑﻬﻢ ﻋﺪد‬ ‫ﻛﺒري ﻣﻦ اﳌﺜﻘﻔني واﻟﴩﻓﺎء اﻟﺬﻳﻦ مل ﻳﺴﻘﻄﻮا‬ ‫ﰲ اﻟﺸﺒﺎك اﳌﻨﺼﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﱪﻳﺮ واﻟﺘﺰوﻳﺮ«‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺎ ﻣﻌﺎً‬ ‫ﻣﺪرﻛني اﻟﺪور اﻟﺬي ميﻜﻦ أن ﻳﻠﻌﺒﻪ‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫ﻛﻞ ﻓﻦ ﻳﻀﻊ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻐﻴري اﻟﻌﺎمل‪.‬‬ ‫وﻗﺪ وﺻﻒ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻠﺒﻨﺎين ﺣﺎزم ﺻﺎﻏﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻧﺠﻢ وإﻣﺎم وأﺛﺮﻫﺎ ﰲ اﳌﺤﻴﻄني‬ ‫اﳌﴫي واﻟﻌﺮيب ﻗﺎﺋ ًﻼ‪” :‬ﰲ ﻣﴫ‪ ،‬وﰲ اﻟﻌﺎمل‬ ‫اﻟﻌﺮيب ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ارﺗﺒﻂ ﺑﺸﻌﺮ أﺣﻤﺪ ﻓﺆاد‬ ‫ّ‬ ‫اﳌﺘﻮﰱ ﰲ ‪،1995‬‬ ‫ﻧﺠﻢ وﺑﻐﻨﺎء اﻟﺸﻴﺦ إﻣﺎم‬ ‫وﻋﻲ ﺟﻴﻞ وذاﺋﻘﺘﻪ‪ .‬ﻓﻬام أﻗﺎﻣﺎ ﰲ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺮﺳﻤ ّﻴﺔ‪ ،‬وﺷﺒﻪ اﻟﺮﺳﻤ ّﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬام‬ ‫ّأﺳﺴﺎ إﺣﺪى اﻟﻠﺤﻈﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻋﺮﺑ ّﻴﺎً‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺶ ﻳﻨﺎﻓﺲ اﳌنت ﰲ ﻓﻌﺎﻟ ّﻴﺘﻪ وﻳﻔﻮﻗﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﺘ ًام‪ ،‬ﺷﺒﺎﺑﺎً وﺣﻴﻮ ّﻳﺔ“‪.‬‬ ‫إﻧﻬﺎ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺻﻨﻌﺖ ﻣﺠﺪ ﻛﻠﻴﻬام‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ واﳌﻠﺤﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬام ﺳﺪدا ﻛﻠﻔﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮﻳﺘﻬام وﻗﻮﺗﻬام‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﺎ ﻧﺰﻳﻠني دامئني ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺠﻮن ﻃﻮال اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت واﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﺜامﻧﻴﻨﻴﺎت‪،‬‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎً ﻧﺠﻢ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﺪوام‬ ‫ﻣﻄﺮوداً ﻣﻦ ﺑﻼﻃﺎت اﻟﺴﻼﻃني ﻟﺰﺧﻢ‬ ‫وﻓﻮﺿﻮﻳﺔ اﻟﺸﺎرع‪ ،‬وﻗﺪ ﻇﻞ ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫واﺗﺴﻊ ﺣﻀﻮره ﺑﺘﻬﻤﻴﺶ اﻟﺮﺳﻤﻴني ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺘﺴﺐ ﻣﻦ اﻷوﺻﺎف واﻷﻟﻘﺎب ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻬﻪ‬ ‫ﻓﻌ ًﻼ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻔﺎﺟﻮﻣﻲ‪ ،‬واﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ ﺑﻮﺻﻒ‬ ‫د‪ .‬ﻋﲇ اﻟﺮاﻋﻲ‪ ،‬وﺳﻔري اﻟﻔﻘﺮاء ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺧﺘﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،2007‬اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻸﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة ﻟﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 56‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫واﳌﺮة اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻘﺮراً ﻟﻪ دﺧﻮل‬ ‫رﺋﺎﳼ‪ ،‬ﻟﺘﺴﻠﻢ ﺟﺎﺋﺰة اﻷﻣري ﻛﻼوس‬ ‫ﻗﴫ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ‪ ،‬رﺣﻞ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺑﺒﻀﻌﺔ أﻳﺎم ﰲ ﺷﻘﺘﻪ‬ ‫اﳌﺘﻮاﺿﻌﺔ مبﺴﺎﻛﻦ ﻣﺘﴬري اﻟﺰﻟﺰال!‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻋﺎش ﻧﺠﻢ ﺣﻴﺎ ًة ﺗﺸﺒﻬﻪ‪ ،‬ﻛﻔﺮد ﺣﺮ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺔ ﻟﻠﺤﺐ واﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‪ ،‬وﺻﻮت‬ ‫ﻟﻠﺒﺴﻄﺎء ﻋﱪ أﻋﻘﺪ اﻟﴫاﻋﺎت‪ ،‬وﺿﻤري ﻳﻘﻆ‪،‬‬ ‫ﺗﺨﱰق ﻫﺸﺎﺷﺘﻪ دواﺋﺮ اﻟﻔﺴﺎد ﻛﺤﺠﺮ ﰲ ﻳﺪ‬ ‫ﻣﺠﺬوب‪ .‬ورﺣﻞ ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻋﻘﺪه اﻟﺘﺎﺳﻊ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ ﻋﻮدﺗﻪ‬ ‫واﻗﻔﺎً ﻋﲆ ﻗﺪﻣﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷردﻧﻴﺔ ﻋامن‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺣﻴﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫آﺧﺮ أﻣﺴﻴﺎﺗﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ مبﻨﺎﺳﺒﺔ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻠﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻃﺎﳌﺎ اﻧﺤﺎز ﻧﺠﻢ ﻟﻘﻀﻴﺘﻪ اﻟﻌﺎدﻟﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻒ وﻗﺼﺎﺋﺪ ﻛـ »ﻳﺎ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ« و»ﺗﻞ‬ ‫اﻟﺰﻋﱰ« وﻏريﻫﺎ‪ .‬وﻛﺎن ﻟﻪ ﻫﻨﺎك ﺟامﻫريﻳ ًﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻛام ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻷﺧﺮى ﻛﺴﻮرﻳﺎ وﻟﺒﻨﺎن وﻟﻴﺒﻴﺎ واﳌﻐﺮب‬ ‫واﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﻫﺎ ﻣﻨﻔﻰ اﺧﺘﻴﺎرﻳﺎً ﰲ‬ ‫ﻓﱰة ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬واﺣﺘﻔﻰ ﺑﻪ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ وأدﺑﺎؤﻫﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺰوﺟﺘﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ »ﺻﻮﻧﻴﺎ‬ ‫ﻣﻴﻜﻴﻮ«‪.‬‬ ‫وﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻛﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺠﻢ ﻗﺒﻠﺔ أﺟﻴﺎل‬ ‫ﻋﺮﺑﻴ ٍﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء واﻷدﺑﺎء واﻟﺜﻮار‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎروا ﻛﻠامﺗﻪ ﻟﻮﺻﻒ أﺣﻼﻣﻬﻢ وﻏﻀﺒﻬﻢ‬ ‫واﺳﺘﻌﻼﺋﻬﻢ ﻋﲆ واﻗﻌﻬﻢ اﻟﺒﺨﻴﻞ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﺑﺪوره ميﺎرس أﺑﻮ ًة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﺟﻴﺎل‪ ،‬ﻳﺸﺎرﻛﻬﻢ ﺟﻠﺴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺂمتﻬﻢ‬ ‫واﺣﺘﻔﺎﻻﺗﻬﻢ واﻧﺤﻴﺎزاﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻣﻨﺎً ﺑﺄن وﺟﻮده‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ وﺟﻮدﻫﻢ‪ ،‬وأن ﺧﻠﻮده ﻟﻦ ﻳﻜﻮن إﻻ‬ ‫ﻋﱪﻫﻢ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻘﺎﺋﻞ‪ » :‬ﻋﺮﻓﺘﻮا ﻟﻴﻪ أﻧﺎ ﻣﻄﻤﻦ‪..‬‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻣﻮيت وﻻ ﻗﺎﻟﻘﻨﻲ‪..‬أﻧﺎ ﺑﺼﺤﻰ ﰲ ﻋﺮوق‬ ‫اﻟﺜﻮار‪..‬ﺑﻌﺪ اﻣﺎ روﺣﻲ ﺗﻔﺎرﻗﻨﻲ«‪..‬‬


‫ﻋﺎش ﻧﺠﻢ ﺣﻴﺎ ًة ﺗﺸﺒﻬﻪ‪ ،‬ﻛﻔﺮد‬ ‫ﺣﺮ وﻣﺆﺳﺴﺔ ﻟﻠﺤﺐ واﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺻﻮت ﻟﻠﺒﺴﻄﺎء ﻋﺒﺮ أﻋﻘﺪ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬ ‫ﻋﻮدة روﺣﻪ ﻟﻠﺤﻴﺎة أﻗﺮب إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ رﺣﻴﻠﻪ؛ إذ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻤﺸﺘﺮك ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻣﺤﺒﻴﻪ ﻳﻮم وداﻋﻪ أﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻤﺖ‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ‪55 2018 /‬‬


‫ﺷﻌﺒﻲ ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻓﻲ ذﻛﺮى ﻣﻴﻼد ﺳﻔﻴﺮ اﻟﻔﻘﺮاء وﻣﻐﻨﻴﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟﻢ‬

‫أﺣﻤﺪ ﻓﺆاد ﻧﺠﻢ ‪..‬اﻟﻘﺼﻴﺪة ﺣﻴﻦ ﺗﻨﺘﺼﺮ‬ ‫ﻋﺰة ﺣﺴﻴﻦ‬

‫ﺻﻔﺤﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺮاﺣﻞ أﺣﻤﺪ ﻓﺆاد ﻧﺠﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻴﺴﺒﻮك‪ ،‬ﺗﻠﻔﺘﻚ ﺻﻔﺤﺔ رﺑﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺣﺪث ﻧﺴﺒﻴﺎ واﻷﻗﻞ ﻧﺸﺎﻃﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻴﺰﺗﻬﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﺤﻀﺮ روح ﻧﺠﻢ‪ ،‬وﺗﺘﻮﺳﻞ ﺳﺨﺮﻳﺘﻪ وﻧﻘﺪه اﻟﻼﺳﻊ‪ ،‬وﺗﺮﺗﺪي ﻋﺒﺎءة ﻫﻤﻮﻣﻪ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻖ‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻮام ﻋﻠﻰ رﺣﻴﻠﻪ ﻓﻲ دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ 2013-‬ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ ﻋﺎد »ﻧﻈﺮ ًا ﻟﻈﺮوف اﻟﺒﻼد«!\‬ ‫ﻣﺒﺮرة وﺟﻮده اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ ﻫﺬا ‪ -‬ﺑﻌﺪ ﻗﺮاﺑﺔ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﺑﻠﺴﺎﻧﻪ‪،‬‬ ‫ٍ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﺸﺎق ﻧﺠﻢ‪ ،‬اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺎﺟﻮﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺎﺷﻖ ﻣﴫ وأﺣﺪ أﺟﻤﻞ ﻣﻐﻨ ﱢﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻮدة‬ ‫روﺣﻪ ﻟﻠﺤﻴﺎة أﻗﺮب إﱃ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫رﺣﻴﻠﻪ؛ إذ ﻛﺎن اﻟﺸﻌﻮر اﳌﺸﱰك ﺑني ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺒﻴﻪ ﻳﻮم وداﻋﻪ أﻧﻪ مل ميﺖ‪ ،‬وروى ﻛﺜريون‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻫﻨﺎك‪ ،‬أﺑﺮزﻫﻢ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻼل ﻓﻀﻞ‪،‬‬ ‫أن أﻋﻴﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻠﻘﺔ ﺑﻨﻌﺸﻪ‪ ،‬ﰲ اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫أن ﻳﻬﺐ ﻣﻦ ﺳﻜﻮﻧﻪ ﻏري اﳌﺄﻟﻮف‪ ،‬ﻟﻴﻀﻊ ﺣﺪاً‬ ‫ﳌﺰﺣﺘﻪ اﻷﺧرية‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ وأن اﻟﻔﱰة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﺮﺣﻴﻠﻪ ﺗﻜﺮرت ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻋﲆ ﻧﻮﺑﺎت ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ‪،‬‬ ‫إﺷﺎﻋﺎت اﻟﻐﻴﺎب‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﺎﺗﺖ ﻛﺬﺑﺔ دورﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﰲ ﻫﺬه اﳌﺮة ﺣﺮﻣﻬﻢ ﺻﺎﺣﺐ »أﻏﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺐ واﻟﺤﻴﺎة« رﻓﺎﻫﺔ ﺗﻜﺬﻳﺐ اﻹﺷﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻛﺴﺒﻬﺎ اﻟﺘﻜﺮار ﻃﺮاﻓﺔ‪ ،‬وﻻ ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ‪ ،‬متﻤﺖ‬ ‫أﺳﻄﻮرﺗﻪ اﻟﺨﺎرﺟﺔ ﻣﻦ دﻓﺎﺗﺮ ﺻﻌﺎﻟﻴﻚ ﺷﻌﺮاء‬ ‫اﻟﻌﺮب‪ ،‬وﺷﺨﻮص ﻛﺘﺎب أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﳌﺘﺠﺎوزﻳﻦ ﻟﻔﻮاﺻﻞ اﻟﻐﺮاﺋﺒﻲ واﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺬﻛﺮوا ﺟﻤﻠﺘﻪ »اﳌﻮت ﻷﻣﺜﺎﱄ إﻋﺎرة«‪.‬‬ ‫ﻫﺬا ﻋﻦ اﻟﺮﺣﻴﻞ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﻴﻼد ﻧﺠﻢ اﻟﺬي ﺗﺘﺠﺪد‬ ‫ذﻛﺮاه ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن أﻛرث دراﻣﻴﺔ؛ إذ‬ ‫وﻟﺪ ﺿﻤﻦ ﺳﺒﻌﺔ ﻋﴩ أﺧﺎً‪ ،‬ﺧﻄﻒ اﳌﻮت أﻛرث‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻠﺜﻴﻬﻢ‪ ،‬وﴍد ﻣﻦ ﺑﻘﻮا‪ .‬وﺑﺮﺣﻴﻞ واﻟﺪه‬ ‫اﳌﺒﻜﺮ وﻣﻦ وراﺋﻪ واﻟﺪﺗﻪ‪ ،‬اﻟﺘﺤﻖ مبﻠﺠﺄ أﻳﺘﺎم‬ ‫وﻫﻮ ﰲ ﻋﻤﺮ اﻟﺴﺒﻊ ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﻏﺎدره ﰲ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻋﴩة ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺒﺪأ رﺣﻠﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﺎرع‪.‬‬ ‫ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻣﺘﻬﻦ ﻧﺠﻢ ﻋﴩات اﻷﻋامل ﺑﺪءاً‬ ‫ﻣﻦ ر ٍاع ﻟﻠﺒﻬﺎﺋﻢ‪ ،‬ﺛﻢ ﻛﻮاء‪ ،‬ﻻﻋﺐ ﻛﺮة‪ ،‬ﺗﺮزي‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ إﻧﺸﺎءات وﻏريﻫﺎ‪ ،‬وأﻏﻠﺒﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫داﺧﻞ ﻣﻌﺴﻜﺮات اﻟﺠﻴﺶ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫آﻻف ﻣﻦ اﻟﻌامل اﳌﴫﻳني‪ ،‬وﺿﻤﻨﻬﻢ ﺧﺮج‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 54‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﻧﺠﻢ ﺑﻌﺪ إﻟﻐﺎء اﻻﻧﺠﻠﻴﺰ ﳌﻌﺎﻫﺪة ‪1936‬‬ ‫واﺷﱰك ﰲ اﳌﻈﺎﻫﺮات اﻟﺘﻲ اﺟﺘﺎﺣﺖ ﻣﴫ‬ ‫ﻋﺎم ‪ 1946‬وﺗﺸﻜﻠﺖ أﺛﻨﺎءﻫﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ واﻟﻌامل‪ ،‬ﺗﺎرﻛﺎً ﺑﻀﺎﻋﺘﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺻﺎدرﻫﺎ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰ‪ ،‬وﻗﺎﺑﻀﺎً ﻋﲆ رﺻﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺬايت‪ ،‬وﻗﺮاءات أدﺑﻴﺔ ﻛﺎن أﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ رواﻳﺔ اﻷم ﳌﻜﺴﻴﻢ ﺟﻮريك‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎﻃﻌﺖ ﻣﺮارﺗﻬﺎ ﻣﻊ ﺣﺼﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻷمل‪.‬‬ ‫وﻃﻮال ﻫﺬه اﳌﺪة مل ﻳﻜﻦ اﻟﺸﻌﺮ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺳﻮى ﺑﻌﺾ اﻷﻏﺎىن اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺔ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻇﻬﺮت ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺴﻨﻮات‬ ‫ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﺴﺠﻦ‪ ،‬وﻓﺎز دﻳﻮاﻧﻪ »ﺻﻮر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة واﻟﺴﺠﻦ« ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻵداب‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن‪ ،‬ومبﻘﺪﻣﺔ ﻛﺘﺒﺘﻬﺎ د‪ .‬ﺳﻬري اﻟﻘﻠاموي‪،‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﺼﺒﺢ أﺣﺪ ﺷﻌﺮاء اﻹذاﻋﺔ اﳌﴫﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﰲ »ﺣﻮش ﻗﺪم«‬

‫إﺣﺪى ﺣﺎرات اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﻘﺪميﺔ واﻟﻔﻘرية‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻨﺤﺘﻬﺎ إﻗﺎﻣﺘﻪ ﺑﻬﺎ ﺑﺮﻓﻘﺔ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﳌﺘﻔﺮد‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ إﻣﺎم ﻋﻴﴗ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﻟﺨﻠﻮد‪.‬‬ ‫ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﻘﻰ اﻟﻘﻄﺒﺎن ﻋﺎم ‪ ،1962‬ﻋﱪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺸﱰك‪ ،‬ﻛﺎن ﺟﺎراً ﻟﻠﺸﻴﺦ إﻣﺎم‪ .‬ﻳﺮوي ﻧﺠﻢ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ اﻵﴎة أﻧﻪ ﻗﺎل ﻟﻪ ”إﻧﻪ ﻣﻠﺤﻦ ﻓﻘري‬ ‫وﴐﻳﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻨﺎن ﻋﻈﻴﻢ‪ ،‬ﺗﺮﺑﻄﻪ وﺷﺎﺋﺞ‬ ‫روﺣﻴﺔ وﻓﻨﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﺸﻴﺦ ﺳﻴﺪ دروﻳﺶ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﻮل ﻋﻨﻪ اﻟﻜﺜريون إﻧﻪ دﻗﺔ ﻗﺪميﺔ“‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﺘﻘﺎه ﻧﺠﻢ واﻣﺘﻸ وﺟﺪاﻧﻪ ﺑﺮﻧﺎت‬ ‫ﺻﻮﺗﻪ‪ ،‬ﻛﺎن ﻗﺪ ﻋرث ﻋﲆ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب اﻟﺬي أﺻﺒﺢ ﻣﻨﺬ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫”ﺗﻘﻠﻴﺪاً“‪ ،‬إذ أن اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺎﺑﺮ ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻫﻮ ﻛام ﻳﺼﻔﻪ ”ﻣﴫ ﺑﻜﻞ ﺟامﻟﻬﺎ اﻟﻜﺎﻣﻦ ﰱ‬ ‫ﻣﴫ ﻣﻈﺎﻫﺮات ‪ ،46‬ﻣﴫ اﻟﻌامل اﳌﻘﺎوﻣني‬ ‫واﻟﻔﻼﺣني اﳌﻌﺪﻣني‪ ،‬اﻟﻨﻜﺘﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬أذان‬ ‫اﻟﻔﺠﺮ ﻳﱰدد ﻣﻦ ﻓﻮق ﻣﺂذن اﻷزﻫﺮ اﻟﴩﻳﻒ‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﺬي ﺣﻔﻈﺘﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻃﻒ اﻻﻧﺴﺎين‬ ‫اﻟﺬي ﻻ ﻣﺜﻴﻞ ﻟﻌﻤﻘﻪ“‪..‬‬ ‫وﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي اﻓﺘنت ﺧﻼﻟﻪ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬام ﺑﺎﻵﺧﺮ‪ ،‬أﺻﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﺜﻨﺎيئ اﻟﺬي ﺳﺤﺮ‬ ‫اﳌﺜﻘﻔني و»اﻟﺸﻮارﻋﻴﺔ« ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ ،‬ﻗﺒﻠﺔ‬ ‫ﳌﺤﺒﻲ اﻟﻔﻦ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪ ،‬واﻟﺜﻮار ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫واﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ أﻏﺎنٍ ‪ :‬ﻛـ»أﻧﺎ أﺗﻮب‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺒﻚ أﻧﺎ؟«‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﺸﻖ اﻟﺼﺒﺎﻳﺎ‪ ،‬وﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎرى‪ ،‬وﻏريﻫﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﻟﻸﻏﺎين اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺜﻮرﻳﺔ‪ ،‬واﳌﻠﺤﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺎﺑﺮة ﻟﻸﺟﻴﺎل‪ ،‬ومل ﻳﻜﻦ ﰲ ﺑﺎل أﺣ ٍﺪ أن‬ ‫ﻳﻨﻔﺼﻞ ﻫﺬا اﻟﺜﻨﺎيئ اﳌﺰﻳﺞ‪ :‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪث‪ ،‬واﺗﻬﻢ اﻟﺸﻴﺦ إﻣﺎم ﻗﺮﻳﻨﻪ أﺣﻤﺪ ﻓﺆاد‬


fCCCJfCCC¡CCC+ jCCCCH|CCCC CCCCH W CCCCCCCF CCCCC CCCCC94&fCCCCCD ،‫اﻟﺘﻴﻤﻲ ﺣني ﻛﱪ أﺧﺬ ﺑﻨﻮ ﺗ َْﻴﻢ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﻛﺎن ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺟﺪﻋﺎن‬ ّ $fCC C CC C CC C 6 fCCC C ¤CCC C G lCCCCCCCCC C I& * K CCCCC P CªU CCCCCC-Q §CCCC¡CCCC+ ‫ ﻓﻜﺎن اﻟﺮﺟﻞ إذا أﺗﺎه ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬،‫وﻣﻨﻌﻮه أن ﻳﻌﻄﻲ ﺷﻴﺌﺎً ﻣﻦ ﻣﺎﻟﻪ‬ CC¤CCªCC CC< fCCCCC Y CCCCC0 ¥CCC CCC CCC CCCD 5|CCCCCC+&fCCCCCCD ‫ اذﻫﺐ ﻓﺎﻃﻠﺐ ﺑﻠﻄﻤﺘﻚ‬:‫ ﺛﻢ ﻗﺎل‬،‫ ﻓﺈذا دﻧﺎ ﻣﻨﻪ ﻟﻄﻤﻪ‬،‫ ادن ﻣ ّﻨﻲ‬:‫ﻗﺎل‬ $fCCC CCC CCV C CCCG* fCCCJ|CCC;fCCC¡CCCG m5|CCCCCCC+ fCCC CCCF .‫ ﻓﱰﺿﻴﻪ ﺑﻨﻮ ﺗﻴﻢ ﻣِﻦ ﻣﺎﻟﻪ‬،‫أو ﺗﺮﴇ‬ Ô + ¨CC CC< $fCC CC CC CCG* ¨C C CCwCC- CCCCJK V :‫ وﻓﻴﻪ ﻳﻘﻮل اﺑﻦ ﻗﻴﺲ‬$fCCC CCC1 jCCC CCCGfCCC: CCC CCC CCC CCV C CCC CCCG CCCCCCJK fCC N C CCG §CCCtCCCI 4fCCCC CCCC7&* £(* ¬{CCCCCCCG*K $fCCCC CCCC<K CCCCC)fCCCCCI CCCCC CCCCCV CCCCCG* CCCCgCCCC-

‫ﱠ‬ ‫ ﺧﺬ‬:‫ ﻓﻘﺎل ﻷﻣ ﱠﻴﺔ‬،‫ﻓﻠام أﻧﺸﺪه أﻣ ﱠﻴﺔ ﻫﺬه اﻷﺑﻴﺎت ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻨﺪه ﻗﻴﻨﺘﺎن‬ .‫ ﻓﺄﺧﺬ إﺣﺪاﻫام واﻧﴫف‬،‫أﻳﺘﻬام ﺷﺌﺖ‬ :‫واﺑﻦ ُﺟ ْﺪ َﻋﺎن ﻫﻮ اﻟﻘﺎﺋﻞ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ :‫وﻗﺎﻟﻮا‬ ،‫أﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻓﻼﻣﻮه‬ ،‫ﻓﻤﺮ مبﺠﻠﺲ ﻣِﻦ ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻗﺮﻳﺶ‬ ‫ﱠ‬ «CC S C R C1R LzCCCH ¿fCCCH CC¡CCM ½ £(*K É(X * ‫ ﻓﺈنﱠ اﻟﺸﱠ ﻴﺦ ﻳﺤﺘﺎج إﱃ‬،‫ ﻓﻠﻮ رددﺗﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬،‫أﺟﺤﻔﺖ ﺑﻪ ﰲ اﻧﺘﺰاﻋﻬﺎ ﻣﻨﻪ‬ fCCCC¼* ¢CCCCCHS «CCC X CCCF lCC CC CCH fCCCCH ifCCCCCCJK ‫ ﻟﻜﺎن ذﻟﻚ أﻗﺮب ﻟﻚ ﻋﻨﺪه وأَ ْﻛ َﺮم ﻣِﻦ ﱢ‬،‫ﺧﺪﻣﺘﻬام‬ ¥CC CC CC-&* oCCCCM4 ¸(V * fCCCCC¼* CCC CCCgCCC0&* ¸ .‫ﺣﻖ ﺿﻤﻨﺘﻪ ﻟﻚ‬ ‫ﻛﻞ ﱟ‬ fCCCCCº* ¢CCCCC< fCCCCCC0 ÉÔCCCC ‫ ﱠ‬،‫ ﻓﺮﺟﻊ إﻟﻴﻪ ﻟري ﱠدﻫﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬،‫ﻓﻮﻗﻊ اﻟﻜﻼم ﻣِﻦ أﻣ ﱠﻴﺔ ﻣﻮﻗﻌﺎً وﻧﺪم‬ ‫ﻓﻠام‬ X C CCCCC- ¸K ‫ ﻟﻌ ﱠﻠﻚ ﱠإمنﺎ رددﺗﻬﺎ ﻷنﱠ ﻗﺮﻳﺸﺎً ﻻﻣﻮك ﻋﲆ‬:‫أﺗﺎه ﺑﻬﺎ ﻗﺎل ﻟﻪ اﺑﻦ ُﺟ ْﺪ َﻋﺎن‬ ‫ ﻓﻘﺎل‬،‫ ووﺻﻒ ﻷﻣ ﱠﻴﺔ ﻣﺎ ﻗﺎل ﻟﻪ اﻟﻘﻮم‬،‫ وﻗﺎﻟﻮا ﻟﻚ ﻛﺬا وﻛﺬا‬،‫أﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ واﻟﻠﻪ ﻣﺎ أﺧﻄﺄت ﻳﺎ أﺑﺎ زﻫري ﱠ‬:‫أﻣ ﱠﻴﺔ‬ .ً‫ﻣام ﻗﺎﻟﻮا ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ ﻓام اﻟﺬي ﻗﻠﺖ ﰲ ذﻟﻚ؟‬:‫ﻗﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬ :‫ﻓﻘﺎل أﻣ ﱠﻴﺔ‬

¥CC-§CCgCC0 £(* e|CCCCH¸ O¢CCCCCCMU 5Q 'KfCCC CCC< R¢CCCM~CCCM $fCCC CCC CCCG* W CCCCCF fCCCCCHK P {CCCCgCCCC+ ¥CC¤CC/K {CCCC+ Pe|CCCCCCH¸ Õ P C CC CC+ CC CCªCCGK Õ R C CC CCM *'§CCC CCW C CCCG* CC CC CC+ fCC CCF CCCªCCCG(*

‫ ﱠ‬،‫ ﻓﺄﺧﺬﻫام ﺟﻤﻴﻌﺎً وﺧﺮج‬،‫ ﺧﺬ اﻷﺧﺮى‬:‫ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻓﻠام ﺻﺎر‬ :‫إﱃ اﻟﻘﻮم ﺑﻬام أﻧﺸﺪ ﻳﻘﻮل‬ |CC C+* |CCCCCCCF3 P CCCCCªCCCwCCC+ £fCCCCCCCC<Q UzCCCCCCCC/ ¢CCCCCC R *|CCCCCCCCCCS Q CCCCCCCCCCG* |CCCCCCCCCCCCCCCCCSF3R fCCCCCC CCCCCCV CCCCCCF W CCCC CCCCM ¸K 4§CCCCCCCqCCCCCCCM ¸ ¢CCCCCCCCCCCHQ R X fCCCCCCCcCCCCCCC CCCCCCCG* ¥CCCCCCC CCCCCCCwCCCCCCCgCCCCCCCMR ¸K hCCCCªCCCCqCCCC¡V CCCCG*K jCCCCgCCCCªCCCCqCCCC¡V CCCCG* hCCCC¤CCCCM fCCCCCCCCCH~CCCCCCCCCG*K fCCCCCCCCCCC/|CCCCCCCCCCCG* ¥CCCCCCCC CG X

53 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬


‫ﻗﺼﺔ ﻗﺼﻴﺪة‬ baytelshear

..‫ ﺑﻦ ُﺟﺪﻋﺎن‬D‫ﻋﺒﺪ ا‬ ‫ﻟﻄﻤﺔ اﻟﺴﺨﺎء اﻟﻘﺮﺷﻴﺔ‬ ‫ ﻗﺪﻣﺖ ﻋ ﱠ‬:‫ ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬،‫ﻧﺒﺤﺘﻨﻲ وﻧﻬﺸﺘﻨﻲ‬ ‫ﲇ وأﻧﺎ ﻋﻠﻴﻞ ﻣِﻦ دﻳﻮن‬ ‫ وﻗﺪ ﺿﻤﻨﺖ ﻗﻀﺎء دﻳﻨﻚ وﻻ‬،‫ﻳﺠﻢ ﻣﺎ ﰲ ﻳﺪي‬ ‫ ﻓﺄﻧﻈﺮين ﻗﻠﻴ ًﻼ ﱡ‬،‫ﻟﺰﻣﺘﻨﻲ‬ :‫ ﻓﺄﻗﺎم أﻣ ﱠﻴﺔ أﻳﺎﻣﺎً وأﺗﺎه ﻓﻘﺎل‬،‫أﺳﺄل ﻋﻦ ﻣﺒﻠﻐﻪ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬

.‫ وﺳﺨﺎؤه وﻋﻄﺎؤه‬،‫ وﺟﻮده‬،‫ذاع ﻛﺮم ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺟﺪﻋﺎن‬ ÉfCC CCF zCCCCE &* «CCCkCCC/fCCC0 |CCCCCCCCCCF3&*&* ‫ وﻫﻮ‬،‫ ﻛﻬﺎﺷﻢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﻣﻨﺎف‬،‫وﻛﺎن اﺑﻦ ﺟﺪﻋﺎن ﻣِﻦ ُﻣﻄﻌﻤﻲ ﻗﺮﻳﺶ‬ Q * CCkCC CCªCC CC7 V£(* 'KfCCCCªCCCC0 "$fCCCCªQ CCCCº :‫اﻟﺼﻠﺖ‬ ‫ وﻗﺎل ﻓﻴﻪ أﻣ ﱠﻴﺔ ﺑﻦ أيب ﱠ‬،‫أ َول َﻣﻦ ﻋﻤﻞ اﻟﻔﺎﻟﻮذ ﻟﻠﻀﻴﻒ‬

Q |CCCCCCCCCCC E lCCCCCC CI&*K 4§CCCCCH&¸fCCCCC+ CCC CCC CCC<K U V C¤CCCCC¼* hCCC CCC CCCº* CCCCCG $fCCCC¡CCCCnV CCCCG*K i{CCCC vfCCCCgCCCC CCCC8 ¦ÔCCCCCCCC X C CCCCCCCCCM ¸ Ë|CCCCCCCCCCCCF R ¢CCCC< $fCC CC CCH ¸K CCCªCCC CCC¹* CCCCC R CCCCC»* *N2§CCCCCC/K jCCCH|CCC CCCH uCCCCCM|CCCC X CG* ¬4fCCCCgCCCC$fCCkCC CXC CCG* ¦|CCCCtCCCC/&* hCC CC CCG* fCCCH *3(* fN CCCH§CCCM $|CCCCCCC¼* CCCªCCC CCC< ¨CCCCC¡CCCCC.&* *3(* $fCCCC¡CCCCnV CCCCG* ¥CCCC CCCC9|CCC W C CCCC- ¢CCCCCCH ¦fCCCCC CCCCCF CCC CCC<fCCCD Ù* zCCCCgCCCC< lCCC CCC CCC1 *3(* $*~CCCCC/ CCC¤CCCG CCC CCCªCCCG §CCCCC CCCCCG* V£&fCCCCCCCCC+

Z C S CCCCC Q CCCCC CCCCU C CCCCCHR jCCCCCC V CCCCCC¯ *2 ¥CCCCCCCG CCCC ¬2fCCCC¡CCCCM ¥CCCCCCCCCCC-4*2 §CCCCCCCCD |CCCCCCCCCCC1%*K Q CªCCCC CCCX C CCCCG* ¢CCCCCH s42 ¾(* $ÑCCCH L~CCC R 2S fCCC¤CCC CCX C CCCGfCCC+ CCCCgQ CCCC U CCCCMR ÌCCCCCCC Q CgCCCCCGR X R CG* ifCCCC

.‫واﻟﺮاﻛﺐ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ ِﺟ َﻔﺎن ﻳﺄﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﱠ‬ ‫ ﻓﻠام دﺧﻞ‬،‫ ﻋﲆ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺟﺪﻋﺎن‬،‫اﻟﺼﻠﺖ ﻣﻜﺔ‬ ‫َﻗ ِﺪ َم أﻣﻴﺔ ﺑﻦ أيب ﱠ‬ ‫ ﻛﻼب ﻏﺮﻣﺎيئ ﻗﺪ‬:‫ ﻓﻘﺎل أﻣ ﱠﻴﺔ‬.‫ ﺟﺎء ﺑﻚ‬،‫أﻣﺮ ﻣﺎ‬ ٌ :‫ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺎل ﻟﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬ 67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬52


‫ﻲ‬2‫ﻮاﻓ‬2‫اﻟ‬ َ ‫ َﺮة‬2‫ﺸ‬2‫ِﻋ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻇﺎﻫﺮ اﻟﻤﻬﻴﺮي‬ @ahmadbindhaher

¤@@ Q @ P1 b@@J h@@B¡N @ DR * e*w@ R @ < @@ PE Á¡@@£@ <O h@@EN b@@F °H "¤ Q BP N EN ¯*¡@@D* ,xN ~{ P< hFN bG {£D PgDR &b~6N ¤@@ Q @CP H ¤~} R +N *w@@G ¡@@~@{@-R b@@E @@jP @E Pv@@ R @ +N b@@F&* ¤ Q ~zN E @ R @cP @ R @ P< · °H P+b£ P+ Ä@R @~@@NQ|@D* Áb@@ @+P ·P3 bGN2¡~| O EN ¢@@~@N @6&* f@@ N @ENR 2 R @@<N z R Q D* yQ @ P<*H ¤ Q N @sg PE £PDb= @@<N R *2 d@@gP @ CR *H ¡@O@ @B P £ +R N * b@@c@ J ·¡N @ @ JR H R ¡@@ J @@D ¤@@ Pm@@J Rv@P @ Jb@@ @ D*H @Q @ @ ² R ¤ Q N g PE £0 FQ *H r*yE bG P0Hx/O R R Ä R gP <b+

51 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

Ix@@CR w@QP @D* · ¢@@ Q @+H P+b£R@= Í ~zD* Q QP v@ 1 rR xN @ @/N IÄJ bE R PE ¤ Q D* ¤0xR / N N < ¤M PGb~6 R ~zQ P0&* NR IxN @m@R @N´*H r*x@@ A&°* cN EN HR R¥b@@ @ GN ¤ £D 4R Pv@@+N *x@@p@R @~@@Q|@Db@@ N @+R @@ N @£@= h@@ 0N ¡NQ @ DN b@@E ¤@M @Eb@@; Md@@Jx@@= R IxN ~zR N ´* f N R ; PE d N - M ¡~{+R PA¡£: ¤/bF& * *xN @ @-P H dPg R - ¤c£c0 ¤@@ PE°%* fp N ~|N +R i4R vN @ @BP R Q D* PE "*xN R B H&* z R ~7 £ pN R DP h+N b= bB ¤ NP R ¤@Q @N @<N IxN @ CR w@QP @D* f@@ @/R HN rR xQ @ @© ° ¤ P~6bB h PC *


‫ﻣﺎﺳﺎت‬ baytelshear

‫َﻣ ّﺮ اﻟﺸﺘﺎ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﻤﻴﺸﺎن‬ @saeed_tumeishan

@@ D¡@@ ~@ @8HR ¤@@ @ @ @ @0xQ @ @ @ @ J @@ @ @ E ¤@@ @ @ @ @ @ @ ~@@N 8H °H @@ D¡@@ B%* 4v@@ @ @ B* b@@ @ EN ¤@M @ ~@ @7 ¡@@ @ @J ¤@@ ~@ @6b@@ ~@ @z@ @0*H f@@ @ DH2 Mv@@ £@ @~@ @{@ @E Í@@ @ @j@ @D* @@ @ £@ @ @ + b@@ @ @ E ¤@@c@ @ @ @ @ @B @@ D¡@@ @ @ @ @ E h@@ @ @« b@@ @ @ @ @ @ F&*H ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ E d@@ p@ @ @ @D @@D¡@@~@|@¹ ib@@ /b@@ g@ @F(* @@ E v@@ @ @0*H x@@ @ ~@P @{@ D* H f@@D¡@@+v@@E v@@ @ @ @ @ D* ¡@@ @ @ ~@ @64 @@Av@@ @ £@ @ @ @ + x@@ @ Cb@@ @ + @@ D¡@@ 0 ¡@@ @ £Q @ 1 @@ @ CN H ¤@@c@ @ B @@ @ @AR ¡@@ gQ @ ~@ 7 @@ @ CN

¥¡Q @ ~@ 9 h@@ N @ @ @ @F* H Px@ @~@ @z@ @E x@@ @ EN b@@g@ ~@ {@ D* *w@@ @ G ¥HQ Æ@@ @ E Ä@@~@ |@ Db@@ @ + b@@ @ @ F&* H n@@ P<y@@ @ @ E x@@ @ c@ @ @~@ |@ D* ¥¡Q @ @ @/ rxN @ @ @ @ @ @ D* ¡@@ @ / °H ¥¡Q @ @ @ @ / y@@ @ @ @²* ° ¥¡Q @ @ ~@ @ z@ @ JR @@ @~@ @7 4w@@ @ @ @ @D* @@ z@ @+ 4w@@ @ @ @ @D* Qv@ @ @ @ @ @ B%* ¥HQ v@@ @ @JR Nv@ @ @ @ @ @ @<R 4N @@ N @ ~@ z@ @ @FH @@ @ BHx@@ @ + v@@ N @ @ @~@ {@ F ¥¡Q @ @ @ @g@ @EH @@ ~@ @6b@@ @ @g@ @EH x@@ @ @ +P b@@ @ @ @ @ @ @E ¤@@ @ @ @ @ @ D*H ¥¡Q @ ~@ 9 b@@ @ A2P @@ < ¡@@+b@@= ¤@@ @ D* H b@@g@ ~@ {@ D* x@@ @EN

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬50


‫وﺗﺮﻓﻴﻬﻲ ﻣﺬﻫﻞ ﰲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫وﻫﻲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎت ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ِ‬ ‫ﻳﻌﺘﱪ اﳌﴩوع اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﲆ ﺿﻔﺎف ﺧﻮر ديب‪ ،‬اﻟﺘﻲ متﺘﺪ ﻋﲆ ﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫‪ 1.8‬ﻛﻠﻢ ﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﺰوار ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎح واﳌﻘﻴﻤني‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻗﺼﺔ ديب ﻋﱪ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌامرﻳﺔ وﺗﺠﺎرب ﻏﻨﻴﺔ ﺗﺠﻤﻊ ﺑني اﳌﻌﺎﴏة‬ ‫واﻟﱰاث‪.‬‬ ‫وﻳﻮﻓﺮ اﻟﺴِ ﻴﻒ اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻬﻴﺪي اﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺗﺠﺎرب ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫اﻟﱰاث واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ وذﻟﻚ ﻋﱪ ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ أﺟﻮاء ﻣﺎﴈ ديب اﻟﻌﺮﻳﻖ وﺣﺎﴐﻫﺎ‬ ‫اﳌﴩق‪ ،‬ﻣﺎ ﺳﻴﺒﻌﺚ اﻟﻨﺸﺎط واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﰲ أﺣﺪ‬ ‫أﻛرث اﳌﻮاﻗﻊ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﰲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات‪.‬‬ ‫وﺻﻤﻢ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﱰايث ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻒ ﺑﺈﻳﺤﺎء ﻣﻦ‬ ‫ُ‬ ‫منﻂ ﻋامرة ديب اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨام ﻳﱪز اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﳌﻌﺎﴏ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ أﻧﻴﻘﺔ ﺗﺘﻨﺎﻏﻢ ﺧﻄﻮﻃﻬﺎ‬ ‫ﺑﺴﻼﺳﺔ واﻧﺴﺠﺎم وﺳﺘﻤﻨﺢ اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺰوار واﳌﻘﻴﻤني ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﻠﻬﻤﺔ ﺑﺄﺟﻮاﺋﻬﺎ‬ ‫وأﺻﺎﻟﺔ ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺨﻮر‬ ‫وﻻ ﺗﻘﺘﴫ أﻫﻤﻴﺔ ﺧﻮر ديب ﻋﲆ ﻛﻮﻧﻪ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫اﻧﻄﻼق ﻣﺴرية اﻟﻨﻬﻀﺔ‪ ،‬وﺑﻜﻮﻧﻪ ﻳﺠﺴﺪ ﻣﺎﴈ‬ ‫ديب‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻠﺨﻮر ﻧﺼﻴﺐ اﻷﺳﺪ ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻹﻣﺎرة‪ ،‬وﻳﺠﺮي اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻗﺪم‬ ‫وﺳﺎق ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻮر وﺟﻌﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻢ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻣﺎرات ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎمل‪ ،‬وﻳﺒﺪو ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ واﺿﺤﺎً‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﴩوع ﺑﺮج اﻟﺨﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺒﻨﻰ‬ ‫ﺑﺮج ﺧﻮر ديب ﺣﺎﻟﻴﺎً ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻊ ديب »ﻛﺮﻳﻚ‬

‫ﻫﺎرﺑﻮر« أو »ﺧﻮر ديب‪ «،‬اﻟﺬي ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‬ ‫‪ 3.7‬ﻛﻴﻠﻮﻣﱰاً ﻣﺮﺑﻌﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺘﻔﻮق ﰲ ﻃﻮﻟﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺮج ﺧﻠﻴﻔﺔ‪ ،‬واﻟﺬي اﺣﺘﻔﻆ ﺑﻠﻘﺐ أﻃﻮل ﺑﺮج‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎمل ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺎم ‪.2010‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻄﻠﺐ ﺗﺤﻄﻴﻢ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﳼ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻋامل‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﻄﻤﺖ أرﻗﺎﻣﺎً‬ ‫ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ أﻳﻀﺎً‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﺣﺠﺮ اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﺑﻠﻎ ﻋﻤﻘﻪ ‪ 71.9‬ﻣﱰ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻣﻦ اﳌﻘﺮر أن ﻳﻐﻄﻰ ﺣﻮاﱄ ‪ 45‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﱰ ﻣﻜﻌﺐ ﻣﻦ اﻻﺳﻤﻨﺖ‪ .‬وﻣﻦ اﳌﻘﺮر أن‬ ‫ﻳﺼﻞ ﻃﻮل اﻟﱪج اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﺎﺋﻪ إﱃ ‪ 928‬ﻣﱰاً‪ ،‬أي أﻛرث ﻣﻦ ﺑﺮج ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑـ ‪ 98‬ﻣﱰاً‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻮﺣﻲ اﳌﴩوع اﻟﺬي ﻃﻮرﺗﻪ ﴍﻛﺔ إﻋامر‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ديب اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻜﻞ ﻣﺂذن اﳌﺴﺎﺟﺪ وزﻫﻮر اﻟﺰﻧﺒﻖ‪ .‬ﻛام‬ ‫ﺻﻤﻢ اﳌﻬﻨﺪس اﳌﻌامري اﻟﺴﻮﻳﴪي اﻹﺳﺒﺎين‬ ‫ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ ﻛﺎﻻﺗﺮاﻓﺎ ﺳﻄﺢ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻳﻠﺘﻒ ﻟـ‪360‬‬ ‫درﺟﺔ ﰲ أﻋﲆ اﻟﱪج‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫داﺧﲇ ﻣﺴﺘﻮﺣﻰ ﻣﻦ ﺣﺪاﺋﻖ ﺑﺎﺑﻴﻠﻮن اﳌﻌﻠﻘﺔ‬ ‫وإﻃﻼﻟﺔ ّ‬ ‫ﺧﻼﺑﺔ ﻋﲆ ﻣﺤﻤﻴﺔ رأس اﻟﺨﻮر اﻟﱪﻳﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎورة‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪49 2018 /‬‬


‫ﻋﻄﺮ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺠﺴﺪ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﳌﺤﲇ‬ ‫ﻋﲆ ﺿﻔﺎف ﺧﻮر ديب‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻤﺮات‬ ‫اﻟﻀﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻘﺎم ﺳﻮق اﻟﺒﺴﺘﻜﻴﺔ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺠﻤﻊ ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻋﺔ اﳌﺤﻠﻴني‬ ‫وﻳﺮوﺟﻮن ﻣﻨﺬ اﻟﺼﺒﺎح ﺣﺘﻰ ﻣﻐﻴﺐ اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻟﺒﻀﺎﻋﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻷزﻳﺎء واﻹﻛﺴﺴﻮارات‬ ‫واﻟﺘﺤﻒ‪ ،‬وﻳﺘﺎح ﻟﺮواد اﻟﺴﻮق اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﱰايث اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺰاﺧﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻴﻮت اﻟﻘﺪميﺔ ذات اﻟﺴﺎﺣﺎت اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫واﻟﱪاﺟﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﳌﺴﺔ ﺳﺎﺣﺮة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﳌﻌامري ﻟﺪيب اﻟﻘﺪميﺔ ﻛام ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﺰوار أﻳﻀﺎً ﺑﺎﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻢ اﻟﺒﺴﺘﻜﻴﺔ ‪ 55‬ﻣﺒﻨﻰ وﻋﺪداً ﻣﻦ اﻟﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ واﳌﻘﺎﻫﻲ واﳌﻄﺎﻋﻢ ﻣﺜﻞ ﻣﻄﻌﻢ‬ ‫ﻟﻴﺎﱄ اﻟﺒﺴﺘﻜﻴﺔ وﻣﻄﻌﻢ اﻟﺒﻴﺖ اﳌﺤﲇ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻄﺎﺑﻊ ﺧﺎص ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻘﺪم ﻓﻴﻪ ﻗﺎمئﺔ‬ ‫ﻃﻌﺎم‪ ،‬وإمنﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﲆ اﻧﻪ‬ ‫ﺿﻴﻒ ﻳﻘﺪم ﻟﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺒﻴﺖ ﻣﺎ ﻟﺬ وﻃﺎب‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺨﺘﺎرﻫﺎ اﳌﻄﻌﻢ وﺗﺠﻬﺰ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻷﻳﺎم‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم ﰲ ﺻﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻛﺒرية ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺮﺷﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻷرض ﻳﻠﺘﻒ ﺣﻮﻟﻬﺎ اﻟﻀﻴﻮف‪.‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 48‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻀﻔﺘﻴﻦ‬ ‫ميﻜﻦ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑني اﻟﻀﻔﺘني ﻣﻦ ﺧﻼل ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﺑﺮ رﺋﻴﺴﺔ ﻫﻲ ﺟﴪ اﻟﻘﺮﻫﻮد‪ ،‬وﺟﴪ‬ ‫آل ﻣﻜﺘﻮم‪ ،‬واﻟﺠﴪ اﻟﻌﺎﺑﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﳌﻔﻀﻠﺔ ﱄ وﻟﻠﻜﺜريﻳﻦ ﻏريي ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻌ ّﺒﺎرات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺸﻂ ﻫﺬه اﻟﻘﻮارب‬ ‫اﻟﱰاﺛﻴﺔ اﻟﺼﻐرية ﺑني ﺿﻔﺘﻲ اﻟﺨﻮر‪ ،‬ﻧﺎﻗﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن واﻟﺴﻴﺎح اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺠﺪون ﻓﻴﻬﺎ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﴎﻳﻌﺔ وزﻫﻴﺪة اﻟﺜﻤﻦ ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻋﻨﺎء اﻹزدﺣﺎﻣﺎت اﳌﺮورﻳﺔ اﻟﺨﺎﻧﻘﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻻ ﺗﺴﺘﻐﺮق اﻟﺮﺣﻠﺔ ﺑني ﺿﻔﺘﻲ اﻟﺨﻮر أﻛرث‬ ‫ﻣﻦ دﻗﺎﺋﻖ ﻣﻌﺪودة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ميﻜﻦ ﻟﻠﺮاﻏﺒني ﰲ‬ ‫رﺣﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﺳﺘﺌﺠﺎر اﻟﻌﱪة ﻟﺴﺎﻋﺔ أو ﻧﺼﻒ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺄﺧﺬﻫﻢ ﰲ ﺟﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﺨﻮر‪ ،‬ميﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﳌﻨﺎﻇﺮ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ديب ﺑﺸﻘﻴﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫واﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﺨﻮر‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻐﻠﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ ديب اﳌﺠﺮى اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻟﺨﻮر ديب ﺧري اﺳﺘﻐﻼل وﺟﻌﻠﺖ ﻣﻨﻪ ﻗﺒﻠﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﻮا ﺳﻴﺎﺣﺎً أو ﺳﻜﺎﻧﺎً أو‬ ‫ﺗﺠﺎراً‪ ،‬ﻓﻤﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﻫﺪاﻓﻚ وﻏﺎﻳﺎﺗﻚ ﺳﺘﺠﺪ‬

‫ﻣﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻋﲆ ﺿﻔﺎف اﻟﺨﻮر‪ ،‬وﻟﻌﻞ‬ ‫أﺑﺮز اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ ﺳﻜﺎن اﻹﻣﺎرة‬ ‫ﻫﻲ ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﺨﻮر‪ ،‬ﻓﺒﻔﻀﻞ ﻣﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺎت واﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺮوج واﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ وﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟ ّﻠﻌﺐ‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗُﻌﺪ ﻣﺮﻛﺰاً ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺎً‬ ‫ّ‬ ‫ﺟﻤﻴ ًﻼ ﰲ وﺳﻂ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ .‬ميﻜﻦ ﻟﻠﻤﺘﻨ ّﺰﻫني‬ ‫ﰲ ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﺨﻮر اﺳﺘﻐﻼل اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪة‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﺤﻔﻼت اﻟﺸﻮاء ﰲ أرﺟﺎء اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﺤﻮي اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﻣﻠﻌﺐ ﺟﻮﻟﻒ ﺻﻐرياً‪،‬‬ ‫وﻣﻀامراً ﻟﺴﻴﺎرات »اﻟﻜﺎرﺗﻴﻨﻎ«‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻟﻠﺼﻐﺎر‪.‬‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺔ ّ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺳﺎﺣﺎت اﻟ ّﻠﻌﺐ ّ‬ ‫وﺗﺸﺘﻬﺮ ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﺨﻮر أﻳﻀﺎً ﺑﻜﻮﻧﻬﺎ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪة ﰲ ديب اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ »ﺗﻠﻔﺮﻳﻚ«‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻓﺮﺻﺔ راﺋﻌﺔ ﳌﺸﺎﻫﺪة اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻋﲆ واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺄﺟﻤﻞ ﻣﺸﺎﻫﺪ اﻟﺨﻮر‬ ‫ﻋﲆ ارﺗﻔﺎع ‪ 30‬ﻣﱰاً‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻢ‬ ‫إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻛﻞ ﻫﺬه اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺮاﺋﻌﺔ‪ّ ،‬‬ ‫ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﺨﻮر أﻳﻀﺎً »ديب دوﻟﻔﻴﻨﺎرﻳﻮم«‬ ‫اﻟﺬي ميﻜﻦ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﻓﻴﻪ ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﺮﻓﻴﻬﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب اﻟﺪﻻﻓني واﻷﻟﻌﺎب‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺒﻬﻠﻮاﻧﻴﺔ ﻟﻠﻔﻘامت‪ .‬وﻋﻨﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﺮوض‬ ‫اﻟﺪﻻﻓني‪ ،‬ميﻜﻨﻜﻢ اﻟﺘﻮﺟﻪ إﱃ »ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻄﻔﻞ«‪،‬‬


‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺟﻨﺪي‬

‫ﻟﻮ أردﻧﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻮح‬ ‫ﻋﻄﺮﻫﺎ ﰲ ديب‪ ،‬ﻟﻄﺎل ﺑﻨﺎ اﳌﻘﺎل‪ ،‬وﳌﺎ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ‬ ‫ﺣﴫﻫﺎ ﰲ ﻛﺘﺎب أو أﻛرث‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن ﻫﺬه‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﱪ درة اﻟﴩق وأﻋﺠﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺤﺎﴐ‪ ،‬ﺗﺬﺧﺮ ﺑﻜﻨﻮزﻫﺎ اﳌﻌامرﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ميﺘﺰج ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺒﻖ اﳌﺎﴈ ﻣﻊ ﺣﺪاﺛﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛرثة اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺨﻼﺑﺔ ﰲ‬ ‫ديب اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﺧﻮر ديب ﻳﺘﺼﺪر اﳌﺸﻬﺪ‪،‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻻ وﻣﻨﻪ ﻛﺎﻧﺖ اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺒﺪاﻳﺎت‪ ،‬وﻣﻨﻪ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﴍارة ديب‬ ‫اﻷوﱃ ﻟﺘﻨﴩ ﺿﻴﺎءﻫﺎ ﰲ ﻛﻞ أﺻﻘﺎع اﳌﻌﻤﻮرة‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﺧﻮر ديب وﻟﻔﱰة ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻳﺠﺴﺪ ﴍﻳﺎن‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻟﻺﻣﺎرة اﳌﻨﻄﻠﻘﺔ ﺑﻘﻮة‪ ،‬ﻓﻌﲆ‬ ‫ﺿﻔﺎﻓﻪ إزدﻫﺮت اﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬وﻣﻨﻪ وإﻟﻴﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻐﺪو وﺗﻌﻮد اﻟﺴﻔﻦ اﳌﺤﻤﻠﺔ ﺑﺎﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪.‬‬ ‫ميﺘﺪ ﺧﻮر ديب ﻋﲆ ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪ 16‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﱰاً‪،‬‬ ‫ﺷﺎﻃﺮاً ديب إﱃ ﻗﺴﻤني‪ :‬دﻳﺮة وﺑﺮ ديب‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺷﻜﻞ اﳌﻴﻨﺎء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻷول ﰲ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬إذ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻼذاً آﻣﻨﺎً ﻟﻠﺴﻔﻦ‪ ،‬وﻣﻊ دوران‬ ‫ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺒﻨﺎء ﰲ ﻫﺬه اﻹﻣﺎراة اﻟﺴﺎﺣﺮة‪ ،‬ﺑﺎدر‬ ‫اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم‬ ‫وﺑﻨﻈﺮﺗﻪ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺜﺎﻗﺒﺔ إﱃ اﺳﺘﺼﻼح‬

‫اﻟﺨﻮر وﺗﻌﻤﻴﻖ ﻣﺠﺮاه ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺼﺒﺢ ﻗﺎدراً‬ ‫ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺴﻔﻦ ﻛﺒرية اﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺨﺪم اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ واﻟﺘﺠﺎري ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‪,‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أزدﻫﺮت اﻟﺘﺠﺎرة ﻋﲆ ﺿﻔﺘﻲ اﻟﺨﻮر‬ ‫وﻧﺸﻄﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﲆ ﺿﻔﺘﻴﻪ‬ ‫ﻓﺎﻧﺘﴩت اﻷﺳﻮاق اﳌﺸﻬﻮرة وﻟﻌﻞ أﺷﻬﺮﻫﺎ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﺒﺴﺘﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺴﺘﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ )اﳌﻌﺮوف ﺳﺎﺑﻘﺎً‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻔﻬﻴﺪي‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻘﻊ ّ‬ ‫اﻟﴩﻗﻲ ﻣﻦ ﺧﻮر‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺒﺴﺘﻜﻴﺔ( ﰲ اﻟﺠﺰء‬ ‫ّ‬ ‫ديب‪ ،‬وﻳﻌ ّﺪ واﺣﺪاً ﻣﻦ أﻛرث اﻷﺣﻴﺎء ازدﺣﺎﻣﺎً‬ ‫اﻟﺤﻲ ﰲ اﻟﻘﺮن‬ ‫وﻧﺸﺎﻃﺎً ﰲ ديب‪ّ .‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺄﺳﻴﺲ ّ‬ ‫ﺗﺠﺎر اﻷﻗﻤﺸﺔ واﻟﻠﺆﻟﺆ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ّ‬ ‫ﻣﻤﺮاﺗﻪ مبﻨﺎزل اﻟ ّﺘﺠﺎر‪،‬‬ ‫اﻷﺛﺮﻳﺎء‪ ،‬وﺗﺤﺎط ّ‬ ‫ﺣﻲ‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫واﳌﻘﺎﻫﻲ‪.‬‬ ‫واﳌﻌﺎرض اﻟﻔﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻔﻬﻴﺪي ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺣﻴﺚ ميﻜﻨﻚ ﻣﺸﺎﻫﺪة‬ ‫أﺑﺮاج اﻟﺮﻳﺎح اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ )اﻟﱪاﺟﻴﻞ(‬ ‫اﻟﺘﻲ ُأﻧﺸﺌﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ إدﺧﺎل اﻟﻬﻮاء اﻟﺒﺎرد‬ ‫إﱃ اﳌﻨﺎزل ﺣﺘﻰ ﰲ أﺷﺪ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋﺎً‪ ،.‬وﺗﺒﻘﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺴﺘﻜﻴﺔ اﻟﻘﺪميﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﻨﺎﻃﻖ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ديب اﻟﺴﺎﺣﺮة‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻏﺪت ﺣﻠ ًام ﻟﺪى ﻛﻞ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪47 2018 /‬‬


‫ﻋﻄﺮ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺧﻮر دﺑﻲ‬

‫ﻣﺎﺿﻲ ا‪e‬ﻣﺎرة وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 46‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﻧﻘﻄﺔ أول اﻟﺸﻄﺮ‬

‫»ﺳﻴﻒ اﻟﻈﺎﻫﺮي«‬ ‫ﺗﺠﺪ ﰲ ﺷﻌﺮه ﺑﺮاءة وﺑﺴﺎﻃﺔ مل ﺗﺴﺘﻄﻊ اﻟﺴﻨني أن ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻟﺘﺒﺪﻟﻬﺎ أو ﺗﻐريﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺗﻐريه اﻟﻈﺮوف ﻣﻬﺎ ﺗﻘﺴﻮ واﻷﻳﺎم ﻣﻬام ﺗﻨﻀﺞ‪ ،‬ﻳﺒﻘﻰ دامئﺎ ﺻﻮت اﻟﻴﺎﻓﻌني اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫\ﻫﻮ‪ ،‬ﻻ ّ‬ ‫مبﻔﺮداﺗﻪ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ وﺻﻴﺎﻏﺘﻪ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ إﱃ اﻟﻨﻔﻮس‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ميﻴﺰه ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮاء وﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ﺷﻌﺮه ﻣﺘﻔﺎﻋ ًﻼ ﻣﻊ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة وﻣﻦ ﻫﻢ ﰲ رﻳﻌﺎن اﻟﻌﻤﺮ‪ .‬وﰲ دﻳﻮاﻧﻪ اﻟﺼﺎدر ﻣﺆﺧﺮاً ﻋﻦ‬ ‫دار ﻧﺒﻄﻲ ﻟﻠﻨﴩ ﻳﺨﺘﴫ ﻟﻨﺎ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﻌﻔﻮﻳﺔ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺘﻜ ّﻠﻒ واﻟﺘﺠﺮﻳﺐ واﻟﺘﻲ متﺘﺪ إﱃ‬ ‫أﻛرث ﻣﻦ ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎً ﰲ دﻳﻮان ﻋﻨﻮاﻧﻪ »ﺟﻮ ﺷﺎﻋﺮي« وﻓﻴﻪ ﺑﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﳌﻌﺎين اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ واﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ واﳌﺤﺒﺔ اﻟﻌﺬرﻳﺔ ﺑﺮﻳﺸﺔ وﻗﻠﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﻨﺎن د‪ .‬ﺳﻴﻒ اﻟﻈﺎﻫﺮي‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺪ ﻓﻴﻪ ﻋﻨﺎﻗﺎً ﺟﻤﻴ ًﻼ ﺑني ﻋﺪة ﻣﻮاﻫﺐ وﻫﻲ اﻟﺸﻌﺮ واﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﲇ واﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮيب‪ ،‬اﺟﺘﻤﻌﺖ‬ ‫ﻣﻌﺎً ﻋﲆ ﻃﺎوﻟﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻓﺘﻔﺎﻋﻠﺖ ﰲ ﻗﻠﺒﻪ اﻟﺼﻐري ﻣﻨﺬ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ وﻋﱪ ﺑﻬﺎ ﻟﺴﺎﻧﻪ ﺛﻢ ﻋﻴﻨﻪ وأﻧﺎﻣﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﻫﻮ ﱄ ﺻﺪﻳﻖ ﻋﺰﻳﺰ ﻣﻨﺬ أﻛرث ﻣﻦ ﻋﻘﺪﻳﻦ أﻛﻦ ﻟﻪ ﻛﻞ اﳌﺤﺒﺔ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻘﴫ ﰲ ﺣﻖ‬ ‫ﻣﻮاﻫﺒﻪ ﻓﻴﱰﻛﻬﺎ ﺗﺎرة وﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﺗﺎرة أﺧﺮى وﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ أﺻﻴ ًﻼ ﻻ ﻳﺘﻐري ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﴏﻳﺢ ﻻ ﻳﻌﺮف أﻟﻮان اﻷﻗﻨﻌﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﺠﺪ ﻣﺎ ﰲ ﻗﻠﺒﻪ ﺟﺎرﻳﺎً ﻋﲆ ﻟﺴﺎﻧﻪ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﻫﻮ أﻳﻀﺎً ﺷﺎﻋﺮ ﻓﻜﻞ ﺷﻌﺮه ﻣﻔﺮدات ﺗﻨﺒﺾ ﺑﺎﻟﻌﻔﻮﻳﺔ واﻟﺼﺪق اﻟﺒﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﻠﻒ واﳌﻘﺪﻣﺎت‪،‬‬ ‫ﻳﺸﺎﻏﺐ ﰲ ﻣﺮاﻫﻘﺔ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻷﻧﻨﺎ ﻧﻜﱪ وﻧﺘﻐري وﻳﺒﻘﻰ د‪ .‬ﺳﻴﻒ اﻟﻈﺎﻫﺮي ﻛﺎﻷﻳﺎم اﻟﻘﺪميﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻻ ﺗﺘﻐري أﺑﺪاً‪ .‬وﻣﻦ ﺷﻌﺮه اﺧﱰت ﻟﻜﻢ‪:‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ‬

‫‪i§CCgCC¤CCCCC+U fCCkCCCCCCCCwCC- £fCCC¤CCCG§CCCG* ,|CC CC CC6‬‬ ‫‪ fCC CC CCG* §CCCCD fCCCI§T CCC/ «CCCCCD |CC CC CCkCC¡CC‬‬‫‪T CCCCCCG&* §CCCCG‬‬ ‫‪iK4zCCC CCCG CCCCCCC/4&* £§CCCC CCCCG* CCC‬‬ ‫*‪ ÑCCCCC CC CCGfCC+ fCC¡CC-§CCCCC0 «CCC CCCG* iK4zCCCCCCCCG‬‬ ‫*‪i§CCªCC< CCC¤CCCEzCCC CCC8&*K «CCgCCªCC< CCC<~CCCG‬‬ ‫*&‪ *ÎCCCCC0* *§CCCCCCJ*K ¬4zCCCC- CCC0|CCC/‬‬ ‫‪i§CCC¡CCC¹*K ¿fCC CC CC7 · CCCgCCC0* lCC CCE‬‬ ‫‪ fCCC)K ¥CCC+K|CCC U= ¢CCCH LzCCCCCJ&* K|CCC CCC CCCG*K‬‬ ‫*‪i§CC CCE m4fCCCCCCCCCCCCCC CC8 ¥CCCC CCCC+4&¸* mfCC¤CCCCC¹‬‬ ‫‪ fCC¡CCCCC CCCCCG* ¨CCkCCCCCCCC0 É4*5 CCgCCCCCCCC0 *2‬‬

‫‪@khaligalb‬‬ ‫ﺎﻳﻮ ‪2 18 /‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫‪455 2018‬‬


‫أﺳﺎﻃﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮ‬ baytelshear I‫ﻓﻲ ﻣﺪح اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ‬ :‫ﰲ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ ﰲ ﻣﺪح اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﻳﻘﻮل‬ Ñ/¸*K ¥HÑ Gf+ ¥Êz- Ù* fM ¥<f¡HK Ôw+ 4P § ¡H ª MK f .&¸* f T 0 Q¬ ¾§¼* f¡G H*2&* ¥<fq¼* ¿fªG l0*4 kDf 7 ¢H f <&¸*K ¦4f º*K ¥D*ÎG* | < ¥<f¡ G* | <K ¥t G*K G* ÑCT C0 mf+§ G zCCMfCCE T CC; · ¥<fg 6 H Ñ G* *54&* §T ¡HU ¿

: ‫ ﻓﻤام ﻗﺎﻟﻪ ﻓﻴﻬﺎ‬،‫اﻟﻌﻮاﺋﻞ وﺑﻌﺾ اﻟﺸﻌﺮاء‬ 2T §CCCCCCCCHU lCCCCDfCCCC CCCC7 P£§CCCCCCªCCCCCC< fCCCC¡CCCC¤CCCC2KzCCCC CCCU C8K v§CCCC CCCC7K zCCC U CCC+ hCCC CCC< ¢CCCCH zCC CC CC CC- mÑCCCCCCC0|CCCCCCCG* ¬2*K fCCCCCCM 2§CCC/§CCCH CCCC CCCCH¸fCCCC+ CCCC+ £fCCCCCCF ¢CCCCH

،‫وﻣﻦ أﺷﻬﺮ ﻏﺰﻟﻴﺎﺗﻪ اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻣﺎرات واﻟﺨﻠﻴﺞ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﺑﻌﺾ أﺑﻴﺎﺗﻬﺎ أﻣﺜﺎﻻً ﺷﻌﺮﻳﺔ‬،«‫ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ »ﻛﺘﺐ اﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ إذ ﻳﻘﻮل‬،‫ وﻫﻮ ﻳﺴﻨﺪﻫﺎ إﱃ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻄﺮ ﺑﻦ ﺧﺎدم اﳌﻬريي‬،‫ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ :‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ¬fCCC U C¡CCCCG* zCCCC<fCCCCgCCCC-U K CCC CCC8§CCCG* hCCCkCCCF §CCC CCC CCCMU ¥CCCCC T CCCCC1K CCCCªCCCC CCCC»* fCCCC CCCCE* ]¬¸~CCCCCC CH &fCCCCCCCC+^ CCCCMT §CCCC1 i§T CCCCC CCCCR C8 U §CCCCCEKU ¥CCCCC<§CCCCC+U 4K ¨CCtCC CC CCG* lCCCCCEK ¬fCCCC C1 §CCCCC+ ¢CCCCCH P U C< ¢CCCCC¤CCCCCIT &fCCCCCF 2KzCCCCCCCCC §CCC¡CCC-U ¥CCCCG ¿ «CCC CCC7*§CCC CCCG* «CCCCCCC<*4 T CM ¬fCCC U C T CCCC¡CCCCH «CCCCC T CCCCCG* CCCC7fCCCC CCCC CCCCG* CCCCCC §CC CC8§CCGfCC+ ]«CCCtCC T C CCC CCCG* jCCCCCCCI*2^ fCCCCM T C0 mfCCCCC ¬fCCCCC P CgCCCCCCI ¥CCCCCqCCCCCM4 U CH · CCCCCCC §CCCMzCCCH 4fCCCC CCCC8 ¥CCC CCC CCC6K rCCC CCCnCCCGfCCCF ¬fCCCC U C T CCCCC CCCCC¼* · ɧCCCCCªCCCCC< 4~CCCCC CCCCC §CCC CCC CCC CCCH K2 «CCCCC CCCCC7 fCCCCCC CCCCCC-U K TP ¬fCCCC U CCCT C CCCCHK ·fCCCCCCC0 §CCCCCCCGK ¬|CCCC CCCC CCCC+ U K|CC CC CCH CCCCF ¢CCCC< «CC CC CC CCG* &*zCCCCCCCC+&*

v*|CCCCCCD&¸*K ¦|CT C CC CC¼fCC+ ¿fCCªCC CCG* fCC¡CCkCC/ fJfª 9 ¿fCCªCC CCG* 2§CC CC6 hCC CC< |CCC CCC7&* :‫وﻣﻦ ﻗﺼﺎﺋﺪة اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ‬ vÑCC CUC6K £*ÔCCCCI i|CCCCº* · fCC¡CCG *§CCCkCCCI* «CCCCC/*|CCCCCG* «CCCC/fCCCC CCCC CCCCG* hCCCC CCCCE T£K fCCJfCCH UzCCGU ¢CC CC0 CC CC CC CCG* · fCC¡CCG *§CCCkCCCI*K ¥CCCCI§CCCC CCCCG* hCCCC CCCC CCCCM Ù* ¢CCCCCCH ¿ «CCCCCC/fCCCCCC<2&¸* §CCC CCC0 hCCCMfCCCgCCC CCC6 ¢CCCCCH T ¥CC C I§CC C CC C CC C : fCCCCCCC C º* ¢CCCCCC CHU ¨CCCC CCCC+ fCCCCCH ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ‬ «CCCC/*|CCCC CCCU C6 ¥CCCCCkCCCCCI*K «CCC¡CCCªCCC< lCCCCCCCCI&* ،‫ﻋﻼج ﰲ اﻟﺨﺎرج‬ ٍ ‫ وﻟﻴﺎً ﻟﻠﻌﻬﺪ وﻛﺎن ﻗﺎدﻣﺎً ﰲ ﻳﻮﻣﻬﺎ ﻣﻦ رﺣﻠﺔ‬،‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ¥C C I§C C ¡C C C C C C H lCCCCCCCC C I*K «CC C gCCC CCCE lCCCCCCCCCI&*K :‫ﻗﺎل ﻣﻬﻨﺌﺎً أﺑﻮﻇﺒﻲ ﺑﻌﻮدة ﺳﻤﻮه‬ ÔCC CC7fCCgCCkCCGfCC+ «CCgCC;§CC+fCCM &fCCC¡CCC¤CCCG* CCCG ‫ ﻓﻴﺘﻤﺤﻮر ﻟﺪى اﺑﻦ ﻫﻼل ﰲ ﻣﺪح اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ‬،‫أﻣﺎ ﰲ اﳌﺪح واﻟﻮﻃﻨﻴﺎت‬ ¥ ª¡¼* 4§CC CC CC CCG* CCCC6K4 ¨CC CC< |CP C CC CCI |CCMKfCC CC¼* zCCªCC CC< fCCCM CC CC CC CC- fCC CC CC< ‫ وﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬،«‫»ﻃ ّﻴﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه‬ ¥CC CCªCC¡CCE ¥CCCCI~CCCC¯ U ÔCCC C CCC C 6 ¢CCC CH ¦fCCCCqCCCC+U ‫ ﻏري أن‬،‫ وﻻ ﻳﻘﻞ أﺳﻠﻮﺑﻪ ﰲ اﳌﺪح ﺟﻮدة ﻋﻦ أﺳﻠﻮﺑﻪ ﰲ اﻟﻐﺰل‬.‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ T

.ً‫ﺷﻌﺮه ﰲ اﳌﺪح ﻛﺎن ﻣﺤﺪودا‬ :‫ ﻓﻨﺠﺪ أن إﱃ أن ﻳﺨﺘﻢ ﺑﺎﻟﻘﻮل‬،‫ﻣﻌﺮوف ﻋﻨﻪ ﻋﺪم إﻃﺎﻟﺔ ﻗﺼﺎﺋﺪه اﻟﻘﻮﻳﺔ إﻻ ﰲ ﻣﺎ ﻧﺪر‬ ٌ ‫وﻛﺎن‬ ÔCC+*zCC- hCCMfCC CC CC CC CCG ¥CCCG ¬{CCCCCG* *{CCCCJ .‫أﺑﻴﺎت ﻗﺼﻴﺪه ﰲ اﳌﺪح ﻗﻠﻴﻠﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺷﺎﻓﻴﺔ وﺗﺨﺘﺰل ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﻗﻮﻟﻪ‬

]¥ ª 1^ *{CCCJ lCC CCE *3 ¢CCH CCªCCE £(*

:‫ﻓﻴﻘﻮل مبﻨﺎﺳﺒﺔ أﺣﺪ اﻷﻋﻴﺎد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫ وأﺟﺎد ﻓﻴﻪ‬،‫وﻃﺮق ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ ﺑﺎب اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻔﺼﻴﺢ ﰲ أواﺧﺮ ﺳﻨﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ vfCCC CCC9K&¸*K «CC T CqCCkCCG* §CCªCC+ fCCgCC0|CCH fCCM ‫ وﻗﺪ‬.‫ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠامت اﻟﻌﺎﻣﻴﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬،‫ أﻳﻀﺎً رﻏﻢ ﻗ ّﻠﺘﻪ‬fCCJfCC¡CCH ¦|CCCM~CCC¹* |CC CC7 lCC CC T C 0 ¥CCC+ ‫ وﻛﺄﻧﻪ ﺧﺺ ﺑﻪ اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻘﻂ‬، ‫ﺗﺮ ﱠﻛﺰ ﺷﻌﺮه اﻟﻔﺼﻴﺢ ﰲ اﻟﻮﻃﻨﻴﺎت ﻓﻘﻂ‬ vfk H ÔCCwCC CCG lCCCCI*K CCH§CCM §CCCM ¢CCCH .‫ وﻣﻨﺎﺳﺒﺎﺗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬fCCCJ*43 fCCM fCCJ T~CC< fCCM ]fCCMfCC CC CCG* §CCC+^ fCCM 67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬44


‫أﺑﺪع ﰲ ﻋﻨﻔﻮان ﺷﺒﺎﺑﻪ وﺻﺒﺎه‪ ،‬ﻓﻜﺘﺐ أﺟﻤﻞ ﻗﺼﺎﺋﺪه ﰲ ﺗﻠﻚ اﳌﺮﺣﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺮز ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﳌﺪح‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺪﻳﺢ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﻃ ّﻴﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه‪،‬‬ ‫وﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺎت ﰲ اﻷﻋﻴﺎد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛام ﺗﺸﺎىك ﻣﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻋﻮﺷﺔ‬ ‫ﺑﻨﺖ ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﺴﻮﻳﺪي )ﻓﺘﺎة اﻟﻌﺮب( ﰲ أﻛرث ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة‪ ،‬وأﺑﺪع‬ ‫ﻣﺘﺸﺎﻛﻴﺎً ﰲ أﺟﻤﻞ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺨﻠﻴﺠﻴني‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻹﻣﺎرات أﻣﺜﺎل ﺳﺎمل اﻟﻜﺎس‪ّ ،‬‬ ‫وﻗامش اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ اﻟﺸﺎﻣﴘ‪ ،‬وﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ وﻗﻴﺶ‪ ،‬وﺳﺎمل ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﺮي‪ ،‬وﻋﻮﻳﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻏريﻫﻢ ﻣﻤﻦ ﻛﺎﻧﻮا رﻓﺎق ﻋﴫه‪ .‬وﻃﺮق اﺑﻦ‬ ‫ﺧﺺ ﺑﻪ وﻃﻨﻪ ﻓﻘﻂ ﰲ أواﺧﺮ ﺳﻨﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻼل اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻔﺼﻴﺢ اﻟﺬي ّ‬ ‫وﻫﻢ وﻃﻨﻲ‬ ‫إﺑﺪاع ﻓﻄﺮي ﱞ‬ ‫وﻟﺪ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ ﰲ ﺣﻲ »اﻟﺨﺮﻳﺲ« مبﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻴﻤﻲ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌني‪ ،‬ﻋﺎم‬ ‫‪1918‬م‪ ،‬اﻟﻌﺎم ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي وﻟﺪ ﻓﻴﻪ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫آل ﻧﻬﻴﺎن ”ﻃ ّﻴﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه“‪ .‬ﺗﺮﻋﺮع ﰲ ﺑﻴﺖ ﻛﺒري ﻣﻨﺬ ﻧﻌﻮﻣﺔ أﻇﺎﻓﺮه‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻋﻢ واﻟﺪه اﻟﺸﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻫﻼل واﻟﻴﺎً ﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌني‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﺛ ﱠﺒﺘﻪ ﻓﻴﻪ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ زﻋﻴﻢ أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫واﻟﺴﺎﺣﻞ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﻔﱰة ﻣﻦ )‪(1909-1855‬م‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺸﻴﺦ أﺣﻤﺪ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي اﻋﺘﱪ مبﻨﺰﻟﺔ ﻋﻢ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ وواﻟﺪه‪ ،‬أﻗﻮى اﻟﺮﺟﺎل ﰲ ﺗﻠﻚ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫وأﻛرثﻫﻢ ﺣﻜﻤﺔ وﻛﺮﻣﺎً‪ .‬وﻛﺎن أﻣﺮه ﻣﺴﻤﻮﻋﺎً‪ ،‬وذﻟﻚ مبﺒﺎرﻛﺔ زﻋﻴﻤﻪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ذﻟﻚ اﻟﺠﻮ اﻟﺬي ﻋﺎش ﻓﻴﻪ‪ ،‬أﺑﺪع اﺑﻦ ﻫﻼل ﰲ ﻋﻨﻔﻮان ﺷﺒﺎﺑﻪ‬ ‫وﺻﺒﺎه‪ ،‬ﻓﻜﺘﺐ ﱠ‬ ‫ﺟﻞ ﻗﺼﺎﺋﺪه ﰲ ﺗﻠﻚ اﳌﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎت‬ ‫واﻷرﺑﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌني ﺣﺎﴐة اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻋﺎم ‪1954‬م ﺳﺎﻓﺮ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ أﻫﻠﻪ وأﺻﺤﺎﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﻌني‬ ‫وﻣﺎ ﺣﻮﻟﻬﺎ إﱃ اﻟﺪﻣﺎم ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻇﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺪة‬ ‫ﻋﴩ ﺳﻨﻮات ﻋﺎد ﺑﻌﺪﻫﺎ إﱃ وﻃﻨﻪ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ وﺻﻠﺘﻪ ﻗﺼﻴﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ وﻧﺪميﻪ ﰲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﺎمل اﻟﻜﺎس‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟﺮت ﺑﻴﻨﻬام‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪ وﺷﻜﺎوى ﻛﺜرية ﰲ اﻷرﺑﻌﻴﻨﻴﺎت وﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﻓﺎﺷﺘﺎق‬ ‫اﻟﻜﺎس إﱃ اﺑﻦ ﻫﻼل ﻓﺒﺜّﻪ ﺷﻮﻗﻪ ﺑﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬وأﺧﱪه ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ أﻫﻠﻪ‬ ‫وﺑﻠﺪه‪ ،‬راﺟﻴﺎً ﻣﻨﻪ اﻟﺮﺟﻮع إﱃ اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ أن ﺗﻮﱃ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن زﻣﺎم اﻟﺤﻜﻢ ﰲ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬اﺧﺘﺎر ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ ﺿﻤﻦ ﻟﺠﺎن اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ واﻟﺠﻮازات وﻋﻬﺪ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺟﻮازات أﺑﻮﻇﺒﻲ ﺣﺘﻰ ﻗﻴﺎم اﻻﺗﺤﺎد ﰲ دﻳﺴﻤﱪ ‪1971‬م‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻧﺎﺋﺒﺎ ﳌﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ واﻹﻗﺎﻣﺔ )اﻟﺠﻮازات اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ( ﰲ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪1973‬م‪ ،‬اﻧﺘﻘﻞ ﺑﻌﺪﻫﺎ إﱃ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌني ﻟﻴﺆﺳﺲ ﻣﻜﺘﺒﺎً‬ ‫ﺗﻔﺮغ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻺدارة ﻫﻨﺎك‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪1976‬م ‪ّ ،‬‬ ‫ﻟﻘﻮل اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ واﻓﺘﻪ اﳌﻨﻴﺔ ﻋﺎم ‪2001‬م‪ ،‬ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌني‪ ،‬ﺗﺎرﻛﺎً إرﺛﺎً‬ ‫ﻛﺒرياً ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺒﻄﻲ اﻟﺠﻤﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﺮأس ﺑﻦ ﻫﻼل ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻌﺮاء اﻟﻌني‪ ،‬وﻗﺪﻣﻪ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‪ ،‬وﻇﻞ ﻋﻀﻮاً‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ أواﺧﺮ ﺳﻨﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬إذ أﺑﺪع أﺟﻤﻞ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ ﻣﻊ‬ ‫زﻣﻼﺋﻪ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻦ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻣﻦ أﺑﻮﻇﺒﻲ واﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻳﻌﺪوﻧﻪ زﻋﻴﻤﻬﻢ ﰲ اﻟﺸﻌﺮ وراﺋﺪﻫﻢ وواﻟﺪﻫﻢ‪.‬‬

‫أﻏﺮاﺿﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ وﻧﻤﺎذج ﻣﻦ أﺷﻌﺎره‪I‬‬ ‫اﺷﺘﻬﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﺑﻦ ﻫﻼل ﺑﺎﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ اﻟﺮﻗﻴﻘﺔ اﳌﺤﻔﻮﻇﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻛﻞ ﻟﺴﺎن ﻟﺠﻮدﺗﻬﺎ وﻧﻘﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜﺎن اﻟﻐﺰل ﺳﺒﺐ اﻧﺘﺸﺎر ﻗﺼﺎﺋﺪه وﺗﻌ ّﺪد‬ ‫أﻧﺼﺎره‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺪأ ﻳﻘﻮل اﻟﺸﻌﺮ وﻫﻮ ﰲ اﻟﺴﻨني اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻌﻴﺶ أﻓﻀﻞ أوﻗﺎت ﺣﻴﺎﺗﻪ ﰲ أﻳﺎم اﻟﺼﻴﻒ ﰲ اﻟﻌني‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫)اﻟﺤﻀﺎر( ﻣﻦ أﻫﻞ ديب وأﺑﻮﻇﺒﻲ ﻳﺄﺗﻮن ﻟﻘﻀﺎء اﳌﺼﻴﻒ ﺑني ﻧﺨﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌني وأﻓﻼﺟﻬﺎ اﻟﻌﺬﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﺻﺪاﻗﺎﺗﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ متﺘﺪ إﱃ ﺷﻌﺮاء ﻛرث ﻳﺸﺎﻛﻴﻬﻢ وﻳﺒﺚ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻟﻮﻋﺘﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤني ﻣﻮﻋﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﳌﻘﻴﻆ ورﺟﻮع اﻟﻨﺎس إﱃ اﻟﺴﺎﺣﻞ‬ ‫ﺗﺎرﻛني اﻟﻌني وراﺣﻠني إﱃ اﻟﺒﻼد‪ .‬وﰲ ذﻟﻚ ﻳﺸﺘيك إﱃ أﺣﺪ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﻌﺮوف ﺑﺨﻴﺖ ﺑﻦ زﻧﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻴﻘﻮل‪:‬‬ ‫‪ÎCCCD* «CCCgCCC CCCE hCCCCG§CCCCG ]lCCCCªCCCCwCCCC+^ fCCCCM‬‬ ‫‪ CCCªCCCtCCCIU K T CCCkCCC CCCH *zCCCCCC= «CCC CCC CCC CCC/K‬‬ ‫ ‬ ‫‪|CCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪º* |CCCCCCCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪*K ¥CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪MfCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪kCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫*‪7 CCCCgCCCCE‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ CCªCC¤CC CUC6 |CCC¤CCC CCCM ¢CCCCH lCCCwCCC+ ¿ ¸K‬‬ ‫‪|CCC CCT C CCCF ÕCCCCkCCCC¡CCCCJ ¿ TzCCCCC CCCCC7 CCCCCCCCE‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪U |CCC‬‬ ‫‪ CCªCCgCC¹‬‬ ‫¿ ‪U CCCCCCªQ CCCC0Q · ¢CCCCCC<4 fCCCCCH‬‬ ‫‪|CCC CCC CCC8&* ¢CCC‬‬ ‫‪P C CCCC CCCC CCCC+U mfCCCCC=|CCCC‬‬ ‫‪T C CCCCC CCCCCHU‬‬ ‫‪ CCªCC0 fCCCCCIzCCCCC¡CCCCC<K 2ÑCCCCCCCCCU- ,§Q CCCCCCC U CCCCCCCI‬‬ ‫*‪|CC CC CC¡U C kCC+Q ]«CCCC CCCCªCCCC¹*^ uCCCgCCC CCC CCCG‬‬ ‫‪ CCªCC CC CC+U CCCC+fCCCC/ ¿ CCCCH |CCC CCC CCC CCCG*K‬‬

‫أﻣﺎ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ اﳌﺸﻬﻮرة )وادي اﻟﺮﺣﻼت( ﻓﻘﺎﻟﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺮﺟﻮا ﰲ‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ اﻷﻣﻄﺎر واﻟﺤﻴﺎ إﱃ ﻣﻨﻄﻘﺔ »ﻣﻌﻴﺸﻴﺞ« وﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪43 2018 /‬‬


‫أﺳﺎﻃﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻏﺰﻟﻴﺎﺗﻪ ﻣﺪرﺳﺔ أدﺑﻴﺔ‪..‬‬

‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﺑﻦ ﻫﻼل اﻟﻈﺎﻫﺮي‪ ..‬ﻣﺒﺪع اﻟﻤﺘﺸﺎﻛﻴﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﻣﻠﻜﺎوي‬

‫ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻮان ﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﻘﻒ ﻣﻊ اﻟﻄﻠﻴﻌﺔ ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻹﻣﺎرات واﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬اﻧﺘﺸﺮت ﻗﺼﺎﺋﺪه ﻓﻲ اﻹﻣﺎرات وﺑﻠﺪان اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪه اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬إذ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻏﺰﻟﻴﺎﺗﻪ ﻣﺪرﺳﺔ أدﺑﻴﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺷﺘﻬﺮ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻫﻼل اﻟﻈﺎﻫﺮي ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ اﻟﻐﺰﻟﻲ وﺗﻔﻮّق‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬رﻏﻢ ﻣﺎ اﺷﺘﻬﺮ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻤﺪﻳﺢ واﻟﺘﻐﺮودة‪ ،‬ﻓﺸﻌﺮه ﺟﺰل اﻷﻟﻔﺎظ‪ ،‬ﻣﺘﻌﺪد اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺤﻔﻞ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﺘﺎز ﺑﺘﻌﺒﻴﺮاﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺒﺪوﻳﺔ\‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 42‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﻣﺜﻘﺎل ذره‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻻﺣﺒﺎﺑﻲ‬ @jaber_bin_naser

x@@ @ @E Í@@ @ @~@ @z@ @- @@ @+v@@ @ @ @ J x@@ @ @ @ @< h@@ @£@ @ D x@@ @ ~@ @ @7 @@ @ @ @ @+4 2b@@ @ @ @ @ @ Jb@@ @ @ E Ì@@ @ @ @ @1 *2 x@@ @ @ @ @ @ E x@@ @ @ Q @ @ @ @<b@@ @ @ E ib@@ @ @ @ @ @ @ E° Md@@ @ @ @£@ @ @ @ : xQ @ @ @ @ @ Â 5° Mf@ @ @ @ /b@@ @ @ @0 @@ @ @ @D @@ @ @ @E @@ @ @ @C x@@ ~@ }@ -H d@@ @ @ D* ¢@@ @ < ¢@@ @ ~@ z@ - Mf@ @ @ @ /H x@@ @ ~@ @ @z@ @ @E @@ @ @ @ @ @ Eb@@ @ @E eb@@ @ @ @ @ @ @=° @@ @g@ @ c@ @ £@ @ = 43 b@@ @ @ @ @ @ @ @ j@ @ @ @ §R È@@ @ @ @ -b@@ @ @ @ E @@ @ g@ @ @c@ @ @£@ @ @=

41 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

d@@ £@ @~@ @{@ @Jb@@ E @@ @ @ ~@ @ @ 6*4 h@@ @£@ @ D ¯b@@ @ @ @ @~@ @ @z@ @ @D* d@@ £Q @ @ @ @J b@@ @£@ @ Fv@@ @D* @@ @ E @@ g@ @£@ @D ¥2x@@ @ @ @ @ @ D*H d@@ @ £Q @ @ @: @@ @ @ @C f@@ @ @ -¡@@ @ @ E Ì@@ @ @ @= ¤@@ @ @ @ c@ @ Jb@@ @ E d@@ @ JQ x@@ @ @ @ @ @ @ @DH v@@ @£@ @ @ @ c@ @ @ @ D x@@ @ @ @ @ @ E @@ @ @ @E d@@ £Q @ @ @ @-b@@ E ¢@@ @ @c@ @- b@@ @ Bx@@ @ A * v@@ @ @ @ ~@ @ 7* d£Q - ¤@@ @Gb@@ @E @@g@ c@ £@ G ¤@@ @ @ @ D* ¥2x@@ @ @ @ @D*H d@@ @£Q @ @ @ @ g@ @ J d@@ @ @ £@ @ @ /*¡@@ @ @ ´* @@ @ @ @ @A ¯ *2


‫ﻣﺎﺳﺎت‬ baytelshear

‫ﻣﻐﺘﺮب‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﺪﻟﻴﻬﻲ‬ @Aldleahy

eÆ E ¤ ~6 b@@E ~z F I¡@@G ¯ xAb~zJ ¤@@ @D*H ex D* bc~7* @@E ¤@@ @D*H ex@@ @D* b@@c@-* @@E ¤ D* eƺ ~}A*H Jv gD* }AxJ E ~9¡D* ex~9 °*H / °*H rx@@: @@E ¤<b~zE ~{ ex F* @@c@²*H @@6Hx@@D* ib@@E2b@@~@|@´ ¡ C @@G b@@E ex@@ @ D* ¤@@0b@@J w@@ c@ @F*H @@ @ @ <* rÉ@@ @ @D* ¤@@ 0 eÆ@@ B* °*H v@@ @g@c@J @@ Q @ J 4b@@g@ º ¡@@ +* Ì@@ @ @D*H ex@@G ¤@@ @ D* ¡@@ @ C ¯ d@@~@6b@@ @´* n@@J¡@@g@- x@@ @< b@@E

¡@@£@ @D* h@@~@ z@ E°H ¥4b@@ @ A* f@@£@ @¹ ¯ ix@@Ab@@~@ 6 ¡@@ 1x@@ D*H @@ @ ~@ z@ ´* *v@@ @ @-H ¤@@ ~@ @6*4 b@@ J @@{@£@ @ Hy@@D @@ @p@Ab@@~@|@E ¯ · b@@E e¡@@Bx@@ @ D* f@@+*w@@~@ 7 ¡@@ @ ²* b@@ @ @£@~@}@- @@ @ D b@@ @ E¡@@ @ 0 @@{@£@ @- @M @ 6b@@ F ¡~|1 · @@Gb@@E @@6Hx@@D* ib@@E2b@@~@|@´ i2¡@@ < ° Hy@@ @ E h@@B¡@@Db@@+ H2 b@@ G*¡@@ G IÄ@@ @ D* f@@£@ @ D*H ¡« ¤ DbJ $b~} D* Ì@@:b@@J 4b ~{D* *¡@@Db@@B @@C Hy D* ib@@ Q @ G Ì@@= Ãb@@ @ @D* 2b@@ ¸* h@@+b@@/ b@@E

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬40


‫ﻧﻘﻄﺘﺎن‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻒ ورأس اﻟﻤﺎل اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫»إن اﻟﻌﺎمل ﻋﲆ ﻋﺘﺒﺔ ﺗﻐﻴري ﻻ ﻧﺒﺎﻟﻎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨﻌﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ«‪ ..‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ أﺣﻤﺪ‬ ‫أﺑﻮ اﻟﻐﻴﻂ أﻣني ﻋﺎم ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻪ ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻌﺮيب اﻟﻌﺎﴍ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﺎمل اﻟﺬي ﻳﻨﻌﻢ وﻳﻌﺎين ﰲ آن ﻣﻦ ﻃﻮﻓﺎن اﻟﺘﻐﻴري‬ ‫أو »اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ«‪.‬‬ ‫إن أﻫﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ اﻹﻧﺴﺎين ﺗﺘﻤﺜﻞ ﺑﺎﻹميﺎن ﺑﻘﺪرة اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫اﻟﺒﴩي وﻣﺎ ميﻜﻦ أن ﻳﺤﺪﺛﻪ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ وﺗﻘﺪم‪ ،‬و ﻳﺤﻘﻘﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫رأس اﳌﺎل اﻟﻔﻜﺮي ﻫﻮ ﻣﺎ ﺷﻜﻞ اﻷﺳﺎس ﰲ ﺧﻠﻖ ﻓﺮص اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ ﰲ‬ ‫ﺻﻔﻴﺔ اﻟﺸﺤﻲ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻛﺎن دامئﺎً ﻫﻮ اﻟﻘﻮة اﻷﺳﺎس وراء‬ ‫اﻟﺘﻐﻴري اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘامﻋﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻠﻖ اﳌﻌﺮﻓﺔ وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ وﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺄﺧﺬ اﻟﺴﻮﻳﺪ ﻣﺜ ًﻼ واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ أواﺋﻞ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ أﻓﺮدت ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺮأس اﳌﺎل اﻟﻔﻜﺮي اﻟﺬي ﻳﻌﻨﻲ ﻟﻬﺎ ﻗﻠﺐ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫أو اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬وميﺜﻞ اﻟﻘﺪرات واﳌﻬﺎرات واﻟﺤﻜﻤﺔ وﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر اﻟرثوة ﻻ ﺗﻘﺘﴫ ﻋﲆ ﻣﻮارد اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وأﺻﻮﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﺑﻞ ﻫﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﺑﺮأس اﳌﺎل اﻟﻔﻜﺮي ﻟﻠﺸﻌﻮب‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻋﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﰲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﻀﺖ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ اﺳﺘرياد ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﻘﺪم ﻻ ﻓﻠﺴﻔﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻞ ﻻ ﺗﺰال اﳌﻌﺮﻓﺔ متﺜﻞ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺤﺮاك؟ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﺜﻘﻔﻮﻧﺎ ﻣﻊ ﺗﺒﻌﺎت »ﻫﺰة ﺟﻨﺎح اﻟﺬﺑﺎﺑﺔ« ﰲ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ أﻧﺘﺠﺖ ﻓﻠﺴﻔﺔ أﻟﻔﻴﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة وﻃﻮرﺗﻬﺎ ‪ -‬رمبﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ اﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻦ أﺻﻮﻟﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ – ﻛﻴﻒ ﻳﺘﺄﺛﺮون ﺑﻬﺎ وﻫﻞ ﻳﺴﻌﻮن ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺑﺤﺼﺘﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻘﺪام اﳌﴩوﻋﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻞ رمبﺎ ﰲ ﺧﺮوج ﻫﺬه‬ ‫اﳌﴩوﻋﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻋﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬إذ أﻧﻬﺎ رﻛﻨﺖ إﱃ ﺿﻔﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ومل ﺗﻌﱪه –إﻻ ﻓﻴام‬ ‫ﻧﺪر – إﱃ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ واﻻﺑﺘﻜﺎر‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺪ ﻛﺜرياً ﻣﻦ ﺳﻘﻒ اﻟﺼﺎدرات اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻲ مل‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز ‪ ، %4.6‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺆﻫﻠﻬﺎ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﺴﺎﻫ ًام ﺣﻘﻴﻘﻴﺎً ﰲ اﻟﺘﻐﻴري‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ووﻓﻘﺎً ﳌﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ اﳌﻬﺘﻤﻮن وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ أﺳﻬﻢ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻵﻧﻒ ذﻛﺮه‪ ،‬اﻷزﻣﺔ ﻫﻲ ﰲ اﻟﺠﻮﻫﺮ اﳌﻌﺮﰲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﻪ وﻣﺎ ﻳﻨﺬر ﺑﻪ ﻣﻦ ﺗﺤﻮﻻت ﻣﻘﺒﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﰲ ﺧﺘﺎﻣﻪ » إن اﳌﻔﺘﺎح اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻟﺒﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﱰﺑﻴﺔ واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻏري اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﺮﺑﺢ « ﺑﻴﻨام اﻋﺘﻘﺪ وﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺷﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬أن ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻔﺘﺎح ﺗﺸري إﱃ أن اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻗﺎﺑﻌﺔ ﺧﻠﻒ ﺑﺎب ﻣﻐﻠﻖ ﻧﺤﺘﺎج ﻟﻔﺘﺤﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨام‬ ‫ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻨﺜﻮر ﺣﻮﻟﻨﺎ وﻣﺘﺎح ﺑﻔﻀﻞ ﺛﻮرة اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺤﺘﺎﺟﻪ ﺣﻘﺎً ﻛام أرى ﻫﻮ اﻹميﺎن ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﺤﻖ ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴري‬ ‫وﻫﻮ أﻣﺮ ﻳﺒﺪأ ﻣﻤﻦ ﺑﻴﺪﻫﻢ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﺗﻐﻴري ﻣﺴﺎر رؤوس اﻷﻣﻮال ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺼﺒﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫واﻹﻧﺘﺎج اﳌﺎدي وﻏري اﳌﺎدي ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜامر ﰲ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﰲ ﻣﻌﺎﺟﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﳌﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺮيب واﻟﱰاث ﻏري اﳌﺎدي واﻟﻔﻦ واﳌﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﺪراﻣﺎ واﻟﺴﻴﻨام واﻷدب واﻟﱰﺟﻤﺔ ﻛام ﻧﻔﻌﻞ متﺎﻣﺎً ﰲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﻮﺳﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺬا وﺣﺪه ﻳﻜﻤﻦ اﻟﺤﻞ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﻌﺎدة إميﺎﻧﻨﺎ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ودورﻧﺎ ﻛﻤﺴﺎﻫﻤني ﰲ اﻟﺤﻀﺎرة ﻻ ﻣﺘﻔﺮﺟني‬ ‫ﻋﲆ ﻻﻋﺒﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪@safiaalshehi‬‬

‫ﺎﻳﻮ ‪2018 /‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫‪39 2018‬‬


‫ﺪ‬PPPP‫ﻘ‬PPPPP‫ﻧ‬ baytelshear

‫ ﺣﻴﺚ ﻳﺤ ّﻮل ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺼﻴﺪة إﱃ ﺗﺘﺒﻊ ﻟﺤﺮوف اﻟﻬﺠﺎء‬،‫ﻣﻀﺎﻣني ﻧﺼﻪ‬ :‫ ﻓﻴﻜﺘﺐ‬،‫ﻣﻦ اﻷﻟﻒ إﱃ اﻟﻈﺎء‬ vfCCCC CCCC7 ¥CCCC¡CCCCªCCCC< «CCCCCC CCCCCCGK CCCCCCCCCCCCCG&¸* zCCCªCCC0K «CCCCCCCCC0K4 ¥CCCCgCCCCE lCCCCCC0|CCCCCC+K v*|CCCCCCCCCC-K £~CCCCCCtCCCCCC+ lCCCCªCCCC CCCC+ fCCCCCgCCCCCG zCCCªCCC CCCM* CCCCCCCC7K CCCCCCM§CCCCCC-K v§CCCCCCCCCCCCI&* vfCCCCC-|CCCCCH i§CCCCCCCCCCJ É*|CCCCCCCCCCCC- fCCCCCkCCCCCG zCCCCCCCM4fCCCCCCC CCCCCCC¼* ,fCCCCCCCCCCCCCCCCCIK £K&* vfCCCC CCCC6 fCCCCCCCCH Ë&* oCCCCC CCCCC. fCCCCCCCnCCCCCCCG* zCCCªCCC¤CCC CCC6* lCCCCCMfCCCCC+ ·|CCCCCCCCC:K ¬2*5 vfCCCCCI ÑCCCCCC CCCCCCG* ¬|CCCCCC CCCCCC/ CCCCCCªCCCCCC¹* zCCCM|CCC CCCkCCC+ ¿fCCCCCCCC0 ¨CCCC CCCC< «CCCCC.|CCCCCM vÑCCCC CCCC8&* fCCC¤CCC+ fCCCCCH «CCC-fCCCªCCC0 fCCCCCCº* zCCCªCCC CCCG* zCCCªCCC CCC6 «CCCC CCCC1 hCCCC CCCC< ¢CCCCCCH vfCCCC CCCC7§CCCCG ¢CCCCCCCCCM5 «CCCC CCCCªCCCC CCCC1 fCCCCCCCCC»* zCCCMKfCCC CCC CCCG fCCC CCC CCC CCC+ fCCC CCC CCC6 ¥CCCCgCCCC0 v*§CCCCCCCCCCM&* ¿fCCCCCCCCH ¥CCCCCCCCCCIK2 *zCCCCCCCCCCCCG* zCCªCC CC CCG* ¢CCCC< ÌCCCC CCCC8K *~CCCCC< CCCC CCCCI&* vfCCCCCCCC;K&* ,|CCCC CCCC CCCC< ¿*3 *{CCCCCCCCCCG* zCCCªCCC0 ¸K ~CCCCCªCCCCCH ¸K CCCC¤CCCC CCCCG

‫ وإمنﺎ‬،‫وﻻ ﻳﻜﺘﻔﻲ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﺠﺮﻳﺐ واﳌﻐﺎﻳﺮة ﰲ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ‬ ‫ واﳌﻄﺮوق إﱃ ﻣﺎدة ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﻧﺼﻪ‬،‫ﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ً‫ ﻓﺎﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء وﺟﺪوا ﰲ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻄﺎﺋﺮ ﺻﻮرا‬،‫اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫ إﻻ أن اﻟﺸﺎﻋﺮ‬،‫ واﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ ﻓﻜﺮة اﻟﻄريان‬،‫ﺟامﻟﻴﺔ ﻟﺘﻜﺜﻴﻒ اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ،‫ ﻟﻴﺴﺘﻌﻴﺪ ذاﻛﺮة ﺷﺒﺎﺑﻪ‬،‫ﺳﺎمل اﻟﺠﻤﺮي اﺧﺘﺎر أن ﻳﺒﻨﻲ ﺣﻮاراً ﻣﻌﻪ‬ :‫ﻓﻴﻘﻮل‬ rCCªCC¤CCqCC¤CCkCCG*K CCCG§CCCH CC CC CC+ ÔCCC:fCCCM «CC CC CCH |CCC CCC CCC< fCCCCCªCCCCC+ «CCCC¡CCCC-|CCCCF3 rª G*K |JzG* p2fCC0 ¢H g 0 7K « k H £~CCCC0 CCC+§CCCG i|CCCC: «CC CC CCrM§ - ¬2*§CCCCCCD* §CC CC7 *§CCC¤CCCG* fCCCCE «CC CC CC CC- «CCCC¡CCCC=*K «CCC¡CCCD ¨CC CC CC< «CCC CCCG* rCCMKfCC CC- CCgCC.zCC0 §CCCGK lCCMÎCCD* lCC CCE «CCC CCC.¸*K |CCqCC CC CCG* ¢CCCCD CCgCC CC CC7 fCCCCH rCCCM4*§CCCH £§CC CC CC= ·K uCCCM|CCCH&* ¥CCCkCCCI* «CC CC³* «CC CCgCC- ¢CCCCCCCMK*3 ¾(* *3 ¢CCCCH rCCCªCCCIÎCCCG*K CCnCC CC CC+ §CCC¡CCCH CCC+§CCC CCC7 « Ê CCCG fCCgCC CC CCG* hCCCJ ¿K |CCCCCD4 rCCM4fCC CC CC¼*K fCCªCC CCG* CCCC9K4 · fCCkCC CC CCH « k H CCCCC.¸* CCC; · CCCªCCC CCCG*K

،«‫ »واﻟﻘﻴﻆ ﰲ ﻇﻞ اﻻﺛﻞ ﻣﺴﺘﻈﲇ‬:‫وﺗﺒﺪو ﺻﻮرة اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫ ﻓﻜﺄﻧﻪ ﻳﻘﻮل إن‬،‫وﺻﻞ إﱃ ﺗﺼﻮ ٍر ﻓﻠﺴﻔﻲ ﻋﻤﻴﻖ ﰲ ﻓﻬﻢ اﻟﺬات‬ .‫ وإن اﻟﺤﺮ ﻳﺨﺘﺒﺊ ﰲ اﻟﱪد ﻟﻴﻨﺠﻮ‬،‫اﻟﺸﻤﺲ ﺗﺤﺘﻤﻲ ﺑﺎﻟﻈﻞ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ 67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬38


·fCCC CCC7K rCCªCC CC CC7 ¥CCCC+ É*|CCCCCCC- fCCCCkCCCCG* ·fCC CC CCM ¥CCCªCCCD lCCCCC0 ¥CCCgCCC0 4fCCCCCCCCCC.%*K ·fCC CC¤CCG* ¦*zCCCC+ «CC CCG* hCCªCC CC CC CCG* ¥CCgCC CC7 fCCM ¥CCCCªCCCCDfCCCC± ¢CCCCCH «CCCgCCC CCCE CCCCCªCCCCCG*K ÉfCCgCC CC6 ¥CCgCC0 ÕCCC CCCG* CCªCC. fCCCnCCCGÑCCCMK hCC CC CCG* fCCC CCC CCC0 · fCCCCCMÑCCCCCº* ¢CCCCCCM5 ÉfCC CC+ fCCCH ¨CC CC< ¥CCCG CCªCC CCH fCCI&fC ªCCkCCIfCC+ ª - 2*4 ¸K «CC¡CCªCC CC CC CCM 2*4 £&*

:‫وﻳﻘﻮل ﰲ ﻧﺺ آﺧﺮ‬

،‫ميﻜﻦ ﺗﺘﺒﻊ ﻫﺬا اﻷﺛﺮ ﰲ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻨﺪ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﺎمل اﻟﺠﻤﺮي‬ ‫ واﻟﺼﻮر‬،‫ﺣﻴﺚ ﺗﻈﻬﺮ ﺳامت اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻟﺘﻤﺮد ﻋﲆ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺬي ﺗﺸﻜﻞ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى‬،‫اﻟﺠﺎﻫﺰة‬ ‫ ﻓﻔﻲ وﻗﺖ ﻛﺎن اﻟﺴﺎﺋﺪ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺺ‬،‫اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮي اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻫﻮ اﻻﻋﺘامد ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻬﻼل ﻛﻔﺎﺗﺤﺔ ﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘامﺛﻞ ﻣﻊ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻄﻠﻞ اﻟﺮاﺳﺦ ﰲ ذاﻛﺮة اﻟﺸﻌﺮ‬،‫اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫ ﻳﺘﺠﺎوز اﻻﺳﺘﻬﻼل‬،‫ ﻛﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﺎمل اﻟﺠﻤﺮي‬،‫اﻟﻌﺮيب اﻟﻌﻤﻮدي‬ .‫ﻟﻴﺒﺪأ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ ﻣﻦ ﺻﻠﺐ ﻣﻀﺎﻣني ﻧﺼﻪ‬ ‫ﻳﺒﺪو ﻫﺬا اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﰲ اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي ﻣﻠﻤﻮﺳﺎً ﺑﺎﻟﺮﺟﻮع إﱃ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ ﺑﺎﺳﺘﻬﻼل‬،‫ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﻧﺼﻮﺻﻬﺎ‬،‫منﺎذج ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ ﻋﲆ‬،‫ أو ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻘﻮل اﻟﻘﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﺮد ﻋﲆ ﻟﺴﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ‬،‫اﻟﺒﺴﻤﻠﺔ‬ ،‫ أو ذاك اﻻﺳﺘﻬﻼل اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ اﻟﺨﻄﺎب‬،«‫ »ﻳﻘﻮل ﻓﻼن اﻟﻔﻼين‬:‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل‬،‫واﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﻟﺠامﻋﺔ ﰲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ وﻻ ﺗﻜﺎد ﺗﺘﺠﺎوزه إﻻ ﰲ‬،‫اﻻﺳﺘﻬﻼل اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻞ ﺗﺪور ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻔﻠﻚ‬ ‫ ﻛﺄن ﻳﺒﺪأ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻗﺼﻴﺪة ﺑـ‬،‫إﻃﺎر اﻋﺘامد اﻟﺰﻣﺎن ﻣﻔﺘﺎﺣﺎً ﻟﻠﻘﺼﻴﺪة‬ .« ... ‫»اﻟﺒﺎرﺣﺔ ﻳﻮم‬

fCC: fCCH hCC CC CCG* |CCCCF3K CCªCC CC CC¡CCG* hCCJ ª 8*§kG* Õ 0 CCH « k H fCCªCCG ¸§CC CCH ¨CC CC CC7K «CCC-fCCCMfCCC= lCC CCI fCC¤CC+ ª 7 fCCH « G* 4f G* · ¬{CCG* l 7K ÑCCwCC CC+ «CCCC-fCCCCH5 É4zCCCCCCF §CCCCªCCCCG*K CCM4fCC CC¼* CC CC CC7 ÕCCC+ |CCCCCDK §CCC¡CCC fCC CC CC³K CCC¤CCC+ £K~CCCCCCÁ lCCCªCCC CCC;K CCM4*{CCH ¬zCCC1 §CCCD «CC¡CCªCC< §CCCCCH2K fCCM|CC CCkCCGfCC+ «kª H fCCIfCCH hCC CC< ¢CCCH ªF i4fCCC CCC7 *§CCC¤CCCG* £*zCCCªCCC¯ «CCgCC CCE ‫ﻳﺘﺄﻛﺪ أﺛﺮ اﻟﺠﻤﺮي ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻃﻮال‬ ÑCCkCCG CC CC6 CC CC CC6 «CCC+ «CC¡CCF §CCCªCCCG* :‫ ﻓﻴﺠﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ أﻧﻪ ﻳﺒﺪأ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮل‬،‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ CCM4fCC CC CC CC CCD fCC CCG 4K fCC CCF «CCC CCCG* CCªCC.fCC CCkCCG* £§CC¡CCD ¢CCCH CCCCCGK&* CCCCCG&¸* fCCCCCCC;4K ,fCCCCªCCCC CCCC1 ,fCCCCCCCCCDK £K*K C C M~C C C C kC C G* ÉfCC C CC C H · hC CªCCqCC< CCªCC/ ª0fM lCC CCE ¬|CC:fCC1 |CCF{CC- ¢CC CCªCCG fCCtCC¡CCH CCCCF ¨CCC CCC< ¿fCCCCCnCCCCCH&* 2&*K CCªCC¼* ¢CCC< ¬4fCC CCkCCIK «CCgCC CCE 4§CC CCtCC+ ‫ ﻳﺆﻛﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻮﻳﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬،‫إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬه اﻟﻔﺮادة اﻷﺳﻠﻮﺑﻴﺔ‬ ¥CCkCCM§CCJ ¢CCCCH *§CCCCCJ · ¥CCCkCCCMzCCC+ fCCCgCCCG* ‫ ﻓﻔﻲ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن‬،‫ ﰲ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮي ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪه‬¥kª+ CCC0 ¬|CCCHfCCC; *zCCM§CC CC6 · ¿ ¥kª 6 fCCCH fCCCCIK «CCgCC CCE hCC CC CC7 CC CC: ،«‫ واﳌﺘﺠﺴﺪة ﰲ ﺑﺎب »اﻟﻐﺰل‬،‫ﻫﻲ ﺟﻞ ﻣﺎ ﻛﺘﺐ ﰲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮيب‬ ‫ وﻳﺠﱰح أﺳﻠﻮﺑﺎً ﻻﻓﺘﺎً ﻳﻄﺮح ﻓﻴﻪ‬،‫ ﻳﺤﺪث اﻟﺸﺎﻋﺮ إﺿﺎﻓﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ªI «CC¡CCGfCCI ¸K ¥CC CCgCC- ¢CCC< ,~CCCC/ ¸ 37 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬


‫ﻧ‪PPPPP‬ﻘ‪PPPP‬ﺪ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻓﺮادة أﺳﻠﻮﺑﻴﺔ ﻣﺠﺪدة ﻟﻢ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ اﻟﻨﻘﺪ واﻟﺒﺤﺚ‬

‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺠﻤﺮي‪..‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺤﺘﻤﻲ اﻟﺸﻤﺲ ﺑﺎﻟﻈﻞ؟‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮﻋﺮب‬

‫ﻳﺠﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﰲ اﻟﺤﺮاك اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻹﻣﺎرات‪ ،‬أن اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ متﴤ ﰲ ﻣﺴﺎرﻳﻦ‪ ،‬اﻷول ﻳﺘﺠﺴﺪ ﰲ‬ ‫ﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬وﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺮواة‪ ،‬وﺗﺼﺤﻴﺢ اﳌﺤﻔﻮظ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻮﺛﺎق‬ ‫ﻣﻦ دﻗﺘﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺜﺎين ﻗﺎﺋﻢ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎول ﻓﺘﺢ أﻓﻖ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﳌﺤﲇ ﻋﲆ ﻣﴫاﻋﻴﻪ‪ ،‬وإﺣﺪاث‬ ‫ﻧﻘﻠﺔ وﺗﺤﻮل ﺟﻮﻫﺮي ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬واﳌﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫وﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن منﻮذج اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻮ ﺗﺠﺴﻴﺪ ﳌﺎ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﰲ اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﻌﺮيب ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺈﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ﻣﺠﻤﻞ ﺑﻠﺪان اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮيب‪ ،‬ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺑﻠﺪان اﻟﺸﺎم‪ ،‬وﻣﴫ‪ ،‬أﺧﺬت ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﱃ اﻟﻐﻨﺎء‪ ،‬وﺑﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮاء اﻟﻌﺎﻣﻴﺔ ﻫﻢ ﻣﺆﻟﻔﻮ ﻧﺼﻮص اﻷﻏﺎين أﻛرث ﻣام ﻫﻢ ﺷﻌﺮاء‬ ‫ﻣﻠﺘﺰﻣﻮن ﺗﺠﺎه اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﺸﻜﻠﻬﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬واﻟﺮاﺳﺦ ﺑني‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 36‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫اﻷﺟﻨﺎس اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﺸﻒ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻘﺼﻮر ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى ﻗﺮاءة‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﻧﻘﺪ اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻣﻨﻪ واﳌﻌﺎﴏ‪ ،‬إذ ﻳﺠﺪ اﳌﻌﺎﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﰲ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﺸﻌﺒﻲ أن اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء ﺗﺮﻛﻮا أﺛﺮاً ﺟامﻟﻴﺎً ميﻜﻦ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻨﺪه ﻣﻠﻴﺎً‪ ،‬ودراﺳﺘﻪ وﻓﻖ‬ ‫ﻣﺪارس اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﳌﻌﺎﴏة‪ ،‬ﻟﺘﺤﺪﻳﺚ وﻗﻠﺐ ﺷﻜﻞ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮيب اﻟﻌﻤﻮدي ﺑﺼﻮرة ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬واﺣﺪاث إﺿﺎﻓﺔ ﻻﻓﺘﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة اﻟﺘﻔﻌﻴﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻨرث‪.‬‬ ‫ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﳌﻼﻣﺢ اﳌﺠﺪدة ﰲ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻣﻮس ﻣﻔﺮداﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮاﺳﻊ‪ ،‬إﱃ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻨﺎيئ‪ ،‬اﳌﺘﺠﺴﺪ ﰲ ﻣﻌامر اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻈﻬﺮ ﺗﺠﺎوزاً ﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ وأﺷﻜﺎل ﻛﺎﻧﺖ وﻻ زاﻟﺖ ﺳﺎﺋﺪة ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻹﻣﺎرايت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﺎ ميﻜﻦ ﺗﻠﻤﺴﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺼﻮرة اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻫﻲ اﳌﻴﺪان اﻟﺬي ﻳﻨﻔﺮد‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﺷﺎﻋﺮ ﻋﻦ ﺳﻮاه‪.‬‬


‫ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫ﻳﺤﺮض ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺜرياً ﻣﺎ ارﺗﺒﻂ اﻟﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺠﻨﻮن‪ ،‬ﻟﻴﺲ اﻟﺬي ﻳﺆدي إﱃ ﻓﻘﺪان اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬إمنﺎ اﻟﺬي ّ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮد ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺠﺎوز اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﱪ اﻟﻔﻜﺮة اﻟ ِﺒﻜﺮ‪ ،‬واﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻮاﻗﻔﺔ ﻛﴪو ٍة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ أرض‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل واﻻﺑﺘﻜﺎر‪ .‬ﺗﺤﴬين ﻫﻨﺎ ﻋﺒﺎرة اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮﻧﴘ آرﺛﺮ راﻣﺒﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ُﺳﺌﻞ‪ :‬ﳌﺎذا مل ﺗﻌﺪ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮ؟ ﻓﺄﺟﺎب راﻣﺒﻮ‪ :‬ﻷﻧﻨﻲ مل أﻋﺪ ﻣﺠﻨﻮﻧﺎً!‬ ‫وﻟﻄﺎﳌﺎ دﻋﺎ اﻟﺸﻌﺮاء إﱃ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻋﻴﺸﻬﺎ ﺑﺎﻣﺘﻼء واﺑﺘﻬﺎج‪ ،‬دون اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻮراء‪ ،‬أو ﺑﺎﺗﺠﺎﻫﺎت‬ ‫اﻟﻜﺂﺑﺔ واﻻﻧﻜﺴﺎرات‪ ،‬وﰲ ذﻟﻚ إﺷﺎرة واﺿﺤﺔ ﰲ ﺑﻴﺖ ﺷﻌﺮي ﻻﺑﻦ زﻳﺪون ‪» :‬واﻏﺘﻨﻢ ﺻﻔﻮ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ اﺧﺘﻼس«‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻴﺎﱄ** إمنﺎ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ اﻟﺤﻴﺎة مبﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﺣﺘﻰ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻨﺒﺾ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ وﺗﻨﻌﻢ أﺟﺴﺎدﻫﻢ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺴﻮا أﺣﻴﺎ ًء ﺑﺎﻟﴬورة! ﻓﺎﻟﺤﻴﺎة ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺒﻬﺠﺔ واﻟﺨﻄﻮة اﻟﻮاﺛﻘﺔ ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻟﻔﺮح‬ ‫واﻻﻣﺘﻼء‪ ،‬واﺧﺘﻼس اﻟﻌﻴﺶ‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﺮﻏﺐ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎره واﻟﺴري ﻧﺤﻮه‪ ،‬دون أن ﻧﻠﺘﻔﺖ ﻷي ﳾء‬ ‫آﺧﺮ ﺳﻮاه‪.‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻣﻔﺮدات اﻟﺤﻴﺎة‪ ..‬اﻟﺠﻨﻮن واﻟﻌﻴﺶ واﻻﻣﺘﻼء واﺧﺘﻼس اﻷﻣﻞ واﻟﻔﺮح‪ ،‬وﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻔﺮدات ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﻛﻐريﻫﺎ ﰲ ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻫﻲ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ أدوات اﻟﺸﻌﺮاء ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪،‬‬ ‫واﻟﻜ ّﺘﺎب اﳌﺒﺪﻋني ﻋﻤﻮﻣﺎً‪ ،‬ﻓﻬﺆﻻء ﻫﻢ ﻣﻦ أﺳﺴﻮا ﻟﻔﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة وﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺜﺎروا‬ ‫وﺻﺎروا ﺻ ّﻨﺎع اﻟﺒﻬﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺤﺰن واﻷمل وﻣﻔﺮدات اﻟﻬﺰميﺔ واﳌﺮض‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﺎﻟﻬﺰميﺔ ؟ وﰲ أﺳﻮأ اﻟﻈﺮوف‪ ..‬ﻫﻞ ﻳﻌﱰف ﺑﻬﺎ؟ ﻳﻘﻮل ﻫﻤﻨﻐﻮاي ‪» :‬ميﻜﻦ‬ ‫ﺗﺪﻣري اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ميﻜﻦ ﻫﺰميﺘﻪ«‪ .‬إﱃ ﻫﺬا اﻟﻘﺪر‪ ،‬ﺗﺒﺪو اﻟﻬﺰميﺔ ﺛﻘﻴﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﺟﺎل‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻜﻮن اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺮاء واﻟﻜ ّﺘﺎب‪ ،‬وﻫﻢ ﺻ ّﻨﺎع اﻟﻌﻴﺶ واﻻﺑﺘﻬﺎج‪ ،‬و)اﳌﺨﺘﻠِﺴﻮن( اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﻟﺤﻈﺎت اﻟﺼﻔﻮ واﻟﻬﻨﺎء ﰲ ّ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻜﺎن وزﻣﺎن وﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻈﺮوف؟!‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ اﳌﺒﺪع أن ﻳﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻷﺧري ﻻ ﻳﻮاﻓﻖ رؤاه وآﻣﺎﻟﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻣﻊ أﺣﻼﻣﻪ اﻟﻜﺒرية ﻗﺒﻞ اﻟﺼﻐرية‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻮاﻗﻒ دامئﺎً ﰲ ﺻﻔﻮف اﳌﻮاﺟﻬﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻬﺮاً ﺳﻴﻒ اﻟﺮﻓﺾ‬ ‫ﰲ وﺟﻪ اﻟﺮﺗﺎﺑﺔ واﻻﻧﻜﺴﺎر‪ ،‬وﻣﻌﻠﻨﺎً اﻟﺤﻴﺎة ﻛام ﺗﻄﻴﺐ ﻟﻪ أن ﺗﻜﻮن‪.‬‬ ‫ﳌﺎذا ﻧﻜﺘﺐ؟ ‪ ..‬ﻧﻜﺘﺐ ﻟﻨﻌﻴﺶ‪ ،‬وﻧﺤﻠﻢ وﻧﻜﱪ وﻧﺤﺐ‪ .‬وﻧﻜﺘﺐ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﳾء ﻟﻨﻨﺘﴫ‪ .‬ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﻟﻨﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻔﺮح‪ ،‬وﻧﺮﻓﻊ راﻳﺔ اﻟﺤﻴﺎة أﻋﲆ‪.‬‬ ‫وﻧﻜﺘﺐ يك ﻧﺜﻖ ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ وﻧﺨﺘﻠﺲ ﻟﺤﻈﺔ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻧﺆﺳﺲ ﻟﻔﻜﺮ رﺣﺐ ﻻ ﻳﻀﻴﻖ‪ ،‬وﻻ ﻳﺤﺎﴏه‬ ‫اﻟﺴﻜﻮن أو اﻟﻬﻮان‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻠام ﴎت اﻟﺤﻴﺎة ﰲ اﻟﺤﻘﻮل واﻟﺒﺤﻮر‪ ،‬ﺑني اﻟﺠﺒﺎل واﻷودﻳﺔ‪ ،‬ﴎت ﻛﺬﻟﻚ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺎت ﻛﺜرية‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻛام ﰲ اﻟﺮواﻳﺔ واﻟﻘﺼﺔ واﻟﻨﺼﻮص اﻷدﺑﻴﺔ مبﺨﺘﻠﻒ أﺷﻜﺎﻟﻬﺎ وأدواﺗﻬﺎ‪ .‬وﴎت ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫وﻳﺠﺮ اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ ﺧﻠﻔﻪ وأﻣﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻟﺘﺘﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺗﻔﺘﺢ أﺑﻮاب اﳌﻌﻨﻰ ﻟﻴﻄﻞ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻷرض‪ ،‬وﺗﻨﻜﺸﻒ اﻟﺠﻬﺎت‪ ،‬وﺗﺼﺒﺢ اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ ﻫﻲ اﻟﺤﻴﺎة وﺣﺪﻫﺎ وﻻ ﳾء ﻏريﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺮ ﺑﻈﺮوف ﺻﺤﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﻣ ّﺪة‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫أﻛﺘﺐ ﻫﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻮﺟﻬﺖ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺼﺪﻳﻖ أﺣﺒﻪ‪ّ ،‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻻ منﺮض‪ ،‬ﻻ ﻧﺸﻴﺦ‪ ،‬وﻻ ﻧُﻬﺰم‪ .‬ﻫﻜﺬا ﻳﻌﻴﺶ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ إﻟﻴﻪ ‪ :‬ﺻﺪﻳﻘﻲ ‪ُ ..‬‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض وﺗﻮاﺑﻌﻬﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﻧﺘﻌرث أﺣﻴﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻧﺘﺄمل‪ ،‬ﻧﺰور ﻃﺒﻴﺒﺎً‪ ،‬و ﻧﺘﻠﻘﻰ ﻋﻼﺟﺎً‪ ..‬ﻟﻜﻦ‪،‬‬ ‫ﺻ ّﺪﻗﻨﻲ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻻ منﺮض!‬

‫ﻋﺒﺪا أﺑﻮﺑﻜﺮ‬

‫‪@abdabubaker1‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪35 2018 /‬‬


‫إﺿ‪PPPPPPPPPP‬ﺎءة‬ ‫‪baytelshear‬‬ ‫*‪Q f¡U-|+zk 6‬‬ ‫*‪fQ¡IR §U kR HR Um4V 2Q R U G‬‬ ‫»اﻟﻐﺮ«‪ -‬أن ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺠﻔﺎن ﺑﻴﻀﺎً‪ ،‬ﻓﺈذا ﻗﴫ ﻋﻦ ﺗﺼﻴري ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ *(‪ *3‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ّ :‬‬ ‫‪Q * K|CC‬‬ ‫‪Q <R V£Q&fCCCFQ‬‬ ‫‪ fH QzU¡<Q Q¢tU US ¡MQ S §U CCC¹‬‬ ‫اﻟﻐﺮ‪ -‬اﳌﺸﻬﻮرات‪ ،‬ﻛام ﻳﻘﺎل‬ ‫أﺑﻴﺾ ﻧﻘﺺ ﻣﺎ أراده‪ ،‬وإمنﺎ أراد ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ّ :‬‬

‫أﻏﺮ وﻳﺪ ﻏﺮاء‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻳﺮاد اﻟﺒﻴﺎض ﰲ ﳾء ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺮاد‬ ‫ﻳﻮم ّ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮة واﻟﻨﺒﺎﻫﺔ‪.‬‬

‫وأﻣﺎ ﻗﻮل اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ ﰲ‪» :‬ﻳﻠﻤﻌﻦ ﺑﺎﻟﻀﺤﻰ«‪ ،‬أﻧﻪ ﻟﻮ ﻗﺎل‪» :‬ﺑﺎﻟﺪﺟﻰ«‪ ،‬ﻟﻜﺎن‬ ‫أﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﻗﻮﻟﻪ‪» :‬ﺑﺎﻟﻀﺤﻰ«‪ ،‬إذ ﻛﻞ ﳾء ﻳﻠﻤﻊ ﺑﺎﻟﻀﺤﻰ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺧﻼف‬ ‫اﻟﺤﻖ وﻋﻜﺲ اﻟﻮاﺟﺐ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻳﻜﺎد ﻳﻠﻤﻊ ﺑﺎﻟﻨﻬﺎر ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء إﻻ‬ ‫اﻟﺴﺎﻃﻊ اﻟﻨﻮر اﻟﺸﺪﻳﺪ اﻟﻀﻴﺎء‪ ،‬ﻓﺄﻣﺎ اﻟﻠﻴﻞ ﻓﺄﻛرث اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﻣام ﻟﻪ أدىن‬ ‫ﻧﻮر وأﻳﴪ ﺑﺼﻴﺺ‪ ،‬ﻳﻠﻤﻊ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ذﻟﻚ اﻟﻜﻮاﻛﺐ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﺎرزة ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻷﺑﺼﺎرﻧﺎ‪ ،‬دامئﺎً ﺗﻠﻤﻊ ﺑﺎﻟﻠﻴﻞ ّ‬ ‫وﻳﻘﻞ ﳌﻌﺎﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻬﺎر ﺣﺘﻰ ﺗﺨﻔﻰ‪،‬‬ ‫اﻟﴪج واﳌﺼﺎﺑﻴﺢ ﻳﻨﻘﺺ ﻧﻮرﻫﺎ ﻛﻠام أﺿﺤﻰ اﻟﻨﻬﺎر‪ ،‬واﻟﻠﻴﻞ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ُ ُ‬ ‫ﺗﻠﻤﻊ ﻓﻴﻪ ﻋﻴﻮن اﻟﺴﺒﺎع ﻟﺸﺪة ﺑﺼﻴﺼﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟرياع ﺣﺘﻰ ﺗﺨﺎل ﻧﺎراً‪.‬‬ ‫وأﻣﺎ ﻗﻮل اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﻗﺎل‪ :‬إن ﻗﻮﻟﻪ ﰲ اﻟﺴﻴﻮف‪» :‬ﻳﺠﺮﻳﻦ«‪ ،‬ﺧري‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻮﻟﻪ‪» :‬ﻳﻘﻄﺮن«‪ ،‬ﻷن اﻟﺠﺮي أﻛرث ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺮ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺮد ﺣﺴﺎن‬ ‫اﻟﻜرثة‪ ،‬وإمنﺎ ذﻫﺐ إﱃ ﻣﺎ ﻳﻠﻔﻆ ﺑﻪ اﻟﻨﺎس وﻳﺘﻌﺎودوﻧﻪ ﻣﻦ وﺻﻒ‬ ‫اﻟﺸﺠﺎع اﻟﺒﺎﺳﻞ واﻟﺒﻄﻞ اﻟﻔﺎﺗﻚ ﺑﺄن ﻳﻘﻮﻟﻮا‪ :‬ﺳﻴﻔﻪ ﻳﻘﻄﺮ دﻣﺎً‪ ،‬ومل‬ ‫ﻳﺴﻤﻊ‪ :‬ﺳﻴﻔﻪ ﻳﺠﺮي دﻣﺎً‪ ،‬وﻟﻌﻠﻪ ﻟﻮ ﻗﺎل‪ :‬ﻳﺠﺮﻳﻦ دﻣﺎً‪ ،‬ﻟﻌﺪل ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺄﻟﻮف اﳌﻌﺮوف ﻣﻦ وﺻﻒ اﻟﺸﺠﺎع اﻟﻨﺠﺪ إﱃ ﻣﺎ مل ﺗﺠﺮ ﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻌﺮب ﺑﻪ‪.«.....‬‬ ‫ﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻦ ﺷﻜﻚ ﺑﺎﻟﻘﺼﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﺳﻴﺒﻮﻳ ِﻪ ﻳﻠﻤﺢ إﱃ‬ ‫ﺿﻌﻔﻬﺎ‪ ،‬ﻛام ورد ﰲ )ﺧﺰاﻧﺔ اﻷدب(‪ -‬اﻟﺸﺎﻫﺪ ‪ ،594‬ج ‪ 106 / 8‬ﻣﺎ ﻳﲇ‪:‬‬ ‫ﺣﺴﺎن ﺑﻘﻮﻟﻪ‪َ :‬ﻗ ﱠﻠ ْﻠ َﺖ ِﺟ َﻔﺎﻧ َ​َﻚ‬ ‫»ﻋﲆ أ ﱠﻧ ُﻪ إنْ َﺛ َﺒ َﺖ اﻋﱰاض اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ ﻋﲆ ﱠ‬ ‫وﺳﻴﻮ َﻓ َﻚ؛ ﻟﻜﺎن ﻓﻴﻪ ٌ‬ ‫ﺟﻤﻊ ِﻗ ﱠﻠﺔٍ(‪،‬‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻋﲆ أنﱠ اﳌﺠﻤﻮع ﺑﺎﻷﻟﻒ واﻟﺘﺎء ُ‬ ‫وﻋ ﱠﻠﻖَ اﻟﺒﻐﺪادي َﻋﻘ َِﺐ ﻗﻮل ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ‪) :‬وﻫﺬا َﻃ ْﻌ ٌﻦ ﻣﻨﻪ ﻋﲆ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﺼﺔِ(‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺰﺟﺎج ﻳﺸﻚ ﰲ اﻟﻘﺼﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻧﻘﻞ ﻋﻨﻪ اﻟﺒﻐﺪادي ﰲ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻧﺠﺪ ّ‬ ‫)اﻟﺨﺰاﻧﺔ( ج ‪» :107 / 8‬وﻫﺬا اﻟﺨ ُﱪ ﻋﻨﺪي ﻣﺼﻨﻮع‪ ،‬ﻷن اﻷﻟﻒ واﻟﺘﺎء‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺄيت ﻟﻠﻜرثة‪ ...‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ )وﻫﻢ ﰲ اﻟﻐﺮﻓﺎت آﻣﻨﻮن(‪ ،‬ﻓﺎﳌﺴﻠﻤﻮن‬ ‫ﻟﻴﺴﻮا ﰲ ﻏﺮﻓﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ«‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺒﻐﺪادي ص ‪» :108‬وﻛﺎن أﺑﻮ ﻋﲇ ُﻳ ْﻨ ِﻜ ُﺮ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ اﳌ ْﺮ ِو ﱠﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎن ﺷﻌﺮ ُه‪ ،‬وأﻧﱠﻪ ﳌﺎ ﺻﺎر إﱃ ﻗﻮﻟﻪ ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﺑﻐﺔِ‪ ،‬وﻗﺪ َ‬ ‫ﻋﺮض ﻋﻠﻴﻪ ﱠ‬ ‫اﻟﺠﻔﻨﺎت اﻟﻐُ ﱡﺮ‪ ،‬اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻪ اﻟﻨﺎﺑﻐ ُﺔ‪ :‬ﻟﻘﺪ َﻗ ﱠﻠ ْﻠ َﺖ ِﺟﻔﺎﻧ َ​َﻚ‪ ،‬وﺳﻴﻮ َﻓ َﻚ!‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮل ﻻ َ‬ ‫أﺻﻞ ﻟﻪ‪ ،‬ﻷن اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ ﻳﻘﻮل )وﻫﻢ‬ ‫ﻗﺎل أﺑﻮ ﻋﲇ‪ :‬ﻫﺬا ﺧ ٌﱪ‬ ‫ﰲ اﻟﻐﺮﻓﺎت آﻣﻨﻮن(‪.‬‬ ‫وﻟﺪت ﻧﺴﺎؤﻫﻢ ومل ﻳﻔﺘﺨﺮ ﺑﺂﺑﺎﺋﻪ‬ ‫مبﻦ‬ ‫اﻓﺘﺨﺮ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﺣﺴ‬ ‫ْ‬ ‫ﺛﻢ إن اﻟﻘﻮل إن ﱠ‬ ‫وﺑﻘﻮﻣﻪ‪ ،‬ﻫﻮ ﻏري دﻗﻴﻖ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﺨﺮ ﺑﻘﻮﻣﻪ‪:‬‬ ‫‪jCC+fCC¤CCH ¬3 zCP CªCC CC6 ¢CCCH L|CCCC- ¢CCC)fCCCFK‬‬ ‫‪U‬‬ ‫&‪fCCH|CCÁK lCCCC1‬‬ ‫*&‪* Q¢CCCCC+*K fCCCI§CCC+&* ¦§CCCCC+‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ ‪R¥CCC0¸ CCC/fCCC CCC7&¸* ¬4fCCCC< ¨CCkCCD‬‬ ‫‪ CC CC+‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Q C CCU CCS¼* uCR C CCS 7|CU CMQ S,fCC Q C R C G* R *|CCC‬‬ ‫‪fCCH VzCCG*K C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪SE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 34‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﻓﺎﻧﻈﺮ إﱃ ﻫﺬا اﻟﻔﺨﺮ ﺑﻘﻮﻣﻪ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﺟﻌﻠﻬﻢ ُأﺳﻮ َد اﻟﴩاة ﻳﻠﻄﻤﻮن‬ ‫َ‬ ‫ﻛﺒﺶ اﻟﻘﻮم ﻟﻄام؟! ﺑﻞ ﺟﻌﻞ اﻟﻌﺮق اﻟﺨﺎرج ﻣﻦ أﺟﺴﺎدﻫﻢ ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫اﳌﺴﻚ‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻗﺪميﺎً أن د َم اﳌﻠﻮك ﻟﻪ رﻳﺢ اﳌﺴﻚ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻳﺮﻓﻊ ﻗﻮﻣﻪ اﱃ درﺟﺔ اﳌﻠﻮك‪.‬‬ ‫ﺻﺤﺖ اﻟﺮواﻳﺔ؟‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﺧَ ﻔﻲ ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ إن ّ‬ ‫وﻳﻮرد ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎد ﻣﻼﺣﻈﺘني أﺧﺮﻳني‪ :‬ﻫام‪:‬‬ ‫ ﻣﻦ اﳌﻌﺮوف ﻟﻠﻐﻮﻳني أن ﺟﻤﻊ اﳌﺆﻧﺚ اﻟﺴﺎمل واﻷوزان ِﻓ ْﻌﻠﺔ‪ ،‬أ ْﻓﻌﺎل‪،‬‬‫أ ْﻓ ُﻌﻞ‪ ،‬أ ْﻓﻌِﻠﺔ ﻫﻲ ﺟﻤﻮع ﻗﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ إذا ُﺣ ّﻠﻴﺖ ﺑﻼم اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ أو إذا‬ ‫أﺿﻴﻔﺖ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻔﻴﺪ اﻟﻜرثة‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﺎﻟﺠﻔﻨﺎت وأﺳﻴﺎﻓﻨﺎ ﺟﻤﻌﺎ ﻛرثة‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻌﻴﺐ ﺣﺴﺎن ﻟﻐﻮﻳﺎً‪.‬‬ ‫ ﺛﻢ إن ﺟﻤﻊ اﻟﻘﻠﺔ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﻜرثة‪ ،‬وﺟﻤﻊ اﻟﻜرثة ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬‫ﻟﻠﻘﻠﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺴﻤﻰ »اﺳﺘﻌامل اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ«‪.‬‬ ‫)اﻧﻈﺮ ﻋﲇ رﺿﺎ »اﳌﺮﺟﻊ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ج‪ ،1‬ص ‪ 132-‬ﻣﺎدة ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﺴري‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ج‪ ،3‬ص ‪(.227‬‬ ‫ﺣﺴﺎن إذن ﻳﺼﻒ ﻗﻮﻣﻪ ﺑﺎﻟﺒﺄس واﻟﻜﺮم‪ ،‬وﻻ ﻳﻘﺼﺪ إﻃﻼﻗﺎً أن ﻳﺼﻔﻬﻢ‬ ‫ﺑﻘﻠﺔ ﻣﺎ ميﺪﺣﻬﻢ ﺑﻪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ ﻧﺎﻓﻠﺔ اﻟﻘﻮل‪.‬‬ ‫ﻣام ﻳﺜري اﻟﻐﺮاﺑﺔ ﰲ رواﻳﺔ اﻷﻏﺎين وﺳﻮاﻫﺎ أن اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻟﻮﻻ أن‬ ‫أﺑﺎ ﺑﺼ ٍري أﻧﺸﺪين ﻗﺒﻠﻚ ﻟﻘﻠﺖ‪ :‬إﻧﻚ أﺷﻌﺮ اﻟﻨﺎس‪.«.....‬‬ ‫ﻓﻬﻞ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ ﻳﺤﻜﻢ ﺑﺎﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﺗﺒﻌﺎً ﻟﺘﺄﺧري اﻟﻘﺮاءة أو ﻟﺴﺒﻘﻬﺎ؟‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن اﻷﻋﴙ ﻛﺎن »ﻣﻐ ّﻴﺒﺎً« ﰲ اﻟﺤﻮار ﺣﻮل أﻓﻀﻠﻴﺔ اﻟﺨﻨﺴﺎء‬ ‫أو ﺣﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻟﻠﻘﺼﺔ ‪-‬ﺑﺮﻏﻢ اﻟﺸﻚ ﰲ ﺻﺤﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ_ ﻃﺮاﻓﺘﻬﺎ ودﻻﻻﺗﻬﺎ‬ ‫وﻻﻳﻨﺒﻐﻲ إﺳﻘﺎﻃﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎش وﻛﺘﺐ اﻟﻨﻘﺪ‪ ..‬ﻛام ﺗﻮﺿﺢ ﺣﻀﻮر اﳌﺮأة‬ ‫وﺟﺮأﺗﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﻠﻔﻆ ﺑﺎﳌﻔﺮدات اﻟﺤﺴﻴﺔ ﺑﺄﺳامﺋﻬﺎ‪.‬‬


‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪I‬‬ ‫ﻋﻦ اﻷﺻﻤﻌﻲ‪ ،‬ﻋﻦ أيب ﻋﻤﺮو ﺑﻦ اﻟﻌﻼء أﻧﻪ ﻗﺎل‪ :‬ﻛﺎن اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ اﻟﺬﺑﻴﺎين‬ ‫ﺗﴬب ﻟﻪ ﻗﺒﺔ ﺑﺴﻮق ﻋﻜﺎظ ﻣﻦ أدم‪ ،‬ﻓﺘﺄﺗﻴﻪ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻓﺘﻌﺮض ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أﺷﻌﺎرﻫﺎ؛ ﻓﺄﺗﺎه اﻷﻋﴙ‪ ،‬ﻓﻜﺎن أول ﻣﻦ أﻧﺸﺪه‪ .‬ﺛﻢ أﻧﺸﺪه ﺣﺴﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ اﻟﺘﻰ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﻐﺮ ‪...‬‬ ‫ﻟﻨﺎ اﻟﺠﻔﻨﺎت ّ‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﺒﻴﺘني‪ ،‬ﻓﻘﺎل اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ‪ :‬أﻧﺖ ﺷﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ أﻗﻠﻠﺖ ﺟﻔﺎﻧﻚ‬ ‫وأﺳﻴﺎﻓﻚ‪ ،‬وﻓﺨﺮت مبﻦ وﻟﺪت ومل ﺗﻔﺨﺮ مبﻦ وﻟﺪك‪«.‬‬

‫وﰲ اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺜﻼث اﳌﺬﻛﻮرة مل ﺗﺮد أﻳﺔ إﺷﺎرة ﺣﻮل ﻗﻮل اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‪» :‬ﻳﻠﻤﻌﻦ ﺑﺎﻟﻀﺤﻰ« وﻗﻮﻟﻪ‪» :‬ﻳﻘﻄﺮن«‪ ،‬واﻗﺘﴫت اﳌﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻋﲆ إﻗﻼل اﻟﺠﻔﺎن واﻟﺴﻴﻮف‪ ،‬واﻟﻔﺨﺮ مبﻮﻟﻮده ﻣﻦ دون واﻟﺪه‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ أﻛرث ﺗﻔﺼﻴ ًﻼ ﰲ ﻛﺘﺎب اﻷﻏﺎين ﻷيب اﻟﻔﺮج اﻷﺻﻔﻬﺎين‪» -‬اﻷﻏﺎين«‬ ‫ج ‪ ،9‬ص ‪- 384‬ﻃﺒﻌﺔ دار اﻟﻔﻜﺮ‪ ..‬ﺣﻴﺚ ﻧﻘﺮأ‪:‬‬ ‫ﻛﺎن ﻧﺎﺑﻐﺔ ﺑﻨﻲ ذﺑﻴﺎن َﺣﻜ ًام ﰲ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗُﴬب ﻟﻪ ﻗ ّﺒﺔ ﻣﻦ أ َدم‬ ‫)ﻣﻦ ﺟﻠﺪ‪ ،‬وﻗﻴﻞ ﻫﻮ أﺣﻤﺮ( ﺑﺴﻮق ﻋﻜﺎظ ﻳﺠﺘﻤﻊ إﻟﻴﻪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﻌﺮاء؛‬ ‫ﺣﺴﺎن ﺑﻦ ﺛﺎﺑﺖ وﻋﻨﺪه اﻷﻋﴙ‪ ،‬وﻛﺎن ﻗﺪ أﻧﺸﺪ اﻷﻋﴙ‬ ‫ﻓﺪﺧﻞ إﻟﻴﻪ ّ‬ ‫ﺷﻌﺮه‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﺣﴬت اﻟﺨﻨﺴﺎء‪ ،‬ﻓﺄﻧﺸﺪﺗﻪ ﻗﺼﻴﺪﺗﻬﺎ اﻟﺘﻰ ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ ‪:‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ <‪ 4R *§T CCCCC‬‬ ‫^‪S C¡S C ªCC Q C +S NL{CCCCCE‬‬ ‫‪S CC Q CCGfCC+S &*Q C‬‬ ‫‪R Õ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*&‪]4R *zCCCG* fCC¤CC S CJ&* ¢CCHS lCC C1 3S(* lCCCCD4V 3 ‬‬

‫ﺣﺘﻰ اﻧﺘﻬﺖ إﱃ ﻗﻮﻟﻬﺎ‪:‬‬

‫‪S¥CCCCC+S R,*zCCCC¤R CCCCG* V¶&Q fCCCCkQ CCCCGQ N*|CCwCC CC8‬‬ ‫‪Q V£S(*KQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪4R fCCCCCCCCI S¥CCCSCCCCCCCC CCC6&*4Q «CCCCCD CCCCCCCC‬‬ ‫‪O CC< Q R¥CCCCCIV &fCCCCCF‬‬ ‫‪fCCCI RzCCCªX CCC CCQ C6KQ fCCCCIS¸§CCCC¼Q N*|CCCwCCC CCQC8 V£S(*KQ‬‬ ‫‪4R fCCCtCC‬‬ ‫‪T C¡Q CCCGQ §CCkCC CC CCIQ *3S(* N*|CCCwCCC CCCQ 8 V£S(*KQ‬‬

‫ﻗﺎل اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ‪ :‬ﻟﻮﻻ أن أﺑﺎ ﺑﺼ ٍري )ﻳﻘﺼﺪ اﻷﻋﴙ( أﻧﺸﺪين ﻗﺒﻠﻚ ﻟﻘﻠﺖ‪:‬‬ ‫إﻧﻚ أﺷﻌﺮ اﻟﻨﺎس‪ ،‬أﻧﺖ واﻟﻠﻪ أﺷﻌﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ذات ﻣﺜﺎﻧﺔ )ﻣﻮﺿﻊ اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻧﺜﻰ‪ -‬أي أﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء( !!‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺨﻨﺴﺎء‪ :‬وﻣﻦ ﻛﻞ ذي »‪) . «...‬ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﻦ اﻟﺮﺟﺎل‪ -‬ﻛﺬﻟﻚ(‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﺣﺴﺎن‪ :‬أﻧﺎ واﻟﻠﻪ أﺷﻌﺮ ﻣﻨﻚ وﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮل ﻣﺎذا؟‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬ﺣﻴﺚ أﻗﻮل‪:‬‬ ‫‪Q * f¡GQ‬‬ ‫‪R C¡CC Q C ¹‬‬ ‫‪R +S Q¢ Q MQ |CW C R C G* mfC‬‬ ‫‪¨t Gf‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪fCCH2Q P, QzCCCCCCCÅ ¢CCCHS Q£|CC CC CCMQ fCC¡CCDfCCªCC CC6&*KQ‬‬ ‫‪ P |CCC‬‬ ‫‪Q R «CC¡CC+*KQ S$f ¡ Q G* «¡+Q fCCIzCCGQ KQ‬‬ ‫‪X Á‬‬ ‫‪f Q¡+S* fCC¡CC+S |CCCC‬‬ ‫‪S CFQ&*KQ ¸N fCCC1 fCC¡CC+S |CC‬‬ ‫‪S CFQ&fCCCDQ‬‬

‫وﰲ اﻟﺒﻴﺘني ﻳﻔﺨﺮ ﺣﺴﺎن ﺑﻘﻮﻣﻪ اﻟﻴامﻧﻴني وﻛﺮﻣﻬﻢ‪ ،‬وأن ﻟﻬﻢ ﺟﻔﺎﻧﺎً‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ‪ -‬أي أوﻋﻴﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻟﻠﻄﻌﺎم‪ ،‬ﺗُﻨﺼﺐ ﰲ اﻟﻀﺤﻰ ﻟﻴﺄﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻫﻢ ﻛﺬﻟﻚ ﺷﺠﻌﺎن وأﺳﻴﺎﻓﻬﻢ ﺗﻘﻄﺮ دﻣﺎً ﻣﻦ ﻛرثة ﻧﺠﺪﺗﻬﻢ‬

‫ﻟﻠﻨﺎس‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻔﺨﺮ ﺑﺄﻧﻬﻢ أﻫﻞ ﻟﻬﺬﻳﻦ اﻟﺤﻴني )ﺑﻨﻲ اﻟﻌﻨﻘﺎء( و )اﺑﻨﻲ ﻣﺤﺮق(‬ ‫ﻓﺄﻛﺮم ﺑﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻷﺧﻮال‪ ،‬وأﻛ ِﺮم ﺑﺎﻷﺑﻨﺎء!‬ ‫وﻛﻠﻤﺔ )اﺑﻨام( ﺗﻌﻨﻰ اﺑﻦ‪ ،‬وﻳﺠﻮز زﻳﺎدة )ﻣﺎ( ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ‪ :‬إﻧﻚ ﻟﺸﺎﻋﺮ ﻟﻮﻻ أﻧﻚ ﻗﻠﻠﺖ ﻋﺪد ﺟﻔﺎﻧﻚ‪ ،‬وﻓﺨﺮت مبﻦ‬ ‫وﻟﺪت‪ ،‬ومل ﺗﻔﺨﺮ مبﻦ وﻟﺪك‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﰲ اﻟﺮواﻳﺎت اﻷﺧﺮى وﻫﻲ ﺗﺄيت ﺷﻔﺎﻫﻴﺔ ﻋﲆ أﻟﺴﻦ اﻟﺮواة أﻧﻪ ﻗﺎل‬ ‫ﻟﻪ‪ :‬وﻗﻠﺖ‪» -‬ﻳﻠﻤﻌﻦ ﰲ اﻟﻀﺤﻰ« وﻟﻮ ﻗﻠﺖ‪َ » -‬ﻳ ُﱪﻗﻦ ﺑﺎﻟﺪﺟﻰ« ﻟﻜﺎن‬ ‫أﺑﻠﻎ ﰲ اﳌﺪﻳﺢ‪ ،‬ﻷن اﻟﻀﻴﻒ ﺑﺎﻟﻠﻴﻞ أﻛرث ﻃﺮوﻗﺎً‪.‬‬ ‫وﻗﻠﺖ‪» -‬ﻳﻘﻄﺮن ﻣﻦ ﻧﺠﺪة دﻣﺎً« ﻓﺪﻟﻠﺖ ﻋﲆ ﻗﻠﺔ اﻟﻘﺘﻞ‪ ،‬وﻟﻮ ﻗﻠﺖ‬ ‫»ﻳﺠﺮﻳﻦ« ﻟﻜﺎن أﻛرث ﻻﻧﺼﺒﺎب اﻟﺪم‪ .‬وﻓﺨﺮت مبﻦ وﻟﺪت ومل ﺗﻔﺨﺮ‬ ‫مبﻦ وﻟﺪك‪ .‬ﻓﻘﺎم ﺣﺴﺎن ﻣﻨﻜﴪاً ﻣﻨﻘﻄﻌﺎً«‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﳌَﺮزُﺑﺎين ﰲ )ا ُﳌﻮﺷﱠ ﺢ(‪ ،‬ص ‪ 76‬ﻗﺼﺔ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ ﻣﻊ ﺣﺴﺎن‪ -‬ﻣﻦ دون‬ ‫أن ﺗﻜﻮن اﻟﺨﻨﺴﺎء ﻃﺮﻓﺎً ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﺎﺑﻐﺔ اﺳﺘﻤﻊ إﱃ اﻷﻋﴙ ﻓﺤﺴﺎن‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﻋﻠﻖ ﻋﲆ اﻷﺧري‪” :‬أﻧﺖ ﺷﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ أﻗﻠﻠﺖ ﺟﻔﺎﻧﻚ وأﺳﻴﺎﻓﻚ‪،‬‬ ‫وﻓﺨﺮت مبﻦ وﻟﺪت‪ ،‬ومل ﺗﻔﺨﺮ مبﻦ وﻟﺪك“‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻨﻘﻞ اﳌﺮزﺑﺎين اﻟﺮواﻳﺔ ﻋﻦ اﻟﺼﻮﱄ ﺑﻐري اﺧﺘﻼف ﻣﺎ‪ .‬ﺛﻢ ﻳﻀﻴﻒ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ إﻋﺠﺎب اﻟﺼﻮﱄ ﺑﻨﻘﺪ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ‪» :‬ﻓﺎﻧﻈﺮ إﱃ ﻫﺬا اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺠﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺪل ﻋﲆ ﻧﻘﺎء ﻛﻼم اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ ودﻳﺒﺎﺟﺔ ﺷﻌﺮه‪ «.....‬ﻫﻜﺬا ﻗﺎل‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎن ﻧﻘﺪ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ واﺿﺤﺎً ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﻨﺒﻪ إﱃ أن‬ ‫ﺣﺴﺎن مل ﻳﻜﻦ ﻣﺠﻴﺪاً ﰲ اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ اﻟﻔﺨﺮ ﺑﺸﺠﺎﻋﺔ ﻗﻮﻣﻪ وﻛﺮﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل أﻟﻔﺎﻇﻪ اﻟﺘﻲ ﺟﺎءت دون اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫اﻻﻋﺘﺰاز اﳌﻔﱰض‪.‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ أﻧﻪ ﻓﺨﺮ ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻪ ومل ﻳﻔﺨﺮ ﺑﺂﺑﺎﺋﻪ‪ ،‬واﻟﻌﺎدة ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮب أن ﻳﻔﺨﺮ‬ ‫اﳌﺮء ﺑﺂﺑﺎﺋﻪ‪ ،‬وﻳﺪع ﻷوﻻده اﻟﻔﺨﺮ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻣﻦ ذﻟﻚ داﻓﻊ ُﻗﺪاﻣﺔ ﺑﻦ ﺟﻌﻔﺮ ﰱ ﻛﺘﺎﺑﻪ )ﻧﻘﺪ اﻟﺸﻌﺮ(‬ ‫ص ‪ .64‬ﻋﻦ ﺑﻴﺖ ﺣﺴﺎن اﻷول ﻓﻘﺎل‪ » :‬ﻓﻤﻦ ذﻟﻚ أن ﺣﺴﺎن مل ﻳﺮد‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪33 2018 /‬‬


‫إﺿ‪PPPPPPPPPP‬ﺎءة‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻗﺮاءة ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺣﺎدﺛﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ‪..‬‬

‫اﻟﻨﻘﺪ وﻧﻘﺪ اﻟﻨﻘﺪ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻌﺔ‬ ‫»ﺣﺴﺎن واﻟﻨﺎﺑﻐﺔ« اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬

‫ﻋﻠﻴﻪ أﺷﻌﺎرﻫﺎ‪ .‬ﻗﺎل‪ :‬ﻓﺄول ﻣﻦ أﻧﺸﺪه اﻷﻋﴙ ﻣﻴﻤﻮن ﺑﻦ ﻗﻴﺲ أﺑﻮ‬ ‫ﺑﺼري‪ ،‬ﺛﻢ أﻧﺸﺪه ﺣﺴﺎن ﺑﻦ ﺛﺎﺑﺖ اﻷﻧﺼﺎري‪:‬‬

‫ﺗﻜﺮرت ﻛﺜرياً ﰲ ﻣﺤﺎﴐات اﻷدﺑﺎء واﻟﺪﻋﺎة واﻟﺒﺎﺣﺜني ﻗﺼﺔ ﺣﺴﺎن ‪T ¢ M |CT C CCG* mfCC¡CC CC¹* f¡G‬‬ ‫‪ ¨t Gf+‬‬ ‫ ‪fCCH2 ,zCCCÅ ¢CCCH £|CC CC CCM fCC¡CCDfCCªCC CC6&*K‬‬ ‫ﺑﻦ ﺛﺎﺑﺖ واﻟﻨﺎﺑﻐﺔ اﻟﺬﺑﻴﺎين ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﺘﻘﺪ اﻷﺧري ﺑﻴﺘني ﻟﺤﺴﺎن ومل ﻳﺪع‬ ‫‪ |CC‬‬ ‫‪T CÁ «CCC¡CCC+*K $fCC CC¡CC CCG* «CC¡CC+ fCCCIzCCCGK‬‬ ‫ﺷﺎردة وواردة إﻻ ﺧﻄﺄﻫﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺐ ﺗﻜﺮارﻫﺎ ﳌﺎ ﰲ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‬ ‫ ‪f ¡+* fCC¡CC+ |CCCCCF&*K ¸fCCC1 fCC¡CC+ |CCCF&fCCCD‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺔ وﻣﻔﺎﺟﺄة وﻧﻘﺪ ﻳﻔﺎﺟﺊ اﳌﺘﺎﺑﻊ وﻳﺪﻫﺸﻪ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺎ ﻟﺪى‬ ‫اﳌﺘﻠﻘﻲ أﺣﻴﺎﻧﺎً ﻣﻦ ﻋﺪم وﻋﻲ ﺑﴬوب اﻟﺸﻌﺮ وأﴎار اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﻟﻪ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ‪ :‬أﻧﺖ ﺷﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ أﻗﻠﻠﺖ ﺟﻔﺎﻧﻚ وأﺳﻴﺎﻓﻚ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ أوردﻫﺎ أﺑﻮ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ )اﳌﺼﻮن ﰲ اﻷدب(‪ ،‬ﻛام وﻓﺨﺮت مبﻦ وﻟﺪت‪ ،‬ومل ﺗﻔﺨﺮ مبﻦ وﻟﺪك‪«.‬‬ ‫روى اﳌﺮزﺑﺎين‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ )اﳌﻮﺷﺢ(‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﳌﻬﻤﺔ ﰲ ﻧﻘﺪ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﺳﺎﻧﻴﺪ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺄيت‪:‬‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪I‬‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺼﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟ ّﻠﻪ‪ ،‬أﻧﻪ ﻗﺎل‪ :‬أﻧﺸﺪ ﺣﺴﺎن ﻧﺎﺑﻐﺔ ﺑﻨﻲ ذﺑﻴﺎن‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻷوﻟﻰ‪I‬‬ ‫ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻗﺎل ﻋﺒﺪ اﳌﻠﻚ ﺑﻦ ﻗﺮﻳﺐ »وﻫﻮ اﻷﺻﻤﻌﻲ«‪ :‬ﻛﺎن اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ اﻟﺬﺑﻴﺎىن‬ ‫اﻟﻐﺮ ‪...‬‬ ‫ﻟﻨﺎ اﻟﺠﻔﻨﺎت ّ‬ ‫ﺗﴬب ﻟﻪ ﻗ ّﺒﺔ ﺣﻤﺮاء ﻣﻦ أدم ﺑﺴﻮق ﻋﻜﺎظ ﻓﺘﺄﺗﻴﻪ اﻟﺸﻌﺮاء ﻓﺘﻌﺮض ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‪ :‬ﻣﺎ ﺻﻨﻌﺖ ﺷﻴﺌﺎً؛ ﻗ ّﻠﻠﺖ أﻣﺮﻛﻢ؛ ﻓﻘﻠﺖ‪ :‬ﺟﻔﻨﺎت وأﺳﻴﺎف‪«.‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 32‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﻋﺎﺷﻪ أوﻟﺌﻚ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻊ اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت وﻛﺎن‬ ‫ﺻﻌﺒﺎً ﺟﺪاً‪ ،‬وﺣﺮم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫أﺳامﺋﻬﻢ ﰲ ﺳﺠﻼت اﻟﻨﴩ‪ ،‬إﻻ أن ﺑﻌﻀﺎً‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻘﺔ إﱃ درﺟﺔ‬ ‫ﻛﺒرية ﰲ ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﰲ ﺣﺠﺐ اﻟﻜﺜري‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮديء واﻟﻐﺚ اﻟﺬي ﻳﺴﻤﻴﻪ أﺻﺤﺎﺑﻪ‬ ‫ﺷﻌﺮاً وﻳﺪﻋﻮن ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ أﻧﻬﻢ ﺷﻌﺮاء‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻘﺎمئﻮن ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺪور‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ واﳌﻔﻠﱰ ﻟﻠﻜﺜري ﻣام ﻳﺼﻞ إﱃ اﳌﻄﺒﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﺴﻤﺤﻮن إﻻ ﻟﻠﺠﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﻨﴩ واﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﳌﺘﻠﻘﻲ ﻛامدة‬ ‫ﻣﻔﻴﺪة وﺟﺎذﺑﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﻧﺘﺞ ﺷﻌﺮاء أﺻﺤﺎب‬ ‫ﺗﺠﺎرب وﻗﺼﺎﺋﺪ ﻇﻠﺖ ﺗﱰدد‪ ،‬وأﻋامﻻً ﺟﻤﻌﺖ‬ ‫ﻓﻴام ﺑﻌﺪ ﰲ دواوﻳﻦ ﻛﺎن ﺑﻌﻀﻬﺎ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺒﻄﻲ ﰲ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ اﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻨﻪ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻼﺣﻘﺔ‪ ،‬وﺳﺎﻫﻢ‬ ‫ﰲ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت‪ ،‬ووﺛﻖ‬ ‫ﳌﺮﺣﻠﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ ﻋﴫ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫واﳌﻜﺎن اﻟﺬي وﻟﺪ وﺗﺮﻋﺮع ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﺗﻄﻮر وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘامﻋﻲ‬ ‫واﻟﺪﺧﻮل إﱃ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺪأ اﻷﻣﻞ‬ ‫ﻳﺪب ﰲ ﻗﻠﻮب اﻟﻜﺜري ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺻﱪوا ﻋﲆ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ووﺟﺪوا ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻮاﻗﻊ‬ ‫واﳌﻨﺘﺪﻳﺎت ﻣﺨﺮﺟﺎً ﺟﺪﻳﺪاً وأﻣ ًﻼ ﻛﺒرياً وﻓﺮﺣﺎً‬ ‫ﻋﺎرﻣﺎً اﺣﺘﻔﻮا ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻌﱪوا اﻟﺤﺪود ﺑﺴﻼم‪،‬‬ ‫ودﺧﻠﻮا دﺧﻮل اﻟﻔﺎﺗﺤني إﱃ ﻣﺪن اﻟﻜﻼم‪،‬‬ ‫وﻓﺘﺤﻮا ذﻟﻚ اﻟﺴﺪ اﻟﺬي ﻗﺎوم ﻟﻔﱰة زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻧﺪﻓﺎع اﻟﺴﻴﻞ اﻟﺠﺎرف ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﳌﻔﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻌﻮر‪ ،‬واﳌﺘﻮﻫﺠﺔ ﺑﺎﻷﻣﻞ واﻟﴪور‪ ،‬وزﺟﻮا‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ادﺧﺮوه ﻟﻠﺰﻣﻦ وﻧرثوه ﰲ ﻛﻞ اﺗﺠﺎه‪،‬‬ ‫وﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻨﴩ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻤﺢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻋﺮض ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻪ دون ﻗﻴﺪ‬ ‫أو ﻣﺮاﺟﻌﺔ أو ﺗﺄﺷرية دﺧﻮل‪ ،‬ﻓﻀﺎق اﳌﻜﺎن‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺗﺴﺎﻋﻪ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ اﳌﻌﺮوض‬ ‫ﻳﻔﻮق اﳌﻄﻠﻮب‪ ،‬ورمبﺎ أﺻﺒﺢ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﻋﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﺮديء أﻣﺮاً‬ ‫ﺻﻌﺒﺎً‪ ،‬ﻓﻼ رﻗﻴﺐ وﻻ ﺣﺴﻴﺐ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻌﺮض‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﻘﺎء اﻟﺬاﺋﻘﺔ وﻣﻌﺎﻳﺸﺘﻬﺎ ﳌﺮﺣﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺪرﺑﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﲆ اﻗﺘﻨﺎص اﻟﺠﻴﺪ واﻧﺘﻘﺎء‬ ‫اﳌﻔﻴﺪ وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺎﺑﺖ ﰲ ﺗﺮﺑﺔ‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﺳﺎﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻀﺠﻴﺞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬

‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت ﺻﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺼﻔﺎء‪ ،‬أﺿﻒ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ واﻟﺪﺧﻮل ﻣﻦ ﺑﻮاﺑﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻄﻮر وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺪﺧﻮل إﻟﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺪأ اﻷﻣﻞ ﻳﺪب ﻓﻲ ﻗﻠﻮب‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺻﺒﺮوا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ووﺟﺪوا ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ﻣﺨﺮﺟﺎً ﺟﺪﻳﺪاً‬

‫ﻣﻦ أن ﻫﺬا اﻻﻧﻔﺘﺎح أﺧﺮج ﻫﺬا اﻟﻜﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻌﺮوض‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﺳﺎﻫﻢ ﰲ ﺧﺮوج‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﻖ اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻪ ﻳﻌﻮد اﻟﻔﻀﻞ ﰲ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺄﺳامء ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ واﳌﺤﺴﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت ﺻﺎﻓﻴﺔ ﻛﻞ اﻟﺼﻔﺎء‪ ،‬أﺿﻒ‬ ‫إﱃ ذﻟﻚ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ واﻟﺪﺧﻮل ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻮاﺑﺎﺗﻬﺎ ﻧﻈﺮاً ﻟﻠﺒﻌﺪ اﳌﻜﺎين اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎج إﱃ‬ ‫ﴎﻗﺔ اﻟﻮﻗﺖ وﺗﻌﻄﻴﻞ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت‬ ‫وﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ اﻟﻨﴩ ﻟﻴﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺪى ﻫﺬا اﻟﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﻧﺘﺎج‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻓﻴام‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﻋﺮﺿﻪ‪ ،‬واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أن ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻇﺮوﻓﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻞ زﻣﺎن وﺳﺎﺋﻠﻪ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺈﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪﺧﻮل إﱃ ﻋﺎمل‬ ‫اﻟﺴﻮﺷﺎل ﻣﻴﺪﻳﺎ ﺑﺬﻛﺎء ﻳﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﰲ‬ ‫إﻧﺘﺎج ﻋﻤﻞ أديب ﺟﻤﻴﻞ ﻳﻜﻮن إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻣﺘﺼ ًﻼ مبﺤﺒﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺬي ﺳﺒﻘﻪ‬ ‫وﻛﺎن ﺳﺒﺒﺎً ﰲ وﺟﻮده‪ ،‬ﻓﻠﻮﻻ ﺗﻠﻚ اﻷرﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺧﺮﺟﺖ مثﺎراً ﻃﻴﺒﺔ ﰲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﳌﺎ ﺗﺮﺑﺖ‬ ‫اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻼﺣﻘﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺠﻤﻴﻞ‪ ،‬ورمبﺎ‬ ‫ﻫﺠﺮت اﻟﻌﺼﺎﻓري اﳌﻜﺎن ﰲ ﻏﻴﺎب اﻟﺸﺠﺮ‬ ‫واﻷﻏﺼﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺗﻐﺮد ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﰲ ﻓﻀﺎﺋﻬﺎ اﻟﺮﺣﺐ وﻫﻲ ﺗﺮى ﻣﺎء اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫ﻳﺴﻴﻞ ﰲ واﺣﺔ ﻏﻨﺎء ﻳﻘﻒ ﻋﻨﺪﻫﺎ اﻟﻌﺎﺷﻖ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﺄﻣﻠﻬﺎ اﻟﺬاﺋﻘﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺸﻘﻬﺎ اﻟﻮﺟﺪان‪ ،‬وﺗﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮازن اﻟﺮوﺣﻲ واﻟﻨﻔﴘ إﱃ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪31 2018 /‬‬


‫اﻟﻤﻔﺮدة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ُﻓﺘﻮﺣﺎت‬ ‫ُﻣﺪن‬ ‫اﻟﻜﻼم‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺮﻳﻜﻲ‬

‫ﻛﺎن اﻟﻨﴩ ﰲ ﻣﺠﻠﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺣﻠ ًام ﻛﺒرياً‬ ‫ﻟﻠﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﺘﺒﻮن اﻟﻘﺼﻴﺪة‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﺑﻮاﺑﺎت اﻟﻨﴩ ﻣﻠﻴﺌﺎً‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﺋﻖ وﻣﺤﻔﻮﻓﺎً ﺑﺎﻟﺘﻌﺐ وﻣﻌﺮﺿﺎً ﻟﻠﻔﺸﻞ‬ ‫ﰲ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﳌﺤﺎوﻻت‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺠﺢ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻤﻦ ﻛﺘﺐ ﻟﻬﻢ اﻟﺤﻆ ﰲ اﻟﺨﺮوج‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻔﻖ اﻟﻄﻮﻳﻞ واﻟﻈﻬﻮر ﺑﺄﻧﺎﻗﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺻﻔﺤﺎت اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺑﻌﺾ اﻟﻀﻮء اﻟﺬي ﺳﻤﺢ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل إﱃ ﻗﻠﻮب اﻟﻘﺮاء‬ ‫وﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻬﻢ وﺟﻌﻠﻬﻢ ﻳﺘﺎﺑﻌﻮن ﺑﺸﻐﻒ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 30‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻣﺎ ﻳﻨﴩه اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ ﻣﻮاﺿﻴﻊ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨرثه ﻣﻦ وﺟﺪ‪ ،‬وﺳﺎﻫﻢ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻜﺜﻴﻒ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻀﻮء ﻣﻦ وﺻﻮل ﻧﺘﺎج اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻔﻨﻲ اﳌﻨﺸﻮد‪،‬‬ ‫ﻓﺎﳌﺠﻼت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪاً ﻋﺮﻓﺖ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻨﺠﻮم‪ ،‬وﺳﻌﺖ إﱃ ذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻛﺴﺐ ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‪ ،‬وﻫﻮ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺣﻖ ﻣﴩوع ﻟﻠﻤﻄﺒﻮﻋﺎت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻋﻤﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺬي ﻳﺮوج ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ وﻳﺠﻌﻠﻬﺎ‬ ‫أﻛرث ﻣﺒﻴﻌﺎً واﻧﺘﺸﺎراً‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻃﺎﺑﻮر ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ وﻗﻒ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﰲ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر دورﻫﻢ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺿﻮء ﺑﺴﻴﻂ‬

‫ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻮﻟﻮج إﱃ ﻋﺎمل اﻟﺸﻬﺮة واﻟﺪﺧﻮل‬ ‫إﱃ ﻣﺪاﺋﻦ اﳌﺤﺒني وﻋﺸﺎق اﻟﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬وﻃﺎل‬ ‫ﻛﺜرياً اﻧﺘﻈﺎر ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺗﺄﺷرية‬ ‫دﺧﻮل إﱃ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺤﻠﻢ‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫واﻟﺠامل‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺸﻬﺮة واﻟﻈﻬﻮر واﻟﻮﺟﺎﻫﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻳﺪﺧﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮن ﻣﻌﺰزاً‬ ‫ﻣﺤﺘﻔﻰ ﺑﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺎرﻫﻢ اﻟﻄﻮﻳﻞ أوﺻﻞ‬ ‫ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ إﱃ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻴﺄس‪ ،‬ﻓﱰﻛﻮا ﻓﻜﺮة ﻫﺬا‬ ‫اﳌﴩوع اﻟﺬي ﺻﻌﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪ ،‬ودﻓﻨﻮا‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﻢ ﺑﻬﺪوء ﺑﻌﻴﺪاً ﻋﻦ اﻟﺼﺨﺐ‬ ‫واﻟﻀﺠﻴﺞ‪ ،‬وﻏﺎﺑﺖ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻋامل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺘﺐ ﻟﻬﺎ اﻟﻨﴩ ﻟﺮمبﺎ ﺣﻘﻘﺖ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠامل واﻟﻀﻮء‪ ،‬وﻣﻊ أن ﻫﺬا اﻻﺟﺮاء اﻟﺬي‬


‫اﺷﻌﻞ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻗﺬﻟﻪ اﻻﺣﺒﺎﺑﻲ‬

Ì@@ @ J @@ +¡@@ ~@ @ 8 x@@ @ @ 1 @@ @ @ £@ @ A4 ¤@@ c@ @ @ @B ®H Ì@@ @A5 H Ì@@ @ @ @ F ¯ ¯¡@@ @ @ @/ @@ @ @ @ E x@@ @ @ @ ~@ @ |@ @ F*H Ì@@~@ |@ c@ @ D @@ @ @ @ @ @ ¹ *4v@@ @ @ @ @ = @@ @£@ @ D b@@ @ @ @ /2 ¯ x@@Jv@@g@ ~@ z@ E 4v@@ @ @c@ @ @ D*H @@ @ @ @ @ @ G&°* 2Hv@@ @ @ @ @³* ¯H Ì@@ @ ~@ 6 ¤@@ @ B¡@@ @ @ @ @1 ¯ h@@ @ c@ @ @~@ @ @7H b@@ @ @ @ @B ¡@@ @ @ @ @J x@@ @Jv@@ @ @ @ D* @@ @£@ @ @ @ @ @ D* b@@ @ @ @ @ @ ~@ @ 64 Me4 @@ @ @ @/ Ì@@ @ g@ ~@ z@ ´* @@ @ Gb@@ @ @ @ @D* Ì@@ @ c@ @ @³* b@@ @ @ @ + x@@ @ @ @ @J Ì@@ @ @ D* eb@@ p@ @~@ @z@ @D* @@ @E @@£@ @ < b@@ @:¡@@ @J @@ @ @JH

29 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬

4*w@@ @ @ g@ @ @ @~@ @ @ @6*H · v@@ @ @~@ @ @ 8 M *y@@ @ @ @ @ @ @ @ @ = ¤@@ @ c@ @ @ @ @ @B 4b@@F d@@ @ @ D* @@ @ @~@ @7*H @@ @ £@ < ¤@@ -¡@@ E h@@ @ ~@ 7 4b@@ @ @F · *¡@@ @ g@ @ @ ~@ @ @ 6*H @@ @ @ @ @ @ @+ @@ @ @£@ @~@ @7 r*5 4b@@ @ / x@@ @ @© @@z@ @ ~@ 7 @@ @ £@ c@ / ¯ b@@ @ F* h@@ @ ~@ 7 4*x@@ ~@ @{@ @D* rv@@ @ @ B @@ j@ @E ¤@@ c@ @ @ @B @@ @~@ @ 6H ¯ @@ @ C 4b@@ ~@ @|@ @g@ @1b@@ + b@@ @ @ @ @~@ @64 ¤@@ @ @ @ @G°* @@ @ @E Mf@ @ @ 0¡@@ @ @D 4b@@ p@ @ + @@ @ @ @ £@ @ < @@ @ @ D @@ @ @ £@ @ @ @ + x@@ @p@ @ c@ @ + h@@ @ £@ @ @/ 4b@@ @ @ @ @< 4*2 @@ @ @ @ @ @ J y@@ @ @ @ @ @ @ @ @´* @@ @ @ @ @ JvQ @ @ @ @ @ @D*


‫ﻣﺎﺳﺎت‬ baytelshear

‫اﻟﺼﺎﺣﺐ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻄﺎﺛﻮب‬ @suodaltathob

Iv@@ @ @ @ @ @ -&* i4v@@ @ @ @ Bb@@ @ @ @ E @@ @g@ @ £@ @ + h@@ @ @ @ ~@ @ 7 * I2Æ@@ @ @ @ @ @ J(* x@@ @ @ @ @ @ @JQ b@@ @ @ E @@ @ @ @ @ F* ¤@@ @ @ @ @Bv@@ @ ~@ @ @8 Iv@@ @c@ @ E* ¤@@ @ @ @ @D* ¡@@ @ @G 4w@@ @ @ @ < 4w@@ @g@ @ <b@@ @E ¡@@ @ @D Iv@@ ~@ @|@ @g@ @JH @@ @ @ g@ @ s@ @ Jb@@ E @@ @~@ @ |@ @ 0 b@@ @ @ @ @ @ E Iv@@ @ @´* ob@@ @m@ @ ²* ¡@@ @ @+* @@ Jv@@ ~@ @|@ @D* Iv@@ @ @ @ A*H Iv@@ @ @ @ «* i4v@@ @ @ @ @ @ @ B Á* h@@ @ @ Ax@@ @ @ < ¢@@ @ @g@ @ @ 0 Iv@@ @ @ @ @ @ @ @ -*H ¥¡@@ @ @ @ @³b@@ @ @ @ @+ ¢@@ @ @~@ @ @ {@ @ @ @ @ @ -* °H Iv@@ @ @ F ¥b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ÂH @@ @ @ @ @ JHb@@ @ @ @ @ G4 ¥v@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @J*H I2H eb@@ @ @ @/b@@ @ @ @E @@ @ j@ @ @E *w@@ @ @ @ @ G h@@ @ @ @ B¡@@ @ @ @ D*H

d@@ £@ @ @ @JH d@@ £@ @ @ @ J ¡@@ @ @D ·b@@ @ @ @ @ @ D* d@@ @0b@@ @~@ @ |@ @ D* d@@£@ @D* I¡@@~@ 6 x@@ @ Jb@@E d@@£Q @ : @@ @ s@ F* ¤@@ @ D* d@@ £@ @~@ @6b@@ @ @´* 4b@@ @ c@ @ @C @@ @ @E @@ @ @+x@@ @ @BH d@@ ~@ @z@ @ @ @E d@@ @£@ @ G*¡@@ @ @ @ D* @@ @ @-L Ì@@ @ @=b@@ @ @E d@@ @ @ Gw@@ @ @ D* @@ @j@ @ E d@@£@ @ D* @@ @ E °* Ñ* v@@ @ @ + @@ @ E b@@ @ 1b@@ @ E d@@ J4b@@ m@ @g@ @+ h@@ @ @ @ @ @ @12H Hx@@ @ @ @ @ @ @+ h@@ @ @Jx@@ @ @E d@@ £@ @Db@@ ~@ @6°*H ¤@@ @ @²b@@ + @@}@ @ + Æ@@ @ @ 0* °H d@@ @J5b@@ @ @ @ E @@ @G¡@@ @c@ @ @ @ C ¥x@@ @ @ @ @ @ < ¡@@ @ £@ @ @~@ @ @9 d@@ £@ @/* °H @@ @D*¡@@ @~@ @ z@ @ Db@@ @+ ¥2H&* d@@ @ 0b@@ @ E

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬28


‫ﻣﻦ ﺷﻌﺮ‪:‬‬ ‫*‪Ë*zG* z0K ¨t 8* ËfI fM ¨t 8‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪lªª0 £* ¦| + lM§I §EK‬‬ ‫*‪ËfE |q G*K Ëf 8 |¤ G‬‬

‫»وﺷﻠﻮن ﻣﺎ اﺷﻜﺮك ﻳﺎ رﺑﻲ وﺻﻠﻲ وﺻﻮم«‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺎﴏ اﻟﺸﻔريي ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻛﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﰲ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺸﺎﺋﺮ اﻟﺨري واﻟﻔﺮح‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﺼﺖ ﺑﻬﺎ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ اﻟﺼﻐرية واﻟﻜﺒرية‪.‬‬ ‫اﻵﻻم واﻷﺣﺰان واﻟﺨﻴﺒﺎت اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﱄ‪ ،‬ﻗﺪ أﻛﻮن ﻣﻦ اﻷﺟﻴﺎل اﳌﺤﻈﻮﻇﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﻜﻞ ﺑﻬﺠﺘﻪ وﻣﺘﻌﺘﻪ وروﺣﺎﻧﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻓام زﻟﺖ أﺗﺬﻛﺮ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻷﴎ ﺗﺴﺘﻌﺪ ﻟﻘﺪوﻣﻪ‪ ،‬وﻣﺎ زﻟﺖ أﺗﺬﻛﺮ ﺗﻠﻚ اﻷﻫﺎزﻳﺞ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺎ ﻧﻨﺸﺪﻫﺎ ﰲ رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫ومل ﻳﻜﻦ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﺬي أﻋﺮﻓﻪ ﺟﻴﺪاً ﻣﻘﺘﴫاً ﻋﲆ ﻣﻼﻣﺢ وﻣﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة واﻟﺼﻮم واﻟﺪﻋﺎء واﻻﺳﺘﻐﻔﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن أﻳﻀﺎً ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ واﻻﻧﻔﺘﺎح وﻓﺮﺻﺔ ذﻫﺒﻴﺔ ﻟﻼﻟﺘﻘﺎء ﺑﺎﻟﺸﻌﺮاء ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻛﺎن ﺣﺎﻓﺰاً ﻛﺒرياً ﻋﲆ اﻹﺑﺪاع واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋام ﻧﺸﺎﻫﺪه ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ وﻗﻴﻢ وﻋﺎدات‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﳌﻈﺎﻫﺮ ﻣﺎدة ﺧﺼﺒﺔ ﻣﺤﻔﺰة ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ واﻟﺘﺪوﻳﻦ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻘﺼﺎﺋﺪ ﻣﻌﱪة‪ .‬ذﻟﻚ ﻫﻮ ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﺬي ﻣﺎزال ﰲ ذاﻛﺮة اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ اﻟﺬي ﻧﺘﻮق ﻟﻪ ﻛﻠام ﻗﺪم‬ ‫رﻣﻀﺎن ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬وﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻳﺒﺪو أن رﻣﻀﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﴫ رﻏﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺒﺎﺷري اﻟﺒﻬﺠﺔ واﳌﺘﻌﺔ واﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬مل ﻳﻌﺪ ﻛام ﻛﺎن ﻓﻘﺪ ﺗﺤﻮل ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻔﻀﻴﻞ إﱃ ﺣﻔﻼت ﻣﻦ اﳌﺴﻠﺴﻼت واﻟﱪاﻣﺞ واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ‪ .‬ومل ﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﺸﺠﻊ ﻋﲆ اﻹﺑﺪاع واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ § »* htI fªIzG* j/f0 ¨ < f¡0‬‬ ‫‪¦| I | gG* ¢H f¡ªD if: ¢HK | +‬‬ ‫‪ § 8K « 8K «+4 fM | 7* fH £§ 7K‬‬ ‫‪ ¦Ì ¼*K m§¼* if 0 h 0* fH £§ 7K‬‬ ‫‪ §M |CCH fCCH CCF « G* zg< fCCI* i4 fCCM‬‬ ‫‪ ¦| ¼* L§ 6 h M ¸K ¥CCCG*K5 ÉzCCM‬‬ ‫*‪ KzCCCM «CCC¤CCCG&* ÔCCC= ¸K ÉfCCCD CC CCG‬‬ ‫‪ ¦ÎD2 l H ¥+§I3* « G* ª G* fCCI*K‬‬ ‫راﻓﺪ ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ روﺣﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة د‪.‬ﻧﺎدﻳﺔ ﻓﺘﻴﺤﺔ أﻛﺪت ﺑﺪورﻫﺎ أن ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﻳﺸ ّﻜﻞ‬ ‫ﺣﻀﻮراً ﻻﻓﺘﺎً ﰲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬وﻫﻮ راﻓﺪ ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ روﺣﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﻪ ﻳﺄيت ﻣﻦ ﻋﻤﻖ أرواح اﳌﺴﻠﻤني‪ ،‬واﻟﺸﻌﺮاء ﻫﻢ أﻗﺪر ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻐﻨﻮن ﺑﺄﺷﻌﺎرﻫﻢ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻛام أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﴬوري اﻻﺣﺘﻔﺎء ﺑﻪ ﰲ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻷن اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ أﻗﺮب اﱃ ﻗﻠﻮب اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻳﻨﻔﺬ اﱃ وﺟﺪان ﻛﻞ اﻟﻄﺒﻘﺎت ﰲ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬واﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﻌﺒﻴﻮن ﻳﻜﺘﺒﻮن ﻣﺎ ﻳﻌﱪ ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫وﻣﻈﺎﻫﺮ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﰲ اﻟﺤﺎرات واﻷﺣﻴﺎء واﻷزﻗﺔ واﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ وذﻛﺮﻳﺎت اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﻣﻊ اﻷﻫﻞ واﻷﺻﺪﻗﺎء واﻟﺠريان‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪27 2018 /‬‬


‫اﺳﺘﻄﻼع‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺗﺠﺘﻤﻊ أﴎة اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻟﻴ ًﻼ ﺗﺤﺖ أﺿﻮاء اﻟﻘﻨﺎدﻳﻞ اﳌﻌﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺸﻬﺮ‪ .‬وﻛﻤﺜﺎل ﻋﲆ اﻷﺑﻴﺎت اﻟﺘﻲ أﻛﺘﺒﻬﺎ أو اﻗﻮم ﺑﻨﴩﻫﺎ ﰲ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﺑﺴﺎط اﻟﱰاث‪ ،‬وﻋﲆ ﻧﻜﻬﺔ اﻟﻘﻬﻮة وﻣﺬاق ﺣﺒﻴﺒﺎت اﻟﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻳﺘﺒﺎدﻟﻮن رﻣﻀﺎن‪:‬‬ ‫أﻋﺬب اﻟﻘﺼﻴﺪ اﻟﻬﺎدف‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻓﺮﺻﺔ أدﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﳌﺸﺎﻫﺪ ‪ ¥CC+§CCI3 lCCDÎCCE* fCCH K ÑCCC0 CCgT C 0‬‬ ‫ ‪ 4 UzCCE ¤qM ªD T - «CC T C G* K‬‬ ‫ﻟﻬﺎ أﻛرث‪ ،‬وﺻﺪاﻫﺎ ﰲ وﺟﺪان اﻷدﺑﺎء واﻟﻜﺘﺎب أﺟﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﻧﻔﴘ‪ ،‬اﻋﻴﺶ أﺟﻮاء رﻣﻀﺎن ﺑﻜﻞ ﺳﻌﺎدة وﻫﻲ اﻟﻌﺎدة اﳌﻌﺘﺎدة ‪ ¥CC+§CC0 2*K&ÑCCCCCCCCG K i4 hCCI{CC CCG‬‬ ‫¸ ‪ 4z 8 |CCCC1*K&¸* | GfCD ª M‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬اﺗﻔﺮغ ﻟﻠﺸﻌﺮ واﻟﻘﺼﺔ واﻟﺨﺎﻃﺮة ﰲ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻨﻬﺎر‬ ‫ﻓﻜﻞ وﻗﺘﻲ ﻣﺠﺪول ﻟﻌﻤﲇ واﻟﺼﻼة وﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫»اﻟﺸﻬﺮ ﺻﺎﻳﻢ واﻟﻔﺠﺮ ﻗﺎﻳﻢ«‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ اﻷﻣﺮ رﻣﻀﺎن ﻟﻴﺲ ﻋﺎﺋﻘﺎ أﻣﺎم اﻹﺑﺪاع‪ ،‬ﺑﻞ راﻓﺪ ﺟﻤﻴﻞ وﻣﻨﻪ‬ ‫واﺧﺘﺎر اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﻨﺎﻗﺪ ‪ /‬ﻳﴪي ﺣﺴﺎن أن ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻓﺆاد ﺣﺪاد‪،‬‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺒﻂ إﺑﺪاﻋﺎ ﻟﻴﺲ ﻛﺴﺎﺋﺮ اﻟﺸﻬﻮر‪.‬‬ ‫أمتﻨﻰ ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺴﻌﻴﺪة ﻣﻦ اﻟﻠﻪ ﻋﺰ وﺟﻞ أن ﻳﺪﻳﻢ ﻧﻌﻤﺔ اﻷﻣﻦ وﻗﺎل‪» :‬ﰲ ﻇﻨﻲ‪ ،‬ﻫﻮ أﻛرث اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﻌﺒﻴني ﻗﺪرة وﻋﻤ ًﻘﺎ ﰲ اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ‬ ‫واﻷﻣﺎن واﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺮﺧﺎء واﻻزدﻫﺎر ﻋﲆ اﻹﻣﺎرات ﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎً ﺗﺠﻠﻴﺎت ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻳﻜﻔﻲ أن ﻧﻄﺎﻟﻊ »اﳌﺴﺤﺮايت« ﻟﻨﻜﺘﺸﻒ‬ ‫ﻣﺪى ﺗﻐﻠﻐﻞ ﻫﺬا اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻌﻤﻼق ﰲ اﻟﺮوح اﳌﴫﻳﺔ ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫وﺳﺎﺋﺮ ﺑﻼد اﳌﺴﻠﻤني‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬أﺟﺰم أﻧﻪ – رﻏﻢ ﻛﻮﻧﻪ ﺷﺎﻋﺮا ﻣﺪﻧﻴﺎً )اﺑﻦ اﳌﺪﻳﻨﺔ( مل ﻳﱰك‬ ‫ﺻﻐرية أو ﻛﺒرية ﻣﻦ ﺗﺠﻠﻴﺎت ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ وﺗﻌﺎﻣﻞ اﳌﴫﻳني ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﰲ‬ ‫»ﺣ ّﺒﻚ ﺣﻼل وﻣﺎ اﻗﺘﺮﻓﺖ ذﻧﻮﺑﻪ«‬ ‫وﺗﻀﻴﻒ اﻟﺸﺎﻋﺮة زﻳﻨﺐ اﻟﺒﻠﻮﳾ أن ﰲ رﻣﻀﺎن ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ميﺎرس اﻟﺮﻳﻒ واﻟﺤﴬ‪ ،‬إﻻ وﻗﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺻﺎﻏﻬﺎ ﰲ ﺳﺒﻴﻜﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺗﺨﺼﻪ‬ ‫ﻃﻘﻮﺳﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻳﺮاه ﺑﻨﻈﺮة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أﻳﻀﺎ وﻻ أﻋﻠﻢ إن ﻛﺎن وﺣﺪه وﺗﺪل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬اﺑﺘﻜﺮ ﻓﺆاد ﺣﺪاد»ﻣﺴﺤﺮايت« ﻳﺨﺼﻪ ومل ﻳﺴﺒﻘﻪ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء ﻳﺨﺘﻠﻔﻮن ﻋﻦ ﻏريﻫﻢ ﰲ ﻫﺬا‪ .‬ﻋﻦ ﻧﻔﴘ ﱄ ﻃﻘﻮﳼ اﻟﺨﺎﺻﺔ إﻟﻴﻪ أﺣﺪ‪ ،‬ﺗﺠﺎوز اﻟﻔﻬﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﳌﺴﺤﺮايت اﻟﺬى ﻳﻘﻮم‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻓﻀﻞ ﻣامرﺳﺘﻬﺎ ﰲ اﳌﻨﺰل ﺣﺮﺻﺎً ﻣﻨﻲ ﻋﲆ اﻟﺒﻘﺎء ﻣﻊ اﻷﻫﻞ ﰲ ﺑﺈﻳﻘﺎظ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﻨﻮم ﻟﻴﺘﻨﺎوﻟﻮا ﻃﻌﺎم اﻟﺴﺤﻮر‪ ،‬إﱃ إﻳﻘﺎظ وﻋﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أﻋﺘﺬر ﻋﻦ ﻣﻌﻈﻢ دﻋﻮات اﻷﻣﺴﻴﺎت ﰲ اﻟﻨﺎس ﻋﻤﻮﻣﺎً‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ ﺗﻌﺒريه ﻋﻦ اﻟﻮﺟﺪان اﻟﺸﻌﺒﻲ ﺗﺠﺎه ﻫﺬا‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬وﺑﺎﳌﻘﺎﺑﻞ أﺗﻮق ﻟﻠﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤﻴﺔ ﻏري اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﱪ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﺳﺘﻘﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺟﺪان ومل ﻳﺴﻘﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮات ﰲ ﻣﻨﺰل إﺣﺪاﻫﻦ‪ ،‬وﻫﺬه اﳌﺠﺎﻟﺲ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻒ اﻟﻨﺎس ﺣﻮﻟﻬﺎ وأﺣﺒﻮﻫﺎ‪ ،‬وزادﻫﺎ ﺷﻬﺮة أن ﺗﻢ ﺗﻘﺪميﻬﺎ ﰲ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻦ ﻃﻘﻮس وأﺳﺎﺳﻴﺎت ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﱄ‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻹذاﻋﺔ ﻣﻦ أﻟﺤﺎن وأداء ﺳﻴﺪ ﻣﻜﺎوي اﻟﺬى ﻛﺎن ﻫﻮ اﻵﺧﺮ اﻷﻧﺴﺐ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﰲ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﻧﻌﻢ أﻛﺘﺐ ﻛﺎﳌﻌﺘﺎد و أﻗﺮأ أﻳﻀﺎً وﻟﻜﻦ ﻏﺎﻟﺒﺎ أؤﺟﻞ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻓﻬﻮ ﺳﻠﻴﻞ ﺷﻴﻮخ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﻐﻨﺎء وﺗﺘﻠﻤﺬ‬ ‫ﻧﴩ ﻣﺎ أﻛﺘﺒﻪ إﱃ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ رﻣﻀﺎن‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﲆ ﺣﺴﺐ ﻣﻮﺿﻮع اﻷﺑﻴﺎت‪ ،‬ﻋﲆ ﻳﺪ اﻟﺸﻴﺦ زﻛﺮﻳﺎ أﺣﻤﺪ‪ .‬إذا أردت أن ﺗﻌﺮف ﻣﺎ رﻣﻀﺎن اﻟﺸﻌﺒﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ أؤﻛﺪ ﻋﻠﻴﻪ أن ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن مل ﻳﻘﻒ ﻋﺎﺋﻘﺎً أﻣﺎم ﻣﺸﺎﻋﺮي وإﻟﻬﺎﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻈﺎﻫﺮه وﺗﺠﻠﻴﺎﺗﻪ وروﺣﺎﻧﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻚ ﺑﻘﺮاءة ﻣﺴﺤﺮايت ﻓﺆاد ﺣﺪاد‬ ‫ﻷين ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ أﺣﺐ وأﺷﻌﺮ وأﻣﺎرس »اﻟﺤﻴﺎة« ﻛﺒﺎﻗﻲ اﻟﺸﻬﻮر‪ .‬اﻟﺬى ﺳﻴﻄﻮف ﺑﻚ ﰲ ﺷﻮارع وأزﻗﺔ وﺣﺎرات ﻣﴫ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺨﺮﺟﺎً ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وأﻧﺎ ﻛﺸﺎﻋﺮة أَ ِﺟﺪ أنّ ﺻﺪق اﻟﺸﻌﻮر و ﻧﻘﺎءه ﻳﺘﺠﲆ ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪي ﻫﺬا أﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ وﻣﻌﱪاً ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺄﺟﻤﻞ وأﻋﻤﻖ وأﺑﺴﻂ ﻣﺎ ميﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 26‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﺣﻤﺪ اﻟﺠﻮدان‬

‫ﻋﺎدل اﳌﻴﺪﻣﻪ‬

‫ﺣﺎﻣﺪ ﻣﻨﺎور اﻟﺮوﻳﲇ‬

‫زﻳﻨﺐ اﻟﺒﻠﻮﳾ‬

‫ﻧﺎﴏ اﻟﺸﻔريي‬

‫»وﻻ ﺗﻨﺸﻐﻞ ﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﺻﻮﻣﻚ واﻟﺼ‪dd‬ﻼه«‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺣﻤﺪ اﻟﺠﻮدان ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻛﺤﺎل ﻋﻤﻮم اﳌﺴﻠﻤني‪ ،‬ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﳌﺒﺎرك‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﻌﺸﻖ أﻳﺎﻣﻪ وﻟﻴﺎﻟﻴﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ مبﺎ‬ ‫ﻳﺨﺺ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬أﺟﺪ أن ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻦ ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪ أو أﺑﻴﺎﺗﺎً دﻳﻨﻴﺔ وروﺣﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬وﻋﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﺒﺎدة ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻋﺪداً ﻛﺒرياً ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫ﻳﺒﺘﻌﺪون ﻋﻦ اﻟﺸﻌﺮ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻔﺮغ ﻟﻠﻌﺒﺎدة واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻷﻫﻞ واﻷﻗﺎرب واﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬وﻣﻌﺎﻳﺸﺔ اﻷﺟﻮاء اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﳌﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫روﺣﺎﻧﻴﻪ وﻃﻘﻮس دﻳﻨﻴﺔ ﻣﺮﻳﺤﺔ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺸﻐﻞ اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫واﻟﺘﻔﺮغ ﻟﻠﻄﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﱄ أﺑﻴﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻛﺘﺒﺘﻬﺎ مبﻨﺎﺳﺒﺔ ﻗﺪوم ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼﺢ‪!..‬‬ ‫ ‪ § 7 ¥<f G* ¢H 7* £f H4 |¤ +‬‬ ‫‪¦ÑCC G*K‬‬ ‫‪ H§ 8‬‬ ‫=‪ Ô‬‬ ‫· ‬ ‫ ‪ ¡- ¸K‬‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻻﺣﺘﻔﺎء‪ ،‬واﻟﺸﻌﺮاء ﻋﺎﻣﺔ ﻛﻐريﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ ‪ § 1K *§CC CC CCHK t HK ¦2fq 6‬‬ ‫ﻓﻴﻬﻢ وﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻼ ﻳﻜﺘﺒﻮن ﻣﺎ ﻳﺘﻨﺎﰱ ﻣﻊ روﺣﺎﻧﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬وﺗﺠﺪ‬ ‫ · ‪¦fªº* CCF ¢CC< ª¡ - |CCC¤ GfJ‬‬

‫ﻧﺼﻮﺻﻬﻢ ﻣﺸﺒﻌﺔ ﺑﺎﻟﻨﺼﺢ واﻟﻮﻋﻆ واﻟﻔﺮح ﺑﺮﻣﻀﺎن وأﻳﺎﻣﻪ‪ .‬وﻫﺬه‬ ‫أﺑﻴﺎت ﻛﺘﺒﺘﻬﺎ ﰲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ‪:‬‬

‫»ﺷ‪d‬ﻬﺮ اﻟ‪d‬ﻌﻄﺎﻳﺎ واﻟﻜﺮم ﺑﻌﺪ ﻛﻢ ﻳﻮم«‬ ‫‪ÌCCF* Ù* £fCC CC CCH4 |CCCH fCCCH |CCC CCC6 fCCCM‬‬ ‫ﻷﺷﻴﺎﺋﻪ‬ ‫ء‬ ‫وﻓﺎ‬ ‫اﻷﻛرث‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻮﺳﺞ ﺗﻘﻮل إن‬ ‫ً‬ ‫ ‪Õn . ¥CC¡CCH ¨CC CC+ «CCC CCCG*K ¨CC CC CCH ¥n .‬‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﻤﺔ وﺗﻌﻠﻘﺎً ﺑﻄﻔﻮﻟﺘﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻮ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﺑﺎﺳﺘﺤﻀﺎر ‪|CC CC CC-K TzCCCC CCCC- fCCCCH CCgCC CC- i4 fCCCCM‬‬ ‫اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ واﳌﺸﺎﻋﺮ اﳌﺘﺪﻓﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻞ أﻛﺎد أﺟﺰم أﻧﻪ اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫ ‪ÕCCCCCH%*K ÕCCCCCCCCH%*K ÕCCCCCCCH&* fCC¡CCM|CC CC CC CC-‬‬

‫اﻟﻮﺣﻴﺪة اﳌﺤﺘﻔﻈﺔ ﺑﻌﻔﻮﻳﺘﻬﺎ وﺿﺠﻴﺠﻬﺎ داﺧﻞ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫أﺣﺮص ﺷﺨﺼﻴﺎً ﻋﲆ اﻟﻘﺮاءة أﻛرث ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ‬ ‫وﻓﻴﻪ أﻗﻮل ‪..‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﺎدل ﻣﺤﻤﺪ اﳌﻴﺪﻣﻪ ﻓﻴﻘﻮل إن ﻟﺮﻣﻀﺎن ﻗﺎﻟﺒﺎً ﻓﻜﺮﻳﺎً آﺧﺮ‬ ‫‪ §M‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪ z +‬‬ ‫‪ |C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G*K‬‬ ‫*‪ fMf CG‬‬ ‫‪ |¤C 7‬‬ ‫وﻣﺸﺎﻋﺮ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ‪ .‬وﻣﺎ دﻣﻨﺎ ﺷﻌﺮاء ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴﻠﻂ‬ ‫‪ ¥ M|D |CC¤CC:&fC+ CCgCCE&* £fCC CC CCH4 |¤ 7‬ﺿﻮء أﻓﻜﺎرﻧﺎ ﻟﻜﻞ ﺣﺪث ﺑﺪﻧﻴﺎﻧﺎ مبﺎ ﻳﺘﻨﺎﻏﻢ وﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﻟﻠﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ ‪ KzCCCG* ¨CC CC< ¥CC-fCCªCC0 · z wCH ztCH‬‬ ‫‪ ¥ M|C< ¥¡qCG CI fCCCCCH zCC+ ¸ K‬اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺻﺪاﻫﺎ ﻣﻨﺬ اﻷزل ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﻟﻐﺔ اﻟﻮاﻗﻊ واﻟﺨﻴﺎل‪،‬‬ ‫وﻫﻲ اﻷﻗﺮب إﱃ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺎﻣﻲ واﳌﺜﻘﻒ‪ ،‬وﻟﻠﺸﺎﻋﺮ واﳌﺘﺬوق ﻋﲆ‬ ‫ﺣ ٍﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬ ‫»ﻳﺎ رب ﺗﻘﺒﻞ ﻣﺎ ﺗﻘ ّﺪم وﺗﻐﻔﺮ«‬ ‫ﺑﺪوره ﻳﺮى اﻟﺸﺎﻋﺮ ‪ /‬ﺣﺎﻣﺪ ﻣﻨﺎور أن ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﺳﺘﺜﻨﺎ ٌيئ ﰲ ﻛﻞ ﻟﺬﻟﻚ ﻟﺮﻣﻀﺎن ﻧﻜﻬﺔ إميﺎﻧﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬واﻷﺟﻤﻞ أن ﺗﻔﺘﺢ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷدب‬ ‫ﳾء ﻋﱪ ﺣﻤﻴﻤﻴﺘﻪ وروﺣﺎﻧﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ وﻳﻌﻴﺪ ﺻﻴﺎﻏﺘﻚ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ أداء اﻟﻔﺮاﺋﺾ‪ ،‬وﻳﺒﺪأ اﻟﺸﻌﺮاء ﺑﺎﻟﻐﻮص ﰲ ﺑﺤﻮر‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ واﻧﺘﻘﺎء اﻷﺻﺪاف اﳌﻼمئﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫وروﺣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻞ ﻳﻮم ﻣﻨﻪ رﻣﻀﺎن ﺷﻬﺮ ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻓﻴﻪ اﻷﺣﺒﺔ مبﺸﺎﻋﺮ ﺣﺜﻴﺜﺔ‪ ،‬وﻛﻢ ﻫﻮ ﺟﻤﻴﻞ أن‬ ‫وﻻ ﺷﻚ أن ﻟﻠﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪25 2018 /‬‬


‫اﺳﺘﻄﻼع‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫»ﺷـﻬﺮ اﻟـﻌﻄﺎﻳﺎ واﻟﻜﺮم ﺑﻌﺪ ﻛﻢ ﻳﻮم«‬

‫رﻣﻀﺎن‬

‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫وﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ ‪..‬‬ ‫واﻟﻄﺎﻋﺔ‬ ‫إﺑﺪاع ﻣﺤﺎط ﺑﺎﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻤﻴﻊ‬

‫ﻻ ﺗﻨﻔﺼﻢ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻋﺎدة ﻋﻦ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ورﻏﻢ أن اﻟﺸﻌﺮاء ﻛﻐﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺘﺄﺛﺮون وﻳﺆﺛﺮون‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧﻬﻢ ﻳﺨﺘﻠﻔﻮن ﻋﻨﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ واﻹﺣﺴﺎس واﻟﺮؤى\‬ ‫واﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻛﻐﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﻣﺤﺒﱢﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻘﺒﻠﻮﻧﻪ ﺑﺤﺒﻬﻢ وﻓﺮﺣﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺰﻳﺪون ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻤﺸﺎﻋﺮﻫﻢ اﻟﺪﻓﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻮﺟﺪاﻧﻴﺔ اﻟﻔﻴﺎﺿﺔ‪ ،‬وﺑﺮوﺣﻬﻢ اﻟﻄﻔﻮﻟﻴﺔ اﻟﺒﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻳﻔﻬﻤﻮن رﻣﻀﺎن ﺑﻘﻠﻮﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻌﻪ ﺑﺄﺣﺎﺳﻴﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻳﻌﺎﻳﺸﻮﻧﻪ‬ ‫اﻟﻤﺤﺐ ﻟﺤﺒﻴﺒﻪ‪ ،‬وﻳﻮﺛﻘﻮن ﻣﻈﺎﻫﺮه ﺑﻜﻠﻤﺎﺗﻬﻢ وﺗﺄﻣﻼﺗﻬﻢ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑﺄﺷﻮاﻗﻬﻢ وأﺣﻼﻣﻬﻢ وآﻣﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺤﺎدﺛﻮﻧﻪ ﻣﺤﺎدﺛﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺮة ﻋﻦ ﻣﻐﺰى اﻟﺤﻴﺎة ورﺳﺎﻟﺔ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺷﻌﺎع أﻣﻞ وﻣﻴﺜﺎق ﺣﻴﺎة\‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ ﺣﻀﻮر ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ راﻓﺪ ًا ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ روﺣﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ؟ أمْ ّ‬ ‫أن ﺣﻀﻮره ﻻ ﻳﻌﺪو ﻛﻮﻧﻪ اﺣﺘﻔﺎءً ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺎً‬ ‫ﻫﻞ ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻃﻊ وﺻﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﺼﻴﺪة ﻣﺎ؟ \\‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮاء ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ؟ وﻛﻴﻒ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﺑﻘﻠﻮﺑﻬﻢ وﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ووﺟﺪاﻧﻴﺎﺗﻬﻢ أﻳﺎﻣﻪ وﻟﻴﺎﻟﻴﻪ؟ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻄﻼع‬ ‫ﻧﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر رﻣﻀﺎن ﻓﻲ اﻻﺑﺪاع اﻟﺸﻌﺮي اﻟﺸﻌﺒﻲ\‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 24‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﻳﺎ اﻟﻐﻀﻲ ﺑﻮ ﻋﻴﻦ ﻣﺴﻮ ّده‬ P *¡Q @ @ @ @ @ @ @ @ @ 1 b@@ @ @ @J¡@@ @ @ @ @ @ @ @ 1 ¤@@ @ @ @ @ @ @ A x@@ @ @ @ @ @ @. b@ P @ @ @+x@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @< b@@ @ @ @ @ £@ @ @ @ @ @F2 ix@@ @ @ @~@ @ @ @ {@ @ @ @ 1H b@ P @ @ @ @ @ @ @ @E5* H x@@ @ @ m@ @ @ @ @ @ @ @G b@@ @ @Q @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @J° P É@@ @ @ @ @ @AR b@@ @ @ @ J d@@ @ @£@ @ @ @ @ @ D* *3 @@ @ @ @ @ @JH P b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @.°* 2b@@ @ @ @ @ @G5b@@ @ @ @ @ @+ b@@ @ @ @ @g@ @ @ @ @ @ @ @ @+ b@ P @ @ @ @ p@ @ @ @ +4 @@ @ @ @ £@ @ @ @ @ @ @ @ @ @<*4 @@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @D* Áb@@ @ @ @ @ @ D* v@@ @ @ @ @ @ @ @ +* H 4b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ J2 @@ @ @ @ E P b@@ @ @+ @@ @ @ @ @ D H @@ @ @ @+ q@@ @ @ £Q @ @ @ @ @ @ + ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ J Áb@@ @ 0 ¥x@@ @ @ @ :b@@ @ @ @ 1H *¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ G @@ @ @ @E Áb@@ @ @/ @@ @ @ @ E @@ @ @£@ @ @ A @@ @ @ 9¡Q @ @ @ @ @ @ @ @ J °H

2Q ¡@@ @ @~@ @ @ z@ @ @ E Í@@ @ @ <¡@@ @ @ + ¤@@ @ ~@ @ @}@ @ @ @ @ @D* b@@ @ @ @ J Qv@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ EH ,b@ R @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ¸ i¡@@ @ @ @g@ @ @ @ @ @ @ @ @~@ @ @ @ 6* Qv@ @ @ @ @ @ @ @ D* ¢@@ @ @ @ @ @ @< @@ @ Cb@@ @ @ @ @£@ @ @ @ @ @/ ¡@@ @ @ @ @ @ J 2Q H* b@@ @ @ @ E @@ @ @ @ @ @ @ @E M4¡@@ @ @ ~@ @ @ @|@ @ @ @B b@@ @ @ @ / Qv@ @ @ @ @ 0 ¯ @@ @ @ 6¡@@ @ @ @ @ @ @D* @@ @ @ @ @ @ BH ¡@@ @ @ @ @ @ J Qv@ @ @ ~@ @ @ 6 ¯ ix@@ @ @ @ ~@ @ @ @ @6H h@@ @ @0x@@ @ @~@ @ @ 7 ¡@@ @ @ @ D Qv@ @ @ @ @ @ @´* b@@ @ @ @ @ @ @ @ + h@@ @ @ Db@@ @ @ @ @ @ @ : b@@ @ @ @ @ @ g@ @ @ £@ @ @ D Qv@ @ @ ~@ @ @ 6 ¢@@ @ ~@ @ @}@ @ @A @@ @ @ @ E ,4b@@ @ @ ~@ @ @ @z@ @ @ @1 b@@ @ @ @ J Qv@ @ @ @ @ @ @ ~@ @ 7 d@@ @ @ @ @< ¤@@ @~@ @ z@ @ @ @ F i4v@@ @ @ @ @~@ @ @ @ @ 8&* 2Q 4 @@ @ @ D ¡@@ @ @ @ @ @ @ g@ @ J @@ @ @ @ @ @ @ @ @~@ @8H ¡@@ @ @ @ D

‫ﻗﻤﺎش ﺑﻦ ﺧﻠﻔﺎن اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ‬

ّ ‫آه ﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫ون ﻣﻦ ﺣ ّﺪه‬ Áb@@ j@ @ @ @ @ @ @ @ @ @D* ¥x@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @< ,2b@@ @ @ @ @ @ @ @ @~@ @6 b@@ @ @J Áb@@ @ @ @ D* ¤@@ P @@ ~@ @z@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ P/ ,S2¡@@ @ @ @ @ @ @ EN R @@ @ @ @ @ PE R @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ +R 2Hv@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ³ P b@@ @ @ @ @ @ @AQ 5 Hx@ P * H P b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @EQ 4O d@U @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @0 b@ N @Jb@@ @jN @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @D* H Áb@@ @ @ @ @ @ @/ b@@ @ @ @G4R ¡@@ @ @ @F @@ @ PE*v@@ @P @ @ @ @ @ @ @ @ @D* H Áb@@ @ @ jQ @ @D* Px@ @ @ @ @g@ @ JN H @@ S @ @ @p@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ EN ¤@@ @ @ A N * P P *y@@ @ @ @£@ PE xR @ @ @ £@ @ @ @ @ @ @ @ @+R É@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @²

Q Qv@ @ @ @ @ @ @ @ @0 @@ @ @ @ @ @ @ @ @ @E H @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ E b@@ @J %* Sv@ @ JN ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @C5P b@@ @ @ @ @ @ @ @ J Á¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ 04* Sv@ gN @ @ @ @ @ @ @ @ @ ¹ P 2R 4¡N @ @Db@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ C @@ @ @ @ @ @ @ /PN ¡@ @ D* Sv@ @ @ @ @ @ @ BN ¢@@ @ @ @ @ @ 0 b@ N @ @ @ @ @ @ @E @@ @ S @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @P @ @ @ @ @D* H S2¡N @ @ @ @ @ @ @ @~@ @z@ @ PE RÍ@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ P @ @D*H eNR v@ @ @ @ @ P @ @ @ @ @D*H Sv@ @ @ @ @ @ @ @ @ @~@N @ 6 b@@ @ @E R @@ @ @ @JyQ @ @ @ @ D* H R @@ @ @~@@P @ @z@ @ @ P²* QvN @ @ @ @ @ @+N @@ @ @~@@P @ @z@ @ @ ² P * P @@ @ N @ @ ~@ @ z@ @ P/ Q @ @ @ @ @ @CP

‫زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن‬

23 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬


‫أﺳﺮار ﻓﻲ أﺷﻌﺎر‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫اﻟﺤﺴﺎب وأﴎاره‪:‬‬ ‫ﻓﺘﺢ دﻓ ِﱰ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻴﺎﻧ ٍﺔ ﻟﻸﺻﺤﺎب‪ ،‬وﻫﺬه اﳌﺴﺎﻓ ُﺔ اﻟﺒﻌﻴﺪ ُة‬ ‫ﻣﺎ ار َﺗ َﻜ َﺒ ُﻪ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب ْ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ﻘﻮﻃﺎً ﻗﺎ ِﺗ ًﻼ ﻟﻴﺨ ﱢﻠ َﻒ ‪¦ TzCCCC CCCC6 · m|CCCCC CCCCC6K lCCCC0|CCCC CCCC7 §CCCCCG‬‬ ‫اﻟﺸﻄﺮﻳﻦ ُﺳ َ‬ ‫ﻳﻊ ﺑني‬ ‫ِ‬ ‫ﺗ َْﺠ َﻌ ُﻞ َ‬ ‫اﻟﴪ ِ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻘﻮطِ ﱠ‬ ‫*¼‪S£fCCCCCCCCCCCtCCCCC+4 ¥CCCCCªCCCCCCCCCCCCCCCCC<*4 CCCCCCC¤CCCCCCC‬‬ ‫ُﺟﺮوﺣﺎً ﻏﺎﺋﺮ ًة وآﻻﻣﺎً ﺷﺪﻳﺪة ﻻ َﻳﻘْﻮى ﻋﲆ ﺗ َ​َﺤ ﱡﻤﻠِﻬﺎ ا ُﳌﺤِ ﱡﺐ اﻟﺬي ْمل ‪¦ TzCCCCCCC¼* fCCCCC¡CCCCC+ lCCCCGfCCCCCCCCC: fCCC¡CCCkCCCCCCCªCCCG‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻬﻼل ا ُﳌﺜ ُري ﺳﺒﺒﺎً ُﻣ ِﻬ ﱠ ًام ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ ذﻟﻚ‪ .‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮنُ ﻫﺬا‬ ‫ْ‬ ‫‪ÉfCCCC CCCCG* zCCCCC CCCCC+* K 4fCCCCCCCCCCCM2 ¢CCCCCCH‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻗامش ْمل ﻳﻔﻘ ْﺪ ‪¦ TzCCCC CCCC6 ¨CCC CCC CCCD ¢CCCCCH ,4fCCCC CCCC CCCC1 fCCCCCM‬‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫إﻋﺠﺎب‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﺎﻟﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪S£fCCCCC+ CCCCCCCCCCCGK ¥CCCCCC+ uCCCCªT CCCCCCCCC+ §CCCCCCCCCCCM‬‬ ‫َ‬ ‫رﺑﺎﻃ َﺔ َﺟﺄﺷِ ﻪِ‪ ،‬وﺑﺪا ُﻣﺘامﺳِ ﻜﺎً ﻳﺤيك اﻟﺤﻜﺎﻳ َﺔ وﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻗﺼﻴﺪ ُﺗ ُﻪ‬ ‫اﻟﺴﻘﻮطِ ﻣ ِْﻦ ﻗِﻤ ِﺔ‬ ‫ورمبﺎ ﻛﺘ َﺒﻬﺎ ﺑﻌ َﺪ أنْ ﺗﻌﺎﰱ ْ‬ ‫وﻟﻴﺪ َة اﻟ ﱠﻠ ْﺤﻈﺔ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻣﻦ آﺛﺎ ِر ﱡ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ أﻧﱠﻪ ْمل َﻳ َﺘ َﻌ ﱠﺠ ْﻞ و َﻳ ﱠﺘﺨِ ْﺬ ﻗﺮارا ِﺗ ِﻪ اﻟﺘﻲ َﻧ ِﺪ َم ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﱠ ﻫ ﱠﻨﺎ َمت ﱠﻨﻰ‬ ‫َ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب إﱃ ﺳﻮ ِء ﺧﺎمت ِﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ‪َ ،‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﰲ ِ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺜﺎين‪ ،‬إنﱠ‬ ‫ﺟاملِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫وﻳﺘﻤﻨﻰ أﻧﱠﻪ ْمل َﻳ ْﺮ ِﺟ ْﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﻟﻴﺼﺪ َﻣ ُﻪ ُ‬ ‫وﻳﻘﻮل أﻳﻀﺎً‪ :‬إﻧﱠﻪ‬ ‫ﻫﻮل اﳌﻮﻗﻒ‪.‬‬ ‫ﺎس وﻫﺬا ﻻ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب ﺑﻌﺪ اﺧﺘﻼ ِﻓ ِﻪ ﻣﻊ ا ُﳌﺤِ ﱢﺐ ﻗﺪ اﺧﺘﺎ َر أﺳﻮأَ اﻟ ﱠﻨ ِ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔْﺤ َﺔ‪ ،‬ﺑﺪﻻً ْ‬ ‫ﻟﻴﻌﻠﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘ َﺔ‪ ،‬وﻳﻄﻮي ﻫﺬه ﱠ‬ ‫ﻛﺎنَ ﻻ ُﺑ ﱠﺪ ﻟ ُﻪ أنْ ﻳﺼ َﱪ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِﻤﺤﺐ وﻻ ِمبﺤﺒﻮ ِﺑﻪِ‪ ،‬ﻟﺬا ﺑﺪأ ﰲ اﻷﺑﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴ ِﺔ ِﺑﺎﻟ ﱠﺘﺄ ُﺳ ِﻒ‬ ‫َﻳﻠﻴﻖ ﻻ ﺑﺎﻟ ِ‬ ‫َ‬ ‫وﻳﻜﺸﻒ ﻣﻌﺎﻧﺎ ِﺗ ِﻪ ﰲ‬ ‫وﻳﻌﱪ ﻟﻠﻤﺤﺒﻮب ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮه‪،‬‬ ‫أنْ ُﻳﺒﺎد َر ﱠ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻔ ِْﺢ ّ َ‬ ‫ﻋﲆ ﻫﺬ ِه اﻟﺤﺎل‪:‬‬ ‫َ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب‬ ‫ﻳﻜﺸﻒ أورا َﻗ ُﻪ ﻣﻦ دونَ أنْ ﻳﻌﺮف ﻣﺎ ُﻳﺨَ ﱢﺒ ُﺊ‬ ‫اﻟﻬﺠ ِﺮ‪ْ ،‬أي أنْ‬ ‫ُ‬ ‫‪¦ TzCCCCCCCCCCCCCCC CCCG* ¨CCC CCC< CCCFfCCC¡CCCªCCCCCCC/ §CCCCCCM‬‬ ‫َ‬ ‫ﴫﻳﺢ ﺑﺤﻘﻴﻘ ِﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ مبﺎ أ ﱠﻧ ُﻪ ﻗ ْﺪ‬ ‫ﻣﻦ أوراق‪،‬‬ ‫¸‪S£fCCCCCCCCCCCCCCH5* K |CCCCqCCCCCCCCCJ fCCCTCCCC¡CCCCCCC CCCM‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ﻛﺸﻒ أورا َﻗ ُﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟ ﱠﺘ ُ‬ ‫‪¦2T K* fCCCCCH CCC¡CCCCCCCH 4P §CCCC CCCC CCCCCCCCCE fCCCCC/‬‬ ‫ﻣﺸﺎ ِﻋ ِﺮﻩِ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻣ ِْﻦ َﺣ ﱢﻖ ﺧﺎمتﺔ اﻟﻘﺼﻴﺪة‪:‬‬ ‫َ‬ ‫‪S£ÑCCCCCCCDU fCCCCCM hCCCCªCCCC CCCCG* *3 ¢CCCCCCCMK‬‬ ‫‪¦ TzCCCCC0 · CCCC6§CCCC CCCCG* CCCCCCCEK §CCCCCCCM‬‬ ‫‪S£fCCCCCCC CCCCCCC.¸* 2fCCCCCCCCCCCJ5fCCCCC+ fCCC¡CCCkCCCCCCCCCCC CCC+‬‬

‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫اﻷﺑﻴﺎت‪ ،‬وﻛﺄنﱠ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻗﺪ َﺑﻨﻰ‬ ‫واﺿﺤﺔ ِﺟ ﱠﺪاً ﺷ ﱠﺪ ُة اﻟ ﱠﺘ ُﺄﺳ ِﻒ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫َ‬ ‫آﻣﺎﻻً ﻛﺜري ًة ﺟﺪاً‪ ،‬وﻛﺎنَ‬ ‫ﻗﻠﺐ اﳌﺤﺒﻮب‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ أنﱠ ﻟ ُﻪ ﻣﻨﺰﻟ ًﺔ ﻛﺒري ًة ﰲ ِ‬ ‫ُ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﺎ َ‬ ‫ﺣﺪث ﻛﺎنَ ﺻﺎدِﻣﺎً ﻷنﱠ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب ﻫﻮ ا ُﳌﺨْ ﻄِ ُﺊ ﰲ ﺑﺎدئ اﻷﻣ ِﺮ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﻛام ﻳﺸ ُري إﱃ ﻫﺬا اﳌﻌﻨﻰ ﰲ »ﺟﺎ ﻗﺼﻮ ٍر ﻣﻨﻚ ﻣﺎ أوده« ﻣﺎ أ ﱠدى‬ ‫ﻣﻦ أنْ ﻳﻨﺪ َم‬ ‫إﱃ ُﺑ ْﻌ ِﺪ ا ُﳌﺤِ ﱢﺐ وﺗ َ​َﺤ ﱡﻤ ِﻠ ِﻪ‬ ‫اﻟﻬﺠﺮ ﻟﻔﱰ ٍة ﻣﻦ اﻟ ﱠﺰ َﻣ ِﻦ‪ ،‬وﺑﺪﻻً ْ‬ ‫َ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب ﻋﲆ َﻓ ْﻌ َﻠﺘِﻪ‪ ،‬ﺗَﻔﺎﺟﺄَ ا ُﳌﺤِ ﱡﺐ ﺑﺘامدﻳﻪِ‪َ ،‬‬ ‫ﻃﻲ‬ ‫ُ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻨﺴﻴﺎ ِﻧ ِﻪ َو ﱢ‬ ‫َ‬ ‫ﺤﺒﻮب ﺻﻔﺤ ًﺔ ﺟﺪﻳﺪ ًة‪ ،‬وﻳﺒﺪأ ﺣﻴﺎ ًة ﺟﺪﻳﺪ ًة‬ ‫ﻟﻴﻔﺘﺢ اﳌَ ُ‬ ‫ﺻﻔﺤ ِﺘ ِﻪ اﻟ ﱠﻨﺎﺻِ َﻌ ِﺔ َ‬ ‫اﳌﺤﺐ‪َ ،‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ُﻳ َﻌ ﱢ ُﱪ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺑـ »ﺑﻌﺘﻨﺎ ﺑﺎزﻫﺎد‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻌ ُﻪ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻣﻊ َﻣ ْﻦ ْمل َﻳ ُﻜ ْﻦ ُ‬ ‫اﻻمثﺎنِ « وﺑﺪﻻً ﻣﻦ أنْ ﻳﻜﻮنَ‬ ‫اﳌﺤﺐ ﺑﻌ َﺪ ﻣﺪ ٍة ﻣﻦ اﻟﻬﺠ ِﺮ وﺳﻴﻠ ًﺔ‬ ‫رﺟﻮع‬ ‫ُ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﳌﺤﺐ اﺳﺘﺬﻛﺎراً ﻟﻸﻳﺎم اﳌﺎﺿﻴ ِﺔ وإﻋﺎد َة‬ ‫رﺟﻮع‬ ‫أﺻﺒﺢ‬ ‫ُ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻟﺘﻨﺎﳼ اﳌﺎﴈ‪َ ،‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 22‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫*&‪¦ TzCCCCCCCC CC7 hCCC CCC< «CC CC CC CCI m4zCCCCCC CCCCCC8‬‬ ‫‪ÉfCCCC0 ¬|CCCCCCC:fCCCCCCC1K *§CCCCCCCCCCJ ¢CCCCCCH‬‬ ‫‪¦2T 4 CCCCCCG §CCCCCkCCCCCM CCCC CCCC CCCC8K §CCCCCCCCG‬‬ ‫‪ÉfCCCC/ ¢CCCCCCH ¥CCCCªCCCCD CCCCC9§T CCCCC CCCCCM ¸K‬‬

‫ِ‬ ‫ﺼﺎع ﻷواﻣِﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻮ َد‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﻔﺲ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫أرﺿﺨﺖ ا ُﳌﺤِ ﱠﺐ وﺟﻌﻠ ْﺘ ُﻪ َﻳ ْﻨ ُ‬ ‫ُ‬ ‫أدر َاﺟ ُﻪ ُﻣﺴﺘﺴﻠ ًام ُﻣﺒﺎدراً ﻏ َري آ ِﺑ ٍﻪ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ِﺔ وﻻ ﻣﻌﱰﻓﺎً ﺑﺎﻟﺨﻄﺄِ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻮاب واﻟﻌِﻘﺎب‪ْ ،‬مل َﻳﺮ أﻣﺎ َﻣ ُﻪ إ ﱠﻻ »اﻟﻌﻴﻮنَ ا ُﳌﺴﻮدة«‬ ‫ﻮاب وﻻ‬ ‫ِ‬ ‫واﻟﺼ ِ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻛﺎﻫِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺸّ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ُﺰﻳﺢ‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒ‬ ‫َﺴ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻬﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫وﻟﻜ‬ ‫ﻨﺎء‪،‬‬ ‫ﻌ‬ ‫واﻟ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﳌ‬ ‫ا‬ ‫ﻪ‬ ‫ْ‬ ‫ﺑﺠﺮوح أﻋﻤﻖَ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱠَ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺠﻔﺎ َء‬ ‫وﻟﻜﻦ اﳌﺤِ ﱠﺐ ﻗ ِﺒﻞ‬ ‫ﻣ ِْﻦ ذِي َﻗ ْﺒﻞ‪ ،‬ﱠ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪِ‪ ،‬ومل ُﻳﻘﺎ ِﺑﻞِ َ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ َ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻞ َ‬ ‫ﺎﻟﺼﺪ‪ْ ،‬‬ ‫مبﺤﺒﻮب‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب‬ ‫ﻟﻦ ُﻳ َﻌ ﱢﻮ َض‬ ‫ﻗﺎل ِﺑ ُﻜ ﱢﻞ رﺿﺎ وﻃأمﻧﻴﻨﺔٍ‪ ،‬إﻧﱠﻪ ْ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ِﺑ ﱠ‬ ‫ﻏريه‪ ،‬وﺳﻴﺒﻘﻰ َو ِﻓ ﱠﻴﺎً ﳌﺸﺎﻋِﺮه إﱃ اﻷﺑﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻗﻴﺎً ﻋﲆ أﻃﻼلِ ذﻛﺮﻳﺎ ِﺗﻪِ‪ ،‬ﻷﻧﱠﻪ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻔﻘ َﺪ ﻣﺒﺎ ِد َﺋ ُﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫إنْ ﻓﻘ َﺪ ﺻﻔﺎ َء ِ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب وﺑﺮاءﺗ ِﻪ ‪،‬ﻓﺈ ﱠﻧ ُﻪ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ﺎﻟﺮﻏﻢ ﱠ‬ ‫ﻣﻦ آﻻ ٍم وأﺣﺰان‪.‬‬ ‫ﻣام َﻳ ْﻌ َﱰﻳ ِﻪ ْ‬ ‫َﻳ ْﻌ َﺘ ﱡﺰ ﺑﻬﺎ وﺳﻴﺤﺎﻓ ُِﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ ِﺑ ِ‬


‫ُ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ ُﺗ ﱢ‬ ‫ﺆﻛ ُﺪ أنﱠ أﺑﻌﺎ َد‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻗﺼﻴﺪ ِة ﻗﻤﺎش اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ ْ‬ ‫أﺛﺎرت‬ ‫ﻗﺮﻳﺤ َﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ وﻣﺸﺎ ِﻋﺮَه‬ ‫ﻣﻌﺎً‪ ،‬ﻟﺬا أﺟﺎبَ ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴ ٍﺔ وﻣﻦ دون‬ ‫ﻣﺤﻀﺮ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺎتٍ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺼﻴﺪ ِة ﻓﻲ‬ ‫ِ‬ ‫ﻧﺎﻗِﻠﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺸﻴْﺦ زاﻳﺪ أرا َد إِﺿﻔﺎ َء أﺟﻮاء‬ ‫إﻳﺠﺎﺑ ﱠﻴ ٍﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺼﻴﺪ ِﺗﻪِ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺘﺄﺛﺮْ‬ ‫ﺑﻤﻮﺿﻮع ﻗﺼﻴﺪة ﻗﻤﺎش‬ ‫ِ‬ ‫واﺿﺤ ٌﺔ ِﺟ ﱠﺪاً ﺷﺪ ُﱠة اﻟ ﱠﺘ ُ‬ ‫ﺄﺳﻒِ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﺑﻴﺎتِ ‪ ،‬وﻛﺄنﱠ اﻟﺸﺎﻋ َﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة ﺟﺪاً‪ ،‬وﻛﺎنَ‬ ‫ﻗﺪ ﺑَﻨﻰ آﻣﺎ ًﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊُ أنﱠ ﻟ ُﻪ ﻣﻨﺰﻟﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻗﻠﺐ اﻟﻤﺤﺒﻮب‬ ‫ً ﻓﻲ ِ‬ ‫أﺛﺎرت ﻗﺮﻳﺤ َﺔ‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻘﺼ ُﺔ ﺗُﺆ ﱢﻛ ُﺪ أنﱠ أﺑﻌﺎ َد ﻗﺼﻴﺪ ِة ﻗامش اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ ْ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺎت‬ ‫أﺟﺎب ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴ ٍﺔ وﻣﻦ دون‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ وﻣﺸﺎﻋِﺮه ﻣﻌﺎً‪ ،‬ﻟﺬا َ‬ ‫ﻣﺤﴬ ﻧﺎﻗِﻠﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﺸﺎﻃﺮ ًة ﻷﺣﺰانِ اﻟﺸﱠ ﺎﻋﺮ ﻗامش‪،‬‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﺼﻴﺪ ِة ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺚ ﺷﻜﻮاه‪ُ ،‬‬ ‫و َر ﱠداً ﻋﲆ ﱢ‬ ‫أﺣﺲ اﻟﺸﻴﺦُ زاﻳﺪ ﺑﺤﻴﺎ ِة اﻟﻘﺼﻴﺪ ِة ﻋﲆ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﱠ‬ ‫ﺳﻤﻊ اﻟﻘﺼﻴﺪ َة ﺑﻌ َﺪ ِ‬ ‫ﻣﻮت ﺷﺎﻋِﺮﻫﺎ‪ ،‬وأﺷﺎ َر إﱃ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ْ‬ ‫ﻣﻦ أﻧﱠﻪ َ‬ ‫ِ‬ ‫متﻮت‪ْ ،‬‬ ‫أنﱠ‬ ‫ﺑﻞ ﺗﺴ َﺘﻤ ﱡِﺮ‬ ‫أي‬ ‫اﻟﺜﺎين«‬ ‫»ﻋﻤﺮي‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﻌﻨﻰ‬ ‫اﳌﺸﺎﻋﺮ ﻻ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ ﻫﺬ ِه‬ ‫اﻷﺑﻴﺎت ﺑﺎﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻴﻨﻈ ُﺮ اﻟﺸﻴﺦُ زاﻳﺪ إﱃ‬ ‫ُ‬ ‫وﺗَﺤﻴﺎ ﻛام ْ‬ ‫ُ‬ ‫وﻳﺠﻴﺐ‪ ،‬إﻧﱠﻬﺎ‬ ‫وﻳﺘﺴﺎءل ﻋﻦ اﳌﺸﺎﻋ ِﺮ اﻟﺘﻲ َﻳ ْﺤ ِﻤ ُﻠﻬﺎ‬ ‫»ﺟﺴﻤﻪ اﻟﻔﺎين«‬ ‫ُ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺷﻴﺌﺎً‬ ‫ﺳﺘﺒﻘﻰ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ أدىن ﺷَ ﻚ ﰲ ذﻟﻚ‪ .‬و ﰲ اﻟﻨﺘﻴﺠ ِﺔ ﻻ ُﺑ ﱠﺪ أنﱠ َ‬ ‫اﳌﺸﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮنُ‬ ‫اﻟﺮوح وﺣﻴ َﻨﻬﺎ‬ ‫ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻟﻴﺤﻤﻞ ﻫﺬه‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ أو ﱡ‬ ‫ِﺐ ُء ﰲ ﺑﻘﺎ ِء ﻣﺸﺎﻋ ِﺮ‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﻌ ْ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن »اﳌﻮدة« ﻋﺒﺌﺎً َﺛﻘﻴ ًﻼ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪َ ،‬‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬ﱠ‬ ‫وإمنﺎ اﻟﻌﺐ ُء ﻫﻨﺎ ﰲ َﺗﺮاﺳﻞِ اﳌﺸﺎﻋ ِﺮ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﰲ ﻓﻨﺎ َء‬ ‫اﳌﺤﺒﺔِ‪َ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ‬ ‫وﻗﻊ ﻗﺼﻴﺪ ِة اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ ﻋﲆ‬ ‫ﺑني اﻟﺸﺎﻋﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎنَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺮ َ‬ ‫اﺣﻞ أﺣﺰا َﻧ ُﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺸ َﺪ‬ ‫ﺸﺎﻃﺮ‬ ‫ﻛﺒرياً‪ ،‬ﻟﺬا أرا َد اﻟﺸﻴﺦُ ز ُ‬ ‫َ‬ ‫اﻳﺪ أنْ ُﻳ َ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎ ِء إﱃ اﻟﺤﻴﺎ ِة ﻛام ﻧﻼﺣﻆ ﰲ أولِ ِ‬ ‫أﺑﻴﺎت‬ ‫ﻗﺼﻴﺪ َة ا ُﳌﺠﺎراة ﺧﺎرﺟﺎً َ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﻌ َﺪ َ‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺪةِ‪ْ ،‬‬

‫‪¦2V §Q C CCCCCCCCC CC CCHS UÕC CCCCCCCCCCCCCCC S C G*K iU QzCCCCC¤S CCCCCG*K‬‬ ‫‪ ÉfCCCCC/ fCCCCCCJ4U §CCCCCCI CCCCHS *zCCCCSCCCCC CCCCCCCCCG* K‬‬ ‫‪¦ VzCCCC CCCQ C6 fCCCCCH ¢CCCCC‬‬ ‫* ‪S‬‬ ‫‪U CM T~CCCCCCG* K ¢CCCC‬‬ ‫‪U C CCCCS C CCCCCº‬‬ ‫‪ ÉfCCCCCCCnT CCCG* |CC‬‬ ‫‪S CCCCCkCCCMQ K ¥CCV CCCCCtCCCCCHQ «CCCCCCCD‬‬ ‫‪¦zCCCCCC‬‬ ‫‪S * S ¥CCC Q CCC CCC CCC/S T CCCCCCCFS‬‬ ‫‪QT C+Q ¢CCCC CCCS C CCCCº‬‬ ‫‪Q * S‬‬ ‫‪S£*~CCCCCCCCCCCªCCCHS |CC‬‬ ‫‪U CCCCCCCCCªCCCCCCC CCC+U ¦ÑCCCCCCCCCº‬‬

‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ أنﱠ‬ ‫ﴘ ﻓﺠﺄ ًة‬ ‫ْﺤﴫت ﰲ‬ ‫اﻷﺑﻴﺎت اﻟﺨﻤﺴ َﺔ اﻷﺧري َة اﻧ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫اﻟﻮﺻﻒ اﻟﺤِ ﱢ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺷﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أنﱠ اﻟﻘﺼﻴﺪ َة اﻷوﱃ ﻗﺼﻴﺪ ٌة‬ ‫ﺑﻌ َﺪ أولِ ﺑﻴﺘني‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺎﻣﺘﻴﺎزٍ‪ُ ،‬‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب و َﻳﺸﻜﻮ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎنَ اﻟﺸﺎﻋ ُﺮ ّﻗامش َﻳﴪ ُد ﺣﻜﺎ َﻳ َﺘ ُﻪ ﻣﻊ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻔﺎء‪ ،‬وﻫﺬ ِه إﺷﺎر ٌة إﱃ أنﱠ اﻟﺸﱠ ْﻴﺦَ زاﻳﺪ أرا َد إِﺿﻔﺎ َء أﺟﻮاء إﻳﺠﺎﺑ ﱠﻴ ٍﺔ‬ ‫َ‬ ‫مبﻮﺿﻮع ﻗﺼﻴﺪة ﻗامش وﺗﻔﺎﺻﻴ ِﻠ ِﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺼﻴﺪ ِﺗﻪِ‪ ،‬ومل ْ‬ ‫ﺳرندﻫﺎ ﺑﺪءاً ﻣﻦ اﻷﺑﻴﺎت اﻷوﱃ‪:‬‬ ‫‪¦2T §CCCC CCCC CCCCH ÕCCCCC<§CCCCC+ «CCC CCC CCC CCCG* fCCCCCCM‬‬ ‫‪S£*§T CCCCCCCCCCC1 fCCCCM§CCCCCCCCC1 «CCCCCCCCCD |CCCCCCC.‬‬ ‫*‪¦ TzCCCCC CCCCCCCCCCCHU K ,fCCCC CCCCCCCCCÀ m§CCCCkCCCCCCCCC CCCC6‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪+|CCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪< fCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ªCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪I2 m|CCC‬‬ ‫‪C CCCC CCCCCCCCC1K‬‬ ‫‪S£fCCC‬‬

‫َ‬ ‫»ﺛﺮك« مبﻌﻨﻰ أنﱠ‬ ‫ﺧﺎﺋﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻣﻦ آﺛﺎ ِر أﻓﻌﺎلِ‬ ‫اﳌﺤﺒﻮب أﻧﱠﻪ ٌ‬ ‫اﻛﺘﺸﻒ ْ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫*‪¦ VzCCCCCkQ CCCCCÁ S 2U 4§Q CCCCCCGfCCCCCCCCCCCCCF ¢CCCCCCC/Q §S CCCCCCCG‬‬ ‫»‪ْ S£fCCCCCCCCDT 5 U K|CCCCCCCCCCCCCCC+U 2KzCCCCCCCCCCCCCCCCC‬أي أ ﱠﻧ ُﻪ ﻻ َﻳﺼﻮنُ أﻣﺎﻧ َﺔ اﳌﻮ ﱠدةِ‪َ ،‬‬ ‫وﺿﻊ اﻟﺸﱠ ْﻄ َﺮ َ‬ ‫اﻷول ُﻣﻘﺎ ِﺑ َﻞ اﻟﺸﻄ ِﺮ‬ ‫‪S * K‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ َ‬ ‫‪Q‬‬ ‫¦‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪ ¨C‬‬ ‫‪CCCC CCCCCCCC0Q fCCCCH CCCCC¡V CCCCCCC CCSCC CCCCCG* K‬‬ ‫‪VzC‬‬ ‫ﻗﻤ ِﺔ اﻟﺠاملِ ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻌﻴﻮنُ‬ ‫ِ‬ ‫ﻳﺮﻓﻊ‬ ‫ﺷﻄﺮ ُ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت اﳌﺤﺒني إﱃ ﱠ‬ ‫اﻟﺜﺎين‪ٌ ،‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q CMfCCCC¡CCCCnCCCCCCCCCG* K‬‬ ‫‪X CCCCCCCCCCCCC0 fCCC‬‬ ‫اﻟﱰ ِ​ِف َ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫‪ S£fCCCCCCCCCCHT 4R hCCCC‬اﳌﺴﻮد ُة‬ ‫ﺎﻋﻢ ﱠ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺷﻄ ٍﺮ ﰲ ﺣﻔﺮ ٍة ﻋﻤﻴﻘﺔٍ‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺒﻮب اﻟ ﱠﻨ ِ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪21 2018 /‬‬


‫أﺳﺮار ﻓﻲ أﺷﻌﺎر‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﻳُﺸﺎﻃﺮ ﻗﻤﺎش ﺑﻦ ﺧﻠﻔﺎن أﺣﺰاﻧﻪ‬ ‫ﺧﺎرﺟ ًﺎ َ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻔﻨﺎء إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ‬

‫ﳌﻦ ﻫﺬ ِه اﻟﻘﺼﻴﺪة؟ ﻗ ْﻠﻨﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻗﺎل اﻟﺸﻴﺦ ز ُ‬ ‫اﻳﺪ ﻳﺮﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪ْ :‬‬ ‫وردت ﻗﺼ ُﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﻴﺪة ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻠ ٍﺔ أﺟﺮاﻫﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﳌﺮﺣﻮم ﻫﺬه اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻟﺤﻴﺎة ّﻗامش‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﺳﻤﻮه ر ّداً ﻋﲆ اﻟﻘﺼﻴﺪة«‬ ‫ّ‬ ‫ﻋامر اﻟﺴﻨﺠﺮي ﻣﻊ دﻏّﺎش ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺎﻣﺮي ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‪» :‬ﻛ ﱠﻨﺎ وﻛﺎنَ اﻟﺮ ﱡد ارﺗﺠﺎﻟِ ﱠﻴﺎً ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺑﺈﻋﺎد ِة اﻟﺸﻄ ِﺮ اﻷول » ﻳﺎ اﻟﻐﴤ ﺑﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ مبﻌﻴﺔ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﻃ ّﻴﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه‪ ،‬ﻋني ﻣﺴﻮده ‪ ...‬ﻛﻴﻒ ﺑﺎﳌﻄﻼن ﺗﺪﻫﺎين« إﱃ أن ﻛﺘﺐ اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫أﻟﻘﻴﺖ أﻣﺎﻣﻪ ﻫﺬه اﻷﺑﻴﺎت‪:‬‬ ‫وﻣﺎ أنْ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ُ‬

‫‪¦2T §Q CCC CCC CCCH ÕCCC<§CCC+ «CC CC CC CCG* fCCCCM‬‬ ‫*‪¦ TzCCCCC0 ¢CCCCCCCCH T£K ¢CCCCCCCH fCCCM ¦%‬‬ ‫‪QT‬‬ ‫‪CCCCCD m|CCCC CCCC8‬‬ ‫‪ÉfCCnCCCCCG* ¬|CC CCCCCCCCCCCCCC< ,2fCC CCCCC CC6 fCCCM‬‬ ‫‪S£fCCCCCCC1 fCCCCM§CCCC1 «CC‬‬ ‫‪¦ TzCCC0 fCCC< CCC6§CCC CCCG* CCCCEK §CCCCM‬‬ ‫*‪¦ VzCCMQ «CCF5S fCCCCCM ɧ CCCCCCCC04‬‬ ‫‪ÉfCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪.¸* CCC8fCCC14fCCC+ fC‬‬ ‫‪C¡CCkCC CC+‬‬ ‫‪ÉfCC CCG* «CC S C CC CCCCC/ ,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪§CCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬ ‫ ‬ ‫‪¢CCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪S V‬‬ ‫‪Q U‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 20‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫دوﻟﺔ اﻷﻣﺠﺎد‬ ‫ﺷﻮاﻫﻖ ﻧﺠﺪ‬ @HAILAH_al_qahtani

v@@ @ @J*5 t@@ @£@ @ ~@ @ {@ @ D* @@ @ ~@ @ @6* @@ @ @ @ p@ @ J M b@@ @ @~@ @ @ 6H @@ @ @+ @@ @ @ @ £@ @ @ @ @+&°* i*4b@@ @ @ @ @ @ @ @ @E(°b@@ @ @ @ @ @ @ @ @+ rM x@@ @ @ @ @ ~@ @ @ @ @ @8 @@ @ @ @ @ C v@@ @ @J*y@@ @ @- h@@ @ @ Eb@@ @ @ B v@@ @ @ @ @ @ @ @ @ D* Rv@ @ @ @ @ @BN b@@ @ @ @ @ E @@ @ @ @ C @@ @Jy@@ @E b@@ @ @ @ £@ @ A R @ @ @ @ @ @C eb@@ @ @ @ @ = ¡@@ @ @ @D @@ @g@ @ @ @ ~@ @ |@ @ + v@@ @ J*¡@@ @ < @@ @ @0*x@@ @ @ @ @ @ D d@@ @ @£@ @ @ @ @ @ D*H x@@ @ @ @ @ @ @ @ @D*H @@ £@ @s@ @~@ @z@ @D* ¢@@ @ @ @ @ @ @ @£@ @ @D*H @@ @ @ @ @ @ @ @D* ob@@ @ @ m@ @ @ @²* v@@ @ @ @ J*4 @@ @m@ @ @ @ @ @ E ¯H @@ @ -b@@ @ ~@ @ @6b@@ @ £@ @ @~@ @ @6 ¯H @@ £@ @m@ @~@ @6 v@@ @ @ @ @ @ @J*5 ¯ d@@ @ £@ @ @ : f@@ @ @ @ ~@ @ |@ @ 1 @@ @ @ @C v@@ @Jb@@ @B Ì@@ @ @ @1 x@@ @ ~@ @ @|@ @ @ @ @ @+ ¤@@ @ @ @ @ @ @D* @@ @ @£@ @ @ <y@@ @ @D* @@ @Jx@@ @~@ @ |@ @ @ @ @ @ @ @ @ D* w@@ @ @ @ @ c@ @ @F *v@@ @ @ @ @ @ @ c@ @ @ @E v@@ @ @Jb@@ @ @ @ @ @ B v@@ @ Jb@@ @ + Ì@@ @ @ @ @= My@ @ @ @ @ @ @ @ @<H Hy@@ @ @ @ @ @ @ @ < ex@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ DH @@ £@ @ @ @0 @@ @ @ @ @~@ @ @ @ @ 6*4 ¯H ,¡@@ @ @ @s@ @ @ @ F @@ @ @ @ @ @ E2 ¯ v@@ @ J*¡@@ @ ~@ @ @7 b@@ @ @ @ @ º*¡@@ @ ~@ @ @ 7 ¤@@ @ @ @ @ @ @D* 2¡@@ @ @ @ @ ~@ @ @ @ @ @6&°* @@ £@ @~@ @8¡@@ D* @@ @ @ @ 0 @@ @ @E Ì@@ @ @1 @@ @-b@@ @~@ @ 8H @@ @ @E v@@ @ @Jb@@ @ @p@ @ @ J 4¡@@ @ @ @ @ @s@ @ @ @ @ @ J ° y@@ @ @ @ @ @ @ < @@ @ @ @£@ @ @ @ ~@ @ @ @ 6 @@ @ @ £Q @ @ @ @GN @@ @ @ @ @C ¯ @@ @ @ @ @ @ @D ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ D* 4*x@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @²* v@@ @ J*¡@@ @ @ @ D* @@ @ @ @ @ 6H4 ¢@@ @ @ @ < x@@ @ @ @ @ A4 @@ @ @ @ @ @ @ @D*H @@ @£@ @ g@ @ A h@@ @ @ @ @ @ D*5b@@ @ @ @ @ @ E 2b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ ¸&°* f@@ @ @ @ @ @ @ @ @ DH2

19 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬


‫ﻣﺎﺳﺎت‬ baytelshear

‫زاﻳﺪ‬ ‫ذﻳﺎب ﺑﻦ ﻏﺎﻧﻢ اﻟﻤﺰروﻋﻲ‬ @theyab_poet

R b@@ @ @ @<N *4N HN M b@@ @ @ @ @ @ <N 4¡R @ @ @ @ T @ @ @ @Db@@ @ @ +P R @ @ @ _@ @ @ DP &É@ @ @ gR @ @ @ PE R b@@ @~@@N @|@ @ 1*R HN Í@R @ @ cU @ @ @¹ R P P @ @ @ DP Rv@ @ N @ @~@R@ {@ @-P @R @ @6b@@ @ S @ @ D*HP R b@@ @ 0 N xR @ @ s@N @ @ N @ @ DR * Ì@R @ @ @ @:N HR R @ @ @ @FP b@@ @ @ CN 4R &* Rv@ @£S @ @~@N @ 7 R @@ @ @ PE R b@@ @ BN R @@ @ @:PN ¡@ @ @ DR * @Q @ @ @0 N ¡R @ @ @ O @ @ @£R @ @ @N ´R * R @ @ ~@@P 6¡R @ @ O @ @ m@R @ +P R É@@ @ @ @~@@ @R @ @6°P *HR @@ @ @ +HR xO @ @ @ @ P @ @ @ @DR * Q @ @ @ @ CP @R @ @ N @ @ ~@@P @7 °S (* R *xN @ @ @ @ @ @ @ CR &* @M @ @ @ @ @JR 2U ¡P @ @ @ @ @ PE R @ @ @ @ @DP Mh@@ @ @£R @ @ @ +N Q @ @ @ @ @CP ¯R P HR R P ePR 4R&b@ @ @ @ @ EN Qv@ @~@N @ 6 R @@ @ PE R b@@~@S @{@ D* x@@ @1° R @@ N @ @£P @ @DR * ¯ R P @ @{@ @ £R @ @ P @ @ -R HP R b@@ @ @ gN @ @ @ @JR *HN Í@R @ @CP b@@ @~@N@ @z@ @ PE R @ @ @ U @ @ @ P; ¯ @ R b@@ ~@@N }@ @ R @ @ PE Q @ @ @ @CP b@@ @ N @ @ +P rR xN @ @ @ R @ @ @ JP ¡R @ @ @ O @ @ @CN fR @ @ @ N @ @ @ BR HN N R HP Ì@R @ @ @s@N @ @ @+R b@@ N @ @p@R @ FP ¡R @ @ @ @£N @ @ @ @DR *HP R *Sv@ @ @ @ BP Ì@R @ @ @ @ @ ³* O ¤@R @ @ @ P @ @ @ @ P:¡R @ @ @ @ EN R yU @ @ @ @ @ P @ @ @ @ @JP Ñ* R b@@ @ @ @ @ @JS °* ¡R @ @ @ @ @ @ :

4b@@ @ N @ @ @ EN Rv@ @ @ @ @ @ @ @JP *5N t@@ @ @ JR 4P b@@ @ @ gS @ @ @ @D* fR @ @ p@N @ @ R @ @ ~@@N @ 8 ¯R P 4*Nv@ @ @ @ @ @ @FP HR d@@ @ £R @ @ @ P: t@@ @ @JR 4P b@@ @ @gS @ @ @ D* R @ @ @ @ DP Rv@ @ N @ @ ~@@R @{@ @ JP 4b@@ @ cN @ @ @gP @ @ @<*R HP R @@ @ @ :PN ¡@ @ @ @DR * rxR @ @ @~@@ N@ 8 ¢@@ @ N @ @ +P Rv@ @ @ @ @ @ JP *5N 4b@@ @ @ @ @ @ @BN HP fR @ @ @ cN @ @ @ £R @ @ @ N @ @ @ +P R yU @ @ @ @ @ P @ @ @ @ @DR b@@ @ @ @ +P R b@@ @ @ ~@@N @ @ z@ @ @ @CP 4*N2HR @@ @c@ @ R @ @ ~@N@ @7 @Q @ @ @z@ @ @ +N Ì@R @ @ @ @ @ @ 1N Q @ @ @ @ @ <N b@@ @ @ @EN R P R xN @ @ @ @ N @ @ @ @ DR b@@ @ @ @+P R @ @ @ @ @ DP 4b@@ @ N @ @ ~@@P @6 @@ @ @ @ @ @ DHR 2N Q @ @ @ @ @ CP ¯ R P @ N @ @ ~@N @ 6 Rv@ @ @ @ @ @ JP *5N Rv@ @ @N @ @ @+N R @@ @ @ @ PE R @ @ @ @ CN 4b@@ @ N @ @ @<N ¯ ¢@ 4b@@ @ N @ @ .P @R @ @ P @@ @ R @ @ -N @R @ @ 6b@@ @ S @ @ @ D*HP @R @ @ s@N @ @ FN Rv@ @ @ @ @ @ JP *5N N R Rh@@ @ S @ @ ~@@N @8 *R HP 4b@@ @ /N HR 2O @R @ @ @ @ BN HP @@ @ @ @ R @ @ ²* R @ @ @ @ @£N @ @ @ @ @ <R HP 4b@@ @ ~@@N @ z@ @ @ PE ¯R P *¡R @ @ @ @N @ @ @ @ U @ @ @ @CN v@@ @ @ @ @ @ @JP *5N b@ R @ @ @ @ £N @ @ @ @ @<R HP R @@ @ @ @ @ @ :N HP Rv@ @ @ @ @ @ @ JP *5N 4b@@ @ N @ @ ~@@P @7 Rv@ @ @ @ @ @ @ JP *5N b@

67 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ِ ‫ ﺑﻴﺖ‬18


‫ﺳﻔﻴﻨﺔ ﻧﻮح‬ «CC-§CC CCCCC+ «CCCCC CCCCC9*4K lCC CC CC< Ù* ,4zCCCC CCCC+ v§CCC CCC CCC CCC¼*K £fCCCªCCC CCC¼* CCC CCCGfCCCCCCC+ fCCC¤CCCG§CCC CCC+ «CC-§CCgCC. ~CCCCC<5 jCCgCCtCC¼* CCC94fCCCCCCCD ÌCC CC CCG* vK|CC CC8 zCC¤Q C M §CCJ KU vK|CC CC8 «CC¡CC+* KfCCCC0* «CC-§CC CC CC6 CCnCC CC CCkCCM KU «CC¡CCªCC CCwCC- 4fCCCCtCCCCM v§CC¡CC CCG ¬2fCCC P C CCCCH ]hCCC CCCE lCCC¡CCC+^ «CCkCC CCH2 K «CC-§CC CC8 ¨CC CC< «CC CC CCÊ fCCCH ÐCCCF ¥CCCG lCC CCkCC CC7* vK|CCCC-K fCC CCgCCG* 4§CCCªCCC: ¥CCC-*§CCC CCC1 CC CC¤CC-K «CC-§CCH ¨CC CC< «CC-§CC CC CC6 ¢CCCH CCCMfCCC1K CC CCMfCC< ]v§CCCC+ ¢CCCCH ,zCCCCMfCCCCH^ «CCCC0K|CCCCG TzCCCCCCCE* fCCCCCI* «CC-§CCªCC+ |CCC T CCC CCCM £fCCC CCC CCCG ¿ CCC CCC1 «CCCC CCCCG*K v§CC CCM m§CCCªCCCgCCCG* CCªCC+fCCgCC CC7 ¢CCCH CCC CCCº* £* «CC-§CCEfCCM p4* ¢CCCH i*|CCC CCC6 ɧCCªCC< ¬K|CCCCM vK|CCCCG* fCCC CCC/ fCC¡CCªCCIfCC=* ¬K|CCCCC- fCCCH CCnCCH «CC-§CC+fCC- i*|CCCCCCCCC=¸* fCC CC CCD · «CCCkCCCM|CCC0 vK|CCqCC¼* ·§CC CC CC+ £§CCqCC CC CCG* ¨CC CC CCkCC+ ¨CCkCCH ]«CC-§CCF^ ]fCC CC CC CCG* CC CC CCD^ · 2ÌCCCG* «¡ gT G vK2 ÉfCCtCC CC CCG 4K2* lCC¡CCF fCCCH zCC CC+ ¢CCCH «CC-§CCwCC+ ¦zCCC¡CCC< «CCC CCCG* CCCCkCCCCMK*4 CC CC0 fCCCM vK|CC CC CCH |CCtCCgCCG* CC CC9K K CC:ÑCCkCCM s§CCCC¼* K «CC-§CC CCI «CCCCJ ¬{CCCCCJ K ¥CCC-§CCC CCCI «CCCCJ ¬{CCCCCJ " v§CCCI jCC¡CCªCC CC CC6 fCC¡CCªCCD ¢CCCH CC CC0fCCM 4fCCCkCCC1* 17 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬


‫ﺣﻮار اﻟﻌﺪد‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ورﻏﻢ ﻛﺜﺮة اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﺎس‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﻐﻨﻲ أﺑﺪاً ﻋﻦ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ‬

‫اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎً ؟‬ ‫أرى أن ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺮاء اﻹﻣﺎراﺗﻴني إﱃ ﻓﱰة‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﺘﻌﺪى ﺣﺪود اﻹﻣﺎرات‪،‬‬ ‫إﱃ أن ﺟﺎء اﻟﺠﻴﻞ اﳌﺠﺪد اﻟﺤﺎﱄ ودﺧﻠﺖ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ واﻟﺸﻌﺮاء اﻹﻣﺎراﺗﻴﻮن‬ ‫إﱃ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ .‬وﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻫﻮ ﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺤﺮاك اﻟﺸﻌﺮي واﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫ودﻋﻢ ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة ﻟﻠﺸﻌﺮ واﻟﺸﻌﺮاء‪.‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﻌﻴﺶ اﻟﻴﻮم أﺟﻮاء ﻣﻌﺮض أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫اﻟﺪوﱄ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺖ ﻓﻴﻚ أﺛﺮاً أو ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎً ﻻ أﻣﻴﻞ ﻻﻗﺘﻨﺎء اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻛﻮن اﻟﺸﻌﺮ أﺻﺒﺢ ﺳﻬﻞ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﰲ ﻇﻞ وﺟﻮد وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ واﻟﻘﺼﺎﺋﺪ ﺗﺘﺴﺎﺑﻖ ﳌﺴﺎﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر واﻟﻘﺮاء‪ .‬وﻟﻜﻨﻨﻲ اﻗﺘﻨﻲ ﻛﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻛﻘﺼﺎﺋﺪ ﺷﻌﺮاء اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ وﺷﻌﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺼﻴﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ﻣِﻦ ﺷﻌﺮاء اﻹﻣﺎرات اﻷواﺋﻞ‪ ..‬مبﻦ ﺗﺄﺛﺮت‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 16‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﻣﻴﻼد اﻟﻘﺼﻴﺪة ﺗﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﺳﻌﺎدة ﻻ ﺗﻮﺻﻒ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﺣﺘﻰ و إن ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻨﺸﺮﻫﺎ وﻟﻢ ﻳﺴﻤﻌﻬﺎ‬ ‫أﺣﺪ ﻏﻴﺮه ‬

‫وﻧﻈﺮت إﱃ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻛﻤﺪرﺳﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ‬ ‫وﳌﺎذا؟‬ ‫اﻃﻠﻌﺖ ﻋﲆ أﻏﻠﺐ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن ﻃ ّﻴﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه‪،‬‬ ‫و رأﻳﺖ ﺑﺄﻧﻪ اﻷﺟﺪر ﺑﺄن أﺗﺄﺛﺮ ﺑﻪ وأﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫وأﺳﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺘني‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ .‬ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ مل اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬أﻳﻬام أﻗﺮب إﻟﻴﻚ ﻣﻦ اﻵﺧﺮ ؟‬ ‫ﺗﻜﻦ أدﺑﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺎﻧﺖ دروﺳﺎً ﰲ ﺣﻴﺎة وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ورﻏﻢ ﻛرثة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﺎس‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻐﻨﻲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫أﺑﺪاً ﻋﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪ .‬ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫أﻛرث اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺎﻣﺪ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪة أﺳﻬﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎً‬ ‫و أﴎع وﺻﻮﻻً و ﺗﺪاوﻻً ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف‪،‬‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ؟‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺼﺎدف أن اﻛﺘﺐ أﻛرث ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة ﰲ إﻻ أن ﻟﻜﻞٍ ﻣﻨﻬﺎ أﻫﻤﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻓﱰة ﻣﻦ اﻟﻔﱰات‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺠامﻫريي ﰲ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺻﺪﻗﻨﻲ مل و ﻟﻦ اﺧﺘﺎر اﳌﻮﺿﻮع اﻟﺬي أﻛﺘﺐ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻻﻧﺘﺸﺎر اﳌﻮﺛﻮق واﳌﻌﺘﱪ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻳﻮﻣﺎً ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‪ .‬اﻟﻘﺼﻴﺪة وﻟﻴﺪة اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬ﰲ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪.‬‬ ‫ﻻ أذﻫﺐ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻞ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺄيت إ ﱠﱄ‪.‬‬ ‫أﺧرياً‪ ،‬ﻣﺎذا ﺗﻘﻮل ﻟﺠﻤﻬﻮرك ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻴﻼد اﻟﻘﺼﻴﺪة‪ ..‬ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ »ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ« ؟‬ ‫ﺷﻜﺮاً ﺟﺰﻳ ًﻼ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ وﺻﻠﻪ ﺣﺮف ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫ﻟﻚ ؟‬ ‫ﻣﻴﻼد اﻟﻘﺼﻴﺪة ﺗﺼﺎﺣﺒﻪ ﺳﻌﺎدة ﻻ ﺗﻮﺻﻒ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ وﺳﻤﻌﻪ ﺑﻘﻠﺒﻪ أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﻌﻘﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﺣﺘﻰ وإن مل ﻳﻨﴩﻫﺎ و مل ﺷﻜﺮاً ﻋﲆ ﻛﺮم ﻟﻄﻔﻪ وﺣﺴﻦ ﻇﻨﻪ‪ .‬وأﺳﺄل‬ ‫اﻟﻠﻪ أن أﻛﻮن ﻋﻨﺪه ﺧرياً ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﻤﻌﻬﺎ أﺣﺪ ﻏريه‪.‬‬


‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻒ اﻫﺘﺪﻳﺖ إﱃ اﻟﺸﻌﺮ؟‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أين مل أﻧﺸﺄ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ أدﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﻀﻞ ﻛﺒري ﰲ ﺣﺼﻮل اﻟﺸﻌﺮ ﻋﲆ اﻫﺘامﻣﻲ‬ ‫وﺳامﻋﻲ وﻗﺮاءيت ﻟﻪ‪ .‬ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻘﺮاءة اﻷوزان واﻟﺒﺤﻮر وﺑﺪأت ﻣامرﺳﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮ إﱃ أن اﺗﻘﻨﺘﻪ مبﻔﺮدي‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﺻﻔﺎت اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻛام ﺗﺮاه أﻧﺖ‪ ..‬وﻣﺎ‬ ‫ﻫﻲ أﺑﺮز أدواﺗﻪ ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ؟‬ ‫ﻻ أرى أن ﻫﻨﺎك ﺻﻔﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ ﺑني‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻓﻠﻜﻞ ﺷﺎﻋﺮ ﺻﻔﺎت ﻳﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ ﺗﺨﺼﻪ‪ .‬إﻻ أن اﳌﺨﺰون اﳌﻌﺮﰲ‬ ‫واﻟﺨﻴﺎل ﻫام اﻷدوات اﻷﻫﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ‪ .‬ﻳﺄيت ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﻌﴫ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻛﺄداة ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪاً‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ميﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر ﻣﺸﺎرﻛﺘﻚ ﰲ ﺷﺎﻋﺮ‬ ‫اﳌﻠﻴﻮن ﰲ ﻣﻮﺳﻤﻪ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻫﻲ اﻧﻄﻼﻗﺘﻚ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ ﻋﺎمل اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ؟‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن‪ ،‬ﻛﻮﻧﻪ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺸﻌﺮي اﻷﻫﻢ واﻷﺑﺮز ﰲ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮيب‪ ،‬ﻳﻌﺪ ﻣﻄﻤﺤﺎً وﻣﻨﺎﻻً ﻷي ﺷﺎﻋﺮ‬ ‫ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ .‬ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻗﺪ أﺿﺎف إ ﱠﱄ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وأﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﻗﻮل ﺑﺄن ﺷﺎﻋﺮ‬ ‫اﳌﻠﻴﻮن ﺟﻌﻞ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﻀﻮء‬ ‫اﻷﺧﴬ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ )ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺳﻬ ًﻼ ﻋﲆ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﺒﺎب ﻋﺎدة‬ ‫أن ﻳﻘﺮروا اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ أﻛﱪ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺸﻌﺮ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﺬي دﻓﻌﻚ أﻧﺖ ﺷﺨﺼﻴﺎً‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ »ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن“؟‬ ‫دﻓﻌﻨﻲ ﺣامﳼ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﺘﺤﺪي‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻲ ﺗﻘﺘﴫ ﻋﲆ ﺷﺎﻋﺮ أو ﺷﺎﻋﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻌﺮاء اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ومل أﺧﺘﱪ ﻣﺪى‬ ‫ﻗﺪريت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ .‬ﺛﺎﻧﻴﺎً أردت أن اﺗﻔﻮق‬ ‫ﻋﲆ ﻧﻔﴘ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮﻗﻮع ﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺐ ﻗﺼﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ورأﻳﺖ ﺑﺄﻧﻪ اﻷﺟﺪر‬ ‫ﺑﺄن أﺗﺄﺛﺮ ﺑﻪ وأﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﻪ‬ ‫وأﺳﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺘﻴﻦ اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫أﻗﺘﻨﻲ ﻛﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻛﻘﺼﺎﺋﺪ ﺷﻌﺮاء اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬ ‫و ﺷﻌﺮاء اﻟﻔﺼﻴﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬

‫ﺷﺎﻃﺊ اﻟﺮاﺣﺔ ؟‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻴﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎك‬ ‫واﻟﺮوح اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ .‬اﻷﺟﻮاء ﺣﻤﻴﻤﻴﺔ ﺑني‬ ‫اﳌﺘﻨﺎﻓﺴني وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ اﳌﺸﺎﻛﺴﺎت واﳌﻨﺎوﺷﺎت‪ .‬أﺟﻮاء‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ ﺷﺎﻃﺊ اﻟﺮاﺣﺔ ﻳﻔﺘﻘﺪﻫﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺸﺎرك ﰲ اﳌﻮاﺳﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﺳﻴﻔﺘﻘﺪﻫﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻘﻮل ﻋﻦ أﺟﻮاء اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ ﻣﴪح اﳌﺸﺎرﻛني اﻟﺤﺎﻟﻴني ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪.‬‬

‫َﻣﻦ ﻣ ِْﻦ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻮﻗﻌﺖ ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻠﻘﺐ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻚ ﰲ اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن‪ ..‬وﳌﺎذا؟‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﺷﺎرﻛﻮا ﻛﺎﻧﻮا مبﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻗﺪﻣﻮا أداء ﻋﺎﻟﻴﺎً وﻣﺘﻘﺎرﺑﺎً إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻮﻗﻌﺎت ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺷﺎﻋﺮ‬ ‫ﻳﻐﻠﺐ ﻋﲆ ﺷﺎﻋﺮ ﻷن اﻟﺸﻌﺮاء ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻔﻮﻗﻮن‬ ‫ﻋﲆ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ واﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﺗﺸﺘﺪ‬ ‫أﻛرث ﻓﺄﻛرث‪.‬‬ ‫اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺸﻌﺮي ﰲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة‪ ..‬ﻛﻴﻒ ﺗﺼﻔﻪ اﻟﻴﻮم؟‬ ‫إن مل أﻗﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺴﻴﻘﻮﻟﻬﺎ ﻏريي‪..‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء اﻹﻣﺎراﺗﻴﻮن اﳌﻌﺘﱪون ﻟﻴﺴﻮا ﻛﺜريﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻌﺪد‪ ،‬أﺗﺤﺪث ﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻋﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻇﻬﺮوا ﻟﻨﺎ ﰲ اﻹﻋﻼم‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻨﺤﻦ منﺮ مبﺮﺣﻠﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﴩ ﺑﺎﻟﺨري‬ ‫واﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ أﺛﺮ اﻟﺤﺮاك اﻟﺸﻌﺮي واﻟﺜﻘﺎﰲ ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪15 2018 /‬‬


‫ﺣﻮار اﻟﻌﺪد‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ »ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻴﻮن« وﺗﺮك أﺛﺮاً ﺷﻌﺮﻳ ًﺎ ﻃﻴﺒ ًﺎ‬

‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ‪ :‬ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ دروﺳ ًﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة ا‪e‬ﻧﺴﺎن‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﻮار ‪ :‬ﻋﺒﺪا> أﺑﻮ ﺑﻜﺮ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺠﻨﺪي‬

‫ﻧﺸﺄ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ أدﺑﻴﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ اﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ‬ ‫وﺻﻮﻟﻪ إﻟﻰ ﺟﻬﺔ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬واﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﻔﻨﻮﻧﻪ وآداﺑﻪ‬ ‫وﻛﺘﺎﺑﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺸﻌﺮي وﻗﺎدر ًا ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻬﻮر‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮى ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ وﻣﺤﺒﻴﻪ\‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ إﻣﺎراﺗﻲ ﺷﺎب ﻇﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻴﻮن« وﺳﺠﻞ ﺣﻀﻮر ًا‬ ‫ﺷﻌﺮﻳﺎ راﻗﻴﺎ ﻳﻨﺒﺊ ﻋﻦ ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻟﺸﻖ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ واﻗﺘﺪار\‬ ‫ﻳﺮى أن ﻟﻜﻞ ﺷﺎﻋﺮ ﺻﻔﺎت ﻳﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﻪ‪ ،‬وأن اﻟﻤﺨﺰون اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ واﻟﺨﻴﺎل ﻫﻤﺎ‬ ‫اﻷدوات اﻷﻫﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ\‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ أن ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺮاء اﻻﻣﺎراﺗﻴﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﺘﻌﺪى ﺣﺪود اﻻﻣﺎرات‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫أن ﺟﺎء اﻟﺠﻴﻞ اﻟﻤﺠﺪد اﻟﺤﺎﻟﻲ ودﺧﻠﺖ اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ واﻟﺸﻌﺮاء اﻹﻣﺎراﺗﻴﻮن إﻟﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ\ ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن ﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﺟﺎء ﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺤﺮاك اﻟﺸﻌﺮي واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫ودﻋﻢ ﺣﻜﻮﻣﺔ وﻗﻴﺎدة اﻹﻣﺎرات اﻟﺮﺷﻴﺪة ﻟﻠﺸﻌﺮ‬ ‫واﻟﺸﻌﺮاء\‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻹﻣﺎراﺗﻲ اﻟﺸﺎب ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﺿﻴﻒ ﻣﺠﻠﺔ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻋﺒﺮ اﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ ‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 14‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﺟﻨﺴﻴﺔ اﻹﻣﺎرات اﻷﻗﻮى ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺼ ّﺪرت اﻹﻣﺎرات أﻗﻮى اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ وﺷامل‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﰲ ﻣﺆﴍ ﺟﻮدة اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ‪ ،2017‬وﻓﻘﺎً ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻧﴩﺗﻪ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫»‪ «The Henley Partners‬اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت‪ ،‬إذ‬ ‫ﺟﺎءت ﰲ اﳌﺮﻛﺰ ‪ 46‬ﻋﺎﳌﻴﺎً ﻣﻦ ﺑني ‪ 167‬ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻣﺪرﺟﺔ ﰲ اﳌﺆﴍ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻘﺪﻣ ًﺔ ﻋﲆ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ 49‬ﰲ ‪ 2016‬واﳌﺮﺗﺒﺔ ‪ 62‬ﰲ ‪،2015‬‬ ‫وﻣﺘﻔﻮﻗ ًﺔ ﻋﲆ ﺟﻨﺴﻴﺎت ﻋﺪة‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ :‬ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ‪ ،‬وﺳﻴﺸﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﺑﺮﺑﺎدوس‪ ،‬وﻣﻮرﻳﺸﻴﻮس‪ ،‬وﺗﺎﻳﻮان‪ ،‬واﻟﺒريو‪ ،‬وﺳﺎن ﻛﻴﺘﺲ‪ ،‬واﻟﺼني‪،‬‬ ‫واﻻﺗﺤﺎد اﻟﺮوﳼ‪ ،‬واﻟﺪوﻣﻨﻴﻜﺎن‪ .‬وﺻﻌﺪت ﺟﻨﺴﻴﺔ اﻹﻣﺎرات ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺆﴍ ﻟﺘﻨﻤﻮ ﻣﻦ ‪ %36.3‬ﰲ ‪ 2015‬إﱃ ‪ %44.5‬ﰲ‬ ‫‪ 2016‬و‪ %45.8‬ﰲ ‪ ،2017‬وﺑﻠﻐﺖ اﻟﺰﻳﺎدة ﰲ ﻗﻴﻤﺔ ﺟﻨﺴﻴﺔ اﻹﻣﺎرات‬ ‫‪ %9.5‬ﺑني ﻋﺎﻣﻲ ‪ .2017-2013‬وﰲ ﻣﺆﴍ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻔﺮﻋﻲ‪،‬‬ ‫ارﺗﻔﻌﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﺟﻨﺴﻴﺔ اﻹﻣﺎرات ﻣﻦ اﳌﺮﻛﺰ ‪ 69‬ﰲ ‪ 2015‬إﱃ ‪ 47‬ﰲ‬ ‫‪ 2016‬و‪ 44‬ﰲ ‪ ،2017‬وﰲ ﻣﺆﴍ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺴﻔﺮ ارﺗﻔﻌﺖ ﻣﻦ اﳌﺮﻛﺰ ‪84‬‬ ‫ﰲ ‪ 2015‬إﱃ ‪ 59‬ﰲ ‪ 2016‬و‪ 51‬ﰲ ‪ .2017‬وﻳﻌﺪ ﻣﺆﴍ »‪The Henley‬‬ ‫‪ «Partners‬ﻟﺠﻮدة اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ أول ﻣﺆﴍ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻳﺼﻨﻒ مبﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮدة اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت ﺣﻮل اﻟﻌﺎمل‪.‬‬

‫‪ 6‬ﺷﺮﻛﺎت إﻣﺎراﺗﻴﺔ ﺿﻤﻦ أﻓﻀﻞ ‪ 10‬ﻋﻼﻣﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﺄﺛﺮت دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات ﺑﺴﺘﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﻌﴩة اﻷوﱃ ﻋﲆ ﺗﺼﻨﻴﻒ »ﺑﺮاﻧﺪ‬ ‫ﻓﺎﻳﻨﻴﻨﺲ« ﻷﻓﻀﻞ ‪ 50‬ﻋﻼﻣﺔ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ ﻟﻌﺎم ‪ ،2018‬اﻟﺬي‬ ‫ﺻﺪر ﻣﺆﺧﺮاً‪ .‬وﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﴩﻛﺎت »اﺗﺼﺎﻻت«‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻠﺖ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول‪» ،‬ﻃريان اﻹﻣﺎرات«‬ ‫)اﻟﺜﺎين(‪ ،‬ﺑﻨﻚ اﻹﻣﺎرات ديب اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫)اﻟﺨﺎﻣﺲ(‪ ،‬ﺑﻨﻚ أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻷول )اﻟﺜﺎﻣﻦ(‪،‬‬

‫ﴍﻛﺔ »إﻋامر اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ« )اﻟﺘﺎﺳﻊ(‪ .‬ﻛام‬ ‫اﺳﺘﺄﺛﺮت اﻹﻣﺎرات ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %43‬ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻹﺟامﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻟﻠﴩﻛﺎت‬ ‫اﻟﺨﻤﺴني اﳌﺪرﺟﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻖ »أﻧﺪرو ﻛﺎﻣﺒﻞ«‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻹداري ﻟﴩﻛﺔ‬ ‫»ﺑﺮاﻧﺪ ﻓﺎﻳﻨﻴﻨﺲ« مبﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋ ًﻼ‪» :‬ﺗﻌﺪ ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﺷﻬﺎدة داﻣﻐﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي ﺣﻘﻘﺘﻪ دوﻟﺔ‬

‫اﻹﻣﺎرات؛ ﻛﻮﻧﻨﺎ ﻧﺮى اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ذات اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻨﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وﺗﺼﺪرت ﴍﻛﺔ »اﺗﺼﺎﻻت« اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬ﻟﺘﻘﻔﺰ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺬي اﺣﺘﻠﺘﻪ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳌﺎﴈ‪ ،‬ﻣﺤﻘﻘﺔ ارﺗﻔﺎﻋﺎً ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %40‬ﰲ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻼﻣﺘﻬﺎ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌﺎﴈ‪ ،‬ﻟﺘﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻼﻣﺘﻬﺎ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪ 7.7‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ‪13 2018 /‬‬


‫اﻷﺧﺒﺎر‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬

‫د\ﻟﻄﻴﻔﺔ ﻟﺒﺼﻴﺮ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ أﻧﻔﺴﻨﺎ وﻓﻖ أﺣﻼﻣﻨﺎ‬ ‫ﰲ إﻃﺎر ﻣﻮﺳﻤﻪ اﻟﺜﻘﺎﰲ ‪ ،2018‬ﻧﻈﻢ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ مبﻘﺮه ﺑﺎﻟﺒﻄني‪ ،‬ﻣﺤﺎﴐة‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان ”اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻔﴘ“‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻟﻄﻴﻔﺔ ﻟﺒﺼري أﺳﺘﺎذة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎين‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺑﺘﺪأت اﳌﺤﺎﴐة اﻟﺘﻲ ﺣﴬﻫﺎ ﺳﻌﺎدة‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻤﻬﻲ اﳌﻨﺼﻮري ﻧﺎﺋﺐ ﺳﻤﻮ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﳌﺮﻛﺰ وﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺪراء اﻹدارات‬ ‫ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ وﻧﺎدي ﺗﺮاث اﻻﻣﺎرات وﺟﻤﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻬﺘﻤني واﻹﻋﻼﻣﻴني‪ ،‬ﺑﺸﻜﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑﻦ زاﻳﺪ ودوره اﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻲ ﰲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻃﺮﺣﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻟﻄﻴﻔﺔ ﻟﺒﺼري ﻋﺪداً ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻜﻠﺖ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻟﺘﺒﻴﺎن اﻟﺘﺪاﺧﻞ‬ ‫ﺑني ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ وﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻃﺮﺣﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻟﻄﻴﻔﺔ ﻟﺒﺼري ﺳﺆاﻻً‬ ‫ﺣﻮل ﳌﺎذا ﻳﻜﺘﺐ اﻟﻜ ّﺘﺎب ﺳريﻫﻢ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻬﻢ ﺑﺄن ﻣﺎ ﺳﻴﻜﺘﺒﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﻌﺮض ﻟﻼﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﺣﺪاث ﻛام‬ ‫وﻗﻌﺖ؟ ﻛام ﺗﺴﺎءﻟﺖ ﻋﻦ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﺗﺒﺪو وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺟﻨﺲ‬ ‫ﻟﻘﻴﻂ ﻣﻮزع ﺑني اﻟﺴرية واﻟﺮواﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻟﺒﺼري أن مثﺔ رﻏﺒﺔ أﺻﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻹﻧﺴﺎن ﰲ ﺗﺠﺴﻴﺪ ﻧﻔﺴﻪ وإﻋﺎدة‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ وﻓﻖ أﺣﻼﻣﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻌﻪ‬ ‫ﻹﻳﺠﺎد ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﺘﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 12‬ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﺳريﺗﻪ‪ .‬وأﺷﺎرت إﱃ أن اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻔﴘ‬ ‫ﻣﺒﻨﻲ ﰲ أﺳﺎﺳﻪ ﻋﲆ اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﺤﻮر آﺧﺮ ﻣﻦ اﳌﺤﺎﴐة‪ ،‬أﺑﺎﻧﺖ ﻟﺒﺼري‬ ‫أن اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ اﻟﺬي ﻳﻮﻗﻊ ﺑﻪ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺳريﺗﻪ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻳﻌﺪ مبﺜﺎﺑﺔ ﻣﻴﺜﺎق ﻣﻊ اﻟﻘﺎرئ ﻋﲆ‬ ‫ﺻﺪق اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺗﻈﻞ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻹﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻧﻄﻼﻗﺎً ﻣﻦ اﻟﻨﺺ اﻟﺴريي ذاﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﻮﺿﺢ أﻧﻪ ﻻ ميﻜﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻣﻦ دون ﺑﻨﺎء ﻋﺎﺋﲇ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻷﻧﺎ ﻫﻲ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻛﺒرية ﻏري ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺰﺋﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ إﻋﺎدة ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ ﺿﻤري اﻟـ »ﻫﻮ« ﻧﻮﻋﺎً ﻣﻦ اﳌﺮاوﻏﺔ‬ ‫ﺑني اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ وإﻋﺎدة اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬ﻣﺬ ﱢﻛﺮة ﺑﺄن ﻛﻞ‬ ‫ﺧﻄﺎب ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﻧﻴﺔ ﻣﺴﺘﱰة ﻟﻠﺘﺄﺛري‬

‫ﻋﲆ اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻟﺒﺼري إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﱪرة ذﻟﻚ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﺄن‬ ‫»اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﺗﺨﻠﻖ ﺳﺎرداً ﺛﺮﺛﺎراً يك ﺗﺒﺘﻌﺪ أﻛرث‬ ‫ﻋﻦ ذاﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ميﻜﻦ أن ﺗﻘﻊ ﰲ ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻋﱰاف اﳌﺤﺮج«‪.‬‬ ‫ﺛﻢ أوﺿﺤﺖ اﳌﺤﺎﴐة أن ﻛﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﰲ أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻟﻶﺧﺮ اﻟﻐﺎﺋﺐ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫إن »اﻷﻧﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣﻊ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﺬا‬ ‫ﻓﺈن اﻹﺷﻜﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﺬات اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻦ أﻧﺎ آﺧﺮ ﺗﺸﺒﻬﻪ«‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ – ﺑﺮأﻳﻬﺎ ‪ -‬اﻟﺘﻄﺎﺑﻖ ﺑني اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫واﻟﺴﺎرد واﻟﺒﻄﻞ ﻫﻮ رﻫﺎن اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﺘﻤﺖ اﳌﺤﺎﴐة ﺑﺘﺄﻛﻴﺪﻫﺎ أن اﻟﺬات‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻲ ﻣﺎ ﻧﺮاه‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﻧﺘﺎج اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻴﻼت واﻟﺒﻨﺎءات اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ‪ ،‬وأن اﻟﺘﺨﻴﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺪاﻫﻤﻨﺎ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻫﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺘﻨﺎ اﻟﻼﻣﺮﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺧﺘﺎم اﳌﺤﺎﴐة اﻟﺘﻲ أدارﺗﻬﺎ رميﺎ ﻣﺮوة‬ ‫اﳌﱰﺟﻤﺔ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‪ ،‬دار ﺣﻮار ﺑني اﳌﺤﺎﴐة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻟﻄﻴﻔﺔ ﻟﺒﺼري واﻟﺠﻤﻬﻮر ﺗﺮﻛﺰ ﻋﲆ‬ ‫اﻷﺟﻨﺎس اﻷدﺑﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ وﻋﻼﻗﺔ اﻟﺘﺨﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﻔﴘ وﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴري اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻼ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺳﻌﺎدة ﻣﻨﺼﻮر ﺳﻌﻴﺪ اﳌﻨﺼﻮري‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﴐة ﺑﺸﺎﻫﺪة ودرع‪.‬‬


‫ﺑﺎرك ﻟﻨﺎدي ﺗﺮاث اﻹﻣﺎرات ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬

‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ اﻟﺘﺮاث ﻫﻮﻳﺔ وﻃﻦ‬

‫ﺑﺎرك ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‬ ‫ﻣﻤﺜﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻨﺎدي‬ ‫ﺗﺮاث اﻹﻣﺎرات ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﱰاث اﻟﺜﻘﺎﰲ‪ ،‬ﰲ اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ،2018 - 2017‬ﻋﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻟﺤﻘﻞ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣامرﺳﺔ ﻟﺼﻮن ﻋﻨﺎﴏ اﻟﱰاث اﻟﺜﻘﺎﰲ‪،‬‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﱰاث‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ آل‬ ‫ﻧﻬﻴﺎن ﻣﻤﺜﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي ﺗﺮاث اﻹﻣﺎرات »إﻧﻨﺎ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻧﻬﺪي اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة إﱃ ﻣﻘﺎم‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل‬ ‫ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ »ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ« ﻟﺪﻋﻤﻪ‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ﻟﻠﻨﺎدي وﺣﻔﻆ اﻟﱰاث وﻧﻘﻠﻪ اﱃ‬ ‫اﻷﺟﻴﺎل اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻛام ﻧﺸﻜﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ‬

‫ﻋﻀﻮ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺼﻪ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﱰاث‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠني ﰲ ﻣﺠﺎﻟﻪ«‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﺳﻤﻮه أن ﻓﻮز ﻧﺎدي ﺗﺮاث اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﱰاﺛﻴﺔ ﺟﺎء ﺗﻘﺪﻳﺮاً ﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﻨﺎدي وﻣﺮاﻛﺰه وﻣﺮاﻓﻘﻪ اﳌﺘﻌﺪدة وﻋﻤﻠﻪ‬ ‫اﳌﺘﻮاﺻﻞ ﻋﲆ ﻧﴩ وﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﺿﻤﻦ أﻫﺪاﻓﻪ اﻟﻌﻠﻴﺎ وﺧﻄﻄﻪ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻗﺼرية اﳌﺪى ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻷﻧﺸﻄﺔ واﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت واﻹﺻﺪارات‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ وﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻟﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﱰاث إميﺎﻧﺎً‬ ‫ﻣﻨﻪ ﺑﺄن اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺠﺬور واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ‬ ‫اﳌﻮروث ﻳﺸﻜﻼن ﻣﻌﺎً اﻷﺳﺎس اﳌﺘني اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺒﻨﻰ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺆﻣﻦ‬

‫أن اﻟﱰاث ميﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ﻫﻮﻳﺔ وﻃﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﺳﻤﻮه »ﰲ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻧﻬﻨﻰء‬ ‫إدارة وﻛﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠني ﰲ ﻧﺎدي ﺗﺮاث اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺤﻘﻬﺎ ﻋﻦ ﺟﺪارة‪،‬‬ ‫وﻧﺆﻛﺪ ﻣﺠﺪداً ﻋﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﳌﻮروث اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫واﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﻣﻔﺮداﺗﻪ‪ ،‬ﻷن ﻫﺬا اﳌﻮروث‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺪﻋﻤﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺳرياً ﻋﲆ ﻧﻬﺞ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﻮاﻟﺪ اﳌﺆﺳﺲ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن »ﻃﻴﺐ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺛﺮاه« ﻫﻮ أﺳﺎس ﻛﻞ ﺗﻘﺪم وﺗﻄﻮر ﺗﺸﻬﺪه‬ ‫دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻴﻮم‪ .‬وان ﻋﲆ اﻟﻨﺎدي واﺟﺐ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ أﺑﻨﺎء اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﱰاث اﻵﺑﺎء‬ ‫واﻷﺟﺪاد ﻟيك ﻧﻐﺮس ﰲ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ ﻗﻴﻢ اﻷﺻﺎﻟﺔ‬ ‫واﳌﺤﺒﺔ واﻟﺘﺴﺎﻣﺢ وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺛﻮاﺑﺖ اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ«‪.‬‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ‪11 2018 /‬‬


‫اﻷﺧﺒﺎر‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻳﺼﺪر ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺑﺈﻧﺸﺎء دواﺋﺮ ﺑﺄﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫أﺻﺪر ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻗﺎﻧﻮﻧﺎً ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ ﴍﻛﺔ أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺮاراً ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء ﻣﻜﺘﺐ أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻧﺺ ﻋﲆ أن اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺠﻬﺔ اﻹﴍاﻓﻴﺔ ﰲ اﻹﻣﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﱃ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﻂ‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺔ أداﺋﻬﺎ وﻣﺪى‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻄﻂ‪ .‬وأﺻﺪر ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (4‬ﺑﺸﺄن اﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻧﺺ ﻋﲆ أن اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻫﻲ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻹدارﻳﺔ اﳌﻨﻮط ﺑﻬﺎ اﻟﺘﺤﻀري ﻻﺟﺘامﻋﺎت اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي وﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎﺗﻪ وإﻋﺪاد ﺟﺪول أﻋامﻟﻪ وﺿﺒﻂ ﻣﺤﺎﴐه وﺣﻔﻆ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫وﺛﺎﺋﻘﻪ‪ ،‬وﻏري ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻮاﺟﺒﺎت واﳌﺴﺆوﻟﻴﺎت اﳌﺴﻨﺪة إﻟﻴﻬﺎ ﻃﺒﻘﺎً‬ ‫ﻷﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬وأﺻﺪر ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (5‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء داﺋﺮة‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاين واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‪ ،‬وﺗﺤﻞ اﻟﺪاﺋﺮة ﻣﺤﻞ داﺋﺮة اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻨﻘﻞ وﻣﺠﻠﺲ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاين‪ .‬ﻛام أﺻﺪر‬ ‫ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (6‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء داﺋﺮة اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬ﻧﺺ ﻋﲆ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫داﺋﺮة اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺨﻠﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮين ﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻨﻘﻞ ﻓﻴام‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ‪ .‬وأﺻﺪر ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 7‬ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫داﺋﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺺ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺗﻬﺪف إﱃ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﰲ اﻹﻣﺎرة‪ .‬ﻛام أﺻﺪر ﺳﻤﻮه‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (8‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء داﺋﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻧﺺ ﻋﲆ أن‬ ‫ﺗﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﻫﻴﺌﺔ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺗﻬﺪف إﱃ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﱰاث اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻟﻺﻣﺎرة وﺣامﻳﺘﻪ وإدارﺗﻪ واﻟﱰوﻳﺞ ﻹرث اﻹﻣﺎرة‬

‫اﻟﺜﻘﺎﰲ وﻣﻌﺎﳌﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﰲ اﻹﻣﺎرة‪ .‬وأﺻﺪر ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (9‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء‬ ‫داﺋﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻧﺺ ﻋﲆ أن ﺗﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﻣﺠﻠﺲ أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬ﻛام أﺻﺪر ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (10‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء داﺋﺮة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻧﺺ ﻋﲆ أن ﺗﺤﻞ اﻟﺪاﺋﺮة ﻣﺤﻞ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺼﺤﺔ ـ أﺑﻮﻇﺒﻲ‪.‬‬ ‫وأﺻﺪر ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (11‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء داﺋﺮة اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وﻧﺺ‬ ‫ﻋﲆ أن ﺗﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻴﺎه وﻛﻬﺮﺑﺎء أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ .‬ﻛام أﺻﺪر ﺳﻤﻮه‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (12‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء داﺋﺮة ﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زاﻳﺪ ﻳﺼﺪر ﻗﺮارات ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺻﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺪواﺋﺮ ﻓﻲ أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫أﺻﺪر ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‪ ،‬وﱄ ﻋﻬﺪ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻷﻋﲆ ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻹﻣﺎرة أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬ﻗﺮاراً ﺑﺸﺄن اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاين واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‪ ،‬وداﺋﺮة اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬وداﺋﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وداﺋﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬وداﺋﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫وداﺋﺮة اﻟﺼﺤﺔ‪ .‬وداﺋﺮة اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ .‬وأﺻﺪر ﺳﻤﻮه‪ ،‬ﻋﺪداً ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ مبﻨﺢ وﺳﺎم رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‪ ،‬ﺗﻜﺮميﺎً ﳌﺎ ﻗﺪﻣﻮه‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻟﻺﻣﺎرة ﺣﻤﻠﺖ اﻷرﻗﺎم ﻣﻦ ‪ 8‬إﱃ ‪ 19‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪ .2018‬ﻛام‪ ،‬أﺻﺪر ﺳﻤﻮه‪ ،‬ﻗﺮار رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ‬ ‫)‪ (27‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2018‬ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﴍﻛﺔ أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺟﺎﺳﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﻋﺘﺎﺑﻪ اﻟﺰﻋﺎيب‪ .‬وأﺻﺪر ﺳﻤﻮه‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺮار رﻗﻢ )‪ (5‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2018‬ﺑﺸﺄن إﻧﺸﺎء أﻛﺎدميﻴﺔ ﺳﻴﻒ ﺑﻦ زاﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﴩﻃﻴﺔ واﻷﻣﻨﻴﺔ‪ .‬ﻛام أﺻﺪر ﺳﻤﻮه اﻟﻘﺮار رﻗﻢ )‪ (7‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪ 2018‬ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ إدارة »دار زاﻳﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‪،‬‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺘﻴﻖ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻔﻼﺣني‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫‪ 10‬ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﻣﺠﻠﺔ ﺷﻬﺮﻳﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬

‫‪18‬‬

‫‪25‬‬

‫‪28‬‬

‫‪50‬‬

‫‪41‬‬

‫‪51‬‬

‫‪74‬‬

‫‪82‬‬

‫‪83‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ - 67‬ﻣﺎﻳﻮ ‪2018‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻣﻨﺼﻮر ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺼﻮري‬ ‫اﻹﺷﺮاف اﻟﻌﺎم‬

‫زﺑﻦ ﺑﻦ ﻋﻤﻴﺮ‬ ‫‪@zabin2011‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪96‬‬

‫اﻟﻨﻘﺪ وﻧﻘﺪ اﻟﻨﻘﺪ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻌﺔ »ﺣﺴﺎن واﻟﻨﺎﺑﻐﺔ« اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪Z‬‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﺸﻌﺮاء‪Z‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺠﻤﺮي‪ZZ‬ﻫﻞ ﺗﺤﺘﻤﻲ اﻟﺸﻤﺲ ﺑﺎﻟﻈﻞ؟‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻓﺆاد ﻧﺠﻢ ‪ZZ‬اﻟﻘﺼﻴﺪة ﺣﻴﻦ ﺗﻨﺘﺼﺮ‪Z‬‬ ‫اﺑﻦ ﻫﺎﻧﺊ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ وأﻃﻴﺎف اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‪Z‬‬ ‫أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻋﺒﻖ اﻟﺘﺮاث ﻳﻔﻮح ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻹﻣﺎرة اﻟﺒﺎﺳﻤﺔ‪Z‬‬ ‫»إﺟﻨﺎﺗﺲ ﺟﻮﻟﺪﺗﺴﻴﻬﺮ« ‪ZZ‬اﻟﻴﻬﻮدي اﻟﻤﺘﻌﺼﺐ ﻟﻺﺳﻼم‪Z‬‬ ‫اﻟﻤﻮروﺛﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‪ZZ‬ﻫﻼل ﻳﻀﻲء ﺳﻤﺎء اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪Z‬‬ ‫اﻟﺪﻋﺎء ﺷﻌﺮ ًا !‬

‫ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫‪@allmasoudi‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻋﺒﺪا> أﺑﻮﺑﻜﺮ‬ ‫‪@abdabubaker1‬‬ ‫اﻹﺧﺮاج اﻟﻔﻨﻲ & ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﺳﻌﺎد ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫‪@HasnaSuad‬‬ ‫ﻣﺴﺆول اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺎس‬

‫‪marketing@sbzc.ae‬‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ‪ 10‬دراﻫﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ 10‬رﻳﺎﻻت اﻟﻜﻮﻳﺖ دﻳﻨﺎر واﺣﺪ‬ ‫‪ -‬ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن ‪ 800‬ﺑﻴﺴﺔ ﻗﻄﺮ ‪ 10‬رﻳﺎﻻت ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ دﻳﻨﺎر واﺣﺪ\‬

‫ﻋﻨﻮان اﻟﻤﺠﻠﺔ ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ -‬أﺑﻮﻇﺒﻲ‬

‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‬

‫ﻫﺎﺗﻒ ‪009712-6666130‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ ‪009712-6663088‬‬

‫ﻟﻼﺷﺘﺮاك ﺑﺎﻟﺒﺮﻳﺪ داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ 90‬درﻫﻢ اﺷﺘﺮاك ‪ VIP‬داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ 120‬درﻫﻢ ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ 300‬درﻫﻢ ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺪول ‪ 130‬دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ‬

‫ص\ب ‪ 6420‬أﺑﻮﻇﺒﻲ إ\ع\م‬

‫‪baitshir@sbzc.ae‬‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ‪9 2018 /‬‬


‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫‪79‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪85‬‬

‫‪66‬‬

‫‪46‬‬

‫‪58‬‬ ‫ﻛﺘﺎب اﻟﻌﺪد‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫ﺑﻴﺖ ِ‬

‫ﺷﻌﺮاء اﻟﻌﺪد‬

‫‪8‬‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻋﺒﺪا> أﺑﻮﺑﻜﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﺻﻔﻴﺔ اﻟﺸﺤﻲ‬ ‫د\ﻳﺎﺳﻴﻦ ﺣﺰﻛﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻠﻜﺎوي‬

‫ذﻳﺎب ﺑﻦ ﻏﺎﻧﻢ اﻟﻤﺰروﻋﻲ‬ ‫ﺷﻮاﻫﻖ ﻧﺠﺪ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻄﺎﺛﻮب‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻗﺬﻟﻪ‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﺪﻟﻴﻬﻲ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻻﺣﺒﺎﺑﻲ‬

‫‪92‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﻤﻴﺸﺎن‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻇﺎﻫﺮ اﻟﻤﻬﻴﺮي‬ ‫ﻓﺎﻟﺢ اﻟﻨﺎﻫﻲ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ ﻣﻨﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮد اﻟﻌﻠﻲ‬ ‫ﻋﻜﺎش اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬

‫ﻧﺒﻬﺎن اﻟﺼﻠﺘﻲ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺒﻜﺮ اﻟﺰﻋﺎﺑﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا> ﻋﻮﺟﺎن‬ ‫ﺑﺪر ﻓﺎﺿﻞ‬ ‫ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻨﻘﺒﻲ‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻌﺒﻴﺪ‬


‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ‪7 2018 /‬‬


‫ذﻫﺐ اﻟﻜﻼم‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫ﻣﻦ أﻗﻮال ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬

‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‬ ‫ﻧﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻛﺮاﻓﺪ أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ودﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪم اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫وﺗﻄﻮرﻫﺎ اﻟﻔﻜﺮي‪ ،‬وﻣﻌﻪ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺴﺘﻜﻤﻞ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت‬ ‫ﻣﻊ ﻗﻴﺎم اﺗﺤﺎد دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪Z‬‬

‫‪6‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﺮف أن اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻫﻮ اﻷﺳﺎس‪ ZZ‬ﻓﺎﻹﺳﻼم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء ﻟﻠﻌﺮب‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﻛﺎن ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻋﺎدات وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ وﻗﺪ ﺻﺤﺢ اﻹﺳﻼم اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﺎدات‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﻋﺎدات اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺌﺔ‪ ZZ‬واﻟﺤﻤﺪ ‪ r‬أن اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ r‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ رﻓﻊ اﻹﺳﻼم‬ ‫واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺑﺄﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻟﻖ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ‪ ZZ‬وإﻧﻨﻲ‬ ‫أوﺻﻴﻜﻢ ﺑﺎﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ واﻟﻌﻠﻢ‪Z‬‬ ‫اﻟﻤﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن‬ ‫‪-‬ﻃﻴّﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه ‪-‬‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ‪5 2018 /‬‬


‫ﺣ‪P‬ﻜﻴ‪P‬ﻢ اﻟﻌ‪P‬ﺮب‬ ‫‪baytelshear‬‬

‫‪4‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫ﺑﻴﺖ ِ‬


‫ﺻﻮت اﻟﺼﻮرة‬ baytelshear

f Q G* j If H «kI*K |tgG* jª Á Q U «kI* ¥G~¡H §q¡G* ¢H § GQ ¦4Q § HQ ¸§CCG f14R j E ¨ < ¥ 6f G* ¡F « 9*4¸* Õ+ ¥ /* ¢H £fH~G* fI2* g k ¼* ¢H ¥0§GR Ñ G* ¥¡H «tk M P f 7fM zCCM*5 4*2fCCM ¥ g HS Gfº «kI*K ¥ª HS ¢FfH¸* F

‫ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ 3 2018 / ‫ﻣﺎﻳﻮ‬


‫ﻣﺠﻠﺔ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﺧﺎص ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪67‬‬ ‫ﺑﻴﺖ ِ‬



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.