Glosario

¿Cómo se elabora?

El docente:

1. Determina el tema a trabajar con los estudiantes. 2. Establece el propósito o intención de las mismas: estimular la reflexión y controlar la impulsividad o abrir el pensamiento divergente. 3. Elabora las preguntas y las ordena de menor a mayor dificultad. 4. Determina la forma de responder a las preguntas: individual o grupal, oral o escrito, utilizando recursos (libros, cuadernos, internet, entre otros). 5. Elige el instrumento de evaluación.

El estudiante:

1. Responde las preguntas que el docente realiza de acuerdo con las indicaciones dadas.

¿Cómo se evalúa?

El docente elabora una lista de cotejo, escala de rango o rúbrica para evaluar las respuestas de los estudiantes.

Ejemplo de Preguntas

EODP NO. 12 LEONOR CIENFUEGOS

Etapa: ____4 años _____________ Fecha: ____________________________ Área: ___________Medio Social y Natural_____________________________ Competencia 5: demuestra alegría por pertenecer a su familia y a su comunidad, valorando las prácticas tradicionales. Indicador de logro: 5.1. Identifica la importancia de la familia y la vivienda. Contenido declarativo: 5.1.2. Identificación de las dependencias de la casa.

Propósito

Dirigir el proceso.

Fomentar el razonamiento.

Estimular la reflexión

Ejemplos de preguntas

¿Qué son y cuáles son las dependencias de la casa? ¿Un ejemplo de una dependencia de la casa? ¿Por qué crees que son o no necesarias las dependencias de la casa ¿ ¿Un ejemplo donde se estén utilizando las dependencias de la casa? ¿Cómo puedes ayudar para que las dependencias de la casa se mantengan ordenadas y limpias?

Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar las Preguntas

EOP Anexa a EORM San José Montufar, Nuevo San Carlos, Retalhuleu

Área: ___________Expresión artística ________ Fecha: __________________ Competencia 5: demuestra alegría por pertenecer a su familia y a su comunidad, valorando las prácticas tradicionales. Título de la actividad: la pregunta Criterio Enumera Describe la Argumenta Respeta la Da un ejemplo las función de porque son o opinión de concreto de dependen cias de la las no necesarias sus cómo puede casa dependencia las compañe- ayudar a Punteo s de la casa. dependen- ros mantener cias de a limpias y casa ordenadas las dependencias

Alumno de la casa,

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

BIBLIOGRAFÍA

Acuerdo Ministerial No. 1171 -2010. (2010). Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. Guatemala. Diccionario de la Lengua Española (2005). Espasa- Calpe

López, M. (2001). La Evaluación del aprendizaje en el aula. Zaragoza, Edelvides.

Ministerio de Educación (2011). Herramientas de Evaluación en el aula. (Tercera edición). Guatemala

Ministerio de Educación (2006). Evaluación de los Aprendizajes. (Primera Edición). Guatemala

Ministerio de Educación (2007). Currículo Nacional Base Nivel Preprimario. Guatemala