รายงานการประเมินคุณภาพภายใน ประจำปีการศึกษา 2555

ก

คํานํา รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ฉบับนี้ จัดทําขึ้น เพื่อนําเสนอผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา ๗ มาตรฐาน 35 ตัวบงชี้ ของวิทยาลัย อาชีวศึกษาเชียงใหม ปการศึกษา ๒๕๕5 ซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับบทสรุปสําหรับผูบริหาร สภาพทั่วไป ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม วิธีดําเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาผลการประเมิน คุณภาพภายใน สรุปผลการประเมินคุณภาพภายใน จุดเดน และจุดที่ควรพัฒนา ทิศทางการพัฒนา คุณภาพและมาตรฐานวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมในอนาคต การจัดทํารายงานประเมินตนเองในครั้งนี้ สําเร็จไดดวยความรวมมือของบุคลากรทุกฝายทั้ง ภายในและภายนอกสถานศึกษา จึงขอขอบคุณในความรวมมือเปนอยางดียิ่งมา ณ ที่นี้

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม พฤษภาคม ๒๕๕6

ข

สารบัญ คํานํา สารบัญ บทสรุปสําหรับผูบริหาร ตอนที่ ๑ สภาพทั่วไปของสถานศึกษา 1.1 ขอมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา 1.2 สภาพปจจุบันของสถานศึกษา 1.3 ระบบโครงสรางการบริหาร 1.4 เกียรติประวัติของสถานศึกษา 1.5 ความสําเร็จตามเปาหมายของแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ตอนที่ ๒ การดําเนินงานของสถานศึกษา ๒.๑ ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจและเปาประสงคของสถานศึกษา ๒.๒ ยุทธศาสตรการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 2.3 การพัฒนาสถานศึกษาจากผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษา ตอนที่ ๓ การดําเนินงานตามมาตรฐานของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ดานผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา มาตรฐานที่ 2 ดานหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา มาตรฐานที่ 3 ดานการบริหารจัดการอาชีวศึกษา มาตรฐานที่ 4 ดานการบริการวิชาชีพและวิชาชีพ มาตรฐานที่ 5 ดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรคหรืองานวิจัย ม าต รฐาน ท ี่ 6 ด า น ก ารป ล ูก จ ิต ส ํา น ึก แ ล ะเส ร ิม ส ร า งค วาม เป น พ ล เม ือ งไท ยแ ล ะพ ล โล ก มาตรฐานที่ 7 ดานการประกันคุณภาพการศึกษา ตอนที่ ๔ สรุปและแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา 4.๑ สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน 4.๒ แนวทางการพัฒนาสถานศึกษา 4.๓ ความตองการสนับสนุนจากหนวยงานที่เกี่ยวของ ภาคผนวก

ภาคผนวก ก ผลการประเมินคุณภาพภายในโดยตนสังกัด ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม

หนา

ก ข 1 9 9 17 21 23 39 42 42 43 55 56 56 95 111 138 148 153 173 187 187 189 194 ๗ 197 200

ค

สารบัญ หนา ภาคผนวก ข 1. คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปการศึกษา 2555 2. คําสั่งแตงตั้งคณะอนุกรรมการประเมินคุณภาพภายใน 3. คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 4. คําสั่งแตงตั้งคณะอนุกรรมการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 5. คําสั่งแตงตั้งคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ประจําปการศึกษา 2555

210 231 233 235 237

บทสรุปสําหรับผูบริหาร ประวัติของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม เดิมชื่อโรงเรียนประชาบาล สังกัดกองวิสามัญศึกษา กรมศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ เริ่มกอตั้งเมื่อวันที่ ๑ มิถุนายน ๒๔๗๖ โดยเชาอาคารไม ๒ ชั้น บนถนนทาแพ เปดทําการสอนวิชาการฝมือ การตัดเย็บเสื้อผา ชางทอผา และบัญชีรานคา พ.ศ. ๒๔๘๑ เปลี่ยนชื่อเปนโรงเรียนชางตัดเย็บเสื้อผาและการชางสตรีเชียงใหม สังกัดกองอาชีวศึกษา กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๔๘๒ ยายมาตั้ง ณ สถานที่ปจจุบัน เลขที่ ๑๖๗ ถนนพระปกเกลา อําเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม ปรัชญาการจัดการศึกษา วิสัยทัศน อัตลักษณ เอกลักษณ พันธกิจ ปรัชญาการจัดการศึกษา “มีคุณธรรม นําวิชาการ ชํานาญวิชาชีพ” วิสัยทัศน “มุงสูส ถานศึกษาแหงคุณภาพที่มีความเปนเลิศในดานอุตสาหกรรมบริการในระดับสากล” อัตลักษณ “ผูเรียนมีคุณภาพดานอุตสาหกรรมบริการ” (Quality Students In Service Industry)” เอกลักษณ “บริการดวยหัวใจ” (Heart On Hospitality)” พันธกิจ ๑. ผลิตผูส ําเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอาชีพทางดานอุตสาหกรรมบริการ ๒. พัฒนาศักยภาพวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมดานการจัดการองคความรู ๓. พัฒนาหลักสูตรและมาตรฐานวิชาชีพดานอุตสาหกรรมบริการ ๔. สรางเครือขายความรวมมือทั้งภายในประเทศและตางประเทศ ๕. พัฒนาระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. พัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ การดําเนินงานประกันคุณภาพในสถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษา โดยไดวางแผน การดําเนินงานตามโครงสรางบริหารงาน โดยอยูในความรับผิดชอบของผูบริหารฝายแผนงานและ ความรวมมือ งานประกันคุณภาพภายและมาตรฐานการศึกษา แผนกวิชาและคณะกรรมการบริหาร สถานศึกษารวมกันวางแผนการดําเนินงานประกันคุณภาพ แตงตั้งคณะกรรมการพัฒนาคุณภาพ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

คณะกรรมการดําเนินงาน คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษา เพื่อกํากับ ติดตาม การพัฒนา คุณภาพในแตละมาตรฐาน โดยบุคลากรทุกฝายทุกคนมีสวนรวมในการประกันคุณภาพมีรายงาน การประเมินตนเองเปนรายบุคคล สาขาวิชา และสถานศึกษา พรอมทั้งนําเสนอรายงานการประเมิน ตนเองตอตนสังกัด เผยแพรตอสาธารณชน รวมทั้งการนําผลการประเมินตนเอง เสนอตอที่ประชุม คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา คณะกรรมการวิทยาลัย คณะครู บุคลากรทางการศึกษา ผูเรียน ผูปกครอง ชุมชน และรวมมือกันวางแผนแกไข ปรับปรุงโครงการกิจกรรมในแผนปฏิบัติการประจําป เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาตอไป จุดเดนของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 1.1 ผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป คิดเปนรอยละ 94.95 1.2 สถานประกอบการมีความพึงพอใจตอคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูสําเร็จการศึกษา มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 1.3 ผูเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพผานการประเมิน จํานวน 546 คน จากจํานวน ผูเรียน 546 คิดเปนรอยละ 100 และผูเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงผานการประเมิน จํานวน 460 คน จากจํานวนผูเรียน 460 คน คิดเปนรอยละ 100 1.4 ผูเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 699 คน จากจํานวนผูเรียนทั้งหมด 958 คน คิดเปนรอยละ 73.96 1.8 ผ ูส ํา เร ็จ การศ ึก ษ าได ง าน ท ํา ห ร ือ ป ระกอบ อาช ีพ อ ิส ระห ร ือ ศ ึก ษ าต อ ภ ายใน 1 ป  ม ีจ ํา น วน 9 4 6 คน จากผูสําเร็จการศึกษา 1,047 คน คิดเปนรอยละ 90.07 1.9 สถานประกอบ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการมีความพึงพอใจตอผูสําเร็จ การศึกษาอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 2 2.1 การใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับความตองการของ สถานประกอบการหรือประชาคมอาเซียน อยูในระดับดีมาก 2.2 ครูผูสอนทุกคนจัดทําแผนการจัดการเรียนรูแบบบูรณาการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.3 ครูผูสอนทุกคนจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอยางมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.4 ครูผูสอนทุกคนไดดําเนินการวัดและประเมินผลในการจัดการเรียนการสอนตามรายวิชา อยางมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.5 การฝกงานมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 3 3.1 การปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัยมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.2 การจัดทําแผนการบริหารจัดการสถานศึกษาอยูในระดับคุณภาพดีมาก 3.3 การพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

3.4 การบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.5 การบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.6 การบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.7 การจัดระบบดูแลผูเรียนมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.8 การพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.9 การบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอรมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.10 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.11 การบริหารการเงินและงบประมาณมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.12 ระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขายทั้งในและ หรือตางประเทศ มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 4 4.1 การบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 5 5.1 การบริหารจัดการโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของผูเรียน มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 5.2 การบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของครู อยูใน ระดับดีมาก มาตรฐานที่ 6 6.1 การปลูกจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขและทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมใหแก ผูเรียนมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.2 การปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอมมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.3 การสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.4 การปลูกจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 7 7.1 การดําเนินงานประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพอยูในระดับดีมาก 7.2 การดําเนินงานประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการอาชีวศึกษามีคุณภาพอยูใน ระดับดีมาก จุดควรพัฒนาของสถานศึกษา 1.7 ผ ูส ํา เร ็จ ก ารศ ึก ษ าต าม ห ล ัก ส ูต รเท ีย บ ก ับ แ รก เข า จ ํา น วน 9 8 3 ค น จาก จ ํา น วน น ัก ศ ึก ษ าแ รก เข า 1 ,3 3 4 ค น ค ิด เป น ร อ ย ล ะ 7 3 .6 8

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ทิศทางการพัฒนาคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดกําหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาโดยระบุไวในแผนยุทธศาสตรเพื่อพัฒนาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ดังนี้ 1. พัฒนาคุณภาพผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษา 1.1 สงเสริมคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณดานวิชาชีพ พัฒนามาตรฐานฝมือของ ผูสําเร็จการศึกษาที่ตรงตามความตองการของสถานประกอบการ ในระดับสากล 1.2 การพัฒนาผลงานทางวิชาการนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐคนรุนใหมทางดาน อุตสาหกรรมบริการ 1.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใหมีประสิทธิภาพ 1.4 พัฒนาระบบการจัดการเรียนการรู 1.5 พัฒนาหลักสูตรดานอุตสาหกรรมบริการ 1.6 สรางความรวมมือการจัดการศึกษากับสถาบัน การศึกษาในประเทศและตางประเทศ 1.7 พัฒนาภาวะผูนํา 1.8 พัฒนาสุขภาพกายและใจของผูเรียน 1.9 ทะนุบํารุงสืบสานภูมิปญญาไทย ประเพณีศิลปะ วัฒนธรรม และอนุรักษ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม 2. พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากร 3. พัฒนาคุณภาพหลักสูตรการเรียนและการสอน 3.1 พัฒนาคุณภาพงานวิทยบริการ 3.2 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใหมีประสิทธิภาพ 3.3 พัฒนาครุภัณฑและอุปกรณใหมีคุณภาพและมาตรฐานสากล 3.4 พัฒนาระบบการจัดการศึกษารวมกับสถานประกอบการ 3.5 ทะนุบํารุงสืบสานภูมิปญญาไทย ประเพณีศิลปะ วัฒนธรรม และอนุรักษ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม 4. พัฒนาการบริการวิชาชีพสูสังคม 4.1 ขยายเครือขายความรวมมือกับองคกร ชุมชน สังคม ใหมีความเขมแข็ง 4.2 สรางระบบการถายโอนความรูสูชุมชน 5. พัฒนานวัตกรรมและการวิจัย 5.1 การพัฒนาผลงานทางวิชาการนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐคนรุนใหมทางดาน อุตสาหกรรมบริการ 5.2 พัฒนาคุณภาพงานวิจัยพื้นฐาน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

6. พัฒนาคุณภาพดานการบริหารจัดการ 6.1 สรางศักยภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยยึดหลัก ปรัญญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6.2 พัฒนาการใชระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใชในการบริหารจัดการภายใน สถานศึกษา และใชในการเรียนการสอน 7. พัฒนามาตรฐานการประกันคุณภาพภายใน 7.1 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศดานการประกันคุณภาพการศึกษา 7.2 พัฒนาระบบกลไกในการประกันคุณภาพ 8. พัฒนาคุณภาพดานอาคารสถานที่ 8.1 ปรับปรุงหองเรียนและหองปฏิบัติการดวยการนําเทคโนโลยีมาใชในการจัดการ 9. พัฒนาคุณภาพดานพัฒนาองคกรแหงการเรียนรู โดยกําหนดทิศทางคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามโครงการกิจกรรมดังนี้ 1. โครงการสัมพันธภาพกับองคกร ชุมชนและสังคม 2. โครงการจัดทําวารสารเผยแพรผลงานวิทยาลัย 3. โครงการจัดทําสื่อวีดิทัศนประชาสัมพันธวิทยาลัยภาคภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 4. โครงการปรับปรุงระบบเครื่องเสียงภายในวิทยาลัย 5. โครงการปรับปรุงระบบเครือขายโทรศัพทภายในและภายนอกวิทยาลัย 6. โค รงก ารพ ัฒ น าส ม รรถ น ะค ร ูแ ล ะ บ ุค ล าก รท างก ารศ ึก ษ าต าม แ น วป ร ัช ญ าข อ งเศ รษ ฐก ิจ พ อ เพ ีย ง 7. โครงการจัดทําบัตรประจําตัวนักเรียน นักศึกษา 8. โครงการจัดพิธีมอบประกาศนียบัตร นักเรียน นักศึกษา ประจําปการศึกษา 2555 9. โครงการจัดทําคลังภูมิปญญาอาชีวศึกษา 10. โครงการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2556 11. โครงการติดตามผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2556 12. โครงการจัดทําหนังสือรายงานประจําป (Annual Report) 13. โครงการพัฒนาระบบการใหบริการอินเตอรเน็ต 14.โครงการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา 15.โครงการตรวจติดตามการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 16. โครงการประกวดรายงานการประเมินตนเองของบุคคลและรายงานการประเมิน ตนเองของสาขาวิชาที่ดําเนินการประกันคุณภาพตามระบบ และกลไกการประกันคุณภาพ 17.โครงการเสริมสรางความรูดานการประกันคุณภาพอยางตอเนื่อง 18.โครงการประชุมเพื่อนิเทศการดําเนินงานประกันคุณภาพ 19. โครงการรั้ววิทยาลัย สูรั้วครอบครัว และชุมชน พนภัยยาเสพติด 20. โครงการอบรมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

21. โครงการเขาคายพักแรมเตรียมลูกเสือ-เนตรนารี 22. โครงการคุณธรรมนําความรู 23. โครงการกิจกรรมกีฬาสี ประจําปการศึกษา 2556 24. โครงการสงเสริมกิจกรรมชมรมวิชาชีพ 25. โครงการพัฒนากิจกรรมองคการวิชาชีพ 26. โครงการกิจกรรมพิธีไหวครู 27. โครงการวันสําคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย 28. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬา 29. โครงการจัดอบรมเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม 30. โครงการกีฬาเพื่อความเปนเลิศ 31. โครงการทําความสะอาดครั้งใหญ (Big Cleaning Day) และกิจกรรม 5 ส 32. โครงการพัฒนาบุคลิกภาพคณะกรรมการดําเนินงานองคการวิชาชีพ 33. โครงการแนะแนวสัญจร 34. โครงการติดตามผูสําเร็จการศึกษา 35. โครงการสรางสัมพันธภาพกับองคกร ชุมชนและสังคม (สื่อประชาสัมพันธ) 36. โครงการศึกษาความพึงพอใจของสถานประกอบการ 37. โครงการจัดหาทุนการศึกษา 38. โครงการปจฉิมนิเทศผูสําเร็จการศึกษา 39. โครงการสงเสริมการมีงานทําของนักเรียน นักศึกษาเพื่อใหมีรายไดระหวางเรียน 40. โครงการจัดทําหนังสือรุน 41. โครงการจัดทําคูมือนักเรียน นักศึกษา 42. โครงการฝกอาชีพศิษยเกาโรงเรียนตํารวจตระเวนชายแดน 43. โครงการฝกอาชีพระยะสั้น 108 อาชีพ 44. โครงการสรางอาชีพเพื่อชุมชน 45. โครงการจิตอาสา 46. โครงการรณรงคปองกันโรคเอดสและโรคติดตอทางเพศสัมพันธ 47. โครงการกีฬาตานยาเสพติด 48. โครงการอบรมแกนนํานักเรียน นักศึกษา 49. โครงการตรวจสุขภาพนักเรียน นักศึกษาประจําป 50. โครงการประกันอุบัติเหตุผูเรียน 51. โครงการบริการดานสุขภาพของผูเรียน 52. โครงการสงเสริมสุขภาพผูเรียนและบุคลากรของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม 53. โครงการบริจาคโลหิต 54. โครงการวิจัยเรื่อง “บทบาทครูที่ปรึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมตามทัศนคติ” และความคาดหวังของนักเรียน นักศึกษา

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

55. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ (กลุมวิชาภาษาไทย) 5.6 โครงการจัดนิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการ (ตามรอยพอตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง) 57. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ 58. โครงการ English Day Camp 59. โครงการเสริมคุณภาพผูเรียนดานภาษาตางประเทศ 60. โครงการจัดนิทรรศการผลงานทางวิชาการ (วันวิทยาศาสตร) 61. โครงการจัดทําโครงงานวิทยาศาสตร 62. โครงการบํารุงรักษาซอมแซมเครื่องจักร เครื่องมือ 63. โครงการรวมแขงขันทางวิชาการดานคหกรรมศาสตรที่สถาบันภายนอกเปนผูจัด 64. โครงการนิเทศเลือกสาขางานของนักเรียนชั้นปวช. 1 แผนกวิชาพณิชยการ 65. โครงการอาชีวศึกษาเชียงใหมสรางสรรคแปรฝนธุรกิจ 66. โครงการปองกันนักเรียนออกกลางคัน 67. โครงการพัฒนาผูเรียนชํานาญวิชาชีพ 68. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬาและนันทนาการ (แผนกวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ) 69. โครงการนิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการ (วาดเสน DRAWING) 70. โครงการจัดทํานิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการ (นิทรรศการอาชีวศิลปกรรม 56) 71. โครงการวันสําคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริยและวิทยาลัย (จัดพิธีทําบุญประเภท วิชาศิลปกรรม) 72. โครงการจัดนิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการ (สรุปผลการเรียนวิชาภาพพิมพ) 73. โครงการฝกปฏิบัติมาตรฐานวิชาชีพมัคคุเทศก 74. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬาและนันทนาการ 75. โครงการนิทรรศการโครงการ 75. โครงการอบรมการวัดผลประเมินผล 76. โครงการบริการวิเคราะหขอสอบแบบทดสอบ 77. โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ 78. โครงการสงเสริมการอาน 79. โครงการศึกษาความพึงพอใจของผูใชบริการงานวิทยบริการ 80. โครงการเยาวชนยอดนักอาน 81. โครงการแปรผันขอมูลอาชีพอิสระใหอยูในรูปสื่ออิเล็กทรอนิกส 82. โครงการจัดทําเว็บเพจงานวิทยบริการและหองสมุด 83. โครงการพัฒนาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและการฝกงานรวมกับสถานประกอบการ ประจําปการศึกษา 2555 84. โครงการสมุดบันทึกการฝกงาน ประจําปการศึกษา 2556 85. โครงการประชาสัมพันธและแนะแนวการศึกษาระบบทวิภาคี

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

86. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาระบบทวิภาคีและการฝกงาน ประชุมผูปกครอง และสถานประกอบการ 87. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาระบบปกติ ภาคฤดูรอน ปการศึกษา 2556 88. โครงการศึกษาดูงานของนักเรียน นักศึกษา

ตอนที่ 1 สภาพทั่วไปของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม 1.๑ ขอมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา 1.1.1 ประวัติของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม เดิมชื่อ “โรงเรียนประชาบาลอําเภอเมืองจังหวัดเชียงใหม” สังกัดกอง วิสามัญศึกษา กรมศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยูที่ถนนทาแพ อําเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม พ.ศ. 2476 พ.ศ. ๒๔๘๑

พ.ศ. ๒๔๘๒ พ.ศ. ๒๔๘๖ พ.ศ. ๒๕๐๑ พ.ศ. ๒๕๐๓ พ.ศ. ๒๕๐๗ พ.ศ. ๒๕๑๓

เปดทําการสอนเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2476 โดยรับนักเรียนประโยคประถมศึกษา ปที่ 3 เขาเรียนวิชา การฝมือตัดเย็บเสื้อผา ชางทอผา บัญชีรานคา ซึ่งในขณะนั้นมีครู ทั้งสิ้น 3 คน นักเรียนจํานวน 10 คน เปลี่ยนชื่อโรงเรียน ชื่อ “โรงเรียนตัดเย็บเสื้อผาและการชางสตรีเชียงใหม” สังกัดกอง อาชีวศึกษา กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ โดยรับนักเรียนที่จบชั้นประถมปที่ 4 เขาเรียน แบงการเรียนการสอนออกเปน 2 แผนก คือ แผนกชางตัดเย็บเสื้อผา และแผนก การชางสตรี ทางราชการไดสั่งยายจากสถานที่เชาเดิมซึ่งตั้งอยูที่ถนนทาแพ ใหมาตั้งอยูที่สถานที่ปจจุบัน เดิมเคยเปนที่ตั้งของ โรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ (โรงเรียนสตรีประจําจังหวัดเชียงใหม) มีพื้นที่ 8 ไร 38 ตารางวา ไดรวมแผนกตัดเย็บเสื้อผา และแผนกชางสตรี เขาดวยกันใหชื่อใหมวา แผนกการชางสตรี และเปลี่ยนชื่อสถานศึกษาใหมโดยชื่อวา “โรงเรียนการชางสตรี” สังกัดแผนกการชางสตรี กรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ สอนระดับอาชีวศึกษาชั้นตน หลักสูตร 2 ป เปดสอนระดับชั้นอาชีวศึกษาชั้นสูง หลักสูตร 3 ป โดยรับนักเรียนที่จบชั้น ม.6 (เทากับ ม.3 ปจจุบัน) จํานวน 2 แผนก คือ แผนกวิชาผาและการตัดเย็บ และแผนกวิชาอาหาร และโภชนาการ ไดรับงบประมาณจากทางราชการ จัดซื้อที่ดินเพิ่มอีก 1 ไร 2 งาน 86 ตารางวา รวมกับ เนื้อที่เดิมที่มีอยูแลว จึงมีเนื้อที่ทั้งหมด 9 ไร 3 งาน 24 ตารางวา จัดการเรียนการสอนแผนกวิชาผาและเครื่องแตงกาย แผนกวิชาอาหารและโภชนาการ และ เปดสอนเพิ่มขึ้นอีก 1 แผนกวิชา คือ แผนกวิชาคหกรรมศาสตรทั่วไป เสนอโครงการนํารองขอเปดสอนแผนกวิชาพณิชยการ ซึ่งไดรับอนุมัติ ถือไดวาเปน สถานศึกษาแหงแรกของกรมอาชีวศึกษาในสวนภูมิภาค ที่เปดสอนแผนกวิชาพณิชยการ ซึ่งตอมาไดรับการเห็นชอบจากกรมอาชีวศึกษา ใหเปดสอนแผนกวิชาพณิชยการในโรงเรียน อาชีวศึกษาทั่วประเทศในระยะเวลาตอมา

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

พ.ศ. ๒๕๑๔

พ.ศ. ๒๕๑๕ พ.ศ. ๒๕๑๖ พ.ศ. ๒๕๑๘ พ.ศ. ๒๕๑๙

พ.ศ. ๒๕๒๑

พ.ศ. ๒๕๒๒

ไดรับงบประมาณกอสรางอาคารหอประชุม 1 หลัง จํานวนเงิน 600,000 บาท เปนอาคารหอประชุมชั้นเดียว (อาคารนี้ถูกรื้อถอนในป 2528 เพื่อกอสรางอาคารประชุม หลังใหม คือ อาคารหอประชุมปจจุบัน) และ ในป 2514 ไดรับงบกอสรางอาคารบานพัก ครูจํานวนเงิน 500,000 บาท ไดรับงบประมาณกอสรางอาคารเรียนตึก 2 ชั้น ขนาด 8 หองเรียน เปนเงินจํานวน 500,000 บาท เปลี่ยนชื่อเปน “โรงเรียนอาชีวศึกษาเชียงใหม” ตั้งแตวันที่ 1 พฤษภาคม 2516 สังกัด กองโรงเรียน กรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ไดรับงบประมาณ 190,000 บาท ตอเติมอาคารเรียนของคณะวิชาศิลปหัตถกรรม ซึ่งกอสรางเมื่อป 2515 กรมอาชีวศึกษาประกาศรวมสถานศึกษา คือโรงเรียนอาชีวศึกษาเชียงใหม กับโรงเรียน เทคนิคเชียงใหม ยกระดับมาตรฐานของสถานศึกษา ขึ้นเปนวิทยาลัยในชื่อใหมวา “วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม” มีผลตั้งแตวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2519 และใหเปน สถานศึกษาในสังกัด กองวิทยาลัยอาชีวศึกษา กรมอาชีวศึกษา แตงตั้งนางจันทดา โหละสุต ดํารงตําแหนงผูอํานวยการ และนายถาวร สัพพเลข (อาจารยใหญโรงเรียนเทคนิคเดิม) ดํารงตําแหนงผูชวยผูอํานวยการ การบริหารงานป 2519 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มี 2 วิทยาเขต คือ วิทยาเขต 1 คือโรงเรียนเทคนิคเชียงใหมเดิม เปดสอนประเภทวิชาชางอุตสาหกรรม ทั้งระดับ ปวช. และ ปวส. วิทยาเขต 2 คือโรงเรียนอาชีวศึกษาเชียงใหมเดิม เปดสอนในประเภทวิชาคหกรรม พาณิชยกรรม และศิลปหัตถกรรมทั้ง ปวช. และ ปวส. ไดรับงบประมาณ 3,300,000 บาท กอสรางอาคาร 4 ชั้นจํานวน 18 หองเรียน ซึ่งปจจุบันคืออาคาร 5 ของคณะบริหารธุรกิจ การกอสรางอาคารดังกลาวนี้ วิทยาลัยตอง ใชเงินบํารุงการศึกษาสมทบเพิ่มอีก 305,250 บาท เพื่อจัดซื้อครุภัณฑ สถานที่สราง อาคารนี้เคยเปนที่ตั้งของเรือนวัฒนาเดิม กรมอาชีวศึกษาไดมีประกาศแยกการบริหารเปนวิทยาลัย โดยใหวิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม ซึ่งมีอยู 2 วิทยาเขตในป 2519 นั้น เปนสถานศึกษาเดิมและเปลี่ยนชื่อจาก โรงเรียนเปนวิทยาลัย มีผลตั้งแตวันที่ 1 มกราคม 2522 ดังนี้ วิทยาเขต ๑ โรงเรียนเทคนิคเชียงใหม เปนวิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม วิทยาเขต ๒ โรงเรียนอาชีวศึกษาเชียงใหม เปนวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม และ นางจันทดา โลหะสุต ดํารงตําแหนงผูอํานวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

พ.ศ. ๒๕๒๓ พ.ศ. ๒๕๒๔

พ.ศ. 2525 พ.ศ. ๒๕๒๗

พ.ศ. ๒๕๒๘ พ.ศ. ๒๕๒๙

พ.ศ. ๒๕๓๐

พ.ศ. ๒๕๓๒ พ.ศ. ๒๕๓๓

ไดรับงบประมาณจํานวน 396,925 บาท กอสรางอาคารคหกรรมศาสตร (แผนกวิชา อาหารและโภชนาการ) เพิ่มเติมอีก 4 หอง และไดรับอนุมัติใหดําเนินการจัดการเรียน การสอนระดับ ปวส. แผนกวิชาบัญชี กรมอาชีวศึกษาประกาศใชหลักสูตรใหม คือ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปพุทธศักราช 2524 และจัดการเรียนการสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพเทคนิค (ปวท.) สาขาวิชาธุรกิจการโรงแรมหลักสูตร 2 ป โดยรับนักเรียนที่มีความรูพื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 เขาเรียนเปนปแรก 1. เปดสอนประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาศิลปหัตถกรรม กลุมวิชาวิจิตรศิลป 2. ไดรับการประกาศเกียรติคุณจากกรมอาชีวศึกษาใหเปน สถานศึกษาดีเดนของกรม อาชีวศึกษาประจําป 2525 ประเภทวิชาคหกรรม พาณิชยกรรม และศิลปกรรม 1. กรมอาชีวศึกษาไดประกาศใชหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพเทคนิค (ปวท.) ปพุทธศักราช 2527 2. ไดรับอนุมัติจากกรมอาชีวศึกษาใหเปดสอนแผนกวิชาใหม ดังนี้ 2.1 ระดับ ปวช. กลุมวิชาศิลปประยุกต สาขาวิชาศิลปหัตถกรรม 2.2 ระดับ ปวส. แผนกวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 2.3 ระดับ ปวท. แผนกวิชาบัญชี และวิชาคหกรรมศาสตรทั่วไป ไดรับงบประมาณจํานวน 4,000,000 บาท กอสรางอาคาร 4 ชั้น ขนาด 20 หองเรียน และใชเงินบํารุงการศึกษาสมทบอีก 1,570,000 บาท ปจจุบันคือ อาคาร 2 ซึ่งแตเดิม บริเวณนี้เปนอาคารเรียนไม 2 ชั้น 1. ไดรับงบประมาณตอเนื่องจากป ๒๕๒๘ อีก 4,000,000 บาท เพื่อสราง อาคาร 4 ชั้น ขนาด 20 หองเรียน ซึ่งยังไมแลวเสร็จและตองใชเงินบํารุงการศึกษาของ สถานศึกษาเพิ่มเติมอีกจํานวน 815,712 บาท 2. ไดรับงบประมาณอีก 2,500,000 บาท เพื่อกอสรางอาคารหอประชุมใหมเปน อาคาร 2 ชั้น โดยรื้อถอนหอประชุมเดิม ซึ่งเปนอาคารชั้นเดียว แลวสรางในสถานที่เดิม ซึ่งสถานศึกษาตองสมทบเงินอีก 1,674,288 บาท 1. ไดรับงบประมาณจํานวน 500,000 บาท เพื่อกอสรางอาคาร 2 ชั้น เปนอาคาร ปฏิบัติการของแผนกวิชาอาหารและโภชนาการ โดยกอสรางในบริเวณที่ตั้งของเรือน อลงกรณเดิม 2. กรมอาชีวศึกษาไดปรับปรุงเปลี่ยนแปลงหลักสูตรใหม โดยประกาศใชหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2530 เปดสอนระดับ ปวช. สาขาวิชาศิลปหัตถกรรม กลุมวิชาหัตถอุตสาหกรรม ไดรับงบประมาณกอสรางอาคารปฏิบัติการโรงแรมจํานวน 9,000,000 บาท โดยกอสรางเปนอาคาร 4 ชั้น และใชเงินบํารุงการศึกษาสมทบอีก 3,600,000 บาท อาคารหลังนี้แลวเสร็จในตนป 2535 แตยังไมสามารถใชดําเนินการเรียนการสอน และฝกปฏิบัติการโรงแรมได เนื่องดวย ยังขาดครุภัณฑที่จําเปนอีกมาก ซึ่งวิทยาลัยได

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

พ.ศ. ๒๕๓๔ พ.ศ. ๒๕๓๖

พ.ศ. ๒๕๓๗

พ.ศ. ๒๕๓๘ พ.ศ. ๒๕๔๐

พ.ศ. ๒5๔๑

พ.ศ. ๒๕๔๒ พ.ศ. ๒๕๔๓ พ.ศ. ๒๕๔๕ พ.ศ. ๒๕๔๖

ดําเนินการแกไขดวยการขอเงินงบประมาณเพิ่มเติม จนสามารถใชปฏิบัติการไดใน ป พ.ศ. ๒๕๓๖ เปดสอนระดับ ปวช. สาขาวิชาการถายภาพ 1. รื้อถอนอาคารตึก 2 ชั้น ซึ่งเปนอาคารเดิมตั้งแตครั้งเปนโรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ (ตึกหอนอน) ตั้งอยูระหวางอาคารคณะวิชาศิลปหัตถกรรม และ อาคารคณะวิชา คหกรรมศาสตร โดยสรางเปนอาคารเรียนชั่วคราวกอน และวิทยาลัยไดทําแผนพัฒนา สถานศึกษา เพื่อของบประมาณจากกรมอาชีวศึกษาในการกอสรางเปนอาคารตึก 4 ชั้น ขนาดกวาง 9.50 เมตร ยาว 54 เมตร ตอไป 2. กรมอาชีวศึกษา ปรับปรุงหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง และประกาศใช หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2536 ไดรับคัดเลือกใหเปน สถานศึกษารางวัลพระราชทานระดับอุดมศึกษา ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศจัดตั้งเปนสถานศึกษาประเภทวิทยาลัยอาชีวศึกษา ทําใหไดมีโอกาสเปดทําการสอนระดับอุดมศึกษา คือหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง (ปวส.) และขยายเปดสาขาวิชาชีพเพิ่มขึ้นอยางกวางขวางจนถึงปจจุบัน กรมอาชีวศึกษา ไดประกาศใชหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2538 1. เปดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) คณะวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชา พณิชยกรรม กลุมวิชาธุรกิจคาปลีกในระบบทวิภาคี 2. เปดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาการเลขานุการ สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ สาขาวิชาการตลาดภาคสมทบ 1. รื้อถอนเรือนเพาะชํา และอาคาร 4 (แผนกอาหารและโภชนาการ) เพื่อกอสราง อาคารเรียนคณะวิชาศิลปกรรม ไดรับเงินงบประมาณ 1,500,000 บาท ใชเปน อาคารเรียนตั้งแตปการศึกษา 2542 เปนตนมา 2. เปดสอนการศึกษาระบบทวิภาคี หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) คณะวิชาคหกรรมศาสตร สาขาวิชาคหกรรมศาสตร กลุมวิชาคหกรรมธุรกิจผา กลุมวิชาคหกรรมธุรกิจอาหาร กลุมวิชาคหกรรมธุรกิจ และคณะวิชาศิลปกรรม เปดสอนสาขาวิชาเครื่องเคลือบดินเผา 3. เปดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาเทคโนโลยี การถายภาพและวีดีทัศน จัดตั้งธนาคารโรงเรียน โดยไดรับความรวมมือจากธนาคารออมสิน จังหวัดเชียงใหม เปดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาจิตรกรรมสากล กรมอาชีวศึกษา ประกาศใชหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2545 1. กรมอาชีวศึกษา ประกาศใชหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2545 2. เปดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว คณะวิชาบริหารธุรกิจ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

พ.ศ. ๒๕๔๗

พ.ศ. ๒๕๔๘

พ.ศ. ๒๕๔๙

พ.ศ. ๒๕๕๐ พ.ศ. ๒๕๕๒ พ.ศ. ๒๕๕๓

พ.ศ. ๒๕๕๔ พ.ศ. ๒๕๕5

1. แยกคณะวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว จากคณะวิชาบริหารธุรกิจ 2. จัดการเรียนการสอน หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาการโรงแรม และบริการ 3. ผานเกณฑการประเมินคุณภาพสถานศึกษา จากสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษา (องคการมหาชน) 1. เปดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาเทคโนโลยีศิลปกรรม และ สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก คณะวิชาศิลปกรรม 2. ยกเลิกหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาจิตรกรรมสากล และสาขาวิชา เทคโนโลยีการถายภาพและวิดีทัศน 3. จัดการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ซึ่งเปนการศึกษารูปแบบโรงเรียน ในโรงงาน สาขาวิชาทันตกรรม โดยความรวมมือกับบริษัทเอ็กซา ซีแลม จํากัด 1. เขารับการประเมินคุณภาพสถานศึกษา โดยสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษา (องคการมหาชน) ผลการประเมินในระดับดีมาก (๔.๗๕) 2. เปดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอร คณะวิชาบริหารธุรกิจ 3. ทําความรวมมือกับทัณฑสถานหญิงเชียงใหม กรมราชทัณฑ จัดการศึกษาหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ คณะวิชาคหกรรมศาสตร ทําความรวมมือกับเรือนจํากลาง จังหวัดเชียงใหม กรมราชทัณฑจัดการศึกษา หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาวิจิตรศิลป จัดตั้งศูนยสงเสริมและผลิตภัณฑอาชีวศึกษาเบเกอรี่ ผลิตภัณฑนักเรียนนักศึกษา และ ศูนยภูมิปญญาทองถิ่น 1. ไดรับคัดเลือกใหเปนสถานศึกษาแบบอยางการจัดกระบวนการเรียนการสอนและการ บริหารจัดการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจําป ๒๕๕๓ 2. ไดผานการคัดเลือกเปนแบบอยางการจัดกระบวนการเรียนการสอน และการบริหาร จัดการ ตามนโนบายสถานศึกษา 3D ระดับเหรียญเงิน รับการประเมินคุณภาพภายใน โดยสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผลการ ประเมินในระดับดีมาก (๔.๙๑) ตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสําหรับวิทยาลัย อาชีวศึกษา ไดรับคัดเลือกใหเปนสถานศึกษาพระราชทาน ประจําปการศึกษา 2554 และผานการ ประเมินการประกันคุณภาพภายนอก รอบสาม โดยสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษา (องคการมหาชน) ในระดับดีมาก (4.96)

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.1.๒ ขนาดและที่ตั้งของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีเนื้อที่ ๙ ไร ๓ งาน ๒๔ ตารางวา ตั้งอยูเลขที่ ๑๖๗ ถนน พระปกเกลา ตําบลศรีภูมิ อําเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม รหัสไปรษณีย ๕๐๒๐๐ หมายเลขโทรศัพท ๐ ๕๓๒๒ ๑๔๙๓ และ ๐ ๕๓๔๑ ๖๒๐๓ โทรสาร ๐ ๕๓๒๑ ๗๓๑๐ เว็บไซต http://www.cmvc.ac.th ทิศเหนือติดกับสํานักงานยาสูบเชียงใหม ทิศใตติดกับอาคารพาณิชย ทิศตะวันออกติดกับถนน พระปกเกลา ฝงตรงกันขามเปนโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ทิศตะวันตกติดกับถนนจาบาน ฝงตรงกันขามเปน หอพักเอกชน ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘.

15

๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕.

อาคารเรียนคณะวิชาพื้นฐาน อาคารเรียนคณะวิชาบริหารธุรกิจ อาคารเรียนคณะวิชาคหกรรม อาคารเรียนคณะวิชาศิลปกรรม อาคารหองสมุดและอาคารเรียน อาคารปฏิบัติการอาหารและพัสดุ โรงอาหาร หอประชุม ธนาคารโรงเรียน งานการคา และศูนยแฟชั่นภาคเหนือ อาคารปฏิบัติการโรงแรมและอาคารเรียน ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว อาคารเรียนและปฏิบัติการชั่วคราว โดมกีฬา หองประชาสัมพันธ บานพักครู สนามหนาเสาธง (ใชเปนที่จอดรถ) ปอมยาม ศูนยสงเสริมและพัฒนาผลิตภัณฑอาชีวศึกษา

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.1.3 สภาพชุมชน เศรษฐกิจ สังคม การเมืองสภาพทั่วไปของจังหวัดเชียงใหม ที่ตั้งและขนาดพื้นที่ ตั้งอยูทางทิศเหนือของประเทศไทย เสนรุงที่ 16 องศาเหนือ สูงจากระดับน้ําทะเลประมาณ 1,027 ฟุต (310 เมตร) สวนกวางจากทิศตะวันตกจรดทิศตะวันออก ประมาณ 138 กิโลเมตร สวนยาว จากทิศเหนือจรดทิศใตประมาณ 320 กิโลเมตร หางจากกรุงเทพมหานคร 750 กิโลเมตร โดยทางรถไฟ และรถยนตประมาณ 720 กิโลเมตรตามแนวทางหลวงแผนดินสายเหนือ มีอาณาเขตติดตอดังนี้ ทิศเหนือ ติดตอกับ รัฐฉาน ของประเทศเมียนมาร ทิศใต ติดตอกับ จังหวัดลําพูน และจังหวัดตาก ทิศตะวันออก ติดตอกับ จังหวัดลําพูน จังหวัดลําปางและจังหวัดเชียงราย ทิศตะวันตก ติดตอกับ จังหวัดแมฮองสอน จํานวนประชากร มีประชากรรวมทั้งสิ้น 1,666,024 คน แยกเปน ชาย 818,958 คน หญิง 851,066 คน ความหนาแนนเฉลี่ย 81.83 คน/ตร.กม. (ขอมูล ณ วันที่ 11 มีนาคม 2552) สวนประชาชนบนพื้นที่สูง มีจํานวนทั้งสิ้น 312,447 คน กระจายอยูใน 20 อําเภอ มีกลุมชน เผาตาง ๆ รวม 13 ชนเผา แบงเปนชาวเขา 7 เผา ไดแก กะเหรี่ยง มง เมี่ยน (เยา) อาขา (อีกอ) ลาหู (มูเซอ) ลีซอ (ลีซู) และลัวะ จํานวน 229,382 คน เปนชนกลุมนอย 5 กลุม ไดแก ปะหลอง ไทใหญ ไท ลื้อ จีนฮอ และอื่น ๆ รวมจํานวน 34,022 คน 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.1.4 งบประมาณ จํานวนทั้งสิน 90,531,153.76 บาท รายละเอียดแสดงในตาราง ที่ 1.1 ตารางที่ 1.1 งบดําเนินการ งบประมาณ ประจําปการศึกษา 2555 รายการ 1. งบบุคลากร (เงินเดือน,เงินประจําตําแหนง,เงินวิทยฐานะ,คาจางลูกจางประจํา) 2. งบดําเนินงาน 2.1 งบดําเนินงาน (ของแผนงาน โครงการ ในแผนปฏิบัติการประจําป 2.2 สาธารณูปโภค 3. คาเสื่อมราคา 4. งบเรียนฟรี 15 ป : คาจัดการเรียนการสอน (งบอุดหนุนขั้นพื้นฐาน) 4.1 คาจัดการเรียนการสอน 4.2 คาหนังสือเรียน+เครื่องแบบ+อุปกรณ+กิจกรรมพัฒนาผูเรียน 5. งบรายจายอื่น ๆ (เงินอุดหนุนโครงการพิเศษตาง ๆ) 5.1 โครงการ Fix it Center 5.2 สิ่งประดิษฐของคนรุนใหม 5.3 โครงการคุณธรรมนําความรูสูเศรษฐกิจพอเพียง 4.4 โครงการหารายไดระหวางเรียน 4.5 โครงการสรางอาชีพเพื่อชุมชน/วิชาชีพระยะสั้น ฯลฯ รวมงบดําเนินการทั้งสิ้น

จํานวนเงิน (บาท) 54,569,705.39 8,947,889.47 1,985,368.03 7,620,304.97 9,867,968.05 6,390,719.50 860,998.35 85,000 40,000 153,200 10,000 90,531,153.76

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.2 สภาพปจจุบันของสถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชีพ พ.ศ. 2545 (ฉบับปรับปรุง) 2546 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2546 รายละเอียดสภาพปจจุบันของสถานศึกษาดังนี้ 1.2.1 จํานวนผูเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ประจําปการศึกษา 2555 ดังแสดงในตารางที่ 1.2 ถึงตารางที่ 1.5 หลักสูตรการเรียนการสอน ปการศึกษา 2555 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ระบบ ปกติ

ประเภทวิชา พาณิชยกรรม

ศิลปกรรม

คหกรรม

สาขาวิชา

สาขางาน

พณิชยการ

ศิลปกรรม

ผาและเครื่องแตงกาย อาหารและโภชนาการ

รวม

รวม

คหกรรมศาสตร อุตสาหกรรม ทองเที่ยว

รวม การโรงแรมและการทองเที่ยว

รวม รวมจํานวนผูเรียน ระดับ ปวช.

การบัญชี การขาย การเลขานุการ คอมพิวเตอรธุรกิจ ศิลปกรรม วิจิตรศิลป ออกแบบ เครื่องเคลือบดินเผา เทคโนโลยีศิลปกรรม ออกแบบเสื้อผา อาหารและโภชนาการ อาหารและโภชนาการ (MEP.) คหกรรมการผลิต คหกรรมการบริการ การโรงแรม การโรงแรม (MEP.) การทองเที่ยว การทองเทีย่ ว (MEP.)

จํานวนผูเรียน ขอมูล ณ วันที่ ๓๐ มิ.ย. ๒๕๕5 433 112 121 283 949 118 44 38 32 48 280 54 345 18 76 54 547 95 11 104 15 225 2,001

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ระบบ ปกติ

ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ

ทวิภาคี

สาขาวิชา

สาขางาน

การบัญชี การตลาด การจัดการสํานักงาน คอมพิวเตอรธุรกิจ การจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิ)

การบัญชี การตลาด การจัดการสํานักงาน การพัฒนาเว็บเพจ การจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิ)

รวม ปกติ

ศิลปกรรม

การออกแบบ คอมพิวเตอรกราฟก

ทวิภาคี ปกติ

คหกรรม

ทวิภาคี

608 ออกแบบนิเทศศิลป คอมพิวเตอรกราฟกอารต ชางทันตกรรม

รวม เทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย อาหารและโภชนาการ การบริหารงานคหกรรมศาสตร

การตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง การประกอบอาหาร ธุรกิจงานประดิษฐ อาหารและโภชนาการ (ทวิ)

รวม ปกติ ทวิภาคี

อุตสาหกรรม ทองเที่ยว

การโรงแรมและบริการ

จํานวนผูเรียน ขอมูล ณ วันที่ ๓๐ มิ.ย. ๒๕๕5 283 91 95 109 30

การบริการอาหารและเครื่องดื่ม โรงแรมและบริการ (ทวิ) มัคคุเทศกเดินปา

การจัดการธุรกิจทองเที่ยว รวม รวมจํานวนผูเรียน ระดับ ปวส. รวมจํานวนผูเรียนทั้ง ระดับ ปวช. และ ระดับ ปวส.

20 63 11 94 47 142 29 25 243 55 45 37 137 1,082 3,083

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

จํานวนผูบริหารและครูจําแนกตามสถานภาพ เพศ วุฒิการศึกษา ตําแหนง

√

4

1

5

33 13

√ √

3 9

30 4

17 16 6 7

24 11

24

√

24

10 14

13 11

5

√

5

5

5

14

√

4

10

1

ป.โท

5

7

5

6

8

2

6

4

4

8

3

1

2

2

1

3

2

1

1

3

16

6

11

9

9 2

5

2 17

1

16

16

44 2 186

2

16 44 12

15 1

15

32

34 10

2

2

20 70 61 125

1

52 109 25

ตารางที่ 1.4 จํานวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอนจําแนกตามงาน สถานภาพ เพศ วุฒิการศึกษา

62 32

เชีย่ วชาญ

ชํานาญการพิเศษ

ชํานาญการ

ต่ํากวา

ป.ตรี

ป.เอก

ครูผูชวย

ตําแหนง ผูบริหาร/ครู

วุฒิการศึกษา

หญิง

อัตราจาง

เพศ ชาย

ผูบริหาร ครูประจํา ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรมศาสตร ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว ประเภทวิชาพื้นฐาน ครูอัตราจาง (มากกวา ๙ เดือน) และพนักงานราชการ ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรมศาสตร ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว ประเภทวิชาพื้นฐาน บุคลากรสายสนับสนุน ลูกจางประจํา ลูกจางชัว่ คราว ขาราชการพลเรือน รวมทั้งหมด

จํานวน (คน)

พนักงาน

ผูบริหาร/แผนกวิชา

ขาราชการ

สถานภาพ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1. งานบริหารงานทั่วไป 2. งานบุคลากร 3. งานการเงิน 4. งานการบัญชี 5. งานพัสดุ 6. งานอาคารสถานที่ 7. งานทะเบียน 8. งานประชาสัมพันธ 9. งานแผนและงบประมาณ 10. งานศูนยขอมูลสารสนเทศ 11. งานความรวมมือ 12. งานวิจัย พัฒนา นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ 13. งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 14. งานสงเสริมผลิตผล การคาและประกอบธุรกิจ 15. งานกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา 16. งานครูที่ปรึกษา 17. งานปกครอง 18. งานแนะแนวอาชีพและจัดหางาน 19. งานสวัสดิการนักเรียน นักศึกษา 20. งานโครงการพิเศษและบริการชุมชน 21. งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน 22. งานวัดผลและประเมินผล 23. งานวิทยบริการและหองสมุด 24. งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 25. งานสื่อการเรียนการสอน

3 1 3 2 2 5 3 1 1 5 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 3 1 1

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3 1 3 2 2 5

2

2

1

3 1 1 3

1

1

3 1 3 2 2 4

1 1 1 1

1

3 1 1 4 1 1 2 1

1

1 2 1 1 1 1 2 1 1

2 1 1 1 1 3 1 1

สูงกวา ป.ตรี

ปริญญาตรี

ปวส. อนุปริญญา

ม.ปลาย/ปวช.

วุฒิการศึกษา ม.ตนหรือต่ํากวา

หญิง

เพศ ชาย

ลูกจางชั่วคราว

จํานวน (คน)

ลูกจางประจํา

สถานภาพ ขาราชการ ก.พ.

งานตามโครงสรางบริหาร สถานศึกษา

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.3 ระบบโครงสรางบริหาร เพื่อใหการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ บุคลากรไดรวมคิด รวมทํา รวมประเมินผล รวมปรับปรุง จึงกระจายอํานาจการบริหารงานภายในสถานศึกษาตาม โครงสรางการบริหารงานดังนี้ (แสดงแผนภูมิโครงสรางการบริหารของวิทยาลัย)

นางสุ พศิ ยางาม ผูอ้ าํ นวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่

นายฉัตรชัย เรืองมณี รองผูอ้ าํ นวยการ

นายสุ รพล สุ ริยสาคร

นายบัณฑิตย์ สิงห์ ช่างชัย

นางศศิรส บํารุงวงศ์

รองผูอ้ าํ นวยการ

รองผูอ้ าํ นวยการ

รองผูอ้ าํ นวยการ

ฝ่ ายแผนงานและความร่ วมมือ

ฝ่ ายวิชาการ

ฝ่ ายพัฒนากิจการนักเรี ยนนักศึกษา

ฝ่ ายบริ หารทรัพยากร

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

- แผนภูมิโครงสรางการบริหารงาน-

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.4 เกียรติประวัติของสถานศึกษา (รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผูเรียนซึ่งเปนที่ยอมรับของสังคมใน รอบปการศึกษา) 1.4.๑ สถานศึกษา ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล 1

2

3

4

5

6

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รางวัลชนะเลิศ การประกวดเครื่องขันหมาก (ระดับอุดมศึกษา) โครงการ (ระดับชาติ) ครั้งที่ 3 “เย็บรอย คอยจีบ ประดิษฐ ใบตอง ระดับชาติ ครั้งที่ 3” 11-12 รางวัลชนะเลิศ การประกวดเครื่องแขวนไทย กรกฎาคม (ระดับชาติ) (ระดับอุดมศึกษา) โครงการ 2555 ครั้งที่ 3 “เย็บรอย คอยจีบ ประดิษฐ ใบตอง ระดับชาติ ครั้งที่ 3” 11-12 รางวัล การประกวดพานรับน้ํา กรกฎาคม รองชนะเลิศ พระพุทธมนต (ระดับอุดมศึกษา) 2555 อันดับ 1 โครงการ “เย็บรอย คอยจีบ (ระดับชาติ) ป ระด ิษ ฐ ใ บ ต อง ระด ับ ชาต ิ ค ร ั้ง ท ี่ 3 ” ครั้งที่ 3 11-12 เกียรติบัตร ไดเขารวมการประกวดบายศรี กรกฎาคม (ระดับชาติ) 3 ชั้น (ระดับอุดมศึกษา) โครงการ 2555 ครั้งที่ 3 “เย็บรอย คอยจีบ ประดิษฐ ใบตอง ระดับชาติ ครั้งที่ 3 ” 11-15 รางวัลหนวย ในการประชุมวิชาการองคการนัก กุมภาพันธ มาตรฐาน วิชาชีพในอนาคตแหงประเทศไทย 2556 เหรียญเงิน ในงานมหกรรมอาชีวศึกษา (ระดับชาติ) ระดับชาติ ครั้งที่ 22 ประจําป การศึกษา 2555 11-15 โลประกาศ การประดิษฐดอกไมคลุมไตร ธันวาคม เกียรติคุณ (ทรงประทุน) ในงานมหกรรม 2555 รางวัลชนะเลิศ อาชีวศึกษาภาคเหนือ ครั้งที่ 24 ปการศึกษา 2555 (ระดับภาค) 11-12 กรกฎาคม 2555

รายชื่อ วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

หนวยงานที่จัด/ สถานที่จัดงาน มหาวิทยาลัย ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

มหาวิทยาลัย

ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

มหาวิทยาลัย

ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

มหาวิทยาลัย

ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

สํานักงาน คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา

วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

สํานักงาน คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ณ วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รายชื่อ

หนวยงานที่จดั / สถานที่จัดงาน สํานักงาน คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ณ วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค สํานักงาน คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ณ วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค โรงเรียนบาน แมตะละ สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา เชียงใหม เขต 2

7

11-15 ธันวาคม 2555

โลประกาศ เกียรติคุณ รางวัลชนะเลิศ (ระดับภาค)

“การจัดดอกไมสด แนวคิด สรางสรรค” ในงานมหกรรม อาชีวศึกษาภาคเหนือ ครั้งที่ 24 ปการศึกษา 2555

วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

8

11-15 ธันวาคม 2555

โลประกาศ เกียรติคุณ รางวัลชนะเลิศ (ระดับภาค)

“การประกวดมารยาทไทย” ในงานมหกรรมอาชีวศึกษา ภาคเหนือ ครั้งที่ 24 ปการศึกษา 2555

วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

9

25-26 กรกฎาคม 2555 และ 1-2 สิงหาคม 2555 14-24 สิงหาคม 2555

เกียรติบัตร

เปนสถาบันที่ใหการสนับสนุน วิทยากรการอบรมการประดิษฐ ดอกไมใบตองพานธูปเทียนแพ

วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

เกียรติบัตร

วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

สํานักงาน คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา

22 มกราคม 2556

หนังสือรับรอง มาตรฐาน การศึกษา

เป น ส ถาน ศ ึก ษ าท ี่ฝ ก ป ระสบ การณ  โค ร ง ก า ร พ ัฒ น า ข า ร า ช ก า ร ค ร ูแ ล ะ บ ุค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศ ึก ษ า “ ก อ น แ ต ง ต ั้ง ให ด ํา ร งต ํา แ ห น ง ผ ูอ ํา น ว ย ก า ร ส ถ า น ศ ึก ษ า ” ได ร ับ การร ับ รองม าต รฐาน การศ ึก ษ า รอบ สาม (พ .ศ. 2 5 5 4 -2 5 5 8 ) จาก ส ํา น ัก งาน ร ับ รองม าต รฐาน และ ป ระเม ิน ค ุณ ภ าพ การศ ึก ษ า (องค ก ารม ห าชน )

วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม

ส ํา น ัก งาน ร ับ รอง ม าต รฐาน และ ป ระเม ิน ค ุณ ภ าพ การศ ึก ษ า (องค ก ารม ห าชน )

10

11

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.4.๒ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล 1

ปการศึกษา รางวัล 2555 ครูสอนดีเดน ป 2555

2

เกียรติบัตร 29 กุมภาพันธ (ระดับชาติ) 2555

3

29 เกียรติบัตร กุมภาพันธ (ระดับชาติ) 2555

4

8 รางวัล พฤศจิกายน ครูสอนดี 2555 ป 2555

5

11-12 กรกฎาคม 2555

รางวัล รองชนะเลิศ อันดับ 1 (ระดับชาติ) ครั้งที่ 3

เกียรติยศ ชื่อเสียง รางวัลครูสอนดีเดน ประจําปการศึกษา 2555

หนวยงาน รายชื่อ ที่จัด/ สถานที่จัดงาน นายจักรพันธุ ปญจะสุวรรณ สํานักงาน นางไมรินทร พงษนิกร เลขาธิการ นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย คุรุสภา

นางสาวเกศริน เกาะดี นางกรองทอง มะลิวัลย การพัฒนาหลักสูตรฝกอบรม นางปวีณกร แปนกลัด

การออกแบบและ จัดทําสื่อดวยโปรแกรม Adobe Captivate ของครู วิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม การประเมินความตองการ นางปวีณกร จําเปนในการฝกอบรม เกี่ยวกับการจัดทําแผน การสอน/แผนการจัดการ เรียนรู โดยบูรณาการหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของครูวิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม ครูสอนดีขององคกรปกครอง นางดาลัด สวนทองถิ่นจังหวัดเชียงใหม นางการุณี

ผูฝกซอมนักศึกษา การ ประกวดพานรับน้ําพระพุทธ มนต (ระดับอุดมศึกษา) โครงการ “เย็บรอย คอยจีบ ประดิษฐใบตอง ระดับชาติ ครั้งที่ 3 ”

นางศิริกุล นางศรัญญา นายเสกสรรค น างสาวส ุน ิส า

วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

แปนกลัด

วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

บุญตัน วิบูลชัย อินทรอุทก กิจเจริญสิน สิงหออน ป น เจร ิญ

องคการบริหาร สวนจังหวัด เชียงใหม มหาวิทยาลัย

ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล 6

11-12 กรกฎาคม 2555

7

9 กันยายน 2555

8

16 มกราคม 2556

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รายชื่อ

ผูฝกซอมนักศึกษา การประกวด น างสาวส ุน ิส า บายศรี 3 ชั้น (ระดับอุดมศึกษา) โครงการ “เย็บรอย คอยจีบ ประดิษฐใบตอง ระดับชาติ ครั้งที่ 3 ” น างส ุพ ิศ เกียรติบัตร ไดรับการยกยองเชิดชูเกียรติ (ระดับจังหวัด) เปนผูทําคุณประโยชนทางดาน การศึกษาเปนแบบอยางที่ดีใน ดานการปฏิบัติตน การฏิบัติงาน และพัฒนาคุณภาพชีวิตใหดีขึ้น เปนที่ประจักษตอสาธารณชน เกียรติบัตร (ระดับชาติ) ครั้งที่ 3

เกียรติบัตร ไดรับการยกยองเชิดชูเกียรติ (ระดับจังหวัด) เปนผูทําคุณประโยชนทางดาน การศึกษา ระดับจังหวัด เปนแบบอยางที่ดี ในดานการปฏิบัติตน การปฏิบัติงานและพัฒนา คุณภาพชีวิตใหดีขึ้น เปนที่ ประจักษตอสาธารณชน

น างบ ุษ กร

ป น เจร ิญ

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน มหาวิทยาลัย ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ ยางาม

ศร ีน วก ลุ

สํานักงาน คณะกรรมการ สงเสริม สวัสดิการ และสวัสดิภาพ ครูและบุคลากร ทางการศึกษา (สกสค.) กระทรวง ศึกษาธิการ สํานักงาน คณะกรรมการ สงเสริม สวัสดิการ และสวัสดิภาพ ครูและบุคลากร ทางการศึกษา (สกสค.) กระทรวง ศึกษาธิการ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.4.๓ นักเรียน นักศึกษา ลําดับ วัน/เดือน/ป 1

11-15 กุมภาพันธ 2556

2

11-15 กุมภาพันธ 2556

3

11-15 กุมภาพันธ 2556

4

11-15 กุมภาพันธ 2556

5

11-15 กุมภาพันธ 2556

6

11-15 กุมภาพันธ 2556

หนวยงาน ประเภทรางวัล เกียรติยศ ชื่อเสียง รายชื่อ ที่จัด/ สถานที่จัดงาน รางวัลชนะเลิศ การประกวดแขงขันทักษะวิชาชีพ นางสาวอัจฉราพรรณ พึ่งสม สํานักงาน นายพัชร ปูอินตะ คณะกรรมการ (ระดับชาติ) และวิชาพื้นฐาน ระดับชาติ การอาชีวศึกษา ประจําปการศึกษา 2555 ณ วิทยาลัย “ทักษะการประกวดมารยาทไทย” เทคนิคดอนเมือง รางวัล การประกวดแขงขันทักษะวิชาชีพ นายปริญญา สุเมธา สํานักงาน นายอภิ ส ท ิ ธิ ์ บั ว ลอย รองชนะเลิศ และวิชาพื้นฐาน ระดับชาติ คณะกรรมการ นายณั ฐ พงษ สมวงค อันดับ 1 ประจําปการศึกษา 2555 การอาชีวศึกษา นายธนากร บุญอินตา (ระดับชาติ) ณ วิทยาลัย “ทักษะการประดิษฐดอกไม นางสาวกนกพรรณ วงษพู คลุมไตร” เทคนิคดอนเมือง รางวัล การประกวดแขงขันทักษะวิชาชีพ นางสาวมนัสนันท จารุรุงรัตน สํานักงาน รองชนะเลิศ และวิชาพื้นฐาน ระดับชาติ คณะกรรมการ อันดับ 1 ประจําปการศึกษา 2555 การอาชีวศึกษา (ระดับชาติ) ณ วิทยาลัย “ทักษะการแขงขันพิมพดีดไทย” เทคนิคดอนเมือง โปธิเปง รางวัล การประกวดแขงขันทักษะวิชาชีพ นายนรเทพ สํานักงาน นางสาวเบญจมาศ แซลี รองชนะเลิศ และวิชาพื้นฐาน ระดับชาติ คณะกรรมการ อันดับ 1 ประจําปการศึกษา 2555 การอาชีวศึกษา (ระดับชาติ) ณ วิทยาลัย “ทักษะการตัดเสื้อเชิ้ตสตรีแขนสั้น” เทคนิคดอนเมือง คํามา การประกวดแขงขันทักษะวิชาชีพ นายจิรัฎฐ รางวัล สํานักงาน นายศรายุ ธ คํ า มา และวิชาพื้นฐาน ระดับชาติ รองชนะเลิศ คณะกรรมการ นางสาวอริ ส า หลวงคณะ ประจําปการศึกษา 2555 อันดับ 2 การอาชีวศึกษา “ทักษะการจัดดอกไมสดแนวคิด (ระดับชาติ) ณ วิทยาลัย สรางสรรค” เทคนิคดอนเมือง รางวัล การประกวดแขงขันทักษะวิชาชีพ นางสาวสกลลักษณ พรหมโน สํานักงาน นางสาวอภิชญา ทรัพยประสาร คณะกรรมการ รองชนะเลิศ และวิชาพื้นฐาน ระดับชาติ อันดับ 2 ประจําปการศึกษา 2555 การอาชีวศึกษา (ระดับชาติ) “ทักษะการออกแบบคอมพิวเตอร ณ วิทยาลัย กราฟก” เทคนิคดอนเมือง

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล 7

8

11-12 กรกฎาคม 2555 11-12 กรกฎาคม 2555

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รายชื่อ

รางวัลสงเสริม ศ ิล ป ว ัฒ น ธรรม (ระดับชาติ) ครั้งที่ 3 รางวัล รองชนะเลิศ อันดับ 1 (ระดับชาติ) ครั้งที่ 3 รางวัล ชนะเลิศ (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การประกวดเครื่องขันหมาก (ระดับอุดมศึกษา) โครงการ “เย็บรอย คอยจีบ ประดิษฐใบตอง ระดับชาติ ครั้งที่ 3 ” การประกวดพานรับน้ํา พระพุทธมนต (ระดับอุดมศึกษา) โครงการ “เย็บรอย คอยจีบ ป ระด ิษ ฐ ใ บ ต อง ระด ับ ชาต ิ ค ร ั้ง ท ี่ 3 ”

นางสาวอริสา นายสยาม นางสาวดาว น ายจ ิร ัฎ ฐ 

หลวงคณะ จันตา จันตะ ค ํา ม า

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารวาด ภ าพ ค น เห ม ือ น ”

นายแสงเพชร

จาวเจริญ

นางสาวพิมพชนก นางสาวแสงหลา นายธีระยุทธ นายวิษณุพงศ นายชาญณรงค

กิ่งกาน จายดู รุงเรือง รัตนะ จุมป

9

13-15 ธันวาคม 2555

10

13-15 ธันวาคม 2555

รางวัล ชนะเลิศ (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะวาด ภ าพ ส ีน ้ํา ห ุน น ิ่ง ”

นายศิววงศ

รักวงศวริศ

11

13-15 ธันวาคม 2555

รางวัล ชนะเลิศ (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารอ อ ก แ บ บ ค อ ม พ ิว เต อ ร  ก ราฟ ก ” ระด ับ ป วช .

นายธนวัฒน นายสิริกร

ยะกิจ มณีรัตน

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน มหาวิทยาลัย ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ

มหาวิทยาลัย

ราชภัฏสวนดุสิต

กรุงเทพฯ

อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๒๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รายชื่อ

12

13-15 ธันวาคม 2555

รางวัล ชนะเลิศ (ระดับภาค ภาคเหนือ)

นางสาวอัจฉาพรรณ พึ่งสม การแขงขันทักษะวิชาชีพ ปูอินตะ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ นายพัชร จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารป ระ ก วด ม ารย าท ไท ย ”

13

13-15 ธันวาคม 2555

รางวัล ชนะเลิศ (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะการป ระด ิษ ฐ ด อ กไม ค ล ุม ไต ร”

14

13-15 ธันวาคม 2555

รางวัล ชนะเลิศ (ระดับภาค ภาคเหนือ)

นายจิรัฎฐ คํามา การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ นายศรายุธ คํามา นางสาวอริสา หลวงคณะ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารจ ัด ด อ ก ไม ส ด แ น วค ิด ส ร า งส รรค ”

15

13-15 ธันวาคม 2555

รางวัล ชนะเลิศ (ระดับภาค ภาคเหนือ)

นางสาวมนัสนันท จารุรุงรัตน การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารแ ข ง ข ัน พ ิม พ ด ีด ไท ย ”

นายปริญญา นายอภิสิทธิ์ นายณัฐพงศ นายธนกร นางสาวกนกพรรณ

สุเมธา บัวลอย สมวงศ บุญอินตา วงษพู

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล

เกียรติยศ ชื่อเสียง

16

13-15 ธันวาคม 2555

รองชนะเลิศ อันดับอันดับ 1 (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารป ระ ก วด ส ุน ท รพ จน  ภ าษ าอ ัง ก ฤ ษ ”

17

13-15 ธันวาคม 2555

รองชนะเลิศ อันดับอันดับ 2 (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารโป รแ ก รม ส ํา เร ็จ ร ูป เพ ื่อ ก ารบ ัญ ช ี ระ ด ับ ป วส .”

18

13-15 ธันวาคม 2555

รองชนะเลิศ อันดับอันดับ 2 (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารเข ีย น แ ผ น ธ ุร ก ิจ ”

19

13-15 ธันวาคม 2555

รองชนะเลิศ อันดับอันดับ 2 (ระดับภาค ภาคเหนือ)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัดนครสวรรค “ท ัก ษ ะ ก ารอ อ ก แ บ บ ค อ ม พ ิว เต อ ร  ก ราฟ ก ” ระด ับ ป วส .

หนวยงาน รายชื่อ ที่จัด/ สถานที่จัดงาน นางสาวยาดา จันทรรังษี อาชีวศึกษา จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค นางสาวดารารัตน มลิทอง อาชีวศึกษา นางสาวยุวพร พิริยะพันธ จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค นางสาวอนัญญา ปนตา อาชีวศึกษา นางสาวกณิกา ลุงออง จังหวัด นางสาววิจิตรา เลาลี นครสวรรค นางสาวอภิญญา ยาดี โดย นางสาวรัชชฎา เกี๋ยงคํา วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค นางสาวอภิชญา ทรัพยประสาร อาชีวศึกษา นางสาวสกุลลักษณ พรมโน จังหวัด นครสวรรค โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

หนวยงาน ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล เกียรติยศ ชื่อเสียง รายชื่อ ที่จัด/ สถานที่จัดงาน นายทัตพงศ พรหมพงค การแขงขันทักษะวิชาชีพ 20 13-15 รองชนะเลิศ อาชีวศึกษา ธันวาคม อันดับอันดับ 2 วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัด จังหวัดนครสวรรค 2555 (ระดับภาค นครสวรรค ภาคเหนือ) โดย “ท ัก ษ ะ ก ารผ ส ม เค ร ื่อ งด ื่ม ” วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค นายนรเทพ โปธิเปง 21 13-15 รองชนะเลิศ การแขงขันทักษะวิชาชีพ อาชีวศึกษา นางสาวเบญจมาศ แซ ล ี ธันวาคม อันดับอันดับ 2 วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัด 2555 (ระดับภาค จังหวัดนครสวรรค นครสวรรค ภาคเหนือ) โดย “ท ัก ษ ะ ก ารต ัด เย ็บ เส ื้อ เช ิ้ต ส ต ร ี วิทยาลัย แ ข น ส ั้น ” อาชีวศึกษา นครสวรรค นายสุพัฒน ศิริธีรภัทร 22 13-15 รองชนะเลิศ การแขงขันทักษะวิชาชีพ อาชีวศึกษา ธันวาคม อันดับอันดับ 2 วิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคเหนือ จังหวัด 2555 (ระดับภาค จังหวัดนครสวรรค นครสวรรค ภาคเหนือ) “ท ัก ษ ะวาด ภ าพ ส ีน ้ํา ห ุน น ิ่ง ” โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา นครสวรรค นายเสกสันต ใสสอง 23 19 รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ อาชีวศึกษา นางสาวอั ญ ชราภรณ วงค ส ุ ว รรณ พฤศจิกายน ชนะเลิศ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม โดย “การบัญชีกับคอมพิวเตอร” วิทยาลัย ระดับ ปวช. อาชีวศึกษา เชียงใหม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รายชื่อ

24

นางสาวดารารัตน มลิทอง 19 รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ นางสาวยุวพร พิริยะพันธ พฤศจิกายน ชนะเลิศ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “โปรแกรมสําเร็จรูป” ระดับ ปวส.

25

19 รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ พฤศจิกายน ชนะเลิศ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “พิมพดีดภาษาอังกฤษ”

นายบดีศร

26

19 รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ พฤศจิกายน ชนะเลิศ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “เขียนแผนธุรกิจ”

นางสาวอนัญญา นางสาวกณิกา นางสาววิจิตรา นางสาวอภิญญา นางสาวรัชฎา

27

19 รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ พฤศจิกายน ชนะเลิศ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “การจัดทําและนําเสนอรายการ นําเที่ยว ระดับ ปวช.”

นางสาวอาภัสรา แกวเกสร นางสาวมะลิ ประเสริฐ

สิงหชางชัย

ปนตา ลุงออง เลาลี ยาดี เกี๋ยงคํา

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล

เกียรติยศ ชื่อเสียง

28

19 รางวัล พฤศจิกายน รองชนะเลิศ 2555 อันดับอันดับ 2 (ระดับจังหวัด)

29

19 รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ พฤศจิกายน ชนะเลิศ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “การผสมเครื่องดื่มหญิง”

30

รางวัล 19 พฤศจิกายน รองชนะเลิศ 2555 อันดับอันดับ 1 (ระดับจังหวัด)

31

รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ 19 วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา พฤศจิกายน ชนะเลิศ 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “การผสมเครื่องดื่มชาย”

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม “การจัดทําและนําเสนอรายการ นําเที่ยว ระดับ ปวช.”

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม “การผสมเครื่องดื่มหญิง”

หนวยงาน รายชื่อ ที่จัด/ สถานที่จัดงาน นางสาวสุมาลี นิยะรัตน อาชีวศึกษา นางสาวสุภานึง ตาทะนัน จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม นางสาวหญิง อองตาล อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม นางสาวศรีประกาย เสนางาม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม นายทัตพงศ พรมพิงค อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รายชื่อ

32

นางสาวญาดา จันทรังษี การแขงขันทักษะวิชาชีพ 19 รางวัล วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา พฤศจิกายน ชนะเลิศ 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “การพูดสุนทรพจนภาษาอังกฤษ”

33

19 รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ พฤศจิกายน ชนะเลิศ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “การพูดสาธิตภาษาอังกฤษ”

34

นางสาวญานิศ มาตา รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ 19 นางสาวปยภรณ คลอยสมัย วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา พฤศจิกายน ชนะเลิศ 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “ก ารต อ บ ป ญ ห าป ระว ัต ิศ าส ต ร ไ ท ย ”

35

รางวัล การแขงขันทักษะวิชาชีพ 19 วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา พฤศจิกายน ชนะเลิศ 2555 (ระดับจังหวัด) จังหวัดเชียงใหม “ก ารป ระ ก วด ม ารย าท ไท ย ”

นางสาวอัจฉราพรรณ พึ่งสม นายพัชร ปูอินตะ

36

19 รางวัล พฤศจิกายน รองชนะเลิศ 2555 อันดับอันดับ 1 (ระดับจังหวัด)

นายธนพงศ

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม “การผสมเครื่องดื่มชาย”

นางสาวชุติมา

สินดี

ยะกันมูล

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รายชื่อ

37

19 รางวัล พฤศจิกายน รองชนะเลิศ 2555 อันดับอันดับ 1 (ระดับจังหวัด)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม “ก ารพ ูด ส ุน ท รพ จน ภ าษ าจ ีน ก ล าง”

นายสมศักดิ์

38

19 รางวัล พฤศจิกายน รองชนะเลิศ 2555 อันดับอันดับ 1 (ระดับจังหวัด)

การแขงขันทักษะวิชาชีพ วิชาพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม “ก ารร ัก ก ารอ า น ”

นางสาวสุดารัตน พวงเงินมาก

39

26 มิถุนายน 2555

40

26 มิถุนายน 2555

41

29 กรกฎาคม 2555

แซหยก

รางวัลชนะเลิศ ผลการประกวดผลงานนักเรียน นางสาวพิชญา จินาคํา นักศึกษา “เทิดพระคุณสุนทรภู” ประจําปการศึกษา 2555 ประเภทกลอนสุภาพ รางวัลชนะเลิศ ผลการประกวดผลงานนักเรียน นายวัชระ หอทอง นักศึกษา “เทิดพระคุณสุนทรภู” ประจําปการศึกษา 2555 ประเภทการประกวดภาพวาด วรรณกรรมของสุนทรภู นายเสกสันต ใสสอง รางวัลชนะเลิศ ผลการประกวดผลงาน นักเรียน นักศึกษา “วันภาษาไทยแหงชาติ” ประจําปการศึกษา 2555 การแขงขันการอาน

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม อาชีวศึกษา จังหวัดเชียงใหม โดย วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล 42

43

44

45

46

เกียรติยศ ชื่อเสียง

รางวัลชนะเลิศ ผลการประกวดผลงาน นักเรียน นักศึกษา “วันภาษาไทยแหงชาติ” ประจําปการศึกษา 2555 การแขงขันการเลานิทาน รางวัลชนะเลิศ ผลการประกวดผลงาน 29 นักเรียน นักศึกษา กรกฎาคม “วันภาษาไทยแหงชาติ” 2555 ประจําปการศึกษา 2555 การแขงขันรองเพลง 29 รางวัลชนะเลิศ ผลการประกวดผลงาน กรกฎาคม นักเรียน นักศึกษา 2555 “วันภาษาไทยแหงชาติ” ประจําปการศึกษา 2555 การแขงขันบัตรอวยพร รางวัลชนะเลิศ ผลการประกวดผลงาน 29 นักเรียน นักศึกษา กรกฎาคม “วันภาษาไทยแหงชาติ” 2555 ประจําปการศึกษา 2555 การแขงขันเรียงความ 29 รางวัล การแขงขันตอบปญหา พฤศจิกายน รองชนะเลิศ แฟนพันธแท “เวียงเจ็ดลิน” อันดับ 1 ระดับอุดมศึกษา 4 ธันวาคม 2555 29 กรกฎาคม 2555

รายชื่อ นางสาวสุรภี ฟองมี นางสาวนิศารัตน ชัยวงค นางสาววิไลรัตน ศรีรัตน

นายณรงค

โกมุง

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

นางสาววิชุดา อินชัย

วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

นางสาวดารารัตน วงษทอง

วิทยาลัย อาชีวศึกษา เชียงใหม

นางสาวภ ส ัร ล ัก ษ ณ  กส ิณ เอ ก ฉ ัน ท  นางสาวสุมาลี นิยะรัตน

มหาวิทยาลัย เทคโนโลยี ราชมงคลลานนา ภาคพายัพ เชียงใหม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ลําดับ วัน/เดือน/ป ประเภทรางวัล 67

7 ธันวาคม 2555

เกียรติบัตร

เกียรติยศ ชื่อเสียง ผลงานศิลปกรรมในหัวขอ “บานสีเขียว โลกสีเขียว Green Living : Saving the Earth” ในการประกวด ศิลปกรรม ปตท. เยาวชนภาคเหนือ ครั้งที่ 13 ประจําป 2555

รายชื่อ นางสาวกาญจนา จิโน นายคงกริช เกตุศรี

หนวยงาน ที่จัด/ สถานที่จัดงาน มหาวิทยาลัย เชียงใหม และ บริษัท ปตท. จํากัด (มหาชน)

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

1.5 ความสําเร็จตามเปาหมายของการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ความสําเร็จตามเปาหมายของการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจําป การศึกษา 2555 ซึ่งประชาคมของสถานศึกษาใหความเห็นชอบมีดังนี้ ดาน 1.5.1 ผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา

1.5.2 หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา

เปาหมายความสําเร็จ ๑. ผูเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย สะสม 2.00 ขึ้นไป รอยละ 90 ขึ้นไป 2. สถานประกอบการมีความพึงพอใจตอ คุณลักษณะที่พึงประสงคของผูสําเร็จ การศึกษาอยูในระดับดีมาก 3 . ผ ูเ ร ีย น ต าม ห ล ัก ส ูต รป ระก าศ น ีย บ ัต รว ิช าช ีพ ท ุก ค น ผ า น ก ารป ระเม ิน ม าต รฐาน ว ิช าช ีพ จ ํา น วน 5 4 9 ค น ร อ ย ล ะ 9 5 ข ึ้น ไป 4 . ผ ูเ ร ีย น ต าม ห ล ัก ส ูต รป ระก าศ น ีย บ ัต รว ิช าช ีพ ท ุก ค น ผ า น ก ารป ระเม ิน ม าต รฐาน ว ิช าช ีพ ช ั้น ส ูง จ ํา น วน 4 5 8 ค น ร อ ย ล ะ 9 0 ข ึ้น ไป 5. ผูเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติ ขึ้นไป จํานวน 699 คน รอยละ 72.96 6 . ผ ูส ํา เร ็จ ก ารศ ึก ษ าต าม ห ล ัก ส ูต รเท ีย บ ก ับ แ รก เข า จ ํา น วน 9 8 3 ค น ค ิด เป น ร อ ย ล ะ 7 0 ข ึ้น ไป 7. ผูสําเร็จการศึกษา ที่ไดงานทําหรือ ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาตอภายใน 1 ป ม ีจ ํา น ว น 9 6 4 ค น ค ิด เป น ร อ ย ล ะ 9 0 ข ึ้น ไป 8 . สถานประกอบ หนวยงานหรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการมีความพึงพอใจตอผูสําเร็จ การศึกษาอยูในระดับดีมาก ๑. การใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ รายวิชาที่สอดคลองกับความตองการ ของสถานประกอบการหรือประชาคม อาเซียน อยูในระดับดีมากกับความตองการ ของสถานประกอบการ หรือประชาคม อาเซียนอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๓๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ดาน

1.5.3 การบริหารจัดการสถานศึกษาอาชีวศึกษา

เปาหมายความสําเร็จ 2. ครูผูสอนทุกคนจัดทําแผนการจัดการเรียนรู แบบบูรณาการ อยูในระดับดีมาก 3. ครูผูสอนทุกคนจัดการเรียนการสอนใน รายวิชาอยางมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 4. ครูผูสอนทุกคนไดดําเนินการวัดผลและ ประเมินผลในการ จัดการเรียนการสอนตาม รายวิชาอยางมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก การปฏิบัติงานของคณะกรรม การสถานศึกษา หรือวิทยาลัยมี คุณภาพอยูในระดับดีมาก 5. การปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษา หรือวิทยาลัยมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 1. การจัดทําแผนการบริหารจัดการศึกษา อยูในระดับคุณภาพดีมาก 2. การจัดทําแผนการบริหารจัดการสถานศึกษา อยูในระดับคุณภาพดีมาก 3. การพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 4. การบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหาร สถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 5. การบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศ ของสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6. การบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษามี คุณภาพอยูในระดับดีมาก 7. การจัดระบบดูแลผูเรียนมีคุณภาพอยูในระดับดี 8. มีระบบความปลอดภัยของสภาพแวด ลอมสิ่ง อํานวยความสะดวกที่เอื้อตอการเรียนรู ใน สาขาวิชา/ สาขางานอยูในระดับดีมาก 9. การบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑและ คอมพิวเตอรมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2

2

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ดาน

1.5.4 การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ 1.5.5 นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

1.5.6 การปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสรางความเปน พลเมืองไทยและพลโลก

เปาหมายความสําเร็จ 10. การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณภาพ อยูในระดับดีมาก 11. การบริหารการเงินและงบประมาณ มีคุณภาพ อยูในระดับดีมาก 12. สถานศึกษามีคุณภาพในการระดมทรัพยากร ในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขายทั้งใน ประเทศและ หรือตางประเทศมีคุณภาพอยูใน ระดับดีมาก 1. การบริหารจัดการการบริการวิชาการและ วิชาชีพมีคุณภาพ อยูในระดับดีมาก ๑. การบริหารจัดการ โครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ของผูเรียน มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2. การบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของครู อยูใน ระดับดีมาก ๑. การปลูกจิตสํานึกดานการ ร ัก ช าต ิ เท ิด ท ูน พ ระม ห าก ษ ัต ร ิย  สงเสริมการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข และทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ใหแกผูเรียนมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2. การปลูกฝงจิตสํานึก ดานการอนุรักษ สิ่งแวดลอม มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3. การสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 4. การปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ดาน 1.5.7 การประกันคุณภาพการศึกษา

เปาหมายความสําเร็จ ๑. ประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพอยูในระดับดีมาก 2. การดําเนินงานประกันคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษามีคุณภาพอยูใน ระดับดีมาก

ตอนที่ ๒ การดําเนินงานของสถานศึกษา ๒.๑ ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ และเปาประสงคของสถานศึกษา ปรัชญาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา “มีคุณธรรม นําวิชาการ ชํานาญวิชาชีพ” วิสัยทัศน “มุงสูสถานศึกษาแหงคุณภาพที่มีความเปนเลิศดานอุตสาหกรรมบริการในระดับสากล” พันธกิจ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖.

ผลิตผูสําเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอาชีพทางดานอุตสาหกรรมบริการ พัฒนาศักยภาพวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมดานการจัดการองคความรู พัฒนาหลักสูตรและมาตรฐานวิชาชีพดานอุตสาหกรรมบริการ สรางเครือขายความรวมมือทั้งภายในประเทศและตางประเทศ พัฒนาระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ

เปาประสงคของสถานศึกษา

1. เพื่อผลิตบุคลากรดานอุตสาหกรรมบริการที่มีสมรรถนะและคุณภาพสามารถ บริหารงานและประกอบอาชีพในระดับสากล 2. เพื่อสรางศักยภาพวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมสูองคกรแหงการเรียนรู 3. เพื่อดําเนินงานวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมใหมีคุณภาพตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงใหมีประสิทธิภาพสอดคลองกับการประเมินประสิทธิภาพองคกรของ คณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) และการประกันคุณภาพการศึกษา

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

๒.2 ยุทธศาสตรการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

เพื่อใหการดําเนินการจัดการศึกษาของสถานศึกษาบรรลุเปาหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา จึงกําหนดยุทธศาสตรการพัฒนาดังนี้

มาตรฐานที่ ๑ ดานผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา มาตรฐานและตัวบงชี้ ตัวบงชี้ที่ ๑.1 รอยละของผูเรียน ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย สะสม 2.00 ขึ้นไป

เปาหมายความสําเร็จ

ยุทธศาสตรการพัฒนา

๑. ผูเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการ ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๓ : พัฒนา หลักสูตรดานอุตสาหกรรมบริการ เรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ๑. โครงการสงเสริมกิจกรรมชมรมวิชาชีพ ขึ้นไป รอยละ 90 ขึ้นไป ๒. โครงการพัฒนากิจกรรมองคการวิชาชีพ ๓. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ (กลุมวิชาภาษาไทย) ๔. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ (กลุมวิชาสังคมศึกษา) ๕. โครงการจัดนิทรรศการแสดงผลงาน ทางวิชาการ (เศรษฐกิจพอเพียง) ๖. โครงการจัดทํานิทรรศการแสดงผลงาน ทางวิชาการ (วันวิทยาศาสตร) ๗. โครงการจัดทํานิทรรศการแสดงผลงาน ทางวิชาการ (วันสิ่งแวดลอมไทย) ๘. โครงการคายภาษาอังกฤษ ๙. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ (การจัดจําหนายสินคา OTOP) ๑๐. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ (ธุรกิจจําลอง) ๑๑. โครงการจัดนิทรรศการแสดงผลงาน ทางวิชาการ (วาดเสน DRAWING) ๑๒. โครงการจัดทํานิทรรศการแสดงผล งานทางวิชาการ (นิทรรศการอาชีวศิลปกรรม’๕4) ๑๓. โครงการฝกปฏิบัติมาตรฐานวิชาชีพ มัคคุเทศก ๑๔. โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานและตัวบงชี้ เปาหมายความสําเร็จ ตัวบงชี้ที่ 1.2 ระดับความพึงพอใจ ๑. สถานประกอบการมีความ ของสถานประกอบการ หนวยงาน พึงพอใจตอคุณลักษณะ ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน ทีพ่ ึงประสงคของผูสําเร็จ การศึกษาอยูในระดับดีมาก ตัวบงชี้ที่ 1.3 รอยละของผูเรียน ที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐาน วิชาชีพ

1 . ผ ูเ ร ีย น ต าม ห ล ัก ส ูต ร ป ระก าศ น ีย บ ัต รว ิช าช ีพ ท ุก ค น ผ า น ก ารป ระเม ิน ม าต รฐาน ว ิช าช ีพ จ ํา น วน 5 4 9 ค น ร อ ย ล ะ 9 5 ข ึ้น ไป 2. ผ ูเ ร ีย น ต าม ห ล ัก ส ูต ร ป ระก าศ น ีย บ ัต รว ิช าช ีพ ท ุก ค น ผ า น ก ารป ระเม ิน ม าต รฐาน ว ิช าช ีพ ช ั้น ส ูง จ ํา น วน 4 5 8 ค น ร อ ย ล ะ 9 0 ข ึ้น ไป ตัวบงชี้ที่ 1.4 รอยละของผูเรียนที่ 1. ผูเรียนมีคะแนนเฉลี่ย จากการทดสอบทาง มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ การศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ย (V-NET ) ตั้งแตคาคะแนน ระดับชาติขึ้นไป เฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 699 คน รอยละ 72.96 ตัวบงชี้ที่ ๑.7 รอยละของผูสําเร็จ ๑. ผ ูส ํา เร ็จ ก ารศ ึก ษ าต าม ห ล ัก ส ูต ร การศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับ เท ีย บ ก ับ แ รก เข า จ ํา น วน แรกเขา 9 8 3 ค น ค ิด เป น ร อ ย ล ะ 7 0 ข ึ้น ไป

ยุทธศาสตรการพัฒนา ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๔ : พัฒนา มาตรฐาน ฝมือของผูสําเร็จการศึกษาที่ ตรงตามความตองการของสถาน ประกอบการ ในระดับสากล ๑. โครงการศึกษาความพึงพอใจของ สถานประกอบการ ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๔ : พัฒนา มาตรฐาน ฝมือของผูสําเร็จการศึกษา ที่ตรงตามความตองการของสถาน ประกอบการ ในระดับสากล ๑. โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ ๒. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาระบบ ปกติระบบทวิภาคีและการฝกงาน

ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนาระบบ การจัดการเรียนการรู ๑. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู แบบบูรณาการ 2. โครงการจัดสอนพิเศษใหแกนักเรียน นักศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนาระบบ การจัดการเรียนการรู ๑. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู แบบบูรณาการ ๒. โครงการศึกษาดูงานสถาน ประกอบการของนักเรียน ๓. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ระบบปกติระบบทวิภาคีและ การฝกงาน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ตัวบงชี้ที่ 1.8 รอยละของผูสําเร็จ 1. ผูสําเร็จการศึกษา ที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระหรือ การศึกษา ที่ไดงานทําหรือประกอบ ศึกษาตอภายใน 1 ป อาชีพอิสระหรือศึกษาตอภายใน 1 ป มีจํานวน 964 คน คิดเปน รอยละ 90 ขึ้นไป

ตัวบงชี้ที่ 1.9 ระดับความพึงพอใจ ของสถานประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการที่มี ตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา

๑. สถานประกอบ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือ ผูรับบริการมีความพึงพอใจ ตอผูสําเร็จการศึกษาอยูใน ระดับดีมาก

ยุทธศาสตรการพัฒนา ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๔ :พัฒนา มาตรฐานฝมือของผูสําเร็จการศึกษา ที่ตรงตามความตองการของสถาน ประกอบการในระดับสากล ๑. โครงการติดตามผูสําเร็จการศึกษา ๒. โครงการศึกษาความพึงพอใจของ สถานประกอบการ ๓. โครงการประชาสัมพันธ และ แนะแนวการศึกษาระบบทวิภาคี ๔. โครงการสรางสัมพันธภาพกับ องคกรชุมชนและสังคม (สื่อ ประชาสัมพันธ) ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๔ : พัฒนา มาตรฐานฝมือของผูสําเร็จการศึกษา ที่ตรงตามความตองการของสถาน ประกอบการในระดับสากล ๑. โครงการติดตามผูสําเร็จการศึกษา ๒. โครงการศึกษาความพึงพอใจของ สถานประกอบการ ๓. โครงการประชาสัมพันธ และ แนะแนวการศึกษาระบบทวิภาคี ๔. โครงการสรางสัมพันธภาพกับ องคกรชุมชนและสังคม (สื่อ ประชาสัมพันธ)

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ 2 ดานหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ตัวบงชี้ที่ 2.1 ระดับคุณภาพใน ๑. การใชและพัฒนาหลักสูตร การใชและพัฒนาหลักสูตรฐาน ฐานสมรรถนะรายวิชาที่ สมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับ สอดคลองกับความตองการ ความตองการของสถานประกอบการ ของสถานประกอบการหรือ หรือประชาคมอาเซียน ประชาคมอาเซียน อยูใน ระดับดีมากกับความตองการ ของสถานประกอบการ หรือ ประชาคมอาเซียนอยูใ นระดับ ดีมาก

ยุทธศาสตรการพัฒนา

ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนา ระบบการจัดการเรียนรู ๑. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการ จัดทําแผนการจัดการเรียนรู แบบบูรณาการ ๒. โครงการประชาสัมพันธ และ แนะแนวการศึกษาระบบทวิภาคี ๓. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ระบบปกติ ระบบทวิภาคีและ การฝกงาน ตัวบงชี้ที่ 2.2 ระดับคุณภาพในการ ๑. ครูผูสอนทุกคนจัดทําแผนการ ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนา จัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา จัดการเรียนรูแบบบูรณาการ ระบบการจัดการเรียนรู อยูในระดับดีมาก 1. โครงการศึกษาดูงานของนักเรียน นักศึกษา 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู แบบบูรณาการ ตัวบงชี้ที่ 2.3 ระดับคุณภาพในการ 1. ครูผูสอนทุกคนจัดการเรียน ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนา จัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา ระบบการจัดการเรียนรู การสอนในรายวิชาอยางมี 1. โครงการศึกษาดูงานของนักเรียน คุณภาพอยูในระดับดีมาก นักศึกษา 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู แบบบูรณาการ ตัวบงชี้ที่ 2.4 ระดับคุณภาพในการ 1. ครูผูสอนทุกคนไดดําเนินการ ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนา วัดและประเมินผลการจัดการเรียน วัดผลและประเมินผลในการ ระบบการจัดการเรียนรู การสอนรายวิชา ๑. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการ จัดการเรียนการสอนตาม จัดทําแผนการจัดการเรียนรู รายวิชาอยางมีคุณภาพอยูใน แบบบูรณาการ ระดับดีมาก 2. โครงการอบรมการจัดทําสื่อ การเร ีย น การส อน (บ ท เร ีย น อ อ น ไลน ) 3 . โครงการพ ัฒ น าส ม รรถน ะบ ุค ล ากร ด า น การว ัด ผล และป ระเม ิน ผล

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ยุทธศาสตรการพัฒนา 4. โครงการอบรมเอกสารประกอบ การเรียนการสอน 5. โครงการจัดทําแผนการเรียนรูแบบ บูรณาการ 6. โครงการนิเทศการเรียนการสอน

ตัวบงชี้ที่ 2.5 ระดับคุณภาพในการ ๑. การปฏิบัติงานของคณะกรรม ประเด็นยุทธศาสตร ๔.๓ : พัฒนา ฝกงาน การสถานศึกษาหรือวิทยาลัยมี ระบบการจัดการศึกษารวมกับสถาน คุณภาพอยูในระดับดีมาก ประกอบการ ๑. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ระบบปกติ ระบบทวิภาคีและ การฝกงาน

มาตรฐานที่ 3 ดานการบริหารจัดการอาชีวศึกษา มาตรฐานและตัวบงชี้ ตัวบงชี้ที่ 3.1 ระดับคุณภาพในการ ปฏิบัติงานของคณะกรรมการ สถานศึกษา หรือวิทยาลัย

เปาหมายความสําเร็จ 1. การจัดทําแผนการบริหาร จัดการศึกษาอยูในระดับ คุณภาพดีมาก

ยุทธศาสตรเพื่อการพัฒนา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ประเด็นยุทธศาสตร1.2 :พัฒนา ระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๑. โครงการกิจกรรมพิธีไหวครู ๒. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬา ๓. โครงการจัดอบรมเสริมสราง คุณธรรม จริยธรรม ๔. โครงการกิจกรรมกีฬา ประจําป การศึกษา ๒๕๕4 ๕. โครงการคุณธรรมนําความรู ๖. โครงการเขาคายพักแรมเตรียม ลูกเสือ – เนตรนารี ๗. โครงการอบรมภาวะผูนํา ๘. โครงการอบรมหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๙. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬาสี และนันทนาการ (แผนกวิชา คอมพิวเตอรธุรกิจ)

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ตัวบงชี้ที่ 3.2 ระดับคุณภาพในการ ๑. การจัดทําแผนการบริหาร จัดทําแผนการบริหารจัดการสถานศึกษา จัดการสถานศึกษา อยูใน ระดับคุณภาพดีมาก

ตัวบงชี้ที่ 3.3 ระดับคุณภาพในการ พัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ

1. การพัฒนาสถานศึกษาตาม อัตลักษณมีคุณภาพอยูใน ระดับดีมาก

ยุทธศาสตรการพัฒนา ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๕ : การ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ใหมีประสิทธิภาพ ๑. โครงการฝกอบรมพัฒนาความรู ความสามารถของบุคลากรตาม ระบบงานพัสดุ ๒. โครงการอบรมพัฒนาความรู ความสามารถของเจาหนาที่ งานพัสดุ ๓. โครงการอบรมการใชงานระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๔ : พัฒนา มาตรฐาน ฝมือของผูสําเร็จการศึกษา ที่ตรงตามความตองการของสถาน ประกอบการ ในระดับสากล ๑. โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ ๒. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ระบบปกติระบบทวิภาคีและ การฝกงาน 3. โครงการกิจกรรมพิธีไหวครู 4. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬา 5. โครงการจัดอบรมเสริมสราง คุณธรรม จริยธรรม 6. โครงการกิจกรรมกีฬา ประจําป การศึกษา ๒๕๕4 7. โครงการคุณธรรมนําความรู 8. โครงการเขาคายพักแรมเตรียม ลูกเสือ – เนตรนารี 9. โครงการอบรมภาวะผูนํา 10. โครงการอบรมหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 11. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬาสี และนันทนาการ (แผนกวิชา คอมพิวเตอรธุรกิจ)

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๔๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานและตัวบงชี้ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ระดับคุณภาพใน การบริหารงานและภาวะผูนําของ ผูบริหารสถานศึกษา

ตัวบงชี้ที่ 3.5 ระดับคุณภาพใน การบริหารจัดการระบบฐานขอมูล สารสนเทศของสถานศึกษา

ตัวบงชี้ที่ 3.6 ระดับคุณภาพ ในการบริหารความเสี่ยง

ตัวบงชี้ที่ 3.7 ระดับคุณภาพ ในการจัดระบบดูแลผูเรียน

เปาหมายความสําเร็จ ยุทธศาสตรการพัฒนา 1. การบริหารงานและภาวะผูนํา ประเด็นยุทธศาสตร 5.1 : สราง ของผูบริหารสถานศึกษามี ศักยภาพการปฏิบัติงานของครูและ คุณภาพอยูในระดับดีมาก บุคลากรทางการศึกษาโดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. โครงการจัดทําแผนยุทธศาสตร เพื่อการพัฒนาสถานศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๒ : พัฒนา ๑. การบริหารจัดการระบบ คุณภาพงานวิทยบริการ ฐานขอมูลสารสนเทศของ สถานศึกษามีคุณภาพอยูใน ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๕ : การ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับดีมาก ใหมีประสิทธิภาพ ๑. โครงการจัดหาวัสดุถาวรและ ครุภัณฑ เพื่อพัฒนาการศึกษา และการบริหารงานทั่วไป ๒. โครงการศึกษาความพึงพอใจ ของผูใชบริการงานวิทยบริการ ๑. การบริหารความเสี่ยงของ ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๒ : สงเสริม สถานศึกษามีคุณภาพอยูใน คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ระดับดีมาก ดานวิชาชีพ ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๓ : พัฒนา สุขภาพกายและใจของผูเรียน ๑. โครงการตรวจสุขภาพนักเรียน นักศึกษาประจําป ๒. โครงการประกันอุบัติเหตุผูเรียน ๓. โครงการบริการดานสุขภาพของ ผูเรียนและบุคลากร ๔. โครงการรั้ววิทยาลัยสูรั้วครอบครัว และชุมชนพนภัยยาเสพติด ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๒ : สงเสริม ๑. การจัดระบบดูแลผูเรียนมี คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ คุณภาพอยูในระดับดี ดานวิชาชีพ ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๓ : พัฒนา สุขภาพกายและใจของผูเรียน ๑. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ระบบปกติระบบทวิภาคีและ การฝกงาน 2

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ตัวบงชี้ที่ 3.8 ระดับคุณภาพในการ ๑. มีระบบความปลอดภัยของ สภาพแวดลอมสิ่งอํานวย พัฒนาและดูแลสภาพแวดลอมและ ความสะดวกทีเ่ อื้อตอการ ภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใช เรียนรู ในสาขาวิชา/ อาคารสถาน ท ี่ ห อ งเร ีย น ห อ งป ฏ ิบ ัต ิก าร สาขางานอยูในระดับดีมาก โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ

ตัวบงชี้ที่ 3.9 ระดับคุณภาพในการ ๑. การบริหารจัดการวัสดุ บริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ อุปกรณ ครุภัณฑและ และคอมพิวเตอร คอมพิวเตอรมีคุณภาพ อยูในระดับดีมาก ตัวบงชี้ที่ 3.10 ระดับคุณภาพใน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษา

๑. การพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษามีคุณภาพ อยูในระดับดีมาก

ยุทธศาสตรการพัฒนา ๒. โครงการนิเทศการเลือก สาขางาน นักเรียน นักศึกษา พันธกิจที่ ๕ พัฒนาระบบบริหาร จัดการ ที่มีประสิทธิภาพโดยยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. โครงการอบรมการรณรงค ขับขี่ปลอดภัย ๒. โครงการจัดหาวัสดุถาวรและ ครุภัณฑเพื่อพัฒนาการศึกษา และการบริหารงานทั่วไป ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๕ : พัฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใหมี ประสิทธิภาพ ๑. โครงการจัดหาวัสดุถาวรและ ครุภัณฑ เพื่อพัฒนาการศึกษา และการบริหารงานทั่วไป ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนา ระบบการจัดการความรู ๑. โครงการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาเพื่อใหมีหรือเลื่อน วิทยฐานะ ๒. โครงการพัฒนาสมรรถนะครู และบุคลากรทางการศึกษาตาม แนวปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๓ . โค รงก ารอ บ รม พ ัฒ น าค วาม ร ู ค วาม ส าม ารถ ข อ งเจ า ห น า ท ี่ง าน พ ัส ด ุ ๔. โครงการพัฒนาครูและบุคลากร ท างการศ ึก ษ าด า น ภ าษ าต า งป ระเท ศ ๕. โครงการอบรมการใชงานระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ 6. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู แบบบูรณาการ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานและตัวบงชี้ ตัวบงชี้ที่ 3.11 ระดับคุณภาพ ในการบริหารการเงินและ งบประมาณ

ตัวบงชี้ที่ 3.12 ระดับคุณภาพใน การระดมทรัพยากรในการจัดการ อาชีวศึกษากับเครือขายทั้งใน ประเทศและ หรือตางประเทศ

เปาหมายความสําเร็จ

ยุทธศาสตรการพัฒนา

๑. การบริหารการเงิน และ ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๒ : พัฒนา งบประมาณ มีคุณภาพ อยูใน ครุภัณฑและอุปกรณใหมีคุณภาพ ระดับดีมาก และมาตรฐานสากล ๑. โครงการจัดหาวัสดุถาวรและ ครุภัณฑ เพื่อพัฒนาการศึกษา และการบริหารงานทั่วไป 1. สถานศึกษามีคุณภาพในการ ประเด็นยุทธศาสตร 4.2 : สราง ระดมทรัพยากรในการจัดการ ความรวมมือในการจัดการศึกษา อาชีวศึกษากับเครือขายทั้งใน กับสถาบันการศึกษาในประเทศ ประเทศและ หรือตางประเทศ และตางประเทศ 1. โครงการนักศึกษาแลกเปลี่ยน มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก กับสถานศึกษาในประเทศและ ตางประเทศ 2. โครงการฝกประสบการณจริง ดานวิชาชีพ

มาตรฐานที่ 4 ดานการบริการวิชาการและวิชาชีพ มาตรฐานและตัวบงชี้ ตัวบงชี้ที่ 4.1 ระดับคุณภาพ ในการบริหารจัดการการบริการ วิชาการและวิชาชีพ

เปาหมายความสําเร็จ

ยุทธศาสตรการพัฒนา

1. การบริหารจัดการการบริการ ประเด็นยุทธศาสตร 4.1: ขยาย วิชาการและวิชาชีพมีคุณภาพ เครือขายความรวมมือกับองคกร อยูในระดับดีมาก ชุมชน สังคม ใหมีเครือขายชุมชน 1. โครงการสรางอาชีพเพื่อชุมชน 2. โครงการจัดสัมมนาแกนนํา เครือขายความรวมมือกับชุมชน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ 5 ดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย มาตรฐานและตัวบงชี้ ตัวบงชี้ที่ 5.1 ระดับคุณภาพในการ บริหารจัดโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรคหรืองานวิจัยของ ผูเรียน

เปาหมายความสําเร็จ ๑. การบริหารจัดการ โครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ของผูเรียน มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

ตัวบงชี้ที่ 5.2 ระดับคุณภาพในการ ๑. การบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค บริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ หรืองานวิจัยของครู อยูใน งานสรางสรรคหรืองานวิจัยของครู ระดับดีมาก

ยุทธศาสตรการพัฒนา ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๓ : การ พัฒนาผลงานทางวิชาการ นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐคนรุน ใหมทางดานอุตสาหกรรมบริการ ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๔ : พัฒนา คุณภาพงานวิจัยพื้นฐาน ๑. โครงการจัดทํานิทรรศการ แสดงผลงานทางวิชาการ (วันวิทยาศาสตร) 2. โครงการรอยหัตถาบูรณาการ สานสูวชิ าชีพ ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๓ : การ พัฒนาผลงานทางวิชาการ นวัตกรรม และสิ่งประดิษฐคนรุน ใหมทางดานอุตสาหกรรมบริการ ประเด็นยุทธศาสตร ๒.๔ : พัฒนา คุณภาพงานวิจัย ๑. โครงการจัดทํานิทรรศการ แสดงผลงานทางวิชาการ (วันวิทยาศาสตร) 2. โครงการประชุมวิชาการ งานวิจัย และนวัตกรรม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ 6 ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและสงเสริมความเปนพลเมืองไทยและพลโลก มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ยุทธศาสตรการพัฒนา

ประเด็นยุทธศาสตร ๑.๒ : สงเสริม คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณ ดานวิชาชีพ ๑. โครงการกิจกรรมพิธีไหวครู ๒. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬา ๓. โครงการจัดอบรมเสริมสราง คุณธรรม จริยธรรม ๔. โครงการกิจกรรมกีฬา ประจําป การศึกษา ๒๕๕4 ๕. โครงการคุณธรรมนําความรู ๖. โครงการเขาคายพักแรมเตรียม ลูกเสือ – เนตรนารี ๗. โครงการอบรมภาวะผูนํา ๘. โครงการอบรมหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๙. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬาสี และนันทนาการ (แผนกวิชา คอมพิวเตอรธุรกิจ) ตัวบงชี้ที่ 6.2 ระดับคุณภาพในการ 1. การปลูกฝงจิตสํานึก ดานการ ประเด็นยุทธศาสตร 1.2 : พัฒนา ปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษ อนุรักษสิ่งแวดลอม มีคุณภาพ ระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ สิ่งแวดลอม อยูในระดับดีมาก โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๑. โครงการกิจกรรมพิธีไหวครู ๒. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬา ๓. โครงการจัดอบรมเสริมสราง คุณธรรม จริยธรรม ๔. โครงการกิจกรรมกีฬา ประจําป การศึกษา ๒๕๕5 ๕. โครงการคุณธรรมนําความรู ๖. โครงการเขาคายพักแรมเตรียม ลูกเสือ – เนตรนารี ๗. โครงการอบรมภาวะผูนํา ๘. โครงการอบรมหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง

ตัวบงชี้ที่ 6.1 ระดับคุณภาพในการ ๑. การปลูกจิตสํานึกดานการ ปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ ร ัก ช าต ิ เท ิด ท ูน พ ระ ม ห าก ษ ัต ร ิย  เทิดทูนพระมหากษัตริยสงเสริมการ สงเสริมการปกครองระบอบ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และ พระมหากษัตริยทรงเปน ทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ประมุข และทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมใหแกผูเรียน มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ 6 ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและสงเสริมความเปนพลเมืองไทยและพลโลก มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ยุทธศาสตรการพัฒนา

ประเด็นยุทธศาสตร 1.2 :พัฒนา ระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๔. โครงการกิจกรรมกีฬา ประจําป การศึกษา ๒๕๕5 ๑. การปลูกฝงจิตสํานึกดาน ประเด็นยุทธศาสตร ๓.๑ : พัฒนา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระบบการจัดการเรียนรู มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 1. โครงการศึกษาดูงานของ นักเรียน นักศึกษา 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดทํา แผนการจัดการ เรียนรูแบบบูรณาการ

ตัวบงชี้ที่ 6.3 ระดับคุณภาพในการ 1. การสงเสริมดานการกีฬาและ นันทนาการมีคุณภาพอยูใน สงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ ระดับดีมาก

ตัวบงชี้ที่ 6.4 ระดับคุณภาพในการ ปลูกฝงจิตสํานึกดานปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง

มาตรฐานที่ 7 ดานการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานและตัวบงชี้

เปาหมายความสําเร็จ

ยุทธศาสตรการพัฒนา

ตัวบงชี้ที่ 7.1 ระดับคุณภาพในการ ๑. การประกันคุณภาพภายในมี พันธกิจที่ ๖ : พัฒนาการประกัน ระบบการประกันคุณภาพภายใน ประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพ คุณภาพการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ อยูในระดับดีมาก ๑. โครงการดําเนินงานประกัน คุณภาพ ตัวบงชี้ที่ 7.2 ระดับคุณภาพในการ ๑. การดําเนินงานประกันคุณภาพ ประเด็นยุทธศาสตร ๖.๒ : ดําเนินงานตามมาตรฐานการ ภายในตามมาตรฐานการ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ อาชีวศึกษา อาชีวศึกษามีคุณภาพอยูใน ดานการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับดีมาก ประเด็นยุทธศาสตร ๖.๓ : พัฒนา ระบบกลไกในการประกันคุณภาพ ๑. โครงการดําเนินงานประกัน คุณภาพ 2. โครงการนิเทศงานประกัน คุณภาพ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

๒.3 การพัฒนาสถานศึกษาจากผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษา ขอเสนอแนะจากการประเมิน 2.4.1 การประเมินคุณภาพภายนอก 1) ควรจัดใหมีเครื่องมือ อุปกรณการเรียนการสอน ที่ทันสมัยและพอเพียง 2) สงเสริมสนับสนุนใหผูสอนมีความรู ความสามารถ ในการสอนทันตอการเปลี่ยนแปลงดานเทคโนโลยี

แผนการปฏิบัติตามขอเสนอแนะ

1) จัดใหมีเครื่องมือ อุปกรณการเรียน การสอนที่ทันสมัยและพอเพียง 2) สงเสริมสนับสนุนใหผูสอนมีความรู ความสามารถในการสอนทันตอการ เปลี่ยนแปลงดานเทคโนโลยี 3) ควรมีระบบติดตามผลการใหบริการตอชุมชน เพื่อนํามา 3) มีระบบติดตามผลการใหบริการตอชุมชน เปนขอมูลในการพัฒนาชุมชน/สังคมอยางยั่งยืน เพื่อนํามาเปนขอมูลในการพัฒนาชุมชน/สังคม อยางยั่งยืน 2.4.2 การประเมินคุณภาพภายในโดยตนสังกัด 1) ควรจัดเอกสารหลักฐานเรียงตามขอพิจารณา หรือ 1) จัดเอกสารหลักฐานเรียงตามขอพิจารณา วิธีการเก็บรวบรวมขอมูล และสรุปขอมูลตรงตาม หรือวิธีการเก็บรวบรวมขอมูล และสรุปขอมูล ขอความในเกณฑการตัดสิน ตรงตามขอความในเกณฑการตัดสิน 2) นําผลการประเมินมาใชในการปรับปรุงการบริหารและ 2) นําผลการประเมินมาใชในการปรับปรุง จัดทําแผนพัฒนาคุณภาพระดับสาขาวิชา การบริหารและจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพ ระดับสาขาวิชา 3) ควรเพิ่มหลักฐานการแลกเปลี่ยนนวัตกรรมหรือการ 3) เพิ่มหลักฐานการแลกเปลี่ยนนวัตกรรมหรือ ปฏิบัติที่ดี ระหวางสถานศึกษา หรือระหวางสาขาวิชา การปฏิบัติที่ดี ระหวางสถานศึกษา หรือ ระหวางสาขาวิชา

ตอนที่ 3 การดําเนินงานตามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑ ผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ตัวบงชี้ที่ ๑.1 รอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป การสรางความตระหนัก (Awareness) สถานศึกษาพัฒนาผูเรียนอยางตอเนื่อง โดยจัดโครงการ กิจกรรมใหความรู ทักษะและเทคโนโลยี ดานวิชาชีพที่เหมาะสม และกิจกรรมเสริมหลักสูตรดานตางๆ ตามความจําเปน ความถนัด และความสนใจ ของผูเรียนที่สําคัญไดแก จัดทําแผนจัดการเรียนรูแบบบูรณาการ จัดการเรียนการสอนเนนผูเรียนเปนสําคัญ และเนนปฏิบัติจริง อาทิ การศึกษาดูงานนอกสถานที่ของนักเรียน นักศึกษา โครงการประชาสัมพันธ และ แนะแนวการศึกษาระบบทวิภาคี จัดกิจกรรมเสริมทักษะวิชาชีพตาม ความเหมาะสมของศักยภาพผูเรียน การจัดครูที่ปรึกษา การประชุมผูปกครอง การศึกษาดูงาน เปนตน การดําเนินการ (Attempt) สถานศึกษาไดดําเนินงานที่แสดงถึงความตระหนัก โดยมีกิจกรรม/งาน/โครงการที่ดําเนินการ เพื่อนําไปสูมาตรฐานคุณภาพ เพื่อผูเรียนทั้งหมดในแตละชั้นป (ปวช.1,2,3 และ ปวส.1,2) ที่ลงทะเบียน เรียนในปการศึกษานั้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผานเกณฑที่กําหนดแตละชั้นป ตามประเภทวิชา สาขาวิชา และสาขางานทุกชั้นป เชน โครงการฝกปฏิบัติมาตรฐานวิชาชีพมัคคุเทศก โครงการอบรม เชิงปฏิบัติการ การจัดทําแผนการจัดการเรียนรูแบบบูรณาการ โครงการประชาสัมพันธและแนะแนวการศึกษาระบบทวิภาคี เปนตน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีนักเรียน นักศึกษาจํานวนทั้งหมด 2,634 คน และมีผูมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป จํานวน 2,501 คน คิดเปนรอยละ 94.95

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงจํานวนรอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป ระดับ ปวช. ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จ ํา น ว น ผ ู ล ง ท ะเบ ีย น ท ั้ง ห ม ด

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น ออก ก ล า งค ัน

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น ค ง เห ล ือ

จ ํา น ว น ผ ูม ี ผ ล ก า ร เรีย น 2 .0 0 ข ึ้น ไป

ค ิด เป น รอ ย ล ะ

160 45 59 116 380

26 15 16 34 91

134 30 43 82 289

118 21 26 52 217

88.05 70 60.46 63.41 75.08

118

34

84

62

73.80

118

34

84

62

73.80

25

1

24

20

83.33

152 18

25 -

127 18

113 17

88.97 94.44

26 19 240

9 4 77

17 15 202

12 15 177

70.58 100 87.62

ปวช. 1

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวมประเภทวิชาพาณิชยกรรม ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม 2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสือ้ ผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 4.2 สาขางาน อาห ารและโภ ชน าการ (MEP.) 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 5.2 สาขางานคหกรรมบริการ รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการทองเที่ยว

ห ม า ย เห ต ุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผู ลงทะเบียน ทั้งหมด

6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการโรงแรม (MEP.) 6.3 สาขางานการทองเที่ยว 6.4 สาขางานการทองเที่ยว (MEP.) รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

36 11 37 15 99 837

จํานวน จํานวน จํานวนผูมี ผูเรียน ผูเ รียน ผลการเรียน ออก คงเหลือ 2.00 ขึ้นไป กลางคัน

4 4 9 2 19 221

32 7 28 13 80 655

27 5 27 11 70 526

คิดเปน รอยละ

84.37 71.42 92.42 84.61 87.50 80.30

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๕๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผู ลงทะเบียน ทั้งหมด

ปวช. 2

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวมประเภทวิชาพาณิชยกรรม ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม 2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 5.2 สาขางานคหกรรมบริการ รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการทองเที่ยว รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวน จํานวน จํานวนผูมี ผูเรียน ผูเ รียน ผลการเรียน ออก คงเหลือ 2.00 ขึ้นไป กลางคัน

คิดเปน รอยละ

116 42 43 77 278

2 7 11 2 22

114 35 32 75 256

109 25 21 60 221

95.61 71.42 65.62 80 86.32

18 17 19 25 79

3 4 5 12

15 17 15 20 67

14 15 8 15 52

93.33 88.23 53.33 75 77.61

16

-

16

16

100

97

6

91

86

94.50

29 18 160

1 2 9

28 16 151

26 15 143

92.85 93.75 94.70

35 30 65 582

2 1 3 46

33 29 62 536

32 28 60 476

96.96 96.55 96.77 88.80

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวน จํานวนผู จํานวน ผูเรียน ลงทะเบียน ผูเ รียน ออก ทั้งหมด คงเหลือ กลางคัน

ปวช. 3

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวมประเภทวิชาพาณิชยกรรม ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม 2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 5.2 สาขางานคหกรรมบริการ รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการทองเที่ยว รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูมี ผลการ เรียน 2.00 ขึ้น ไป

คิดเปนรอย หมายเหตุ ละ

157 25 19 90 291

2 6 11

155 25 19 84 280

152 24 19 83 278

98.06 96 100 98.80 99.28

26 21 13 23 83

6 3 3 4 16

20 18 10 19 67

19 18 9 19 65

95 100 90 100 97.01

13

1

12

12

100

96

5

91

93

100

21 17 147

6

21 17 141

21 17 143

100 100 101.41

24 37 61 582

3 36

24 34 58 546

24 35 59 545

100 100 100 99.81

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงจํานวนรอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป ระดับ ปวส. ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผู จํานวน จํานวน จํานวนผูมผี ล ลงทะเบียน ผูเรียนออก ผูเ รียน การเรียน ทั้งหมด กลางคัน คงเหลือ 2.00 ขึน้ ไป

คิดเปน รอยละ

ปวส. 1

ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 1.1 สาขางานการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 2.1 สาขางานการตลาด 3. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 3.1 สาขางานการจัดการสํานักงาน 4. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 4.1 สาขางานการพัฒนาเว็บเพจ 5. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิ) รวมประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 6. สาขาวิชาการออกแบบ 6.1 สาขางานออกแบบนิเทศศิลป 7. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 7.1 สาขางานคอมพิวเตอรกราฟกอารต

8. สาขาวิชาชางทันตกรรม 8.1 สาขางานชางทันตกรรม (ทวิ) รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 9. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย 9.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง

10. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 10.1 สาขางานการประกอบอาหาร 11. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร

11.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ 11.2 สาขางานคหกรรมการบริการ (ทวิ)

166

25

141

133

94.32

61

12

49

41

83.67

54

3

51

50

98.03

42 17 340

7 47

35 17 293

34 15 273

97.14 88.23 93.17

13

2

11

10

90.90

39

2

37

36

97.29

52

4

48

46

95.83

16

1

15

14

93.33

75

2

73

69

94.52

20 21

4 8

16 13

15 13

93.75 100

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผู ลงทะเบียน ทั้งหมด

จํานวน ผูเรียน ออก กลางคัน

จํานวน จํานวนผูมผี ล ผูเรียน การเรียน คงเหลือ 2.00 ขึน้ ไป

คิดเปน รอยละ

15

117

111

94.87

รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 12. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ

132

12.1 สาขางานการบริการอาหารและ เครื่องดื่ม (ทวิ)

29

6

23

21

91.30

25 -

-

25 -

23 -

92 -

-

-

-

-

-

18 75 599

65 131

18 66 458

18 62 492

100 93.93 93.89

12.2 สาขางานครัวโรงแรม (ทวิ) 12.3 สาขางานแมบานโรงแรม (ทวิ) 12.4 สาขางานบริการสวนหนา โรงแรม (ทวิ) 12.5 สาขางานการบริหารอาหารและ เครื่องดื่ม (ทวิ) 13. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว 13.1 สาขางานมัคคุเทศกเดินปา รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จ ํา น ว น ผ ู ล ง ท ะเบ ีย น ท ั้ง ห ม ด

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น อ อ ก ก ล า งค ัน

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น ค ง เห ล ือ

จ ํา น ว น ผ ูม ี ผ ล ก า ร เรีย น 2 .0 0 ข ึ้น ไป

ค ิด เป น รอ ย ล ะ

117

2

115

109

94.78

30

1

29

30

100

41

1

40

42

100

67 13 268

2 6

65 13 262

65 13 259

100 100 100

7

-

7

7

100

24

1

23

23

100

11 42

4 5

7 37

7 37

100 100

31

1

30

30

100

67

2

65

62

95.38

ปวส. 2

ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 1.1 สาขางานการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 1.2 สาขางานการตลาด 3. สาขาวิชาการเลขานุการ 1.3 สาขางานการเลขานุการ 4. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 1.4 สาขางานจัดการสํานักงาน 5. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 1.5 สาขางานพัฒนาเว็บเพจ 6. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิ) รวมประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 7. สาขาวิชาการออกแบบ 7.1 สาขางานออกแบบนิเทศศิลป 8. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 8.1 สาขางานคอมพิวเตอรกราฟกอารต 9. สาขาวิชาชางทันตกรรม 9.1 สาขางานชางทันตกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 10. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่อง แตงกาย

10.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง

11. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 11.1 สาขางานการประกอบอาหาร 12. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร

ห ม าย เห ต ุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน 12.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ 12.2 สาขางานคหกรรมการบริการ (ทวิ)

รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 13. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ 13.1 สาขางานการบริการอาหารและ เครื่องดื่ม (ทวิ)

13.2 สาขางานครัวโรงแรม (ทวิ) 13.3 สาขางานแมบา นโรงแรม (ทวิ) 13.4 สาขางานบริการสวนหนา โรงแรม (ทวิ) 13.5 สาขางานการบริหารอาหารและ เครื่องดื่ม (ทวิ) 14. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว 14.1 สาขางานมัคคุเทศกเดินปา รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จ ํา น ว น ผ ู ล ง ท ะเบ ีย น ท ั้ง ห ม ด

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น อ อ ก ก ล า งค ัน

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น ค ง เห ล ือ

จ ํา น ว น ผ ูม ี ผ ล ก า ร เรีย น 2 .0 0 ข ึ้น ไป

ค ิด เป น รอ ย ล ะ

9 4 111

3

9 4 108

9 4 105

100 100 97.22

26

1

25

25

100

2 3 9

-

2 3 9

2 3 9

100 100 100

3

-

3

3

100

19 62 483

1 15

19 51 468

19 51 462

100 100 98.71

ห ม าย เห ต ุ

การคํานวณ รอยละ =

จํานวนผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป จํานวนผูเรียนที่ ลงทะเบียนเรียนทั้งหมด

=

จํานวนผูเรียน ที่ออกกลางคัน

2501 X 100 = 94.95 2634

ผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป คิดเปนรอยละ 94.95 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับคุณภาพ ดีมาก

X 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ ๑.2 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักถึงความสําคัญของคุณภาพผูเรียน จึงไดจัดการเรียน การสอน รวมสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน เพื่อใหผูเรียนมีคุณสมบัติที่สอดคลองกับความตองการ ของตลาดแรงงานครบทั้ง 3 ดาน คือดานคุณลักษณะที่พึงประสงค ดานสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป และสมรรถนะวิชาชีพ เพื่อใหเกิดผลดีกับผูเรียนอยางมีประสิทธิภาพ ทั้งในดานความรูความสามารถในทาง ปฏิบัติ และมีสมรรถนะจนสามารถประกอบอาชีพในอนาคตได การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการจัดการเรียน การสอน และโครงการ กิจกรรมตางๆ เพื่อใหผูเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค ไดแก คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ พฤติกรรม ลักษณะนิสัย และทักษะทางปญญา ดานสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป ไดแก ความรูความสามารถ การใชเทคโนโลยีสารสนเทศ การพัฒนาการเรียนรูและการปฏิบัติตน การทํางานรวมกับผูอื่น การใช กระบวนการทางวิทยาศาสตร การประยุกตใชตัวเลข การจัดการและการพัฒนางาน และดานสมมรรถนะ วิชาชีพ ไดแก ความสามารถในการประยุกตใชความรู ทักษะในสาขาวิชาชีพ สูการปฏิบัติจริง รวมทั้ง ประยุกตสูอาชีพ พรอมทั้งไดติดตามประเมินระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน อยางตอเนื่อง เพื่อนํามาพัฒนาผูเรียนใหมีคุณภาพ ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีตอคุณภาพผูเรียน 1. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมมีการประเมินความพึงพอใจโดยกําหนดกลุมตัวอยางสราง เครื่องมือเพื่อเก็บขอมูล เก็บขอมูลจากกลุมตัวอยางมาวิเคราะห 2. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการประเมินความพึงพอใจเฉลี่ย 4.16 คิดเปนรอยละ 83.25 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน ระดับคุณภาพดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ ประเภทวิชาคหกรรม 2. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 2.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 3. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 3.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 3.2 สาขางานอาหารและโภชนาการ 4. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 4.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 4.2 สาขางานคหกรรมบริการ ประเภทวิชาศิลปกรรม 5. สาขาวิชาศิลปกรรม 5.1 สาขางานวิจิตรศิลป 5.2 สาขางานการออกแบบ 5.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 5.4 สาขางานเทคโนโลยีศลิ ปกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการทองเที่ยว รวม

ผลการประเมินความพึงพอใจโดยเฉลี่ย ผลการประเมิน ของสถานประกอบการ หนวยงาน ความพึงพอใจ ชุมชนที่มีตอคุณภาพผูเรียน โดยเฉลี่ย ดานที่ 1 ดานที่ 2 ดานที่ 3

   

   

   

4.16 4.16 4.16 4.16







4.16

 

 

 

4.16 4.16

 

 

 

4.16 4.16

   

   

   

4.16 4.16 4.16 4.16

  

  

  

4.16 4.16 4.16

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 1.1 สาขางานการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 2.1 สาขางานการตลาด 3. สาขาวิชาการเลขานุการ 3.1 สาขางานการเลขานุการ 4. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 4.1 สาขางานการจัดการสํานักงาน 5. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 5.1 สาขางานการพัฒนาเว็บเพ็จ 6. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิ) ประเภทวิชาคหกรรม 7. สาขาวิชาเทคโนโลยีผา และเครือ่ งแตงกาย 7.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขนั้ สูง 8. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 8.1 สาขางานการประกอบอาหาร 9. สาขาวิชาบริหารงานคหกรรมศาสตร 9.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ 9.2 สาขางานคหกรรมการบริการ (ทวิ) ประเภทวิชาศิลปกรรม 10. สาขาวิชาการออกแบบ 10.1สาขางานการออกแบบนิเทศนศิลป 11. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟค 11.1 สาขางานคอมพิวเตอรกราฟคอารต 12. สาขาวิชาชางทันตกรรม 12.1 สาขางานชางทันตกรรม

ผลการประเมินความพึงพอใจโดยเฉลี่ย ของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชนที่มีตอคุณภาพผูเรียน

ผลการ ประเมิน ความพึง พอใจโดย เฉลี่ย

ดานที่ 1

ดานที่ 2

ดานที่ 3







4.16







4.16







4.16







4.16







4.16







4.16







4.16

 

 

 

4.16 4.16







4.16







4.16







4.16

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาอุตสาหกรรมการทองเที่ยว 13. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ 14. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว รวม

ผลการประเมินความพึงพอใจโดยเฉลี่ย ของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชนที่มีตอคุณภาพผูเรียน ดานที่ 1

ดานที่ 2

ดานที่ 3

  

  

  

ผลการ ประเมิน ความพึง พอใจโดย เฉลี่ย

หมายเหตุ

4.16 4.16 4.16

สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีตอคุณภาพผูเรียน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ระดับ ปวช. ปวส. รวม เฉลี่ย

ระดับความพึงพอใจของสถาน ประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพผูเรียน 4.16 4.16 8.32 4.16

คิดเปนรอยละ

หมายเหตุ

83.25 83.25 83.25 83.25

ความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน เฉลี่ย 4.16 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับคุณภาพ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๖๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ ๑.3 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดวางแผนโดยมีโครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพทุกปการศึกษา อยางตอเนื่องมาโดยตลอด ซึ่งไดจัดสอบใหแกผูมีสิทธิ์สําเร็จการศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง โดยนําขอสอบมาตรฐานวิชาชีพที่ไดรับจากสํานักมาตรฐาน การอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มาปรับปรุง แกไขและผาน ความเห็น สอดคลองกันทั้งหมดของคณะกรรมที่วิทยาลัยแตงตั้งขึ้น การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการสอบตามโครงการการสอบมาตรฐานวิชาชีพ ทุกสาขางาน และสาขาวิชา นักเรียนชั้น ปวช.3 และ ปวส.2 แตละประเภทวิชา สาขาวิชา/สาขางาน ทุกปการศึกษา โดยใชแบบทดสอบที่ไดมาตรฐาน ซึ่งไดรับจากสํานักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สํานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา นํามาปรับปรุง แกไขและผานความเห็น สอดคลองกันทั้งหมดของ คณะกรรมที่วิทยาลัยแตงตั้งขึ้น จึงสามารถดําเนินการทดสอบไดบรรลุตามจุดประสงค และปรุงปรับ แบบทดสอบ นอกจากนี้ การสอบมาตรฐานวิชาชีพ นักเรียน นักศึกษา สวนมากสอบไดคะแนนมากกวา รอยละ 60 และคณะกรรมการฝายวิชาการ ประจําปการศึกษา 2555 ไดกําหนดเกณฑผานในการสอบ ใหสูงขึ้น ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จากรอยละ 60 เปนรอยละ 65 และประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง จากรอยละ 60 เปนรอยละ 70 ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีนักเรียนระดับชั้น ปวช.3 จํานวนทั้งหมด 546 คน จากจํานวน 6 สาขาวิชา และ จํานวน 17 สาขางาน ทุกสาขาวิชาผานการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ จํานวน 549 คน (หมายเหตุ **มีนักเรียนตกคางจํานวน 3 คน) คิดเปนรอยละ 100 นักศึกษาระดับชั้น ปวส.2 จํานวน ทั้งหมด จากจํานวน 13 สาขาวิชา และจํานวน 17 สาขางาน จํานวน 460 คน ผานการประเมินมาตรฐาน วิชาชีพ จํานวน 458คน คิดเปนรอยละ 99.57 รวมทั้งระดับ ปวช.3 และ ปวส.2 จํานวน 1007 คน ผานการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ จํานวน 1006 คน คิดเปนรอยละ 100 เทียบเกณฑการตัดสิน อยูในระดับ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5 ตารางแสดงผลของผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2555 ระด ับ ก า รศ ึก ษ า ป ระเภ ท ว ิช า /ส าข า ว ิช า /ส าข า งา น

ป ระเภ ท ว ิช าพ าณ ิช ย ก รรม 1. ส าข าว ิช าพ ณ ชิ ย ก าร 1.1 ส า ข า งา น ก า ร บ ัญ ช ี 1.2 ส า ข า งา น ก า ร ข า ย 1.3 ส า ข า งา น ก า ร เล ข า น ุก า ร 1.4 ส า ข า งา น ค อ ม พ ิว เต อ รธ ุร ก ิจ รว ม ป ระเภ ท ว ิช าพ าณ ิช ย ก รรม ป ระเภ ท ว ิช าศ ิล ป ก รรม 2. ส าข าว ิช าศ ิล ป ก รรม 2.1 ส า ข า งา น ว ิจ ิต รศ ิล ป  2.2 ส า ข า งา น ก า ร อ อ ก แ บ บ 2.3 ส า ข า งา น เค รื่อ งเค ล ือ บ ด ิน เผ า 2.4 ส า ข า งา น เท ค โน โล ย ีศ ิล ป ก ร ร ม รว ม ป ระเภ ท ว ิช าศ ิล ป ก รรม ป ระเภ ท ว ิช าค ห ก รรม 3. ส าข าว ิช าผ า แ ล ะเค รือ่ งแ ต ง ก าย 3.1 ส า ข า งา น อ อ ก แ บ บ เส ื้อ ผ า 4. ส าข าว ิช าอ าห ารแ ล ะโภ ช น าก าร 4.1 ส า ข า งา น อ า ห า ร แ ล ะ โภ ช น า ก า ร 4.2 สาขางาน อาห ารและโภ ชน าการ (MEP.) 5. ส าข าว ิช าค ห ก รรม ศ าส ต ร 5.1 ส า ข า งา น ค ห ก ร ร ม ก า รผ ล ิต 5.2 ส า ข า งา น ค ห ก ร ร ม บ ริก า ร รว ม ป ระเภ ท ว ิช าค ห ก รรม ป ระเภ ท ว ิช าอ ุต ส าห ก รรม ท อ งเท ยี่ ว 6 . ส า ข า ว ิช า ก า รโร งแ ร ม แ ล ะ ก า ร ท อ งเท ี่ย ว 6 .1 ส า ข า งา น ก า รโร งแ ร ม 6 .2 ส า ข า งา น ก า รโร งแ ร ม (MEP.) 6 .3 ส า ข า งา น ก า รท อ งเท ี่ย ว 6 .4 ส า ข า งา น ก า รท อ งเท ี่ย ว (MEP.) รว ม ป ระเภ ท ว ิช าอ ุต ส าห ก รรม ท อ งเท ยี่ ว รว ม ท ุก ป ระเภ ท ว ิช า/ส าข าว ิช า/ส าข างาน

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น ท ี่ล งท ะเบ ีย น เรีย น ค รบ ท ุก รา ย ว ิช าต า ม โค รงส รา งห ล ัก ส ูต ร

จ ํา น ว น ผ ูเ รีย น ท ผี่ า น เก ณ ฑ ก า รป ระเม ิน ม า ต รฐ า น ว ิช าช ีพ รวม ทฤษฏี ป ฏ ิบ ัต ิ ไม ต า่ํ กว า รอ ย ล ะ 60 % 65 % 65 %

152 25 19 84 280

152 25 19 85 281

152 25 19 85 281

152 25 19 85 281

100 100 100 100 100

20 18 10 19 67

20 18 11 20 69

20 18 11 20 69

20 18 11 20 69

100 100 100 100 100

12 91 -

12 92 -

12 92 -

12 92 -

100 100 -

21 17 141

21 17 142

21 17 142

21 17 142

100 100 100

24 34 58 546

22 35 57 549

22 35 57 549

22 35 57 549

100 100 100 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5 ตารางแสดงผลของผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปการศึกษา 2555

ระดับการศึกษา ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 1.1 สาขางานการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 2.1 สาขางานการตลาด 3. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 3.1 สาขางานการจัดการสํานักงาน 4. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 4.1 สาขางานการพัฒนาเว็บเพจ 5. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิ) รวมประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 6. สาขาวิชาการออกแบบ 6.1 สาขางานออกแบบนิเทศศิลป 7. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 7.1 สาขางานคอมพิวเตอรกราฟกอารต 8. สาขาวิชาชางทันตกรรม 8.1 สาขางานชางทันตกรรม (ทวิ) รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 9. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย 9.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง 10. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 10.1 สาขางานการประกอบอาหาร 11. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร 11.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ 11.2 สาขางานคหกรรมการบริการ (ทวิ) รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 12. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ

12.1 สาขางานการบริการอาหารและเครื่องดื่ม (ทวิ)

จํานวนผูเรียน ที่ลงทะเบียนเรียน ครบทุกรายวิชา ตามโครงสราง หลักสูตร

จํานวนผูเรียนทีผ่ านเกณฑการประเมินมาตรฐาน วิชาชีพ รวม ทฤษฏี ปฏิบตั ิ ไมต่ํากวา รอยละ 65 % 70 % 70%

115

115

115

115

100

29

29

29

29

100

42

42

42

42

100

65 13 264

65 13 264

65 13 264

65 13 264

100 100 100

7

7

7

7

100

23

24

22

22

91.67

30

31

29

29

95.84

30

30

30

30

100

65

64

64

64

100

9 4 108

9 4 107

9 4 107

9 4 107

100 100 100

25

25

25

25

100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ระดับการศึกษา ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน 12.2 สาขางานครัวโรงแรม (ทวิ) 12.3 สาขางานแมบา นโรงแรม (ทวิ) 12.4 สาขางานบริการสวนหนาโรงแรม (ทวิ) 12.5 สาขางานการบริหารอาหารและเครื่องดื่ม (ทวิ) 13. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว 13.1 สาขางานมัคคุเทศกเดินปา รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเรียน จํานวนผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐาน วิชาชีพ ที่ลงทะเบียนเรียน ครบทุกรายวิชา รวม ทฤษฏี ปฏิบัติ ตามโครงสราง ไมต่ํากวา รอยละ 65 % 70 % หลักสูตร 70% 3 2 2 7

3 2 2 7

3 2 2 7

3 2 2 7

100 100 100 100

19 58 460

19 58 460

19 58 458

19 58 458

100 100 99.57

การคํานวณ รอยละ =

จํานวนผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ จํานวนผูเรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบ

=

X 100

1006 X 100 = 100 1007

ผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ในระดับปวช. และปวส. คิดเปนรอยละ 100 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับคุณภาพ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ ๑.4 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดมีการวางแผนการสอบ V-Net จึงไดวางแผนการเตรียมตัวเขา สอบดวยการจัดสอนพิเศษใหกับนักเรียน นักศึกษาชั้นปสุดทาย ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปที่ 3 (ปวช.3) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูงชั้นปที่ 2 (ปวส.2) ดานความรูและทักษะที่จําเปนในการ ทํางานใชแบบทดสอบของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) ที่ไดรับรองจากสํานักงาน รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เปรียบเทียบกับผูที่จะสําเร็จการศึกษาทั้งหมด ในป การศึกษา 2555 การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการจัดการเรียนการสอนพิเศษใหแกนักเรียน นักศึกษา ในวันเสารและวันอาทิตย เพื่อเตรียมสอบ Pre V-Net และเตรียมสอบ V-Net ปการศึกษา 2555 สําหรับ ผูเรียนชั้นปสุดทาย ในระดับชั้น ปวช.3 และ ปวส.2 ทุกสาขางาน สาขาวิชา และประเภทวิชา ดานวิชาการ ดานความรู และทักษะที่จําเปนในการทํางาน (ภาษา การสื่อสาร เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะเชิงตัวเลข ทักษะเชิงวิทยาศาสตร ฯลฯ) โดยใชแบบทดสอบที่ไดมาตรฐานจากสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) และดําเนินการทดสอบ V-Net ระดับชั้น ปวช.3 วันอาทิตยที่ 20 มกราคม 2556 และระดับ ปวส.2 วันเสารที่ 23 กุมภาพันธ 2556 ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีนักเรียนระดับ ชั้นปวช. 3 จํานวนทั้งหมด 536 คน และมีผูเรียน ที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ย ระดับชาติขึ้นไป จํานวน 412 คน คิดเปนรอยละ 76.86 ระดับชั้นปวส. 2 จํานวนทั้งหมด 422 คน และมีผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแต คาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 287 คน คิดเปนรอยละ 68.01 รวมนักเรียน นักศึกษาระดับ ปวช. 3 และ นักศึกษาระดับ ปวส. 2 มีจํานวนทั้งหมด 958 คน มีนักเรียน นักศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ย จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 699 คน คิดเปนรอยละ 72.96 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.3) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป ปการศึกษา 2555 ระดับการศึกษา ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวมประเภทวิชาพาณิชยกรรม ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม 2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 5.2 สาขางานคหกรรมบริการ รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการโรงแรม (MEP.) 6.3 สาขางานการทองเที่ยว 6.4 สาขางานการทองเที่ยว (MEP.) รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเรียน ที่ลงทะเบียนเขาทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET)

จํานวนผูเรียนที่มีคะแนน เฉลี่ยตั้งแต คาคะแนนเฉลี่ย ระดับชาติขึ้นไป

รอยละ

151 26 19 86 282

142 22 10 63 237

94.03 84.62 52.63 73.26 84.04

22 18 11 20 71

16 11 6 11 44

72.72 61.11 54.54 55.00 61.97

12

7

58.33

92

64

69.56

21 125

12 83

57.14 66.40

23 35 58 536

19

82.60

29 48 412

82.86 82.76 76.86

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

การคํานวณ รอยละ = =

จํานวนผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวนผูเรียนที่ลงทะเบียนเขาทดสอบ

X 100

412 X 100 = 76.86 536 นักเรียนระดับ ชั้นปวช. 3 จํานวนทั้งหมด 536 คน และมีผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ย ระดับชาติขึ้นไป จํานวน 412 คน คิดเปนรอยละ 76.86 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับคุณภาพ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.2) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป ปการศึกษา 2555

ระดับการศึกษา ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 1.1 สาขางานการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 2.1 สาขางานการตลาด 3. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 3.1 สาขางานการจัดการสํานักงาน 4. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 4.1 สาขางานการพฒนาเว็บเพจ รวมประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 5. สาขาวิชาการออกแบบ 5.1 สาขางานออกแบบนิเทศศิลป 6. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 6.1 สาขางานคอมพิวเตอรกราฟกอารต รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 7. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครือ่ งแตงกาย 7.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง 8. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 8.1 สาขางานการประกอบอาหาร 9. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร 9.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว 10. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ 10.1 สาขางานการโรงแรมและบริการ 11. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว 11.1 สาขางานมัคคุเทศกเดินปา รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเรียน ที่ลงทะเบียนเขาทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา (V-NET)

จํานวนผูเรียนที่มี คะแนนเฉลี่ยตั้งแต คาคะแนนเฉลี่ย ระดับชาติขนึ้ ไป (รอยละ 62.61)

รอยละ

113

91

80.53

28

19

67.85

42

26

61.90

63 246

49 185

77.78 75.20

7

4

57.14

23 30

12 16

52.17 53.33

30

14

46.67

63

37

58.73

9 102

6 57

66.67 55.88

25

18

72.00

19 44 422

11 29 287

57.89 56.91 68.01

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

การคํานวณ รอยละ = =

จํานวนผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวนผูเรียนที่ลงทะเบียนเขาทดสอบ

X 100

287 X 100 = 68.01 422

ระดับชั้นปวส. 2 จํานวนทั้งหมด 422 คน และมีผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 287 คน คิดเปนรอยละ 68.01 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับคุณภาพ ดีมาก สรุปรวมนักเรียน นักศึกษาระดับชั้นปวช. 3 และ นักศึกษาระดับ ปวส. 2 =

699 X 100 = 72.96 958 สรุปรวมนักเรียน นักศึกษาระดับชั้นปวช. 3 และ นักศึกษาระดับ ปวส. 2 มีจํานวนทั้งหมด 958 คน มีนักเรียน นักศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแต คาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 699 คน คิดเปนรอยละ 72.96 เทียบเกณฑการตัดสิน อยูในระดับคุณภาพ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ ๑.7 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขา การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีความมุงมั่นที่จะพัฒนาผูเรียน เพื่อใหสามารถเขาสูกระบวน การเรียนการสอน และสําเร็จการศึกษาตามหลักเกณฑที่หลักสูตรไดกําหนดไวและเปนทรัพยากรบุคคล ที่ไดรับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยสามารถนําความรูตาง ๆ ไปใชใหเปนประโยชนตอตนเองและ ประเทศชาติ ฝายงานตาง ๆ ไดรวมมือกันวางแผนและพัฒนาผูเรียนโดยจัดใหมีโครงการและกิจกรรมตางๆ อยางตอเนื่อง ตั้งแตผูเรียนเริ่มเขาสูกระบวนการ การเปนนักเรียน นักศึกษาของสถานศึกษาจนกระทั่ง สําเร็จการศึกษา การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดจัดโครงการและกิจกรรมตาง ๆ เพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน โดยมีโครงการสนับสนุนผูเรียน เชน โครงการปฐมนิเทศ โครงการเขาคายคุณธรรม จริยธรรม โครงการจัดหาทุนการศึกษา โครงการพัฒนาครู โครงการอบรมระบบดูแลชวยเหลือผูเรียนเพื่อปองกันและ แกปญหาสังคม และการพัฒนาระบบสารสนเทศ RMS เปนตน โครงการเหลานี้ ชวยใหผูเรียนสามารถ พัฒนาตนเอง และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจนสําเร็จการศึกษาตามเกณฑที่หลักสูตรกําหนด ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ปการศึกษา 2553 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีนักเรียน ระดับชั้น ปวช. 1 แรกเขา จํานวน 801 คน โดยมีผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรในปการศึกษา 2555 จํานวน 527 คน คิดเปนรอยละ 65.79 และ ในปการศึกษา 2554 มีนักศึกษาระดับชั้น ปวส. 1 แรกเขาจํานวน 533 คน โดยมีผูสําเร็จการศึกษาในป การศึกษา 2555 จํานวน 456 คน คิดเปนรอยละ 85.71 สรุปมีจํานวนนักเรียน นักศึกษาแรกเขาทั้งหมด 1,334 คน และมีผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตร ของรุน จํานวน 983 คน คิดเปนรอยละ 73.68 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับ ดี

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๗๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลรอยละของผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2555 ระดับการศึกษา ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเรียนแรกเขา (ณ วันที่ 30 มิ.ย. 53)

ผูสําเร็จการศึกษาตาม หลักสูตรเทียบกับ ผูเรียนแรกเขา จํานวน รอยละ

ผูเรียนที่ออกกลางคัน จํานวน

รอยละ

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย

356

280

72.53

106

27.46

386

280

72.53

106

27.46

155

58

34.93

108

65.06

155

58

37.41

97

65.06

20

13

65.00

7

35.00

115

85

73.91

76

66.08

5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต

32

23

71.87

19

59.37

5.2 สาขางานคหกรรมบริการ

23

23

100

-

100

190

144

75.79

102

53.68

1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวมประเภทวิชาพาณิชยกรรม ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม 2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร

รวมประเภทวิชาคหกรรม

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ระดับการศึกษา ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ผูสําเร็จการศึกษาตาม หลักสูตรเทียบกับ ผูเรียนแรกเขา

ผูเรียนที่ออกกลางคัน

จํานวน

รอยละ

จํานวน

รอยละ

32

20

62.50

12

37.50

-

-

-

-

-

38

35

92.10

3

7.89

-

-

-

-

-

801

527

65.79

274

34.20

จํานวนผูเรียนแรกเขา ( ณ วันที่ 30 มิ.ย.

53)

ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการ ทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการโรงแรม (MEP.) 6.3 สาขางานการทองเที่ยว 6.4 สาขางานการทองเที่ยว (MEP.) รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลรอยละของผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปการศึกษา 2555 ระดับการศึกษา ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเรียน แรกเขา ( ณ วันที่ 30 มิ.ย. 54)

ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

ผูสําเร็จการศึกษาตาม หลักสูตรเทียบกับ ผูเรียนแรกเขา จํานวน รอยละ

ผูเรียนที่ออกกลางคัน จํานวน

รอยละ

1. สาขาวิชาการบัญชี

122

114

93.44

8

6.55

2. สาขาวิชาการตลาด

41

28

68.29

13

31.70

3. สาขาวิชาการเลขานุการ

42

42

100

-

-

4. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ

79

65

82.27

14

17.72

5. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก

19

13

68.42

6

31.57

รวมประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

303

ประเภทวิชาศิลปกรรม 6. สาขาวิชาการออกแบบ

13

7

53.84

6

46.15

7. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก

30

22

73.33

8

26.66

30

30

100

-

-

73

65

89.04

8

10.95

19

13

68.42

-

31.57

รวมประเภทวิชาศิลปกรรม

43

ประเภทวิชาคหกรรม 8. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย 8.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง 9. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 9.1 สาขางานการประกอบอาหาร 10. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร 10.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ รวมประเภทวิชาคหกรรม

122

ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 11. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ

46

38

82.60

8

17.39

12. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว

19

19

100

-

-

456

85.55

77

14.44

รวมประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

65 533

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

การคํานวณ รอยละ = =

จํานวนผูสําเร็จการศึกษาจากผูเรียนแรกเขาของรุน จํานวนผูเรียนแรกเขาของรุนนั้น

X 100

983 X 100 = 73.68 1334

สรุปมีจํานวนนักเรียน นักศึกษาแรกเขาทั้งหมด 1,334 คน และมีผูสําเร็จการศึกษา ตามหลักสูตรของรุน จํานวน 983 คน คิดเปนรอยละ 73.68 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับดี

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ ๑.8 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป ความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักถึงความสําคัญของผูสําเร็จการศึกษา จึงไดกําหนดนโยบาย ใหจัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพและศึกษาตอ โดยไดมอบหมายใหงานแนะแนะอาชีพและจัดหางาน จัดโครงการ และกิจกรรมตาง ๆ พรอมทั้งมีโครงการติดตามผูสําเร็จการศึกษา ความพยายาม (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดมอบหมายใหงานแนะแนวอาชีพและจัดหางาน จัดกิจกรรมโครงการ เพื่อแนะแนวทางใหผูสําเร็จการศึกษามีงานทําหรือศึกษาตอ อาทิ โครงการปจฉิมนิเทศผูสําเร็จการศึกษา โครงการติดตามผูสําเร็จการศึกษา ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผูสําเร็จการศึกษาในปการศึกษา 2554 จํานวน 1,047 คน ไดทํางานในสถานประกอบการ จํานวน 64 คน ผูประกอบอาชีพอิสระ จํานวน 19 คน ศึกษาตอ จํานวน 881 คน รวมผูสําเร็จการศึกษา ที่ไดงานทําในสถานประกอบการ/ประกอบอาชีพอิสระและศึกษาตอภายใน 1 ป จํานวน 964 คน คิดเปนรอยละ 90.07 เทียบเกณฑการประเมินอยูในระดับดีมาก ตารางแสดงจํานวนผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป ระดับ ปวช. ปการศึกษา 2554

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวมประเภทวิชาพาณิชยกรรม ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม

จํานวน จํานวน ผูสําเร็จ ผูสําเร็จ การศึกษาที่ การศึกษา ไดงานทํา ภายใน 1 ป

147 49 23 65 284

5 2 2 9

จํานวน ผูสําเร็จ จํานวนผู การศึกษาที่ ศึกษาตอที่ ประกอบ ศึกษาตอ อาชีพอิสระ ภายใน 1 ป ภายใน 1 ป 2 1 2 5

132 44 20 56 252

รวม

รอยละ

139 46 21 60 266

97.56 93.88 91.30 92.30 93.66

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 5.2 สาขางานคหกรรมการบริการ รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการ ทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรมและบริการ 6.2 สาขางานการธุรกิจทองเที่ยว รวมประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวน ผูสําเร็จ จํานวน ผูสําเร็จ การศึกษาที่ การศึกษา ไดงานทํา ภายใน 1 ป

จํานวน ผูสําเร็จ จํานวนผู การศึกษาที่ ศึกษาตอที่ ประกอบ ศึกษาตอ อาชีพอิสระ ภายใน 1 ป ภายใน 1 ป 16 24 21 1 24 1 85

รวม

รอยละ

18 26 21 25 90

90 92.86 95.45 92.59 92.78

20 28 22 27 97

2 2 4

23

2

-

21

23

100

93

1

2

82

85

91.40

22 32 170

1 2 6

1 3

17 25 145

18 28 154

81.82 87.5 90.59

30 37 67 618

2 2 4 23

1 10

25 34 59 541

28 36 64 574

93.33 97.30 95.52 92.88

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงจํานวนผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป ระดับ ปวส. ปการศึกษา 2554

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 3. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 4. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 5. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก รวมประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 6. สาขาวิชาการออกแบบ 7. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 8. สาขาวิชาชางทันตกรรม รวมประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 9. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย 9.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง 10. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 10.1 สาขางานการประกอบอาหาร 11. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร 11.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ รวมประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว 12. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ 13. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว รวมประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมทุกประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวน ผูสําเร็จ จํานวน ผูสําเร็จ การศึกษาที่ การศึกษา ไดงานทํา ภายใน 1 ป

จํานวน ผูสําเร็จ จํานวนผู การศึกษาที่ ศึกษาตอที่ ประกอบ ศึกษาตอ อาชีพอิสระ ภายใน 1 ป ภายใน 1 ป

รวม

รอยละ

112 33 29 67 16 257

6 5 2 3 3 19

2 1 1 2 6

98 24 22 57 11 212

106 30 25 62 14 237

94.64 90.91 86.21 92.54 87.50 92.22

11 25 36

2 3 5

1 1

6 19 25

9 22 31

81.82 88.00 86.11

7

2

-

5

7

100

65

4

1

52

57

87.69

22 94

1 7

1 2

18 75

20 84

90.91 89.36

36 6 42 429

8 2 10 41

9

25 3 28 340

33 5 38 390

91.67 83.33 90.48 90.91

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา ภายใน 1 ป ในสถานประกอบการหนวยงานตาง ๆ ระดับ ปวช. ปการศึกษา 2554 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว สาขางานการโรงแรมและบริการ สาขางานการธุรกิจทองเที่ยว รวม

จํานวนผูสําเร็จ การศึกษา

จํานวนผูสําเร็จการศึกษาที่ได งานทําภายใน 1 ป

รอยละ

147 49 23 65

5 2 2

3.40 4.08 3.08

20 28 22 27

2 2 -

10 7.14 -

23 93 22 32

2 1 1 2

8.70 1.08 4.54 6.25

30 37 618

2 2 23

6.67 5.41 3.72

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ประกอบอาชีพอิสระ ภายใน 1 ป ระดับ ปวช. ปการศึกษา 2554 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว สาขางานการโรงแรมและบริการ สาขางานการธุรกิจทองเที่ยว รวม

จํานวนผูสําเร็จ การศึกษา

จํานวนผูสําเร็จการศึกษาที่ ประกอบอาชีพอิสระ ภายใน 1 ป

รอยละ

147 49 23 65

2 1 2

1.36 4.35 3.08

20 28 22 27

1

3.70

23 93 22 32

2 1

2.15 3.13

30 37 618

1 10

3.33 1.62

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ศึกษาตอ ภายใน 1 ป ระดับ ปวช. ปการศึกษา 2554 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว สาขางานการโรงแรมและบริการ สาขางานการธุรกิจทองเที่ยว รวม

จํานวนผูสําเร็จ การศึกษา

จํานวนผูสําเร็จการศึกษาที่ ศึกษาตอภายใน 1 ป

รอยละ

147 49 23 65

132 45 20 56

89.80 89.80 86.96 86.15

20 28 22 27

16 24 21 24

80 85.71 95.45 88.89

23 93 22 32

21 82 17 25

91.30 88.17 77.27 75.00

30 37 618

25 34 541

83.33 91.90 87.54

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๘๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา ภายใน 1 ป ในสถานประกอบการหนวยงานตาง ๆ ระดับ ปวส. ปการศึกษา 2554 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาการออกแบบ สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก สาขาวิชาชางทันตกรรม ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย - สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ - สาขางานการประกอบอาหาร สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร - สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว รวม

จํานวนผูสําเร็จ การศึกษา

จํานวนผูสําเร็จการศึกษา ที่ไดงานทําภายใน 1 ป

รอยละ

112 33 29 67 16

6 5 2 3 3

5.36 15.15 6.90 4.48 18.75

11 25 -

2 3 -

18.18 12 -

7

2

28.57

65

4

6.15

22

1

4.55

36 6 429

8 2 41

22.22 3.33 9.56

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ประกอบอาชีพอิสระ ภายใน 1 ป ระดับ ปวส. ปการศึกษา 2554 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาการออกแบบ สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก สาขาวิชาชางทันตกรรม ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย - สาขางานการตัดเย็บเสือ้ ผาสตรีขั้นสูง สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ - สาขางานการประกอบอาหาร สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร - สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว รวม

จํานวนผูสําเร็จ การศึกษา

จํานวนผูสําเร็จการศึกษาที่ ประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ป

รอยละ

112 33 29 67 16

2 1 1 2 -

1.79 3.03 3.45 2.99 -

11 25 -

1 -

9.09 -

7

-

-

65

1

1.54

22

1

4.55

36 6 429

9

2.10

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ศึกษาตอ ภายใน 1 ป ระดับ ปวส. ปการศึกษา 2554 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาการออกแบบ สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก สาขาวิชาชางทันตกรรม ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครื่องแตงกาย - สาขางานการตัดเย็บเสือ้ ผาสตรีขั้นสูง สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ - สาขางานการประกอบอาหาร สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร - สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ ประเภทวิขาอุตสาหกรรมทองเทีย่ ว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว รวม

จํานวนผูสําเร็จ การศึกษา

จํานวนผูสําเร็จการศึกษาที่ ศึกษาตอ ภายใน 1 ป

รอยละ

112 33 29 67 16

98 24 22 57 11

87.5 72.73 75.86 85.07 68.75

11 25 -

6 19 -

54.55 76.00 -

7

5

71.43

65

52

80.00

22

18

81.82

36 6 429

25 3 340

69.44 50.00 79.25

การคํานวณ รอยละ = =

จํานวนผูส ําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป จํานวนผูสําเร็จการศึกษา

X 100

964 X 100 = 90.07 1047 ผูสําเร็จการศึกษาไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระสาขาที่เกี่ยวของภายใน 1 ป ในระดับปวช. และปวส. คิดเปนรอยละ 90.07 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับคุณภาพ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ ๑.9 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการ ที่มีตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา

ความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักถึงความสําคัญของตลาดแรงงาน จึงไดจัดการเรียน การสอน รวมกับสถานประกอบการ เพื่อใหผูเรียนมีคุณสมบัติสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงาน ทั้งทางดาน ความรูความสามารถทักษะและสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม เพื่อใหเกิดประสิทธิผลแกผูเรียน

ความพยายาม (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการจัดการเรียน การสอน และไดจัดโครงการกิจกรรมตางๆ เพื่อใหผูเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค ไดแก มีความรูความสามารถดานวิชาชีพตามสาขาวิชา มีความรู ความสามารถพื้นฐานที่จําเปน และมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณในวิชาชีพ และไดจัดกิจกรรม อาทิ โครงการสัมมนารวมกับสถานประกอบการ โครงการพัฒนาผูเรียน โครงการนิเทศนักศึกษาฝกงาน พรอมทั้งได ติดตามประเมินระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีตอคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูสําเร็จ การศึกษา

ผลสัมฤทธิ์ (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดประเมินความพึงพอใจ โดยกําหนดกลุมตัวอยาง สรางเครื่องมือ เก็บขอมูล เก็บขอมูลจากกลุมตัวอยาง นําขอมูลมาวิเคราะห และมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 4.50 คิดเปนรอยละ 90 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ ในแตละตัวบงชี้ ตัวบงชี้ ๑.1 รอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป

1.2 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอคุณภาพของผูเรียน

1.3 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑการประเมิน มาตรฐานวิชาชีพ

เกณฑการตัดสิน - ดีมาก 80 ขึ้นไป - ดี 70-79.99 - พอใช 60-69.99 - ปรับปรุง 50-59.99 - ตองปรับปรุงเรงดวน < 50 - ดีมาก ปฏิบัติ (1) และมีผล (5)

- ดี (1) และมีผล (4) - พอใช (1) และมีผล (3) - ปรับปรุง (1) และ มีผล (2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบตั ิ (1)

- ดีมาก 80 ขึ้นไป - ดี 70-79.99 - พอใช 60-69.99 - ปรับปรุง 50-59.99 - ตองปรับปรุงเรงดวน < 50 1.4 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการ - ดีมาก 65 ขึ้นไป ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา - ดี 55-64.99 ( V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป - พอใช 45-54.99 - ปรับปรุง 35-44.99 - ตองปรับปรุงเรงดวน < 35 1.7 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตร - ดีมาก 80 ขึ้นไป เทียบกับแรกเขา - ดี 70-79.99 - พอใช 60-69.99 - ปรับปรุง 50-59.99 - ตองปรับปรุงเรงดวน < 50 1.8 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา - ดีมาก 80 ขึ้นไป หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาตอภายใน 1 ป - ดี 70-79.99 - พอใช 60-69.99 - ปรับปรุง 50-59.99 - ตองปรับปรุงเรงดวน < 50

สัมฤทธิ์ผลของ ผลการประเมิน การดําเนินงาน รอยละ 94.95 5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

รอยละ 99.79

5

รอยละ 72.96

5

รอยละ 73.68

4

รอยละ 90.07

5

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้

เกณฑการตัดสิน

1.9 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ - ดีมาก ปฏิบัติ (1) และมีผล (5) หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการที่มี - ดี (1) และมีผล (4) - พอใช (1) และมีผล (3) ตอคุณภาพของผูสําเร็จการศึกษา - ปรับปรุง (1) และ มีผล (2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบตั ิ (1)

รวมผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 1 คาเฉลี่ย

สัมฤทธิ์ผลของ ผลการประเมิน การดําเนินงาน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก

ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก

34 4.86

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 1 จุดเดน ไดแก ตัวบงชี้ตอไปนี้ 1.1 ผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป คิดเปนรอยละ 94.95 1.2 สถานประกอบการมีความพึงพอใจตอคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูสําเร็จการศึกษา มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 1.3 ผูเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพผานการประเมิน จํานวน 546 คน จากจํานวน ผูเรียน 546 คิดเปนรอยละ 100 และผูเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงผานการประเมิน จํานวน 460 คน จากจํานวนผูเรียน 460 คน คิดเปนรอยละ 100 1.4 ผูเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 699 คน จากจํานวนผูเรียนทั้งหมด 958 คน คิดเปนรอยละ 73.96 1.8 ผูสําเร็จการศึกษาไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาตอภายใน 1 ป มีจํานวน 946 คน จากผูสําเร็จการศึกษา 1,047 คน คิดเปนรอยละ 90.07 1.9 สถานประกอบ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการมีความพึงพอใจตอผูสําเร็จ การศึกษาอยูในระดับดีมาก จุดควรพัฒนาของมาตรฐานที่ 1 1.7 ผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขาจํานวน 983 คน จากจํานวนนักศึกษา แรกเขา 1,334 คน คิดเปนรอยละ 73.68

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ ๒ ดานหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตัวบงชี้ที่ 2.1 ระดับคุณภาพในการใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับ ความตองการของสถานประกอบการ หรือประชาคมอาเซียน การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการใหครูใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชา โดยกําหนดรายวิชาใหม หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม เกี่ยวกับเนื้อหาสาระ โดยรวมกับสถานประกอบการ และหนวยงานที่เกี่ยวของ ใหสอดคลองกับความตองการของสถานประกอบ หรือประชาคมอาเซียน โดยมี การสํารวจขอมูลความความตองการในการพัฒนาหลักสูตร มีการพัฒนาหลักสูตรรวมกับสถานประกอบการ และหนวยงานที่เกี่ยวของ มีการทดลองใชหลักสูตร ประเมินหลักสูตร นําหลักสูตรฐาน สมรรถนะรายวิชา ที่พัฒนาแลวมาจัดการเรียนการสอน การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม โดยกลุมงานหลักสูตรไดมีการดําเนินงานดังนี้ 1. สํารวจขอมูลความตองการในการพัฒนาหลักสูตร มีการพัฒนาหลักสูตรรวมกับ สถานประกอบการและหนวยงานที่เกี่ยวของ 2. ทดลองใชหลักสูตร 3. ประเมินหลักสูตร 4. นําหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่พัฒนาแลวมาจัดการเรียนการสอน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงานพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับความตองการของสถาน ประกอบการ หรือประชาคมอาเซียนมีดังตอไปนี้

ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษามีการสํารวจขอมูลความตองการใน การพัฒนาหลักสูตร

2

สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรรวมกับ สถานประกอบการและหนวยงานที่เกี่ยวของ

ขอปฏิบัติ/จํานวน ปวช. 6 สาขาวิชา 17 สาขางาน ปวส. 13 สาขาวิชา 17 สาขางาน มีการพัฒนาหลักสูตรรวมกับ สถานประกอบการและ หนวยงานที่เกี่ยวของ

ผลการ การปฏิบัติ ดําเนินงาน มีคุณภาพ มี ไมมี มี ไมมี  





วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

3 4 5

สถานศึกษามีการทดลองใชหลักสูตร สถานศึกษามีการประเมินหลักสูตร สถานศึกษามีการนําหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชา ที่พัฒนาแลวตามขอ (1)-(4) ไมเกิน 3 ป ไปใชอยาง นอยรอยละ 50 ของจํานวนสาขางานที่จัดการเรียน การสอน

มีการทดลองใชหลักสูตร มีการประเมินหลักสูตร นําไปใช 34 สาขางาน จากทั้งหมด 34 สาขางาน คิดเปนรอยละ 100

ผลการ การปฏิบัติ ดําเนินงาน มีคุณภาพ มี ไมมี มี ไมมี      

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการนําหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่พัฒนาแลว ไมเกิน 3 ป ไปใชจํานวน 34 สาขางาน จากจํานวนทั้งสิ้น 34 สาขางาน คิดเปนรอยละ 100 ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 2.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชา การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการใหครูจัดทําแผนการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการสอน ที่หลากหลายที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทุกรายวิชาที่สอน การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมกลุมงานหลักสูตรไดมีการดําเนินงานดังนี้ 1. ใหครูจัดทําแผนการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2. จัดทําแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรูตามตัวบงชี้ที่เกี่ยวของกับการประกันคุณภาพการศึกษา 3. แตงตั้งคณะกรรมการประเมินแผนการจัดการเรียนรู ทุกแผนกวิชา 4. จัดทํารายงานผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีครูจัดทําแผนการจัดการเรียนรูรายวิชาดวยเทคนิควิธีการสอน ที่หลากหลาย ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะ อันพึงประสงคและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน จํานวน 121 คน จากจํานวน ทั้งหมด 121 คน คิดเปนรอยละ 100 ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการดําเนินการใหครูจัดทําแผนการจัดการเรียนรูทุกรายวิชาที่สอน ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2555 คณะวิชา/สาขาวิชา ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ สาขาวิชาคหกรรมศาสตร ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการเลขานุการ สาขาวิชาคอมพิวเตอรธรุ กิจ สาขาวิชาพณิชยการ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาการออกแบบ สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟค ประเภทวิชาพื้นฐาน สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (ภาษาอังกฤษ) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (วิทยาศาสตร) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (ภาษาไทย) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (คณิตศาสตร) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (สังคมศึกษา) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (พลานามัย) รวม

จํานวน รายวิชา ที่เปดสอน

จํานวนรายวิชาที่มี แผนการจัดการ เรียนรูบูรณาการ อยางมีประสิทธิภาพ

คิดเปน รอยละ

เฉลี่ย (X)

ผลการ ประเมิน

31 26 36

31 26 36

85.72 100.00 100.00

4.70 4.96 4.74

ดีมาก ดีมาก ดีมาก

19 30 21 18 11

19 25 18 15 11

100.00 83.34 85.72 83.34 100.00

4.72 4.91 4.65 4.60 4.73

ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก

17 23

11 19

64.71 82.61

4.80 4.04

ดีมาก ดีมาก

35 25 10

35 18 7

100.00 72.00 70.00

4.21 4.79 4.38

ดีมาก ดีมาก ดีมาก

20 6 5 5 8 3 339

17 6 5 5 8 3 302

85.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 89.08

4.66 4.83 4.86 4.70 4.75 4.66 4.67

ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๙๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการดําเนินการใหครูจัดทําแผนการจัดการเรียนรูทุกรายวิชาที่สอน ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2555 คณะวิชา/สาขาวิชา ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ สาขาวิชาคหกรรมศาสตร ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการเลขานุการ สาขาวิชาคอมพิวเตอรธรุ กิจ สาขาวิชาพณิชยการ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาการออกแบบ สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟค ประเภทวิชาพื้นฐาน สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (ภาษาอังกฤษ) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (วิทยาศาสตร) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (ภาษาไทย) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (คณิตศาสตร) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (สังคมศึกษา) สาขาวิชาสามัญ สัมพันธ (พลานามัย) รวม

จํานวน รายวิชา ที่เปดสอน

จํานวนรายวิชาที่มี แผนการจัดการ เรียนรูบูรณาการ อยางมีประสิทธิภาพ

คิดเปน รอยละ

เฉลี่ย (X)

ผลการ ประเมิน

24 26 28

22 19 28

88.00 82.60 87.50

4.76 4.89 4.76

ดีมาก ดีมาก ดีมาก

19 27 25 22 15

18 20 25 22 10

100.00 74.07 100.00 100.00 66.66

4.63 4.80 4.89 4.80 4.73

ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก

13 18

10 14

76.92 77.77

4.72 4.32

ดีมาก ดี

34 21 9

27 18 9

79.41 85.71 100.00

4.64 4.71 4.38

ดีมาก ดีมาก ดี

25 6 7 5 6 2 334

19 6 6 5 6 2 286

76.00 100.00 85.71 100.00 100.00 66.66 89.08

4.71 4.51 4.35 4.70 4.70 4.45 4.67

ดีมาก ดีมาก ดี ดี ดีมาก ดี ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 2.3 ระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ใหครูจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิค วิธีการสอนที่หลากหลาย ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงคและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใหครูใชสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม จัดใหมีการนิเทศการเรียนการสอนและใหครูทําบันทึกหลังการสอน ใหครูนําผลจากการสอนดวยเทคนิควิธี การสอนที่หลากหลาย และผลการนิเทศการจัดการเรียนการสอนไปจัดทําวิจัยและนําผลจากวิจัยไปแกไข ปญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอน การดําเนินการ (Attempt) ทางวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม โดยกลุมงานหลักสูตรไดมีการดําเนินการดังนี้ 1. ใหครูผูสอนจัดการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย ใชสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม คุณลักษณะอันพึงประสงคและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และจัดทําบันทึกหลังการสอน 2. จัดทําแบบนิเทศการสอน 3. แตงตั้งคณะกรรมการในการนิเทศการสอนของครูผูสอนทุกรายวิชา 4. จัดทํารายงานผลการประเมินการนิเทศการสอนของครูผูสอน 5. ใหครูผูสอนนําผลการสอนและผลการนิเทศไปจัดทําวิจัย เพื่อแกไขปญหาหรือพัฒนา การเรียนการสอนในรายวิชาที่สอน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชามีดังตอไปนี้ ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษาดําเนินการใหครูแตละคนจัดการเรียนการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค และปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ไมนอยกวารอยละ 80 ของรายวิชาที่สอน

ผลการ การปฏิบัติ ดําเนินงาน ขอปฏิบัติ/จํานวน มีคุณภาพ มี ไม ม ี มี ไมมี ครูจัดการเรียนรูตาม   แผ น ฯ จ ํา น วน 1 2 1 ค น จากจํานวนทั้งหมด 121 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ 2

3

4

5

ประเด็นพิจารณา สถานศึกษาดําเนินการใหครูแตละคนใชสื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมในการจัดการเรียนการสอน ไมนอยกวารอยละ 80 ของรายวิชาที่สอน

ผลการ ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี ครูใชสื่อเทคโนโลยี  

จํานวน 121 คน จากจํานวนทั้งหมด 121 คน คิดเปนรอยละ 100 สถานศึกษาดําเนินการใหมีการนิเทศการจัดการเรียนการสอน นิเทศการสอนครู และใหครูแตละคนทําบันทึกหลังการสอนไมนอยกวารอยละ 80 จํานวน 121 คน จากจํานวนทั้งหมด ของรายวิชาที่สอน 121 คน คิดเปนรอยละ 100 ครูนําผลไปใช สถานศึกษาดําเนินการใหครูแตละคนนําผลจากการสอนดวย จํานวน 62 คน เทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายและผลการนิเทศการจัดการ เรียนการสอนไปจัดทําวิจัยเพื่อแกไขปญหา หรือพัฒนาการเรียน จากจํานวนทั้งหมด 121 คน การสอน ไมนอยกวาหนึ่งรายวิชาที่สอน คิดเปนรอยละ 51.24 สถานศึกษาดําเนินการใหครูแตละคนนําผลจากการวิจัยไปแกไข ครูทําวิจัยฯ จํานวน 62 คน ปญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอน ไมนอยกวาหนึ่งรายวิชา จากจํานวนทั้งหมด ที่สอน 121 คน คิดเปนรอยละ 51.24

ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ













สรุปผลการดําเนินงาน การจัดการเรียนการสอนดังนี้ ครูผูสอนของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม สามารถจัดการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรู ดวยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย ใชสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการ คุณธรรม จริยธรรมคานิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และจัดทําบันทึกหลัง การสอน มีการนําผลการวิจัย การจัดการเรียนการสอนไปแกไขปญหาและพัฒนาการเรียนการสอนในรายวิชา ที่สอนไดอยางมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 2.4 ระดับคุณภาพในการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดกําหนดการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา โดยใหครูทุกคนกําหนด และแจงหลักเกณฑและวิธีการวัดและประเมินผล ใหผูเรียนทราบกอนการจัด การเรียนการสอนทุกรายวิชาที่สอน ตามแผนการจัดการเรียนรูทุกรายวิชาที่สอน ใชวิธีการวัดและ ประเมินผลที่หลากหลายและเหมาะสมทุกรายวิชาที่สอน นําผลจากการวัดและประเมินผลไปใชใน การพัฒนาสมรรถนะผูเรียนที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงคและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน ในระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ ชั้นปที่ 3 (ปวช.3) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูงชั้นปที่ 2 (ปวส.2) ในปการศึกษา 2555 การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม โดยงานวัดผลและประเมินผล ใหครูทุกคนกําหนด และแจงหลักเกณฑ และวิธีการวัดและประเมินผล ใหผูเรียนทราบกอนการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชาที่สอน ตามแผนการ จัดการเรียนรูทุกรายวิชาที่สอน ครูไดมีการใชวิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายและเหมาะสมทุกรายวิชา ที่สอน และไดนําผลจากการวัดและประเมินผลไปใชในการพัฒนาสมรรถนะผูเรียนที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงคและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทุกรายวิชาที่สอน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ขอ 1 2 3

ประเด็นพิจารณา

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี ครูผสู อนจํานวน 121 คน  

สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคนกําหนด และแจง หลักเกณฑและวิธีการวัดและประเมินผล ใหผูเรียน ทราบกอนการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชาที่สอน สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน วัดและประเมินผล ครูผสู อนทั้งหมด 121 คน  ตามแผนการจัดการเรียนรูทุกรายวิชาที่สอน ครูผสู อนทั้งหมด 121 คน  สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน ใชวิธีการวัดและ ประเมินผลที่หลากหลายและเหมาะสมทุกรายวิชา ที่สอน

 

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

4 สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน ใหผูเรียนมีสวนรวม ในการวัดและประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน 5 สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน นําผลจากการวัด และประเมินผลไปใชในการพัฒนาสมรรถนะผูเรียน ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค และ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี ครูผสู อนทั้งหมด 121 คน   ครูผสู อนทั้งหมด 121 คน 



สรุปผลการดําเนินงาน การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ดังนี้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการใหครูทุกคน นําผลจากการวัดและประเมินผลไปใชในการ พัฒนาสมรรถนะผูเรียน ที่มุงเนนสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะ อันพึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน ระดับคุณภาพดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการดําเนินการงานการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2555 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม 2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 5.2 สาขางานคหกรรมบริการ (ทวิ) ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการโรงแรม (MEP.) 6.3 สาขางานการทองเที่ยว 6.4 สาขางานการทองเที่ยว (MEP.)

แจงเกณฑ การวัดและ ประเมิน ประเมินผลให ผลตาม ผูเรียนทราบ แผนฯ กอนเรียน () ()

วิธีวัดและ ประเมินผล หลากหลาย เหมาะสม ()

ผูเรียนมี สวนรวมใน การวัดและ ประเมินผล ()

นําผล ไปใช ()

รวม

   

   

   

   

   

5 5 5 5

   

   

   

   

   

5 5 5 5











5











5

 

 

 

 

 

5 5

   

   

   

   

   

5 5 5 5

ผลการดําเนินงาน ระดับคุณภาพในการวัดผลและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา คิดเปนรอยละ 100 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการดําเนินการงานการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2555 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 1.1 สาขาวิชาการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 2.1 สาขาวิชาการตลาด 3. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 3.1 สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 4. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 4.1 สาขางานการพัฒนาเว็บเพจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 5. สาขาวิชาการออกแบบ 5.1 สาขางานออกแบบนิเทศศิลป 6. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 6.1 สาขางานคอมพิวเตอรกราฟกอารต ประเภทวิชาคหกรรม 7. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครือ่ งแตงกาย 7.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง 8. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 8.1 สาขางานการประกอบอาหาร 9. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร 9.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว 10. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ 10.1 สาขางานการโรงแรมและบริการ 11. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว 11.1 สาขางานมัคคุเทศกเดินปา

แจงเกณฑ การวัดและ ประเมิน ประเมินผลให ผลตาม ผูเรียนทราบ แผนฯ กอนเรียน () ()

วิธีวัดและ ประเมินผล หลากหลาย เหมาะสม ()

ผูเรียนมี สวนรวมใน การวัดและ ประเมินผล ()

นําผล ไปใช ()

รวม











5











5











5











5











5











5











5











5











5











5











5

ผลการดําเนินงาน ระดับคุณภาพในการวัดผลและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา คิดเปนรอยละ 100 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการดําเนินการงานการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2555 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 1. สาขาวิชาพณิชยการ 1.1 สาขางานการบัญชี 1.2 สาขางานการขาย 1.3 สาขางานการเลขานุการ 1.4 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 2. สาขาวิชาศิลปกรรม 2.1 สาขางานวิจิตรศิลป 2.2 สาขางานการออกแบบ 2.3 สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา 2.4 สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม ประเภทวิชาคหกรรม 3. สาขาวิชาผาและเครื่องแตงกาย 3.1 สาขางานออกแบบเสื้อผา 4. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 4.1 สาขางานอาหารและโภชนาการ 5. สาขาวิชาคหกรรมศาสตร 5.1 สาขางานคหกรรมการผลิต 5.2 สาขางานคหกรรมบริการ (ทวิ) ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว 6. สาขาวิชาการโรงแรมและการทองเที่ยว 6.1 สาขางานการโรงแรม 6.2 สาขางานการโรงแรม (MEP.) 6.3 สาขางานการทองเที่ยว 6.4 สาขางานการทองเที่ยว (MEP.)

แจงเกณฑ การวัดและ ประเมิน ประเมินผลให ผลตาม ผูเรียนทราบ แผนฯ กอนเรียน () ()

วิธีวัดและ ประเมินผล หลากหลาย เหมาะสม ()

ผูเรียนมี สวนรวมใน การวัดและ ประเมินผล ()

นําผล ไปใช ()

รวม

   

   

   

   

   

5 5 5 5

   

   

   

   

   

5 5 5 5











5











5

 

 

 

 

 

5 5

   

   

   

   

   

5 5 5 5

ผลการดําเนินงาน ระดับคุณภาพในการวัดผลและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา คิดเปนรอยละ 100 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการดําเนินการงานการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2555 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1. สาขาวิชาการบัญชี 1.1 สาขาวิชาการบัญชี 2. สาขาวิชาการตลาด 2.1 สาขาวิชาการตลาด 3. สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 3.1 สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 4. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 4.1 สาขางานการพัฒนาเว็บเพจ ประเภทวิชาศิลปกรรม 5. สาขาวิชาการออกแบบ 5.1 สาขางานออกแบบนิเทศศิลป 6. สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 6.1 สาขางานคอมพิวเตอรกราฟกอารต ประเภทวิชาคหกรรม 7. สาขาวิชาเทคโนโลยีผาและเครือ่ งแตงกาย 7.1 สาขางานการตัดเย็บเสื้อผาสตรีขั้นสูง 8. สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 8.1 สาขางานการประกอบอาหาร 9. สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร 9.1 สาขางานธุรกิจงานประดิษฐ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว 10. สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ 10.1 สาขางานการโรงแรมและบริการ 11. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว 11.1 สาขางานมัคคุเทศกเดินปา

แจงเกณฑ การวัดและ ประเมิน ประเมินผลให ผลตาม ผูเรียนทราบ แผนฯ กอนเรียน () ()

วิธีวัดและ ประเมินผล หลากหลาย เหมาะสม ()

ผูเรียนมี สวนรวมใน นําผลไป การวัดและ ใช ประเมินผล () ()

รวม











5











5











5











5











5











5











5











5











5











5











5

ผลการดําเนินงาน ระดับคุณภาพในการวัดผลและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชา คิดเปนรอยละ 100 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับ ดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงาน การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักถึงความสําคัญของระดับคุณภาพในการฝกงานของผูเรียน เพื่อใหผูเรียนเกิดทักษะทั้งในดานความรู ความชํานาญ และประสบการณจากการฝกปฏิบัติจริง จากแหลง ความรูที่มีในทองถิ่น ชุมชน รวมทั้งสถานประกอบการ การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดคัดเลือกและทําความรวมมือรวมกับสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ในการสงผูเรียนใหฝกงานตามหลักสูตร จัดการปฐมนิเทศผูเรียนกอนออกฝกงาน พรอมมีคูมือการ ฝกงาน จัดการนิเทศการฝกงานของผูเรียน ในสถานประกอบการ หนวยงาน ชุมชน จัดใหมีการวัดผลการ ฝกงานของผูเรียนรวมกับสถานศึกษา หนวยงาน ชุมชน จัดการสัมมนาการฝกงานของผูเรียนรวมกับสถาน ประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ระดับคุณภาพในการฝกงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ขอ

ประเด็นพิจารณา

1 สถานศึกษามีการคัดเลือกสถานประกอบการ หนวยงานและทําความรวมมือในการสงผูเรียนเขา ฝกงานตรง หรือสัมพันธกับสาขางาน 2 สถานศึกษามีการปฐมนิเทศผูเรียนกอนการฝกงาน พรอมมีคูมือการฝกงาน 3 สถานศึกษามีการนิเทศการฝกงานของผูเรียนในสถาน ประกอบการ หนวยงาน 4 5

ขอปฏิบัติ/จํานวน ไดรับความรวมมือจากสถาน ประกอบการ จํานวน 895 คน สถานประกอบการ 345 แหง

นักเรียน นักศึกษาฝกงาน จํานวน 895 คน นิเทศการฝกงานของผูเรียนใน สถานประกอบการ หนวยงาน จํานวน 895 คน สถานศึกษามีการวัดผลการฝกงานของผูเรียนรวมกับ วัดผลการฝกงานนักเรียน รวมกับสถานประกอบการ สถานประกอบการ หนวยงาน หนวยงาน จํานวน 895 คน สถานศึกษามีการสัมมนาการฝกงานของผูเรียน เพื่อนํา มีสถานประกอบการเขารวม ผลไปปรับปรุง โดยเชิญสถานประกอบการ หนวยงาน สัมมนา จํานวน 11 แหง

ที่เกี่ยวของเขารวมการสัมมนา

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   















วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๐๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการคัดเลือกสถานประกอบการ หนวยงานและ ทําความรวมมือในการสงผูเรียนเขาฝกงานตรง หรือสัมพันธกับสาขางาน และมีการปฐมนิเทศผูเรียนกอน การฝกงานพรอมมีคูมือการฝกงาน และมีการนิเทศการฝกงานของผูเรียนในสถานประกอบการ หนวยงาน โดยการวัดผลการฝกงานของผูเรียนรวมกับสถานประกอบการ หนวยงาน และมีการสัมมนาการฝกงาน ของผูเรียน เพื่อนําผลไปปรับปรุง โดยเชิญสถานประกอบการ หนวยงานที่เกี่ยวของเขารวมการสัมมนา ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 ในแตละตัวบงชี้ ตัวบงชี้

เกณฑการตัดสิน

2.1 ระดับคุณภาพในการใชและพัฒนาหลักสูตรฐาน - ดีมาก ปฏิบัติ (1) - (5) สมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับความตองการของ - ดี ปฏิบัติ (1) - (4) - พอใช ปฏิบัติ (1) - (3) สถานประกอบการ หรือประชาคมอาเซียน

สัมฤทธิ์ผล ของการ ดําเนินงาน ระดับคุณภาพ ดีมาก

- ปรับปรุง ปฏิบัติ (1) - (2) - ต อ งป ร ับ ป ร ุง เร ง ด ว น ป ฏ ิบ ัต ิ (1 ) 2.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู - ดีมาก ปฏิบัติ (1) และมีผล (5) ระดับคุณภาพ - ดี (1) และมีผล (4) รายวิชา ดีมาก - พอใช (1) และมีผล (3) - ปรับปรุง (1) และ มีผล (2) - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบตั ิ (1) 2.3 ระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ ระดับคุณภาพ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ รายวิชา ดีมาก - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบตั ิ 1 ขอ 2.4 ระดับคุณภาพในการวัดและประเมินผลการ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ ระดับคุณภาพ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ จัดการเรียนการสอนรายวิชา ดีมาก - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบตั ิ 1 ขอ

ผลการ ประเมิน 5

5

5

5

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ 2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงาน

เกณฑการตัดสิน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบตั ิ 1 ขอ

สัมฤทธิ์ผล ของการ ดําเนินงาน ระดับคุณภาพ ดีมาก

ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก คาเฉลี่ย ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก

รวมผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 2

ผลการ ประเมิน 5

25 5

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 2 จุดเดน ไดแก ตัวบงชี้ตอไปนี้ 2.1 การใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับความตองการของ สถานประกอบการหรือประชาคมอาเซียน อยูในระดับดีมาก 2.2 ครูผูสอนทุกคนจัดทําแผนการจัดการเรียนรูแบบบูรณาการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.3 ครูผูสอนทุกคนจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอยางมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.4 ครูผูสอนทุกคนไดดําเนินการวัดและประเมินผลในการจัดการเรียนการสอนตามรายวิชาอยางมี คุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงานอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ ๓ ดานการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ตัวบงชี้ที่ 3.1 ระดับคุณภาพในการปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ตระหนักถึงการบริหารงานสถานศึกษาแบบมีสวนรวมจากทุก ภาคสวน ซึ่งประกอบดวย คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา คณะกรรมการวิทยาลัย และผูทรงคุณวุฒิ ภายนอก รวมกับบริหารจัดการและพัฒนาแนวทางการดําเนินงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม การดําเนินการ (Attempt) ในการบริหารจัดการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการดังนี้ 1. แตงตั้งคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ซึ่งประกอบดวย ผูอํานวยการวิทยาลัย รองผูอํานวยการวิทยาลัย ผูแทนจากฝายตาง ๆ และครูผูทรงคุณวุฒิ โดยมีหนาที่เปนผูชวยเหลือในการ บริหารสถานศึกษา และพิจารณาใหความเห็น เสนอแนะการบริหารสถานศึกษาในดานตาง ๆ 2. ดําเนินการสรรหาคณะกรรมการวิทยาลัย ซึ่งประกอบดวยผูแทนฝายตาง ๆ ไดแก ผูแทนครู ผูแทนผูปกครอง ผูแทนองคกรชุมชน ผูแทนองคกรปกครองสวนทองถิ่น ผูแทนศิษยเกาของ วิทยาลัย ผูแทนองคกรศาสนา และผูทรงคุณวุฒิ 3. มีการประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา อยางนอยภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2555 ประชุมจํานวน 2 ครั้ง และภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2555 ประชุมจํานวน 2 ครั้ง 4. มีการประชุมวิทยาลัย อยางนอยภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2555 ประชุมจํานวน 1 ครั้ง และภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2555 ประชุมจํานวน 1 ครั้ง 5. คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและคณะกรรมการวิทยาลัย ปฏิบัติตามอํานาจ หนาที่ที่กําหนดไวในกฎหมายที่เกี่ยวของ ดังนี้ 5.1 กําหนดวิสัยทัศน พันธกิจ เปาประสงคของวิทยาลัยฯ 5.2 กําหนดเปาหมาย นโยบาย และยุทธศาสตรในการพัฒนาวิทยาลัยฯ 5.3 พิจารณาอนุมัติแผนปฏิบัติการประจําป 2556 5.4 พิจารณาอนุมัติการจัดซื้อครุภัณฑการศึกษาของวิทยาลัยฯ ปงบประมาณ พ.ศ. 2556 5.5 กําหนดแผนการรับนักเรียน นักศึกษา ปการศึกษา 2556 5.6 สงเสริม สนับสนุน ใหคําปรึกษา และขอเสนอแนะในการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาแนวทางการดําเนินงานของวิทยาลัย 5.7 กํากับ ติดตามผลการปฏิบัติงานของวิทยาลัยฯ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

6. ใหผูทรงคุณวุฒิภายนอกสถานศึกษาประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษา และคณะกรรมการวิทยาลัย ในการปฏิบัติงานรวมกับวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม โดยความพึงพอใจอยูใน ระดับดีมาก 7. ใหผูทรงคุณวุฒิภายนอกสถานศึกษาประเมินคุณภาพการปฏิบัติงานของคณะกรรมการ สถานศึกษาและคณะกรรมการวิทยาลัย โดยความคิดเห็นตอคุณภาพการปฏิบัติงานอยูในระดับดีมาก ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษา หรือวิทยาลัย ขอ 1

2 3

4

5

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

สถานศึกษามีคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย คณะกรรมการบริหาร สถานศึกษามีจํานวน 15 คน ตามที่กําหนดในกฎหมายที่เกี่ยวของ คณะกรรมการวิทยาลัย มีจํานวน 19 คน มีการประชุมคณะกรรมการ วิทยาลัย จํานวน 2 ครั้ง

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี  

สถานศึกษาดําเนินการใหมี การประชุม คณะกรรมการ สถานศึกษาหรือวิทยาลัยอยางนอยภาคเรียนละ 1 ครั้ง สถานศึกษาดําเนินการใหคณะกรรมการสถานศึกษา ดําเนินการใหคณะกรรมการ หรือวิทยาลัย ปฏิบัติงานตามอํานาจหนาที่ที่กําหนด สถานศึกษาหรือวิทยาลัย ปฏิบัติงานตามอํานาจหนาที่ ไวในกฎหมายที่เกี่ยวของ









สถานศึกษาดําเนินการใหผูทรงคุณวุฒิภายนอก สถานศึกษาประเมินความพึงพอใจของ คณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย ในการ ปฏิบัติงานรวมกับสถานศึกษาและมีผลการประเมิน โดยเฉลี่ย 3.51-5.00 สถานศึกษาดําเนินการใหผูทรงคุณวุฒิภายนอก สถานศึกษาประเมินคุณภาพการปฏิบัติงานของ คณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการปฏิบัติงาน









ที่กําหนด ผลการประเมินโดยเฉลีย่ 4.10

ผลการประเมินคุณภาพ การปฏิบตั ิงานโดยเฉลีย่ 4.15

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา จํานวน 15 คน และคณะกรรมการ วิทยาลัย จํานวน 19 คน และไดดําเนินการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา จํานวน 2 ครั้ง/ภาคเรียน และประชุมคณะกรรมการวิทยาลัย จํานวน 1 ครั้ง/ภาคเรียน โดยไดปฏิบัติงานตามกฎหมายที่เกี่ยวของ และดําเนินการใหผูทรงคุณวุฒิภายนอกสถานศึกษาประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษา หรือวิทยาลัย ในการปฏิบัติงานรวมกับสถานศึกษาและมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 4.10 รวมถึงมีผลการ ประเมินคุณภาพการปฏิบัติงานของคณะกรรมการวิทยาลัย เพื่อพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานจากผูทรงคุณวุฒิ ภายนอกสถานศึกษา ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการบริหารจัดการสถานศึกษา การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดกระจายอํานาจในการบริหารงานโดยการจัดทําคําสั่งแตงตั้ง ผูรับผิดชอบงานตาง ๆ ในสถานศึกษามีการกําหนดจุดมุงหมาย เปาหมาย ทิศทางการวางแผนจัดการศึกษา ของตนเอง ตามแผนยุทธศาสตรเพื่อการพัฒนาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม พ.ศ. 2553- 2556 ซึ่งแผนยุทธศาสตรนี้ไดจัดทําโดยบุคลากรทุกฝาย ไดรวมกันคิด ตัดสินใจบริหารการจัดการศึกษา เพื่อชวยกันขับเคลื่อนการจัดการศึกษาไปสูเปาหมายตามวิสัยทัศนที่ไดกําหนดไว การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดจัดทําคําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการทํางานตามโครงสรางการบริหาร สถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และคณะทํางานดานตาง ๆ เพื่อบุคลากรทุกทานไดทราบขอบขาย งานที่รับผิดชอบและสามารถปฏิบัติหนาที่ไดตรงตามสายการบริหารบุคลากรดําเนินงานตามแผนยุทธศาสตร ที่ไดจัดทําไว และมีการพัฒนาการดําเนินงานตามแผนยุทธศาสตรใหดีขึ้น โดยพิจารณาจากผลงานในปที่ ผานมา ผลการประเมินตนเองและผลการประเมินคุณภาพภายนอก โดยมีการดําเนินการตามวงจรคุณภาพ PDCA ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงานในการจัดทําแฟมการบริหารจัดการสถานศึกษา มีดังนี้ ขอ

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

1

สถานศึกษามีการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและ บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหนวยงานที่เกี่ยวของ ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน สถานศึกษามีการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป ที่สอดคลองกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากร ทุกฝายในสถานศึกษา สถานศึกษามีการดําเนินงาน ตามแผนปฏิบัติการ ประจําป

มีแผนยุทธศาสตรเพื่อพัฒนา สถานศึกษา จํานวน 1 เลม

2

3

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี  

มีแผนการปฏิบัติการประจําป จํานวน 1 เลม





มีการดําเนินงาน ตามแผน ปฏิบัติการประจําป





วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

4

สถานศึกษามีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และเสนอขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง

5

สถานศึกษามีการจัดทํารายงานตามแผนปฏิบัติการ ประจําป

ขอปฏิบัติ/จํานวน มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และเสนอ ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง มีการจัดทํารายงานตาม แผนปฏิบัติการประจําป

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   



สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียน ชุมชน สถาน ประกอบการ และหนวยงานที่เกี่ยวของทั้งภาครัฐและภาคเอกชน จัดทําแผนปฏิบัติการประจําป ที่สอดคลองกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝาย ในสถานศึกษา มีแผนยุทธศาสตรเพื่อการพัฒนาวิทยาลัย โดยการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจําป และมีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และเสนอขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง และการจัดทํารายงาน ตามแผนปฏิบัติการประจําป ระดับคุณภาพดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.3 ระดับคุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ตระหนักถึงการพัฒนาสถานศึกษาใหเปนไปตามวัตถุประสงคของ การจัดสถานศึกษา ตามอัตลักษณ ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ โดยการเผยแพรอัตลักษณ ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ การสรางความรวมมือในวิทยาลัย โดยครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกฝายและการสรางความ รวมมือกับชุมชน องคกรสวนทองถิ่นตาง ๆ และหนวยงานที่เกี่ยวของ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหเปนตาม อัตลักษณที่สถานศึกษากําหนด โดยความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ครูและบุคลากรทุกฝาย ในสถานศึกษา ชุมชนและหนวยงานที่เกี่ยวของ การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม โดยความรวมมือของคณะกรรมการวิทยาลัย ผูปกครอง ชุมชน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผูเรียนและหนวยงานอื่น ๆ ไดกําหนดอัตลักษณของสถานศึกษาของ สถานศึกษา ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ และไดเผยแพรใหบุคคลทั้งภายในและภายนอกวิทยาลัย ตลอดจนชุมชนตาง ๆ ทราบและไดดําเนินงานตามอัตลักษณ โดยจัดทําแผนงาน โครงการเพื่อพัฒนา สถานศึกษาใหสอดคลองกับอัตลักษณ ดําเนินงานตามแผนงาน โครงการที่กําหนด ประเมินผลการดําเนิน งานตามแผนงาน โครงการ และนําผลการประเมินมาปรับปรุงการบริหารจัดการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษา ใหบรรลุตามอัตลักษณ ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงานพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ ตามประเด็นพิจารณา ดังตอไปนี้ ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ขอ ประเด็นพิจารณา ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี  1 สถานศึกษามีการกําหนดอัตลักษณ โดยความ มีการกําหนดอัตลักษณ โดยความ  เห็ น ชอบของคณะกรรมการ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือ สถานศึกษาหรือวิทยาลัย วิทยาลัย มีแผนงาน โครงการพัฒนา   2 สถานศึกษามีแผนงาน โครงการพัฒนา สถานศึกษาที่สอดคลองกับ สถานศึกษาที่สอดคลองกับอัตลักษณของ อัตลักษณของสถานศึกษา โดย สถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและ การมีสวนรวมของครูและ บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาชุมชน และ บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา หนวยงานที่เกี่ยวของ ชุมชน และหนวยงานที่เกี่ยวของ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

3

สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตาม แผนงาน โครงการ สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปปรับปรุง การบริหารจัดการ

มีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ

4 5

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี  

มีการประเมินผลการดําเนินงาน ตามแผนงาน โครงการ





มีการนําผลการประเมินไป ปรับปรุงการบริหารจัดการ





สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดกําหนดอัตลักษณ โดยความเห็นชอบของ คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา โดยมีแผนงาน โครงการพัฒนาสถานศึกษาที่สอดคลองกับอัตลักษณ ของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาชุมชน และหนวยงานที่ เกี่ยวของ มีการดําเนินงานตามแผนและโครงการ พรอมทั้งมีการประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ ที่สอดคลองกับอัตลักษณของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายใน สถานศึกษา ชุมชน และหนวยงานที่เกี่ยวของ และดําเนินงานตามแผนงานโครงการ ประเมินผลการดําเนินงาน ตามแผนงาน โครงการ ผลการประเมินไปปรับปรุงการบริหารการจัดการ ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.4 ระดับคุณภาพในการบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา การสรางความตระหนัก (Awareness) ผูบริหารสถานศึกษาตระหนักถึงความสําคัญของการบริหารงาน เพื่อการบริหารจัดการสถาน ศึกษาตามนโยบายของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตลอดจนเพื่อการพัฒนาสถานศึกษาใหเปน สถานศึกษาที่มีคุณภาพ โดยใชภาวะผูนําในการบริหารงานและการบริหารงานแบบมีสวนรวมจากทุกภาคสวน และทุกระดับ การดําเนินการ (Attempt) 1. บริหารจัดการสถานศึกษาตามนโยบายของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ไดแก - ดานการเพิ่มปริมาณผูเรียน เชน การดําเนินการเพื่อลดปญหาการออกกลางคันของ ผูเรียน การเปดโอกาสใหผูเรียนเขาเรียนสายอาชีพดวยระบบโควตา จัดการเรียน การสอนตามความตองการในแตละสาขาวิชา ฯลฯ - ดานการขยายโอกาสในการเรียนอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพ เชน โครงการฝก อาชีพระยะสั้น 108 อาชีพ โครงการสรางอาชีพเพื่อชุมชน ฯลฯ - ดานการยกระดับคุณภาพการจัดอาชีวศึกษา เชน โครงการพัฒนาระบบการใหบริการ อินเทอรเน็ต โครงการพัฒนานวัตกรรมวิจัยจากงานประจํา การเตรียมผูเรียนสูการเปน ประชาคมอาเซียน โครงการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ฯลฯ - ดานการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ เชน โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและ บุคลากรทางการศึกษา เปนตน 2. การบริหารจัดการสถานศึกษาแบบกระจายอํานาจ โปรงใส บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาไดรับทราบ นโยบายทุกระดับของหนวยงานตนสังกัด และนโยบายของสถานศึกษาตลอดจนเปดโอกาสใหบุคคลทุกฝายใน สถานศึกษามีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา 3. เปดโอกาสใหผูปกครอง สถานประกอบการ ชุมชน มีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษา ในรูปของ คณะกรรมการวิทยาลัย ซึ่งประกอบดวย ผูแทนครู ผูแทนผูปกครอง ผูแทนชุมชน ทองถิ่น ผูแทนสถาน ประกอบการ ผูแทนองคกรศาสนา และผูทรงคุณวุฒิ มีการจัดตั้งชมรมครูและผูปกครอง และมีการจัดประชุม สถานประกอบการ เพื่อรับฟงความคิดเห็นและนํามาใชในการจัดการศึกษาสนองตอความตองการของสถาน ประกอบการ 4. นําความคิดเห็นของคณะกรรมการวิทยาลัย คณะกรรมการสถานศึกษา ผูบริหาร ครู บุคลากร ผูปกครอง สถานประกอบการมาพัฒนาและปรับปรุงสถานศึกษา 5. ใหคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะกรรมการวิทยาลัย ประเมินความพึงพอใจตอการบริหารงาน และภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา โดยมีความพึงพอใจ อยูในระดับมากที่สุด

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๑๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีดังนี้ ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

ขอ

ประเด็นพิจารณา

1 สถานศึกษามีการบริหารจัดการสถานศึกษาตาม นโยบายของหนวยงานตนสังกัด 2

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี มีการบริหารจัดการสถานศึกษา  

ตามนโยบายของหนวยงาน ตนสังกัด สถานศึกษามีการประชุมครู และบุคลากรทุกฝายใน จํานวน 2 ครั้ง/ภาคเรียน

สถานศึกษาอยางนอยภาคเรียนละ 2 ครั้ง 3 สถานศึกษามีการจัดประชุมผูปกครอง ผูที่มีสวน เกี่ยวของกับการจัดการอาชีวศึกษาอยางนอย ภาค เรียนละ 1 ครั้ง 4 สถานศึกษามีการนําความคิดเห็นของคณะกรรมการ สถานศึกษาหรือวิทยาลัย ครูและบุคลากรทุกฝายใน สถานศึกษา ผูปกครอง รวมทั้งผูที่มีสวนเกี่ยวของไป ใชในการพัฒนาสถานศึกษา 5 สถานศึกษามีการประเมินผลการบริหารงาน และ ภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา โดย คณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย และมีผล การประเมิน โดยเฉลี่ย 3.51-5.00









มีการนําความคิดเห็นของ  คณะกรรมการสถานศึกษา หรือวิทยาลัย ครูและบุคลากร ทุกฝายในสถานศึกษา ผูปกครอง







จํานวน 1 ครั้ง

ผลการประเมินเฉลี่ย 4.35

สรุปผลการดําเนินงาน ผูบริหารสถานศึกษามีการบริหารงานตามนโยบายของหนวยงานตนสังกัด ใชภาวะ ผูนําบริหารงานแบบมีสวนรวมจากทุกฝาย ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.5 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูล สารสนเทศของสถานศึกษา การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักถึงความสําคัญของการบริหารจัดการระบบฐานขอมูล สารสนเทศของสถานศึกษา โดยไดดําเนินการจัดทําขอมูลพื้นฐาน 9 ประเภท ที่เกี่ยวกับสถานศึกษา ทั้งหมด เชน ขอมูลนักเรียน นักศึกษา ขอมูลบุคลากร โดยจัดทําระบบฐานขอมูลสารสนเทศอยางตอเนื่อง เปนปจจุบันและอาจมีขอมูลที่จําเปนสําหรับสถานศึกษาที่ครบถวนและเชื่อมโยงเปนระบบ มีระบบสํารอง ขอมูลสารสนเทศเพื่อปองกันการสูญหายของขอมูล การดําเนินการ (Attempt) 1. มีการจัดทําขอมูลพื้นฐานทั้ง 9 ประเภท (ขอมูลนักเรียน นักศึกษา ขอมูลตลาดแรงงาน ขอมูล บุคลากร ขอมูลงบประมาณ ขอมูลหลักสูตรฯ ขอมูลครุภัณฑ ขอมูลอาคารสถานที่ ขอมูลทั่วไปของสถาน ศึกษาขอมูลพื้นฐานของจังหวัด) อยางถูกตองสมบรูณ และเปนปจจุบัน และจัดทําระบบสํารองขอมูล สารสนเทศเพื่อปองกันการสูญหายของขอมูล 2. มีการพัฒนาระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษาอยางตอเนื่อง และเปนปจจุบัน โดย ปรับขอมูล 9 ประเภท ใหเปนปจจุบันทุกเดือน บนหนาเว็บไซตของวิทยาลัยฯ และมีการเชื่อมโยงขอมูล ไปยังคอมพิวเตอร กําหนดจุดที่ติดตั้งคอมพิวเตอร สําหรับใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และ ผูเรียนสามารถเขาถึงขอมูลและใชประโยชนจากฐานขอมูลสารสนเทศ 3. มีการประเมินความพึงพอใจในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา โดยครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม

ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษามีขอมูลพื้นฐาน 9 ประเภทและอาจมี ขอมูลอื่น ที่จําเปนสําหรับสถานศึกษาที่ครบถวนและ เชื่อมโยงเปนระบบ และมีระบบสํารองขอมูล สารสนเทศเพื่อปองกันการสูญหายของขอมูล

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี ม ีข อ ม ูล พ ื้น ฐาน จ ํา น วน 9 ป ระเภ ท  

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

2

สถานศึกษามีการพัฒนาฐานขอมูลสารสนเทศอยาง ตอเนื่องและเปนปจจุบัน

3

สถานศึกษาดําเนินการใหครู และบุคลากรทุกฝาย ในสถานศึกษา และผูเรียนสามารถเขาถึงและใช ประโยชนจากฐานขอมูลสารสนเทศ สถานศึกษามีผลการประเมินความพึงพอใจในการ บริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของ สถานศึกษา โดยครูและบุคลากรทุกฝายใน สถานศึกษาและผูเรียน

4

5

สถานศึกษามีผลการประเมินความพึงพอใจในการ บริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของ สถานศึกษา โดยเฉลี่ย 3.51-5.00

ขอปฏิบัติ/จํานวน มีการพัฒนาฐานขอมูล สารสนเทศอยางตอเนื่องและ เปนปจจุบัน จํานวน 1,622 คน

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ตั ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   



มีผลการประเมินความพึง  พอใจในการบริหารจัดการ ระบบฐานขอมูลสารสนเทศ ของสถานศึกษา โดยครูและ บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเ รียน ผลการประเมินโดยเฉลี่ย  4.25





สรุปผลการดําเนินงาน มีการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม พิจารณา ตามองคประกอบ คือ 1. มีขอมูลพื้นฐาน 9 ประเภท และอาจมีขอมูลอื่น ที่จําเปนสําหรับสถานศึกษาที่ครบถวนและ เชื่อมโยงเปนระบบ และมีระบบสํารองขอมูลสารสนเทศ เพื่อปองกันการสูญหายของขอมูล 2. มีการพัฒนาฐานขอมูลสารสนเทศอยางตอเนื่องและเปนปจจุบัน 3. ดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียนสามารถเขาถึงและใชประโยชน จากฐานขอมูลสารสนเทศ 4. มีการประเมินความพึงพอใจในการบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.6 ระดับคุณภาพในการบริหารความเสี่ยง การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการวิเคราะหและจัดทําแผนงาน โครงการบริหารความเสี่ยง ที่สําคัญอยางนอย 5 ดาน ไดแก ดานความปลอดภัย ดานการทะเลาะวิวาท ดานสิ่งเสพติด ดานสังคม ดานการพนันและการมั่วสุม โดยมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียนและ ผูปกครอง มีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ มีการประเมินผล และปรับปรุงอยางตอเนื่อง และ มีผลทําใหความเสี่ยงในดานตาง ๆ ลดลง การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการวิเคราะหและจัดทําแผนงาน โครงการบริหาร ความเสี่ยง ที่สําคัญอยางนอย 4 ดาน ไดแก ดานความปลอดภัย ดานการทะเลาะวิวาท ดานสิ่งเสพติด ดานการพนัน และการมั่วสุม โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียนและผูปกครอง ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงานตัวบงชี้ที่ 3.6 ระดับคุณภาพในการบริหารความเสี่ยง มีดังนี้

ขอ 1

2 3 4 5

ประเด็นพิจารณา สถานศึกษามีการวิเคราะหและจัดทําแผนงาน โครงการ บริหาร ความเสี่ยงที่สําคัญอยางนอย 5 ดาน ไดแก ดานความปลอดภัย ดานการทะเลาะวิวาท ดานสิ่งเสพ ติด ดานสังคม ดานการพนันและการมั่วสุม โดยการมี สวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียนและผูปกครอง สถานศึกษามีการดําเนินงาน ตามแผน โครงการ สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตาม แผนงาน โครงการ สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปใชในการ ปรับปรุงการบริหารความเสี่ยง สถานศึกษามีความเสี่ยงลดลงอยางนอย 3 ดาน

ขอปฏิบัติ/จํานวน มีแผนงาน โครงการบริหาร ความเสีย่ งจํานวน 5 ดาน

ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ

ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี  

 

 

มีการนําผลการประเมินมาใช  ปรับปรุงบริหารความเสีย่ ง ความเสีย่ งลดลง 5 ดาน 



ดําเนินงานตามแผน มีผลการประเมิน



วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม โดยความเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา หรือคณะกรรมการวิทยาลัย โดยมีแผนโครงการพัฒนาสถานศึกษา ชุมชนและหนวยงานที่เกี่ยงของ และดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ จัดทําแผนงาน โครงการบริหารความเสี่ยงที่สําคัญทั้ง 5 ดาน โดยมีสวนรวมของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียน ผูปกครองประเมินผลการดําเนินงาน ตามแผนงาน โครงการ ผลการประเมินไปปรับปรุง ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.7 ระดับคุณภาพในการจัดระบบดูแลผูเรียน การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนังถึงความสําคัญของผลผลิตทางการศึกษา คือผูเรียน ที่มีคุณภาพดานวิชาการ คุณธรรม จริยธรรม คานิยมที่ดีงามในวิชาชีพ รวมทั้งดานบุคลิกภาพ มนุษยสัมพันธ ที่ดี จึงไดวางแผนจัดระบบดูแลผูเรียน เมื่อผูเรียนเมื่อเขามาศึกษาในวิทยาลัย โดยการปฐมนิเทศนักเรียน นักศึกษาเขาใหม แตงตั้งครูที่ปรึกษา มีระบบเครือขายผูปกครอง สงเสริมสนับทุนการศึกษาแกผูเรียน สงเสริมผูเรียนที่มีผลการเรียนดี วิเคราะหกลุมเสี่ยง เพื่อดูแลอยางใกลชิด การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยไดจัดระบบดูแลผูเรียนโดยไดดําเนินงาน ดังนี้ 1. ปฐมนิเทศผูเรียนเมื่อเขามาศึกษาในวิทยาลัย เพื่อชี้แจงแนวทางในการจัดการศึกษา การดูแล ผูเรียนใหมีคุณธรรม จริยธรรม คานิยมที่ดีงาม จัดโครงการเขาคายคุณธรรม จริยธรรม แกนักเรียน นักศึกษาที่เขาใหมเปนประจําทุกป 2. แตงตั้งครูที่ปรึกษาเพื่อกํากับ ดูแลนักเรียนนักศึกษาทุกระดับชั้น และกําหนดใหครู ที่ปรึกษา พบผูเรียนในที่ปรึกษาอยางนอยสัปดาหละ 1 ครั้ง โดยกําหนดในตารางการเรียนของนักเรียน นักศึกษา 3. มีระบบเครือขายผูปกครองเพื่อรวมกันดูแลผูเรียน โดยใหแตละหองเรียนคัดเลือกตัวแทนผูปกครอง อยางนอยหองละ 2 คน และคัดเลือกตัวแทนผูปกครองเพื่อเปนคณะกรรมการชมรมผูปกครองและครู เปนตัวแทนของผูปกครองในการบริหารวิทยาลัย 4. จัดทําแผนงาน โครงการสนับสนุนทุนการศึกษาแกผูเรียนโดยเปนทุนการศึกษาสนับสนุน จากบุคลากรในวิทยาลัย และจากบุคคลภายนอก 5. สงเสริมผูเรียนที่มีผลการเรียนดี โดยจัดทําเกียรติบัตรแจกในวันไหวครู และในงานพิธีมอบ ประกาศนียบัตรนักเรียน นักศึกษาที่จบการศึกษา เปนประจําทุกป 6. ใหความสะดวกแกนักเรียน นักศึกษาที่ยืนความจํานงขอกูยืมเงินเพื่อการศึกษา (กยศ.) โดย ประสานงานกับกองทุนเงินใหกูยืมเพื่อการศึกษา (กยศ.) ในการจัดทําสัญญา และดําเนินการเกี่ยวกับ เอกสารการกูยืมใหเรียบรอยเพื่อชวยเหลือนักเรียน นักศึกษาที่มีปญหาดานการเงิน 7. มีแผนงาน โครงการเพื่อดูแลผูเรียนกลุมเสี่ยง อยางใกลชิด

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงาน ระบบดูแลนักเรียน ไดสรุปเปนประเด็นพิจารณา ดังนี้ ขอ

ประเด็นพิจารณา

1 2

สถานศึกษามีการปฐมนิเทศผูเรียน สถานศึกษามีการแตงตั้งครูที่ปรึกษาและจัดใหผูเรียน พบครูที่ปรึกษาอยางนอยสัปดาหละ 1 ครั้ง สถานศึกษามีระบบเครือขายผูปกครอง เพื่อรวมกัน ดูแลผูเรียน สถานศึกษามีแผนงาน โครงการสงเสริม สนับสนุน ทุนการศึกษาแกผูเรียนอยางนอย รอยละ 10 ของ จํานวนผูเรียนที่รองขอ

3 4

5

สถานศึกษามีระบบดูแลผูเรียนกลุมเสี่ยงและสงเสริม ผูเรียนปญญาเลิศ

ขอปฏิบัติ/จํานวน

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ตั ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี    

มีการปฐมนิเทศผูเรียน ครูที่ปรึกษาพบผูเ รียน สัปดาหละ 1 ครั้ง มีเครือขายผูปกครอง  เพื่อรวมกันดูแลผูเรียน มีการสนับสนุนทุนการศึกษา  จํานวน 96 ทุน จากผูขอจํานวน 156 คน คิดเปนรอยละ 61.54 มีระบบดูแลผูเรียนกลุม เสีย่ ง  และสงเสริมผูเ รียนปญญาเลิศ

 



สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยไดมีการปฐมนิเทศผูเรียน การแตงตั้งครูที่ปรึกษาและจัดใหผูเรียนพบครู ที่ปรึกษาอยางนอยสัปดาหละ 1 ครั้ง มีระบบเครือขายผูปกครองเพื่อรวมกันดูแลผูเรียน โดยมีแผนงาน โครงการสงเสริม สนับสนุนทุนการศึกษาแกผูเรียนอยางนอย รอยละ 10 ของจํานวนผูเรียนที่รองขอ มีระบบดูแลผูเรียนกลุมเสี่ยงและสงเสริมผูเรียนปญญาเลิศ ระดับคุณภาพดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.8 ระดับคุณภาพในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษา และการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักถึงความสําคัญของการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ โดยวิทยาลัยมีการวางแผนการปฏิบัติงาน ระเบียบและแนวทางในการปฏิบัติใหมีประสิทธิภาพ เห็นผล เชิงประจักษ เพื่อนําไปสูมาตรฐานคุณภาพ ความตองการในแตละแผนกวิชา/สาขางาน และสามารถ ตอบสนองการใชงานของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนไดอยางเหมาะสม การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยไดดําเนินการตามแผนปฏิบัติงาน ระเบียบและแนวทางในการปฏิบัติ โดยจัดทําเปนโครงการ และกิจกรรม เพื่อจัดใหมีสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ ประจําปการศึกษา 2555 พรอมทั้งไดมีการประเมินความพึง พอใจ โดยใชแบบประเมินมาตรสวนประมาณคา (Rating scale) 1-5 โดยมีสวนรวมของครูและบุคลากร ทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงานพัฒนาสถานศึกษาการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษา และการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ ตามประเด็นพิจารณา ดังตอไปนี้ ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ ในการพัฒนาและ ดูแลสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและ การใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรง ฝกงาน ศูนยวิทยบริการ โดยการมีสวนรวมของครู และบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ

2 3

ขอปฏิบัติ/จํานวน มีแผนงาน โครงการ ในการ พัฒนาและดูแลภาพแวดลอม และภูมิทัศน

ดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ มีการประเมินความพึงพอใจ สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจตอ สภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและการใช ตอสภาพแวดลอม และ อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ภูมิทัศนของสถานศึกษา

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ตั ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี  









วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

4 5

ประเด็นพิจารณา ศูนยวิทยบริการ โดยครูและบุคลากรทุกฝายใน สถานศึกษาและผูเรียน สถานศึกษามีผลการประเมิน ความพึงพอใจ โดยเฉลี่ย 3.51- 5.00 สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปปรับปรุง การบริหารจัดการ

ขอปฏิบัติ/จํานวน

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ตั ิ ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี

ผลการประเมินเฉลี่ย 4.50





นําผลการประเมินไปปรับปรุง การบริหารจัดการ





สรุปผลการดําเนินงาน การปฏิบัติงานการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม และภูมิทัศนของ สถานศึกษาและการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.9 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ตระหนักถึงความสําคัญของการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑและคอมพิวเตอร เพื่อใหสอดคลองกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีการประเมิน ความพึงพอใจของครู และบุคลกรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน โดยใชแบบประเมินมาตรสวนประมาณคา และมีการนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบริหารจัดการ การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการจัดหาการใชวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร ตามแผนปฏิบัติงาน โครงการ ระเบียบและแนวทางในการปฏิบัติ โดยจัดทําเปนโครงการเพื่อจัดหา การใช วัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร อาทิ จัดใหมีการประเมินความพึงพอใจของครู และบุคลากร ทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน เพื่อนําผลการประเมินที่ไดปรับปรุงการบริหารจัดการตอไป ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมไดดําเนินการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร ดังนี้ ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ การจัดหา การใชวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร

2 3

สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ ส ถ าน ศ ึก ษ าม ีก ารป ระเม ิน ค วาม พ ึง พ อ ใจ ต อ ก ารจ ัด ห า ก ารใช ว ัส ด ุ อ ุป ก รณ  ค ร ุภ ัณ ฑ แ ล ะค อ ม พ ิว เต อ ร  โด ย ค ร ู แ ล ะบ ุค ล าก รท ุก ฝ า ย ใน ส ถ าน ศ ึก ษ าแ ล ะผ ูเ ร ีย น

ผ ล ก าร ก ารป ฏ ิบ ัต ิ ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี มีแผนงาน โครงการ การจัดหา   การใชวัสดุ อุปกรณ ครุภณ ั ฑ และคอมพิวเตอร ดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ  มีการประเมินความพึงพอใจ  ตอการจัดหาการใชวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑและ คอมพิวเตอร ผลการประเมินเฉลี่ย 4.70 

 

 สถานศึกษามีผลการประเมิน ความพึงพอใจ โดยเฉลี่ย 3.51- 5.00  5 สถานศึกษามีการนําผลการประเมินไปปรับปรุง นําผลการประเมินไปปรับปรุง  การบริหารจัดการ การบริหารจัดการ สรุปผลการดําเนินงานระดับคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร จากหลักฐานการประเมินความพึงพอใจตอการจัดหา การใชวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนอยูในระดับดี ระดับคุณภาพ คาคะแนน 5 คะแนน

4

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๒๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.10 ระดับคุณภาพในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดมีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามหนาที่ความรับ ผิดชอบ มีการจัดประชุมชี้แจงใหทราบนโยบายของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในการจัดการ เรียนการสอน และจัดโครงการบริหารงานบุคลากร มอบหมายหนาที่ความรับผิดชอบมีการจัดทําแผน ยุทธศาสตรเพื่อการพัฒนาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม พ.ศ. 2553-2556 โดยมีพันธกิจขอที่ 2.1 พัฒนาศักยภาพวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมใหเปนสถานศึกษาแหงคุณภาพ โดยมีการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาไดรับการพัฒนาวิธีการจัดการความรูและการคิดอยางเปนระบบ และพันธกิจที่ 2.4 พัฒนาคุณภาพงานวิจัย การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยการสงบุคลากรทางการศึกษา เขารับการอบรม การประชุมสัมมนา ทั้งในวิทยาลัยและนอกวิทยาลัย ในปการศึกษา 2555 บุคลากรไดรับการพัฒนาตามหนาที่ความรับผิดชอบ ไดแก การพัฒนาสมรรถนะครู และบุคลากรทางการศึกษาตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การสงเสริมสุขภาพบุคลากรของ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม การศึกษาดูงานในประเทศเวียดนาม การอบรมเชิงปฏิบัติการจัดทําเอกสาร ประกอบการเรียนการสอน เพื่อเลื่อนวิทยฐานะ การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการจัดมาตรฐานการศึกษา การพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของครูสูประชมคมเศรษฐกิจอาเซียนเปนตน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการพัฒนาและบุคลากรทางการศึกษา มีดังตอไปนี้ ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในสถานศึกษา ไดรับการฝกอบรมดาน วิชาการหรือวิชาชีพ และจรรยาบรรณวิชาชีพ ไมนอยกวารอยละ 75

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี ครูและบุคลากรทางการศึกษา   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ

ในสถานศึกษา ไดรับการ ฝกอบรม จํานวน 186 คน จากจํานวนทั้งหมด 186 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ 2

3

4

5

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

ครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสถานศึกษา ไดรับทุน จํานวน 13 คน จากจํานวนทั้งหมด 186 คน คิดเปนรอยละ 6.99 สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา ในสถานศึกษา ไดเขารวม ในสถานศึกษา เขารวมโครงการแลกเปลี่ยน ครูและ โครงการ จํานวน 186 คน บุคลากรทางการศึกษากับสถานศึกษาอื่น หรือ จากจํานวนทั้งหมด 186 คน หนวยงาน องคกรภายนอกตรงกับสาขาวิชาชีพ ไมนอย คิดเปนรอยละ 100

สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในสถานศึกษา ไดรับทุนการศึกษา ทุนวิจัยหรือ งานสรางสรรคจากหนวยงานทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ไมนอยกวารอยละ 5

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ





ครูและบุคลากรทางการศึกษา  ในสถานศึกษา ไดรับการพัฒนา จํานวน 186 คน จากจํานวนทั้งหมด 186 คน คิดเปนรอยละ 100 ครู และบุคลากรทางการศึกษา  สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในสถานศึกษา ไดรับการประกาศเกียรติคุณยก ในสถานศึกษา ไดรับการ ประกาศเกียรติคุณยกยอง ยองดานวิชาการหรือวิชาชีพ หรือจรรยาบรรณ ดานวิชาการหรือวิชาชีพ วิชาชีพ จากหนวยงานหรือองคกรภายนอกไมนอยกวา หรือจรรยาบรรณวิชาชีพ รอยละ 5 จํานวน 32 คน จากจํานวนทั้งหมด 186 คน คิดเปนรอยละ 17



กวารอยละ 5 สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในสถานศึกษา ไดรับการพัฒนาคุณภาพชีวิตที่ เหมาะสม ไมนอยกวารอยละ 75



สรุปผลการดําเนินงาน จากการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ทําใหครูและบุคลากรในวิทยาลัย อาชีวศึกษาเชียงใหม ไดรับการฝกอบรมดานวิชาการและวิชาชีพ จรรยาบรรณวิชาชีพรอยละ 100 ไดรับ ทุนการศึกษา ทุนวิจัย หรืองานสรางสรรคจากหนวยงานทั้งภายในและภายนอกวิทยาลัยรอยละ 6.99 เขารวมโครงการแลกเปลี่ยนครู 100 ไดรับการพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เหมาะสมรอยละ 100 และครู บุคลากรทางการศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดรับประกาศเกียรติคุณยกยองดานวิชาการ วิชาชีพ หรือจรรยาบรรณจากหนวยงาน หรือองคกรภายนอก จํานวนรอยละ 17 ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.11 ระดับคุณภาพในการบริหารการเงินและงบประมาณ การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักตอการจัดสรรงบประมาณ เพื่อซื้อวัสดุฝก อุปกรณ สําหรับการจัดการเรียนในแตละสาขาวิชา โดยจัดทําคําสั่งแตงตั้งบุคลากรใหทําหนาที่จัดทํารายระเอียด ชั่วโมงสอนมอบหมายใหครูทําหนาที่สอนตามรายวิชาที่ตรงกับความรูความสามารถและจัดทํา สผ.1 เพื่อเสนอขอซื้อวัสดุฝกสําหรับการจัดการเรียนการสอนแตละภาคเรียนและรายงานผลการจัดการเรียน การสอน โดยใชวัสดุฝกดวย สผ.2 การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการบริหารการเงินและงบประมาณ สอดคลองกับแผนปฏิบัติการ ประจําปของสถานศึกษา ในดานวัสดุฝก อุปกรณและสื่อสําหรับการเรียนการสอน การบริการวิชาการและ วิชาชีพ การสงเสริม สนับสนุนใหครูและผูเรียนจัดทํา และดําเนินการจัดประกวด จัดแสดงโครงการ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย การดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ดานการปลูกจิตสํานึกและ เสริมสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก โดย 1. จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อจัดสรรงบประมาณตามความเหมาะสม 2. สถานศึกษาแจงใหบุคลากรทุกคนจัดทําโครงการ เพื่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และสรางรายไดเสริมหลักสูตรที่มีการใชวัสดุฝก 3. จัดทําแผนปฏิบัติการประจําปที่มีการจัดสรรงบประมาณ เพื่อจัดซื้อวัสดุฝก ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement)

ขอ

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

1

สถานศึกษามีรายจายคาวัสดุฝก อุปกรณ และสื่อ สําหรับการจัดการเรียนการสอนไมนอยกวารอยละ 10 ของงบดําเนินการ สถานศึกษามีรายไดหรือมีมูลคาของผลผลิต ผลงาน จากการใชวัสดุฝกในการจัดการเรียนการสอน ไมนอยกวารอยละ 25 ของวัสดุฝก

คาใชจายคาวัสดุฝก จํานวน 1,371,449 บาท จากงบดําเนินการ 11,140,000 คิดเปนรอยละ 12.31 รายไดจากการใชวัสดุฝก จํานวน 663,963 บาท จากวัสดุฝก 2,000,000 คิดเปนรอยละ 33.20

2

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ





วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

3 สถานศึกษามีรายจายคาวัสดุฝก อุปกรณและสื่อ สําหรับการบริการวิชาการและวิชาชีพไมนอยกวา รอยละ 1 ของงบดําเนินการ 4 สถานศึกษามีรายจายในการสงเสริม สนับสนุน ใหครู และผูเรียนจัดทําและดําเนินการจัดประกวด จัดแสดงโครงการ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยไมนอยกวารอยละ 5 ของงบดําเนินการ 5 สถานศึกษามีรายจายในการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสราง ความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ไมนอยกวา รอยละ 5 ของงบดําเนินการ

ขอปฏิบัติ/จํานวน คาใชจายวัสดุฝก 941,000 บาท จากงบดําเนินการ จํานวน 11,140,000 บาท คิดเปนรอยละ 8.45 คาใชจายสงเสริม สนับสนุนใหครู และผูเรียนจํานวน 605,852 บาท จากงบดําเนินการ จํานวน 11,140,000 บาท คิดเปนรอยละ 5.44 คาใชจายการดําเนินงาน ตามโครงการ กิจกรรม จํานวน 2,519,900 บาท จากงบดําเนินการ จํานวน 11,140,000 บาท คิดเปนรอยละ 22.62

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ









สรุปผลการดําเนินงาน ในการบริหารการเงินและงบประมาณโดยมีการบริหารการเงินและงบประมาณ โดยมีจํานวนเงินที่ใชจัดซื้อวัสดุฝก 1,371,449 บาท อุปกรณสําหรับการจัดการเรียน 2,031,300 บาท รวมเงินที่ใชจัดซื้อวัสดุฝก อุปกรณสําหรับการจัดการเรียน ทั้งสิ้น คือ 2,201,134 บาท จํานวนเงิน งบประมาณทั้งหมด คือ 11,140,000 บาท ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ที่ 3.12 ระดับคุณภาพในการระดมทรัพยากรในการจัดการศึกษากับเครือขาย ทั้งในประเทศ และหรือตางประเทศ การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดกําหนดวิสัยทัศนของวิทยาลัย “มุงสูสถานศึกษาแหงคุณภาพ ที่มีความเปนเลิศดานอุตสาหกรรมบริการระดับสากล” ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนจําเปนจะตอง มีการประสานความรวมมือกับองคกรตาง ๆ ทั้งภายในประเทศและตางประเทศ เพื่อระดมทรัพยากร เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนใหสอดคลองกับวิสัยทัศนของวิทยาลัย โดยเฉพาะอยางยิ่งในการ ที่ประเทศไทยจะกาวสูประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) ในป พ.ศ. 2558 ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม เปนองคกรหนึ่งที่จะตองขับเคลื่อนเขาสู AEC พรอมๆ กับการผลิตผูเรียนที่มีคุณภาพ การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดรวมมือในการระดมทรัพยากรเพื่อจัดการเรียนการสอน ดานอาชีวศึกษา ดานการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีไดทํา MOU กับสถานประกอบการตาง ๆ ในการจัด การศึกษาระบบปกติไดจัดหาทรัพยากรบุคคลทั้งหนวยงานเอกชนและภาครัฐมาสนับสนุนการเรียน การสอน เพื่อผลิตผูเรียนที่มีคุณภาพตามความตองการของสถานประกอบการ ซึ่งไดแกการประสาน ความรวมมือกับสถาบันสอนภาษา AUA โรงเรียนสอนภาษา CEC โครงการแลกเปลี่ยนกับโรงเรียน SMK N 27 ประเทศอินโดนีเซีย และการทําความรวมมือกับ Colchester Institute ในดานความชวยเหลือ ดานวิทยากรในโครงการตาง ๆ ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดจัดทํา MOU กับสถานประกอบการตาง ๆ ในการจัดการศึกษา ระบบปกติ ทั้งหนวยงานภาครัฐและเอกชน เชน การประสานความรวมมือกับสถาบันสอนภาษา AUA โรงเรียนสอนภาษา CEC โครงการแลกเปลี่ยนกับโรงเรียน SMK N 27 ประเทศอินโดนีเซีย และการทํา ความรวมมือกับ Colchester Institute เพื่อผลิตผูเรียนที่มีคุณภาพตามความตองการของสถานประกอบการ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ 1

2

3

4

5

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

มีแผนงาน โครงการในการ ระดมทรัพยากร ในการจัดการ อาชีวศึกษากับเครือขาย ทั้งในประเทศและหรือ ตางประเทศ มีจํานวนสาขางาน สถานศึกษามีสาขางานที่มีการจัดหาภูมิปญญา จํานวน 34 สาขางาน ทองถิ่น ผูเชี่ยวชาญ ผูทรงคุณวุฒิ ทั้งในประเทศ และ หรือตางประเทศรวมพัฒนาผูเรียนไมนอยกวา จากจํานวนสาขางานที่ เปดสอน 34 สาขางาน รอยละ 80 ของจํานวนสาขางานที่เปดสอน คิดเปนรอยละ 100 สถานศึกษามีจํานวนสถานประกอบการทั้งในประเทศ มีสถานประกอบการทั้งใน และ หรือตางประเทศที่มีสวนรวมในการจัดการศึกษา ประเทศ และตางประเทศ ที่มีสวนรวมในการจัดการศึกษา กับสถานศึกษา ไมนอยกวา 20 แหง ก ับ ส ถ าน ศ ึก ษ า จ ํา น วน 3 4 5 แห ง มีการระดมทรัพยากรอื่น ๆ สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรอื่น ๆ เชน เพื่อสงเสริม สนับสนุนการ งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ ฯลฯ จัดการอาชีวศึกษา เพื่อสงเสริม สนับสนุนการจัดการอาชีวศึกษา จํานวน 53 รายการ

สถานศึกษามีแผนงาน โครงการในการระดม ทรัพยากร ในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขาย ทั้งในประเทศและหรือตางประเทศ

ไมนอยกวา 5 รายการ สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตาม แผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการ จัดการอาชีวศึกษากับเครือขายทั้งในประเทศและ หรือตางประเทศ เพื่อการปรับปรุง

มีการประเมินผลการ ดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

















สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการระดมทรัพยากรในการจัดการศึกษากับเครือขาย ทั้งในประเทศและหรือตางประเทศ ในดานภูมิปญญาทองถิ่น ผูเชี่ยวชาญ ผูทรงคุณวุฒิ สถานประกอบการ งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ ฯลฯ จํานวนโครงการ 53 โครงการ และมีการประเมินผลการดําเนินงาน ตามแผนงานเฉลี่ย 4.85 ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ ในแตละตัวบงชี้ ตัวบงชี้

3.1 ระดับคุณภาพในการปฏิบัติงานของ คณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัย

เกณฑการตัดสิน

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

สัมฤทธิ์ผล ของการ ดําเนินงาน

ผลการประเมิน

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

- ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการบริหาร - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ จัดการสถานศึกษา - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.3 ระดับคุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษา ตามอัตลักษณ

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.4 ระดับคุณภาพในการบริหารงานและภาวะ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ ผูนําของผูบริหารสถานศึกษา - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.5 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการระบบ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ ฐานขอมูล สารสนเทศของสถานศึกษา - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ 3.6 ระดับคุณภาพในการบริหารความเสี่ยง

เกณฑการตัดสิน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

สัมฤทธิ์ผล ของการ ดําเนินงาน

ผลการประเมิน

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

- ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.7 ระดับคุณภาพในการจัดระบบดูแลผูเรียน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.8 ระดับคุณภาพในการพัฒนาและดูแล สภาพแวดลอม และภูมิทัศนของสถานศึกษา และการใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.9 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอร

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.10 ระดับคุณภาพในการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.11 ระดับคุณภาพในการบริหารการเงินและ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ งบประมาณ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้

เกณฑการตัดสิน - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

สัมฤทธิ์ผล ของการ ดําเนินงาน

ผลการ ประเมิน

- ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

3.12 ระดับคุณภาพในการระดมทรัพยากรใน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ การจัดการศึกษากับเครือขาย ทั้งในประเทศ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ และ หรือตางประเทศ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก คาเฉลี่ย ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก

60

- ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

รวมผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 3

5

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 3 จุดเดน ไดแก ตัวบงชี้ตอไปนี้ 3.1 การปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัยมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.2 การจัดทําแผนการบริหารจัดการสถานศึกษาอยูในระดับคุณภาพดีมาก 3.3 การพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.4 การบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.5 การบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.6 การบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.7 การจัดระบบดูแลผูเรียนมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.8 การพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและใชอาคารสถานที่หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.9 การบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอรมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.10 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.11 การบริหารการเงินและงบประมาณมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.12 ระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขายทั้งในและ หรือตางประเทศ มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ ๔ ดานการบริการวิชาการและวิชาชีพ ตัวบงชี้ 4.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพ การสรางความตระหนัก (Awareness) สถานศึกษามีการวางแผนการจัดการประชุมเพื่อสรางความเขาใจกับบุคลากรในฝายงาน เพื่อรับทราบและรวมปรึกษาในการกําหนดโครงการ กิจกรรมการดําเนินงาน การใหบริการ และสงเสริม วิชาชีพในการพัฒนาทักษะของผูเรียนใหมีผลสัมฤทธิ์ตามเกณฑที่กําหนด ซึ่งผลการประชุมทําใหสถานศึกษา ไดมีสวนรวมกับชุมชนและเกิดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน เชน โครงการสอนอาชีพระยะสั้นที่มุงเนนใหผูเรียน มีสวนรวมการดําเนินโครงการฝกทักษะปฏิบัติงานถายทอดความรูในองคกรแหลงเรียนรูอื่นเปนตน การดําเนินการ (Attempt) สถานศึกษาไดนําโครงการ/กิจกรรม ที่ไดกําหนดไวในแผนปฏิบัติการประจําปไปดําเนินการ พบวา มีอาจารยและบุคลากรทางการศึกษาไดดําเนินการปรับปรุง พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู เพื่อนําไปจัดทํา แผนการจัดการเรียนรูฐานสมรรถนะและบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยมุงเนนการถายทอดและ สงเสริมวิชาชีพความรูสูชุมชน ดําเนินโครงการฝกทักษะปฏิบัติของผูเรียนในองคกรแหลงเรียนรูอื่น สงผล ใหเกิดการพัฒนาทักษะวิชาชีพและคุณภาพของผูเรียน ซึ่งผลการดําเนินการทําใหผูเรียนสําเร็จการศึกษา ไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระที่เกี่ยวของได ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ขอ

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

1

สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ กิจกรรม บริการ วิชาการและวิชาชีพ โดยการมีสวนรวมของครูและ บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน สถานศึกษาดําเนินการใหทุกสาขางานดําเนินงาน ไมนอยกวา 2 โครงการ กิจกรรม ตอป สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝาย ในสถานศึกษา ไมนอยกวารอยละ 60 เขารวม โครงการกิจกรรม

มีแผนงาน โครงการ กิจกรรม การบริการวิชาการและวิชาชีพ โดยครูและ ผูเรียนมีสวนรวม

2 3

ทุกสาขางานดําเนินงาน ทั้งหมด 21 โครงการ ครูและบุคลากรเขารวม กิจกรรม จํานวน 186 คน จากจํานวนทั้งหมด 186 คน คิดเปนรอยละ 100

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ









วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๓๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ 4

5

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนในแตละสาขางาน ผูเรียนทุกสาขางานเขารวม ไมนอยกวา รอยละ 60 เขารวมโครงการ กิจกรรม โครงการ กิจกรรม

สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของ ผูรับบริการและมีผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.515.00

จํานวน 2,835 คน จากผูเรียนทั้งหมด 3,083 คน คิดเปนรอยละ 91.96 ผลการประเมินความพึงพอใจ ผูรับบริการโดยเฉลี่ย 4.70

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ





สรุปผลการดําเนินงาน การบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพ คิดเปนรอยละ 100 มีการปฏิบัติตามประเด็นพิจารณา 5 ขอ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน ตารางแสดงผลการใหบริการวิชาการและวิชาชีพ ปการศึกษา 2555

ล ํา ด ับ 1

ส าข างาน / ส าข าว ิช า

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ

ส า ข างา น 1 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น “ ว ีโ ก  แ ช ม ป  ออกแบบ แ ช ม ป เ ป ย น เด ย  ส เป เช ี่ย ล ” (2 ค น ) เส ื้อ ผ า (ป ว ช .) 2 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น งา น ร อ ย ห ัต ถ า บ ูร ณ าก า ร ส า น ส ูว ิช า ช ีพ ค ร งั้ ท ี่ 2 (2 ค น ) 3 .โค รงก า รศ ูน ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (1 ค น ) 4 . ส อ น ห ล ัก ส ูต ร ร ะ ย ะ ส ั้น ณ ท ัณ ฑ ส ถ า น ห ญ งิ เช ีย งให ม  (2 ค น ) 5 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (50 ค น ) 6 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (38 ค น ) 7 .โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (4 ค น )

จ ํา น ว น

โค รงก าร

ต อ ป  7

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด 186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม 186 100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม 54 50 9 2 .6 0

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ 4.88 4.90 4 .8 5 4.93 4 .0 9 4.50 -

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ล ํา ด ับ 2

3

ส าข างาน / ส าข าว ิช า ส า ข างา น อาหารและ โภ ช น า ก า ร (ป ว ช .)

ส า ข างา น การประกอบ อาหาร (ป ว ส .)

ส า ข า ว ิช า อาหารและ โภ ช น า ก า ร (ท ว ิ)

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ

จ ํา น ว น

โค รงก าร

ต อ ป 

1 . โค รงก า ร ส อ น อ า ช ีพ เส ร ิม ร ะ ย ะ ส ั้น ศ ูน ย ฟ น ฟ ูส ม ร ร ถ ภ า พ ค น งา น ป ร ะ จ ํา ภ า ค เห น ือ (4 ค น ) 2 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น “ ว ีโ ก  แ ช ม ป  แ ช ม ป เ ป ย น เด ย  ส เป เช ี่ย ล ” (4 ค น ) 3 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ส ํา ห ร บั ก าํ ล ัง พ ล แ ล ะ ค ร อ บ ค ร ัว ค า ย ก า ว ิล ะ (1 2 ค น ) 4 . โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (1 5 ค น ) 5 . โค รงก า ร ต า ม พ ร ะ รา ช ด ํา ร ฯิ ฝ ก อ บ ร ม อ า ช ีพ แ ล ะ พ ัฒ น า อ งค ค วา ม ร ูใ ห ก ับ ผ ูเ ร ีย น แ ล ะ ช ุม ช น ต ช ด . (5 ค น ) 6 . โค รงก า ร ฝ ก อ บ ร ม ส ง เส ร ิม อ า ช ีพ ก ล ุม ส ต ร ีแ ม บ า น ต าํ บ ล ป า แ ด ด (5 ค น ) 7 . จ ัด ท ํา พ ร ะ ก ร ะ ย าห า ร ถ ว า ย ส ม เด ็จ พ ร ะ เท พ ร ัต น ร า ช ส ุด า ฯ แ ล ะ ข า ร า ช บ ร ิพ า ร ณ ด อ ย ผ า ต ั้ง ด อ ย อ ิน ท น น ท  (1 0 ค น ) 8 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (355 ค น ) 9 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (349 ค น ) 1 0 . โค ร งก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (4 ค น )

10

1. ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น งา น ร อ ย ห ัต ถ า บ ูร ณ าก า ร ส า น ส ูว ิช า ช ีพ ค ร งั้ ท ี่ 2 (4 ค น ) 2. ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ให ก บั อ งค ก ร ช ุม ช น แ ข ว งน ค ร พ ิง ค  (9 ค น ) 3. ส า ธ ิต ศ ิล ป ะ ป ร ะ ด ษิ ฐ จ าก ใบ ต อ ง อ า ห า ร ค า ว แ ล ะ ห ว า น จ า ก ก ล ว ย (5 ค น ) 4. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (1 4 0 ค น ) 5. ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (1 3 1 ค น ) 6. โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (4 ค น ) 7 . โค รงก า ร บ ร กิ า รท างว ิช า ก า ร แ ล ะ ว ิช า ช ีพ (ท ว ิ) (2 1 ค น )

6

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด 186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม 186 100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม 9 6 .33 3 55 3 42

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ 4.71 4.88 4.74 4 .8 5 4.62 4.48 4 .0 9 4.50

186

186

100

163

1 61

9 8 .77

4.90 4.62 4.73 4 .0 9 4.50 -

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ล ํา ด ับ 4

5

ส าข างาน / ส าข าว ิช า ส า ข างา น คหกรรม ก า ร ผ ล ิต (ป ว ช .)

ส า ข างา น คหกรรม บ ร ิก าร (ป ว ช .)

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ 1. ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น “ ว ีโ ก  แ ช ม ป  แ ช ม ป เ ป ย น เด ย  ส เป เช ี่ย ล ” (2 ค น ) 2. ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น งา น ร อ ย ห ัต ถ า บ ูร ณ าก า ร ส า น ส ูว ิช า ช ีพ ค ร งั้ ท ี่ 2 (2 ค น ) 3. โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (3 ค น ) 4. โค รงก า ร เป ด ว ิท ย า ล ัย ส ูช ุม ช น ผ ูร ับ บ ร ิก า ร Open House (5 ค น ) 5. โค รงก า ร ส อ น อ า ช ีพ เส ร ิม พ ิเ ศ ษ ร ะ ย ะ ส ั้น ให ก บั ผ ูเ ข า ร ับ ก า ร ฟ น ฟ ูฯ ส ม ร ร ถ ภ า พ ค น งา น ป ร ะ จ าํ ภ าค เห น ือ (2 ค น ) 6. ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ใน งา น “ ไฮ ล ัก ซ  ว ีโ ก  แ ช ม ป  ค า รา ว าน แ ช ม ป เ ห น ือ ช ั้น ” (2 ค น ) 7. ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ใน งา น “ ไฮ ล ัก ซ  ว ีโ ก  แ ช ม ป  แ ช ม ป เ ห น ือ ช ั้น ” (2 ค น ) 8. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (7 2 ค น ) 9 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (6 8 ค น ) 1 0 . โค ร งก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น ) 1 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น งา น ร อ ย ห ัต ถ า บ ูร ณ าก า ร ส า น ส ูว ิช า ช ีพ ค ร งั้ ท ี่ 2 (2 ค น ) 2. โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (3 ค น ) 3. สอนห ล ัก ส ูต รระยะส ั้น ณ ท ณั ฑ สถาน ห ญ งิ เช ีย งให ม  (2 ค น ) 4. โค รงก า ร เป ด ว ิท ย า ล ัย ส ูช ุม ช น ผ ูร ับ บ ร ิก า ร Open House (5 ค น ) 5. โค รงก า ร ต า ม พ ร ะ รา ช ด ํา ร ิฯ ฝ ก อ บ ร ม อ า ช ีพ แ ล ะ พ ัฒ น า อ งค ค วา ม ร ูใ ห ก ับ ผ ูเ ร ีย น แ ล ะ ช ุม ช น ต ช ด . (2 ค น ) 6. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (5 0 ค น ) 7 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (4 7 ค น ) 8 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น )

จ ํา น ว น

โค รงก าร

ต อ ป  10

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด 186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม 186 100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม 9 4 .7 3 76 72

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ 4.88 4.90 4 .8 5 4.50 4.84 4.84 4.85 4 .0 9 4.50

8

186

186

100

54

50

9 2 .6 0

4.90 4 .8 5 4.93 4.50 4.62 4 .0 9 4.50 -

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ล ํา ด ับ

ส าข างาน / ส าข าว ิช า

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ

6

ส า ข างา น ก า ร ต ัด เย ็บ เส ื้อ ผ า ส ต ร ีข ั้น ส ูง (ป ว ส .)

1 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น งา น ร อ ย ห ัต ถ า บ ูร ณ าก า ร ส า น ส ูว ิช า ช ีพ ค ร งั้ ท ี่ 2 (2 ค น ) 2 . โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (2 ค น ) 3 . ส อ น ห ล ัก ส ูต ร ร ะ ย ะ ส ั้น ณ ท ัณ ฑ ส ถ า น ห ญ งิ เช ีย งให ม  (2 ค น ) 4 . โค รงก า ร เป ด ว ิท ย า ล ัย ส ูช ุม ช น ผ ูร ับ บ ร ิก า ร Open House (5 ค น ) 5 . โค รงก า ร ต า ม พ ร ะ รา ช ด ํา ร ิฯ ฝ ก อ บ ร ม อ า ช ีพ แ ล ะ พ ัฒ น า อ งค ค วา ม ร ูใ ห ก ับ ผ ูเ ร ีย น แ ล ะ ช ุม ช น ต ช ด . (2 ค น ) 6 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ใน งา น “ ไฮ ล ัก ซ  ว ีโ ก  แ ช ม ป  ค า รา ว าน แ ช ม ป เ ห น ือ ช ั้น ” (2 ค น ) 7 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ใน งา น “ ไฮ ล ัก ซ  ว ีโ ก  แ ช ม ป  แ ช ม ป เ ห น ือ ช ั้น ” (2 ค น ) 8 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (4 3 ค น ) 9 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (4 0 ค น ) 1 0 . โค ร งก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (8 ค น ) 1 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น งา น ร อ ย ห ัต ถ า บ ูร ณ าก า ร ส า น ส ูว ิช า ช ีพ ค ร งั้ ท ี่ 2 (2 ค น ) 2 . ส อ น ห ล ัก ส ูต ร ร ะ ย ะ ส ั้น ณ ท ัณ ฑ ส ถ า น ห ญ งิ เช ีย งให ม  (2 ค น ) 3 . ม ห ก ร ร ม 1 0 8 อ า ช ีพ 3 ช ั่ว โม งเป น เถ า แ ก น อ ย ใน ก า ร จ ัด ก า ร แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ว ิช า ช ีพ แ ล ท ัก ษ ะ ว ิช า พ ื้น ฐา น (2 ค น ) 4 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ใน งา น “ ไฮ ล ัก ซ  ว ีโ ก  แ ช ม ป  ค า รา ว าน แ ช ม ป เ ห น ือ ช ั้น ” (2 ค น ) 5 . ส อ น อ า ช ีพ ร ะ ย ะ ส ั้น ใน งา น “ ไฮ ล ัก ซ  ว ีโ ก  แ ช ม ป  แ ช ม ป เ ห น ือ ช ั้น ” (2 ค น ) 6 . ส า ธ ิต ศ ิล ป ะ ป ร ะ ด ษิ ฐ จ าก ใบ ต อ ง อ า ห า ร ค า ว แ ล ะ ห ว า น จ า ก ก ล ว ย (5 ค น ) 7 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (2 4 ค น ) 8 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (2 0 ค น )

7

ส า ข างา น ธ ุร ก ิจ งาน ป ร ะ ด ิษ ฐ  (ป ว ส .)

จ ํา น ว น

โค รงก าร

ต อ ป  10

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด 186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม 186 100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม 9 1 .4 9 47 43

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ 4 .9 0 4 .8 5 4 .9 3 4 .5 0 4.62 4.84 4.85 4 .0 9 4.50

9

186

186

100

33

28

84.84

4.90 4.93 4.76 4.84 4.85 4.73 4 .0 9 4.50

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ล ํา ด ับ

8

9

10

11

12

ส าข างาน / ส าข าว ิช า

ส า ข า ว ิช า บ ร ิห า ร งา น คหกรรมศ า ส ต ร  (ท ว ิ) ส า ข า ว ิช า ศ ิล ป ก ร ร ม

ส า ข างา น ว ิจ ิต ร ศ ิล ป  (ป ว ช .)

ส า ข างา น การออกแบบ (ป ว ช .)

ส า ข างา น ออกแบบ น ิเ ท ศ ศ ิล ป  (ป ว ส .) ส า ข างา น เค ร ื่อ งเค ล ือ บ ด ิน เผ า (ป ว ช .)

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ

จ ํา น ว น

โค รงก าร

ต อ ป 

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด

9 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (8 ค น ) 1 0 . โค ร งก า รบ ร ิก า ร ท า งว ิช า ก า ร แ ล ะ ว ิช า ช ีพ (ท ว ิ) (4 ค น ) 1 .ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า รก ุศ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม นิ ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (1 0 7 ค น ) 2 .ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท า งว ิช าก า รแ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (1 1 1 ค น )

2

1 . โค รงก า ร เป ด ว ิท ย า ล ัย ส ูช ุม ช น ผ ูร ับ บ ร ิก า ร Open House (10 ค น ) 2 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (3 8 ค น ) 3 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (4 1 ค น ) 4 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (4 ค น ) 1 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (3 5 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (3 1 ค น ) 3 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น ) 1. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (1 3 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (1 8 ค น ) 3 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น ) 1. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (2 2 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (3 0 ค น ) 3 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น )

4

186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม

186

100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม

118

111

9 4 .0 6

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ -

4 .0 9 4.50

186

186

100

44

41

9 3 .1 8

4.50 4 .0 9 4.50

3

186

186

100

38

35

9 2 .1 1

4 .0 9 4.50

3

186

186

100

20

18

9 0 .0 0

4 .0 9 4.50 -

3

186

186

100

32

30

9 3 .7 5

4 .0 9 4.50 -

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ล ํา ด ับ 13

14

15

16

17

18

ส าข างาน / ส าข าว ิช า ส า ข างา น เท ค โน โล ย ี ศ ิล ป ก ร ร ม (ป ว ช .)

ส า ข างา น ค อ ม พ ิว เต อ ร  ก ร า ฟ ค อ า ร ต (ป ว ส .) ส า ข างา น ก า ร บ ัญ ช ี (ป ว ช .ป ว ส .)

ส า ข างา น ก า ร ข า ย (ป ว ช .)

ส า ข า ว ิช า การตลาด (ป ว ส .)

ส า ข างา น ก า ร เล ข า น ุก า ร (ป ว ช .)

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ 1. โค รงก า ร เป ด ว ิท ย า ล ัย ส ูช ุม ช น ผ ูร ับ บ ร ิก า ร Open House (10 ค น ) 2. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (3 5 ค น ) 3. ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (4 2 ค น ) 4. โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (4 ค น ) 1. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (5 4 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (6 1 ค น ) 3 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น ) 1 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิม า ร า ธอ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (6 5 7 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (6 9 1 ค น ) 3 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (14 ค น ) 1 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (8 5 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (1 0 5 ค น ) 3 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (4 ค น ) 1. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (7 4 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (8 8 ค น ) 3 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น ) 1 . โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (3 ค น ) 2 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (1 0 6 ค น ) 3 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (1 1 5 ค น ) 4 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (3 ค น )

จ ํา น ว น

โค รงก าร

ต อ ป  4

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด 186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม 186 100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม 8 7 .5 0 48 42

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ 4.50 4 .0 9 4.50

3

186

186

100

63

61

9 6 .8 3

4 .0 9 4.50

3

186

186

100

716

691

9 6 .5 0

4 .0 9 4.50

3

186

186

100

112

105

9 3 .7 5

4 .0 9 4.50

3

186

186

100

91

88

9 6 .7 0

4 .0 9 4.50

4

186

186

100

121

115

9 5 .0 4

4 .8 5 4 .0 9 4.50 -

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ล ํา ด ับ

ส าข างาน / ส าข าว ิช า

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ

19

ส า ข างา น ก า ร จ ัด ก า ร ส ํา น ัก งา น (ป ว ส .)

1 . โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (3 ค น ) 2 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (8 2 ค น ) 3 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (9 2 ค น ) 4 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (8 ค น ) 1 . โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (6 ค น ) 2 . โค รงก า ร พ ัฒ น าบ คุ ล า ก รซ อ ม ค อ ม พ ิว เต อ ร แ ล ะ อ ุป ก รณ เ บ ื้อ งต น (2 ค น ) 3 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิม า ร า ธอ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (2 1 7 ค น ) 4 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (2 5 8 ค น ) 5 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (2 ค น ) 1 . โค รงก า ร ศ นู ย ซ อ ม ส ร า งเพ ื่อ ช ุม ช น Fix It Center (15 ค น ) 2 . โค รงก า ร เป ด ว ิท ย า ล ัย ส ูช ุม ช น ผ ูร ับ บ ร ิก า ร Open House (40 ค น ) 3 . โค รงก า ร ต า ม พ ร ะ รา ช ด ํา ร ิฯ ฝ ก อ บ ร ม อ า ช ีพ แ ล ะ พ ัฒ น า อ งค ค วา ม ร ูใ ห ก ับ ผ ูเ ร ีย น แ ล ะ ช ุม ช น ต ช ด . (2 ค น ) 4 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (8 5 ค น ) 5 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (9 3 ค น ) 6 . โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (8 ค น ) 1. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (8 6 ค น ) 2. ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (9 0 ค น )

20

21

22

ส า ข างา น ค อ ม พ ิว เต อ ร  ธ ุร ก ิจ (ป ว ช .)

ส า ข างา น ก า ร พ ัฒ น า เว ็บ เพ จ (ป ว ส .)

ส า ข างา น ก า ร โร งแ ร ม (ป ว ช .)

จ ํา น ว น

โค รงก าร

ต อ ป  4

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด 186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม 186 100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม 9 6 .8 4 95 92

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ 4 .8 5 4 .0 9 4.50

5

186

186

100

283

258

9 1 .1 7

4 .8 5 4 .0 9 4 .5 0

6

186

186

100

109

93

8 5 .3 2

4 .8 5 4 .5 0 4 .6 2 4 .0 9 4 .5 0

2

186

186

100

106

90

8 4 .9 1

4 .0 9 4.50

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

จ ํา น ว น

ล ํา ด ับ

ส าข างาน / ส าข าว ิช า

ช ื่อ โค รงก าร ก ิจ ก รรม บ ริก ารว ิช าก าร ว ิช าช ีพ

23

ส า ข างา น ก า ร ท อ งเท ี่ย ว (ป ว ช .)

1 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (8 8 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (9 6 ค น ) 1. จ ัด ท ํา พ ร ะ ก ร ะ ย าห า ร ถ ว า ย ส ม เด ็จ พ ร ะ เท พ ร ัต น ร า ช ส ุด า ฯ แ ล ะ ข า ร า ช บ ร ิพ า ร ณ ด อ ย ผ า ต ั้ง ด อ ย อ ิน ท น น ท  (6 ค น ) 2. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (4 2 ค น ) 3. ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (5 1 ค น ) 4. โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (4 ค น ) 5. โค ร งก า ร บ ร กิ า รท างว ิช า ก า ร แ ล ะ ว ิช า ช ีพ (ท ว ิ) (4 5 ค น )

2

1. ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (2 4 ค น ) 2. ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (3 1 ค น ) 3. โค รงก า ร แ น ะ แ น ว ส ัญ จ ร (6 ค น ) 1. โค รงก า ร บ ร กิ า รท างว ิช า ก า ร แ ล ะ ว ิช า ช ีพ (ท ว ิ) (3 0 ค น ) 2 . ร ว ม งา น เด ิน -ว ิ่ง ก า ร ก ศุ ล อ า ช ีว ศ ึก ษ า ม ิน ิ ม า ร า ธ อ น ค ร งั้ ท ี่ 9 (3 0 ค น ) 3 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (3 0 ค น ) 1. โค รงก า ร บ ร กิ า รท างว ิช า ก า ร แ ล ะ ว ิช า ช ีพ (ท ว ิ) (1 1 ค น ) 2 . ร ว ม งา น ป ร ะ ช ุม ท างว ิช า ก า ร แ ล ะ แ ข ง ข ัน ท ัก ษ ะ ท างว ิช า ช ีพ ว ิช า พ ื้น ฐ า น ร ะ ด บั ห น ว ย ว ิท ย า ล ัย อ า ช ีว ศ กึ ษ า เช ีย งให ม  (1 1 ค น )

3

24

25

ส า ข างา น ก า ร บ ร ิก าร อ าห า ร แ ล ะ เค ร ื่อ งด ื่ม (ป ว ส .)

ส า ข า ว ิช าก า ร โร งแ ร ม แ ล ะ บ ร ิก าร (ท ว ิ) ส า ข างา น ม ัค ค ุเ ท ศ ก  เด ิน ป า (ป ว ส .)

26

ส า ข า ว ิช าก า ร จ ัด ก า ร ธ ุร ก ิจ ค า ป ล ีก (ท ว ิ)

27

ส า ข างา น ช า ง ท ัน ต ก ร ร ม (ท ว ิ)

โค รงก าร

ต อ ป 

จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร ท ั้ง ห ม ด 186

ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก ร จ ํา น ว น ค รูแ ล ะ บ ุค ล าก รท ี่ รอ ย ล ะ เข า รว ม ก ิจ ก รรม 186 100

น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า จ ํา น ว น จ ํา น ว น น ัก เรีย น น ัก เรีย น น ัก ศ ึก ษ า รอ ย ล ะ น ัก ศ ึก ษ า ท ี่เ ข า รว ม ท ั้ง ห ม ด ก ิจ ก รรม 8 0 .6 7 119 96

ผ ล ก าร ป ระ เม ิน ค ว าม พ ึง พ อ ใจ 4 .0 9 4.50

4

186

186

100

55

51

9 2 .7 2

4 .0 9 4.50

186

186

100

37

31

8 3 .7 8

4 .0 9 4.50

3

186

186

100

30

30

100

2

186

186

100

11

11

100

-

-

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 4 ในแตละตัวบงชี้ ตัวบงชี้

เกณฑการตัดสิน

4.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ การบริการวิชาการและวิชาชีพ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ รวมผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 4 คาเฉลี่ย

สัมฤทธิ์ผลของ การดําเนินงาน ระดับคุณภาพ ดีมาก

ผลการ ประเมิน 5

ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก

5

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 4 จุดเดน ไดแก ตัวบงชี้ตอไปนี้ ตัวบงชี้ที่ 4.1 การบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพอยูในระดับดีมาก

5

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ ๕ ดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ตัวบงชี้ 5.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของผูเรียน การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม สงเสริม สนับสนุนใหผูสอน ผูเรียนจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ คนรุนใหม โครงงาน และงานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนการประกอบอาชีพ หรือ พัฒนาชุมชนทองถิ่น และประเทศชาติ กําหนดใหมีวิชาโครงการ สําหรับนักศึกษา ปวช. 3 และปวส. 2 เพื่อสงเสริมใหบุคลากร และนักเรียน นักศึกษาทุกสาขาวิชาจัดทําโครงงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ และ งานวิจัย เพื่อกอใหเกิดการพัฒนาการเรียนการสอน และมีการจัดเผยแพรไปยังชุมชน ทองถิ่น เพื่อเปน แนวทางในการประกอบอาชีพ รวมทั้งการนําผลงานไปใชประโยชนในสถานศึกษา มีการสงเสริมใหเขา รวมแสดงและไดรับรางวัลหรือนําไปใชประโยชนในระดับ ชุมชน จังหวัด ภาค และชาติ การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม สงเสริม สนับสนุน ใหผูเรียนจัดทําและดําเนินการประกวด จัดแสดง โครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย หรือไดรับรางวัลในระดับชุมชน จังหวัด ภาค และชาติ และเผยแพรตอสาธารณชน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงานทุกประเภทวิชา สาขางาน มีโครงการสิ่งประดิษฐ หรืองานวิจัยที่ไดรับรางวัล หรือนําไปใชประโยชนในสถานศึกษา ในระดับชุมชน ทองถิ่น ภาค และระดับชาติ อีกทั้งมีการเผยแพรตอ สาธารณชน ขอ 1

2

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

สถานศึกษาสงเสริม สนับสนุน ใหผูเรียนจัดทําและ ผูเรียนจัดทําและดําเนินการ จัดประกวด จัดแสดงโครงการ ดําเนินการจัดประกวด จัดแสดงโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

หรืองานวิจัย จํานวนผูเรียนระดับชั้น ปวช.3  สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนระดับชั้น ปวช.3 582 คน จัดทําโครงงาน และระดับชั้นปวส.2 จัดทําโครงการสิ่งประดิษฐ จํานวน 195 ชิ้นงาน และ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยโดยมีจํานวนผลงาน จํานวนผูเรียนระดับ ปวส.2 ทั้งหมด ตามเกณฑเฉลี่ย ระดับชั้น ปวช.3 จํานวน 3 483 คน จัดทําโครงงาน ค น : 1 ช ิ้น แ ล ะระด ับ ช ั้น ป วส . 2 จ ํา น วน 2 ค น : 1 ช ิ้น จํานวน 242 ชิ้นงาน



วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๔๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

3 สถานศึกษาไดจัดประกวดและไดนําโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยไมนอย กวารอยละ 50 ของจํานวนผลงานทั้งหมดไปใช ประโยชนในสถานศึกษา 4 สถานศึกษาไดนําโครงการ สิ่งประดิษฐ งาน สรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 25 ของจํานวนผลงานทั้งหมด เผยแพรตอสาธารณชน 5 สถานศึกษาดําเนินการใหโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 5 ของจํานวนงานทั้งหมด นําไปใชประโยชนหรือ ไดรับรางวัลในระดับชุมชน จังหวัด ภาค และชาติ

ขอปฏิบัติ/จํานวน จํานวนผลงานทั้งหมด 437 ชิ้น นําไปใชประโยชนในสถานศึกษา 437 ชิ้น คิดเปนรอยละ 100

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ

จํานวนผลงานทั้งหมด 437 ชิ้น นําไปเผยแพรตอสาธารณชน 167 ชิ้น คิดเปนรอยละ 38.21





จํานวนผลงานทั้งหมด 437 ชิ้น ไดนําไปใชประโยชน หรือไดรับ รางวัลระดับชุมชน 8 ชิ้น ไดรับรางวัลระดับจังหวัด 21 ชิ้น นําไปใชประโยชนหรือไดรับ รางวัลระดับภาค 9 ชิ้น นําไปใชประโยชนหรือ ไดรับ รางวัลระดับชาติ 4 ชิ้น รวมทั้งหมด 42 ชิ้น คิดเปนรอยละ 9.61





สรุปผลการดําเนินงาน มีการปฏิบัติตามประเด็นพิจารณา 5 ขอ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ 5.2 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรือ งานวิจัยของครู การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม สงเสริมสนับสนุนจัดสรรงบประมาณทั้งภายในและภายนอกใหครู และบุคลากรทางการศึกษา ในการจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย และผลงาน ทางวิชาการที่พัฒนาองคความรูในการจัดการเรียนการสอน และสงเสริมการประกวด จัดแสดงและเผยแพร ผลงานรวมทั้งการนําผลไปใชประโยชนในสถานศึกษา มีการสงเสริมใหเขารวมแสดงแขงขันและไดรับรางวัล หรือนําไปใชประโยชนในระดับชุมชน จังหวัด ภาค และระดับชาติ การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม จัดทําคูมือการเขียนโครงรางวิจัย เพื่อพัฒนางานและพัฒนาการเรียน การสอน ดําเนินการใหครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรือ งานวิจัยไปใชประโยชน หรือไดรับรางวัล หรือนําไปใชประโยชนในระดับชุมชน จังหวัด ภาคและระดับชาติ ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement)

ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษาสงเสริม สนับสนุนใหครูจัดทําและ ดําเนินการจัดประกวด จัดแสดง นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

2

สถานศึกษาดําเนินการใหครูทุกคน จัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย

3

สถานศึกษาไดประกวดและไดนํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอย กวารอยละ 75 ของจํานวนผลงานทั้งหมดไปใช ประโยชนในสถานศึกษา สถานศึกษาไดนํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งาน สรางสรรคหรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 50 ของจํานวนผลงานทั้งหมด เผยแพรตอสาธารณชน

4

ขอปฏิบัติ/จํานวน

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

ครูจัดทําและดําเนินการจัด ประกวด จัดแสดง นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ครูจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ  งานสรางสรรค หรืองานวิจัย จํานวน 119 คน จํานวนผลงานทั้งหมด 119 ชิ้น  นําไปใชประโยชน 119 ชิ้น คิดเปนรอยละ 100 จํานวนผลงานทั้งหมด 119 ชิ้น  นําไปเผยแพร 74 ชิ้น คิดเปนรอยละ 62.18

 



วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

ขอปฏิบัติ/จํานวน

5

สถานศึกษาดําเนินการให นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ไมนอยกวารอยละ 5 ของจํานวนผลงานทั้งหมดนําไปใชประโยชน หรือ ไดรับรางวัลในระดับชุมชน จังหวัด ภาคและชาติ

จํานวนผลงานทั้งหมด 119 ชิ้น ไดรับรางวัลระดับชุมชน 1 ชิ้น ไดรับรางวัลระดับจังหวัด 15 ชิ้น ไดรับรางวัลระดับภาค 1 ชิ้น ไดรับรางวัลระดับชาติ 7 ชิ้น รวมทั้งสิ้น 18 ชิ้น คิดเปนรอยละ 15.12

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

สรุปผลการดําเนินงาน ระดับคุณภาพในการพิจารณา 5 ขอ ผลการประเมินอยูในระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 5 ในแตละตัวบงชี้ ตัวบงชี้

เกณฑการตัดสิน

5.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ โครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ หรืองานวิจัยของผูเรียน - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

สัมฤทธิ์ผลของ การดําเนินงาน ระดับคุณภาพ ดีมาก

ผลการประเมิน 5

- ต อ งป ร ับ ป ร ุง เร ง ด ว น ป ฏ ิบ ัต ิ 1 ข อ

5.2 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ หรืองานวิจัยของครู - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก

10

- ต อ งป ร ับ ป ร ุง เร ง ด ว น ป ฏ ิบ ัต ิ 1 ข อ

รวมผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 5 คาเฉลี่ย

5

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 5 จุดเดน ไดแก ตัวบงชี้ตอไปนี้ 5.1 การบริหารจัดการโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของผูเรียนมีคุณภาพ อยูในระดับดีมาก 5.2 การบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของครู อยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ ๖ ดานการปลูกจิตสํานึกและเสริมสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ตัวบงชี้ 6.1 ระดับคุณภาพในการปลูกจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขและ ทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดมีแผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ 2555 โดยสอดคลอง กับประเด็นยุทธศาสตรที่ 53 เพื่อใหบุคลากรมีความตระหนักและมีจิตใตสํานึกในการทํานุบํารุง สืบสาน ภูมิปญญาไทย ประเพณีศิลปวัฒนธรรม ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อใหเกิดการพัฒนาคุณภาพ ของผูเรียน การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินกิจกรมตามโครงการตาง ๆ ในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการ รักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข และทํานุบํารุงศาสนา ศิลปวัฒนธรรม เชน โครงการวันสําคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดจัดกิจกรรมที่ปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทินทูน พระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย ซึ่งมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทํานุ บํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม จํานวน 5 ครั้ง คิดเปนรอยละ 100 เทียบเกณฑการตัดสินอยูในระดับ ดี

ขอ

ประเด็นพิจารณา

1 สถานศึกษามีจํานวนโครงการ กิจกรรม การปลูกฝง จิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูน พระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุขและทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ไมนอยกวา 5 โครงการ กิจกรรม

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี มีโครงการกิจกรรมการปลูกฝง   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

จิตสํานึก ดานรักชาติฯ จํานวน 5 โครงการ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

2 สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนทุกคนเขารวม โครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึก ดานการรัก ชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครอง ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม 3 สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝาย ในสถานศึกษาทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึก ดานการรักชาติ เทิดทูน พระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม 4 สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตาม โครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึก ดานการรัก ชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียน เพื่อนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ 5 สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของ ผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณของ สถานศึกษาในการปลูกฝงจิตสํานึก ดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม และมีผลการ ประเมินโดยเฉลี่ย 3.51-5.00

ขอปฏิบัติ/จํานวน ผ ูเ ร ีย น ท ั้ง ห ม ด จ ํา น วน 3 ,0 7 2 ค น เขารวมโครงการกิจกรรมปลูกฝง จิตสํานึกดานรักชาติฯ

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

ค ร ู แ ล ะ บ ุค ล าก รท ั้ง ห ม ด 1 8 6 ค น เขารวมโครงการกิจกรรมปลูกฝง จิตสํานึกรักชาติฯ





มีการประเมินผลการดําเนินงาน ตามโครงการ กิจกรรม ดาน ปลูกฝง จิตสํานึก ดานรักชาติฯ





ผลการประเมินความพึงพอใจ ของผูเกี่ยวของภายนอก สถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณ ของสถานศึกษาในการปลูกฝง จิตสํานึกดานรักชาติฯ โดยเฉลี่ย 4.73





สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม จํานวนผูเขารวมโครงการ ดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และ ทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม จํานวน 186 คน คิดเปนรอยละ 100 มีการปฏิบัติตามประเด็น พิจารณา 5 ขอ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ของครูและบุคลากรทุกฝาย วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ปการศึกษา 2555 ที่ 1

2 3 4 5

โครงการ กิจกรรมพิธีถวายพระพรเฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหวั ภูมิพลอดุลยเดช 5 ธันวามหาราช ประจําป 2555 กิจกรรมพิธีถวายพระพรวันเฉลิมพระ ชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจาฯ พระบรมราชินีนาถ ๑๒ สิงหามหาราชินี ประจําป ๒๕๕5 กิจกรรมโครงการอบรมเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม นักเรียน นักศึกษาใหม กิจกรรมเนื่องในวันเขาพรรษา (พิธีหลอเทียนและพิธีถวายเทียนพรรษา) กิจกรรมโครงการพิธไี หวครู

ผ ู คห กรรม บ ริห าร

จ ํา น วน ผ ูบ ริห าร ครู และบ ุค ลากรเข า รว มโครงการ ศ ิล ป กรรม

บ ริห าร ธุร ก ิจ

อ ุต สาห กรรม ท อ งเท ี่ย ว

พ ื้น ฐาน

น ัก การ เจ า ห น า ท ี่

รวม

5

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

5

24

16

40

8

31

62

5

24

16

40

8

31

62

สรุปผลการดําเนินงาน ครูและบุคลากรทางการศึกษาเขารวมโครงการ ระดับคุณภาพในการปลูกฝง จิตสํานึกดานการรักชาติ เทินทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม จํานวน 186 คน คิดเปนรอยละ 100

186 186 186

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2555 จํานวนผูเขารวมโครงการ

รักชาติ กษัตริย

ประชาธิปไตย

ศาสนา

วัฒนธรรม

คิดเปน รอยละ

160 45 59 116 380

160 45 59 116 380

160 45 59 116 380

160 45 59 116 380

100 100 100 100 100

ระดับชั้น ปวช. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานศิลปกรรม รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม

118 118

118 118

118 118

118 118

100 100

ระดับชั้น ปวช. 1 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาคหกรรม

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

100 100 100 100 100

47 52

47 52

47 52

100 100

99

99

99

100

837

837

837

100

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชั้น ปวช. 1 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาพาณิชกรรม

ระดับชั้น ปวช. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 47 สาขางานการทองเที่ยว 52 รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 99 ทองเที่ยว รวมจํานวนนักเรียนระดับชั้น ปวช. 1 837

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

จํานวนผูเขารวมโครงการ

รักชาติ กษัตริย

ประชาธิปไตย

ศาสนา

วัฒนธรรม

คิดเปน รอยละ

116 42 43 77 278

116 42 43 77 278

116 42 43 77 278

116 42 43 77 278

100 100 100 100 100

ระดับชั้น ปวช. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศลิ ปกรรม รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

100 100 100 100 100

ระดับชั้น ปวช. 2 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาคหกรรม

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

100 100 100 100 100

35 30

35 30

35 30

100 100

65

65

65

100

582

582

582

100

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชั้น ปวช. 2 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม

ระดับชั้น ปวช. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 35 สาขางานการทองเที่ยว 30 รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 65 ทองเที่ยว รวมจํานวนนักเรียนระดับชั้น ปวช. 2 582

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5 จํานวนผูเขารวมโครงการ

รักชาติ กษัตริย

ประชาธิปไตย

ศาสนา

วัฒนธรรม

คิดเปน รอยละ

157 25 19 90 219

157 25 19 90 219

157 25 19 90 219

157 25 19 90 219

100 100 100 100 100

ระดับชั้น ปวช. 3 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศลิ ปกรรม รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาศิลปกรรม

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

100 100 100 100 100

ระดับชั้น ปวช. 3 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาคหกรรม

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

100 100 100 100 100

24 37

24 37

24 37

100 100

61

61

61

100

582

582

582

100

2,001

2,001

2,001

100

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชั้น ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม

ระดับชั้น ปวช. 3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 24 สาขางานการทองเที่ยว 37 รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 61 ทองเที่ยว รวมจํานวนนักเรียนระดับชั้น ปวช. 3 582 สรุปจํานวนนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.)

2,001 ที่เขารวมกิจกรรมทั้งหมด

สรุปผลจํานวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เขารวมโครงการดานการรักชาติ พระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และ ทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม จํานวนทั้งหมด 2,001 คน คิดเปนรอยละ 100

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๕๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางแสดงผลการปลูกฝงจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชั้น ปวส. 1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธรุ กิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิภาคี) รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

จํานวนผูเขารวมโครงการ

รักชาติ กษัตริย

ประชาธิปไตย

ศาสนา

วัฒนธรรม

คิดเปน รอยละ

166 61 54 42 17 340

166 61 54 42 17 340

166 61 54 42 17 340

166 61 54 42 17 340

100 100 100 100 100 100

13 39 52

13 39 52

13 39 52

13 39 52

100 100 100

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

100 100 100 100 100

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

100 100 100 100 100

ระดับชั้น ปวส. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป สาขางานคอมพิวเตอรกราฟกอารต รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม ระดับชั้น ปวส. 1 ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาการตัดเย็บเสื้อผาสตรีชนั้ สูง สาขาวิชาการประกอบอาหาร สาขาวิชาธุรกิจงานประดิษฐ สาขาวิชาการประกอบอาหาร (ทวิภาคี) รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาคหกรรม

ระดับชั้น ปวส. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ(ทวิภาคี) รวม ปวส.1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมฯ รวมจํานวนนักเรียนระดับชั้น ปวส. 1

29 18 28 75 599

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชั้น ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธรุ กิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิภาคี) รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

จํานวนผูเขารวมโครงการ

รักชาติ กษัตริย

ประชาธิปไตย

ศาสนา

วัฒนธรรม

คิดเปน รอยละ

177 30 41 67 13 268

177 30 41 67 13 268

177 30 41 67 13 268

177 30 41 67 13 268

100 100 100 100 100 100

7 24 31

7 24 31

7 24 31

7 24 31

100 100 100

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

100 100 100 100 100

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

100 100 100 100 100

1,071

1,071

1,071

1,071

100

หมาย เหตุ

ระดับชั้น ปวส. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟกอารต รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม ระดับชั้น ปวส. 2 ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาการตัดเย็บเสื้อผาสตรีชนั้ สูง สาขาวิชาการประกอบอาหาร สาขาวิชาธุรกิจงานประดิษฐ สาขาวิชาคหกรรมบริการ (ทวิภาคี) รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาคหกรรม

ระดับชั้น ปวส. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ(ทวิภาคี) รวม ปวส.2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมฯ รวมจํานวนนักเรียนระดับชั้น ปวส. 2 สรุปจํานวนนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ที่เขารวมกิจกรรมทั้งหมด

หมายเหตุ จํานวนนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ไมรวมจํานวนนักศึกษาระดับชั้น ปวส. 2 สาขางานชางทันตกรรม จํานวน 11 คน สรุปผลจํานวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) เขารวมกิจกรรมโครงการ สํานึกดานการรักชาติ พระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย ทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม จํานวนทั้งหมด 1,071 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ 6.2 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดมีแผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ 2555 โดยสอดคลองกับ ประเด็นยุทธศาสตรที่ 53 เพื่อใหบุคลากรมีความตระหนักและมีจิตใตสํานึกในการทํานุบํารุง สืบสาน ภูมิปญญาไทย ประเพณีศิลปวัฒนธรรมและกิจกรรมที่สงเสริมการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และ สิ่งแวดลอม ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อใหเกิดการพัฒนาคุณภาพของผูเรียน การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินกิจกรรมตามโครงการตาง ๆ ในการรวมกันสรางจิตสํานึก และสงเสริมการอนุรักษสิ่งแวดลอม ไดแก โครงการทําความสะอาดครั้งใหญ 5 ส. กิจกรรมรวมใจอนุรักษ แมน้ําปง กิจกรรมปลูกปาเฉลิมพระเกียรติและโครงการจิตอาสา เปนตน นอกจากนี้ ยังไดใหความรวมมือกับ หนวยงานตาง ๆ พรอมทั้งใหความรวมมือสนับสนุนกิจกรรมของสังคมและทองถิ่น ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดจัดกิจกรรมที่ปลูกฝงจิตสํานึก ดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม จํานวน 5 ครั้ง คิดเปนรอยละ 100 เทียบกับการตัดสินอยูในระดับ ดี

ขอ

ประเด็นพิจารณา

1 สถานศึกษามีจํานวนโครงการ กิจกรรม การปลูกฝง จิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอมไมนอยกวา 5 โครงการ กิจกรรม 2 สถานศึกษาดําเนินการใหผูเรียนทุกคนเขารวม โครงการ กิจกรรมการปลูกฝงจิตสํานึกดานการ อนุรักษสิ่งแวดลอม 3 สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝายใน สถานศึกษา ทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรมการ ปลูกฝงจิตสํานึก ดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม

ขอปฏิบัติ/จํานวน มีโครงการกิจกรรมการปลูกฝง จิตสํานึกฯ จํานวน 5 โครงการ

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

ผูเรียนทั้งหมดจํานวน 3,072 คนเขารวมโครงการกิจกรรม ปลูกฝงจิตสํานึกฯ





ครูและบุคลากรทั้งหมด 186 คน เขารวมโครงการกิจกรรม ปลูกฝงจิตสํานึกฯ





วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

4 สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตาม โครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึกดานการ อนุรักษสิ่งแวดลอม โดยครูและบุคลากรทุกฝายใน สถานศึกษาและผูเรียน เพื่อนําผลไปปรับปรุง การบริหารจัดการ 5 สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของ ผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณ ของสถานศึกษาในการปลูกฝงจิตสํานึกดานการ อนุรักษสิ่งแวดลอมและมีผลการประเมิน โดยเฉลี่ย 3.51-5.00

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี มีการประเมินผลการดําเนินงาน   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

ตามโครงการ กิจกรรม ดาน ปลูกฝง จิตสํานึกฯ

ผลการประเมินความพึงพอใจ ของผูเกี่ยวของภายนอก สถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณ ของสถานศึกษาในการปลูกฝง จิตสํานึกฯ โดยเฉลี่ย 3.69



สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีจํานวนโครงการ กิจกรรม การปลูกฝงจิตสํานึก ดานการอนุรักษสิ่งแวดลอมจํานวน 5 โครงการ และมีผลการประเมินความพึงพอใจ โดยเฉลี่ย 3.69 ระดับคุณภาพดี คาคะแนน 5 คะแนน



วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม ของผูบริหาร ครูและบุคลากรทุกฝาย วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ปการศึกษา 2555 ที่

โครงการ

1 กิจกรรม 5ส. ภาคเรียนที่ 1/2555 2 กิจกรรม 5ส. ภาคเรียนที่ 2/2555 กิจกรรมโครงการปลูกปาและสรางฝาย 3 ชะลอน้ําเฉลิมพระเกียรติ กิจกรรมโครงการรวมใจอนุรักษพิทักษ 4 ลําน้ําปง 5 กิจกรรมโครงการจิตอาสา

ผู ค ห ก รร ม บริหาร 5 24 5 24

จํานวนผูบ ริหาร ครู และบุคลากรเขารวมโครงการ ศิลป บริหาร อุตสาหกรรม นักการ พืน้ ฐาน กรรม ธุรกิจ ทองเที่ยว เจาหนาที่ 16 40 8 31 62 16 40 8 31 62

รวม 186 186

5

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

186

สรุปผลการดําเนินงาน ผูบริหาร ครู และบุคลากรทุกฝายของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม เขารวมโครงการ รักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม จํานวน 186 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเขารวมโครงการอนุรกั ษสงิ่ แวดลอม

คิดเปน รอยละ

ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม

160 45 59 116 380

160 45 59 116 380

160 45 59 116 380

160 45 59 116 380

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานศิลปกรรม รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม

118 118

118 118

118 118

118 118

100 100

ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาคหกรรม

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 47 สาขางานการทองเที่ยว 52 รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว 99 รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวช. 1 837

47 52 99 837

47 52 99 837

47 52 99 837

100 100 100 100

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเขารวมโครงการอนุรกั ษสงิ่ แวดลอม

คิดเปน รอยละ

ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม

116 42 43 77 278

116 42 43 77 278

116 42 43 77 278

116 42 43 77 278

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาคหกรรม

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม สาขางานการทองเที่ยว รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวช. 2

35 30 65 582

35 30 65 582

35 30 65 582

35 30 65 582

100 100 100 100

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

คิดเปน รอยละ

จํานวนผูเขารวมโครงการอนุรกั ษสงิ่ แวดลอม

ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขางานการบัญชี สาขางานการขาย สาขางานการเลขานุการ สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม

157 25 19 90 219

157 25 19 90 219

157 25 19 90 219

157 25 19 90 219

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาศิลปกรรม

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาคหกรรม

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

100 100 100 100 100

24 37 61 582

24 37 61 582

24 37 61 582

100 100 100 100

2,001

2,001

2,001

100

ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 24 สาขางานการทองเที่ยว 37 รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว 61 รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวช. 3 582 สรุปจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ประกาศนียบัตร 2,001 วิชาชีพ (ปวช.) ที่เขารวมกิจกรรมทั้งหมด

สรุปผลจํานวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เขารวมโครงการอนุรักษสิ่งแวดลอม จํานวน 2,001 คน จากจํานวนนักเรียนทั้งหมด คิดเปนรอยละ 100

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิภาคี) รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

จํานวนผูเขารวมโครงการอนุรกั ษสงิ่ แวดลอม

คิดเปน รอยละ

166 61 54 42 17 340

166 61 54 42 17 340

166 61 54 42 17 340

166 61 54 42 17 340

100 100 100 100 100 100

13 39 52

13 39 52

13 39 52

13 39 52

100 100 100

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

100 100 100 100 100

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟกอารต รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาการตัดเย็บเสื้อผาสตรีชั้นสูง สาขาวิชาการประกอบอาหาร สาขาวิชาธุรกิจงานประดิษฐ สาขาวิชาการประกอบอาหาร (ทวิภาคี) รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาคหกรรม ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ(ทวิภาคี) รวม ปวส.1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมฯ รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวส. 1

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิภาคี) รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

จํานวนผูเขารวมโครงการอนุรกั ษสงิ่ แวดลอม

คิดเปน รอยละ

177 30 41 67 13 268

177 30 41 67 13 268

177 30 41 67 13 268

177 30 41 67 13 268

100 100 100 100 100 100

7 24 31

7 24 31

7 24 31

7 24 31

100 100 100

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

100 100 100 100 100

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

100 100 100 100 100

1,071

1,071

1,071

1,071

100

หมายเหตุ

ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟกอารต รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาคหกรรม สาขาวิชาการตัดเย็บเสื้อผาสตรีชั้นสูง สาขาวิชาการประกอบอาหาร สาขาวิชาธุรกิจงานประดิษฐ สาขาวิชาคหกรรมบริการ (ทวิภาคี) รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาคหกรรม ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ(ทวิภาคี) รวม ปวส.2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมฯ รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวส. 2 สรุปจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง (ปวส.) ที่เขารวมกิจกรรมทั้งหมด

หมายเหตุ จํานวนนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ไมรวมจํานวนนักศึกษาระดับชั้น ปวส. 2 สาขางานชางทันตกรรม จํานวน 11 คน สรุปผลจํานวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) เขารวมโครงการดานการ อนุรักษสิ่งแวดลอมของนักศึกษา จํานวนทั้งหมด 1,071 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๖๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ 6.3 ระดับคุณภาพในการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ใหครูและบุคลากรทุกฝายในวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหมทุกคน และผูเรียนทุกคน เขารวมโครงการ กิจกรรม ดานกีฬาและนันทนาการ มีการประเมินผล การดําเนินงาน ตามโครงการกิจกรรม โดยครู และบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและผูเรียนเพื่อนําผลไปปรับปรุง การบริหารจัดการและมีการประเมินความพึงพอใจของผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณ ของสถานศึกษาโดยใชแบบประเมินมาตราสวนประมาณคา(Rating Scale) 1 - 5 การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินกิจกรรมตามโครงการตาง ๆ ในการสงเสริมดานการกีฬา และนันทนาการ ไดแก โครงการธนาคารโรงเรียน โครงการกีฬาตานยาเสพติด โครงการกิจกรรมกีฬาสี ปการศึกษา 2555 โครงการกีฬาเพื่อความเปนเลิศ โครงการจัดกิจกรรมเดิน – วิ่งการกุศลอาชีวศึกษามินิ มาราธอน ครั้งที่ 10 เปนตน นอกจากนี้ ยังไดใหความรวมมือกับหนวยงานตาง ๆ พรอมทั้งใหความรวมมือ สนับสนุนกิจกรรมของสังคมและทองถิ่น ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดจัดกิจกรรมที่การสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ คิดเปน รอยละ 100 เทียบกับการตัดสินอยูในระดับ ดี

ขอ 1 2

3

ประเด็นพิจารณา สถานศึกษามีจํานวนโครงการ กิจกรรม ดานการ กีฬา และนันทนาการ ไมนอยกวา 5 โครงการ กิจกรรม สถานศึกษาดําเนินการให ผูเรียนทุกคนเขารวม โครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ สถานศึกษาดําเนินการใหครูและบุคลากรทุกฝาย ในสถานศึกษา ทุกคนเขารวมโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬาและนันทนาการ

ขอปฏิบัติ/จํานวน มีโครงการสงเสริมดานการกีฬา และนันทนาการฯ จํานวน 5 โครงการ ผูเรียนทั้งหมดจํานวน 3,072 คนเขารวมโครงการกิจกรรม สงเสริมดานการกีฬาและ นันทนาการ ครูและบุคลากรทั้งหมด 186 คน เขารวมโครงการกิจกรรม สงเสริมดานการกีฬาและ นันทนาการ

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี √ √

ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

√

√

√

√

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

4

สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตาม โครงการ กิจกรรม ดานการกีฬา และนันทนาการ โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษาและ ผูเรียนเพื่อนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของ ผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณ ของสถานศึกษา ในการสงเสริมดานการกีฬาและ นันทนาการ และมีผลการประเมิน โดยเฉลี่ย 3.515.00

5

ขอปฏิบัติ/จํานวน มีการประเมินผลการ ดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรม สงเสริมดานการกีฬา และนันทนาการ ผลการประเมินความพึงพอใจ ของผูเกี่ยวของภายนอก สถานศึกษาที่มีตอภาพลักษณ ของสถานศึกษาในสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ โดยเฉลี่ย 4.15

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี √ √

ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

√

√

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีจํานวนโครงการ กิจกรรม ดานการกีฬา และ นันทนาการ มีการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ 5 โครงการ และมีการประเมินผลโครงการ โดยเฉลี่ย 4.15 ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน ตารางสรุปแสดงผลการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ ของผูบริหาร ครูและบุคลากรทุกฝาย วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ปการศึกษา 2555 ที่

โครงการ

1 กิจกรรม โครงการกีฬาตานยาเสพติด กิจกรรม โครงการกิจกรรมกีฬาสี 2 ปการศึกษา 2555 กิจกรรมโครงการกีฬาเพื่อความ 3 เปนเลิศ กิจกรรมโครงการจัดกิจกรรมเดิน – วิ่ง 4 การกุศลอาชีวศึกษามินิมาราธอน 5 กิจกรรมกีฬาธนาคารโรงเรียน

ผู บริหาร

5

จํานวนผูบ ริหาร ครู และบุคลากรเขารวมโครงการ ศิลป บริหาร อุตสาหกรรม นักการ ค ห ก รรม พืน้ ฐาน กรรม ธุรกิจ ทองเที่ยว เจาหนาที่

รวม

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

186

5

24

16

40

8

31

62

186

สรุปผลการดําเนินงาน จํานวนผูเขารวมโครงการ ระดับคุณภาพในสงเสริมดานการกีฬาและ นันทนาการจํานวน 186 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2555 จํานวนผูเขารวมโครงการการสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม กิจกรรม 1 สาขางานการบัญชี 160 สาขางานการขาย 45 สาขางานการเลขานุการ 59 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 116 รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 380

คิดเปน รอยละ

กิจกรรม 2 160 45 59 116 380

ก ิจ ก รรม 3 160 45 59 116 380

ก ิจ ก รรม 4 160 45 59 116 380

ก ิจ ก รรม 5 160 45 59 116 380

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานศิลปกรรม รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม

118 118

118 118

118 118

118 118

118 118

100 100

ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 1 ประเภทวิชาคหกรรม

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

25 170 26 19 240

100 100 100 100 100

47 52

47 52

47 52

47 52

100 100

99

99

99

99

100

837

837

837

837

100

ระดับชัน้ ปวช. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 47 สาขางานการทองเที่ยว 52 รวม ปวช. 1 ประเภทวิชา 99 อุตสาหกรรมทองเที่ยว รวมจํานวนนักเรียน 837 ระดับชัน้ ปวช. 1

หมายเหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

จํานวนผูเขารวมโครงการการสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม กิจกรรม 1 สาขางานการบัญชี 116 สาขางานการขาย 42 สาขางานการเลขานุการ 43 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 77 รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 278

คิดเปน รอยละ

กิจกรรม 2 116 42 43 77 278

ก ิจ ก รรม 3 116 42 43 77 278

ก ิจ ก รรม 4 116 42 43 77 278

ก ิจ ก รรม 5 116 42 43 77 278

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

18 17 19 25 79

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาคหกรรม

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

16 97 29 18 160

100 100 100 100 100

35 30

35 30

35 30

35 30

100 100

65

65

65

65

100

582

582

582

582

100

ระดับชัน้ ปวช. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 35 สาขางานการทองเที่ยว 30 รวม ปวช. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 65 ทองเที่ยว รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวช. 2 582

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

จํานวนผูเขารวมโครงการการสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม กิจกรรม 1 สาขางานการบัญชี 157 สาขางานการขาย 25 สาขางานการเลขานุการ 19 สาขางานคอมพิวเตอรธุรกิจ 90 รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม 219

คิดเปน รอยละ

กิจกรรม 2 157 25 19 90 219

ก ิจ ก รรม 3 157 25 19 90 219

ก ิจ ก รรม 4 157 25 19 90 219

ก ิจ ก รรม 5 157 25 19 90 219

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขางานวิจิตรศิลป สาขางานการออกแบบ สาขางานเครื่องเคลือบดินเผา สาขางานเทคโนโลยีศิลปกรรม รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาศิลปกรรม

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

26 21 13 23 83

100 100 100 100 100

ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาคหกรรม สาขางานออกแบบเสื้อผา สาขางานอาหารและโภชนาการ สาขางานคหกรรมการผลิต สาขางานคหกรรมการบริการ รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาคหกรรม

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

13 96 21 17 147

100 100 100 100 100

24 37

24 37

24 37

24 37

100 100

61

61

61

61

100

582

582

582

582

100

2,001

2,001

2,001

2,001

100

ระดับชัน้ ปวช. 3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว สาขางานการโรงแรม 24 สาขางานการทองเที่ยว 37 รวม ปวช. 3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 61 ทองเที่ยว รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวช. 3 582 สรุปจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

2,001 ที่เขารวมกิจกรรมทั้งหมด

หมายเหตุ

สรุปผลจํานวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการนักเรียน จํานวนทั้งหมด 2,001 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลการสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปการศึกษา 2555 จํานวนผูเขารวมโครงการการสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

กิจกรรม 1 สาขาวิชาการบัญชี 166 สาขาวิชาการตลาด 61 สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน 54 สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 42 สาขาวิชาการจัดการธุรกิจคาปลีก (ทวิภาคี) 17 รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 340 ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม

คิดเปน รอยละ

กิจกรรม 2 166 61 54 42 17 340

ก ิจ ก รรม 3 166 61 54 42 17 340

ก ิจ ก รรม 4 166 61 54 42 17 340

ก ิจ ก รรม 5 166 61 54 42 17 340

100 100 100 100 100 100

13 39 52

13 39 52

13 39 52

13 39 52

13 39 52

100 100 100

สาขาวิชาการตัดเย็บเสื้อผาสตรีชั้นสูง 16 สาขาวิชาการประกอบอาหาร 75 สาขาวิชาธุรกิจงานประดิษฐ 20 สาขาวิชาการประกอบอาหาร (ทวิภาคี) 21 รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาคหกรรม 132 ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

16 75 20 21 132

100 100 100 100 100

สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ(ทวิภาคี) รวม ปวส.1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมฯ รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวส. 1

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

29 18 28 75 599

100 100 100 100 100

สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟกอารต รวม ปวส. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม ระดับชัน้ ปวส. 1 ประเภทวิชาคหกรรม

29 18 28 75 599

หมาย เหตุ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

จํานวนผูเขารวมโครงการการสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ

คิดเปน รอยละ

กิจกรรม 1 177 30 41 67 13 268

กิจกรรม 2 177 30 41 67 13 268

ก ิจ ก รรม 3 177 30 41 67 13 268

ก ิจ ก รรม 4 177 30 41 67 13 268

ก ิจ ก รรม 5 177 30 41 67 13 268

100 100 100 100 100 100

7 24 31

7 24 31

7 24 31

7 24 31

7 24 31

100 100 100

สาขาวิชาการตัดเย็บเสื้อผาสตรีชั้นสูง 31 สาขาวิชาการประกอบอาหาร 67 สาขาวิชาธุรกิจงานประดิษฐ 9 สาขาวิชาคหกรรมบริการ (ทวิภาคี) 4 รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาคหกรรม 111 ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

31 67 9 4 111

100 100 100 100 100

สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ(ทวิภาคี) รวม ปวส.2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมฯ รวมจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ปวส. 2 สรุปจํานวนนักเรียนระดับชัน้ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชัน้ สูง (ปวส.) ที่เขารวมกิจกรรมทั้งหมด

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

26 19 17 62 472

100 100 100 100 100

1,071

1,071

1,071

1,071

1,071

100

สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาการจัดการสํานักงาน สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ ส าขาว ิช าก ารจ ัด ก ารธ ุร ก ิจ ค า ป ล ีก (ท ว ิภ าค ี) รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟกอารต รวม ปวส. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม ระดับชัน้ ปวส. 2 ประเภทวิชาคหกรรม

หมาย เหตุ

หมายเหตุ จํานวนนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ไมรวมจํานวนนักศึกษาระดับชั้น ปวส. 2 สาขางานชางทันตกรรม จํานวน 11 คน สรุปผลจํานวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ระดับคุณภาพในสงเสริมดาน การกีฬาและนันทนาการ จํานวนทั้งหมด 1,071 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ 6.4 ระดับคุณภาพในการปลูกจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดตระหนักถึงความสําคัญในการปลูกฝงจิตสํานึกในหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงใหแกครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา เพื่อนําไปใชประโยชนในการบริหาร จัดการสถานศึกษาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากรทางการ ศึกษา และผูเรียนนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ และมีการประเมินความพึงพอใจของผูที่เกี่ยวของ การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดดําเนินการโดยไดจัดอบรมใหความรูแกครูและบุคลากรทาง การศึกษา ในการปลูกฝงจิตสํานึกในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ คณะครูใหจัดการเรียนการสอน แบบบูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชา โดยนําไปถายทอดใหผูเรียน อาทิ เชน วิชาเศรษฐกิจ พอเพียง ผูเรียนไดความรูในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจะไดนําไปใชประโยชนชีวิตประจําวัน ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) ผลการดําเนินงานปลูกฝงจิตสํานึกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปตามประเด็นพิจารณา มีดังตอไปนี้ ขอ

ประเด็นพิจารณา

1

สถานศึกษามีการใหความรูและสรางความเขาใจ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใหแกครูและ บุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน

2

สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ การบริหาร จัดการสถานศึกษา ตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยการมีสวนรวมของครูและบุคลากร ทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน สถานศึกษามีการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ มีแผนงานตามโครงการ จํานวน 2 โครงการ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3

ขอปฏิบัติ/จํานวน

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ

มีการใหความรูและสรางความ เขาใจปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงใหแกครูและบุคลากรทุก ฝายในสถานศึกษา และผูเรียน มีแผนงานโครงการบริหารจัดการ  สถานศึกษาโดยมีครู และบุคลากร จํานวน 186 คน รวมทั้ง นักเรียน 3,083 คน มีสวนรวม







วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๗ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

4

สถานศึกษามีการประเมินผลการดําเนินงานตาม แผนงาน โครงการ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน เพื่อนําผลไปปรับปรุงการบริหารจัดการ สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจของ ผูเกี่ยวของภายนอกสถานศึกษาที่มีตอการปลูกฝง จิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมี ผลการประเมินโดยเฉลี่ย 3.51-5.00

5

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี มีการประเมินผลการดําเนินงาน   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ

ตามตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการประเมินความพึงพอใจ ของผูเกี่ยวของภายนอก สถานศึกษาที่มีตอการปลูกฝง จิตสํานึกดานปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โดยเฉลี่ย 4.85





สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ใหความรูและสรางความเขาใจปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงใหแกครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน ประเมินความพึงพอใจอยูในระดับดี โครงการจัดนิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการตามรอยพอ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผล การประเมินความพึงพอใจ รอยละ 4.85 ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน ตารางสรุปแสดงผลการปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม ของผูบริหาร ครูและบุคลากรทุกฝาย วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ปการศึกษา 2555 ที่

โครงการ

1.

โครงการจัดทําแผนการเรียนรูบรู ณาการ เศรษฐกิจพอเพียง โครงการ Fix it Center โครงการประหยัดพลังงาน

2.

3.

ผูบริหาร 5 5 5

จํานวนผูบริหาร ครู และบุคลากรเขารวมโครงการ ครู เจาหนาที่ นักเรียน ประชาชน 119 62 3,083 119 116

62 62

120 3,083

450 -

รวม 3,269 756 3,269

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ใหความรูและสรางความเขาใจปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงใหแกครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา และผูเรียน ประเมินความพึงพอใจอยูในระดับดี โครงกรจัดนิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการตามรอยพอ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผล การประเมินความพึงพอใจ รอยละ 100 ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลปลูกจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ปวช. 1 ประเภทวิชาพาณิชกรรม ปวช. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม ปวช. 1 ประเภทวิชาคหกรรม ปวช. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวม ปวช 1 ทั้งหมด

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ปวช. 2 ประเภทวิชาพาณิชกรรม ปวช. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม ปวช. 2 ประเภทวิชาคหกรรม ปวช. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวม ปวช 2 ทั้งหมด

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน ปวช. 3 ประเภทวิชาพาณิชกรรม ปวช. 3 ประเภทวิชาศิลปกรรม ปวช. 3 ประเภทวิชาคหกรรม ปวช. 3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวม ปวช 3 ทั้งหมด

จํานวนผูเขารวมโครงการ 380 118 240 99 837

จํานวนผูเขารวมโครงการ 278 79 160 65 582

จํานวนผูเขารวมโครงการ 291 83 147 61 582

คิดเปน รอยละ 100 100 100 100 100 คิดเปน รอยละ 100 100 100 100 100 คิดเปน รอยละ 100 100 100 100 100

หมายเหตุ

หมายเหตุ

หมายเหตุ

สรุปผลจํานวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับคุณภาพในการการปลูกฝง จิตสํานึกดานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียน จํานวนทั้งหมด 2,001 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๗๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตารางสรุปแสดงผลผลปลูกจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปการศึกษา 2555 ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเขารวมโครงการ

ปวส. 1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ปวส. 1 ประเภทวิชาศิลปกรรม ปวส. 1 ประเภทวิชาคหกรรม ปวส. 1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวม ปวส 1 ทั้งหมด

340 52 132 75 599

ประเภทวิชา/สาขาวิชา/สาขางาน

จํานวนผูเขารวมโครงการ

ปวส. 2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ปวส. 2 ประเภทวิชาศิลปกรรม ปวส. 2 ประเภทวิชาคหกรรม ปวส. 2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว รวม ปวส 2 ทั้งหมด

268 42 111 62 483

คิดเปน หมายเหตุ รอยละ 100 100 100 100 100 คิดเปน หมายเหตุ รอยละ 100 100 100 100 100

จํานวนนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึก ดานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักศึกษา จํานวนทั้งหมด 1,082 คน คิดเปนรอยละ 100 สรุปคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา จํานวน 186 คน และนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จํานวน 2,001 คน พรอมทั้งนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จํานวน 1,082 คน รวม 3,083 คน มีสวนรวมในการดําเนินงาน จํานวนทั้งหมด 3,083 คน คิดเปนรอยละ 100

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 6 ในแตละตัวบงชี้ ตัวบงชี้

เกณฑการตัดสิน

6.1 ระดับคุณภาพในการปลูกจิตสํานึก ดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขและ ทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม 6.2 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึก ดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

สัมฤทธิ์ผลของ ผลการประเมิน การดําเนินงาน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก

- ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก

20

- ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

6.3 ระดับคุณภาพในการสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

6.4 ระดับคุณภาพในการปลูกจิตสํานึก ดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

- ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ - ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ

รวมผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 6 คาเฉลี่ย

5

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 6 จุดเดน ไดแก ตัวบงชี้ตอไปนี้ 6.1 การปลูกจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขและทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมใหแกผูเรียนมี คุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.2 การปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอมมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.3 การสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.4 การปลูกจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

มาตรฐานที่ 7 ดานการประกันคุณภาพการศึกษา ตัวบงชี้ 7.1 ระดับคุณภาพในระบบการประกันคุณภาพภายใน การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม จัดใหมีระบบประกันคุณภาพภายในซึ่งประกอบดวย การประกันคุณภาพ ภายในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยดําเนินการตามกฎ กระทรวงวาดวยระบบหลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจึงทําแผนยุทธศาสตร เพื่อการศึกษาแผนปฏิบัติการประจําป ที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยการมีสวนรวมของครู บุคลากร ทุกฝายในสถานศึกษา มุงเนนชุมชน สถานประกอบการ และหนวยงานที่เกี่ยวของ และดําเนินงานตามปฏิบัติการ มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา จัดทํารายงาน ประเมินคุณภาพภายใน และนําผลการประเมินคุณภาพภายใน และภายนอกมาพัฒนาคุณภาพการศึกษา อยางตอเนื่อง ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีระบบกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาที่กอใหเกิดการพัฒนา คุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง มีการจัดทําคูมืองานประกันคุณภาพ ดําเนินการตามแผนปฏิบัติการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล จัดทํารายงานและนําผลการประเมินคุณภาพมาพัฒนา สรุปไดวา ระดับคุณภาพใน ระบบการประกันคุณภาพภายใน อยูในระดับดีมาก ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ขอ ประเด็นพิจารณา ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี  1 สถานศึกษามีการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของ มีการกําหนดมาตรฐานการศึกษา  สถานศึกษาและจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาและจัดทํา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ ของสถานศึกษาที่มุงคุณภาพ ตามมาตรฐาน สถานศึกษาที่มุงคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีสวนรวม ตามมาตรฐานการศึกษาของ ของครูและบุคลากรทุกฝายในสถานศึกษา ผูเรียน สถานศึกษา ชุมชน สถานประกอบการ และหนวยงานที่ เกี่ยวของทั้งภาครัฐและภาคเอกชน ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ขอ

ประเด็นพิจารณา

2

สถานศึกษาไดดําเนินงานตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา สถานศึกษาไดจัดใหมีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา และจัดใหมีการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

3

4 5

สถานศึกษาไดจัดทํารายงานประจําปที่เปนรายงาน ประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษาไดจัดใหมีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา อยางตอเนื่องจากผลการประเมินคุณภาพภายใน และผลการประเมินคุณภาพภายนอก

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ขอปฏิบัติ/จํานวน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี ดําเนินงานตามแผนพัฒนาการจัด   ก าร ป ฏ ิบ ัต ิ

การศึกษาของสถานศึกษา มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ  การศึกษา และจัดใหมีการประเมิน คุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา จัดทํารายงานประจําปทเี่ ปน  รายงานประเมินคุณภาพภายใน มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา  อยางตอเนื่องจากผลการประเมิน คุณภาพภายในและผลการ ประเมินคุณภาพภายนอก



 

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดจัดทําคูมือแผนงานประกันคุณภาพ โดยมีหลักฐาน รายงานตรวจสอบมีขอมูลหลักฐาน ตอบสนองขอคิดเห็น การปรับปรุงกลไกการดําเนินงานประกันคุณภาพ การศึกษา รายงานการประเมินตนเอง สาขาวิชาใหวิทยาลัยอยางตอเนื่อง ระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ตัวบงชี้ 7.2 ระดับคุณภาพในการดําเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2555 การสรางความตระหนัก (Awareness) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการบริหารจัดการแบบมีสวนรวมและดําเนินงานอยางเปนระบบ ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2555 โดยมอบหมายใหงานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา สรุปประเมินผลการดําเนินงานและรายงานตอคณะกรรมการสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน นักศึกษา ผูปกครอง และสาธารณชน พรอมทั้งนําผลการประเมินมาใชพัฒนาสถานศึกษาใหมี คุณภาพยิ่งขึ้น การดําเนินการ (Attempt) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ไดมอบหมายใหทุกฝายที่เกี่ยวของดําเนินงานตามมาตรฐานการ อาชีวศึกษา พ.ศ. 2555 โดยใหงานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา สรุปประเมินผลการดําเนินงาน และเผยแพรตอคณะกรรมการสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน นักศึกษา ผูปกครอง สถานศึกษาอื่น สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและสาธารณชน ผานทางเว็บไซดของสถานศึกษา พรอมทั้งนําผลการประเมินแจงใหครูในแตละสาขาวิชาทราบในที่ประชุม เพื่อนําผลการประเมินมารวมกัน พิจารณาแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพยิ่งขึ้น ผลการประเมินคุณภาพภายใน (Achievement)

ขอ 1

ประเด็นพิจารณา

ผ ล ก าร ด ํา เน ิน งาน ม ีค ุณ ภ าพ ม ี ไม ม ี ม ี ไม ม ี   ก ารป ฏ ิบ ัต ิ

ขอปฏิบัติ/จํานวน

จํานวนตัวบงชี้ที่มีผลการตัดสินตามเกณฑสูงสุด มีผลการตัดสินตามเกณฑ สูงสุดในระดับ 5 คะแนน ในระดับ 5 คะแนน ดีมาก

สรุปผลการดําเนินงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม มีการดําเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา 7 มาตรฐาน 35 ตัวบงชี้ มีผลการตัดสินตามเกณฑสูงสุดระดับคุณภาพ ดีมาก คาคะแนน 5 คะแนน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๕ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 7 ในแตละตัวบงชี้ ตัวบงชี้

เกณฑการตัดสิน

7.1 ระดับคุณภาพในระบบการประกัน - ดีมาก ปฏิบัติ 5 ขอ คุณภาพภายใน - ดี ปฏิบัติ 4 ขอ - พอใช ปฏิบัติ 3 ขอ - ปรับปรุงปฏิบัติ 2 ขอ 7.2 ระดับคุณภาพในการดําเนินงาน ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๕

- ตองปรับปรุงเรงดวน ปฏิบัติ 1 ขอ - จํานวนตัวบงชี้ที่มีผลการตัดสิน ตามเกณฑสูงสุดในระดับ 5 คะแนน ดีมาก - ดีมาก 30-34 ตัวบงชี้และไมมี ตัวบงชี้ใดที่อยูในเกณฑตอปรับปรุง หรือตองปรับปรุงเรงดวน - ดี 24-29 ตัวบงชี้ - พอใช 18-23 ตัวบงชี้ - ปรับปรุง 12-17 ตัวบงชี้ - ตองปรับปรุงเรงดวน < 12 ตัวบงชี้

รวมผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 7 คาเฉลี่ย

สัมฤทธิ์ผลของ ผลการประเมิน การดําเนินงาน ระดับคุณภาพ 5 ดีมาก

ระดับคุณภาพ ดีมาก

5

ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก ระด ับ ค ุณ ภ าพ ด ีม าก

10 5

สรุปจุดเดน และจุดที่ตองพัฒนาของมาตรฐานที่ 7 จุดเดน ไดแก ตัวบงชี้ตอไปนี้ 7.1 การดําเนินงานประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพอยูในระดับดีมาก 7.2 การดําเนินงานประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการอาชีวศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๖ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1-7 สัมฤทธิ์ผลของ ผลการประเมิน การดําเนินงาน ๑ ดานผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ระด ับ ค ุณ ภ าพ 34 ด ีม าก 2. ดานหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ระด ับ ค ุณ ภ าพ 25 ด ีม าก 3. ดานการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ระด ับ ค ุณ ภ าพ 60 ด ีม าก 4. ดานการบริการวิชาการและวิชาชีพ ระด ับ ค ุณ ภ าพ 5 ด ีม าก 5. ดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรือ ระด ับ ค ุณ ภ าพ 10 งานวิจัย ด ีม าก 6. ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสรางความเปน ระด ับ ค ุณ ภ าพ 20 พลเมืองไทยและพลโลก ด ีม าก 7. ดานการประกันคุณภาพการศึกษา ระด ับ ค ุณ ภ าพ 10 ด ีม าก รวมผลการประเมิน เฉลี่ย มาตรฐาน

คาเฉลี่ย 4.86 5 5 5 5 5 5 34.86 4.98

ตอนที่ 4 สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานและแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา 4.๑ ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจําปการศึกษา 2555 สรุปไดดังนี้ 4.1.1 มาตรฐานและตัวบงชี้ที่ดําเนินการไดในระดับดีมาก เรียงตามลําดับดังนี้ มาตรฐานที่ 1 1.1 ผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป คิดเปนรอยละ 94.95 1.2 สถานประกอบการมีความพึงพอใจตอคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูสําเร็จการศึกษา มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 1.3 ผูเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพผานการประเมิน จํานวน 546 คน จากจํานวน ผูเรียน 546 คิดเปนรอยละ 100 และผูเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงผานการ ประเมิน จํานวน 460 คน จากจํานวนผูเรียน 460 คน คิดเปนรอยละ 100 1.4 ผูเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดานอาชีวศึกษา ( V-NET ) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จํานวน 699 คน จากจํานวนผูเรียนทั้งหมด 958 คน คิดเปนรอยละ 73.96 1 .8 ผ ูส ํา เร ็จ การศ ึก ษ าได ง าน ท ํา ห ร ือ ป ระกอบ อาช ีพ อ ิส ระห ร ือ ศ ึก ษ าต อ ภ ายใน 1 ป  ม ีจ ํา น วน 9 4 6 คน จากผูสําเร็จการศึกษา 1,047 คน คิดเปนรอยละ 90.07 1.9 สถานประกอบ หนวยงาน หรือสถานศึกษา หรือผูรับบริการมีความพึงพอใจตอผูสําเร็จ การศึกษาอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 2 2.1 การใชและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาที่สอดคลองกับความตองการของ สถานประกอบการหรือประชาคมอาเซียน อยูในระดับดีมาก 2.2 ครูผูสอนทุกคนจัดทําแผนการจัดการเรียนรูแบบบูรณาการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.3 ครูผูสอนทุกคนจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอยางมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.4 ครูผูสอนทุกคนไดดําเนินการวัดและประเมินผลในการจัดการเรียนการสอนตาม รายวิชาอยางมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงานอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 3 3.1 การปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือวิทยาลัยมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.2 การจัดทําแผนการบริหารจัดการสถานศึกษาอยูในระดับคุณภาพดีมาก 3.3 การพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.4 การบริหารงานและภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๘ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

3.5 การบริหารจัดการระบบฐานขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.6 การบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.7 การจัดระบบดูแลผูเรียนมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.8 การพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของสถานศึกษาและใชอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.9 การบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และคอมพิวเตอรมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.10 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.11 การบริหารการเงินและงบประมาณมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 3.12 ระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือขายทั้งในและ หรือตางประเทศ มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 4 4.1 การบริหารจัดการการบริการวิชาการและวิชาชีพอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 5 5.1 การบริหารจัดการโครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของผูเรียน มีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 5.2 การบริหารจัดการนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัยของครู อยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 6 6.1 การปลูกจิตสํานึกดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขและทะนุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมใหแก ผูเรียนมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.2 การปลูกฝงจิตสํานึกดานการอนุรักษสิ่งแวดลอมมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.3 การสงเสริมดานการกีฬาและนันทนาการมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก 6.4 การปลูกจิตสํานึกดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีคุณภาพอยูในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 7 7.1 การดําเนินงานประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพอยูในระดับดีมาก 7.2 การดําเนินงานประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการอาชีวศึกษามีคุณภาพ อยูในระดับดีมาก จุดควรพัฒนาของสถานศึกษา 1.7 ผ ูส ํา เร ็จ ก ารศ ึก ษ าต าม ห ล ัก ส ูต รเท ีย บ ก ับ แ รก เข า จ ํา น วน 9 8 3 ค น จาก จ ํา น วน น ัก ศ ึก ษ าแ รก เข า 1 ,3 3 4 ค น ค ิด เป น ร อ ย ล ะ 7 3 .6 8

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๘๙ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

4.2 แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต เพื่อใหการพัฒนาการจัดการศึกษาในอนาคตเปนไปอยางมีประสิทธิภาพบรรลุเปาหมายตาม แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จึงกําหนดแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคตในรูปแบบ ของกลยุทธ แผนงาน โครงการ กิจกรรม ดังนี้ 4.2.1 ฝายบริหารทรัพยากร งานประชาสัมพันธ 1. โครงการสัมพันธภาพกับองคกร ชุมชนและสังคม 2. โครงการจัดทําวารสารเผยแพรผลงานวิทยาลัย 3. โครงการทําวารสารเผยแพรผลงานวิทยาลัย 4. โครงการปรับปรุงระบบเครื่องเสียงภายในวิทยาลัย 5. โครงการปรับปรุงระบบเครือขายโทรศัพทภายในและภายนอกวิทยาลัย งานบุคลากร 1. โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาตามแนวปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 2. โครงการพัฒนาองคกรสําหรับบุคลากรทางการศึกษาของวิทยาลัย อาชีวศึกษาเชียงใหม 3. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการครูผูสอนวิชาโครงการ 4. โครงการพัฒนาสมรรถนะครูวิชาชีพแบบฐานสมรรถนะ งานทะเบียน 1. โครงการจัดทําบัตรประจําตัวนักเรียน นักศึกษา 2. โครงการจัดพิธีมอบประกาศนียบัตร นักเรียน นักศึกษา ประจําปการศึกษา 2555 3. โครงการพัฒนาระบบรับสมัครนักเรียน นักศึกษาใหมผานอินเตอรเน็ต งานบัญชี 1. โครงการสงเสริมและพัฒนาการดําเนินงานการควบคุมภายในของวิทยาลัย อาชีวศึกษาเชียงใหม 4.2.2 ฝายแผนงานและความรวมมือ งานวางแผนและงบประมาณ 1. โครงการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2556 2. โครงการติดตามผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2555

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๙๐ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

3. โครงการจัดทําแผนยุทธศาสตร 4. โครงการประเมินแผนยุทธศาสตรเพื่อการพัฒนาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม พ.ศ. 2553-2556 งานศูนยขอมูลสารสนเทศ 1. โครงการระบบพิสูจนตัวตนผูใชงานเครือขายอินเตอรเน็ต งานวิจัย พัฒนา นวัตกรรม และสิ่งประดิษฐ 1. โครงการ KM แลกเปลี่ยนตัวตนผูใชงานเครือขายอินเตอรเน็ต 2. โครงการสนับสนุนทุนงานวิจัยวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 1. โครงการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา 2. โครงการตรวจติดตามการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3. โครงการประกวดรายงานการประเมินตนเองของบุคคลและรายงานการ ประเมินตนเองของสาขาวิชาที่ดําเนินการประกันคุณภาพตามระบบและ กลไกการประกันคุณภาพ 4. โครงการเสริมสรางความรูดานการประกันคุณภาพอยางตอเนื่อง 5. โครงการประชุมเพื่อนิเทศการดําเนินงานของสถานศึกษาเครือขายพัฒนา ตามนโยบาย “1 ชวย 9” 6. โครงการประชุมสัมมนาการจัดทํามาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษา เชียงใหม 4.2.3 แผนพัฒนาการศึกษา งานกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา 1. โครงการสงเสริมกิจกรรมชมรมวิชาชีพ 2. โครงการพัฒนากิจกรรมองคการวิชาชีพ 3. โครงการกิจกรรมพิธีไหวครู 4. โครงการทําความสะอาดครั้งใหญ (Big Cleaning Day) และกิจกรรม 5 ส 5. โครงการอบรมภาวะผูนํา 6. โครงการคุณธรรมนําความรู 7. โครงการเขาคายพักแรมเตรียมลูกเสือ-เนตรนารี 8. โครงการวันสําคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย 9. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬา 10. โครงการจัดอบรมเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม 11. โครงการสงเสริมพัฒนาบุคลิกภาพดวยดนตรีสากล

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๙๑ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

12. โครงการจิตอาสาพัฒนาสังคม 13. โครงการอบรมพัฒนาภาวะผูนําเยาวชนพรอมสูประชาคมอาเซียน 14. รั้ววิทยาลัย สูรั้วครอบครัว และชุมชน พนภัยยาเสพติด 15. โครงการกิจกรรมกีฬาสี ประจําปการศึกษา 2556 16. โครงการอบรมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง งานแนะแนวอาชีพและจัดหางาน 1. โครงการแนะแนวสัญจร 2. โครงการติดตามผูสําเร็จการศึกษา 3. โครงการสรางสัมพันธภาพกับองคกร ชุมชนและสังคม (สื่อประชาสัมพันธ) 4. โครงการศึกษาความพึงพอใจของสถานประกอบการ 5. โครงการจัดหาทุนการศึกษา 6. โครงการปจฉิมนิเทศผูสําเร็จการศึกษา 7. โครงการสงเสริมการมีงานทําของนักเรียน นักศึกษาเพื่อใหมีรายได ระหวางเรียน 8. โครงการจัดทําหนังสือรุน 9. โครงการจัดทําคูมือนักเรียน นักศึกษา งานโครงการพิเศษและบริการชุมชน 1. โครงการฝกอาชีพศิษยเกาโรงเรียนตํารวจตระเวนชายแดน 2. โครงการฝกอาชีพระยะสั้น 108 อาชีพ 3. โครงการสรางอาชีพเพื่อชุมชน 4. โครงการศูนยซอมสรางเพื่อชุมชน Fix it Center 5. โครงการจิตอาสา 6. โครงการรณรงคปองกันโรคเอดสและโรคติดตอทางเพศสัมพันธ 7. โครงการกีฬาตานนาเสพติด 8. โครงการอบรมแกนนํานักเรียน นักศึกษา 9. โครงการพัฒนาบุคลากรซอมคอมพิวเตอรและอุปกรณเบื้องตนของโรงเรียน ตํารวจตะเวรชายแดน 0

งานสวัสดิการนักเรียน นักศึกษา 1. โครงการตรวจสุขภาพนักเรียน นักศึกษาประจําป 2. โครงการประกันอุบัติเหตุผูเรียน 3. โครงการบริการดานสุขภาพของผูเรียน 4. โครงการ Stop Teen Nom 5. โครงการบริจาคโลหิต 6. โครงการรณรงคขับขี่ปลอดภัย

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๙๒ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

งานปกครอง 1. โครงการอบรมภาวะผูนําเครือขายอาสาสมัครพัฒนานักเรียน นักศึกษาใน สถานศึกษา 4.2.4 ฝายวิชาการ แผนกวิชาสามัญสัมพันธ 1. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ (กลุมวิชาภาษาไทย) 2. โครงการตนไมแหงการเรียนรู 3. โครงการจัดกิจกรรมทางวิชาการ 4. โครงการวิชาชีพในสังคมเมืองตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง 5. โครงการ English Day Camp 6. โครงการเสริมคุณภาพผูเรียนดานภาษาตางประเทศ 7. โครงการจัดนิทรรศการผลงานทางวิชาการ (วันวิทยาศาสตร) 8. โครงการจัดทําโครงงานวิทยาศาสตร แผนกวิชาคหกรรมศาสตร 1. โครงการรวมแขงขันทางวิชาการดานคหกรรมศาสตรที่สถาบันภายนอกเปนผูจัด 2. โครงการซอมแซมวัสดุ ครุภัณฑการศึกษา แผนกวิชาผาและเครื่องแตงกาย 1. โครงการบํารุงรักษาซอมแซมเครื่องจักร แผนกวิชาพณิชยการ 1. โครงการพัฒนาผูเรียนโดยผูเชี่ยวชาญดานเศรษฐกิจ ธุรกิจการเงินและการ ลงทุนเพื่อเตรียมความพรอมรองรับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) 2. โครงการสงเสริมการลงทุน แผนกวิชาการตลาด 1. โครงการสงเสริมกิจกรรมนันทนาการ 2. โครงการแขงขันทักษะวิชาชีพเพื่อการสอบมาตรฐานวิชาชีพ แผนกวิชาการบัญชี 1. โครงการ Smart Biz Knowledge Center และที่ปรึกษาบัญชีมืออาชีพพันธุอาฯ แผนกวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ 1. โครงการสงเสริมกิจกรรมกีฬาและนันทนาการ (แผนกวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ)

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๙๓ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

ประเภทวิชาศิลปกรรม 1. โครงการนิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการ (นิทรรศการอาชีวศิลปกรรม 56) 2. โครงการวันสําคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย (จัดพิธีทําบุญประเภทวิชาศิลปกรรม) แผนกวิชาคอมพิวเตอรกราฟก 1. โครงการปรับปรุง ดูแลระบบปฏิบัติการ (Maintenance) แผนกวิชาการจัดการธุรกิจทองเที่ยว 1. โครงการฝกปฏิบัติมาตรฐานวิชาชีพมัคคุเทศก งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน 1. โครงการนิทรรศการโครงการ 2. โครงการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของครูสูประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน งานวัดผลและประเมินผล 1. โครงการอบรมการวัดผลประเมินผล 2. โครงการบริการวิเคราะหขอสอบแบบทดสอบ งานวิทยบริการและหองสมุด 1. โครงการสงเสริมการอาน 2. โครงการศึกษาความพึงพอใจของผูใชบริการงานวิทยบริการ 3. โครงการแปลผันขอมูลอาชีพอิสระใหอยูในรูปสื่ออิเล็กทรอนิกส 4. โครงการเยาวชนยอดนักอาน งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 1. โครงการพัฒนาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและการฝกงานรวมกับสถานประกอบการ ประจําปการศึกษา 2556 2. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาระบบทวิภาคีและการประชุมผูปกครองรวมกับ สถานประกอบการ ประจําปการศึกษา 2556 3. โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาระบบปกติ ภาคฤดูรอน ปการศึกษา 2555 4. โครงการประชาสัมพันธและแนะแนวการศึกษาระบบทวิภาคี 5. โครงการสมุดบันทึกการฝกงาน ประจําปการศึกษา 2556 6. โครงการศึกษาดู

วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ๑๙๔ รายงานการประเมินตนเอง ปการศึกษา ๒๕๕5

4.3 ความตองการสนับสนุนจากหนวยงานที่เกี่ยวของ (แนวทางการนําเสนอ) 4.3.1 ความชวยเหลือทางดานวิทยากรในการพัฒนาบุคลากร ครู ในสถานศึกษาจาก สถาบันการศึกษาอื่น ๆ ในทองถิ่น 4.3.2 การชวยเหลือจากชุมชน และหนวยงานตนสังกัดในการจัดทําหลักสูตรทองถิ่น 4.3.3 การชวยเหลือดานงบประมาณจากภาครัฐและเอกชน

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

ภาคผนวก ข

๑๙๗

ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยตนสังกัด วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม จุดเดนของสถานศึกษา 1. ครู-อาจารย มีจิตวิญญาณเปนครูอยางแทจริง มุงมั่นพัฒนาศิษยของตนเองเต็มกําลัง 2. ครู เปดใจรับการใชเทคโนโลยีมาชวยสอน ทําใหผูเรียนสนใจเนื้อหาการสอนตลอดเวลา 3. ครู มีความกระตือรือรนที่จะหาวิธีการใหม ๆ มาแกปญหาใหกับลูกศิษยของตนอยางเต็มใจ และเต็มกําลัง สมกับเกิดมาเปนครูเพื่อศิษย 4. วิทยาลัยจัดเทคโนโลยี-ครุภัณฑ-งบประมาณสนับสนุนผูเรียนไดดีและพอเพียงกับการเรียน การสอน 5. ผูเรียนไดแสดงความรูความสามารถตามความถนัดในแตละประเภทวิชา ตอสาธารณะชน เชน นิทรรศการ งานแสดงสินคา ทั้งระดับทองถิ่น และระดับชาติ สงผลใหผูเรียน มีความเชื่อมั่นวา สามารถนําความรู ความสามารถจากการเลาเรียนไปประกอบสัมมาอาชีวะ และมีความเชื่อมั่นภูมิใจใน สถาบันการศึกษาของตน 6. ระบบอาจารยที่ปรึกษา สถานศึกษาไดจัดใหนักเรียนพบอาจารยที่ปรึกษาไดมาก 7. สถานศึกษามีมีจํานวนผูเรียนออกกลางคันนอย 8. โครงการ/กิจกรรม มีจํานวนมาก สามารถตอบสนองความตองการของผูเรียนไดอยางทั่วถึง 9. มีการบริการวิชาการและฝกวิชาชีพสูสังคม ชุมชน มีผลสัมฤทธิ์เชิงประจักษ และมีความ หลากหลายของกิจกรรม/โครงการ 10. มีผลงานดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานวิจัยและโครงงานจํานวนมาก 11. จัดนิทรรศการนําเสนอผลงานระดับสถานศึกษาและระดับทองถิ่นเปนประจําทุกป 12. มีการจดสิทธิบัตรและประกอบการในเชิงพานิชยของแผนกวิชาคหกรรม 13. มีการบริหารจัดการ และประสานงานทั้งบุคลากรในสถานศึกษาและบุคลากรภายนอก รวมทั้ง แสวงหาความรวมมือ นําไปสูผลสัมฤทธิ์เพื่อการบริหารและการจัดการความรู อยางตอเนื่องและ หลากหลาย 14. มีการจัดระบบสารสนเทศ บริหารจัดการขอมูลที่ประสานกันเปนเครือขายของสถานศึกษา ครอบคลุม เปนปจจุบัน และมีประสิทธิภาพ 15. สถานศึกษามีการกระจายระบบการประกันคุณภาพภายใน ลงถึงระดับสาขาวิชา รายบุคคล 16. มีระบบการประกันคุณภาพที่ครบถวนทุกรายละเอียดของการควบคุมคุณภาพ การนิเทศ ติดตามและการประเมินคุณภาพ 17. บุคลากรใหความรวมมือกันอยางดีตามหนาที่ที่รับผิดชอบ 18. สถานศึกษาประกันคุณภาพตามมาตรฐานของสํานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษาดานอาชีวศึกษา รวม 7 มาตรฐาน 44 ตัวบงชี้ 19. จัดเอกสารหลักฐานประกอบตัวบงชี้ โดยแยกหมวดหมูตามกระบวนการ PDCA

๑๙๘

จุดควรพัฒนาของสถานศึกษา 1. ควรเก็บขอมูลทุกอยางที่เปนตัวเลข ตองมีคุณคาอธิบายและนําไปใชประโยชนได เชน สถิติที่ผูใชหองสมุด ควรบงชี้ไดวาผูใชแตละกลุมประเภทวิชา หรือครู หรือบุคคลภายนอก 2. ควรวางแผนจัดหาครูทดแทนอัตรากําลังที่ขาดไปใหไดสัดสวน 1 : 25 3. ควรวางแผนเตรียมสอบ V-Net อยางเปนระบบและมีสวนรวมทุกฝาย เชน แผนกวิชาครูผูสอน 4. สถานศึกษาควรมีการสรุปผลโครงการ/กิจกรรม พัฒนาผูเรียนใหครบตามกระบวนการ PDCA 5. ควรสงเสริมและสนับสนุนใหมีการบริการวิชาชีพและฝกวิชาชีพสูสังคม ชุมชน พรอมจัดสรร งบประมาณประจําปสนับสนุนการดําเนินงานกิจกรรม/โครงการ ใหครบทุกสาขาวิชา/สาขางาน 1. ควรเพิ่มเอกสารหลักฐานเกี่ยวกับการประสานงาน และรายงานผลการนําไปใชงาน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐฯ จําแนกตามรายการนวัตกรรม 2. ควรสงเสริม และสนับสนุนใหครูไดรับรางวัลและกรยกยองเชิดชูเกียรติเพิ่มมากขึ้น 3. รูปแบบรายงานการประเมินตนเอง ควรแบงตอนตามรูปแบบของสํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษาดานอาชีวศึกษา ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคตจากคณะกรรมการประเมินภายในโดยตนสังกัด 1. ควรวางแผนแกไข ตัวบงชี้ที่ 3 , 4 , 7 , 8 ใหคลุมทุกสาขางาน โดยเริ่มตนจากสาขาวิชา (แผนก) อยางเปนระบบ 2. สถานศึกษา ควรจัดทําขอมูลผูเรียนออกกลางคันใหชัดเจน พรอมกับทําการวิจัยเพื่อแกไข ปญหาและสาเหตุผูเรียนออกกลางคัน 3. สรุปและประเมินผลการดําเนินงานกิจกรรม/โครงการ บริการวิชาชีพและฝกวิชาชีพสูสังคม ชุมชนทุกกิจกรรม/โครงการ 4. ควรนําเสนอหลักฐานการจดสิทธิบัตรผลงานนวัตกรรม ครบทุกสาขาวิชา 5. รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาในแตละหัวขอเรื่องพิจารณา ควรสรุป มติจากที่ประชุมดวยทุกครั้ง ทุกรายงาน 6. ควรจัดเอกสารหลักฐานเรียงตามขอพิจารณา หรือวิธีการเก็บรวบรวมขอมูล และสรุปขอมูล ตรงตามขอความในเกณฑการตัดสิน 7. นําผลการประเมินมาใชในการปรับปรุงการบริหารและจําทําแผนพัฒนาคุณภาพระดับ สาขาวิชา 8. ควรเพิ่มหลักฐานการแลกเปลี่ยนนวัตกรรมหรือการปฏิบัติที่ดี ระหวางสถานศึกษา หรือ ระหวางสาขาวิชา

๑๙๙

สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยตนสังกัด มาตรฐาน มาตรฐานที่ มาตรฐานที่ มาตรฐานที่ มาตรฐานที่ มาตรฐานที่ มาตรฐานที่ มาตรฐานที่

1 ผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาวิชาชีพ 2 หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน 3 กิจกรรมพัฒนาผูเรียน 4 การบริการวิชาชีพสูสังคม 5 นวัตกรรมและการวิจัย 6 ภาวะผูนําและการจัดการ 7 มาตรฐานการประกันคุณภาพภายใน รวมเฉลี่ย สรุปผล

สรุปผลการประเมินคุณภาพโดยรวมทั้ง 7 มาตรฐาน  ดีมาก  ดี  พอใช

ผลการประเมินของ คณะกรรมการ ระดับคุณภาพ ปการศึกษา 2553 5.00 ดีมาก 4.87 ดีมาก 5.00 ดีมาก 5.00 ดีมาก 5.00 ดีมาก 5.00 ดีมาก 4.50 ดีมาก 4.91 ดีมาก ผาน  ควรปรับปรุง  ตองปรับปรุง

คําสั่งวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ที่ 557/2555 เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจําปการศึกษา 2555 ตามที่สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ไดมอบหมายใหสถานศึกษาในสังกัดดําเนินการ ประกันคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของสํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ซึ่งประกอบดวย 7 มาตรฐาน 35 ตัวบงชี้ โดยยึดหลักการมีสวนรวมของบุคคล ในสถานศึกษา ผูเรียน ชุมชน สถานประกอบการและหนวยงานที่เกี่ยวของทั้งภาครัฐและภาคเอกชน โดยการสงเสริม สนับสนุน และกํากับดูแลของหนวยงานตนสังกัด ดังนั้นเพื่อใหการดําเนินงานการประกัน คุณภาพของสถานศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค วิทยาลัยฯ จึงแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงานประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจําปการศึกษา 2555 ดังนี้ 1. คณะกรรมการอํานวยการ มีหนาที่ใหคําปรึกษา แนะนํา ตลอดจนแกไขปญหาตาง ๆ อันอาจเกิดขึ้นใหลุลวงดวยความเรียบรอย ประกอบดวย 1.1 นางสุพิศ ยางาม ประธานกรรมการ 1.2 นายสรพล สุริยาสาคร กรรมการ 1.3 นายบัณฑิตย สิงหชางชัย กรรมการ 1.4 นายฉัตรชัย เรืองมณี กรรมการและเลขานุการ 2. คณะกรรมการประสานงาน มีหนาที่ใหคําปรึกษา แนะนํา ตรวจสอบและประสานงานกับ คณะกรรมการฝายตาง ๆ ดูแลติดตามการทํางานใหแลวเสร็จภายในกําหนด ประกอบดวย 2.1 นางสุพิศ ยางาม ประธานกรรมการ 2.2 นายฉัตรชัย เรืองมณี กรรมการ 2.3 นายสรพล สุริยาสาคร กรรมการ 2.4 นายบัณฑิตย สิงหชางชัย กรรมการ 2.5 นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ กรรมการ 2.6 นางกชกร บรรณวัฒน กรรมการ 2.7 นายศุภกิจ นรกิจ กรรมการ 2.8 นางปวีณกร แปนกลัด กรรมการ /2.9 นางกนกรัตน....

๒

2.9 นางกนกรัตน 2.10 นางสาวสําราญ 2.11 นายเรืองชัย 2.12 นางศิริเนตร 2.13 นางรุงทิพย 2.14 นางศรัญญา 2.15 นางดาลัด 2.16 นางศุภมาส 2.17 นางสินีพร

เลิศพิริยกมล โพธิ์จาด ชื่นศิริกุลชัย สิงหชางชัย เตจะโส กิจเจริญสิน บุญตัน เรืองลักษณวิลาศ ศรีจันทร

กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการและเลขานุการ กรรมการและผูชวยเลขานุการ กรรมการและผูชวยเลขานุการ กรรมการและผูชวยเลขานุการ

3. คณะกรรรมการจัดทํารายงานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีหนาที่ดังตอไปนี้ 3.1 ประธานกรรมการฝายตาง ๆ มีหนาที่ กํากับ ติดตาม ควบคุม ดูแล สงเสริม สนับสนุน ในการดําเนินงานของผูเ ก็บขอมูลและจัดทําแฟมเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ 3.2 กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ ชวยเหลือ ประธานกรรมการในการกํากับ ติดตาม ควบคุม ดูแล สงเสริมสนับสนุน ใหการดําเนินงานของผูใหขอมูล ผูเก็บขอมูลและจัดทําแฟมรองรอย การดําเนินงานเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ รวบรวมเอกสาร แฟมรองรอยการดําเนินงาน แผนบันทึกขอมูล ตามตัวบงชี้ที่รับผิดชอบ 3.3 ผูใหขอมูล มีหนาที่ จัดเตรียมขอมูลและใหขอมูลแกผูจัดทําแฟม 3.4 ผูจัดทําแฟม มีหนาที่ เก็บรวบรวมขอมูล วิเคราะหขอมูล นําเสนอผลการวิเคราะหขอมูล จัดพิมพวิธีดําเนินการ (Awareness) ผลการดําเนินการ (Attempt) และสัมฤทธิ์ผล (Achievement) และจัดสง แฟมรองรอยการดําเนินงาน พรอมดวยแผนบันทึกขอมูลผลการดําเนินงาน แกประธานกรรมการฝาย กอนวันที่ 14 มีนาคม 2556 ประกอบดวย 1. ฝายวิชาการ นายสรพล สุริยาสาคร ประธานกรรมการ นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ กรรมการและเลขานุการ

/มาตรฐานที่ 1.........

๓

มาตรฐานที่ 1 ดานผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ตัวบงชี้ ผูใหขอมูล 1.1 รอยละของผูเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ นางธิวาวรรณ แยมยินดี ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป นางพรวิไล สายศร นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม นางธิวาวรรณ แยมยินดี นายพีระวิชญ มาตยสาลี นางสาวสุพิชญา มูลคํา

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ

แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นายพีระวิชญ มาตยสาลี นางทักษวรรณ โรจนสกุลพิสุทธิ์ นางทักษวรรณ โรจนสกุลพิสุทธิ์ 1.2 ระดับความพึงพอใจของสถาน ใจเอ ประกอบการ หนวยงาน ชุมชน ที่มีตอ นางสุทธิลกั ษณ เกิดสวางกุล นางอรินทยา นางวิระภา คอทอง นางสาววนันทยา เขื่อนปอ คุณภาพของผูเรียน นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย /นายพัฒนา ..........

๔

ตัวบงชี้

1.3 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑ การประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

ผูใหขอมูล ผูจัดทําแฟม นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางอรินทยา ใจเอ นางลภัสรดา สมบูรณ วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ นายภคพจน ปวนอินตา นายภคพจน ปวนอินตา นางธิวาวรรณ แยมยินดี นางสาวเกศริน เกาะดี นางพรวิไล สายศร นางสาวคนึงนิจ ยศอิ นางสาวเกศริน เกาะดี นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ

1.4 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย จากการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป

แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นายภคพจน ปวนอินตา นายภคพจน ปวนอินตา นางสาวเกศริน เกาะดี นางสาวไผสีทอง หินสวน นางวิระภา คอทอง นางสาวคนึงนิจ ยศอิ นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล

อัคคพงศพันธุ /นางสาวจิราภรณ ..........

๕

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล นางสาวจิราภรณ ปาลี

ผูจัดทําแฟม

นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

1.5 รอยละของผูเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย จากการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแตคาคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป ในกลุมวิชาภาษาอังกฤษ

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นายภคพจน ปวนอินตา นางนารี สุวรรณโภคัย นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

นายภคพจน นางสาวเกศริน นายสัจจกร นางสาวคนึงนิจ

ปวนอินตา เกาะดี กัมปนก ยศอิ

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

1.6 รอยละของผูเรียนที่ผานเกณฑ การทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบัน คุณวุฒิวิชาชีพ หรือหนวยงาน ที่คณะกรรมการประกันคุณภาพ ในการอาชีวศึกษารับรอง

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางยุวดี วาฤทธิ์ นายภคพจน ปวนอินตา

นายภคพจน ปวนอินตา นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางสาวไผสีทอง หินสวน นางทักษวรรณ โรจนสกุลพิสุทธิ์ นางสาวคนึงนิจ ยศอิ นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ /นางวรินทรทิพย.......

๖

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล

ผูจัดทําแฟม

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

1.7 รอยละของผูสําเร็จการศึกษา ตามหลักสูตรเทียบกับแรกเขา

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางธิวาวรรณ แยมยินดี นางพรวิไล สายศร นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

นางพรวิไล สายศร นางสาวอมรรัตน แทงทอง นางสาววิจิตรา คําหมื่น

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางสาวอมรรัตน แทงทอง 1.8 รอยละของผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทํา นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล หรือประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาตอ นางจรรยา สุวรรณประเสริฐ ภายใน 1 ป นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นางธิวาวรรณ แยมยินดี

นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล นางจรรยา สุวรรณประเสริฐ นางจารุณี เชิดฟอน นางสาวธณัฐชา มะโนแสน

/นายคงศักดิ์.........

๗

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร 1.9 ระดับความพึงพอใจของสถาน นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล ประกอบการ หนวยงาน หรือสถานศึกษา นายเสกสรร คํายอง หรือผูรับบริการที่มีตอคุณภาพ นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา ของผูสําเร็จการศึกษา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล นายเสกสรร คํายอง นางจารุณี เชิดฟอน นางสาวธณัฐชา มโนแสน

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร

/2. ฝายวิชาการ........

๘

2. ฝายวิชาการ นายสรพล นางทรัพยอารีย

สุริยาสาคร ศาลติกุลนุการ

ประธานกรรมการ กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานที่ 2 ดานหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตัวบงชี้ 2.1 ระดับคุณภาพในการใชและพัฒนา หลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชา ที่สอดคลองกับความตองการของสถาน ประกอบการ หรือประชาคมอาเซียน

ผูใหขอมูล นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางนารี สุวรรณโภคัย นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางทิฆัมพร วาสิทธิ์ นางสาวศิริพร ขยัน นางสาวนิตยา ทิตยวงศ

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

2.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผนการ จัดการเรียนรูรายวิชา

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางทิฆัมพร วาสิทธิ์ นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางวิระภา คอทอง นางสาวศิริพร ขยัน นางสุรีย สมปรารถนา นางสาวนิตยา ทิตยวงศ นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

/นางสาวสายหยุด.........

๙

ตัวบงชี้

2.3 ระดับคุณภาพในการจัดการเรียน การสอน

ผูใหขอมูล นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางสาวศิริพร ขยัน นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม

นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางสาวอมรรัตน แทงทอง นางสาวนิตยา ทิตยวงศ

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางสาวอมรรัตน แทงทอง 2.4 ระดับคุณภาพในการวัดและ นายภคพจน ปวนอินตา ประเมินผลการจัดการเรียน การสอน นางสาวเกศริน เกาะดี รายวิชา นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางทิฆัมพร วาสิทธิ์ นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

นายภคพจน นางสาวเกศริน นางสาวไผสีทอง นางสาวคนึงนิจ

ปวนอินตา เกาะดี หินสวน ยศอิ

/นางวรินทรทิพย........

๑๐

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล

ผูจัดทําแฟม

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร 2.5 ระดับคุณภาพในการฝกงาน

นางทักษวรรณ โรจนสกุลพิสุทธิ์ นางทักษวรรณ โรจนสกุลพิสุทธิ์ วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ นางอรินทยา ใจเอ

นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

นายทินกร ติ๊บอินถา นางสาววนันทยา เขื่อนปอ

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร

/3. ฝายบริหารทรัพยากร........

๑๑

3. ฝายบริหารทรัพยากร นายสรพล สุริยาสาคร นางรุงทิพย เตจะโส

ประธานกรรมการ กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานที่ 3 ดานการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ตัวบงชี้ 3.1 ระดับคุณภาพในการปฏิบัติงานของ คณะกรรมการสถานศึกษา หรือ วิทยาลัย

ผูใหขอมูล นางสุพิศ ยางาม นายฉัตรชัย เรืองมณี นายสรพล สุริยาสาคร นายบัณฑิตย สิงหชางชัย

ผูจัดทําแฟม นางรุงทิพย เตจะโส นางลภัสรดา สมบูรณ นางสาวนงนุช พรหมจักร

นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ

3.2 ระดับคุณภาพในการจัดทําแผน การบริหารจัดการสถานศึกษา

นางกชกร บรรณวัฒน นายศุภกิจ นรกิจ นางปวีณกร แปนกลัด นางกนกรัตน เลิศพิริยกมล นางศรัญญา กิจเจริญสิน นางสาวสําราญ โพธิ์จาด นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นางศิริเนตร สิงหชางชัย นางรุงทิพย เตจะโส นางสุพิศ ยางาม นางกชกร บรรณวัฒน นายฉัตรชัย เรืองมณี นางสาวสิรธี ร เครือคําขาว นายสรพล สุริยาสาคร นางกรณิการ ทินาน นายบัณฑิตย สิงหชางชัย นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ

นางกชกร บรรณวัฒน นายศุภกิจ นรกิจ นางปวีณกร แปนกลัด นางกนกรัตน เลิศพิริยกมล นางศรัญญา กิจเจริญสิน นางสาวสําราญ โพธิ์จาด /นายเรืองชัย............

๑๒

ตัวบงชี้

3.3 ระดับคุณภาพในการพัฒนา สถานศึกษาตามอัตลักษณ

ผูใหขอมูล ผูจัดทําแฟม นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นางศิริเนตร สิงหชางชัย นางรุงทิพย เตจะโส นายศุภกิจ นรกิจ นางศรีพรรณ เผาบุญเสริม นางศรีพรรณ เผาบุญเสริม นางจารุณี เชิดฟอน นางกชกร บรรณวัฒน นางสาวธณัฐชา มโนแสน นางรุงทิพย เตจะโส นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ

แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางกรณิการ ทินาน 3.4 ระดับคุณภาพในการบริหารงาน และ นางปวีณกร แปนกลัด นางรุงทิพย เตจะโส ภาวะผูนําของผูบริหารสถานศึกษา นางรุงทิพย เตจะโส นางลภัสรดา สมบูรณ นางสาวนงนุช พรหมจักร นางลภัสรดา สมบูรณ นางอําไพ วัชรินทร นายศุภกิจ นรกิจ นางศรีพรรณ เผาบุญเสริม นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก / นายคงศักดิ์ .............

๑๓

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

3.5 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ ระบบฐานขอมูลสารสนเทศ ของสถานศึกษา

3.6 ระดับคุณภาพในการบริหาร ความเสี่ยง

3.7 ระดับคุณภาพในการจัดระบบดูแล ผูเรียน

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางโฉมจิตรา ศรีอนุรักษ นางกชกร บรรณวัฒน นางธิวาวรรณ แยมยินดี นางอําไพ วัชรินทร นางศรีพรรณ เผาบุญเสริม นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล นางฉัตรพร คริสตรักษา นางสาวอรัญญา ศักดิ์ทอง นายจีรัง วงศวุฒิ นายพรชัย ตุนแกว นางกนกรัตน เลิศพิริยกมล นางฉัตรพร คริสตรักษา นางสุพัตรา จันทรเจนจบ นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล นางสายสมร หองดอกไม นายศุภกิจ นรกิจ นางศรีพรรณ เผาบุญเสริม นางศรีพรรณ เผาบุญเสริม นางสุทธิลักษณ เกิดสวางกุล นางกนกรัตน เลิศพิริยกมล นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา

นางโฉมจิตรา ศรีอนุรักษ นายจีรัง วงศวุฒิ นายพรชัย ตุนแกว นางสาวสุนิสา ตุลาธร นางสาวภัสราภรณ วงคยิ้มใย นายภูริณัฐ ยาระปา

นางกนกรัตน เลิศพิริยกมล นางฉัตรพร คริสตรักษา นางสายสมร หองดอกไม นายเอกสิทธิ์ ปนตา เจาหนาที่งานสวัสดิการฯ

นางศรีพรรณ เผาบุญเสริม นางจารุณี เชิดฟอน นางสาวธณัฐชา มะโนแสน

/นางศิริกุล .............

๑๔

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

3.8 ระดับคุณภาพในการพัฒนา และ ดูแลสภาพแวดลอมและภูมิทัศนของ สถานศึกษา และการใชอาคาร สถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศูนยวิทยบริการ

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางจารุณี เชิดฟอน นายพุทธา แกวพิทักษ นางมลุลี บุญสม นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

นายพุทธา แกวพิทักษ นางมลุลี บุญสม นางสาวสุภาพร กุศลงาม วาที่ ร.ต.หญิงมณฑากานต พงศไพรพัฒนา

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางสาวสุภาพร กุศลงาม /3.9 ระดับคุณภาพ .........

๑๕

ตัวบงชี้ 3.9 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ วัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ และ คอมพิวเตอร

ผูใหขอมูล นางกชกร บรรณวัฒน นางสาวสุคนทิพย โสภา นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม นางสาวสุคนทิพย โสภา นายชวิศา นวมเจิม นางสาวจุฑามาส วงคแกว

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

3.10 ระดับคุณภาพในการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา

3.11 ระดับคุณภาพในการบริหารการเงิน และงบประมาณ

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นายวศิน คําดี นางสาวกนกวลี ชัยชะนะ นางปวีณกร แปนกลัด นางอําไพ วัชรินทร นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสายสมร หองดอกไม นางสุภาภรณ เหลืองอราม นางสุพัตรา จันทรเจนจบ นางนารี สุวรรณโภคัย นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางกชกร บรรณวัฒน นางฉัตรพร คริสตรักษา นางสาวอรัญญา ศักดิ์ทอง นางสาวสุคนธทิพย โสภา

นางปวีณกร แปนกลัด นางอําไพ วัชรินทร นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางกรรณิการ จันทรฉาย นางวนิดา ธนโชติ

นางกชกร บรรณวัฒน นางสาวสิรีธร เครือคําขาว นายยุทธกร แกวใส นางกรณิการ ทินาน /3.12 ระดับคุณภาพ........

๑๖

ตัวบงชี้ 3.12 ระดับคุณภาพในการระดมทรัพยากร ในการจัดการอาชีวศึกษากับ เครือขายทั้งในประเทศและ ตางประเทศ

ผูใหขอมูล

ผูจัดทําแฟม นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางนารี สุวรรณโภคัย นางทักษวรรณ โรจนสกุลพิสุทธิ์ นางลภัสรดา สมบูรณ นางกชกร บรรณวัฒน นางสาวพัชรินทร กวงคํา นางรุงทิพย เตจะโส นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ

4. ฝายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา นายบัณฑิตย สิงหชางชัย นางสุพัตรา จันทรเจนจบ

ประธานกรรมการ กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานที่ 4 ดานการบริการวิชาการและวิชาชีพ ตัวบงชี้ 4.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ การบริการวิชาการและวิชาชีพ

ผูใหขอมูล นางสุพัตรา จันทรเจนจบ นางปวีณกร แปนกลัด นางทรัพยอารีย ศาลติกุลนุการ นางธิวาวรรณ แยมยินดี นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม นางสุพัตรา จันทรเจนจบ นางสาวสุณี เสารคํา นายนราชิต คุณยศยิ่ง นางสาวธิรัตติญา ลือชัย

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร /5. ฝายแผนงานฯ ..........

๑๗

5. ฝายแผนงานและความรวมมือ นายฉัตรชัย เรืองมณี วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ

ประธานกรรมการ กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานที่ 5 ดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ตัวบงชี้ 5.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ โครงการ สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ของผูเรียน 0

ผูใหขอมูล วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม นางสาวจิราภรณ ปาลี นางทิฆัมพร วาสิทธิ์ นางสาวไผสีทอง หินสวน

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร 5.2 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการ วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา หรืองานวิจัยของครู นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

วาที่ ร.ต.หญิงสุภารัตน ชางลอ นายยุทธนา แกวใส นางศิริประภา โคบายาชิ

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ / นางสาวเรไร ..........

๑๘

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร

ผูจัดทําแฟม

6. ฝายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา นายบัณฑิตย สิงหชางชัย ประธานกรรมการ นายศุภกิจ นรกิจ กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ 6 ดานการปลูกฝงจิตสํานึกและเสริมสรางความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ตัวบงชี้ 6.1 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึก ดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย ทรงเปนประมุขและทํานุบํารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม

ผูใหขอมูล นายศุภกิจ นรกิจ นางไมรินทร พงษนิกร นางสายสมร หองดอกไม นางกชกร บรรณวัฒน

ผูจัดทําแฟม นายศุภกิจ นรกิจ นายนราชิต คุณยศยิ่ง นางสาวเกศินี สลี

นางศุภมาส เรืองลักษณวิลาศ

นางสินีพร ศรีจันทร นายจักรพันธ ปญจะสุวรรณ นางวิระภา คอทอง นายนราชิต คุณยศยิ่ง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา / 6.2 ระดับคุณภาพ........

๑๙

ตัวบงชี้ 6.2 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึก ดานการอนุรักษสิ่งแวดลอม

ผูใหขอมูล นายศุภกิจ นรกิจ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสาวสุณี เสารคํา นางสาวสนธยา อรุณเรืองสวัสดิ์

นางทิษฆัมภรณ เมืองแกว

ผูจัดทําแฟม นายศุภกิจ นรกิจ นางทิษฆัมภรณ เมืองแกว นายกฤษณ บัวสุข นางสาวเกศินี สลี

นางสาวบุณฑริกกา เกษมมงคล

นายชัยประสิทธิ์ ศรีวิชัย นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล

อัคคพงศพันธุ

นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

6.3 ระดับคุณภาพในการสงเสริม ดานการกีฬาและนันทนาการ

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางสุภาภรณ เหลืองอราม นายศุภกิจ นรกิจ นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

นางสุภาภรณ เหลืองอราม นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวศิริพร ขยัน นายชวิศา นวมเจิม นางสาวเกศินี สลี

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ / นางสาวเรไร ..........

๒๐

ตัวบงชี้

6.4 ระดับคุณภาพในการปลูกฝงจิตสํานึก ดานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผูใหขอมูล นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางไมรินทร พงษนิกร นางสุพัตรา จันทรเจนจบ นายศุภกิจ นรกิจ นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม

นางไมรินทร พงษนิกร นายไกรสร ฝกฝน นางสาวเพ็ญศุกร เพ็ญบริมาส

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นายไกรสร ฝกฝน 7. ฝายแผนงานและความรวมมือ นายฉัตรชัย นางศรัญญา

เรืองมณี กิจเจริญสิน

ประธานกรรมการ กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานที่ 7 ดานการประกันคุณภาพการศึกษา ตัวบงชี้ 7.1 ระดับคุณภาพในระบบการประกัน คุณภาพภายใน

ผูใหขอมูล นางศรัญญา กิจเจริญสิน นางดาลัด บุญตัน นางสินีพร ศรีจันทร

ผูจัดทําแฟม นางสินีพร ศรีจันทร นายไกรสร ฝกฝน นางสาวนฤมล เครือฟู / นางวิระภา ...........

๒๑

ตัวบงชี้

ผูใหขอมูล นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ผูจัดทําแฟม

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

7.2 ระดับคุณภาพในการดําเนินงานตาม มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2555

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นายไกรสร ฝกฝน นางศรัญญา กิจเจริญสิน

นางศุภมาส เรืองลักษณวิลาศ

นางศุภมาส เรืองลักษณวิลาศ นางนภาพร

นางวิระภา คอทอง นางสุรีย สมปรารถนา นางศิริกุล อินทรอุทก นายคงศักดิ์ กิจเจริญสิน นางนิภาพันธ แสนมโนรักษ

ธิยาม นางสาวนฤมล เครือฟู

นางวรินทรทิพย สัมปชัญญสถิตย

นางนฤมล อัคคพงศพันธุ นางสาวจิราภรณ ปาลี นางสุภาภรณ แสงจันทรโอภาส

นางสาวสายหยุด ศรีสุเทพ นางสาวเรไร จันทรนิกุล นายเรืองชัย ชื่นศิริกุลชัย นายพัฒนา สมปรารถนา นางไมรินทร พงษนกิ ร นางนภาพร ธิยาม / 4. คณะกรรมการ.......

๒๒

4. คณะกรรมการฝายอัดสําเนา มีหนาที่อัดสําเนาแบบสอบถาม ตามที่คณะกรรมการดําเนิน การประกันคุณภาพไดจัดทําขึ้น ประกอบดวย 4.1 นางนิภา ตั้งพิษฐานสกุล ประธานกรรมการ 4.2 นายวิทยา กิตติเนาวสุนทร กรรมการ 4.3 นายนพปฎล เพ็ชรไพร กรรมการ 4.4 นายธนิต ธนโชติ กรรมการและเลขานุการ 5. คณะกรรมการจัดทํา ขอมูลพื้นฐานของสถานศึกษา (Common Data Set) มีหนาที่ รวบรวม ขอมูลพื้นฐานของสถานศึกษาตามรูปแบบของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา บันทึกขอมูล และรายงานตอสถานศึกษา ประกอบดวย 5.1 นางดาลัด บุญตัน ประธานกรรมการ 5.2 นางนภาพร ธิยาม กรรมการ 5.3 นายไกรสร ฝกฝน กรรมการและเลขานุการ 6. คณะกรรมการจัดทํารายงานการประเมินตนเอง และเผยแพรผลการดําเนินงาน มีหนาที่ศึกษารวบรวมขอมูล จัดทํารายงานการประเมินตนเองตามรูปแบบของสํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ใหแลวเสร็จ จัดสงสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และศูนยสงเสริมและพัฒนา อาชีวศึกษา ภาคเหนือ ทั้งรูปเลมและรายงานในระบบคอมพิวเตอรอิเล็กทรอนิกส ภายในวันที่ 30 พฤษภาคม 2556 รวมทั้งเผยแพรผลการดําเนินงานแกสาธารณชนตามชองทางตาง ๆ ประกอบดวย 6.1 นางศรัญญา กิจเจริญสิน ประธานกรรมการ 6.2 นางดาลัด บุญตัน กรรมการ 6.3 นางศุภมาส เรืองลักษณวิลาศ กรรมการ 6.4 นายไกรสร ฝกฝน กรรมการ 6.5 นางนภาพร ธิยาม กรรมการ 6.6 นางสาวนฤมล เครือฟู กรรมการ 6.7 นางสินีพร ศรีจันทร กรรมการและเลขานุการ ใหผูที่ไดรับแตงตั้งเปนคณะกรรมการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ปฏิบัติหนาที่ ตามที่ไดรับมอบหมายใหเปนไปดวยความเรียบรอย เพื่อกอใหเกิดการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ในทุกเรื่อง โดยเฉพาะเกิดประโยชนแกผูเรียน ซึ่งจะเปนกําลังในการพัฒนาประเทศตอไป สั่ง ณ วันที่ 21 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555 (นางสุพิศ ยางาม) ผูอํานวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม

ผลการประเมินคุณภาพภายนอกเพื่อการรับรองมาตรฐานการศึกษาดานการอาชีวศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม

บทสรุปสําหรับผูบริหาร วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ตั้งอยูเลขที่ 167 ถนนพระปกเกลา ตําบลศรีภูมิ อําเภอเมือง จังหวัด เชียงใหม สังกัด สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ มีบุคลากรสายบริหาร ๕ คน ไดรับการประเมินรอบสาม เมื่อวันที่ ๒๗-๒๙ กุมภาพันธ ๒๕๕๕ มีการจัดการศึกษา ๒ ระบบ คือ ระบบปกติ และระบบทวิภาคี จํานวน ๔ ประเภทวิชา ไดแก ๑) ประเภทวิชาพณิชยกรรม ๒) ประเภทวิชาศิลปกรรม ๓) ประเภทวิชาคหกรรม และ ๔) ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทองเที่ยว ดังนี้คือ ๑. หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) มีบุคลากรครูจํานวน ๗๗ คน ผูเรียน จํานวน ๒,๒๓๕ คน ๒. หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.)มีบุคลากรครูจาํ นวน ๔๑ คน ผูเรียนจํานวน ๑,๐๐๐ คน รวมทั้งสถานศึกษา มีบุคลากรครู จํานวน ๑๑๘ คน ผูเรียน จํานวน ๓,๒๓๕ คน : ซึ่งครูจํานวน ดังกลาวนี้ไดทําหนาที่สอนทั้งในระดับ ปวช. และ ปวส. สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกเพื่อการรับรองมาตรฐานการศึกษาดานการอาชีวศึกษา ผลการประเมินคุณภาพภายนอกดานการอาชีวศึกษา รอบสาม ของ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม พบวา ผลประเมินในภาพรวมมีคาคะแนนเทากับรอยละ 96.16 เมื่อพิจารณาผลประเมินในกลุมตัวบงชี้พบวา กลุมตัวบงชี้พื้นฐาน มีคะแนนผลการประเมินเทากับรอยละ 66.16 กลุมตัวบงชี้อัตลักษณ มีคะแนนผลการ ประเมินเทากับรอยละ 10.00 และ กลุมตัวบงชี้มาตรการสงเสริม มีคะแนนผลการประเมินเทากับรอยละ 20.00 เมื่อพิจารณาจากมาตรฐานตามกฎกระทรวง พบวา มาตรฐานดานการบริหารจัดการศึกษา มีคา คะแนนเฉลี่ยสูงสุดเทากับ 5.00 มาตรฐานดานการประกันคุณภาพภายใน มีคาคะแนนเฉลี่ยเทากับ 5.00 และมาตรฐานดานการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ มีคาคะแนนเฉลี่ยเทากับ 5.00 และ มาตรฐานดานผลการจัดการศึกษา มีคาคะแนนเฉลี่ยเทากับ 4.62 ตามลําดับ เมื่อพิจารณาตามเกณฑการรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาแลวนั้น สถานศึกษาครบตามเกณฑ การรับรองมาตรฐานทุกขอ แสดงวาผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไดมาตรฐาน สมศ. เห็นสมควรเสนอ ใหการรับรองมาตรฐานคุณภาพของสถานศึกษา

๒๐๑

จุดเดน ๑) มีระบบกลไกการจัดเก็บเอกสารตาม คูมือการประกันคุณภาพ สงผลใหมีการรายงานผล การดําเนินงานคุณภาพที่สอดคลองการพัฒนาตามแผนยุทธศาสตรการดําเนินงานของสถานศึกษา 2) มีความพรอมดานการสนับสนุนดานวัสดุ ครุภัณฑ สื่อโสตทัศนูปกรณที่ใชในการเรียนการสอน ทันสมัยสงผลใหจัดการเรียนการสอนมีคุณภาพตามมาตรฐาน 3) มีความสัมพันธที่ดีระหวางคณะกรรมการวิทยาลัยที่เขมแข็ง สามารถประสานการพัฒนากับ หนวยงานที่เกี่ยวของไดตอเนื่อง 4) มีการพัฒนามาตรฐานฝมือของผูสําเร็จการศึกษาที่ตรงตามความตองการของสถานประกอบการ ในระดับสากล และมีการกําหนดเปาหมาย กลยุทธดานการพัฒนาผูเรียน ดานการพัฒนาหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน ดานกิจกรรมพัฒนาผูเรียน 5) มีการจัดการเรียนการสอนเนนผูเรียนเปนสําคัญ และเนนการปฏิบัติจริงจัดกิจกรรมเสริมทักษะ วิชาชีพ พัฒนาหลักสูตรในการฝกอบรมแตละรายวิชา ตามความเหมาะสมกับศักยภาพของผูเรียน ใหผูสําเร็จ การศึกษามีผลการเรียนดานวิชาชีพสาขาวิชา และวิชาชีพสาขางานที่ไดมาตรฐานเปนที่ยอมรับ 6) การจัดกิจกรรมสงเสริมพัฒนาทักษะวิชาชีพใหกับนักเรียน นักศึกษาทุกระดับทุกสาขาวิชา และระดับชั้น 7) สนับสนุนใหมีการเผยแพรผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐสรางสรรค และงานวิจัยของครู เพื่อนําไปใชประโยชนสูชุมชน สังคม และประเทศชาติ 8) การพัฒนาทักษะฝมือของผูเรียนในแตละสาขางานหรือสาขาวิชาชีพผานกระบวนการเรียนรู ในสถานประกอบการ โดยผูเชี่ยวชาญภูมิปญญาทองถิ่น และหนวยงานสถานประกอบการ ใหการสนับสนุน ในการบริการวิชาการและวิชาชีพ 9) คณะกรรมการสถานศึกษา มีการดําเนินงานภายใตหลักธรรมาภิบาล ครบถวน และมีการ ประเมินผลโดยผูทรงคุณวุฒิที่ไดมาจากการสรรหาจากบุคลภายนอก ๑0) ผูบริหารบูรณาการจัดการศึกษาโดยนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไประยุกตใช ในดานการ จัดการเรียนการสอนในทุกรายวิชา จัดทํากิจกรรมพัฒนาผูเรียนใหผูเรียนรูหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและ นําไปใชในชีวิตประจําวัน สวนในดานการบริหารจัดการสถานศึกษามีการดําเนินงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ๑1) การจัดระบบฐานขอมูลสารสนเทศอยางเปนหมวดหมู ครอบคลุมภารกิจงานดานการบริหาร วิชาการ การบริหารงานบุคลากร การบริหารงบประมาณและการบริหารงานทั่วไป มีการเชื่อมโยงขอมูลอยาง เปนระบบและเปนปจจุบัน ๑2) การสนับสนุนครูและบุคลากรใหไดรับทุนการศึกษา ทุนวิจัย หรืองานสรางสรรคสถานศึกษา ไดสนับสนุนทั้งดานทุนเงินและทุนเวลาใหกับบุคลากร ตามโครงการเงินกู SP๒ ในระดับปริญญาเอก ๑3) แผนการบริหารจัดการความเสี่ยงทั้ง ๕ ดานที่นําไปสูความสําเร็จของการดําเนินการตามแผน ยุทธศาสตร มีความปลอดภัย หางไกลจากยาเสพติด การพนัน และเหตุการณที่ไมพึงประสงค 6

6

๒๐๒

จุดที่ควรพัฒนา ๑) ควรพัฒนาคูมือการจัดทํารายงานผลงานโครงการของนักศึกษา ซึ่งยังขาดแนวทางการเขียนผลงาน

ทางเชิงวิชาการที่เปนแบบฟอรมเดียวกันทุกสาขาวิชา เพื่อใหผลงานโครงงานของผูเรียนสามารถนําไปใชประโยชน ไดจริงโดยเริ่มตนจากสาขาวิชาวางแผนศึกษาความตองการ (Need Assessment) เชน โจทยการพัฒนา อาชีพใหแกชุมชนและทองถิ่น ๒) ผูเรียนไมเห็นความสําคัญในการสอบ V-net เนื่องจากเปนขอสอบที่เนนวิชาพื้นฐานสําหรับวัด ความรูที่ใชในการศึกษาตอระดับสูง ๓) ขาดกระบวนการจัดการความรูที่เชื่อมโยงกับหนวยงานอื่นที่สามารถเผยแพรนวัตกรรมผลงาน ทางวิชาการและวิชาชีพ โดยการกําหนดหมวดหมู ผลงานระดับสาขาวิชาที่สามารถตอบสนองการใช ประโยชนในระดับชุมชน ทองถิ่น จังหวัดและระดับชาติ ๔) สงเสริมครูผูสอนภาษาตางประเทศที่เปนเจาของภาษาอาเซียน และภาษาประเทศเพื่อนบาน ยังมีนอยทําใหบุคลากรและนักศึกษายังขาดความตระหนัก การพัฒนาศักยภาพพื้นฐานเปนไปอยางลาชา ๕) การจัดทําฐานขอมูลนักศึกษา และการนําขอมูลมาทําวิจัย ขาดการนําไปใชในการแกปญหา ผูเรียนออกกลางคัน ทําใหเกิดปญหาการพัฒนาผูเรียนไดตรงศักยภาพ เพื่อใหผูเรียนเขามาเรียนแลวตองได อาชีพ ๖) การนําหลักฐานไปจดสิทธิบัตรผลงานนวัตกรรมใหครบทุกสาขาวิชา เพื่อเปนการคงรักษาตัวอยาง ในการนําเสนอผลงานระดับสถานศึกษาและระดับทองถิ่น พรอมทั้งเปนนวัตกรรมที่คงรักษาไวซึ่งเอกลักษณ ของความเปนวิชาชีพดานชางอุตสาหกรรมบริการยังมีนอย ขอเสนอแนะ ๑) เรงพัฒนารูปแบบรายงานผลงานของนักศึกษาที่มีแนวทางการเขียนผลงานวิชาการ 5 บทที่ เปนแบบฟอรมเดียวกันทุกสาขาวิชา เชน คูมือการจัดทําโครงงาน และรายงานผลงานขอนักศึกษา โดยบูรณา สาขาวิชารวมกัน และสามารถชี้ประเด็นโจทยปญหาและแนวทางการแกไขปญหาที่เกิดขึ้นจากนวัตกรรมของ ผูเรียน ที่สงผลใหชุมชนไดประโยชนดานการพัฒนาการประกอบอาชีพ ๒) เรงพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่สงเสริมใหผูเรียนตระหนัก เห็นความสําคัญในการ เขารับการทดสอบ V-net เนื่องจากเปนขอสอบที่เนนวิชาพื้นฐานสําหรับการทดสอบในการศึกษาตอระดับสูง ซึ่งสงผลใหผูเรียนไดศึกษาตอและสามารถทดสอบเมื่อตองการประกอบอาชีพในปตอไป ๓) ควรสงเสริมรูปแบบการจัดการความรูและการสรางสรรคผลงานนวัตกรรมรองรับเศรษฐกิจ สรางสรรค(Creative Economy) ที่สามารถเผยแพรนวัตกรรมผลงานตอหนวยงานอื่น โดยกําหนดหมวดหมู ผลงานระดับสาขาวิชา ที่สามารถตอบสนองการใชประโยชนในระดับ ชุมชน ทองถิ่น จังหวัด และระดับชาติ ในปตอไป

๒๐๓

๔) ควรเพิ่มการจัดครูผูสอนภาษาตางประเทศที่เปนเจาของภาษายังมีนอย ซึ่งจะทําใหบุคลากรและ นักศึกษา ไดฝกทักษะในการพัฒนาศักยภาพพื้นฐานดานภาษาในชีวิตประจําวัน เชน พัฒนาการจัดโปรแกรม การเรียนแบบ Multi Language ซึ่งสามารถรองรับการเขาสูประชาคมอาเซียนในป ๒๕๕๘ ๕) สงเสริมรูปแบบการจัดทําขอมูลสารสนเทศ และการนําขอมูลมาทําวิจัย เพื่อแกไขปญหาผูเรียน ออกกลางคัน สงผลใหสามารถแกไขปญหา และพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนรวมกับชุมชน สถาน ประกอบการ และตลาดแรงงานที่กําลังมีการเคลื่อนยายแรงงานภายในป ๒๕๕๘ ๖) สงเสริมการนําหลักฐานไปจดสิทธิบัตรผลงานนวัตกรรมใหครบทุกสาขาวิชา พรอมทั้งเปนนวัตกรรม ที่คงรักษาไวซึ่งเอกลักษณของความเปนวิชาชีพดานชางอุตสาหกรรมบริการของประเทศไทย และตอบสนอง แผนการจัดการอาชีวศึกษาในระยะยาวตอไป นวัตกรรมหรือตัวอยางการปฏิบัติที่ดี (Good Practice) ของสถานศึกษา การจัดการศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม โดยความรวมมือของผูบริหาร ครู บุคลากรผูเรียน ชุมชน และองคกรภายนอก ไดรวมพลังพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตามปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ อัตลักษณ “ ผูเรียนมีคุณภาพดานอุตสาหกรรมบริการ” Quality Standents in Sevice Industry มีคุณภาพ มาตรฐานวิชาชีพ (Vocational Standard) และเอกลักษณ “บริการดวยหัวใจ” (Heart-On hospitality) โดยมีการวางแผนซึ่งไดกําหนดไวในแผนยุทธศาสตรเพื่อการพัฒนาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม ป 2553 – 2556 โดยประชุมคณะครู บุคลากร คณะกรรมการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม เพื่อกําหนดจุดเนน จุดเดน เอกลักษณ ดําเนินงานอยางเปนระบบ มีกลไกการประกันคุณภาพ ทําใหวิทยาลัยประสบความสําเร็จ ทั้งนี้ นอกจากเปนสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอน ในดานอุตสาหกรรมบริการทุกสาขางานและทุกสาขาวิชาชีพ ตามวิสัยทัศนที่วา “มุงสูสถานศึกษาแหงคุณภาพที่มีความเปนเลิศดานอุตสาหกรรมบริการในระดับสากล” ใน การจัดการศึกษา มีนวัตกรรมหรือตัวอยางการปฏิบัติที่ดี (Good Practice) ของสถานศึกษาที่เปนประโยชนตอ ผูอื่นแลวสงผลใหสถานศึกษาไดรับการยกยองและไดรับรางวัลดีเดนอยางมากมาย ไดแก 1. ไดรับการคัดเลือกเปนสถานศึกษาแบบอยางการจัดกระบวนการเรียนการสอนและการบริหาร จัดการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ป 2553 2. ไดรับรางวัลในการประกวดแขงขันทักษะวิชาชีพอยางมากมาย เชน 2.1 รางวัลชนะเลิศการประกวดคอมพิวเตอร ภาพโปสเตอร และชนะเลิศการประกวดรองเพลง ไทยลูกทุงพรอมหางเครื่อง ในโครงการตอตานยาเสพติดโลก White Power Day To Be Number One 2.2 รางวัลยอดเยี่ยมในการประกวดสุนทรพจน “ประชาธิปไตยในวิถีชีวิต” ระดับภาค ภาคเหนือ ที่สํานักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแหงชาติ 2.3 รางวัลชนะเลิศ การประกวดการพูดสาธิตเปนภาษาอังกฤษในการประชุมวิชาการองคการ วิชาชีพ ระดับภาค ภาคเหนือ ครั้งที่ 22 ที่จังหวัดพะเยา 2.4 รางวัลชนะเลิศ การประกวดสุนทรพจนภาษาจีน ในงานการประชุมองคการวิชาชีพ ระดับภาค ภาคเหนือ และไดรับรางวัลรองชนะเลิศในงานการประชุมองคการวิชาชีพ ระดับชาติ ณ จังหวัดเชียงราย 2.5 รางวัลชนะเลิศ การประกวดมารยาทไทย ในงานการประชุมองคการวิชาชีพ ระดับภาค ภาคเหนือ และไดรับรางวัลรองชนะเลิศ ในการประกวดระดับชาติ

๒๐๔

2.6 รางวัลชนะเลิศ การประกวด “ทักษะการเขียนแผนธุรกิจ” ในงานการประชุมองคการวิชาชีพ ระดับภาค ภาคเหนือ และไดรับรางวัลรองชนะเลิศในระดับชาติ 2.7 รางวัลชนะเลิศ “การประกวดทักษะเครื่องแขวน” ในงานการประชุมองคการวิชาชีพ ระดับ ภาค ภาคเหนือ 2.8 รางวัลชนะเลิศ “การประกวดทักษะออกแบบกราฟก” ในงานประชุมองคการวิชาชีพ ระดับ ภาค ภาคเหนือ 2.9 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 “การแขงขันทักษะพิมพดีดอังกฤษ” ในงานประชุมองคการ วิชาชีพ ระดับภาค ภาคเหนือ 2.10 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 “การแขงขันทักษะงานตัดเย็บเสื้อเชิ้ตสตรีแขนสามสวน” ใน งานประชุมองคการวิชาชีพ ระดับภาค ภาคเหนือ 3. ไดรับเกียรติจากสํานักพระราชวัง ใหจัดทําพระกระยาหารถวาย แดสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี เมื่อเสด็จมาบําเพ็ญพระราชกรณียกิจ ณ จังหวัดเชียงใหมและจังหวัดแมฮองสอน 4. ไดรับเกียรติจากสํานักพระราชวังใหจัดทําอาหารเลี้ยงขาราชบริพารที่ตามเสด็จ สมเด็จ พระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมาร ทุกครั้งที่เสด็จแปรพระราชฐานมาประทับ ณ คายกาวิละ จังหวัดเชียงใหม 5. ไดรับมอบหมายจากสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จัดทํานิทรรศการเฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ สมเด็จพระนางเจาสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ และสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี ในวโรกาสตาง ๆ ทุกปการศึกษา อาทิ งานอาชีวะลานหัวใจถวายแมของแผนดิน งาน อาชีวะสรางอาชีพเปนราชพลีถวายจักรีภูมิพล งานอาชีวะมหัศจรรยสวนศิลปแผนดินแม 6. ไดใหความรวมมือกับจังหวัดเชียงใหม จัดทํามาลัยขอพระกร พานพุมทองนอยถวายแดสมเด็จพระ นางเจาสิริกิติ์พระบรมราชินนี าถ ทุกครั้งที่เสด็จแปรพระราชฐานมาประทับ ณ พระตําหนักภูพงิ คราชนิเวศน จังหวัด เชียงใหม 7. ไดใหความรวมมือกับจังหวัดเชียงใหม จัดทําตกแตงรถบุปผชาติ เขารวมประกวดในงานมหกรรมไม ดอกไมประดับของจังหวัดเชียงใหม ไดรับรางวัลชนะเลิศทุกครั้ง รวมถึงไดใหความรวมมือกับสํานักงาน ทองเที่ยวจังหวัดเชียงใหม จัดทําขบวนรถบุปผชาติไปจัดแสดง ณ ประเทศฮองกงและประเทศพมา 8. ไดใหความรวมมือกับมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม ประดิษฐตกแตงดอกไมประดับหนาที่ประทับ สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมารในพิธีพระราชทานปริญญาบัตร 9. ไดรับมอบหมายจากสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จัดสาธิตอาหารสมุนไพรในงาน นิทรรศการ “ยมหินถิ่นแพร อาชีวะเกษตรแฟร 54” ณ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีแพร จังหวัดแพร 10. ไดรับมอบหมายจากสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จัดทําตนอาชีวะและนิทรรศการ แสดงผลงานนักศึกษา สถานศึกษาอาชีวศึกษาทั่วประเทศในงาน “Open House เรียนอาชีวะดี เรียนฟรี มี เงินใช ไดงานทํา” ณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงราย 11. ไดรับมอบหมายจากสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จัดบริการตามโครงการศูนยซอม สรางเพื่อชุมชน (Fix It Center) โครงการสรางงานสรางอาชีพ (108 อาชีพ) โครงการจัดสอนอาชีพระยะสั้น รวมถึงใหความรวมมือกับหนวยงาน กบข. จัดบริการวิชาชีพตามโครงการ “กบข. สรางงาน สรางอาชีพ”

๒๐๕

เชน โครงการศูนยซอมสรางเพื่อชุมชน ป 2551 มีจํานวน 1 ศูนย คือ บานสันใต อําเภอสันกําแพง จังหวัด เชียงใหม ป 2552 มีจํานวน 5 ศูนย คือ เทศบาลตําสุเทพ เทศบาลตําบลฟาฮาม องคการบริหารสวนตําบล สันผีเสื้อ เทศบาลตําบลหนองหอย และเทศบาลตําบลปาแดด อําเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม ป 2553 มี จํานวน 3 ศูนย คือ เทศบาล ตําบลหนองแฝก อําเภอสารภี จังหวัดเชียงใหมเทศบาลตําบลหนองปาครั่ง และเทศบาลตําบลทาศาลา อําเภอ เมือง จังหวัดเชียงใหม 12. จัดบริการวิชาการวิชาชีพแกชุมชน โดยจัดนิทรรศการวิชาโครงการ “รอยหัตถา บูรณาการสานสู วิชาชีพ” แสดงผลงานโครงการและโครงงาน ซึ่งเปนการบริการวิชาการวิชาชีพใหแกนักเรียน นักศึกษา ชุมชน องคกร หนวยงานและสถานศึกษาอื่น ๆ 13. ใหความรวมมือกับหนวยงานตาง ๆ ทั้งภายในประเทศและตางประเทศ สําหรับความรวมมือกับ ตางประเทศ วิทยาลัยฯ ไดทําความรวมมือกับประเทศตาง ๆ ไดแก ประเทศอังกฤษ ฝรั่งเศส สวิตเซอรแลนด และประเทศภูฎาน 14. ไดรับรางวัลสิ่งประดิษฐคนรุนใหม ระดับชาติ ประเภทผลิตภัณฑสําเร็จรูป ผลิตภัณฑโนริมะรุม อาหารเชาเพื่อสุขภาพมูสลีธัญพืช และน้ําพริกแกงสมกอนสําเร็จรูป 15. โครงการ “อาชีวะเชียงใหม รวมแรงรวมใจ ชวยเหลือผูประสบภัยน้ําทวม” ณ จังหวัดเชียงใหม และจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ๑. ควรเรงวางแผนปรับปรุงการจัดทําผลงานโครงงานของผูเรียนที่สามารถนําไปใชประโยชนไดจริง โดยเริ่มตนจากสาขาวิชาวางแผนศึกษาความตองการ (Need Assessment) เชน ปญหาของชุมชนในดานการ ประกอบอาชีพ เพื่อเปนโจทยในการจัดทําโคงการของผูเรียนซึ่งจะสามารถนําไปใชประโยชนไดจริงไดในป การศึกษาตอไป ๒. ควรเรงพัฒนาการจัดทําขอมูล และการนําขอมูลมาทําวิจัย เพื่อแกไขปญหาผูเรียนออกกลางคันให ชัดเจน ซึ่งจะเปนประโยชนในการพัฒนาผูเรียนไดตรงมาตรฐานการจัดการศึกษาวิชาชีพซึ่งหากเขามาเรียน แลวตองไดอาชีพ ๓. ควรเรงการนําหลักฐานไปจดสิทธิบัตรผลงานนวัตกรรมใหครบทุกสาขาวิชา เพื่อเปนการคงรักษา ตัวอยางในการนําเสนอผลงานระดับสถานศึกษาและระดับทองถิ่น พรอมทั้งเปนนวัตกรรมที่คงรักษาไวซึ่ง เอกลักษณของความเปนวิชาชีพดานชางอุตสาหกรรมบริการไดอยางแทจริง ๔. เรงการขยายสาขาวิชาชีพในระดับปริญญาตรี ทั้งดานภาษาไทย และภาษาตางประเทศเพื่อนบาน เพื่อสงเสริมการศึกษาตอดานอาชีพสายตรงสอดคลองตอตลาดแรงงานในยุคสังคมอาเซียนภายในป ๒๕๕๘ ๕. เรงหาที่จัดตั้งศูนยขยายงานดานการผลิตกําลังคนดานอาชีวศีกษารวมกับสถานประกอบการ ที่ สามารถจัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี ซึ่งจะสามารถขยายฐานการผลิตกําลังคนดานอาชีวศึกษา โดย เนนการฝกประสบการณตรงกับมาตรฐานอาชีพและทักษะที่จําเปนในการประกอบอาชีพภายในป ๒๕๕๘

๒๐๖

๖) พัฒนาหลักสูตรฐานะสมรรถนะที่ทันสมัยสอดคลองกับความตองการแรงงานระดับประเทศและ อาเซียน รวมทั้งโปรแกรมการเรียนแบบ Multi Language และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสงเสริม การจัดกเรียนการสอน และการพัฒนาทักษะทางภาษาตางประเทศอยางเรงดวน โดยการจัดทํา Intensive Courses ๗) พัฒนาผูบริหารใหเปนผูนําการเปลี่ยนแปลง (Change Leadership และสามารถบริหารฐานขอมูล เพื่อนํามาใชในการตัดสินใจไดทันเหตุการณ รองรับการเปลี่ยนแปลงดานโลกาภิวัตน และการปรับตัวดาน สิ่งแวดลอม สามารถนํามาปรับปรุงการวางแผนระยะสั้นและระยะยาวไดจริง

๒๐๗

ตารางที่ ๑ สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา ตัวบงชี้

ผลการ ดําเนินงาน

คาคะแนน

ระดับ คุณภาพ

ตัวบงชี้พื้นฐาน ๑. ผูสําเร็จการศึกษาไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระในสาขาที่เกี่ยวของภายใน ๑ ป รอยละ ๘๘.๘๕ ๔.๔๔ ดี ๒. ผูเรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนในการทํางาน รอยละ 90.78 4.54 ดีมาก ๓. ผูเรียนผานการทดสอบมาตรฐานทางวิชาชีพจากองคกรที่เปนที่ยอมรับ รอยละ ๙๘.๒๓ ๔.๙๑ ดีมาก ๔. ผลงานที่เปนโครงงานทางวิชาชีพหรือสิ่งประดิษฐของผูเรียนที่ไดนําไปใชประโยชน ผลงานทางวิชาชีพที่ไดนําไปใชประโยชน รอยละ ๖๘.๔๔ ๓.๔๒ พอใช ๕. ผลงานวิจัย งานสรางสรรค นวัตกรรม หรือสิ่งประดิษฐของครูที่ไดนําไปใชประโยชน รอยละ ๗๖.๙๙ ๓.๘๕ ดี ๖. ผลการใหบริการวิชาการและวิชาชีพที่สงเสริมการพัฒนาทักษะของผูเรียน รอยละ ๑๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ๗. ผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง ร อ ยล ะ ๑ ๐ ๐ .0 0 ๕.๐๐ ดีมาก ๘. ผลการปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการและผูบริหารสถานศึกษา ๘.๑ ผลการปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการสถานศึกษา ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๘.๒ ผลการปฏิบัติหนาที่ของผูบริหารสถานศึกษา ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๙. ผลการใชระบบฐานขอมูลสารสนเทศในการบริหารจัดการ ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๑๐. ผลการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๑๑. ผลการบริหารความเสี่ยง ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๑๒. ผลการสรางการมีสวนรวมในการประกันคุณภาพ ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๑๒. การพัฒนาสถานศึกษาจากผลการประเมินคุณภาพภายใน ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ผลรวมคะแนนการประเมินของตัวบงชี้พื้นฐาน 66.16 ตัวบงชี้อัตลักษณ ๑๔. ผลการดําเนินงานตามปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ และจุดเนน จุดเดนของสถานศึกษา ๑๐.00 คะแนน 10.00 ดีมาก (๕.๐๐) ๑๔.๑ ผลการพัฒนาอัตลักษณของผูเรียนตามปรัชญา วิสัยทัศนและพันธกิจของ สถานศึกษา ๑๔.๒ ผลการดําเนินงานตามจุดเนน/จุดเดนของสถานศึกษา ๑๐.00 คะแนน (๕.๐๐) ดีมาก ผลรวมคะแนนการประเมินของตัวบงชี้อัตลักษณ ๑๐.๐๐ ตัวบงชี้มาตรการสงเสริม ๑๕. ผลการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๑๖. ผลการพัฒนาคุณภาพครู ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๑๗. การพัฒนาสถานศึกษา ใหเปนแหลงเรียนรู ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ๑๘. การสรางการมีสวนรวมและการขยายโอกาสทางการศึกษา ๑๐.00 คะแนน ๕.๐๐ ดีมาก ผลรวมคะแนนการประเมินของตัวบงชี้มาตรการสงเสริม ๒๐.๐๐ ผลรวมคะแนนการประเมินของทุกตัวบงชี้ 96.16 ผลรวมคะแนนการประเมินของทุกตัวบงชี้ มีคารอยละ ๗๐ ขึ้นไป  ใช  ไมใช ผลรวมคะแนนการประเมินของตัวบงชี้ที่ ๑ – ๑๓ มีคารอยละ ๖๐ ขึ้นไป  ใช  ไมใช ผลการดําเนินงาน อยางนอย ๑๖ ตัวบงชี้ มีคาคะแนนตั้งแตรอยละ ๕๐  ใช  ไมใช ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษา  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไมสมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

๒๐๘

สรุปผลการประเมินตามกลุม ตัวบงชี้ของ สมศ. กลุมประเภทตัวบงชี้ ผลรวมคะแนนตัวบงชี้พื้นฐาน ผลรวมคะแนนตัวบงชี้อัตลักษณ ผลรวมคะแนนตัวบงชี้มาตรการสงเสริม ภาพรวม

ตัวบงชี้ ๑ – ๑๓ ๑๔ ๑๕ – ๑๘

คะแนนเต็ม ๗๐ ๑๐ ๒๐ ๑๐๐

คะแนนที่ได 66.16 ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ 96.16

ระดับคุณภาพ ดีมาก สรุปผลการประเมินตามกฎกระทรวง มาตรฐานกฎกระทรวง ผลการจัดการศึกษา การบริหารจัดการศึกษา การจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเ รียน เปนสําคัญ การประกันคุณภาพภายใน

ตัวบงชี้ ๑ – ๖ และ ๑๔ – ๑๖ ๘ – ๑๑ และ ๑๗ – ๑๘ ๗

คะแนนเฉลี่ย 4.62 5.00 5.00

ระดับคุณภาพ ดีมาก ดีมาก ดีมาก

๑๒ – ๑๓

5.00

ดีมาก