S’INFORMER Le climat fait son cinéma

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES NIVEAU m

L’expérience du glaçon

Pour découvrir le phénomène du réchauffement de la banquise de manière ludique, proposez aux élèves de participer à l’expérience du glaçon.

Remplissez deux verres d’eau froide avec la même quantité d’eau et marquez, à l’aide d’un feutre, le niveau d’eau des deux verres ; placez, dans chaque verre, un glaçon sorti du congélateur ; placez un des deux verres près d’une source de chaleur (radiateur ou lampe) ; demandez aux élèves d’observer le niveau d’eau de chacun des deux verres. Que constatent-ils?

Les élèves constatent que le glaçon fond plus vite lorsqu’il est proche d’une source de chaleur. Expliquez-leur que le phénomène de la fonte de la banquise est une des conséquences du réchauffement climatique. Attirez l’attention des enfants sur le fait que la température moyenne de l’Arctique a déjà augmenté de 2,8 °C.

S’INFORMER

Le climat fait son cinéma!

OBJECTIF : découvrir des phénomènes climatiques extrêmes DURÉE : une période de 50 minutes MATÉRIEL : FICHE m1 « Le climat fait son cinéma »

Poursuivez l’animation sur les conséquences du réchauffement climatique en orientant la discussion à l’aide des questions suivantes :

– Dans l’histoire, il fait tellement chaud qu’Oscar et l’ours blanc doivent fuir la banquise. Le climat ne se porte pourtant pas mieux dans le pays de Lucie et Renaud. Que se passe-t-il chez eux? Leur ville est totalement inondée (Les élèves vous rappelleront sans doute que Lucie et Renaud doivent mettre des bottes). On assiste à un scénario d’apocalypse où les bancs flottent et les élèves nagent dans la classe. Les enfants savent-ils nommer ce phénomène? Ont-ils en tête d’autres dégâts causés par le climat? Faites un tour de table.

Remettez aux élèves la FICHE m1 et demandezleur d’entourer les phénomènes qu’ils ont découverts dans le livre (fonte des glaces et inondation). Ils découvrent ensuite trois autres dérèglements causés par le réchauffement du climat (ouragan, chaleur, sécheresse) et doivent les relier à leur nom.

Interrogez les enfants : un de ces phénomènes s’est-il déjà produit en Belgique ? Ils répondront certainement qu’ils ont subi, ces derniers mois, des vagues de chaleur extrêmes, allant jusqu’à 40 °C par endroits. Prolongez la discussion en insistant sur le fait que personne n’est épargné : l’Afrique, l’Asie, l’Amérique latine… nous sommes tous dans le même bateau !