¿Universidad
desde Abajo somos en primer lugar docentes e investigadorxs universitarixs. En Exactas, damos clase en distintos departamentos, donde, además de ser docentes, la gran mayoría de nosotrxs desempeña tareas de investigación, ya sea como becarixs o investigadorxs. En verdad, como muchxs de lxs que trabajamos en Exactas, pasamos la mayor parte del tiempo en esta facultad y algunxs tenemos larga historia en estas cuatro paredes. Pero la Corriente de Docentes e Investigadorxs Universitarixs Universidad desde Abajo (UniDA) no se limita a Exactas. Estamos también en otras facultades de la UBA y en otras universidades, construyendo desde abajo con participación, organización y lucha, en el movimiento docente-estudiantil y en el sector de CyT. Particularmente como docentes en la UBA, elegimos construir gremialmente en la Asociación Gremial Docente (AGD). Con estas palabras queremos contarles por qué creemos que esto es importante.
Tal vez nos recuerden de... Muchxs de nosotrxs somos parte del Colectivo desde el Pie, agrupación que hoy en día forma parte de La Brecha y que siempre ha buscado impulsar y participar de los grupos de Ciencia Popular de la facultad donde buscamos aportar a la producción de conocimiento crítico y a generar espacios donde las herramientas de la universidad se pongan en diálogo con los saberes de la gente, en organizaciones sociales y asambleas, vinculando la investigación y la docencia con problemáticas sociales concretas.
En Exactas, participamos de la lucha por salario docente y condiciones laborales dignas a través de las asambleas, clases públicas y movilizaciones promovidas desde AGD. Impulsando asambleas y reuniones con nuestrxs compañerxs de trabajo porque creemos que es desde allí desde donde se construye organización, se enfrenta el ajuste, salen nuevas ideas, etc. Y además venimos trabajando fuertemente en espacios gremiales del sector de Ciencia y Técnica, como Jóvenes Científicxs Precarizadxs, Becarixs UBA y ATE, donde la lucha contra los despidos y el ajuste tuvo su punto más alto a fines del año pasado con la toma del MinCyT. Por último, muchxs de quienes participamos de Universidad desde Abajo, acá en Exactas, militamos también en Colectivo desde el Pie, pero esta corriente de docentes e investigadorxs también son otrxs docentes e investigadorxs de agrupaciones como CAUCE, Marabunta Sindical y el FJ Hagamos Lo Imposible. Nuestra intención es ser más, ¡te esperamos!
¿Por qué AGD? ¿Por qué Unidad Docente? Durante los últimos años la AGD (dentro de CONADU Histórica) ha estado a la cabeza de la lucha por la defensa de nuestros salarios, puestos de trabajo y condiciones laborales, planteando medidas de lucha independientemente del signo político del gobierno de turno y de las gestiones universitarias. Además se ha dado permanentemente instancias democráticas y asamblearias para decidir la postura del gremio, por ello consideramos a la AGD-UBA como la herramienta gremial que nos permitirá luchar a fondo por nuestros derechos laborales y seguir defendiendo la ciencia y la educación públicas y de calidad, al servicio del pueblo trabajador y no de las empresas. Por ello la defensa y crecimiento de AGD-UBA son una prioridad para nosotrxs. Por ello en estas elecciones, luego de mucho trabajo conjunto con compañerxs de Conciencia Crítica, El Transformador, Potencial y Lista Violeta, decidimos construir el frente UNIDAD DOCENTE en Exactas. ¡Te invitamos a que nos apoyes!
¿En qué situación nos encontramos lxs docentes universitarixs? Como el resto de lxs trabajadorxs, lxs docentes universitarixs sufrimos el ajuste que el macrismo -junto con las fuerzas políticas que vienen votando e instrumentando dicho ajustebusca desplegar sobre lxs laburantes. Tengamos cargo exclusiva o simple, el sueldo no nos alcanza para llegar a fin de mes y en este contexto el gobierno ofrece migajas: 18% en cuotas, cuando la inflación para el 2017 se proyecta muchos puntos por encima de ese valor. Además la UBA se niega a aplicar el Convenio Colectivo de Trabajo aprobado a nivel nacional en 2014. Por lo tanto seguimos remando de atrás en la pelea por mejores condiciones de trabajo y menor precarización laboral. Ninguno ha sido ajeno del reciente proceso de movilización que viene experimentando la facultad a raíz de los últimos recortes presupuestarios que la han dejado más de una vez al “borde del abismo”. Hemos sido parte activa de las clases públicas, paros y movilizaciones, poniendo en práctica la unidad en la acción como siempre hicimos desde los distintos claustros estudiantiles, docentes y no docentes. Unidad materializada en la inmensa marcha estudiantildocente de Mayo 2016. Sin embargo, la historia de lucha no comienza en el 2015: como estudiantes y ahora como docentes siempre tuvimos que luchar para conquistar nuestros derechos.
Sabemos que nada nos será regalado y si bien en Exactas, por ejemplo, no tenemos docencia ad-honorem, lo cual es importante, no significa que “todo está bien”. Nos preocupan nuestros sueldos que no alcanzan, la falta transparencia en los concursos, que los docentes con cargos interinos (más precarizados) sean moneda corriente, que se devalúen y partan cargos de exclusiva (que tienen salarios mayores, permiten a la o el docente “vivir de su trabajo” y que fomentan la investigación en la Universidad), que haya un número tan grande de pasantes realizando trabajo adhonorem en los laboratorios de Exactas incluso por años, como para mencionar ejemplos. Por otro lado, si bien valoramos que los cargos docentes no se designen “a dedo”, la falta de estabilidad laboral que vivimos lxs docentes al concursar nuestros puestos de trabajo permanentemente también resulta ser una problemática sentida y amerita una rediscusión del reglamento de concursos, sobre todo pensando en quienes viven enteramente de sus cargos con dedicación exclusiva. Tampoco somos ajenos a la política de financiamiento privado que en nuestra facultad hace que, de forma invisible, las empresas favorezcan ciertos grupos o líneas de investigación y modifiquen planes de estudio. ¡Empresas como Monsanto o Barrick Gold, que además son responsables de conflictos socio-ambientales en nuestro país y otras partes del mundo! En ese sentido, haciendo memoria, la histórica pelea de Exactas contra la acreditación que quisieron imponer las autoridades de nuestra facultad es una victoria que hoy tenemos que seguir defendiendo en pos de la autonomía universitaria y de no regalarle nuestras carreras a los sectores privados o gobiernos de turno.
BECARIXS UBA El gremio también es importante en la lucha por las condiciones laborales de los investigadores en formación de la UBA: becarixs UBA de grado, doctorado y maestría que desarrollamos una parte importante de las investigaciones que hacen los UBACyT en las diferentes facultades. AGD tiene un rol y una responsabilidad importantes en su organización desde hace años. La Asamblea de Becarixs UBA tomo su forma en un proceso de organización y lucha que arrancó en 2014, cuando cobraban el 60% de lo que cobraba un becarix CONICET ($5000 aproximadamente). Lxs becarixs UBA crecimos y nos fortalecimos en asambleas y actividades articulando con AGD. Con acciones directas
La lucha de género: lo general y lo particular Como docentes nos preocupan también las problemáticas de género. No somos ajenxs al enorme movimiento de mujeres y colectivos disidentes que viene avanzando, poniendo en agenda, en debate y en las calles la lucha contra el patriarcado. Creemos que un sindicato, de cualquier tipo y color, debe también trabajar estas temáticas, que como docentes y trabajadorxs nos pegan de determinada manera. Hemos participado junto a la AGD de movilizaciones como el #NiUnaMenos o los paros de mujeres, y sabemos que aún hay más por hacer. En nuestra facultad, como todo espacio, hay diversas formas en las que el patriarcado y el “orden de las cosas” se manifiestan. Desde el dato concreto que nos revela que la mayoría de profesores y directores de departamento e institutos son varones hasta la infinidad de casos de abuso de poder en las aulas y oficinas vuelven necesario exigir como sindicato una respuesta inmediata a las instituciones. Ejemplos de esto podría ser el programa GenEx que es un avance, aunque no está exento a contradicciones cuando se invita a figuras de la gestión como Morgade (decana de Filosofía y Letras) que protegen y esconden a violentos como Dante Palma (recordemos las denuncias hacia él a principios del año pasado). Desde AGD debemos aportar a que este programa sea una herramienta valiosa para las compañeras que trabajan a diario en Exactas y sufren distintos tipos de violencias.
UN EJEMPLO DE ORGANIZACIÓN como intervenciones en facultades o cortes de calle, en 2015 logramos no solo un aumento de más del 71% sino también la equiparación del salario (mal llamado “estipendio”) con el de un Jefe de Trabajos Prácticos. Ahora, gracias a esa lucha, es una de las becas mejor pagas del país y con paritarias anuales. Estos mismos métodos (la asamblea, la acción directa, la articulación con el gremio) también nos permitieron resistir este año la intimidación del Rectorado y seguir luchando para que nuestra labor como becarixs sea finalmente considerada lo que es: un trabajo. Algunos ejemplos más cotidianos del “orden de las cosas” son el problema de las vacantes en el Jardín de Exactas y el estado de los baños, pequeños elementos que complejizan el día a día de las docentes que además de trabajar en las clases suelen ser sobre las que recaen las tareas de cuidado de lxs hijxs. Vinculado a esto último, debemos remarcar el problema que implica la ausencia de verdaderas licencias por paternidad. Al haber una diferencia tan marcada entre las licencias por maternidad y paternidad, se sigue condenando a las compañeras a hacerse cargo de prácticamente la totalidad de las tareas de cuidado de lxs hijxs. Y es en esto último también creemos que nos debemos hacer cargo como AGD. No solo en respuestas estructurales como el jardín o espacios de atención para casos de violencia. También estamos seguros de que la tarea de combatir el patriarcado no es exclusivamente de las agrupaciones feministas, ni solo de las mujeres, ni será responsabilidad de una institución. Apostamos a que la AGD siga profundizando el tema, generando instancias de discusión, charlas de concientización y talleres que nos permitan a todxs, mujeres, varones y colectivos disidentes, tener a nuestra disposición herramientas para trabajar estas temáticas.
PoR UNA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENtO CrÍTICO Quienes integramos Universidad desde Abajo, no creemos en la neutralidad ideológica de los contenidos científicos que se enseñan, producen y reproducen. Esto atraviesa a nuestra facultad, a la universidad, al país y al mundo. La división entre ciencia básica y ciencia aplicada, que muchas veces se utiliza para separar a la ciencia de la tecnología, se encuentra ampliamente difundida y no hace más que ocultar la forma integral que adquiere el proceso de producción y reproducción del conocimiento académico y científico que se realiza bajo la forma de división social del trabajo. La alienación a la que generalmente nos conduce el sistema hace que muchxs de nosotrxs naturalicemos el valor del conocimiento en sí mismo. Esto es lógico: por lo general se nos educa bajo el supuesto de que el producto de nuestro trabajo científico es bueno de por sí, porque se derrama generando bienestar: porque “curamos enfermedades”, porque generamos nuevas tecnologías que “resuelven el problema del hambre”, etc. Estas afirmaciones nos sumergen en una doble trampa: por un lado naturaliza la valoración positiva de un conocimiento “aséptico” sin cuestionar su forma; por otro lado oculta que nuestras capacidades cognitivas son limitadas, que debemos hacer un recorte, y que muchas veces ese recorte está impuesto a través del financiamiento por parte de capitales privados o estatales. Es por eso que se habla poco acerca de los efectos devastadores de la aplicación de la ciencia y la tecnología que promueven las grandes empresas trasnacionales en connivencia con el Estado y los gobiernos de turno. Difundidos como un supuesto desarrollo del progreso y el bienestar, buena parte del conocimiento producido en la universidad termina produciendo los efectos tóxicos sobre la salud de determinados modelos productivos (agrobiotecnología y modelo sojero), aportando a la contaminación del medio ambiente y el saqueo de los bienes comunes, siendo clave en el desarrollo de armamento bélico, solo por dar algunos ejemplos.
Al mismo tiempo, el tipo de evaluación a la que se somete a la actividad científica para permitir a lxs científicxs su continuidad en el sistema (una medida cuantitativa en base a los papers publicados) genera una fuerte presión de competencia entre lxs docentes y científicxs y fragmenta las redes entre pares. Esto potencia el carácter individual de la producción científica y genera una alienación que resulta ser un fuerte obstáculo a la hora de tomar contacto con el resto de la sociedad y participar críticamente en la discusión sobre qué tipo de conocimiento científico se enseña, produce y reproduce. En oposición a un modelo de facultad, de universidad y de ciencia acrítico o que priorice las materias que fomentan los agronegocios, la megaminería y el extractivismo, así como el progreso netamente individual, proponemos nosotrxs desarrollar un protagonismo colectivo y popular en la solución de los problemas de nuestra sociedad. Pensamos que la universidad tiene la potencialidad de jugar un doble rol: el de desarrollar las capacidades productivas y creativas en manos de lxs propixs trabajadorxs y el de ser un ámbito de debate democrático de diagnóstico y elaboración de soluciones a los grandes problemas sociales y ambientales. En ese camino, desde Universidad desde Abajo, creemos que es importante que se generen materias de grado, posgrado y grupos de investigación de calidad, comprometidos con las necesidades sociales, económicas, políticas, ecológicas y de género y diversidad sexual de quienes somos cotidianamente marginadxs, dominadxs y sometidxs por el sistema en el que vivimos. Nuestra apuesta es a dar la pelea desde AGD porque la Facultad avance en este tipo de currícula, que hoy en día brilla por su ausencia. También creemos fundamental que el gremio profundice la articulación con grupos de Extensión, Ciencia Popular, InvestigaciónAcción participativa presentes en la facultad (como el Taller de Aguas, GUANO, COSENSORES, IPPM, GESTA Colectiva, Remediar la Tierra, entre otros), que hoy en día se encuentran trabajando en problemáticas pertinentes para nuestro pueblo, codo a codo con organizaciones populares .
Unidad y lucha como en diciembre en la toma del MinCyT Así como en mayo del 2016 lxs docentes dimos una gran lección de lucha, en diciembre pasado se podría decir que el movimiento de becarixs e investigadorxs también dio una gran clase de cómo dar pelea al ajuste del macrismo. En ese conflicto, muchxs compañerxs que somos parte de UniDA fuimos partícipes de la toma desde su misma gestación. Durante los 5 días que duró la toma, logramos tener asambleas multitudinarias, comisiones de trabajo, diálogo con el resto de la sociedad y los medios de comunicación, y todo ello fue posible gracias a muchos años de acumulación en la construcción de base de JCP, Becarixs UBA y sectores de ATE. Con este método, se logró la continuidad laboral de lxs 500 compañerxs que CONICET quiso despedir y una instancia de diálogo para acompañar su contratación definitiva. Lejos estamos todavía de conseguir nuestras reivindicaciones originales, pero seguro en mejor situación que sin la mencionada organización y lucha desplegadas. A lo largo de este conflicto hemos podido articular desde distintos sectores. El apoyo de AGD estuvo presente desde el primer día de toma. Existen muchos puntos de contacto entre lxs docentes de Exactas y lxs becarixs e investigadorxs de CONICET, ya que muchxs de nosotrxs damos clase en la UBA y realizamos tareas de investigación en institutos de CONCIET, o de doble dependencia UBA-CONICET. Así, la unidad de ambos sectores en lucha es un elemento muy potente que creemos que hay que seguir profundizando.
Organizadxs desde abajo, para conquistar el 35% y hacer crecer el movimiento No creemos en luchas llevadas adelante por pequeños grupos, ni en negociaciones llevadas a cabo por dirigencias sindicales sin una base movilizada que lxs respalde. Para conquistar el 35%, el debate colectivo debe instalarse en forma masiva y en todas sus escalas: desde nuestras materias, en diálogo con los estudiantes; en nuestros departamentos, fomentando las reuniones por lugar de trabajo; en la facultad, participando masivamente de las asambleas de AGD, trayendo los debates que se dan desde abajo, desde cada materia. Desde nuestra parte, podemos afirmar que lxs compañerxs que formamos Unidad Docente estaremos a total disposición de la construcción de este movimiento. Porque, de hecho, venimos haciéndolo desde hace muchos años y queremos que el mismo siga creciendo. Seguramente sea necesario mejorar las distintas herramientas con las que cuenta el gremio hoy, y para eso es fundamental aumentar la participación de compañerxs en su vida diaria. Por eso, además de llamar a apoyar nuestra lista en estas elecciones, convocamos al conjunto de la docencia de la FCEyN a ser parte de las instancias abiertas de AGD y del movimiento de docentes, investigadorxs y estudiantes de la FCEyN que lucha en defensa de la ciencia y la educación, y por nuestro salario y derechos.
Sigamos el camino de lucha, independencia, paros y movilizaciones que Unidad Docente viene llevando adelante en AGD desde hace varios años. Más allá de la par cipación en la elección, involucrémonos en las instancias democrá cas del gremio, apostemos a construir un gran movimiento docente. ¡Porque solamente con lucha y organización desde abajo le torceremos el brazo al ajuste y al macrismo!