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celebro mis logros y aprendo de mis errores valoro y respeto a mi familia y a mis maestros
6a Edición - Marzo 2018 ¡UNIDAD EN LA DIFERENCIA! Les saludo al comienzo del tercer mes del año 2018, cuando ya vamos descontando semanas para el final del año lectivo, y caminamos raudos para el comienzo del tercer y último período académico. El mes anterior estuvo dedicado a pensarnos desde el respeto por nuestro cuerpo y el de los demás; en marzo el eje estará centrado en el respeto y valoración de la diferencia bajo el lema: EN EL HISPANO SOY FELIZ CUANDO VALORO Y RESPETO LA DIFERENCIA.
Respetar la diferencia implica que cada uno tiene el derecho de ser respetado por lo que es, por lo que piensa, por sus gustos y deseos, por sus habilidades y talentos. Pero al mismo tiempo, significa entender que el hecho de ser respetado desde su particularidad y diversidad, implica que se debe también respetar a los demás en su particularidad. Lo anterior es muy fácil decirlo, expresarlo, declararlo, pero es muy difícil vivirlo, testimoniarlo, ejercerlo. Todo se pone en juego en el difícil arte de convivir en sociedad. Y mucho más en ésta época donde se ha vuelto muy fácil eliminar a los demás porque piensan, sienten y dicen diferente a lo que otro u otros piensan, sienten o desean. En el ambiente escolar, de manera permanente debemos atender conflictos relacionados con la dificultad que tienen algunos estudiantes para respetar y valorar la diferencia. Las burlas, los apodos y la exclusión, se convierten en formas violentas de agresión hacia aquellos que no actúan como la mayoría, y al contrario mantienen sus principios y valores familiares e institucionales. Nuestra labor y la de los padres de familia entonces es la de ser acompañantes de niños, niñas y jóvenes en la comprensión de la necesidad de actuar de manera solidaria, comprensiva y respetuosa. Las oportunidades por supuesto son muchas. Si bien es cierto que inculcamos la excelencia personal y académica, y ello implica exigir que cada quien de lo mejor de sí, no menos cierto es que los logros de unos no pueden ser razón para opacar o hacer sentir mal a quienes no brillan tanto.
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El respeto por la corporalidad de cada persona es otra gran oportunidad de trabajo que tenemos, especialmente porque estamos en una sociedad que se fija demasiado en estereotipos de belleza física superficial. La moda impuesta por la sociedad de consumo y los medios masivos de comunicación cada vez con mayor fuerza nos retan a formar en criterios firmes y sólidos que no dejen a nuestros estudiantes caer en la trampa del consumo y al contrario formen una conciencia crítica frente a éste. Ver y tratar a la mujer como un ser humano integral, y no como el objeto que muchas veces presenta la sociedad de consumo, es una muy alta responsabilidad que tenemos desde la escuela y el hogar; aún vivimos en una cultura patriarcal que maltrata a las mujeres, y una verdadera transformación en este sentido es necesaria trabajando con las actuales generaciones de hombres y mujeres desde los primeros hasta los últimos grados. En síntesis, nadie deberá ser discriminado, rechazado o maltratado en razón de su condición social, étnica, política, religiosa o de género. Este es un gran reto, especialmente en la formación de ciudadanos para un país que está en búsqueda permanente de alcanzar la paz y la convivencia. Finalmente les recomiendo el artículo central de esta edición, donde la directora del preescolar nos cuenta sobre las actuales transformaciones curriculares y los desafíos formativos en nuestro país para la primera infancia.
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Juan Carlos Arana Medina Rector
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6a Edición - Marzo 2018
LAS POLITICAS PÚBLICAS PARA LA PRIMERA INFANCIA Y NUESTROS NIÑOS HOY La educación preescolar en nuestro país, se ha venido transformando en los últimos años invitándonos a todos los responsables de la formación de niños y niñas a revisar las prácticas cotidianas. Hoy existen políticas públicas para el sector preescolar que dan cuenta de dicho proceso de transformación y reflexión. Es así como el Ministerio de Educación nos ha entregado referentes de desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas, considerándolos como esenciales frente a sus procesos. En ellos, reconocen la existencia de saltos y transformaciones profundas en sus formas de ser y estar en el mundo, exaltando la importancia de la familia y colegio como promotores que permiten potenciar su desarrollo desde los primeros años para lograr un cambio profundo en sus vidas. Un poco de historia En la ley general de educación (ley 115 de 1994), el país establece la educación como un proceso de formación permanente personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana y determina la educación preescolar como el primer nivel educativo del sistema educativo colombiano. En 1997 el decreto 2247 establece tres niveles para la educación preescolar en Colombia así: Pre jardín, dirigido a educandos de tres (3) años de edad. Jardín, dirigido a educandos de cuatro (4) años de edad. Transición, dirigido a educandos de cinco (5) años de edad y que corresponde al grado obligatorio constitucional. En el 2006 con la ley 1098, se reconoce el derecho integral a la primera infancia y para el año lectivo 2016 - 2017 se da una nueva política de estado, denominada de cero a siempre, reconociendo el derecho integral con unas condiciones especiales para que se desarrolle la vida de todos los niños del país y le da a todas las instituciones educativas públicas y privadas unos referentes conceptuales, pedagógicos y metodológicos, que dotan de sentido las practicas pedagógicas de las maestras y los maestros de estos primeros años, mostrando un horizonte curricular y pedagógico que aporte significativamente en la vida de los menores. comunicaciones@colegiohispano.edu.co
El año anterior, en diciembre 15/2017, se entregan las bases curriculares para la primera infancia que aportan la estructura curricular para garantizar que las experiencias de los niños cobren mayor sentido en su proceso escolar. Ante lo anterior, se promueven situaciones, experiencias y ambientes, que permiten el conocimiento de sí mismo, el reconocimiento del otro, del entorno y los objetos, de una manera lúdica utilizando las Actividades Rectoras como el camino que posibilite el aprendizaje, la comprensión del mundo y su construcción. Lo anterior nos reta como Colegio, en esta franja de la Educación Inicial y Preescolar, a promover tres propósitos esenciales al desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas, que garantizan revelarlos como protagonistas y situarlos en el centro de la práctica pedagógica. Estos propósitos son: Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo. Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo. Para enfrentar este gran desafío en el que nos encontramos todas las instituciones educativas del país, en el Hispano estamos llevando a cabo un proceso de formación con una docente externa especializada en primera infancia. Durante 24 sesiones de dos horas cada una, que iniciamos hace tres semanas, todo el equipo de preescolar y algunas docentes de la básica primaria, además de las psicólogas, estamos estudiando y comprendiendo las reformas y los cambios que el Ministerio de Educación ha planteado de carácter obligatorio para quienes formamos niños y niñas de primera infancia.
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Luz Marina Machado Jiménez Directora del Preescolar
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6a Ediciรณn - Marzo 2018
Calendario Marzo
Calendario Abril Les recordamos que las vacaciones de Semana Santa van del lunes 26 de marzo al lunes 2 de abril. Regresamos a clases el martes 3 de abril.
ยกRegreso a clases!
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COMISIร N CULTURAL Conoce toda la programaciรณn de la Comisiรณn Cultural de la Fundacion Hispanoamericana Santiago de Cali en sus redes: @fundahispano Prรณximos eventos
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GALERÍA DE FOTOS
Día de las Matemáticas Día de las Matemáticas
Acercamiento a la Robótica en Preescolar Open House
Ciencias Naturales y Arte en Grado 5°
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Open House
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