Conteúdo programático - 1º ano - 2018 - 1º trimestre

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Conteúdo Programático - 1º ano


Língua Portuguesa Conteúdo Programático - 1º ano

• Alfabeto e ordem alfabética (maiúscula, minúscula). • Vogais e consoantes. • Nomes dos alunos. • Substantivos próprios e comuns. • Texto, frase, palavra, letra e sílaba. • Produção de textos: listas, frases e nomes. • Tipologia textual. • Leitura e escrita. • Grafemas: /C/,/T/, /P/,/B/,/L/,/ÃO/,/M/, /N/, /V/, /F/, /S/, /D/.

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Matemática Conteúdo Programático - 1º ano

• Traçado e a escrita dos números de 0 a 9. • Ordens crescente e decrescente. • Antecessor e sucessor. • Sinais = e ≠. • Figuras geométricas. • Noções de adição e subtração. • Educação Financeira. • Tabelas e gráficos.

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Ciências Naturais Conteúdo Programático - 1º ano

Corpo humano • Partes do corpo. • Hábitos de higiene. • Capacidade de percepção de sensações da pele das mãos e dos pés. • Órgãos dos sentidos e sua localização no corpo. • Sons produzidos em diferentes situações do cotidiano. • A água e sua importância para os seres vivos.

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História e Geografia Conteúdo Programático - 1º ano

• Identidade (a história da vida pessoal, enfocando dados significativos; direitos e deveres...). • Família (Organização e estrutura familiar e relação de parentesco) • Casa (Diferentes tipos de moradias; cômodos da casa e seu mobiliário)

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Estudos Judaicos Conteúdo Programático - 1º ano

OBJETIVOS: Introdução ao Projeto “Iachad Beivrit” (Juntos em Hebraico) fundamentado em um enfoque comunicativo, com o desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas: audição, fala, leitura e escrita no ensino da língua hebraica. Estas habilidades são desenvolvidas através de temas do cotidiano da vida da criança e do mundo ao seu redor. No primeiro ano do Ensino Fundamental é enfatizada a familiarização da sonoridade da língua hebraica, isto é, a audição e a expressão oral dirigida. Estas atividades são complementadas com canções, jogos lúdicos e representações expressivas da tradição judaica. CONTEÚDOS: • Alfabeto hebraico. • Nome. • Sala de aula. • Família. • Cores. • Dias da semana. • Janela do tempo.

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Conteúdo Programático - 1º ano

Cultura judaica: vivenciar a cada semana o recebimento do Shabat e as festividades judaicas, tais como: - Conhecer as histórias de Chag Purim, Chag HaPessach, trabalhar o vocabulário, identificar os personagens, símbolos judaicos, costumes e alimentos típicos. - Iom Haatzmaut – 70º aniversário de Independência do Estado de Israel. • Exercitar a fluência da língua na expressão musical.

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Conteúdo Programático - 1º ano

Inglês

OBJETIVOS GERAIS: - Despertar o interesse do aluno em aprender o idioma através do contato com a língua em contextos reais. - Capacitar o aluno a reconhecer o conteúdo estudado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Capacitar o aluno para que a partir do 3º ano do Fundamental I ele esteja apto a: - Compreender e usar expressões comuns no dia a dia e frases bem básicas com o objetivo de satisfazer as necessidades primárias da comunicação; - Apresentar-se e também apresentar outras pessoas; - Fazer e responder perguntas pessoais; - Interagir de modo bastante simples desde que a outra pessoa fale devagar e claramente. - Responder a comandos de sala de aula. (COMMOM EUROPEAN FRAMEWORK – level A1 – YLE) CONTEÚDOS: SPARKS - Comandos de sala de aula; - Material escolar; - Cores; - Números; - Formas geométricas. - Partes do corpo e do rosto; •

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Conteúdo Programático - 1º ano

- Roupas; - Clima. MAKER SPACE Strange Monster Objetivos: Construir um mostro estranho que será programado para executar movimentos e reproduzir o som gravado pelos alunos. Conteúdos: - criação do desenho do monstro através do aplicativo “paint”; - gravação do áudio que será reproduzido através de programação; - impressão do monstro em papel paraná utilizando a cortadora a laser; - programação dos movimentos e sons. INTERNATIONAL GEOGRAPHY O espaço da escola: - mapa e planta baixa (e.g.: walls, roof, window frames, doors, entrance, hall,classrooms). A sala de aula: - pessoas e objetos em uma sala (e.g.: teachers, boys, girls, helpers, tables, desks, chairs, etc); - planta baixa (e.g.: cupboard, sink, bookcase, etc). Direções: - posicionamento no espaço (e.g.: left, right, near, far from, under, on top of). ENGLISH LITERATURE - It´s Okay to Be Different – Parr, Todd

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Conteúdo Programático - 1º ano

www.liessin.com.br Unidade Botafogo Rua Sorocaba, 80/90 Tel.: 2539-1845 liessin@liessin.com.br

Unidade Leblon Prof. Arthur Ramos, 140 Tel.: 3439-3081 liessin.leblon@liessin.com.br

10 •

Unidade Barra Estrada do Joá, 3597 Tel.: 2495-5403 liessin.barra@liessin.com.br


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