Obev e Conús Eduçã Inat - Les
Pré I 1º Trit 2018
Objetivos e Conteúdos de Língua Portuguesa I Objetivos Expressar experiências pessoais. Transmitir recados. Contar e recontar histórias. Visualizar as letras do sistema alfabético. Reconhecer e reproduzir o próprio nome. Manusear diferentes portadores textuais. II Conteúdos/Estratégias Desenvolvimento do vocabulário. Descrição de cenas e gravuras. Sequência lógica dos fatos e experiências. Alfabeto móvel. Visualização e escrita do nome. Pseudoleitura de portadores de texto.
Objetivos e Conteúdos de Matemática I Objetivos Identificar as formas geométricas, diferenciá-las e nomeá-las. Desenvolver em situações concretas as noções topológicas e temporais. Reconhecer atributos (cor, forma, tamanho, espessura) nos objetos do cotidiano. Utilizar a contagem oral em diferentes situações. Distinguir números de letras II Conteúdos/Estratégias Formas geométricas. Noções temporais. Noções topológicas. Visualização da sequência numérica do 1 ao 10. Relação quantidade X numeral
Objetivos e Conteúdos de Natureza e Sociedade I Objetivos Vivenciar experiências em grupo e realizar atividades e brincadeiras coletivas. Elaborar em grupo os combinados da turma. Construir regras para os jogos e trabalhos em equipe. Explorar os cinco sentidos e as possibilidades e limites do corpo. Conhecer e valorizar as diferentes culturas dos diversos povos. Praticar o reaproveitamento de materiais para diferentes utilidades. Valorizar a família.
I Conteúdos Integração entre os alunos. Construção dos combinados da turma. Hábitos e atitudes. Esquema corporal e possibilidades do corpo. Reaproveitamento de materiais. Datas comemorativas.
Objetivos e Conteúdos de Artes Visuais I Objetivos Conhecer diferentes tipos de materiais e suas possibilidades de uso. Estimular a criatividade do aluno. Conhecer a obra do artista plástico Joseph Arcimboldo. II Conteúdos Releitura da obra do artista plástico citado. Produções de atividades plásticas.
Objetivos e Conteúdos de Psicomotricidade I Objetivos Perceber o corpo identificando e localizando suas partes. Experimentar o próprio corpo utilizando-se de diferentes exercícios de posição: movimentos uniformes e, depois, dissociados. Executar deslocamentos, exercícios de equilíbrio e atividades com o lápis de cera e diversos outros materiais. II Conteúdos Esquema corporal. Lateralidade. Habilidades auditivas. Dramatizações.
Objetivos e Conteúdos de Música I Objetivos Ouvir, perceber e discriminar ritmos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. II Conteúdos Silêncio e sons como a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos (instrumentos). Músicas e canções diversas. Brincadeiras e jogos cantados e rítmicos.
Objetivos e Conteúdos de Hebraico e Cultura Judaica I Objetivos Proporcionar aos alunos um conhecimento do idioma hebraico, através de: • um vocabulário básico do dia a dia; • cumprimentos do cotidiano da criança; • músicas; • atividades lúdicas e criativas; • comemorações das festas judaicas e do Shabat. II Conteúdos SHABAT: Vocabulário: “shabat”, “shalom” (paz), “nerót” (velas), “iain” (vinho), “chalá”, brachá” (bênção), “kipá”, “aba” (pai), “ima” (mãe), “iéled” (menino), “ialdá” (menina). Músicas: • “Kol aba babait”. • “Haiom iom shishi”. • “Bim bom…”. • “Eifo aba eifo ima…”. • “Lechá dodi”. • “Ossé shalom”. • “Eveinu shalom aleichem”. PURIM: Vocabulário: “Chag Purim” (festa de Purim), “leitzán” (palhaço), “raashán” (reco-reco), “massechá” (máscara), “mélech” (rei); “malcá” (rainha), “Haman”, “Oznei Haman” (orelha de Haman – doce típico da festa). Músicas: • “Leitzán katán nechmád”. • “Chag Purim”. • “O palhacinho alegre”. • “Achat, shtaim, shalosh, ani Achashverosh”. PESSACH: Vocabulário: “matzá” (pão sem fermento), “iain shel Pessach” (vinho de Pessach), Beitzá (ovo), Cós (copo), kos shel Eliahu Hanavi (copo de Eliahu Hanavi), “Moshé Batêva” (Moisés na cesta), “avadim” (escravos), “Keará” (prato de Pessach), “Mitzraim” (Egito), Faraó. Músicas : • “Chag Hapessach, Chag Aviv”. • “Simchá rabá, simchá rabá”.
• “A farinha tão branquinha”. • “Má nishtaná”.... • “Avadim Hainu...”. IOM HAATZMAUT: Vocabulário: “déguel” (bandeira), “cachól” (azul), “laván” (branco), “katán” (pequeno), “gadól” (grande), “chaiál” (soldado), “ugá” (bolo), Israel, “Iom huledét” (Dia do aniversário). Músicas: • “Bim biribim”. • “Déguel, déguel”. • “Deguél li katán”. • “Iom huledét sameach”.
Objetivos e Conteúdos de Inglês I Objetivo Geral Introduzir o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa despertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado com os conteúdos de matérias oficiais. II Objetivos Específicos Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado; Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas; Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução espontânea do mesmo; Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano; Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês. Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade. III Conteúdos: • Language: GREETINGS: “Hello.” / “Hi.” / “Bye bye.” / “Goodbye.” / “Good morning.” / “Good afternoon.” / “How are you?” / “I´m fine, thank you.” / “See you tomorrow.” FEELINGS: “I’m happy.”, “I’m sad.”, “I’m angry.”, “I’m sleepy.”, “I’m scared.”, “I’m hungry.”, “I’m tired.”, “I´m hot.”, “I´m cold.”, “I´m starving.”
EVERYDAY LANGUAGE: “Come here.” / “Show me ….” / “Sit down.” / “Stand up.” / “Let´s sing!” / “Open your book.” / “Close your book.” / “Paint …” / “Colour.” / “Look”. / “Let’s make a circle.” / “Run. / “Walk.” / “Excuse me.”/ “I´m sorry.” / “Please”. / “Thank you.” / “How are you? I’m (happy)…” (happy) / “Go!” / “Where’s Monkey/Rocket/Star?” / “How many students are here today?” / “… is absent.” / “What day is it today?” STRUCTURES: : “What is your name?” “My name is...” / “A pencil, please. - Here you are.” / “Happy birthday.” / ”This is my (head).” “These are my (eyes).” / “He has..”, “She has…”. has / “What’s the weather like today?”, “It’s sunny/windy/cloudy/raining today. / What’s (...) in English?” / “How many boys/girls/students are here today?”, - “_____ boys/girls/students are here today.”, / “He/she’s absent.” / “What day is it today/tomorrow?”/ “How many days are there in a week? / at the weekend?” VOCABULARY: related to the content learned in class. EVERYDAY SONGS: Hello Song / If You’re Happy And You Know It / One Little Finger / How’s the Weather? / Mr. Golden Sun / Rain Rain Go away / The Days of the Week Song / Mystery Bag Song / Goodbye song. PROJECTS: Working with Shapes / Identity (What do I look like?) / Learning Hygiene Habits • Math: Numbers (1-20) Shapes (circle, square, rectangle, triangle, star, oval) Math concepts such as: big x medium x small, in x out. Colours • Science: Weather differences Parts of the body: head, hair, eyes, nose, mouth, ears, chin, arms, legs, feet, belly, shoulders, knees, toes Verbs of sense
• Social Studies: Getting to know the friends and the characters from the book. Hygiene habits: brush the teeth, take care of tooth decays, comb the hair, take a shower / bath, dress up Identity: “What is my name?”, “What do I look like?”, “What does my friend look like?”, physical features (girl or boy / colour of the hair, colour of the eyes), identifying myself on a mirror, identifying my friends on the pictures, drawing body outlines, drawing myself.