Obev e Conús Eduçã Inat - Les
Pré II 1º Trit 2018
Objetivos e Conteúdos de Língua Portuguesa I Objetivos Identificar o próprio nome e o nome dos amigos em diferentes contextos. Reconhecer as letras do alfabeto (fonema e grafema). Diferenciar consoantes e vogais. Ampliar o vocabulário. Apreciar o gosto pela leitura. Escrever, espontaneamente, palavras significativas. Explorar os diferentes gêneros textuais. II Conteúdos Alfabeto. Vogais e consoantes. Nome (próprio, dos amigos, de personagens). Interpretação de textos. Produção de textos. Recontos. Rimas. Correspondência grafêmica.
Objetivos e Conteúdos de Matemática I Objetivos Identificar graficamente os numerais e nomeá-los. Ordenar os numerais. Perceber a funcionalidade dos numerais em diferentes contextos. Estabelecer a relação entre o número e quantidade. Comparar e identificar grandezas, utilizando diferentes procedimentos. Saber se localizar nos diferentes espaços da escola. Perceber sua posição e a dos objetos nos espaços. Caracterizar as semelhanças e diferenças entre os elementos / pessoas. II Conteúdos Numerais. Quantificação. Medidas e quantidades. Gráficos. Situações-problema. Classificação. Seriação. Noções topológicas. Operações infralógicas. Sequência lógica.
Objetivos e Conteúdos de Música I Objetivos Ouvir, perceber e discriminar ritmos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. II Conteúdos Silêncio e sons como a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos (instrumentos). Músicas e canções diversas. Brincadeiras e jogos cantados e rítmicos.
Objetivos e Conteúdos de Natureza e Sociedade I Objetivos Praticar hábitos de higiene e alimentação saudável. Desempenhar atitudes de organização dos espaços coletivos e apresentação do meio ambiente. Valorizar a importância das diferentes culturas e características étnico-raciais pertinentes. Identificar a simbologia das bandeiras dos países. Respeitar as manifestações culturais das diferentes regiões / povos II Conteúdos Datas comemorativas. Zona rural e urbana. Países (características e costumes). Alimentação. Saúde (higiene). Meio ambiente.
Objetivos e Conteúdos de Psicomotricidade I Objetivos Perceber o corpo identificando e localizando suas partes. Propiciar os movimentos de coordenação motora ampla e fina. Executar deslocamentos e exercícios de equilíbro. II Conteúdos Esquema corporal. Lateralidade. Cinco sentidos.
Objetivos e Conteúdos de Artes Visuais I Objetivos Conhecer diferentes tipos de materiais e suas possibilidades de uso. Estimular a criatividade do aluno. II Conteúdo Produções de atividades plásticas.
Objetivos e Conteúdos de Hebraico I Objetivos • Proporcionar aos alunos o conhecimento do idioma hebraico através de: vocabulário básico do dia a dia. cumprimento do cotidiano da criança. músicas. atividades lúdicas e criativas. comemorações das festas judaicas e do Shabat. II Conteúdos SHABAT: Vocabulário: “shabat”, “shalom” (paz), “nerót” (velas), “iain” (vinho), “chalá”, “brachá” (bênção), “kipá”, “aba” (pai), “ima” (mãe), “iéled” (menino), “ialdá” (menina). Músicas: “Kol aba babait”, “Haiom Iom shishi”, “Bim bom...”, “Eifo aba, eifo ima...”, “Lechá dodi”, “Salam”, “Ossé shalom”. PURIM: Vocabulário: “Chag Purim” (festa de Purim), “Ieitzán” (palhaço), “raashán” (reco-reco), “massechá” (máscara), “melech Achashverosh” (rei), “malcát Ester” (rainha), iafá (bonita), “Mordechai” (Mordechai), “Haman”, “Oznei Haman” (orelha de Haman – doce típico da festa). Músicas: “Leitzán katán nechmád”, “Chag Purim”, “O palhacinho alegre”, “Achat, shtaim, shalosh, ani Achashverosh”, “Ani Purim”. PESSACH: Vocabulário: “matzá” (pão sem fermento), “iain shel Pessach” (vinho de Pessach), “Beitzá” (Moisés na cesta), “avadim” (escravos), “Keará” (prato de Pessach), “Mitzraim” (Egito), Faraó, “Hagadá shel Pessach” (livro de Pessach), “iehudim” (judeus), “Chag Sameach”. Músicas: “Chag Hapessach, Chag Aviv”, “Simchá rabá, simchá rabá”, “A farinha tão branquinha”, “Má nishtaná”, “Avadim Hainu”, “Daiênu”. IOM HAATZMAUT: Vocabulário: “déguel” (bandeira), “cachól” (azul), “Iaván” (branco), “katán” (pequeno), “gadól” (grande), “chaiál” (soldado), “ugá” (bolo), Israel, “Iom hulédet” (dia do aniversário). Músicas: “Bimbiribim”, “Déguel, déguel”, “Déguel li katán”, “Iom huledét sameach”, “Salam”, “Eveinu shalom Aleichem”, “Ossé Shalom”.
I Objetivo Geral
Objetivos e Conteúdos de Inglês
Introduzir o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa despertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado com os conteúdos de matérias oficiais..
II Objetivos Específicos Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado; Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas; Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução espontânea do mesmo; Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano; Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês. Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade. • Language: GREETINGS: “Welcome!” / ”Hello.” / “Bye Bye.” / “Good morning. How are you?”, “I´m fine, thank you.” / “Good afternoon”. VOCABULARY: school, door, window, marker, glue stick, paintbrush, eraser, coloured pencil, black pencil, pencil case, crayon, chair, backpack, table, teacher, student, boy, girl, picture / ears, eyes, mouth, nose, arms, feet, hands, fingers, legs, cheeks, hair, head, teeth, knees, shoulders, toes / mommy, daddy, (baby) brother, (baby) sister, grandma, grandad, friend / snack, lunch / days of the week / months / save water, gift, Earth, cycle of water, evaporation, condensation, precipitation, ocean, clouds, sun, mountain, river, rain, snow, drink (water), wash your hands, have a shower, brush your teeth, water the plants / walk, run, hop, skip, jump, turn around, stamp your feet, wave your hand, clap your hand, click your fingers. STRUCTURES: “What is your name?” “My name is...” / “...is my friend” / “Can I have a (marker), please? Here you are.” / “Where’s the (eraser)? It’s on the (table).”/ “Happy birthday.” / ”This is my (head).” “These are my (eyes).” / “He has..”, “She has…”. / “What’s the weather like today?”, “It’s sunny/windy/cloudy/raining today. / What’s (...) in English?” / “How many boys/girls/students/ teachers/people are here today?”, “_____ boys/girls/students/teachers/ people are here today.”, / “He/she’s absent.” / “What day is it today/tomorrow?” / “What day was it yesterday?” / “How many days are there in a week? / at the weekend?” / “What month is it?” EVERYDAY LANGUAGE: “Let’s sing.”, “Today we are going to…” , “Let’s sit down on a circle.” , “Let’s work on tables”, “Let’s draw.”, “Let’s colour.”, “May I go to the bathroom/have some water/ blow my nose?”, “Tie my shoe, please.”, “Excuse me.” , “Please.”, “Thank you.”, “Come here, please.”, “Stand up.”, “Can you help me, please?” , “A minute please.”, “I’ve finished.”, “I’m sorry.”, “May I come in?”, “Look!”, “Time for a snack”, “I’m hungry / thirsty / cold / hot.” / “Speak English only!” / “No Portuguese, please.” EVERYDAY SONGS: “Hello Hello!”, “Hot Potato Chant”, “Eeny, Meeny, Miny Moe chant”, “Let’s Play Today”, “If You´re Happy and You Know It”, “Good Morning By the Learning Station”, “Hello To All the Children Of The World”, “Hello, How Are You? by Fun Kids English“, “Move and Freeze”, “The Gummy Bear”, “The Penguin Dance”, “Days Of The Week by The Learning Station.”, “My Family”, “Baby Shark Family.”, “I Love Mommy.”, “Let’s Go Save Water.”, “Sesame Street: The Water Song.", “The Water Cycle Song”, “Walking, Walking by Super Simple songs”.
• Science: Body parts and movements Hygiene habits Water Action Decade (water cycle) Environment Weather • Math: Colours / Mixing colours Numbers (1-30) Classification Different sizes Shapes • Social Studies: Getting to know the friends Students´ self identification My family Notions of sharing and working together