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I N F O R M AT I V O Somos todos uma só família INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO - SÃO PAULO
PROGRAME-SE
2013
17/01 a 8/02 28/01 a 01/02 31/01 01/02
ANO 16 • Nº 46 • DEZEMBRO/2012
Venda de material escolar e uniformes Reuniões pedagógicas Reuniões com Pais e Professores do EI ao 2º ano EF Reuniões com Pais e Professores do 3º ao 6º ano do EF e 1ª série do EM
04/02 Início do ano letivo: EI ao EM
EDITORIAL
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Projeto Educativo do Colégio Santo Agostinho nos diz: “Como Colégio confessional católico partimos de uma visão que concebe o ser humano como pessoa”. Acredito que a tarefa concreta de uma escola católica consiste na formação integral da pessoa humana, numa perspectiva cristã. As Escolas não deveriam ser chamadas de instituições de Ensino e sim de Aprendizagem, pois mais importante que o Ensino é a Aprendizagem. A pessoa humana que, livremente, constrói o seu destino transcendente, tem na graça do Pai, no convívio solidário com a comunidade e no processo educacional, os alicerces de sua vida. A graça é um dom gratuito do amor de Deus; a solidariedade da comunidade é fruto da consciência coletiva das pessoas que a compõem; o processo educacional é produto deliberado da ação humana. O Concilio Vaticano II, nos fala da presença da Igreja no campo escolar que se manifesta de modo particular por meio da escola católica. É verdade que ela busca, não menos que as demais escolas, fins culturais e a formação humana dos jovens. É próprio dela, todavia, criar um ambiente de comunidade escolar animado pelo espírito evangélico de liberdade e de caridade. “Nada é tão duro e ferro que não se possa vencer com o fogo do amor.” (Santo Agostinho) Pe. Abelardo Benito Rica Diretor Geral
A PERFORMANCE DO COLÉGIO SAN NAS OLIMPÍADAS BRASILEIRAS DE
Professor David e os alunos participantes das Olimpíadas 2012
ossos alunos começaram este ano de 2012 participando de várias Olimpíadas de Conhecimento – prática comum no Colégio Santo Agostinho. Obtivemos sucesso em muitas modalidades e faturamos medalhas de ouro, prata, bronze e menções honrosas com certificados de participação. Agradecemos aos alunos que participaram das Olimpíadas e continuamos nosso trabalho de estímulo e incentivo na busca de conhecimento, sabedoria e ciência, através dos estudos que, com certeza, trarão novos resultados diante dos futuros desafios. De maneira geral, a Olimpíada, muito mais que uma competição, é uma maneira de despertar a curiosidade científica nos jovens. Assim, a OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, a MOBFOG – Olimpíada Brasileira de Foguetes, a OBF – Olimpíada Brasileira de
N
Informativo do Colégio Santo Agostinho - São Paulo
COLÉGIO SANTO AGOSTINHO - São Paulo
Circulação Interna - Distribuição Gratuita
Praça Santo Agostinho, 79 - Liberdade
Coordenação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PATRÍCIA GUIMARÃES Revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . PROFESSORA MÔNICA BORGES MURBACH Criação e Arte . . . . . . . . . . . . . ALLUCCI & ASSOCIADOS COMUNICAÇÕES
Estação Vergueiro do Metrô CEP 01533-070 - São Paulo/SP
Impressão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GRÁFICA OGRA
Fone: (11) 3388.2588 - Fax: (11) 3388.2578
Fotos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . STUDIO CR E COLABORADORES DO CSA
www.csa.osa.org.br
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D E S TA Q U E
GIO SANTO AGOSTINHO-SP IRAS DE 2012 Física, a OPF-ITA – Olimpíada Paulista de Física, OBFIFGW-Unicamp – Olimpíada de Física da Unicamp, atuam como uma espécie de recurso pedagógico de alto nível, um instrumento que, muito mais do que premiar os melhores estudantes, atinge o louvável objetivo de cativar o interesse pela ciência entre os jovens. Pretende-se, através de provas bastante interessantes, confeccionadas com cautelosa elaboração, não afastar o estudante pela falta de conhecimento necessário, mas reter a sua atenção e lhe despertar a imaginação e o interesse científico. Sem dúvida o evento serve também para revelar talentos precoces. Promover a Física, a Astronomia e a Astronáutica associadas à interdisciplinaridade – com a Matemática, a Química, a Biologia, a Geografia, a História e a Filosofia – significa, de maneira geral: conhecer, estudar, estimular o interesse pelas ciências, tecnologias atuais e seus processos de ensino–aprendizagem, que são metas paralelas, as quais também ganham muito com as Olimpíadas.
Não existe nada tão importante como o saber e o conhecimento As mais novas medalhas conquistadas foram recebidas no mês de outubro, com os resultados da XV OBA 2012 – Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica e a VI MOBFOG 2012, entregues para os melhores alunos colocados na Classificação Geral Brasileira. Nosso Colégio ficou com 15 medalhas conquistadas pelos alunos através da OBA, sendo 1 de OURO, 8 de PRATA e 6 de BRONZE; e mais 29 medalhas de BRONZE conquistadas através da MOBFOG. Mais uma vez parabenizamos a todos os alunos que participaram da XV OBA-2012 pelo desempenho apresentado, pois não foi nada fácil, considerando o bom nível de cobrança das provas e a grande concorrência (foram 8.968 escolas participantes, totalizando 785.191 alunos). No momento, aguardamos os resultados das provas da 2ª fase da Olimpíada Paulista de Física (do ITA, em São José dos Campos - SP). Confiando em Deus, ansiosos, acreditamos no potencial, na criatividade e desempenho de nossos alunos.
SEMPRE INOVANDO E MELHORANDO O Colégio Santo Agostinho, todos os anos investe em infraestrutura para oferecer, da melhor forma possível, seus serviços educacionais. Por saber que essas realizações nem sempre chegam ao conhecimento de todos, decidimos compartilhá-las com nossa comunidade. Em 2012 tivemos: • Instalação de 07 lousas digitais e projetores para as classes do Ensino Médio, o que torna as aulas mais dinâmicas por meio da tecnologia da educação. • Instalação de 07 aparelhos de ar condicionado para as salas do Ensino Médio, garantindo a temperatura adequada para utilização das lousas digitais. • Adoção de Material pedagógico digital – livros (Ensino Médio). • Reforma total dos laboratórios de Química, Física e Biologia (texto do site). • Substituição dos computadores do laboratório de Informática 1, dinamizando sua utilização. • Reuniões de estudo na área de matemática, oferecendo formação contínua aos docentes. • Apoio prioritário na área de Tecnologia da Educação visando acompanhar as necessidades do mundo tecnológico. • Up grade do sistema de câmeras de vigilância (de 16 para 32 e ano que vem tem mais...). • Instalação de terminal de consultas para alunos na Biblioteca, proporcionando a independência na procura dos títulos. • Aquisição de duas caixas coletoras de livros para a Biblioteca (drop-box book) a fim de facilitar a devolução dos livros pelo aluno. • Inauguração do novo site com visual mais moderno e maior facilidade de navegação. • Aumento de velocidade de banda para utilização da internet em todos os ambientes. • Aplicação parcial de poliuretano na cobertura das quadras para conter vazamento, que será concluída até o final do ano. • Conclusão e aperfeiçoamento das ferramentas do Sistema de Gestão da Qualidade, nos auxiliando no aprimoramento no atendimento. • Conexão Wi-Fi para acesso à Internet na Biblioteca, inicialmente para os alunos do Ensino Médio, que já possuem material didático adequado. • Instalação de armários no corredor do Integral para auxiliar na guarda dos materiais e facilitar a locomoção dos alunos. • Incorporação dos serviços do ambulatório, anteriormente terceirizados, permitindo um acompanhamento sistemático dos mesmos. • Restrição no acesso para o corredor de Cursos Opcionais em horários não utilizados, mantendo a ordem e evitando acidentes. Ricardo Eiiti Agifu Direção Administrativa
Prof. David Orlando Silva 3
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D E S TA Q U E
INTEGRAÇÃO
HOMENAGEM AO DIA DA CRIANÇA E AO EDUCADOR
e d a t i e c e R
! e d a d i c i l e f
Em outubro, além do Dia da Criança, festejamos o Dia do Educador. A Associação de Pais e Mestres ofereceu a todos um lanche (pastel e refrigerante), momento agradável de união em que se sobressaiu a amizade, e no qual educadores, alunos e pais desfrutaram da companhia entre si. A relação educador – aluno unificou-se ainda mais, dando significado maior ao evento. A.P.M.
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“...Pedacinhos de afeto e ilusão... pouquinho de amizade... pontinha de paixão... pitadinha de saudade... sorriso limpo de criança”. Segundo o músico e compositor Toquinho, essa é a receita de felicidade estampada na letra de sua música com mesmo nome. Quem sabe dizer qual é a receita de felicidade? Ao parar e pensar um pouco nos vêm à cabeça muitas coisas, simples ou não, que nos fazem felizes, como tomar sorvete com um amigo, fazer um passeio com a família, ouvir histórias dos nossos avós, comer as comidinhas deliciosas da vovó ... Em busca da resposta para essa pergunta, os alunos da Educação Infantil e dos 1° e 2° anos do Ensino Fundamental 1, realizaram, durante o segundo semestre de 2012, o projeto “Receita de Felicidade”, cujo tema principal foi a família, enfatizando o fortalecimento das relações humanas que permearam todas as atividades realizadas. As práticas pedagógicas para o trabalho envolveram as disciplinas de Língua Portuguesa, Arte e Educação Musical. Com a colaboração das famílias, o projeto foi iniciado em julho, mês de férias e de revirar o baú de onde saíram fotos dos familiares da época em que eram crianças, receitas famosas escritas à mão pelo(a) melhor cozinheiro(a) da família e histórias bonitas, emocionantes e engraçadas, que se tornaram inesquecíveis, escritas por uma pessoa especial. Com alguns materiais em mãos, demos continuidade ao trabalho com o projeto elaborado pelo grupo Música em Família, que transformou dias normais de aula em momentos com gostinhos especiais. E assim foram os nossos dias: recheados de amor, com cobertura de beijos e gargalhadas para terminar. Nas classes do Infantil 1 e 2, o projeto iniciou-se com a história “A galinha xadrez”. “Que barulho é esse? Será que é o estrondo de trovão? Será que é a bomba de São João? Ou a fúria de um leão”...Não é nada disso... é o entusiasmo dos alunos que fo-
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INTEGRAÇÃO
e! ram à cozinha experimental fazer um delicioso bolo de milho, o preferido da galinha xadrez (personagem principal da história). Já os alunos do Infantil 3, fizeram a maior “bagunça na cozinha”, como sugere a música trabalhada nas aulas de Educação Musical, com a professora Elisa. As tutoras Chefs fizeram um show de delícias, rodeadas de grandes gourmets, curiosos e comilões, que se deliciaram com os espetinhos feitos das frutas preferidas de cada um. Não sobrou nem uma frutinha para contar história! Os alunos do Infantil 4 foram convidados a realizar uma receita especial e incentivados a comentar sobre a história de suas famílias, sobre a história de seus nomes e sobrenomes, sobre momentos em família. “E num dia de sol pra ser feliz pra chuchu...“ um piquenique do Infantil 3, com direito a sentar embaixo de uma árvore, toalha, comidinhas e muita diversão. E num lugar aconchegante ao ar livre, o Infantil 4 organizou-se em roda para saber o que cada um gosta de fazer com a família num cenário ensolarado. No 2° ano, os alunos trouxeram fotos pessoais para mostrar que um dia de sol é sempre muito bom quando estamos em família. “...saiu da tv pro sofá, aqui é o lugar pra gente sonhar”... Num clima descontraído, os alunos do 1°ano assistiram a algumas cenas do filme “Ratatouille” que mostravam a importância da receita na hora de cozinhar e preparar um prato. Após assistirem ao filme, os alunos já sabiam que o melhor estava chegando, eles correram para a cozinha com a barriguinha roncando e prepararam um “Bolo Formigueiro”, seguindo na receita as quantidades de cada ingrediente e o modo de fazer. Ficou uma delicia!
Para formar um álbum pessoal de recordações, em que trabalhos manuais e relatos foram registrados, os alunos do 2° ano utilizaram o gênero textual RECEITA – trabalhado como texto instrucional. Utilizaram o conhecimento que já tinham sobre o assunto e construíram a Receita de Felicidade, descrevendo sentimentos. “Como é que a maçã pode ser do amor, será que ela nasce assim? Vermelha como a flor parece que a cor tem um sabor”. Com o objetivo de estabelecer relações entre cores e sensações, os alunos do 2°ano seguiram as instruções para fazer a massa e modelar maçã do amor. Escreveram a receita tradicional da família, respeitando a estrutura desse tipo de texto, e desenharam membros da família que têm significado especial para cada um. O sol se despede deixando a tarde cor de laranja... Apagamse as luzes, abrem-se as cortinas e... ação! O show musical do grupo Música em Família começou. Alunos vestidos de chefs, com chapéus e aventais devidamente customizados, colaboradores do CSA e toda a família reunida, participaram de uma manhã especial... Ah, só não vale contar o final pra não estragar... é festa, pode entrar! Naquele momento, ao jogar o anzol, os alunos pescaram um dia de alegria junto à família. E assim cada um criou a sua receita de felicidade. Basta ver as coisas como são. Todos descobriram que a receita de felicidade é fazer da vida uma canção. Afinal, qual é a sua receita de felicidade? Crie a sua também e seja FELIZ! Tutora Juliana Marins 5
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D E S TA Q U E
FORMATURA Chegamos! Finalmente chegamos à tão esperada terceira série do Ensino Médio. Um misto de felicidade e agonia, realização e incerteza, vontade de aproveitar ao máximo cada momento e saudade, saudade antecipada de tudo o que, em alguns meses, estaremos deixando para trás. É muito difícil se despedir da escola e dos amigos; é difícil deixar pra trás a rotina, a convivência diária; mais difícil ainda é iniciar uma nova fase de dúvidas e incertezas, porém tudo isso se torna um pouco mais fácil quando nos lembramos que durante todos esses anos aprendemos a acreditar em nós mesmos e a não ter medo de errar. Tivemos a oportunidade que poucos possuem de estarmos, de fato, preparados para o ano que vem e para o resto de nossas vidas. É um ciclo que se encerra, e com ele levaremos as melhores memórias e as melhores amizades, coisas que o tempo não consegue apagar. Cada turma possui suas particularidades e conosco não é diferente, formamos um grupo diversificado, com muitos que vieram desde pequenos e outros que foram chegando para complementar de uma maneira que se fizesse uma união incrível. União... Sim, essa é a palavra que nos marcou nessa caminhada! Formamos uma unidade não só entre nós, mas com todos aqueles que participaram de nosso dia-a-dia e é por isso que não podemos deixar passar mais uma oportunidade de agradecê-los. Principalmente aos professores, que
tiveram um papel importantíssimo na formação de nossa visão de mundo, que nos auxiliaram por tantos anos, orientando e acompanhando nossa evolução diária, sempre tomando todo o cuidado para respeitar o tempo de cada um, repreendendo quando necessário e nunca negando um ombro amigo. Além de toda a paciência com nossas falhas e a esperança e expectativa em nosso sucesso, o que, em muitos momentos, pode ter soado como cobrança, mas não passava de uma tentativa de estímulo para nos mostrar que não devemos nunca desistir de nossos sonhos e que devemos, acima de tudo, acreditar em nosso potencial. A nossos queridos monitores que nos “vigiaram” com tanto carinho ao longo desses anos e que muitas vezes tiveram que nos dar broncas, agradecemos, pois nos ensinaram que nem tudo é como queremos e que a regras nada mais fazem do que nos beneficiar e nos ensinar. Aos faxineiros, porteiros, colaboradores e funcionários que, com atitudes silenciosas, conseguiram nos proporcionar conforto, segurança e criar uma atmosfera propícia para que todo esse trabalho pudesse fluir.
Agradecemos também à direção, à coordenação, à administração do Colégio e à APM, pois graças a esses departamentos foi possível estudar em uma escola de verdade, isto é, um ambiente saudável e alegre, no qual tudo é feito pensando no benefício dos alunos. Por fim, gostaríamos de agradecer especialmente ao nosso Coordenador Pedagógico, Reinaldo, por ter sido nosso parceiro durante todo o Ensino Médio e por ter feito sempre tudo o que estava ao seu alcance para atender às nossas necessidades, sem nunca hesitar. Aos nossos amigos, não cabe dizer adeus e sim, um “até logo”, pois isso não é uma despedida, trata-se de uma outra etapa a ser trilhada juntos, só basta querer! Portanto, ATÉ LOGO! Encerramos aqui uma de nossas muitas despedidas, na certeza de que, mesmo distantes, sempre carregaremos um pouquinho de cada pessoa que nos marcou dentro de nós, e nunca deixaremos para trás tudo o que esta escola nos ensinou. Afinal, aqui aprendemos que é possível educar com amor! Comissão de formatura
MARATONA INTELECTUAL A Maratona Intelectual é sucesso há mais de três décadas no Colégio Santo Agostinho, motivando o educando a manter-se informado a respeito dos acontecimentos mundiais, bem como ao estudo contínuo das disciplinas escolares. É também um momento de lazer, pois seu caráter lúdico de abordagem, com questões objetivas, torna os conteúdos divertidos. As questões são cuidadosamente elaboradas pelos educadores, de forma que cada segmento tenha sua respectiva
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capacidade de resposta respeitada, de acordo com as diferentes faixas etárias. Seja com questões sobre cinema, música, política ou matemática, os alunos atuam de forma vibrante, orgulhando-se de sua equipe a cada quesito respondido corretamente. A disputa entre as turmas é animada e amistosa. Diversão, cultura, bom humor, amizade e carinho, são os ingredientes para tantos anos de sucesso. Vida longa à Maratona! Profª Lilian Luchesi Tsonis
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CIÊNCIAS
SÁBADO VIVÊNCIA E CONHECIMENTO Atendendo à missão do CSA “Educar pessoas com amor e excelência, da Educação Infantil ao Ensino Médio”, realizou-se a atividade Vivência e Conhecimento em Ciências. As propostas apresentadas levaram nossos alunos a reconstruir conceitos por meio da vivência do método científico, demonstrando competências e habilidades relativas à observação, levantamento de hipóteses, experimentações, elaboração de conclusões e possibilidades para resoluções de problemas. O evento possibilitou aos visitantes a observação de diferentes graus de complexidade de um mesmo tema e a evolução dos alunos ao longo da Educação Básica. Os alunos do Infantil 1 e 2 experimentaram a existência do ar em movimento por meio do experimento com o secador de cabelo, e um dos fenômenos climáticos que ocorrem na atmosfera e é de vital importância 1 para nós – a chuva (1). No projeto “Chuá, chuá, para o fundo do mar!” os alunos do Infantil 3 levaram os mascotes Tato, o caranguejo, e Juju, a lagosta, para passarem uns dias em casa e registrarem todos os acontecimentos em um diário (2).
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Os alunos do Infantil 4 realizaram o experimento da purificação da água, processo esse, que foi observado durante a rotina das aulas e também no laboratório de química, com o professor Mário (3 e 4).
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O 1º ano explorou o incrível mundo da Física ao promover experimentos sobre a flutuação dos 4 navios, trabalhando conceitos básicos como a densidade dos objetos e, principalmente, da água. Esse grupo também trabalhou o conceito de Ecologia – a decomposição dos materiais e a responsabilidade dos seres vivos nesta importante tarefa - transformando o material decomposto em verdadeiras obras de arte, inspiradas nas técnicas utilizadas pela artista plástica Christina Oiticica (5). Para que o públi5 co pudesse ter a noção de viscosidade, os alunos do 2º ano diluíram tinta em água, tornandoa mais ou menos viscosa e explicando que isso depende da diluição em água. Pinturas foram expostas para exemplificar como a vis7 cosidade está presente na Arte. A densidade dos líquidos foi explicada por meio do experimento, no qual foi possível visualizar a posição que diferentes líquidos ocupam em um mesmo recipiente, conforme a densidade de cada um. Para complementar a explicação, os alunos relacionaram o tema à poluição dos mares por derrame de óleo (6 e 7). 7
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CIÊNCIAS
O 3º ano escolheu o tema das transformações por ser um assunto instigante para qualquer faixa etária e proporcionar um olhar científico para os fatos do cotidiano. As coisas se transformam e, no olhar infantil, parece uma grande mágica. Saber o porquê, descobrir como se faz, é uma vivência significativa e motivadora. Os alunos fizeram experimentos com chocolate, percebendo a ação do calor e comprovando as mudanças de estado inicial e final em sua modelagem (8). 8
A fabricação do carvão vegetal (diferente do carvão mineral) e a origem dos óleos vegetais foi tema do 4º ano. Os visitantes foram convidados a participar dos experimentos, carbonizando a madeira (produção do carvão) e macerando sementes de gergelim (extração do óleo vegetal) (9).
12 A construção de um molde, demonstrando aos alunos como é produzido um fóssil verdadeiro na natureza, foi uma das atividades propostas pelo livro “A Evolução da Vida na Terra”, trabalhado pelo 6º ano. Os alunos também construíram o globo terrestre e nele colocaram suas camadas internas, finalizando os estudos sobre o planeta Terra. Outro tema dessa série foi a água – potabilidade – com a realização do experimento de filtração, seguindo o procedimento dos filtros de uma estação de tratamento de água (12). O tema da Sustentabilidade foi abordado pelos alunos do 7º ano com a confecção de jogos que proporcionaram um momento único de interação com os visitantes. Também realizaram experimentos fitoterápicos relacionados ao Reino Vegetal, com pesquisa e produção em laboratório de: xampu de babosa, xampu de alecrim e pomada de arnica e cânfora. Assim, adquiriram importantes informações sobre a utilização dos vegetais nos medicamentos e seus princípios ativos (13).
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As impressões digitais dos convidados foram examinadas e suas características desvendadas pelos alunos do 5º ano, que também realizaram experimentos com circuitos elétricos, demonstrando aos visitantes como reconhecer problemas elétricos que podem ocorrer em nossas casas (10 e 11).
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CIÊNCIAS
Abordando conhecimentos matemáticos, o 8º ano inovou e apresentou o produto final do projeto desenvolvido a partir da leitura do livro “O código polinômio”: a criação e elaboração de um jogo envolvendo as propriedades do ente algébrico (14). Os alunos do 9º ano apresentaram suas criações: jogos didáticos envolvendo a Tabela Periódica - dos tradicionais jogos de tabuleiro aos inusitados jogos com vulcões e corredores de bolinhas de gude (15).
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Nos laboratórios, cada série do Ensino Médio ficou responsável por uma área de conhecimento. A 3ª série desenvolveu experimentos na área de eletroquímica e termoquímica, montando pilhas, realizando eletrólise e eletrodeposição, e demonstrando como determinar, experimentalmente, a energia dos alimentos. A 2ª série trabalhou com seres vivos, seus reinos e características, em Biologia. Em Física, os alunos da 1ª série realizaram experimentos com lançamentos, demonstrando, dentro da área da mecânica, transformações de energia e determinação da aceleração da gravidade (16, 17 e 18). O sábado foi marcado pela empolgação dos educandos em apresentar seus projetos aos visitantes, de forma a desenvolverem também sua eloquência, oratória e comunicação. Momentos como esse são importantes para o desenvolvimento científico dos alunos, pois ao realizarem os experimentos formulam hipóteses e constroem conceitos que não serão esquecidos, visto que foram vivenciados. Profª Fabíola Cristina A. de Albuquerque
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MOVIMENTO
EDUCAÇÃO FÍSICA NO CSA
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O foco atual da Educação Física é o estudo do movimento humano, suas intenções e expressões observadas nas mais simples necessidades de nossa rotina. Nas aulas, em atividades específicas, focamos o movimento em sua dimensão cultural, observado em jogos, desporto, dança, expressão e outros. Qualquer gesto é sustentado por um sentido, significado e intenção e é nesse contexto que direcionamos a ação para uma expressão, seja ela cognitiva, afetiva ou motora. Todas desenvolvidas em um ambiente em que a criança é motivada a pensar e a planejar sua movimentação. A forma lúdica também é utilizada, por meio da imaginação e da criatividade. Essa ferramenta nos permite notar momentos de alegria e descontração, ajudando o fortalecimento das relações interpessoais, noções de respeito e importância das regras. Com as brincadeiras podemos nos colocar em situações de sucesso, perda, aceitação, cooperação e auxílio, as quais contribuem para a construção de valores. Em parceria com outras disciplinas, foram desenvolvidos nas aulas da Educação Infantil, conceitos matemáticos como volume, quantidade, distância e proporções, por meio de jogos, brincadeiras, Parlendas e Rodas Cantadas (1). No Projeto Olimpíada, foram vivenciadas as modalidades esportivas praticadas antigamente, que fizeram parte da história olímpica, como Cabo de Guerra e Arremesso de Pedra, praticados com materiais adaptados. (2 e 3). O 5º ano participou de uma Oficina de Criação de Jogos. Partindo do acervo de conhecimento dos jogos recreativos praticados nas aulas anteriores, as regras foram modificadas e os jogos aplicados para os alunos de outras turmas (4). Os alunos do Ensino Fundamental trabalharam com o Kit de Jogos Cooperativos, jogos que motivam a participação, a parceria e a cooperação. Vestiram “big” camisetas e calções em duplas, subiram em escadas feitas de corda com nós para exercitar o equilíbrio (5), participaram da corrida de saco em grupo, usaram óculos que bloqueiam a visão... Enfim, realizaram ativi4
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MOVIMENTO
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6 dades em que uns necessitam dos outros, despertando a confiança mútua e trabalhando com a diversidade (6). No Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio, os alunos tiveram a oportunidade de vivenciar a modalidade de Futebol Americano, proporcionando a criação de estratégias próprias, além de despertar o espírito de equipe. O Ensino Médio trabalhou o tema “Princípios do Treinamento Esportivo”, receberam orientações contínuas sobre hábitos alimentares saudáveis, cálculo de IMC e conhecimento das pirâmides alimentares (7). Foram três encontros oferecidos por profissionais do curso de Nutrição da UNIP. Participaram também da Oficina de Rugby com membros da Federação. Com o objetivo de integrar diferentes segmentos, os alunos da 2ª série do Ensino Médio desenvolveram o “Projeto Criação de Jogos, Teatro e Brincadeiras com Sucata”. As produções foram vivenciadas na Semana da Criança: Teatro Infantil “Coração Fedorento” (8), brincadeiras aplicadas aos alunos da Educação Infantil com sucata (9) e jogo “Bola na Toca” (10). A Educação Física é considerada, hoje, um meio educativo privilegiado na medida em que abrange a pessoa na sua totalidade.
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Profa Eliete Fátima Saccoman
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PA S T O R A L
SERVIÇO REAL, PROFÉTICO E SACERDOTAL Primeira Eucaristia
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esde o nosso último informativo, a Pastoral realizou diversas atividades, iniciando com a Missa do dia dos pais ocorrida em 11 de agosto. O Grupo de Jovens do CSA iniciou um trabalho social acadêmico, uma vez ao mês, junto ao Centro da Criança e Adoles cente da Obra Social Pe. Ma riano (CCA). A atividade consiste em oferecer aos jovens atendidos na obra social o acesso a teorias pedagógicas que a escola pública não oferece. No dia de Santo Agostinho a Pastoral mobilizou os alunos num momento de oração especialmente preparado para o dia de nosso patrono. Uma imagem de Santo Agostinho percorreu todas as turmas do Colégio, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Também o dia do professor foi marcado por uma celebração com a participação de toda a escola. Na ocasião tivemos a oportunidade de rezar por todo o corpo docente e colaboradores do CSA. Uma das atividades realizadas pelo grupo de catequese durante este ano, foi a visita à exposição “Esplendores do Vaticano”. A exposição consiste em 200 obras de arte de importância histórica e religiosa, incluindo pinturas, esculturas, relicários, mapas e objetos litúrgicos, que em sua maioria nunca deixaram o Vaticano. Por fim, no dia 27 de outubro, 27 alunos do 5º ano do Colégio receberam pela primeira vez a Eucaristia, numa missa solene e emocionante presidida por Frei Caio Márcio, Diretor Pastoral, e concelebrada por Frei Abelardo e Frei Inocêncio, Diretor Geral e Vigário paroquial respectivamente. Por este ano é só! Ainda teremos a celebração de formatura do EM e a missa em ação de graças pelo término do 9º ano do EF. Mas esses serão assuntos para o próximo informativo. Até lá! Equipe da Pastoral 12
Dia do Professor
Esplendores do Vaticano
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PERÍODO INTEGRAL
DECIFRANDO ... Neste segundo semestre, trabalhamos com os alunos do Período Integral o projeto Decifrando.... Toda criança se fascina quando está à frente de um enigma, por isso escolhemos desvendar alguns mistérios propostos durante uma grande caçada ao tesouro por diferentes lugares do nosso planeta. Para isso, contamos com a história de Leo, personagem do livro “Pintou Sujeira! Uma fantástica viagem pelo mundo”, de Beto Junqueira. Convidamos os alunos a passearem por diferentes continentes, conhecendo e explorando as riquezas de cada país descoberto, ao decifrar os enigmas propostos. Nosso propósito era levá-los a descobrir uma série de tesouros que estão escondidos em algumas “travessuras” simples, como sujar as mãos de tinta, a roupa de terra ou chocolate, e que eles se permitissem explorar diferentes materiais a fim de ajudar Leo a descobrir o verdadeiro segredo do baú. Será que eles conseguirão terminar a tempo essa viagem ao redor do mundo e ainda encontrar a chave certa? Vejam algumas das atividades que vivenciamos no intuito de desvendar os mistérios em cada um dos lugares visitados, acompanhados de Leo e seu fiel escudeiro, o Capitão Trombada.
Pintura com suco de uva. Exploração com diferentes materiais – sagu de uva
Prof as Karina, Myriam, Camila e Luisa Culinária - Brigadeiro
Culinária - Tabule 13
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CURSOS OPCIONAIS
OLIMPÍADAS
Os Jogos Olímpicos reúnem atletas que são exemplo de dedicação, foco e habilidade. Eles exibem essas características em seus esportes, mas também levam essa postura para fora do pódio. Com eles, podemos aprender muito sobre perseverança e superação. Essas lições são para nós referências de postura pessoal. O Colégio Santo Agostinho – SP, participou intensamente das Olimpíadas 2012. Além da participação do Coordenador dos Cursos Opcionais, Diego Micelli, na preparação física da Seleção Brasileira de Basquete, realizou-se o “Projeto Olimpíadas”, em que os alunos vivenciaram, durante as aulas dos Cursos Opcionais, algumas das 29 modalidades esportivas dos jogos de Londres, através de jogos propriamente ditos, jogos pré desportivos adaptados e atividades de estudo e pesquisa sobre as modalidades e preparação dos atletas. As alunas do curso de Ginástica Rítmica tiveram a oportunidade de acompanhar as competições da modalidade e realizaram pesquisas referentes ao desenvolvimento das atletas na competição. Da mesma maneira, as alunas do curso de Street e Jazz Dance fizeram a pesquisa dos movimentos usados em diferentes esportes, tornando-os parte das coreografias do espetáculo de final de ano que abordará o tema “Olimpíadas”. As alunas do Ballet Clássico vivenciaram, através de uma avaliação simbólica de determinados exercícios, as premiações ouro, prata e bronze. Essa simbologia, utilizada nas Olimpíadas, foi aproveitada para trabalhar a administração da 14
vitória e da derrota e para ressaltar que o mais importante é sempre competir, porém o esforço e a dedicação são de extrema importância para que o objetivo almejado fique cada vez mais próximo. Os alunos de Xadrez se destacaram pela dedicação e empenho nas aulas, bem como nos torneios realizados no decorrer do ano. Participaram de 13 eventos em escolas e clubes de São Paulo, e o Colégio foi destaque com muitas medalhas de ouro, prata e bronze, em torneios individuais e por equipe. O ano de 2012 foi abrilhantado por grandes eventos, como a Olimpíada de Xadrez (realizada a cada dois anos e que também coincidiu com as Olimpíadas Mundiais de Londres) em Istambul, na Turquia. O professor Pelikian pôde demonstrar aos alunos como é a preparação de um atleta de alto rendimento, ao analisar partidas de uma das enxadristas integrante da equipe olímpica brasileira ,Juliana Terao, e tecer um paralelo com as Olimpíadas de Londres. Ainda dentro do projeto olimpíadas, os alunos do Badminton realizaram um trabalho de pesquisa sobre o esporte e a cultura de outros povos e nações, além da realização do II Encontro de Badminton do Colégio Santo Agostinho, que destacou muitos alunos do nosso colégio. Outro destaque ficou por conta do professor Zito, que no mês de Setembro sagrou-se campeão na categoria Simples Masculina Veteranos, e Vice Campeão em Duplas Masculino Máster no “II Torneio Internacional de Badminton – Sênior, Veteranos e Máster”.
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O R I E N TA Ç Ã O D E E S T U D O S
A LEITURA NA ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Pesquisas mostram que a criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo é beneficiada em diversos sentidos. Segundo o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e outros órgãos ligados à educação, a leitura: desenvolve o repertório, desperta o senso crítico, amplia o conhecimento geral, aumenta o vocabulário, estimula a criatividade, emociona e facilita a escrita, ou seja, modifica a vida do leitor. Quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e, consequentemente, para a vida. Na Orientação de Estudos fazemos da leitura um hábito. Os alunos leem todos os dias, seja seus livros didáticos, os livros da Caixa de Leitura ou os indicados para a leitura do trimestre em Língua Portuguesa. A sala de leitura é um ambiente confortável, propício para a compreensão e ampliação da imaginação. Nessa sala, os alunos podem comentar e compartilhar com os colegas suas Nossos alunos participaram também de olimpíadas escolares, sempre demonstrando muita dedicação e superação a cada partida, fato este que se repetiu na nossa tão esperada X Olisanto (Olimpíada do Colégio Santo Agostinho - SP), para os alunos da Ed. Infantil ao Ensino Médio. Esse evento contou com a participação de muitos colégios de São Paulo, com boas classificações. O Coral infantil não participou de jogos desportivos, porém esteve consonante aos ideais olímpicos de paz entre os povos e termina o ano entoando músicas natalinas, cantando o sonho de Papai Noel, símbolo de desvelo, e relembrando o nascimento de Jesus em apresentações no Shopping Center 3 e no Metrô. E para finalizar este ano olímpico em grande estilo, foi apresentado o Espetáculo de Ginástica e Dança “OLIMPÍADAS” que, com a brilhante participação das alunas de Ballet Clássico, Ginástica Rítmica, Jazz e Street, partilhou a história desses Jogos tão fascinantes e concluiu o projeto desenvolvido ao longo do ano pelos Cursos Opcionais, unindo a grandeza e magnitude do Esporte e da Arte. Todas essas atividades tiveram como objetivo a formação dos alunos para o exercício da cidadania, apoiado na nossa proposta de Educação Integral, juntamente com os benefícios do esporte que desenvolve a cooperação, o autocontrole, a união, a superação de obstáculos e a persistência diante da derrota.
impressões a respeito da história lida, estimulando uns aos outros. Faz parte da rotina da OE desenvolver atividades relacionadas às leituras realizadas: roda de conversa, preenchimento de fichas de leitura, produção de cartazes, entre outras. A ida à Biblioteca também é frequente e, além da oportunidade de exercitar a postura adequada ao ambiente, estimula a leitura, a pesquisa e o aprofundamento dos estudos. Prof as Carla Bruno, Virgínia Madi e Vivian Neves
Prof. Gilberto Fornari 15
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SERÁ QUE FAZEMOS O MELHOR USO DA
PALAVRA?
Já parou para pensar o quanto fala no decorrer do seu dia? Faço essa pergunta, porque a palavra, ao mesmo tempo em que ajuda a clarificar algumas coisas, por vezes, encobre outras. Li em um artigo que os antigos diziam que a palavra é um fármaco: dependendo da dose, pode ser remédio ou pode ser veneno. Levando em consideração tal citação, convido-os a refletir: o quanto proferimos palavras que, realmente, encaminhem o outro a uma informação proveitosa ou a um determinado conhecimento? Também pronunciamos palavras com o propósito de ajudar alguém em uma situação delicada, um momento de tristeza, e isso traz um acalento/conforto, pois nós, pessoas, não vivemos apenas da racionalidade, da palavra dita como sentença lógica e formal, mas também de emoções, de sentimentos. Existem aquelas palavras que distraem, provocam risos, trazem lembranças, e o nosso maior desafio é encontrar a justa medida, a dose exata, a palavra adequada para cada ocasião. Muitas de nossas falas causam distração ou, até, confusão, fato esse que nos coloca na superficialidade, não permitindo aprofundar o conhecimento, seja das pessoas, seja dos acontecimentos. No máximo, tais palavras conseguem afugentar a sensação de solidão ou anestesiar a dor que, em muitas ocasiões, o silêncio provoca. Conversando com alguns filósofos tomei conhecimento de que Platão foi um dos primeiros a expor a
ambiguidade da palavra, do discurso. Ele expõe em seus diálogos, que uma das maneiras de fazer bom uso da palavra é não separá-la da justiça, pois aquela, se não estiver acompanhada desta, torna-se instrumento de uso daqueles cuja intenção é a de manipular a opinião dos outros em favor de benefícios pessoais. Sem a justiça, ou seja, sem a medida adequada, a palavra pode ser usada para difamar inocentes e, até mesmo incriminá-los levando-os à morte, como se deu com o filósofo Sócrates. Se não há critério, se não há princípios, pode-se dizer tudo a respeito do que se desejar, não tendo a preocupação da veracidade daquelas palavras proferidas. Pensando que vivemos em sociedade, não podemos colocar de lado o bem comum, aquilo que terá valor para todos. Reflitamos a respeito do uso que fazemos da palavra, o quanto a usamos para promover uma transformação ou para acrescentar algo de bom nas pessoas. É preciso buscar um critério, até porque nós – família e escola – somos educadores, e, seja em casa ou no ambiente escolar, a nossa principal função é a de educar pessoas nas suas diferentes dimensões. Para que possamos ampliar os benefícios da educação, quem sabe antes de ser dita, a palavra possa ser pensada, pesada e purificada... Raquel C. S. Bohnstedt Direção Pedagógica