NIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS ESCUELA ACADÉMlCO PROFESIONAL DE COMUNICACIóN SOCIAL Av, Venezuela Cdra. 34 sln Lima - Perú Tel. 452 4647
SYLLABUS t. 1.1..
1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.
DATOS GENERALES
Asignatura
coMuNtcActÓN
Código
105606
Semestre Créditos Tipo
20t2-l 04
Obligatorio Sétimo
Ciclo Horas
05
1.8. Horario 1.9. Especialidad 1.10. Profesora
II.
routeflva
- 17:45 Hrs.) Comunicación organizacional Lic. Rosa Cusipuma Arteaga
Sábado (14:00
SUMILLA
Asignatura obligatoria de especialidad, tiene como propósito aplicar los principios pedagógicos a
a
la
través de los medios de comunicación. Comprende nociones de comunicación educativa, teleducación, educación virtual y diseño y producción de proyectos o producción educativa
campañas educativas.
III.
OBJETIVOS
3.1. ldentificar los principios de la comunicación educativa en un proceso de comunicación. 3.2. Conocer las modalidades de intervención de comunicación educativa. 3.3. Elaborar plan de comunicación educativa. 3.4. Organizar una sesión educativa 3.5. Elaborar materiales para la comunicación educativa.
IV. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.
METODOLOGíA
Exposiciones dialogadas para el desarrollo de contenidos teóricos. Lectura de textos y análisis individuales y grupales.
Talleres para el diseño y producción de un proyecto o campaña y programas educativos. Dinámicas grupales para la realización de ejercicios prácticos y análisis de productos educativos.
V.
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación: 5.1. Participación en las sesiones y exposiciones. 5.2. Trabajo de campo grupal. 5.3. Ajuste a modelos metodológicos. 5.4. Presencia de variables de aprendizaje. 5.5. Respuesta a necesidades educativas de grupos o comunidades. 5.6, Exámenes parcial y final.
vr. coNTENrDo PRoGRAMÁnco
31-03-12
Presentación del Syllabus. lntroducción al curso. El Sistema Educativo Exposición Peruano. La Educación clave para el Desarrollo Sostenible. éPor qué dialogada. hacer Comunicación Educativa ? Prueba de Entrada. Práctica Grupal Ne 1 Selección de grupo objetivo a educar (organización grupal
población) 07-o4-L2
Ejercicios.
-
selección
Alfabetización y Educación a distanéia. CONTROL DE LECTURA Y DEBATE:
El Desafío de la Alfabetización en el
Exposición
dialogada. Mundo. Mark Richmond, Clinton Demostración.
Robinson, Margarete Sachs-lsrael. UNESCO. Ejercicios. Práctica Grupal Ne 1 (segunda parte) Discusión y sostenibilidad de argumentos para el trabajo con el grupo
objetivo a educar 14-O4-L2
2t-o4-LL
28-O4-12
Diagnóstico de Comunicación. Estudio de la población o grupo objetivo, Exposición Plan de comunicación educativa. lnstrumentos para la intervención. dialogada. CONTROL DE TECTURA Y DEBATE: Asesoramiento. Hacia las Sociedades del Conocimiento. UNESCO. Práctica Grupal Ne 1 (tercera parte) Estudio delgrupo obietivo. Aplicación de instrumentos. Estrategias y Tácticas de comunicación y educación. Cronograma de Exposición actividades. Enfoque socia l. dialogada. CONTROT DE LECTURA Y DEBATE: Debate. La crisis escondida. Conflictos armados y educación. lnforme Mundial Plenaria. 2011. UNESCO. Práctica Grupal Ne 1 (cuarta parte) Análisis de resultados. Diseño de estrategias de comunicación. Asesoría y Seguimiento de la propuesta de intervención. Exposición o Evaluación delavance de la intervención dialogada.
o ¡
05-05-12
L2-05-12
Evaluación delaporte individual algrupo Alternativas de solución a problemas presentados La lntervención. Elaboración de mensajes y productos. lmportancia de
la
Exposición
Validación. Práctica Grupal Ne 1 (parte final) Formulación del plan. Plan de medios a usar.
dialogada.
Evaluación y Sistemas de control. Monitoreo y Evaluación.
Plenaria.
Ejercicios.
Práctica GrupalNs 2 (primera parte) lnvestisación v búsqueda de exoertos. 19-05-12
Capacitación recursos humanos. Factores pedagógicos, Educación Exposición permanente. Diagnóstico de Necesidades de capacitación. Planificación dialogada. Práctica. educativa estratégica institucional. Práctica Grupal Ne 2 (segunda parte) Evaluación de expertos y plan
26-0s-12
EXAMEN PARCIAL
Exposición
PLENAR!A
dialogada.
Estado de la intervención v Reaiustes
Examen.
02-06-12
09-06-12
Proceso de Producción de material educativo. Diseño de materiales educativos. Sistematización de la producción impresa, audiovisual y digital. Producción, Realización, Evaluación y Reajuste. Práctica Grupal Ne 2 (tercera parte) o Selección de audiencia e intención de los mensajes. ¡ Realización de los diseños preliminares de los materiales educativos a desarrollar. El Taller de Capacitación: Metodologías. Planificación de una sesión educativa. Determinación del perfil del público objetivo. Recomendaciones para la formación de promotores.
Exposición
dialogada.
Exposición.
Diálogo. Taller.
:' Plan Perú 2021. Plan Estratégico de Desarrollo Nacional. Proyecto para la discusión. CEPLAN. Práctica lndividual Ne 1 Diseño de un provecto educativo v una sesión educativa Exposición Seguimiento y Asesoría. Práctica Grupa! Ne 3 (primera parte) dialogada. lmpacto de la intervención. Diseño de Ios materiales auxiliares de Taller.
capacitación. Desarrollo del Modelo. Seguimiento y Asesoría. Práctica Grupal Ns 3. (segunda parte)
Seguimiento. Práctica.
¡mpacto de la intervención. Reajuste de los materiales auxiliares de capacitación. Evaluación de la capacitación realizada. Seguimiento y Asesoría. Práctica Grupal Ne 4 Elaboración del lnforme Final. Exposición y Plenaria (Grupos ¡MPARES) Sustentación de lnforme Final Exposición y Plenaria (Grupos PARES)
Seguimiento. Práctica.
Sustentación de lnforme Final Examen Sustitutorio - E VII.
MATERIALES
o . . o o VI¡!. 08.01
Manuales de lnstrucción. Paquetes educativos. Paquetes de entrenamiento. Plan de capacitación. Plan educativo comercial.
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