"Der er mening med det, vi laver"

"Der er en mening med det, vi laver"

Om det er dokumentarproduktion på studieturen, kampagnefilm for Red Barnet eller gymnasiets egen nyhedsudsendelse OEG Live, der lige har været det allerfedeste, er egentlig ikke det vigtigste. Det vigtigste er at se, det man lærer i undervisningen pludselig blive til et rigtigt produkt med vaskeægte aftagere.

”Vi kan sagtens relatere det vi lærer til den virkelige verden. Man finder en mening med det, man lærer,” fortæller Cornelia Van Der Loo og Jonathan Kinnerup, der begge har valgt linjen Mediefag A/Engelsk A. Sammenhængen mellem teori og praksis fylder meget på Ørestad Gymnasium, der som det eneste i landet tilbyder studieretningen Mediefag A Engelsk A, tilføjer medielærer Maria Rudolph. Eleverne skal ikke kun kunne læse de engelske manualer til de professionelle filmkameraer. De skal også kunne bruge dem. Og de skal kunne køre et medieprojekt igennem fra start til brugbart produkt.

”Man lærer noget, som man går ud og bruger. Det er så vigtigt, så relationer til verden udenfor og til vores eksterne

samarbejdspartnere fylder meget. Vi har fx lavet et projekt med Red Barnet, hvor eleverne skulle lave en kampagnefilm om digitale krænkelser – et andet projekt var om supercykelstierne sammen med Københavns Kommune. Og det styrker virkelig, at det ikke er en skoleopgave, de står med. Det er et reelt projekt, de skal kunne stå inde for,” fortsætter medielæreren.

I det tilfælde, hvor det ’bare’ er et skoleprojekt, er der dog alligevel ofte brug for at række ud til verden udenfor gymnasiet.

Eleverne på Mediefag A blev fx sendt i byen med kamera og engelskkundskaber, da de var på studietur til Holland. Det er når teori og praksis, læringsmiljø og virkelighed smelter sammen, at Cornelia og Jonathan virkelig får julelys i øjnene over deres valg af ungdomsuddannelse. De to er tæt på at kunne se slutningen af 2.g. – og højdepunktet på de første to år på Ørestad Gymnasium, har helt klart været, når undervisningen giver mening og kompetencer i virkelighedens verden.

”Vi var i Amsterdam og var ude at filme og lave en dokumentar. Så der fik vi virkelig brugt alt, hvad vi har lært i praksis. Vi har haft et langt forløb, som startede sidste år, hvor vi har lært om dokumentarfilm. Så havde vi præproduktion, hvor vi i grupper fandt ud af, hvad vi ville lave, og så skulle vi have fat i nogle mennesker. Vi valgte at undersøge, hvad der er af sjove ting i Amsterdam og snævrede det ind til et portræt af en skatepark. Til sidst havde vi fremvisning, hvor vi fik feedback,” uddyber Cornelia. Jonathan, som i øvrigt er vært på gymnasiets månedlige nyhedsudsendelse, erklærer sig helt enig i, at studieturen virkelig var en af de oplevelser, hvor det alt gik op i en højere enhed.

Jonathan fremhæver også, hvordan studieretningen får sneget sig ind i mange andre fag og giver muligheder. Også når globale pandemier driller.

” Lige da vi var startet på studieretningsforløbet, kom vi ind i en coronanedlukning, så vi blev bedt om at lave en produktion med human post cards. Vi skulle filme noget, der beskrev os. Jeg lavede noget om basketball. Det var en god måde at komme ind i klassen.”

Uanset hvilken karrierevej de to elever og deres kammerater vælger – for realistisk set kommer ikke alle til at gøre karriere i medieverdenen – vil både engelsk og mediekompetencer give dem en god ballast fremover, fastslår Maria Rudolph.

”De bliver mediedannede. Det er en stor styrke at kunne reflektere over andres og eget mediebrug. Uanset hvad de kommer til at lave fremover, skal de kunne forholde sig til det, medierne mener.”