Endelig en model, der sikrer unge en god overgang fra STU til job

Når STU-steder er tovholdere på deres elevers forløb og samarbejder tæt med kommuner og virksomheder, oplever de unge et flow i forløbet, som fastholder dem i en positiv udvikling mod job efter uddannelsen. Det viser projektet Joballiancen.

HVAD ER JOBALLIANCEN Foreningsfællesskabet Ligeværd står bag projektet Joballiancen. Projektets formål er at sikre unge på den særligt tilrettelagte ung-domsuddannelse (STU) en god overgang til beskæftigelse, når de afslutter deres STU. Fem uddannelsessteder er med i projektet, og de forpligter sig på at få udvalgte elever på deres STU videre i job. Målgruppen for projektet er STU-elever, der viser potentiale for job og uddannelse ved indgangen til deres tredje år på STU. Halvandet år inde i projektet viser resultater allerede, at 50 procent af de deltagende unge er kommet videre i job eller anden uddannel-se. De øvrige unge er stadig i forløb.

Rigtig mange unge med særlige behov ønsker at komme i job, når de afslutter deres STU. Men analyser viser, at det kun sker for 6 procent af dem. Hvordan gør vi det tal meget højere? Svaret ligger i overgangen fra STU til beskæftigelse. Det ser vi nu, halvandet år inde i projekt Joballiancens i alt fireårige periode – hvor hele 50 procent af de deltagende unge er kommet i job efter endt uddannelse.

Uddannelsesstederne som tovholdere

De fem deltagende uddannelsessteder spiller en central rolle i projektet. Stederne er kendetegnet ved at undervise praksisnært, ofte med værkstedsbaseret undervisning i rammerne af socialøkonomiske virksomheder, der skaber et autentisk arbejdsmiljø med rigtige produktioner – andre har lagt undervisning direkte ud i virksomheder. Alle de fem steder arbejder helhedsorienteret, og i parallelle forløb træner de deres elevers udvikling af sociale, personlige og faglige kompetencer. Vi ser, at de gode overgange fra STU til job sker, når de fem uddannelsessteder er tovholdere på deres elevers forløb i samarbejdet med kommunen; når det er uddannelsesstederne, der varetager de væsentlige roller og opgaver, der koordinerer og kobler de

SÆRLIGT TILRETTELAGT UDDANNELSE

...VI ER EN DEL AF FGU NORD

UNGDOMSMILJØ • PRAKTIK • LÆRING VEJLEDNING • AKTIVITETER • VENNER

Thomas Dyrehave Rassmusen Thomas D. Rasmussen • tlf. 2510 7330 tlf.: 2510 7330 Peter Lundgaard Peter Lundgaard • tlf. 2146 7092 tlf.: 2146 7092 Lautrupvej 6A - 2750 Ballerup - email: stu@fgunord.dkSTU FGU Nord • Lautrupvej 6A • 2750 Ballerup • stu@fgunord.dk

kommunale myndighedsfunktioner tæt til forløbene. De fem steder har dét til fælles, at de løbende og kontinuerligt deler informationer om deres elevers udvikling og kompetencer med kommunen – informationer, som uddannelsesstederne får ved at følge og dokumentere de unges udvikling tæt. På den måde kan der i forbindelse med overgange træffes kvalificerede beslutninger, der tager hensyn til den enkelte unges udviklingsmuligheder og sikrer uafbrudte forløb uden overgange og personskift. Med STU-stederne på sidelinjen undervejs i hele forløbet, får de unge den støtte, som gør, at de bliver i vedvarende forløb. De unge oplever ikke de egentlige systemovergange, men oplever i stedet et flow i forløbet, som fastholder dem i en positiv udvikling mod uddannelse og job.

Vedvarende behov for støtte

På de fem uddannelsessteder ser vi de unge udvikle arbejdsidentitet, arbejdsmarkedsforståelse og samarbejdsevner parallelt med, at de udvikler livsmestringsevne. Herudover har stederne tilknyttet et stort lokalt virksomhedsnetværk, der sættes i spil, når de unge skal i praktik eller job efter endt uddannelse – i så fald har virksomheden, præcis som kommunen har, fået nyttig viden om de unge fra STU-stedet. Og som de foreløbige resultater viser, virker uddannelsesstedernes metoder altså rigtigt godt og får mange af deres elever i job. Også selvom de unge har vedvarende udfordringer, der stadig er omfattende i udslusningsfasen. De ”går ikke over”, som vi i nogen grad oplever, at personer i det ordinære beskæftigelsessystem har opfattelsen af. I projektet arbejder de fem uddannelsessteder derfor målrettet på, at de unge selv får en bevidsthed om deres udfordringer og livsvilkår, og at der iværksættes indsatser med henblik på mestringsstrategier.

Når projektet slutter

Joballiancens vision er, at den model, de fem uddannelsessteder benytter, bliver opskaleret og anvendt for alle de STU-elever, hvor uddannelses- og jobpotentialer viser sig under STU-forløbet. Vi har derudover en antagelse om, at andre målgrupper kan have glæde af en særlig tilrettelagt beskæftigelsesindsats, og vi håber på, at vi de næste år får mulighed for at formidle og udbrede kendskabet til Joballiancemodellen til inspiration for flere sårbare målgrupper, der i dag står udenfor fællesskaberne.