PROYECCIÓN EDUCATIVA
CALI 2013 Edició n In stitu ci on al - Reso lu ció n M in - G ob iern o 0 0015 En ero 9 de 1 986 - D istribu ción G ratuita.
Caleños Demuestran su Calidad de Innovación
Entrega de Kits Escolares fue Llevada con Éxito
En la Capital Vallecaucana Hay Educación para Todos
Entre las estrategias para mejorar la oferta educativa se pretende fortalecer las condiciones de seguridad, así como acondicionar rutas del alimentador del sistema MIO, para facilitar la llegada de los estudiantes a las instituciones.
La Educación se
Fortalece con Méritos Propios
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Sumario 03 Colegio Jefferson 04 La Institución Isaías Duarte Cancino Amplía la Oferta Educativa en Cali 08 En la Capital Vallecaucana Hay Educación para Todos 12 Cali se Capacita
COMITÉ EDITORIAL Carlos E. Pérez Director General Rossy Cifuentes Directora Administrativa
14 La Educación se Fortalece con Méritos Propios 16 Entrega de Kits Escolares fue Llevada con Éxito 18 Docentes Oficiales se Capacitan para la Educación Sexual 19 Caleños Demuestran su Calidad de Innovación 20 Francia y Colombia se Unen para Mejorar la Educación Superior 22 Más Garantías para la Educación Técnica y Tecnológica 24 Colegio Ciudadela Educativa La Presentación 26 Instituto de Capacitación Nuestra Señora de Fátima 27 Colegio Berchmans-Compañía de Jesús 28 Centro Cultural Colombo Americano 30 Industrias Kores 32 International Alliance of Academic Services Colombia SAS
Felipe Hernández Coordinador Ejecutivo Lina M. Marmolejo Coordinadora de Recaudo Jorge A. Luque H. Jefe Nacional de Postventa Lorena Erazo Postventa Luis Jiménez Diego Reyes Directores de Proyecto Juliana Ramírez Jefe de Producción Andrea Caballero Jefe de Redacción Angela Trejos Maritza Jiménez Jorge Barioni Oscar Giraldo Periodistas Carolina Hernández Paola Monsalve Natalia Giraldo Fulvio Obregón Diseño y Diagramación
El material publicado en esta edición, puede ser reproducido siempre y cuando se cite como fuente de origen de la revista:
Colegio Ciudadela Educativa La Presentación Hermana María Aracelly Gutiérrez - Rectora Instituto de Capacitación Nuestra Señora de Fatima Yirle Sánchez - Directora Administrativa
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AGRADECIMIENTOS
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a capital vallecaucana se encuentra realizando grandes esfuerzos en pro de proveer a sus estudiantes de una educación de alta calidad, la cual debe contar con instalaciones dotadas de los elementos básicos para el desarrollo escolar así como de docentes profesionales capacitados para formar personas integrales. Es por ello que la Alcaldía Municipal en conjunto con la Secretaría de Educación se encuentra ejecutando diferentes acciones en este sentido, muestra de ello es la inauguración de la Institución Educativa Isaías Duarte, cuya puesta en marcha beneficia 2.880 alumnos quienes no deben cancelar costo alguno. Para las autoridades uno de los aspectos más importantes al que se le está haciendo frente a la cobertura que se tiene en materia educativa en las zonas de ladera de la ciudad y en aquellas en donde hay mayores necesidades, se centra en que ningún niño o niña se quede sin la posibilidad de acceder a la educación, por ello se están haciendo convenios con el sistema de transporte masivo MIO para facilitar su llegada a las aulas de clase.
Solo si se ofrecen este tipo de herramientas se lograrán reducir los niveles de deserción y de violencia que reinan en las escuelas y colegios de la ciudad, una política que se afianza con la capacitación a la cual están siendo sometidos tanto directivas como docentes de los centros educativos de la ciudad. El reto es grande y las metas aún mayores, sin embargo, la administración se encuentra muy optimista de lograr resultados prontos, positivos y que consoliden a Cali como una ciudad que educa y protege a sus niños, formando personas de bien para un futuro. Por: Andrea Caballero
EDITORIAL
La Garantía de la Educación
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La Institución Isaías Duarte Cancino Amplía la Oferta Educativa en Cali
La Institución Isaías Duarte
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Cancino Amplía la Oferta
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a institución educativa Isaías Duarte Cancino abrió sus puertas para que vecinos, padres de familia y todos los habitantes del sector del oriente de Cali visitaran este importante complejo educativo, el cual brindó una jornada de matrículas, vacunaciones, consultorio jurídico, presentaciones artísticas y programas deportivos.
Fue una jornada, en la que el alcalde Rodrigo Guerrero Velasco y el secretario de Educación de la ciudad, Édgar José Polanco, le dieron la bienvenida a la comunidad y a los medios de comunicación.
El alcalde resaltó que esta actividad no solo se organizó para prestar el servicio a padres y acudientes de menores interesados en inscribirlos o en matricularlos en estas nuevas instalaciones públicas, que ofrecerán educación de calidad sin ningún costo para las familias de los estudiantes. “Desde la Administración Municipal, buscamos abrir espacios de acercamiento hacia la comunidad. La idea es que la institución Isaías Duarte Cancino se convierta no solo en un espacio para desarrollar actividades académicas, sino que también sea el sitio de encuentro con ciudadanos
que requieren otros servicios, además del educativo”, dijo el secretario Polanco. Según el rector de esta institución educativa, Samuel Vanegas Villegas, el operador del colegio, la Unión Temporal Calidad Educativa, está conformada por la caja de compensación Comfandi y el colegio Freinet, la cual ya terminó de realizar todas las adecuaciones locativas. Requisitos para los estudiantes “Los requisitos son los mismos para los estudiantes: el certificado del Sis-
Las obras de infraestructura del colegio ocupan 12 mil de los 32 mil metros cuadrados del área total del
Allí funcionarán 72 salones de clase, laboratorios y biblioteca, además de salas de sistemas, de arte y para profesores. También habrá un comedor escolar, aulas especiales para los más pequeños con baterías sanitarias y espacios deportivos para el desarrollo de actividades pedagógicas. Lo anterior se encargará de beneficiar el desarrollo comunitario de 2.880 jóvenes, entre los 5 y los 18 años, de las comunas 13, 14 y 15 mediante el apoyo integral y programas de aprendizaje complementarios.
La institución educativa Isaías Duarte Cancino fue entregada por la Secretaría de Educación Municipal a la alianza temporal “Calidad Educativa”, conformada por Comfandi y el Colegio Freinet. Desde la Presidencia El presidente Juan Manuel Santos quedó impresionado con la institución educativa Isaías Duarte Cancino que se levanta imponente en Mojica, en el oriente de la ciudad para recibir a casi 3 mil alumnos sin costo alguno. El colegio fue inaugurado durante el mes de febrero de 2013, en un acto con mariposas que fueron liberadas por un grupo de niños ante el mandatario de los colombianos y el alcalde Rodrigo Guerrero. El máximo mandatario de los caleños le mostró al jefe de Estado gran parte de los 72 salones de clase, y espacios óptimos para el desarrollo académico de los estudiantes, además de salas de sistemas, de arte y lugares para los 70 profesores que conforman toda la planta.
Alcalde de Cali, Rodrigo Guerrrero
La Institución Isaías Duarte Cancino Amplía la Oferta Educativa en Cali
La institución educativa Isaías Duarte Cancino atenderá a niños de las comunas 13, 14 y 15, en el oriente la ciudad, en una sola jornada.
predio educativo, al frente del Hospital Isaías Duarte Cancino.
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tema de Identificación y Clasificación de Potenciales Beneficiarios para Programas Sociales (Sisbén), el registro civil o tarjeta de identidad, y la fotocopia de la cédula del padre de familia o del responsable del menor”, puntualizó Vanegas
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El presidente Santos y el alcalde de Cali invitaron a la comunidad a matricular a más niños y adolescentes de la ciudad, en especial, del oriente caleño, mientras que la ministra de Educación, María Fernanda Campo, dijo que “se trata de un logro muy importante poner en funcionamiento este colegio que redundará en beneficio a la calidad educativa de Aguablanca”. Añadió que el Gobierno planea construir 36 megacolegios que beneficiarán a más de 54.700 estudiantes de preescolar, básica y media. “La Alcaldía de Cali está trabajando para ofrecer garantías para que los niños vengan a este colegio. Estamos invitando a los padres para que los traigan a esta maravillosa institución”, dijo la ministra Campo.
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Los recursos y la obra
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Las obras en la institución educativa tuvieron una inversión superior a los 19 mil millones de pesos, con recursos del Fondo Financiero de Proyectos de Desarrollo (Fonade). Dentro del proyecto, el Municipio aportó recursos por 2.200 millones de pesos para las obras de urbanismo, como construcción de andenes y adecuación de terrenos, toda vez que el sitio en el que se levantó este plantel era una escombrera. Los dineros también se destinaron a la realización de conexiones hidrosanitarias y eléctricas. El lote de todo el colegio es de 32 mil metros cuadrados, de los cuales 12 mil corresponden al área de construcción. La institución también cuenta con jardines, plazoletas, par-
ques, zonas verdes, canchas, entre otros. La obra con recursos de Fonade fue diseñada por el arquitecto Luis Fernando Zúñiga y construida por la firma Contein S.A., mientras que los trabajos de urbanismo fueron ejecutados por el Consorcio La Esperanza. En los salones se pueden ver los conceptos geométricos de colores, que también ayudan a la iluminación, persianas polivinílicas con madera para mayor duración en el tiempo. Estas últimas fueron traídas de China, contando con un diseño que referencia aspectos ambientales y paisajísticos. De esta manera, las aulas tendrán mayor ventilación e incluso, iluminación natural, cumpliendo con la norma NTC 4595 de ambientes escolares logrando las mejores condiciones posibles para el correcto desempeño educativo de los estudiantes. La edificación dentro de sus características llevó a cabo la construcción de terrazas con muros en gavión. Lo anterior permite evidenciar niveles en la edificación, en algunos de los cuales se aprecian una especie de glorietas o quioscos para protegerse de las temporadas de lluvias. En cuanto a los baños, son de bajo consumo de agua, los cuales cuentan con llaves en las que se oprime un botón para economizar el líquido. Las luminarias también brindan economía en el servicio con reguladores, aunque ya se trabaja un proyecto a través de las Empresas Municipales de Cali (Emcali), para hacer que estos dispositivos sean más eficientes y económicos.
Los trabajos en el colegio comenzaron en diciembre de 2010 y culminaron en diciembre del 2012, cuando el alcalde Guerrero cumplió su primer año de mandato. La filosofía de la institución educativa Isaías Duarte Cancino se enmarca en el sujeto educando, donde todo su quehacer gira alrededor del estudiante, su vida, entorno, contexto, territorialidad, cultura y comunidad. El operador del colegio es la Unión Temporal Calidad Educativa, la cual está conformada por la caja de compensación Comfandi y el colegio Freinet. La institución educativa Isaías Duarte Cancino atenderá a niños de las comunas 13, 14 y 15, en el oriente la ciudad, en una sola jornada, según informó la Secretaría de Educación de la Alcaldía de Cali. La seguridad y el transporte Con siete agentes de policía y una ruta del MÍO se facilitará el transporte y la seguridad de los niños, es así como, el Gobierno local busca reducir los problemas de inseguridad en los al-
Presidente Juan Manuel Santos
A través de un consejo de seguridad llevado a cabo en la ciudad de Cali, el alcalde, Rodrigo guerrero, explicó que se sumarán esfuerzos con el objetivo de mejorar las condiciones de la institución, brindando las mejores garantías en materia de seguridad que permitan el buen desempeño de los niños y jóvenes que frecuentan este complejo educativo. “Vamos a redoblar la seguridad, poniendo siete agentes de policía de tiempo completo en la zona para hacer patrullaje especialmente a la hora en que salen los niños del colegio”, señaló el mandatario. También informó que se pondrá una ruta del MÍO que transportará a los niños desde la estación Nuevo Latir hasta el colegio.
El Diario el País, también informó que la inversión total de la obra fue de $19.200 millones; $17.000 millones aportados por el Fonade y $2.200 millones por Municipio. La dotación de computadores y pupitres terminará en el transcurso de las próximas semanas. Por otro lado, la directora del Dagma, Beatriz Orozco, agregó que se evalúa con el despacho de Vivienda lo que se hará con el lote de al lado, donde hoy hay quemas ilegales que afectan la salud de los niños.
Además, se radicará un proyecto por 500 millones en la CVC para recuperar el humedal de enfrente, que hoy es una escombrera. Es así como la capital vallecaucana amplia sus expectativas en cuanto a la educación regional, estableciendo nuevas estrategias pedagógicas que cuentan con una infraestructura más que suficiente para garantizar este derecho en toda la población infantil y juvenil de la ciudad. De igual manera los educandos gozarán de óptimas herramientas para facilitar su aprendizaje, contando con tecnología moderna, y distintas salas de sistemas, incluso laboratorios que permitirán avanzar en el desarrollo teórico y práctico de los estudiantes.
La Institución Isaías Duarte Cancino Amplía la Oferta Educativa en Cali
La institución es considerada como el colegio público más grande de Cali, el cual se encuentra ubicado en el barrio Mojica y tiene capacidad para más de 2000 estudiantes.
La Alcaldía agregó que la institución funcionará en concesión por 12 años con la caja de compensación Comfandi y el colegio Freinet, lo que asegurará la buena operatividad y la calidad educativa en el colegio.
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rededores de la institución educativa Isaías Duarte Cancino, la cual atiende la demanda educativa en el Distrito de Aguablanca.
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En la Capital Vallecaucana hay
Educación para Todos
Rodrigo Guerrero, Alcalde de Cali
En la Capital Vallecaucana Hay Educación para Todos
Entre las estrategias para mejorar la oferta educativa se pretende fortalecer las condiciones de seguridad, así como acondicionar rutas del alimentador del sistema MIO, para facilitar la llegada de los estudiantes a las instituciones.
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l presidente Juan Manuel Santos estuvo en Cali inaugurando varias obras de desarrollo para la cultura y la educación. 19.400 millones de pesos invertidos en infraestructura para el desarrollo de la educación y la cultura. Esa es la magnitud de las obras entregadas hoy por el presidente Juan Manuel Santos en Cali. La ciudadela educativa Isaías duarte Cancino, y el tecnocentro cultural Somos Pacífico fueron las dos primeras obras inauguradas por el presidente quien destacó el concepto con el
cual los niños y jóvenes tienen nuevas oportunidades de educación en Cali. El presidente y algunos miembros de su gabinete también entregaron el centro cultural de la comuna 21, en el barrio Decepaz, la ampliación de espacios y servicios en la Manzana del Saber y la renovada Biblioteca de Centenario. En el último año el Gobierno del presidente Santos aumentó en un 86 por ciento el presupuesto para el desarrollo de la cultura en el país. De esta manera, la población estudiantil de la ciudad llega a los 180 mil menores, de los cuales el Municipio espera que se matriculen en todo el sistema educativo público de la ciudad. De esta manera, la Secretaría de Educación llevó a cabo una mesa de tra-
bajo con las asociaciones de los establecimientos educativos contratados en el programa de ampliación de la cobertura educativa en la ciudad, con la finalidad de atender algunas observaciones en cuanto al proceso de matrícula, de contratación del servicio y de pagos que adelanta la dependencia. Es así como la actual administración pretende ampliar la oferta educativa en la capital vallecaucana, ofreciendo las garantías necesarias para que los sectores menos favorecidos logren el acceso a una educación gratuita y comprometida con el desarrollo de la región y la comunidad. El alcalde Rodrigo Guerrero Velasco, añadió que “la educación pública de Cali se está renovando, debemos recuperar la fe en ella, además con el uso de las tecnologías de la información,
la capacitación a docentes y el compromiso de los recursos provenientes de las regalías. Por ejemplo, el proyecto ‘Educación Digital Para Todos’ será una realidad cercana que cambiará la manera de enseñar y de aprender”, agregó el mandatario caleño. Educación Digital para Todos La Alcaldía de Cali se encarga de impulsar el proyecto ‘Educación Digital para Todos’, el cual consiste en una propuesta que revolucionará el modelo educativo en 338 sedes de las 93 instituciones públicas de la ciudad para beneficiar en los próximos cuatro años a 150.000 estudiantes, principalmente de sectores sociales menos favorecidos.
De igual manera, se dice que para lograr este compromiso se implementará un modelo uno a uno, es decir un niño con su respectivo dispositivo, trabajando con el ecosistema educativo (profesores, estudiantes, rectores, administrativos, padres de familia y gobierno).
150.000 estudiantes impactados en el cuatrienio. 338 Sedes de 93 instituciones educativas. 6.718 educadores se formarán y se apropiarán de pedagogía con Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC). 9 grados para ser impactados, de tercero a once.
Dispositivos uno a uno en la institución (un computador por cada estudiante y un computador por cada docente).
María Fernanda Campo, Ministra de Educación
En la Capital Vallecaucana Hay Educación para Todos
A su vez, ‘Educación Digital para Todos’ busca contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa de las 93 instituciones educativas oficiales, adoptando un plan de formación que desarrolle en estudiantes y docentes las competencias del ciudadano del siglo XXI.
El Alcance
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En relación con la iniciativa mencionada, esta forma parte del Plan de Desarrollo presentado a la ciudad por el alcalde Rodrigo Guerrero. “Este proyecto busca potencializar los procesos pedagógicos mediante el uso de herramientas Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC), considerando que la educación es el principal motor del desarrollo”.
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gunda lengua, el cual se encuentra inmerso en los 5 ejes más importantes de la Secretaría de Educación Municipal. Este programa tiene como objetivo mejorar las competencias en el idioma inglés, en la educación básica, media y superior con la finalidad de superar la barrera del idioma en el desarrollo de la región y el país.
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La Secretaría de Educación explicó que las propuestas pedagógicas buscan que los egresados tengan mayores oportunidades para acceder con buenos resultados en las pruebas de Estado a la educación superior.
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Estimular el desarrollo del bilingüismo- inglés. 3. Habilidades y Competencias Desarrollo de competencias de manejo de información, habilidades de interacción, autodesarrollo, innovación.
Beneficios
Desarrollo habilidades de emprendimiento laboral.
1. Equidad y reducción de brechas
4. Desarrollo Social
Inclusión digital de la población escolar menos favorecida.
Adoptar herramientas para la paz.
Permanencia escolar.
Involucramiento del núcleo familiar en el desarrollo de los estudiantes.
Calidad educativa.
“El objetivo de este programa es fortalecer a los estudiantes en idiomas como inglés, francés, portugués, para el mejoramiento de la calidad de la educación a partir de acciones planteadas en el plan de desarrollo que están inmersas entre sus metas el incremento de dos horas semanales en la enseñanza del bilingüismo en al menos 45 instituciones educativas oficiales”, así lo expresó, la Secretaría de Educación Municipal de Cali. Logros alcanzados en el proceso
Se han capacitado a 15 maestros en el desarrollar de las acciones orientadas al fortalecimiento del francés en I.E. oficiales. Contribuir al Desarrollo de competencias comunicativas en inglés, 20 Maestros que enseñan inglés, nivel B1. Lograr la participación de 29 Instituciones Educativas oficiales Capacitar a maestros de básica primaria en estrategias para la enseñanza del inglés. 42 maestros 31 I.E.
2. Cognitivos
Contar con ciudadanos éticos y formados para enfrentar los retos del siglo XXl.
Mejorar los resultados académicos en las pruebas de evaluación.
Más intervenciones para la educación caleña
Fortalecer el proceso de Bilingüismo en las I.E. Oficiales y el Municipio Maestros que enseñan inglés/francés u otra lengua extranjera.
Mejorar el acceso a la educación superior.
El bilingüismo se entiende como la capacidad para expresarse en una se-
Formar a 18 maestros de básica y/o media en francés.
Centros de Desarrollo Infantil en Cali En relación con el Plan de Desarrollo Municipal, la administración de la ciudad de Cali se encarga de adelantar la construcción de un Sistema Municipal de Primera Infancia a través del cual llevará a cabo el Programa de Atención Integral a la Primera Infancia, PAIPI, éste es un trabajo realizado de manera sistemática y articulada con los diferentes actores que participan en dicha dinámica. Es así como a finales de noviembre se inició un pilotaje y una ruta en los Centros de Desarrollo Infantil, CDI, de la Selva y San Marino, con el fin de definir la parte operativa de la es-
La atención desde madres gestantes y hasta 5 años en los Centros de Desarrollo Infantil la Selva y San Marino inició de manera regular desde el mes de enero de 2013.
Otro logro obtenido a través de la actual administración se basa en que las instituciones educativas oficiales de Cali, tendrán conectividad en todas sus sedes, gracias al convenio existente entre la Secretaría de Educación y Emcali. El objetivo del convenio es dotar del servicio de conectividad a internet y de servicio de telefonía local a todas las instituciones oficiales de Cali, los cuatro Centros de Desarrollo Infantil, CDI de la ciudad y las seis zonas educativas. Las instituciones del casco urbano y las ubicadas en la zona rural ya pueden disfrutar de este gran beneficio que tendrá vigencia hasta finalizar el presente año. De esta manera, la calidad y cobertura educativa de Santiago de Cali incrementa su capacidad operativa nutriendo la ciudad de más escuelas y herramientas académicas que contribuyan al óptimo desarrollo del aprendizaje infantil y juvenil de la región.
En la Capital Vallecaucana Hay Educación para Todos
Con este programa se pretende que 200 estudiantes de grado 10 y 11, así como 100 personas mayores de 20 años, sean capacitados como guías turísticos con formación en bilingüismo.
trategia De Cero a Siempre, la cual se recoge en el PAIPI, por lo que la Secretaría de Educación prepara la primera jornada para comenzar la modalidad de entorno familiar con los padres y parientes cercanos a los niños y niñas que serán atendidos en los CDI.
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Formar 70 maestros en aspectos lingüísticos y pedagógicos del inglés
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n la ciudad de Cali, más de 50 docentes de diferentes comunas cumplieron con el diplomado “Cuerpos, saberes y voces contra las violencias de género”, una iniciativa que permite llegar al sector educativo para concientizar en clases la importancia de construir escuelas libres de violencia.
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De manera que esta actividad se desarrolló, gracias al esfuerzo ejecutado por la actual Administración Municipal que, a través del proyecto ‘No violencias hacia las mujeres de Cali’, continúa trabajando por defender los derechos de las mujeres y las niñas.
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60 docentes de 20 instituciones educativas pertenecientes a nueve comunas y a dos corregimientos de Cali, formaron parte de un gran proceso durante seis meses, en el cual se abor-
daron temas de buen trato, la equidad, el rechazo a la discriminación y la violencia, los cuales fueron el motivo principal para que juntos establezcan posibilidades, también herramientas pedagógicas y didácticas que permitan generar un buen ambiente escolar y conviertan esta estrategia en un espacio libre de violencias de género. Cali busca construir escuelas libres de violencia desde las instituciones educativas, a través de docentes que se capacitaron para abordar temas como la equidad y perspectiva de género, entre otros. Por su parte, Norma Lucía Bermúdez, funcionaria de la asistencia técnica en formación del sector educativo explica: “Hemos intercambiado
muchas experiencias. Hemos conocido cuál ha sido el impacto que ha generado el diplomado en la vida cotidiana de maestros y maestras. Cada institución ha hecho diferentes esfuerzos, como por ejemplo, diseñar toda una asignatura con perspectiva de género, diseñar áreas curriculares”. También dijo que otros docentes en la búsqueda de un mejor resultado, han revisado el proyecto educativo institucional para analizar de qué manera se puede insertar la no violencia y equidad de género. Muchos de estas temáticas están diseñadas para implementar campañas en colegios, realizando tomas en salones y cafeterías a través de distintas expresiones artísticas que den paso a la construcción de relaciones positivas entre mujeres y hombres.
En el transcurso del diplomado, los docentes también prevén la posibilidad de contar con aliados, diseñando toda una cartografía a través de comisarías de familia, Policía Juvenil, grupos culturales y de tercera edad, igualmente la presencia de distintos actores sociales de las comunas. Como resultado, se ha visto un progreso en cuanto a la construcción de una ruta comunal de la no violencia y han logrado generar conciencia en sus alumnos. “Los niños y las niñas, han sido muy receptivos ante nuestros aportes y sensibilización de la No Violencia en todos los aspectos de sus vidas. Queremos educarlos y edificar sus vidas mediante el buen trato hacia todas las personas independientemente de su condición social o del género. Pienso que esta iniciativa de la Alcaldía es muy interesante y considero que hay que darle continuidad a este tipo de
proyectos educativos para evitar precisamente que se genere más violencia”, sustentó la docente Elizabeth Londoño. La NO violencia hacia las mujeres Con respecto a la mujer, la no violencia es otro de los firmes propósitos que está en vista de ser estructurado, la idea es continuar con el apoyo a la institucionalización de la política pública. El diplomado lo dirige María Eugenia Betancurt, Coordinadora del Proyecto de “No Violencias contra las Mujeres” quien por primera vez trabaja con el sector educativo este tema, tiene como meta graduar profesoras y a profesores sensibilizados y conscientes, que se sientan preparados para contribuir a la enseñanza de inculcar la igualdad de condiciones e igualdad de oportunidades por medio de un nuevo pensamiento colectivo.
“Dentro del aula escolar se reproducen todas las propuestas culturales que tiene manifiesto el sistema patriarcal. Los profesores y las profesoras tienen la capacidad de llegar a personas que están en construcción de su conocimiento, de su proyecto de vida y en ese sentido, pueden generar una deconstrucción de lo que es ese sistema patriarcal y construir una propuesta alternativa que conlleve a la equidad en donde la meta final sea la igualdad y justicia frente al relacionamiento entre las personas. La parte educativa se constituye en una de las propuestas más estratégicas que podemos tener en ese sentido”, estableció la coordinadora Betancur. Para culminar con el diplomado, ‘Cuerpos, saberes y voces contra las violencias de género’, habrá un festival el cual pretende convocar docentes de otras instituciones educativas para tener diferentes formas de expresión en cuanto al tema.
Cali se Capacita
Rodrigo Guerrero Velasco, Alcalde de Cali
Con ejercicios de manejo de emociones, comunicación asertiva, lenguajes lúdicos, prácticas de autocuidado, entre otros factores, los participantes se enriquecieron y conocieron otras maneras de relacionarse para aplicar lo aprendido de manera más vivencial.
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“Contaremos con la participación de otras comunidades educativas para contagiarlas con la iniciativa y demostrarles que la escuela es un escenario para construir mentes diferentes y no está condenada a repetir las viejas formas de educación, los estereotipos, la sumisión, discriminación y violencia, sino que puede incidir en el cambio cultural que necesitamos con urgencia”, determinó la coordinadora del proyecto.
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ali continúa destacándose por una educación con calidad, los proyectos que enriquecen a la ciudad basados en pro de los niños serán la alternativa de cambio, además de muchos otros proyectos que se han ejecutado con éxito. Hacer uso de los espacios de ciudad y el sector educativo ha sido el pilar de un gran avance, de esta manera, con la firma del convenio suscrito por Coldeportes y la Alcaldía de Cali, se dio paso a la conformación del Comité Organizador Local presidido por el Alcalde Rodrigo Guerrero, para el Programa Supérate, que en la capital Vallecaucana tuvo inscritos 4.600 niños, niñas y jóvenes.
Se notaron cifras e inscripciones destacables, a nivel nacional se obtuvo una cifra 998 mil participantes, para la etapa municipal 253 mil y en Santiago de Cali se inscribieron 4.600 niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas y las diversas juntas de acción comunal. Una educación con distintos enfoques La idea de fortalecer esta iniciativa, era que con el programa Supérate los niños de Cali estuvieran informados a cerca de todos los beneficios de este proyecto, pues aquí se destaca la función que tiene el Gobierno en la
Los ganadores de este concurso disfrutarán de becas para estudiar una segunda lengua, así como las instituciones se harán acreedoras de dotaciones deportivas. Juegos que ayudan a fortalecer Para lograr una mejor participación de estos juegos, se hace énfasis en ´Los Juegos Mundiales 2013´, estos se llevarán a cabo en se llevarán a cabo en la ciudad de Cali entre el 25 de julio y el 4 de agosto del año 2013. Él certamen deportivo contará con la participación de 120 países de todo el mundo y 4000 deportistas que compiten en 31 disciplinas deportivas de todas las ramas, tanto de tierra, como de aire y acuáticas.
Supérate es una iniciativa de competencias que ha sido abanderado por Coldeportes y Ministerio de Educación Nacional, la participación fue entre niñas, niños y jóvenes de 7 y 18 años. Para que se pueda tener una pertenencia al sistema educativo, la idea es que la ciudad continúe con este tipo de beneficios que llegan a la comunidad fortaleciendo e incrementando más las personas que se inscriben, lo que da un sentido de pertenencia al estudio. Por su parte, Supérate es trabajada bajo una estrategia social, involucrando el tema del deporte y el conocimiento para todos los niños y niñas, este a su vez, es otra alternativa distinta de vivenciar el estudio, por medio del reconocimiento deportivo y tecnológico. La idea es involucrar a más niños en situación de vulnerabilidad.
Por lo tanto, para este certamen, contará con 26 escenarios deportivos que cumplen con los requerimientos técnicos para la práctica de deportes como Raquetball, Squash, Balonmano de Playa, Fistball, Rugby, Korfball, Kayak Polo, Patinaje Artístico, Gimnasia de Trampolín, Gimnasia Acrobática, Baile Deportivo, Gimnasia Rítmica, Gimnasia Aeróbica, Sumo, Karate, Ju-Jistsu, Billar, Tiro con Arco, Bolo, Bochas, Batalla de Fuerza, Levantamiento de Potencia, Escalada Deportiva, Deportes Aéreos, Disco Volador, Esquí Acuático, Salvavidas, Orientación, Patinaje de Carreras, Hockey, Natación con Atletas, Sofball, Wushu, Maratón Kayak, Patinaje de Ruta y Duatlón. De estas siete disciplinas deportivas que participan en la 9ª versión de Los Juegos Mundiales en Cali, anhelan formar parte de la lista oficial de deportes de los Juegos olímpicos 2020.
La Educación se Fortalece con Méritos Propios
Para estos juegos realizados durante el año anterior, el alcalde de Cali se mostró muy comprometido con todo su gabinete en apoyar 100 por ciento esta iniciativa del Gobierno Nacional, aquí se vio claramente la seguridad y atención de todos los niños y sus acompañantes para vivir este programa con excelentes resultados. Este sin duda también fue un preámbulo para que los estudiantes puedan participar de los Word Games 2013 que se realizarán en Cali.
inclusión de menores en actividades deportivas y académicas que se ha venido fortaleciendo desde hace algún tiempo.
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Supérate es un sistema de competencias ejecutado por Coldeportes y Ministerio de Educación Nacional, en este espacio participaron niños, niñas y jóvenes entre 7 y 18 años, en competencias académicas desde las áreas de sociales, español, ciencias naturales, matemáticas, e inglés; en el deporte se participó con siete disciplinas como fútbol, atletismo, voleibol, ajedrez, futbol de sala, porrismo y baloncesto. También se implementaron jornadas donde se involucraron no sólo los menores estudiantes, sino grupos más vulnerables que no pertenecen al sistema educativo.
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Entrega de Kits Escolares
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ara optimizar las estrategias que tiene la alcaldía de Cali en beneficio de las zonas más vulnerables y de esta manera continuar con los apoyos existentes para la seguridad y el bien común, la Secretaría de Educación Municipal ha empezado a crear condiciones para la permanencia en el sistema educativo de los niños, niñas y jóvenes que han sido víctimas del desplazamiento forzado.
Entrega de Kits Escolares fue Llevada con Éxito
De esta manera, se hizo entrega oficial de 600 paquetes escolares de un
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total de 3200 destinados únicamente a los estudiantes matriculados en las instituciones educativas oficiales. Esta entrega, se realizó en la institución educativa Nuevo Latir con 600 estudiantes de las instituciones Monseñor Ramón Arcila, Gabriela Mistral, Gabriel García Márquez, luz Aidé Guerrero, Santa Rosa, Jesús Villafañe Franco y Nuevo latir, las cuales se encuentran situadas al oriente de la ciudad, esta es una de las zonas con mayor número de víctimas del desplazamiento forzado.
La idea de esta entrega de kits escolares es ofrecer a los niños de escasos recursos económicos, una ayuda muy amplia para que no pierdan de vista el interés de estudiar. ¿Qué lleva el nuevo kit? El kit está compuesto por un morral, 11 cuadernos, una caja de colores por 12 unidades, temperas, lápiz, lapiceros, tajalápiz, borrador, Block, cartuchera y plastilina. Para hacer posible esta entrega, se hizo una inversión de doscientos veinte millones de pesos ($220.000.000) recursos propios, con los cuales el Alcalde del Doctor Rodrigo Guerrero Velasco asegura total transparencia en el derecho a la educación para la población que se encuentra en situación de desplazamiento en la ciudad de Cali. Para fortalecer el sector educativo, se está trabajando fuertemente además los niños y niñas merecen las condiciones aptas para acceder a una buena educación pública. Entregas que terminan con éxito Guerrero se siente satisfecho con la entrega, ya que esta no será la única,
pues expresó que esta es una de tantas oportunidades que la vida brinda para mejorar la educación en la ciudad. Durante la entrega, el mandatario explicó a los pequeños los logros de Jhonatan ‘El Momo’ Romero, que sirvió como ejemplo para no perder de vista el objetivo de estudiar. “Es un joven nacido en el Distrito de Aguablanca que se superó con tesón y fortaleza, pese a las adversidades y a que ha perdido a tres de sus hermanos”. A su vez el alcalde Guerrero invitó a los menores a estudiar con seriedad y esfuerzo, para salir adelante como lo hizo el nuevo campeón mundial.
A manera de agradecimiento, Juan Eduardo Jaramillo Guerrero, estudiante de tercer año del colegio Santa Rosa, dijo que “recibir de manos del Alcalde este maletín, los cuadernos y los lápices es algo muy bonito, porque con ellos podremos estudiar mejor, es decir tendremos las herramientas necesarias para estudiar”.
Alcalde de Cali, Rodrigo Guerrero Velasco
Los alumnos de la ciudadela Nuevo Latir se sienten satisfechos por el esfuerzo del Gobierno, además por el hecho de haber pensado en los niños como el futuro del país. Por otro lado, debido a la alta deserción escolar que se presenta en la ciudad, estas acciones obedecen a que padres de muchos niños y jóvenes no tienen los recursos necesarios paras cubrir una dotación como la entregada por el alcalde Guerrero. Finalmente, reiteró que en ocasiones los padres descuidan a sus hijos, “cuando deben convertirse en comités activos, porque el buen ejemplo se construye desde la casa”.
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El alcalde de los caleños también manifestó que el compromiso de la Administración Municipal es apoyar a la educación pública, siendo así, se van a dotar a todos los profesores y a las instituciones de educación pública con computadores para que se masifique el manejo de estas nuevas tecnologías, para lograr ubicar a los ciudadanos con miras a ser mejores y más competitivos.
Entrega de Kits Escolares fue Llevada con Éxito
Posteriormente se repartirán más kits escolares con 2.600 kits o equipos, pues estas son las primeras ayudas. Más adelante, la cifra con respecto a la inversión se seguirá incrementando.
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Municipal Cali
Docentes Oficiales se Capacitan
para la Educación Sexual
Docentes Oficiales se Capacitan para la Educación Sexual
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on el fin de seguir contribuyendo a la educación de óptima calidad y en beneficio de los alumnos, los proyectos que prometan una mejor estructura, pedagogía y un proceso de aprendizaje, seguirán encaminándose este año. Para esto, la Secretaría de Educación municipal en convenio con la Universidad Pedagógica del Pacífico, en beneficio de un proceso adaptativo, certificará a 76 docentes de 35 instituciones educativas oficiales en implementación de propuestas pedagógicas, con el programa de Educación para la Sexualidad, Construcción de Ciudadanía, PESCC y prevención del consumo de sustancias psicoactivas, SPA. Siendo así, esta jornada va establecida desde la Subsecretaría de Desarro-
llo Pedagógico, se abordará bajo el marco de la oferta de mejoramiento de la convivencia, de hábitos saludables, educación para la sexualidad y prevención del consumo de sustancias psicoactivas en los colegios oficiales de Cali, los cuales participaron del proceso de formación, creación y fortalecimiento de las mesas de trabajo para lograr continuar con estos proyectos en los centros educativos del municipio. La sexualidad en jóvenes Estas capacitaciones toman en cuenta la vida actual de los adolescentes, ya que este fenómeno se está expandiendo, las distintas alternativas que se ofrecen para enfrentar esta situación van más allá de una clase de relación sexual.
Otro tema importante para esta implementación, es que los adolescentes al no saber abordar un tema de sexualidad, se exponen a muchos factores que luego se ven reflejados en embarazos a temprana edad, enfermedades de transmisión sexual, etc. La idea que quiere la alcaldía es que se tomen medidas al respecto y así afianzar de manera más organizada en las aulas de clase, un tema tan común en la actualidad con respecto al sexo. Con todo esto, dada la labor ejecutada de las Instituciones Educativas Oficiales y en especial la de los maestros, desde la Secretaría de Educación Municipal se hace un reconocimiento a los 76 docentes que se formaron e investigaron esta estrategia pedagógica, para formar nuevos y mejores ciudadanos.
Caleños Demuestran su Calidad de Innovación Por lado, mide la calidad de las redes celulares, esto contribuye en afianzar la calidad del servicio de las empresas operadoras de celulares. Cabe aclarar que la iniciativa se desarrolla en alianza con la empresa TesAmérica Ltda.
Para esto, se adaptaron a Spectra, el cual es un sistema de información web para la vigilancia del mosquito Aedes aegypti, vector de el virus del dengue. Esta aplicación es una iniciativa del grupo de investigación I2T, de la facultad de Ingeniería de Icesi y el Cideim. ¿En qué consiste? La aplicación tiene como fin identificar los potenciales criaderos de
De esta manera, permite acceder y analizar la información en tiempo real de los datos recolectados en campo por las entidades de control, acelera los desarrollos administrativos de las entidades de salud que controlan e inspeccionan el vector de dengue y permite estructurar una manera eficaz las campañas de prevención y control de la transmisión de esta enermedad. Otra de las aplicaciones es Simones, la cual consta de dos objetivos principales; desarrollar unidades de monitoreo de espectro de bajo costo, a través de radio software, lo que quiere decir que Simones permite identificar las frecuencias no registradas o “clandestinas”.
Un suceso positivo para el Parkinson Según la revista científica Neurology, se, ha estimado que para el año 2030 alrededor de 9 millones de personas en el mundo tendrán la enfermedad de Parkinson. Con estas aplicaciones, la meta es captar información detallada de pacientes que padecen Parkinson, basándose en un seguimiento clínico y terapéutico en diferentes escenarios del paciente. Estas innovaciones, han sido creadas por el grupo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud, Biomédica, en alianza con especialistas en neurociencias de la Fundación Valle del Lili, también ha sido desarrollada por el grupo de investigación I2T.
Caleños Demuestran su Calidad de Innovación
Los estudiantes y docentes caleños de la Universidad Icesi, muestran su preocupación por los altos índices de enfermos por dengue en la ciudad, siendo así, trabajan unidos en el desarrollo de aplicaciones para celulares que pueda ayudar al énfasis de las ciencias de la salud, entre otras.
zancudos en zonas afectadas con dengue; este permite adquirir la localización precisa, debido a que capta información georeferenciada, ubicando las coordenadas exactas de la zona afectada.
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ali muestra una vez más su innovación a nivel competitivo gracias a la creatividad de algunos estudiantes de la ciudad.
A su vez, Success TV, es una aplicación que contribuye a la educación a través de la TV interactiva. Éste por medio de un videojuego, denominado kroster aprender sobre la fauna y la flora y salvar animales en vía de extinción actualmente en Colombia.
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Francia y Colombia se Unen para Mejorar la
Educación Superior
Francia y Colombia se Unen para Mejorar la Educación Superior
Patricia Martínez, viceministra de Educación Superior; el Embajador de Francia en Colombia, Pierre-Jean Vandoorne; Patricia Pol, responsable de los asuntos europeos e internacionales de la Agencia de Evaluación de la Investigación y de la Educación Superior de Francia AERES; el Presidente de la Asociación Colombiana de Universidades ASCUN y el rector de la Universidad del Valle, Iván Enrique Ramos Calderón.
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Para lograr el propósito del convenio se desarrollaron los contenidos a través de conferencias magistrales, mesas redondas, paneles y discusión con los participantes.
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l Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural y la Embajada de Francia decidieron unir fuerzas y trabajar de manera conjunta durante todo el 2013 para fortalecer los programas de educación superior y los procesos de educación media, con el firme objetivo de hacerlos más atractivos para los jóvenes del país. Estas intervenciones estarán enfocadas en temas agrícolas y desarrollo rural.
Más de veinte rectores y directivos de universidades de todo el país se reunieron el pasado mes de marzo de 2013 en Cali, para hablar sobre la evaluación de la educación superior en Colombia en la formación, investigación, extensión e internacionalización, durante el Encuentro Francia-Colombia, sobre Evaluación de la Calidad de la Educación Superior. En el evento que se realizó en el Club Campestre de Cali, participaron
Según informó la Universidad del Valle, el encuentro fue presenciado por 80 personas, entre rectores de instituciones de educación superior, directivos de Colciencias, vicerrectores de investigación y posgrado, vicerrectores académicos, directores de oficinas de aseguramiento de la calidad, directores de programas con doble titulación, directores de oficinas de relaciones internacionales e investigadores. El convenio La evaluación en Colombia ha ido tomando gran importancia en los últimos años, lo cual es fundamental para el mejoramiento de la calidad educativa superior. Este tipo de pruebas son realizadas por parte de
las instituciones que son supervisadas por el Ministerio de Educación Nacional, a través del Consejo Nacional de Acreditación CNA, el cual participa en la acreditación de alta calidad de los programas académicos e instituciones de educación superior.
Las desigualdades entre el campo y la ciudad son muy marcadas en nuestro país y esta es una forma de irlas cerrando cada vez más”, aseguró durante el evento la ministra de Educación Nacional, María Fernanda Campo. Los objetivos Dicha propuesta se llevó a cabo a través de las siguientes líneas de trabajo, identificadas por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Agricultura y la Embajada de Francia en Colombia:
Para el desarrollo de este acuerdo, la Embajada de Francia aportará inicialmente 200.000 euros, los cuales serán ejecutados por Adelco (Red de Agencias de Desarrollo Local de Colombia). Fortalecimiento de la política integral de tierras a través de herramientas de regulación: seguimiento, control y promoción adecuados que le permitan responder a las necesidades actuales de Colombia en temas de ordenamiento, planificación, tenencia, formalización, restitución de tierras y desarrollo rural. Apoyo a la formación técnica profesional y tecnológica en el área agrícola y agronómica a partir de la experiencia de Francia en la materia: con el fin de adelantar acciones para el fortalecimiento de la oferta académica y la formación de docentes, fomentando el intercambio cultural y académico entre los dos países. Apoyo a los proyectos de innovación, ciencia y tecnología en agronomía: en
particular, a través de la cooperación existente entre la “Recherche Agronomique Pour Le DéveloppementCirad” y la Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (Corpoica), según informó el Ministerio de Educación Nacional. Gracias a este convenio firmado entre el Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural y la Embajada de Francia en Colombia, un grupo de expertos franceses y colombianos trabajará por fortalecer la capacidad institucional del sector durante todo el 2013. El objetivo de la alianza entre ambos países es mejorar los programas de educación rural y sus respectivas metodologías de enseñanza, para motivar a más colombianos a estudiar este tipo de carreras, sobre todo en el nivel técnico profesional y tecnológico y de articulación de la educación media. Es por esto que la intervención de Francia se hace fundamental para potenciar la educación nacional a través de nuevos controles y evaluaciones que mejorarán la calidad educativa en el país.
Francia y Colombia se Unen para Mejorar la Educación Superior
“La formación técnica y tecnológica constituye una de las bases para la consolidación de un sector laboral especializado encargado de jalonar el desarrollo de un país emergente como Colombia. Queremos que cada vez más jóvenes de muchas regiones del país encuentren atractivo estudiar programas relacionados con la agricultura y el desarrollo rural. Nosotros trabajamos desde el Ministerio por cerrar brechas de inequidad no sólo entre unas instituciones y otras y entre unas poblaciones y otras, sino también entre unas regiones y otras.
Embajador de Francia en Colombia, Pierre Jean Vandoorne, rector de la Universidad del Valle, Iván Enrique Ramos Calderón y la Viceministra de Educación Superior, Patricia Martínez.
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Retomando la alianza mencionada entre ambos países, como parte del convenio también se incluyó la evaluación para los programas de doble titulación franco-colombianos. Actualmente la Universidad del Valle ofrece cuatro programas de doble titulación y tres de éstos son con universidades de Francia.
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Municipal Cali
Más Garantías para la
Educación Técnica y
Más Garantías para la Educación Técnica y Tecnológica
Tecnológica 22
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n Colombia existen 286 Instituciones de Educación Superior (IES), de las cuales 92 son de carácter técnico y tecnológico. Es así como estas áreas representan el 20 por ciento de la demanda de profesiones en el país, por eso el 37 por ciento de los colombianos tienen esta formación.
Un ejemplo de lo anterior se da en el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena), donde se incrementó significativamente el número de ‘aprendices’ durante el 2012, con una cifra de 7’095.409 frente a los 6’484.385 del 2011. Las áreas de mayor demanda fueron las de autopartes, agricultura y desarrollo rural, software y servicios de TIC.
Para lograr esto, se requiere dejar de creer que el profesional universitario sólo se forma en áreas tradicionales, lo que ha promovido la subvaloración y el rechazo por otras formas de educación superior.
cimiento científico para desarrollar y ajustar metodologías, sistemas y herramientas que logren responder y solucionar las necesidades específicas de la sociedad actual.
De igual forma, es así como la mayoría de estudiantes prefiere las universidades tradicionales antes que instituciones tecnológicas o técnicas. A las técnicas profesionales y tecnológicas, llegan por lo general bachilleres que no logran ingresar a universidad y profesiones que concentran la preferencia de matrícula.
Una mirada al territorio nacional
De esta manera, la educación técnica profesional y tecnológica en Colombia se fundamentará desde el cono-
La formación técnica profesional y tecnológica se ha encargado de estrechar su articulación con la solución de problemas tecnológicos en cualquier sector de la producción de bienes y servicios (industrial, agropecuario, de la minería, del petróleo, de la salud, de la educación). Es por esto que se requiere un alto nivel de calidad el cual debe estar re-
En el país han surgido nuevos programas e instituciones encargadas de fomentar la educación técnica y tecnológica, con lo cual se continúa avanzando en materia educativa, garantizando la calidad y oportunidad en los trabajos existentes de los diferentes sectores económicos. En base a lo anterior, se ha comprobado que los jóvenes buscan la educación técnica como un camino de preparación para la educación superior, es por esto que las pruebas de estado ICFES, se convierten en un trampolín para llegar a las universidades públicas.
El Ministerio de Educación Nacional creó el Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y Tecnológica, para generar propuestas, recursos y alianzas entre el sector productivo y las Instituciones de Educación Superior (IES), para ampliar los programas académicos, y generar con esto trabajos encaminados al desarrollo de ciertos sectores del país.
nocimientos científicos, tecnológicos, empresariales y comunitarios.
A través de este tipo de educación, los técnicos y tecnólogos tendrán una mejor adaptación a su puesto de trabajo, contando con un componente práctico y operativo, el cual es clave en los procesos productivos.
También se emitió la Ley 749 de 2002, que permite a las IES ofrecer carreras por ciclos propedéuticos, una formación adicional para poder profesionalizarse.
Son varias las ventajas que ofrece este tipo de carreras, entre ellas que permiten tener un conocimiento actualizado con los últimos avances tecnológicos, así como un conocimiento práctico en los diferentes campos de acción de la carrera que se adelante.
El Tiempo.com informó también que el convenio suscrito por el Sena y las universidades públicas, servirá para que los tecnólogos egresados de la entidad tengan la posibilidad de continuar su proceso de formación en las áreas de ingeniería, administración de empresas y ciencias agrícolas.
Otra ventaja importante son sus bajos costos y la oportunidad para ingresar rápidamente al mercado laboral, ya que existe la posibilidad de vínculos en las diferentes empresas con las que la mayoría de institutos tienen convenios interinstitucionales.
Finalmente, en Colombia, las carreras técnicas y tecnológicas se encargan de preparan profesionales intermedios en áreas muy específicas, ya sea de carácter administrativo, social u operativo. Las carreras técnicas profesionales se caracterizan por integrar co-
Asimismo, tanto técnicos como tecnólogos tienen la oportunidad de profesionalizarse con semestres adicionales de estudio e incluso, validar gran parte de una carrera profesional con los conocimientos adquiridos en estas carreras intermedias.
Más Garantías para la Educación Técnica y Tecnológica
De esta manera, la educación técnica y tecnológica en Colombia ha venido tomando importancia, impulso y reconocimiento profesional, de tal forma que la cobertura de su oferta se ha mejorado con el transcurso de los años ofreciendo más oportunidades para otorgarle más fuerza y credibilidad en cuanto al ámbito laboral.
Fortalecimiento y profesionalización
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lacionado con el nivel universitario, en especial con las ingenierías y las ciencias aplicadas (Física y Química), para lograr así el doble propósito de asegurar las bases científicas y metodológicas, adquiriendo la importancia académica y social para esta formación.
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UNA FORMACIÓN HUMANA, CRISTIANA Y EN VALORES… UNA FORMACIÓN DE CALIDAD LOS COLEGIOS DE LA PRESENTACIÓN: AGUACATAL, CIUDADELA EDUCATIVA Y PARAÍSO: UNA ALTERNATIVA PARA LA EDUCACIÓN DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD CALEÑA. Los colegios de la Presentación: Aguacatal, Ciudadela Educativa y Paraíso, pertenecientes a la Comunidad de las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación, aportan significativamente a la educación en Cali. Tres alternativas educativas, ubicadas en tres sectores de Cali, cada una con características propias: Colegio de la Presentación Aguacatal: Énfasis investigativo y en formación vocal, Presentación Paraíso y Ciudadela Educativa la Presentación: Una formación para el trabajo con su modalidad comercial. En los tres se favorece a la vez el ingreso a la universidad y al mundo laboral. Con una propuesta dinámica e integradora la comunidad educativa de los tres colegios de la Presentación asume el reto de participar en el proceso de cambio que la educación requiere, para formar un nuevo ciudadano con capacidad de compromiso evangélico y con un alto nivel de honestidad y liderazgo en los procesos de desarrollo humano, espiritual y social. Una rica formación en valores permite que la educación integral ofrecida por las hermanas de La Presentación, en los colegios del Paraíso, la Ciudadela Educativa y el Aguacatal, favorezca la formación de un niño o de un joven, que al crecer, sea capaz de transformar el mundo, y que esté orientado al autodescubrimiento y optimización de su potencial. En nuestros colegios buscamos hacer vida los principios de Singularidad, Autonomía, apertura y trascendencia, para que cada estudiante tome conciencia de su riqueza personal y se comprometa en su propio crecimiento. Por ello, en cada colegio se brinda una educación: • Desde la verdad para la libertad. • Para vivir la diversidad, la comunión y la fraternidad. • Para el descubrimiento de las riquezas del mundo y la preservación del medio ambiente. • Para que los estudiantes propicien la defensa de la vida en todas sus modalidades. • Para que se preparen para enfrentarse al mundo de la universidad y al mundo del trabajo. Y POR SOBRE TODO, NUESTRA EDUCACIÓN FAVORECE LA AUTORREALIZACIÓN Y LA FELICIDAD PARA NUESTROS ESTUDIANTES. Avanzamos paulatinamente en el BILINGÜISMO, desde el pre-escolar hasta el grado once. La intensificación del inglés es prioridad en cada colegio; fomentamos el deporte y desarrollamos actividades lúdicas que apuntan al crecimiento personal, social y al sano esparcimiento de nuestros estudiantes. ¿POR QUÉ ESTUDIAR EN LA PRESENTACIÓN? Por la tradición educativa de las Hermanas de la Presentación que están presentes en 37 países del mundo. Por su tradición católica que se enraiza en la Iglesia con una misión evangelizadora donde Jesús es el centro. Por la formación en valores humanos, espirituales, sociales que brindan los colegios. Porque en nuestras instituciones se promueve la defensa de la vida en todas sus formas. Por la formación crítica, reflexiva, académica e investigativa ofrecida por los colegios. Por su alta calidad educativa reflejada en los resultados de las pruebas SABER. Por sus avances en el campo del bilingüismo. Por poseer unas instalaciones donde se propicia el desarrollo armónico de la personalidad de sus estudiantes. Por poseer un equipo idóneo con alto sentido de pertenencia, con formación en las diferentes áreas del saber y con la suficiente apertura para acoger a niños, niñas y jóvenes.
COLEGIOS DE LA PRESENTACIÓN EN CALI TRES SEDES AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN DE LA NIÑEZ Y DE LA JUVENTUD CALEÑA. Formación académica y en valores
COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN AGUACATAL Sede Campestre, Con más de 65 años de experiencia en la educación vallecaucana, el colegio mantiene UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, su énfasis: Inglés, formación vocal e investigación. Primera infancia: Pre-jardin, jardín y transición, Básica y Media. Calle 11 Oeste No 15-300, Teléfono 8934146 Cali
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN Sede Campestre ubicada frente al Club América de Cali. Sus hermosas instalaciones son propias para niños y niñas de Jardín y transición y para estudiantes de Básica y Media en Modalidad Comercial. Énfasis en Inglés Carrera 143 calle 40 Cascajal, Teléfono 5551173 Frente a la sede del Club América de Cali
LOS INVITAMOS A CONOCER Y COMPARTIR NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO Y NUESTRAS INSTALACIONES. Un Equipo humano de alta calidad, con formación espiritual y profesional los atiende en cada sede con el fin de brindarles la información que Ustedes requieran.
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COLEGIO LA PRESENTACIÓN EL PARAÍSO Sede ubicada en el Barrio el Paraíso. Ofrece educación de calidad para los niveles de Transición, Básica y Media. Modalidad Comercial. Énfasis en Gestión Empresarial y en Inglés Carrera 28B No 33E-29, Teléfono 4417656 Cali
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INSTITUTO DE CAPACITACIÓN NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA INFA en su Visión de “ Escuela Sin Papel ” comprometida con el medio ambiente.
Consideramos que la educación es un factor esencial para promover la modificación de conductas y actitudes que permiten entender y abordar las consecuencias del calentamiento del planeta y la conservación del medio ambiente. Dra. Yirle An Sánchez. Directora General , sedes: Cali norte y Palmira VIVIENDO LA MISIÓN EN INFA. Como institución de educación para el trabajo y el desarrollo humano, se dedica a la capacitación y formación de personal técnico por competencias laborales, cuenta en su talento humano con un equipo de profesionales capacitado y comprometido con la satisfacción y cumplimiento de los requisitos de quienes proyectan su futuro educativo y ocupacional. INFA ADELANTE CON SU VISIÓN. Prestar el servicio educativo con énfasis en la “Escuela sin papel” apoyados en una plataforma virtual es un propósito que nos hemos trazado para el año 2014 en el que ya hemos avanzado enormemente. INFA ACTUAL. En la actualidad INFA responde a los nuevos retos y alternativas del presente siglo. Los programas de formación en áreas auxiliares de la salud: Enfermería. Salud Oral. Servicios Farmacéuticos se han logrado posicionar de tal manera que son altamente reconocidos y valorados en el sector productivo lo que favorece la aceptación laboral de nuestros egresados. .
CALI DIPLOMADOS Avenida 3 N 38 N 29. Prados del Norte Teléfono 664 74 82 Celular 3162441511
INFA, ofrece además la oportunidad de complementar, actualizar conocimientos y habilidades a través de diplomados, talleres, seminarios o cursos como: Primeros Auxilios. Inyectología. Masaje Terapéutico. Visita Médica. Visita Odontológica. Circulante en Salas de Cirugía. Cuidado en Casa. Informática Básica y Avanzada. Cuidados Gerontológicos. INFA es una institución con Certificación de Gestión de Calidad otorgada por el Centro Latinoamericano de Certificación NTC 5663. NTC 5555. ISO 9001. LOS MEJORES EN EDUCACIÓN 2011. Reconocimiento otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. CONDECORACIÓN ORDEN DE LA DEMOCRACIA SIMÓN BOLÍVAR en el grado de Cruz Comendador otorgado por la Cámara de Representantes de la República de Colombia. MENCIONES DE HONOR otorgadas por las Alcaldías de Santiago de Cali y Palmira. MEDALLA CRUZ DE BRONCE otorgada por los Honorables Concejos municipales de Santiago de Cali y Palmira. MENCIÓN DE HONOR, otorgada por El Comité Local de Emergencia CLE de Santiago de Cali y JUVENTUDES DE LA ONU. Reconocimiento SENA febrero de 2013. INFA, afiliada a ICONTEC. La evolución histórica del instituto de Capacitación Nuestra Señora de Fátima, en el transcurso de sus 28 años de funcionamiento permite apreciar las fortalezas y valorar la magnitud de una institución que con tesón y esfuerzo se ha logrado posicionar en el corazón de la comunidad educativa en el Valle del Cauca. No lo piense más ingrese a INFA, una Institución Seria Prestigiosa y Profesional. PALMIRA Calle 29. 27 - 70. Edificio Sharom Of. 204 Teléfono 274 13 76 Celular 3175020697
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1933 - 2013
Siempre Desde 1933 cuando un grupo de jesuitas y de caleños decidieron fundar un colegio que se convertiría en un emblema educativo de la ciudad de Cali, nace el Colegio Berchmans, que a lo largo de este tiempo ha graduado más de siete mil bachilleres con el espíritu de una educación integral fundada en valores cristianos, excelencia académica y responsabilidad social.
El Berchmans, hoy cuenta con una propuesta coherente con los cambios y retos de esta sociedad, que integra los desafíos cognitivos, tecnológicos, comunicativos y del bilingüismo que nos plantea el mundo actual; su sede campestre de imponente belleza que junto con la Univer-
sidad Javeriana integran todo un campus educativo jesuita, donde se han incorporado modernos laboratorios de Idiomas y Ciencias Naturales, las aulas virtuales y la robótica. Su estructurada propuesta educativa cuenta con un Sistema de Gestión de Calidad certificado bajo la norma ISO 9001 versión 2000 con el sello de calidad de ICONTEC e IQNet. Los Berchmans son personas de excelencia integral, capaces de comprender y aplicar los saberes en la interacción consigo mismo con los demás y el entorno. Ochenta años, siempre Berchmans.
Formación Integral Bilingüe
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El plan de estudios del Colegio Berchmans está centrado en el desarrollo de competencias lo cual le permite al egresado destacarse en su vida universitaria. Además, ofrece una serie de programas y proyectos encaminados a la formación de ciudadanos solidarios, justos y participativos que incidan positivamente en la construcción de sociedad.
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Metodologías Metodologías de deEnseñanza Enseñanza unIdioma IdiomaExtranjero Extranjero dedeun
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Centro Cultural Colombo Americano Metodologías de Enseñanza de un Idioma Extranjero
rimero que todo, sería interesante definir y entender la diferencia entre qué es una segunda lengua y qué es una lengua extranjera. En Colombia cuando se estudia inglés u otro idioma como el alemán o mandarín, esto se conoce como el aprendizaje de una lengua extranjera ya que cuando el estudiante sale del salón de clases no se habla este idioma y solo se habla el español, es decir que no requiere de esta lengua extranjera para subsistir. Cuando una persona viaja a un país donde se habla este idioma como lengua oficial o nativa, entonces la persona está aprendiendo una segunda lengua. Se considera segunda lengua porque la persona necesita este idioma fuera de la clase para sobrevivir.
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Ahora que se tiene esta distinción clara, se puede hablar de las diferentes metodologías de la enseñanza de inglés que se usan aquí en Colombia. La metodología más reconocida internacionalmente en este momento se llama el Enfoque Comunicativo. Este es un enfoque de enseñanza que tiene énfasis en el uso comunicativo de un idioma. Las clases son centradas en el estudiante y el profesor les brinda oportunidades de practicar lo que están aprendiendo. Se enseña la gramática a través del uso real del lenguaje, como por ejemplo escuchando una conversación o leyendo un texto. El profesor no da explicaciones puntuales de gramática, sino que ayuda a los estudiantes a descubrir las estructuras que se están estudiando. En el enfoque comunicativo se trata de hacer énfasis en todos los canales de un idioma: escucha, habla, lectura y escritura y se adapta cada clase a las necesidades específicas de ese grupo de estudiantes. El Centro Cultural Colombo Americano utiliza este enfoque en sus clases tanto para adultos como para niños y jóvenes. En Colombia hay otras metodologías que se utilizan en diferentes institutos. Una metodología común es el Enfoque Natural que tiene énfasis en el lenguaje hablado. No se enseña gramática directamente ni tampoco a través de actividades guiadas de descubrimiento. Se enseña a través de conversaciones sobre temas cotidianos. Este enfoque es muy apropiado en niveles básicos para lograr una comunicación rápida. Sin embargo, para los niveles más avanzados, es más difícil lograr avances rápidos porque un idioma se basa en estructuras. Si un estudiante no entiende las estructuras, es difícil lograr que hable bien el idioma.
Pero sea cual sea el método o el instituto elegido, tenga cuidado y no se deje engañar. Aprender un idioma no es cuestión de unas cuantas horas o meses o de comprar el programa o paquete más caro de la ciudad. Aprender un idioma exige tiempo y dedicación y es un proceso demorado, si se hace bien. Hay muchos mitos y creencias sobre el aprendizaje de un idioma extranjero, las cuales influyen en la gente a la hora de buscar y elegir un lugar donde estudiar, que con el tiempo les generan decepciones y frustraciones. La creencia más dañina es que se puede dominar un idioma en un período corto de 4 ó 6 meses. Hay institutos que engañan a la gente haciendo falsas promesas de ser bilingües y poder hablar y pensar en un idioma extranjero en muy poco tiempo. La verdad es que en 6 meses una persona puede aprender a hablar y entender algunas formas básicas, pero no es posible llegar a un nivel ni intermedio ni alto en este tiempo. Alcanzar este nivel de inglés en 6 meses solamente es posible si se tiene la oportunidad de viajar a un país angloparlante y estudiar en un programa intensivo (más de 6 horas de estudio diario). Otra creencia muy fuerte es que solamente los extranjeros o personas nativas son los mejores profesores para enseñar un nuevo idioma. La realidad es que el hecho de dominar una lengua necesariamente no lo convierte en un buen profesor; normalmente un hablante nativo no sabe nada sobre
Finalmente, hay una creencia que puede ser la que más refleja el éxito o el fracaso de un estudiante en su aprendizaje de un idioma: la creencia de que el aprendizaje depende solamente del profesor o el instituto. El proceso de aprendizaje de un idioma depende más de la persona aprendiendo que del instituto donde lo está estudiando. Si uno no dedica el tiempo y la práctica necesaria, nunca va a aprender un idioma extranjero, ni viviendo en un país donde hablan el idioma ni en el instituto más caro de la ciudad. Lo importante es buscar algo que le ofrezca un balance de comunicación y gramática con oportunidades de practicar en situaciones reales combinado con una dosis grande de dedicación por parte del aprendiz.
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En los últimos tiempos han surgido una serie de “metodologías” para la enseñanza de idiomas extranjeros. Hay institutos que dicen que uno puede aprender un idioma mientras duerme o escuchando música. Hay personas que piensan que solamente se necesita estudiar la gramática para saber cómo se organiza el idioma y otras que dicen que no se debe estudiar la gramática formalmente. Para que el proceso de aprendizaje sea eficaz, se necesita un poco de todo, con la excepción de poner un cd mientras uno está dormido! Para aprender bien un idioma, se debe tener una combinación de práctica en el habla y la escucha, además de algún entendimiento de la gramática o la estructura del idioma. El problema se presenta cuando una metodología maneja un solo énfasis; un curso basado solamente en la gramática o solamente en el habla no va a ser tan eficaz como un programa que tiene un énfasis en el aprendizaje balanceando los diferentes aspectos de un idioma.
Centro Cultural Colombo Americano Metodologías de Enseñanza de un Idioma Extranjero
cómo enseñar su idioma natal. Si lo piensa en términos de su propia lengua, imagínese cómo sería enseñarle a un extranjero lo que usted sabe sin antes pensar: ¿Por dónde empieza uno? ¿Cómo le explico la diferencia entre “estar” y “ser”? Para poder tener este tipo de habilidad, un profesor debe estudiar cómo se enseña un idioma. Normalmente, una persona que haya pasado por este proceso es mucho mejor profesor que una persona que simplemente lo habla desde su niñez. En otras palabras, el mejor profesor de un idioma extranjero es aquel que haya estudiado formalmente un idioma, además de estrategias y metodologías sobre cómo enseñar este idioma, porque le puede responder a las dudas que tenga con propiedad por haberlo vivido.
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Finalizando el Siglo XIX, cuando ya algunas casas tenían iluminación eléctrica y las oficinas empezaban a tener máquinas de escribir el Sr. Wilhelm Koreska funda en Viena a KORES en 1887, una empresa dedicada a la producción de papel carbón y esténcil para mimeógrafos a nivel artesanal. Así como la industrialización de Europa, la compañía rápidamente se desarrolla hasta convertirse en una industria de suministros para oficinas, con sucursales y producción en los más importantes países europeos y extendiéndose hasta Shangai y El Cairo. En Colombia fue fundada en 1864 pero solo fue hasta 1984 cuando nació Industrias Kores S.A. En la actualidad ofrece un amplio portafolio de productos incluyendo excelentes productos de Línea Escolar con el respaldo de la inconfundible calidad austriaca desde 1887.
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STAEDTLER: Casa alemana, fabricante de artículos de escritura, escolares, de dibujo técnico y artístico. Staedtler es pionero en la fabricación de lápices y reconocido a nivel mundial por la calidad de todos sus productos. Staedtler se preocupa por satisfacer las necesidades de los consumidores desde el niño hasta el adulto. Hoy la gama de productos incluye: Lápices para escribir y dibujar, borrador de escobilla, colores, plumones, acuarelas, portaminas, minas, afilaminas, marcadores, resaltadores, bolígrafos, rollers, micropuntas, compases, rapidografos, escalímetros, pasteles de óleo.
MAPED: Firma francesa de bastante trayectoria en el mercado internacional. En el diseño de sus productos, MAPED siempre tiene en cuenta que estos sean una combinación de innovación, eficacia y estética. Especialistas en corte, con las mejores tijeras del mundo: para uso escolar, para oficina, para el hogar, en fin para todas las necesidades. También incluye bisturíes, soportes para corte y Guillotinas de escritorio. Para el colegio son los mejores amigos de los niños, MAPED sabe conjugar el placer y la seguridad con productos de aprendizaje de alegre colorido y formas lúdicas perfectamente funcionales, como colores, tajalápices, borradores, compases, tijeras, reglas, tijeras de corte creativo y flautas. También tiene productos para la oficina: cosedoras, sacagrapas, perforadoras y accesorios para organizar el escritorio.
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COLOP: Productor Austríaco de sellos. Día a día se conoce en el mercado por su calidad y variedad. La gama de productos incluye: Sellos de autoentintado automático, redondos, rectangulares, cuadrados, y ovalados. Fechadores (con o sin texto) y numeradores. También sellos para almohadilla (numeradores y fechadores). Almohadillas de repuesto para los sellos de autoentintado automático. Sellos bancarios. Polímero líquido, para la elaboración del arte. Y como novedad los rollerstamp. En su ramo son considerados los productos más finos del mundo.
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INCLUSIÓN SOCIAL EDUCATIVA BILINGUE
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a educación actual es vista como un universo multidimensional que debe basar gran parte de sus procesos en la enseñanza bilingüe que proyecte a las personas como seres integrales que sean capaces de interactuar de forma dinámica con cualquier sector de la sociedad. Con relación a lo anterior, Alliance Language Centers, es un instituto de idiomas que cuenta con 20 años de experiencia en la ciudad de Cali, que ha venido trabajando desde hace dos años en la ejecución de un Programa de Inclusión como parte de su Programa de Responsabilidad Social Empresarial, el cual está orientado a llevar el programa a los estratos sociales con menos recursos y posibilidades. “Lo que queremos es que los niños y jóvenes vean que todo es posible, que sí se puede acceder a instituciones como la nuestra (…) el mismo servicio, la misma calidad, mínimo precio, pero con más amor”, según afirmó Carlos Maya, Director General. Este tipo de actividades han favorecido a los sectores que cuentan con posibilidades de desarrollo y aprendizaje en ciertos puntos específicos: 1. En los Jóvenes y sus familias mediante un sin fin de posibilidades.
Alliance
2. Abriendo las posibilidades, capacidades y sueños para que pueden ser realidad.
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3. Las personas afectadas por la exclusión educativa se vuelvan partícipes del proceso de inclusión, en lo académico, en la parte logística, de apropiación del idioma y en su comportamiento.
4. Hay un impacto positivo en los colegios al lograr subir las calificaciones en las pruebas de Estado. 5. Un impacto positivo en lo social, medible y prolongado en el tiempo. 6. Presionar un cambio en la legislación local, departamental y nacional para que el Programa Colombia Bilingüe sea una realidad para TODOS. 7. Una intervención socio-educativa con beneficios a corto, mediano y largo plazo. 8. Que los resultados de la gestión no solo se deben medir financieramente sino en su impacto social. Durante los dos años de implementación del programa, la institución ha entregado becas a 214 líderes comunitarios e impactado a 1.471 jóvenes con una inversión social aproximada de $2.539´220.000.
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Medellin Cada Vez Mรกs Educada