Gestión y Excelencia Educativa Colombia

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N E H W WHO

Más de 3.5 millones de niños y niñas, así como 15.300 docentes de diferentes colegios públicos del país, se verán beneficiados con la implementación del programa 'Colombia Bilingüe English Kit', que entrega herramientas de enseñanza del idioma inglés a los miembros del sector educativo nacional.

Créditos

SSumario

Agradecimientos ESCUELAS PROFESIONALES SALESIANAS Orlando Efrain Ortega Nates Rector LICEO CRISTIANO VIDA NUEVA Olga Lucía Luque López Directora de la Fundación CORPORACIÓN UNIVERSITARIA AUTÓNOMA DE NARIÑO Marleny Farinango Vivanco Vicerectora Administrativa y Financiera CONSERVATORIO DEL TOLIMA James Enrique Fernández Rector

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En Colombia la educación digital ha irrumpido con el paradigma de los métodos tradicionales, ofreciendo un mayor acceso y flexibilidad de horarios a los usuarios, sin dejar de lado la calidad en el contenido de los cursos. A escala nacional, este rubro experimentó un crecimiento del 18,6 por ciento.

La Tecnología Revoluciona la Educación...................................................04 Enseñanza del Inglés como Ventana Hacia el Éxito................................................06 Universidades Colombianas Contribuyen a la Sostenibilidad Ambiental .....................08 Alianza Gubernamental Fortalece la Educación en Bogotá...................................10

Carlos E. Pérez Director General Rossy Cifuentes Editora

Instituciones

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Francisco Gómez Coordinador de Recaudo Diana Arbeláez Ejecutiva de Cuenta Mayra Alejandra Caicedo Diego Villegas Ana Hoyos Directores Ejecutivos

Natalia Valderrama Jefe de Producción Jeinst Campo Jefe de Redacción Jessica Gil Juan Giraldo Daniela Sánchez Periodístas Yulian Daniel Diseño y Diagramación

Casa Editorial Comunicaciones Públicas de Colombia S.A.S.

Escuelas Profesionales Salesianas...............18 Liceo Cristiano Vida Nueva .......................20 Get Ready S.A.S.............................................21 Let’s Institute.................................................22 Planta Gamer S.A.S.......................................23 Cecam Centro de Inglés ..............................24

Construye la Paz............................................12

Corporacion Universitaria Autónoma de Nariño...................................26

Colombia se Encamina a ser la Más Educada de la Región en 2025.....................................16

CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR- CUN Alicia del Pilar Serna Lozano Directora Nacional de Comunicaciones y Mercadeo

Comité Editorial

MindsIT..........................................................25

Noticias Breves

LET’S INSTITUTE Nora Solano Gerente General

MINDSIT SAS William Fernando Chamy Gerente

Desde las Aulas de Clase se Reformas Positivas para la Educación .....14

CECAM INTERNATIONAL SAS Victor Gabriel Caicedo Paz Director General

PLANTA GAMER SAS Gustavo Adolfo Idarraga Toro Director Creativo

El presidente de la República Juan Manuel Santos y el alcalde mayor de Bogotá, Enrique Peñalosa, han llegado a acuerdos para el fortalecimiento de la calidad educativa en la capital a través de la construcción de 30 colegios y la destinación de fondos para la realización de programas pedagógicos.

Balance de Gestión

GET RADY SAS Jairo Iván Ternera Reyes Gerente y Representante legal

El material publicado en esta edición, puede ser reproducido siempre y cuando se cite como fuente de origen de la revista: Gestión y Excelencia Educativa Colombia 2016 Se exceptúan de esta autorización los artículos donde expresamente se prohíbe su reproducción. Todos los derechos reservados por la ley.

Agradecimiento especial a todas las personas y empresas que con su trabajo, apoyo y colaboración han hecho posible la realización de esta publicación.

Una realización de:

Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN Sede Bogotá........................................27

Línea de Información 018000189918 Calle 5B4 # 38-09 Publicación Semestral

Conservatorio del Tolima............................28

Santiago de Cali EDU II Edición 2016

Abril

Las oportunidades de desarrollo integral en las instituciones educativas nacionales se han evidenciado en mayor medida en los últimos años, ya que las gestiones gubernamentales han hecho énfasis en la creación de estrategias que optimicen la calidad del servicio, así como la cobertura en todo el territorio nacional.

Las acciones llevadas a cabo a través de las diferentes Secretarías de Educación traen consigo la implementación de medidas que fortalezcan los procesos enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos.

Es así como la formación bilingüe en las instituciones educativas oficiales se ha convertido en una prioridad para las autoridades, que por medio de una moderna herramienta académica llamada 'Colombia Bilingüe English Kit', han desarrollado metodologías prácticas de enseñanza para el aprendizaje de esta segunda lengua, una tarea que contribuirá a que más de 3.5 millones de niños y niñas en los 32 departamentos se integren al proceso de internacionalización que lidera el país.

De la misma forma, los sistemas de educación virtual han ido posicionándose en Colombia como uno de los modelos más actualizados de formación académica, ya que integra inventivas de tipo teórico y práctico, sumadas al desarrollo de capacidades propias del mundo virtual. Es así como el 19% de las búsquedas hechas en Google en 2015 se relacionan con el e-learning.

Las instituciones de educación superior también se consolidan como la plataforma ideal para la promoción de actividades verdes en el país. El escalafón de Green Metric 2015, llevado a cabo por la Universidad de Indonesia, ha destacado a 13 universidades de Colombia dentro de las más sostenibles ambientalmente.

En este sentido, la Universidad Nacional ocupó el puesto número 67, seguida de la Universidad Autónoma de Occidente en el lugar 163, y la Universidad del Norte de Barranquilla en la casilla 176. La Universidad Tecnológica de Pereira (191) y la Universidad El Bosque (199), por su parte, también hacen parte de esta lista.

Igualmente, se ha propuesto una reforma en los programas de literatura para mejorar los procesos de enseñanza en las instituciones educativas del país, trabajando sobre el objetivo del gobierno que busca convertir a Colombia en la más educada de América Latina para el 2025.

Es así como en labores conjuntas entre las entidades públicas, las empresas del sector privado y la sociedad en general los colombianos gozan actualmente de innovadores sistemas de educación y se prevé que en un futuro el país se convierta en referente académico a nivel regional.

Lets Institute se constituye como la más efectiva opción de aprendizaje y enseñanza del idioma inglés en Cúcuta. Su trayectoria de 15 años en el mercado local y su metodología única llamada DPA, la consolidan como el centro más importante para el aprendizaje del idioma en esta ciudad, siendo reconocida porque sus estudiantes aprenden inglés nativo desde tempranas edades.

lar

Fase 1: niños de preesco

Fase 2: hasta cuarto de primaria Fase 3: jóvenes y adultos

Contacto

Dirección: Ave 3E - 15A - 11 Los Caobos - Cúcuta Teléfono: (7) 5731349

La Tecnología Revoluciona B.G

la Educación

L

a era digital ha impactado notoriamente en las diferentes actividades de la cotidianidad, revolucionando a través de los avances tecnológicos la comunicación, los entornos labores y académicos, los espacios de recreación, etc., haciendo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) herramientas indispensables.

La Tecnología Revoluciona la Educación

Actualmente, la demanda de las TIC es tal que para cada oficina, hogar, local y demás, resulta básico tener conexión a Internet, puesto que los dispositivos móviles han permitido la optimización de procesos, el suministro de informa-

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ción oportuna y la flexibilidad de horarios, logrando que las personas puedan distribuir su tiempo para realizar diversas tareas de manera simultánea en un mismo espacio.

Por ello, a raíz de la masificación de las nuevas tecnologías, la educación virtual o “e-learning” ha experimentado un auge en los últimos años al proporcionar facilidades a quienes poseen alguna discapacidad física o no cuentan con un horario flexible que les permite asistir a clases presenciales. De hecho, de las búsquedas que se realizaron en Google el año anterior el 19 por ciento estuvo relacionado con este rubro, según el portal online Dinero.

En Colombia, la educación digital ha roto el paradigma de los métodos tradicionales, ofreciendo un mayor acceso y flexibilidad de horarios a los usuarios, sin dejar de lado la calidad en el contenido de los cursos. A escala nacional, este rubro experimentó un crecimiento del 18,6 por ciento.

Entre tanto, la institución española Online Business School (OBS) prevé que para este 2016 el mercado de la educación virtual genere alrededor de 2.300 millones de dólares, a raíz del crecimiento de mercados como el de Brasil (21,5 por ciento), Colombia (18,6 por ciento), Bolivia (17,8 por ciento) y Chile (14,4 por ciento). Asimismo, la entidad calcula que en tres años alrededor del 50 por ciento de las clases en los centros de educación superior serán efectuadas en plataformas virtuales.

El crecimiento de este sector ha sido constante, puesto que tan solo en el periodo comprendido entre el 2011 y el 2013 el crecimiento registrado fue de 51 por ciento, superando la cifra de los 56.000 millones de dólares en ingresos. A su vez, en el 2015 este monto llegó a los 166.000 millones de dólares y se contempla que para el 2017 sean 255.000.

Al respecto, OBS indicó en el medio citado anteriormente que “con toda seguridad, las promociones de alumnos del 2030 saldrán de las aulas sin conocer lo que es una pizarra o la tiza, no mancharán sus manos con tinta de bolígrafo ni escribirán con ellos sobre folios”.

Impacto nacional

Crédito: melissafernandez1808b.blogspot.com

El e-learning ha interrumpido el esquema tradicional de la educación, proporcionando dinámicos métodos

Institucionales

La educación en línea es una alternativa que contribuirá a que Colombia se consolide en el 2025 como el país más educado de América Latina.

Este auge ha impulsado que esta organización estrechase lazos con Colombia, entablando una alianza estratégica con la Universidad de los Andes en pro de expandir la oferta educativa e innovar en este sector, proporcionando el acceso a la educación a otros segmentos de la población.

Mediante la plataforma online se ofrecen más de 80 cursos completamente en español y 70 subtitulados, buscando satisfacer las demandas de educación de los jóvenes y demás interesados en tomar las clases virtuales. En este sentido, a raíz de este acuerdo, Colombia, junto a México y España, registra el mayor número de estudiantes de habla hispana en Coursera, con 240.000 usuarios.

Otros beneficios de esta modalidad

que han sido posibilitados con las nuevas tecnologías, logrando reducir el tiempo de capacitación e incrementando los niveles de retención hasta en un 60 por ciento.

La educación en línea, a diferencia de las clases presenciales, ofrece disponibilidad en cualquier momento y en cualquier lugar con conexión a Internet, ofreciendo cursos con instituciones educativas de reconocimiento internacional sin necesidad de trasladarse.

Además, otorga el beneficio de aprender de manera acorde a las capacidades del estudiante, representando un método flexible pero de calidad.

Adicionalmente, según la plataforma en línea Coursera, la mayor plataforma de cursos virtuales gratuitos del mundo (ofrece cursos por Internet a más de 15 millones de usuarios), el 15 por ciento de los latinoamericanos consideran que los conocimientos aprendidos en los cursos virtuales les proporcionaron las bases para emprender su propio negocio. Entre tanto, el promedio global fue del nueve por ciento, una cifra que demuestra el impacto del e-leaning en Colombia y la región en general.

De igual manera, los cursos online son una alternativa más económica pero igualmente reconocida en el mundo laboral. De hecho, la Universidad de los Andes expone en una publicación en su página web que aproximadamente el 80 por ciento de los empresarios en Estados Unidos, según un estudio realizado, “valoran enormemente este tipo de certificados”, puesto que permiten desarrollar nuevas competencias profesionales, lo cual agrega valor a la hoja de vida. Son una oportunidad de actualizarse continuamente.

Crédito: colombia.unir.net

Estos factores han ocasionado que esta modalidad se haya fortalecido en el sector empresarial, algo que se evidencia en la lista Fortune 500, donde el 41 por ciento de las corporaciones enlistadas ofrece una herramienta online en favor de la formación de sus colaboradores.

Esta lista es publicada anualmente por la revista Fortune, dando a conocer las 500 mayores empresas estadounidenses de capital abierto a cualquier inversor, de acuerdo a su volumen de ventas. Adicionalmente, un estudio de la organización estadounidense IBM resalta que por cada dólar invertido en la formación virtual de los empleados, una empresa puede recibir un retorno aproximado de 30 dólares en concepto de productividad.

Colombia ha vivenciado recientemente notorios avances en cuanto a la educación en línea se refiere, gracias a la gestión llevada a cabo por el Gobierno Nacional en conjunto con la iniciativa privada, al promover plataformas de contenidos educativos digitales, el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje; trabajar por el mejoramiento de la infraestructura requerida para ello y la formación de los docentes en todo el territorio nacional; y el fortalecer el monitoreo del uso de las TIC.

En aras de fortalecer las competencias tecnologícas de los líderes del sector público, el MinTIC lanzó el programa Catalizadores de la Innovación.

La Tecnología Revoluciona la Educación

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Enseñanza del Inglés como B.G

Ventana Hacia el Éxito

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l actual proceso de globalización por el que atraviesa el planeta, la incorporación de nuevas tecnologías a la cotidianidad, la enorme cantidad de información que reciben las personas diariamente, hacen que se les exija un conocimiento adecuado y un nivel de educación que vaya de la mano con el desarrollo de los países.

Enseñanza del Inglés como Ventana Hacia el Éxito

Es así que el pasado mes de enero fueron entregados los primeros 100 paquetes de ‘Colombia Bilingüe English Kit’ a docentes de inglés, tomado como una de las herramientas más avanzadas para la profundización en los sistemas de enseñanza de esta segunda lengua.

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La ministra de Educación, Gina Parody, fue la encargada en la ciudad de Cali de otorgar a los maestros estos instrumentos pedagógicos con el fin de fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la capital valluna y emprender un camino hacia una Colombia bilingüe.

Este kit, según se describe en la página oficial de esta Cartera de Estado, “está compuesto por los Derechos Básicos de Aprendizaje de Inglés (DBA) para los grados 6° a 11°, las cartillas de

Currículo Sugerido y Principios Pedagógicos para la enseñanza de este idioma, y los Estándares Básicos de Competencia en Lenguas Extranjeras: Inglés”.

Acciones gubernamentales Las gestiones llevadas a cabo por parte del Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Educación, son una clara muestra del compromiso que las autoridades colombianas tienen con el fortalecimiento de la educación en torno al idioma inglés en todo el país.

Es así que ‘Colombia Bilingüe English Kit’ se consolida como una herramienta pedagógica dirigida al reforzamiento de las metodologías y prácticas en el salón de clase, lo que deriva en una enseñanza integral de este idioma en las instituciones educativas oficiales.

Importancia de la segunda lengua En el país, la educación se ha tomado como una base para la promoción de desarrollo multisectorial, establecido como un proceso de formación constante, personal, cultural y social, fundamentado en la creación de tejido nacional y en la implementación de

Más de 3.5 millones de niños y niñas, así como 15.300 docentes de diferentes colegios públicos del país se verán beneficiados con la implementación del programa ‘Colombia Bilingüe English Kit’, que entrega herramientas de enseñanza del idioma inglés a los miembros del sector educativo nacional.

conocimientos teóricos para ser aplicados al diario vivir colombiano para su progreso integral.

En efecto, la educación es un derecho fundamental de los colombianos, mismo que en los últimos años ha recibido grandes gestiones por parte del Gobierno Nacional, lo que ha traído beneficios a los diferentes sectores económicos y sociales del país, siendo el idioma inglés uno de los temas en los que se hace mayor énfasis en la actualidad.

Es así que la integración de mecanismos que fortalezcan los procesos de enseñanza-aprendizaje se convierten en claros focos de desarrollo, brindando las capacidades necesarias a los estudiantes colombianos para desenvolverse en cualquier medio empresarial, sean en territorio nacional o en el extranjero.

“Con este kit podremos garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje de inglés para todos; no podemos seguir permitiendo que el manejo de una segunda lengua sea un privilegio exclusivo de unos pocos. Nuestro propósito es que los estudiantes de colegios oficiales terminen su educación media con un nivel de inglés Pre

Institucionales Intermedio - B1. Esto les permitirá comunicarse y desenvolverse en un mundo cada vez más competitivo y multicultural”, expresó la ministra Parody al portal web oficial de la entidad.

Propósitos para 2016

Serán más de 15.300 maestros, 3.5 millones de estudiantes pertenecientes a 13.000 instituciones educativas de 95 Secretarías de Educación de todo el país los que se verán beneficiados directamente con la implementación de estos instrumentos educativos.

La Fundación Universidad del Norte ha sido una de las entidades que más ha apoyado este proceso nacional, tomando como base las experiencias vividas en este tema de las Secretarías de Educación de Medellín, Bogotá, Neiva y Armenia.

Crédito: https://efareport.wordpress.com

Llegarán al país más de 600 formadores nativos para apoyar el proceso de aprendizaje del inglés de los estudiantes colombianos.

Otros 63 maestros de 17 Entidades Territoriales y un grupo de alrededor de 20 docentes de la Universidad del Norte. Después de realizar un seguimiento exhaustivo de estos esquemas académicos, se concluyó que cumplen con los requisitos que el sistema nacional de educación regula en Colombia.

Evaluación del esquema

Es así que los procesos que se adelantan en pro del cumplimiento de los objetivos de ‘Colombia Bilingüe English Kit’ pueden ser consultados en su totalidad en versión digital por medio del portal educativo Colombia Aprende (www.colombiaaprende.edu. co/colombiabilingue).

Los procesos de enseñanza establecidos en el marco de la implementación de esta herramienta en los colegios oficiales del país han sido valoradas detenidamente por expertos educadores de nueve de las más importantes universidades del país, así como del Coordinador Académico en Política Lingüística del Ministerio de Educación de Uruguay.

Lo anterior, con el fin de que los colombianos formen parte de los sistemas de aprendizaje de los niños y niñas del país, teniendo en cuenta que es una de las formas más eficientes de que se cumplan los objetivos del programa, establecida esta acción dentro de los Derechos Básicos de Aprendizaje de Inglés y el Currículo Sugerido de Inglés.

Ministra de Educación, Gina Parody

La idea principal de este programa es llegar a todos los rincones del territorio nacional llevando concretamente conocimientos y experiencias académicas en cuanto al estudio de esta lengua a los niños y niñas de colegios públicos. Para ello se trabaja sobre diversidad de modelos flexibles de enseñanza con el fin de llegar de manera igualitaria tanto a los centros urbanos como a las zonas más apartadas, logrando procesos personalizados y constantes.

Crédito: https://revistagentecolombia.files.wordpress.com

Enseñanza del Inglés como Ventana Hacia el Éxito

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Universidades Colombianas Contribuyen a la Sostenibilidad Ambiental

Universidades Colombianas Contribuyen a la Sostenibilidad Ambiental

B.G

C

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Crédito: agenciadenoticias.unal.edu.co Universidad Nacional, sede Palmira

El Green Metric, único ranking que mide el impacto ecológico de las instituciones de educación superior en el mundo, ha incluido a 13 universidades colombianas dentro del listado. La primera, la Universidad Nacional, con su política ambiental ha logrado reciclar alrededor del 30 por ciento de los residuos y producir biogás a partir de ellos.

on el pasar de los años la actividad humana, impulsada por el mejoramiento de sus condiciones de vida y satisfacer sus necesidades, ha traído consigo consecuencias negativas para el medio ambiente. La sobreexplotación de los recursos naturales y el erróneo manejo de los residuos, entre otros aspectos, han desembocado en fenómenos como el calentamiento global al emitir millones de toneladas de gases de efecto invernadero.

generaciones”, según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura.

Esto ha ocasionado que se promueva un marco conservacionista, buscando adoptar una cultura en la que se fomenten acciones responsables con el entorno en aras de beneficiar la salud humana, la cual se ha visto afectada por la contaminación y el cambio climático.

Por ello, con el objetivo de alcanzar esa sostenibilidad, las instituciones educativas han promovido diferentes estrategias no solo en sus aulas de clase, sino también mediante la implementación de diferentes elementos permitan fortalecer el cuidado y la conservación del entorno. De hecho, cinco universidades colombianas fueron destacadas en el listado Green Metric dentro de las primeras 200 instituciones evaluadas.

Por ello, en la actualidad se han puesto en marcha numerosas iniciativas a escala mundial que contribuyan a la generación de un desarrollo sostenible, es decir aquel que se cimente en el “manejo y la conservación de la base de recursos naturales, y la orientación del cambio tecnológico e institucional, de tal manera que aseguren el logro y la satisfacción permanente de las necesidades humanas para las presentes y las futuras

Un ranking muy verde Una de estas iniciativas es el Green Metric, el único ranking que mide a nivel mundial el compromiso en materia de sostenibilidad ambiental de las instituciones de educación superior del mundo, evaluando su infraestructura ecológica y su huella de carbono.

Este escalafón ambiental es realizado desde el 2010 por la Universidad de Indonesia, y en su más reciente versión, publicada en 2015, la Universidad Nacional de Colombia fue la institución mejor calificada del país en este rubro, registrando un ascenso de 41 puestos, ocupando la casilla 67 en todo el listado.

Entre tanto, la Universidad Autónoma de Occidente de Cali se ubicó en el puesto 163, la Universidad del Norte de Barranquilla en el 176, la Universidad Tecnológica de Pereira en el 191 y la Universidad El Bosque en el 199.

Para la elaboración del listado, Green Metric tiene en cuenta factores como el uso de la energía, el manejo de residuos, el aprovechamiento del agua, la educación ambiental y los transportes sostenibles, además de la infraestructura. Sin embargo, a diferencia de las ediciones pasadas, en su última versión se midió la huella de carbono de cada universidad y se añadieron sub-indicadores relacionados con el cambio climático y los ítems mencionados anteriormente.

Compromiso ambiental Uno de los puntos analizados para que la Universidad Nacional se destacase internacionalmente son sus campus en las diferentes sedes del país, que cuentan con generosas áreas de recreación y riqueza eco sistémica, con 861 hectáreas de bosque y 554 hectáreas de vegetación.

Adicionalmente, por medio de una política ambiental propia, en el alma máter de Colombia se crearon comités técnico-ambientales en cada una de las sedes, en las que existen delegados que trabajan en pro de la sostenibilidad de los campus.

Con dicha política se ha logrado reciclar aproximadamente el 30 por ciento de los residuos generados y aprovechar los orgánicos para la producción de compostaje y de biogás. Y a su vez, la institución, en la que se ha reforzado la educación ambiental en los currículos, cuenta con programas para fomentar el eficiente manejo del agua y la energía.

En total son 13 universidades colombianas las que integran el ranking, como la de los Andes, la Jorge Tadeo Lozano, la de Santander y la Eafit.

Crédito: https://larotativadigital.files.wordpress.com

Por su parte, la Universidad Autónoma de Occidente de Cali produce parte de la energía que requiere para el funcionamiento de su campus por medio de un novedoso sistema solar fotovoltaico, garantizando una producción libre de gases de efecto invernadero.

Esta herramienta es la más grande en todo el país instalado en una institución educativa. Su potencia suple el cinco por ciento de la energía necesaria para que en su infraestructura se posibilite la realización de actividades de manera óptima. En concreto, cuenta con 188 paneles solares con una potencia instalada de 45.12 kilovatios de pico (kWp), el equivalente a la producción de la energía que consumen alrededor de 30 viviendas en un mes.

El proyecto forma parte del Plan Estratégico del año 2015, en el que la institución ha articulado acciones y programas concebidos desde la academia, la investigación, la operación interna y la proyección social, como parte del compromiso y la responsabilidad ambiental y social.

Y aunque la Autónoma no cuenta con un área de arborización muy amplia, según el coordinador de la planta física de la universidad, Carlos Borrero, se ha impulsado el emprendimiento de diversas iniciativas como viveros dentro de las

Sistema solar fotovoltaico de la Universidad Autónoma de Occidente

Institucionales

infraestructuras y un sistema de lombricompostaje que permite convertir los residuos en abono.

Entre tanto, la Universidad del Norte de Barranquilla, se ha consolidado como la tercera institución de educación superior, según Green Metric, más sustentable de Colombia. Una de sus iniciativas más relevantes es la cooperativa de reciclaje con la que cuenta, mediante la cual todos los residuos de la entidad son clasificados, pesados y vendidos, de acuerdo al plan de gestión integral de residuo.

Asimismo, el 70 por ciento de la universidad es verde, contando con aproximadamente 1.000 árboles. Además, en la institución se ha promovido el uso de refrigerantes ecológicos para el sistema de aires acondicionados y la automatización de iluminación en las zonas de pasillo, lo que ha permitido ahorrar energía en los lugares y horas en las que esta se implementaba sin necesidad.

Colombia se ha destacado a nivel mundial por las diferentes iniciativas que han sido llevadas a cabo en estas universidades, en pro de impulsar el desarrollo sostenible a escala regional y nacional. Su gestión ha concientizado a cientos de miles de jóvenes sobre la importancia de adoptar prácticas amigables con el medio ambiente, buscando pintar de verde al país entero.

Universidades Colombianas Contribuyen a la Sostenibilidad Ambiental

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Alianza Gubernamental Fortalece la B.G

Educación en Bogotá

U

no de los puntos fundamentales en el Plan de Desarrollo del presidente Santos es la educación. Para ello se ha trabajado fuertemente y de manera conjunta, con el fin de lograr diversas acciones para la calidad y el fortalecimiento de la educación en el país.

Alianza Gubernamental Fortalece la Educación en Bogotá

Bogotá hace parte de una alianza estratégica en la que, Gina Parody, ministra de Educación, Enrique Peñalosa, alcalde de la capital y el presidente de la República, trabajan conjuntamente para brindar oportunidades de desarrollo pedagógico a los habitantes.

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“La capital del país también se une al objetivo nacional de llevar a nuestros niños, niñas y jóvenes a estudiar en jornada única, fuera de los riesgos que tienen en la calle y en ambientes adecuados”, afirma el presidente Juan Manuel Santos, tras concluir la firma de la Alianza por la Calidad Educativa

Educación de calidad El evento realizado en el Palacio de Nariño, tuvo como propósito la firma de un acuerdo dirigido a trabajar de manera conjunta para mejorar la calidad de la educación en Bogotá, a través de la adopción, el impulso

y la inversión de recursos en los principales programas del Gobierno Nacional, que son: la Jornada Única, la construcción de nuevos colegios y aulas de clase, alimentación escolar, formación y preparación de maestros y educación superior.

Hablando particularmente de la Jornada Única, el compromiso adquirido por ambas partes, logrará que a finales del 2016, cerca de 143.385 estudiantes se beneficien de este programa. Por ello, la Alcaldía de Bogotá dispondrá de 81 colegios que cuentan con los recursos necesarios para la atención de dicha jornada, en la que se incluye pedagogía, infraestructura, alimentación y recurso humano docente.

Ante ello, la ministra Gina Parody, afirmó que “realizamos un diagnóstico al estado actual de los 81 establecimientos educativos, tanto a los 73 donde ya se implementó la Jornada Única el año pasado como a los ocho que se sumarán durante 2016, revisaremos los comedores escolares y cocinas con el fin de definir el plan de intervención a su infraestructura, el cual será cofinanciado por ambas entidades”.

Por este concepto, la Alcaldía Distrital, invertirá alrededor de $ 62.590 millones para el Programa de Alimentación Escolar en los establecimientos de Jornada Única.

El presidente de la República Juan Manuel Santos y el alcalde mayor de Bogotá, Enrique Peñalosa, han llegado a acuerdos para el fortalecimiento de la calidad educativa en la capital a través de la construcción de 30 colegios y la destinación de fondos para la realización de programas pedagógicos.

De igual manera, en pro de garantizar el cumplimiento de esta meta, el Ministerio de Educación viabilizará una planta de casi 500 docentes nuevos para las instituciones de Jornada Única, cifra que se definirá en las próximas semanas; mediante un plan conjunto en esos colegios se hará una reflexión pedagógica, una revisión de los planes de estudios y la planeación de un esquema de acompañamiento especial.

Estructuración educativa Para la implementación de la Jornada Única, el Gobierno Nacional se ha propuesto como meta la reducción en un 60% del déficit de aulas de clase para el país, mediante la construcción de 31.000 de ellas, para el caso específico de Bogotá, el compromiso es la construcción de 5.523.

Para lograr un avance en este tema, la Alcaldía de la ciudad gestionará para este año recursos por aproximadamente $ 540.000 millones para la construcción de 30 nuevos colegios distritales, monto que se dividirá así: • $ 60.000 millones para financiar una primera etapa que consiste en la construcción de 129 aulas

Institucionales

Gracias a las conversaciones gubernamentales, Bogotá contará con 30 nuevos colegios para los cuales el Gobierno Distrital se comprometió a gestionar recursos por aproximadamente $ 540.000 millones.

Crédito: www.bogota.gov.co

nuevas en un colegio nuevo, una ampliación y dos restituciones en 4 predios postulados y viabilizados. La financiación de esta etapa será 49% a cargo de la Alcaldía Mayor y 51% a cargo del Ministerio de Educación para beneficiar 4.710 estudiantes.

Estas iniciativas han sido desarrolladas con el fin de mejorar la calidad de la educación de los colegios oficiales de la capital colombiana, para lo cual, el ministerio pondrá a disposición de la Secretaría los materiales sobre los cuales tienen licencia de impresión en las áreas de matemáticas, lenguaje e inglés.

• $ 86.000 millones para intervenir 7 instituciones educativas adicionales que la Secretaría de Educación postulará en la cuarta convocatoria de predios, la Alcaldía financiará $ 32.000 millones y la Nación $ 54.000 millones, y se beneficiarán 6.365 estudiantes en 173 aulas aproximadamente.

A su vez aportará recursos del Sistema General de Participaciones para la adquisición de dichos materiales, y compartirá los protocolos, referentes y guías que ha diseñado para los programas nacionales Todos a Aprender, Colegios Pioneros y la Jornada Única.

• En una tercera etapa, la Alcaldía buscará lotes adicionales para la construcción de 22 colegios nuevos con un valor estimado de $394.000 millones. La definición de lotes se hará el próximo mes, y la cofinanciación se estima en 40% y 60% entre la Nación y la Alcaldía una vez se estructuren los proyectos.

De esta manera, se genera un compromiso gubernamental entre los poderes nacional y distrital con el fin de contribuir a la construcción de una educación de calidad, y cobertura, en la que niños, niñas y jóvenes de todos los estratos y rincones, no solo de la ciudad sino del país, accedan de manera directa a una educación con todas las bases sólidas y los recursos necesarios para la plena generación de competencias estudiantiles.

Crédito: www.mineducacion.gov.co

Alianza Gubernamental Fortalece la Educación en Bogotá

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Desde las Aulas de Clase se

B.G

Construye la Paz

L

uego de la firma del decreto que reglamenta la Ley 1732 de 2015, mediante la cual se fomenta la reconciliación y la convivencia en las instituciones educativas del país, la Cátedra de la Paz ya se está llevando a cabo en las aulas de clase.

Desde las Aulas de Clase se Construye la Paz

Un ejemplo de ello es Dosquebradas, donde los rectores de algunas instituciones educativas ya han recibido una capacitación sobre el tema, resaltando que es una iniciativa que aporta a la generación de espacios más pacíficos desde las aulas de clase.

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Ante esto, el secretario de Educación de Dosquebradas, Leonardo Granada, destacó el trabajo que se pretende realizar a través de esta iniciativa, “de esta manera le damos cumplimiento a la Ley y sensibilizamos a la comunidad educativa sobre los beneficios que tiene que generar la paz desde la institución o el hogar como un aporte al proceso nacional que se vive actualmente en el país”.

Por ello, en los colegios se han adelantado trabajos y procesos en torno a la práctica de la Cátedra de la Paz, buscando que los estudiantes y do-

La Cátedra de la Paz inició en las instituciones educativas con el objetivo de contribuir con el bienestar social de los niños, niñas y jóvenes del país, así como generar espacios de diálogo para comprender la importancia de vivir pacíficamente.

centes hagan un empoderamiento de cada una de las actividades planeadas que aportan a la construcción de la paz desde las aulas de clase.

fica, la participación democrática, la construcción de la equidad, el respeto por la pluralidad y el derecho internacional humanitario.

Es por ello que el Gobierno Nacional estableció que el objetivo principal de esta iniciativa es el fomento a los escenarios de convivencia, armonía y compañerismo en todos los colegios de Colombia, la cual se impartirá desde preescolar hasta la educación media y donde las instituciones universitarias tendrán total autonomía para desarrollarla, todo esto para la promoción de la cultura de la reconciliación en las diferentes regiones del país.

Cada uno de los puntos mencionados, deberán estar articulados con algunas de las áreas fundamentales del conocimiento impartido en las aulas de clase, como son: ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia, además de ciencias naturales y educación ambiental; educación ética y en valores humanos que son las afines para el tema.

Compromiso social La Cátedra de la Paz busca la generación de aprendizajes de cultura de la paz, que se enmarca en el sentido de vivencia de los valores ciudadanos, los derechos humanos, el derecho internacional humanitario, la participación democrática, la prevención de la violencia y la resolución pacífica de los conflictos.

Otro de los puntos que compete la educación para la paz, es la apropiación de conocimientos y competencias ciudadanas para la convivencia pací-

En ese sentido, lo que se busca es que en la educación básica, media y superior, los niños, niñas y jóvenes tengan la oportunidad de formarse en materia de derechos humanos y resolución de conflictos.

La ministra de Educación, Gina Parody, afirma que la implementación de esta asignatura aportará a la formación de competencias ciudadanas en todos los estudiantes y contribuirá a la solución pacífica de los conflictos cotidianos, así como la generación de ambientes propicios de estudio, lejos de factores como el matoneo o la violencia.

Institucionales continua para la suma de esfuerzos en la cualificación de los docentes oficiales, la construcción de una educación de calidad, la cobertura educativa y el establecimiento de la educación para la paz, por medio de la Cátedra de la Paz.

Por el camino hacia la paz Si bien en la actualidad, Colombia implementa diferentes estrategias para la construcción de un país verdaderamente equitativo en que la paz sea la base de todo, implementar acciones en la educación es fundamental para ello. Aquí se enmarca el proyecto de ley fue radicado el pasa 9 de abril de 2015, del Día de la Memoria y Solidaridad con las Victimas.

sana convivencia, los valores y el respeto en el camino hacia la paz, con una formación educativa íntegra que cuenta con el apoyo del Gobierno Nacional.

Al respecto, el presidente de la República, Juan Manuel Santos, afirmó que “la violencia no es ajena al diario vivir de los colombianos, y es por eso que debemos trabajar en diferentes sectores de la sociedad, no solo en La Habana, para ser una nación más tolerante, para que nuestras discusiones no las resolvamos con agresiones”.

Por otra parte, el secretario Técnico de Derechos Humanos, Jorge Ramírez dijo para el portal web Diario del Otún que “todo lo que se haga para sensibilizar a la población colombiana por efecto de la paz, del proceso de paz y de la construcción de paz, es bienvenido, pero de manera crítica se debe decir que uno de los males de nuestro país es la hiperproducción legislativa, es decir, en Colombia se legisla para todo y por todo, por ello, hoy en día está de moda legislar en temas de paz”.

En ese contexto, las instituciones educativas dieron inicio a un trabajo mancomunado en el que se logre la

A esto se suma que el ministerio trabaja en la articulación de los programas de formación posgradual y formación

Crédito: hsbnoticias.com

Ministra de Educación Gina Parody y el presidente de la República, Juan Manuel Santos

Crédito: costostratadodepaz.blogspot.com

El director del programa Aulas en Paz, José Fernando Mejía, afirmó para el portal web El Tiempo que “la idea no es mostrar una historia de malos ni de buenos, sino ayudar a desarrollar habilidades en los niños y jóvenes, para convivir pacíficamente.

Es el momento de que los jóvenes miren lo que ocurrió en el pasado, de que comprendan cómo llegamos a la violencia y a la vez a la construcción de la paz. Esta visión crítica debe brindar una multiplicidad de perspectivas, que les permita entender cómo esta historia también los compromete a ellos”.

Lo que significa que hay un apoyo completo a la construcción de la paz desde la educación.

La iniciativa encaminada por el Gobierno Nacional, influye para que la formación se dé a través de las clases de ética y valores, lenguaje e incluso en las reuniones con los directores de grupo.

Desde las Aulas de Clase se Construye la Paz

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Reformas Positivas B.G

para la Educación

A

través de las diferentes estrategias que plantea el Gobierno Nacional, mediante el Ministerio de Educación, se busca que esta mejore significativamente, por ello se realizó una reforma en los programas de licenciaturas, al mismo tiempo que las universidades privadas crearon nuevos modelos.

Reformas Positivas para la Educación

Uno de los retos que tiene el Estado es la construcción de una Colombia más educada; en ese sentido es fundamental iniciar con uno de los pilares del sector, los docentes, quienes hacen parte indispensable del proceso educativo y por lo cual hay que empezar a trabajar fuertemente.

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Según estadísticas nacionales e internacionales, se evidencia que no hay una preparación completa en los profesionales de licenciatura, por ello es necesario generar componentes y herramientas para que los docentes brinden su enseñanza de manera más eficiente.

Para lograr a 2025 la meta del presidente Juan Manuel Santos de convertir a Colombia en la más educada, se necesita fortalecer la calidad en la formación de los docentes, para lo cual el Ministerio de

Educación Nacional (MEN) tomó la decisión de reformar los programas de las licenciaturas.

Actos concretos Mediante la resolución 02041, el MEN ha establecido las características específicas de calidad de los programas de licenciaturas para la obtención, renovación o modificación del registro calificado, donde tanto el sector público como el privado deben tener como responsabilidad la formación docente.

Esto se puede evidenciar en la creación de nuevos programas de licenciaturas en algunas de las más destacadas universidades del país. Las instituciones de educación superior que hasta el momento lo han anunciado son: Universidad de los Andes, la Sabana, Icesi, San Buenaventura, el Rosario y la del Norte.

Las características o cinco claves de la reforma a las licenciaturas, que se están presentando para la formación de los docentes en Colombia son: 1. La práctica hace al maestro: anteriormente, por ley se recomendaba que la práctica docente fuese de mínimo un año, pero daba a las universidades la libertad de decidirlo; la nueva reforma establece

Con el objetivo primordial de construir la calidad educativa y abrir mayores oportunidades en el sector a nivel nacional, el gobierno ha reformado los programas de licenciatura, lo que influye en que los docentes sean más competitivos.

que sea mínimo de 50 créditos, convirtiéndola así en la primera herramienta para enseñar.

2. Profesores: todos, bilingües: sin importar el área de énfasis de los profesores, la nueva reforma instituye que los maestros deben ser bilingües y certifiquen nivel intermedio B, pero para aquellos que dicten idiomas debe ser mayor, es decir, C1.

3. No más carreras 100% virtuales: al reducir la virtualidad en favor de la experiencia de las prácticas, el MEN tomó la decisión de que las licenciaturas no pueden ser completamente virtuales, por eso los programas a distancia se deben modificar a una metodología mixta.

Mediante la resolución 02041, el Ministerio de Educación ha establecido las características específicas que deben tener los programas de licenciaturas.

Institucionales 4. Usted sabe quién soy yo, el profesor: De ahora en adelante las instituciones de educación superior que tienen en sus pregrados licenciaturas deben tener un perfil claro del egresado que sea acorde con el sector en el que se va a emplear.

También deben generar convenios de cooperación que faciliten el proceso de búsqueda laboral.

5. ¿Cuál es su nombre? Licenciatura en..: mediante la nueva reforma, los nombres de las licenciaturas, deben darles al estudiante y a quienes estén interesados información básica sobre lo que se enseña en esta carrera. Lo que ocurría antes es que no existía un límite en la manera de llamar los programas.

Eso derivó en una gama demasiado amplia de opciones. En algunos casos, no era claro qué se dictaba en una u otra licenciatura. La nueva norma establece entonces que sean nueve grandes ramas y 47 denominaciones.

de formación de calidad que demanda la sociedad en búsqueda de una mayor equidad, bienestar y desarrollo.

La reforma es presentada porque aun cuando la ley 30 de 1992 sirvió para dar un giro y una gran dinámica al sector, con lo que se espera que el cambio en las estructuras del sistema empiecen a ser suficientes para responder a las demandas sociales, productivas y económicas del país.

Con la reforma de las licenciaturas y de el Sistema de Educación Superior, se espera que las universidades y en sí la pedagogía incremente sus capacidades y se incluya la autonomía, la equidad, ética, la excelencia académica, el pluralismo y la participación, significando así un crecimiento y reforzamiento en la calidad educativa en el país.

Esto teniendo en cuenta que el número de bachilleres incrementó de 414.424 en 2002 a 625.466 en 2010. Para el 2019 se esperan más de 900.000 bachilleres.

Gracias a esto, las instituciones que cuentan con licenciaturas, deberán hacer seguimiento riguroso al proceso de la pedagogía, teniendo en cuenta los parámetros establecidos por la nueva reforma.

Pa lograrlo, las instituciones de educación superior, tienen que incluir un plan de estudios y estrategias para que los futuros docentes logren cumplir con altos estándares de calidad.

Por la calidad en la educación superior Adicional a las acciones ya mencionadas, se realizó una reforma a la educación superior, que nació como una iniciativa por parte del Gobierno Nacional para la organización del sistema de educación superior en el país, además de responder a las necesidades

Crédito: www.actualidadeducativa.com

Según palabras del presidente de la República, Juan Manuel Santos, para el 2025, Colombia debe ser el país más educado de América Latina.

Crédito: www.icesi.edu.co

Reformas Positivas para la Educación

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Colombia se Encamina a Ser la Más Alianza gubernamental por la educación en la Puerta de Oro

E

l ministerio de Educación y la Alcaldía Distrital de Barranquilla firmaron el Pacto por la Calidad Educativa con el objetivo de impulsar el mejoramiento de las condiciones de los niños y jóvenes en este rubro. En él, los gobiernos nacional y local comprometieron recursos por 200.000 millones de pesos para la edificación de infraestructura educativa.

Específicamente, el Ministerio de Educación aportará alrededor de 14.000

Más de 12.000 beneficiados con Ser Pilo Paga 2

D

icha iniciativa, impulsada por el Gobierno Nacional, ha beneficiado a 12.505 jóvenes de todo el país. Pero en total, teniendo en cuenta el programa anterior (Ser Pilo Paga 1), han sido 22.585 estudiantes de escasos recursos los que se han visto favorecidos.

Colombia se Encamina a Ser la Más Educada de la Región en 2025

Según la ministra de Educación, Gina Parody, Bogotá fue en esta ocasión la región con el mayor número de estudiantes beneficiados, registrando un total de

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Se fortalece la formación de docentes en Antioquia

B

ecas para la Excelencia Docente del Ministerio de Educación Nacional es un programa que ha dado inicio al proceso de inscripción a 200 becas de Maestría en Educación con énfasis en lenguaje y matemáticas, 100 por ciento condonables, en las sedes de la Universidad de Antioquia en Medellín, Carmen de Viboral, Apartadó, Caucasia y Puerto Berrio.

Esta oportunidad ha sido concebida por el Ministerio de Educación Nacional en Antioquia con el propósito de brindar más y mejores herramientas pedagógi-

millones, es decir el 70 por ciento de la inversión total contemplada para la ciudad. Entre tanto, el municipio aportará cerca 60.000 millones, para la construcción de 800 aulas, equivalente aproximado de 34 nuevos colegios, beneficiando así a 32.000 estudiantes.

Además, Barranquilla se comprometió a incluir en el Plan Municipal de Desarrollo las Alianzas Público Privadas (APP) para posibilitar la construcción de nueva infraestructura y la ampliación de la existente en unas 24 instituciones educativas.

1.804, 67 más que en Ser Pilo Paga 1.

Entre tanto, Antioquia totalizó 1.448; Santander, 932; Valle del Cauca, 905; Atlántico, 894; y Cundinamarca, 780.

En esta versión del programa el Gobierno Nacional invertirá por concepto de matrícula y apoyos de sostenimiento un monto aproximado de 227.000 millones de pesos, de los que 30.843 millones corresponden a Bogotá, en aras de posibilitar una formación integral y de calidad en todo el territorio nacional.

cas a los tutores del Programa Todos a Aprender 2.0, buscando fortalecer su formación y, por lo tanto, la educación de todos los niños y jóvenes del departamento y el país.

“Esta es una gran oportunidad que le ofrecemos a nuestros tutores del sector oficial del departamento de Antioquia. Estamos seguros que este tipo de estímulos posibilitan la excelencia docente, uno de nuestros pilares en el Programa Todos a Aprender”, resaltó Santiago Varela, Gerente del Programa para la Excelencia Docente y Académica Todos a Aprender 2.0, en la página web Colombia Aprende.

Noticas Breves

Educada de la Región en 2025 Tecnología mejora la educación en Colombia

L

as acciones del Gobierno Nacional han permitido que la educación en el país haya experimentado notorios avances en diferentes aristas. El fomento de la tecnología por parte del Ministerio de Tecnologías en el sector educativo, con el propósito de dinamizar la formación de los estudiantes y docentes ha dado resultados.

En estudio elaborado por el Centro Nacional de Consultoría en 2015 reveló

Colegios oficiales tendrán los mejores estándares de calidad

E

n alianza con la Unión de Colegios Internacionales (Uncoli), el Ministerio de Educación integró a 4.000 niños del grado séptimo de 54 colegios oficiales del Chocó al modelo Aulas sin Fronteras, por sus sobresalientes resultados en las Pruebas Saber y la calidad educativa de las instituciones, para reforzar la formación académica de la región.

Esta acción permitirá que los estudiantes de los colegios oficiales cuenten con los mismos parámetros de calidad

Una educación cada vez más digital

L

a demanda de educación virtual ha aumentado en Colombia en un 500 por ciento en los últimos cinco años. Específicamente, de acuerdo con el Ministerio de Educación (Mineducación), en el 2010 se registraba un total de 12.000 en esta modalidad, mientras que en 2015 la cifra aumentó a 65.000.

Asimismo, en el mismo periodo la oferta de programas virtuales se ha multiplicado por cuatro, pasando de 122 a 487 en todos los niveles formativos. Este progreso se ha posibilitado gracias a la gestión emprendida por los ministerios

que la propuesta pedagógica de Computadores para Educar ha impactado positivamente en los estudiantes y las sedes educativas oficiales. En concreto, las sedes han mejorado su desempeño en un 10,6 por ciento, de acuerdo con los resultados obtenidos en las Pruebas Saber, y el número de estudiantes que ingresaron a la educación superior aumentó en un 7.5 por ciento. Además, la tasa de deserción disminuyó en un 4.3 por ciento, es decir que 162.000 estudiantes más permanecieron en el sistema educativo. de los colegios privados de Bogotá, aprovechando la experiencia de los profesores. En total, 220 maestros de la región han sido formados con la metodología diseñada por los docentes de los colegios bogotanos.

El plan incluye la secuencia completa de clases para todo un año, con las respectivas guías para los estudiantes y profesores, además de materiales de apoyo y acompañamiento. En este innovador modelo, los jóvenes reciben la explicación del tema por medio de videos elaborados por los mismos docentes. de Educación y de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, fomentando el uso y adopción de nuevas tecnologías en pro del aumento de la competitividad a escala nacional.

Las iniciativas llevadas a cabo se encuentran enmarcadas en el contexto internacional, puesto que los avances tecnológicos han impactado notoriamente alrededor del mundo en las actividades propias de la cotidianidad.

Los programas efectuados y el acompañamiento brindado han permitido que Colombia se encuentre vivenciando un crecimiento paulatino en este rubro.

Colombia se Encamina a Ser la Más Educada de la Región en 2025

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I.C Escuelas Profesionales Salesianas

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F

undada en 1533, Cartagena de Indias, hoy Distrito Turístico y Cultural, es patrimonio de la Humanidad desde 1984. En el campo económico se encuentran situaciones cuyos efectos son sentidos por el pueblo. Un alto orden económico basado en el

neoliberalismo, una notoria tendencia a la privatización y una marcada apertura económica que coloca al país en el plano de la competencia internacional. Detrás de todo este proceso económico también está el de no contar con el capital humano debidamente cualificado para responder a las exigencias de la economía local y regional. Por otra parte, un alto índice de desempleo y subempleo que lleva cada vez más a una estructuración de la economía informal en las clases populares. Dentro de toda esta problemática la población juvenil se encuentra inmersa y con una mayor desventaja para poderse vincular a la dinámica social y económica que ofrece la ciudad, lo cual hace necesario que entidades públicas y privadas busquen alternativas para brindarles oportunidades de formación y vinculación.

En ese sentido, la propuesta educativa de las Escuelas Profesionales Salesianas es garantizar el acceso a la for mación técnica a

los más pobres y jóvenes vulnerables, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de todos sus egresados y familias, a través de la vinculación laboral en los diferentes sectores económicos de la ciudad.

Contando con el apoyo de una comunidad educativa pastoral dirigida por la comunidad Salesiana de la inspectoría San Luis Beltrán de Medellín, que tiene como finalidad formar “Buenos Cristianos y Honrados Ciudadanos”, se ha implementado un sistema integrado de gestión que busca garantizar la calidad de la formación técnica en todos sus procesos, pero en especial la vivencia de los principios Salesianos.

Las Escuelas Profesionales Salesianas han mirado siempre hacia la industria con la finalidad ofertar programas técnicos pertinentes, para lo cual ha ido diseñando programas y mejorando ambientes de aprendizaje propios para la formación con el fin de responder a las necesidades actuales, ofertando los siguientes programas técnicos: Mecánica Industrial, Mantenimiento Industrial, Procesos de Soldadura,

Información Corporativa

Esto ha hecho que hoy por hoy esta prestigiosa institución se siga posicionando en el ámbito educativo y de promoción social para la juventud cartagenera, en el ámbito académico y técnico como en la atención integral del joven, orientando así a alrededor de 1200 de ellos.

signos y portadores del amor de Dios a los jóvenes, especialmente los más pobres y vulnerables, por medio de procesos educativos pertinentes y en un ambiente donde el estudiante encuentre todo lo necesario para su crecimiento personal y profesional.

Don Bosco como modelo del Sistema preventivo nos motiva a renovar nuestro compromiso y continuar por las sendas de la innovación, actualización en el ámbito educativo y social para seguir dando respuestas a todas las necesidades que tiene la juventud, especialmente la de esta ciudad.

En 2015 se celebró como comunidad el Bicentenario del nacimiento de nuestro fundador San Juan Bosco.

Un momento histórico para relanzar nuestra misión de continuar siendo

Todo esto no sería posible si no se contara con un talento humano comprometido con la educación y evangelización al estilo salesiano y en especial por el acompañamiento

Instalaciones Eléctricas Industriales e Instrumentación Industrial. De igual forma, con la intención de garantizar la pertinencia de sus programas se ha diseñado el programa técnico en Cocina Nacional e Internacional.

de los Salesianos que han hecho vida el carisma de la comunidad en esta ciudad.

De la mano del carisma salesiano los jóvenes cartageneros encuentran en las Escuelas Profesionales Salesianas un espacio de formación integral que busca su crecimiento personal por medio de la educación académica y técnica, para llegar a ser Salesianos en la casa, en los ambientes educativos (colegio y el taller) y en la calle.

De igual forma está la necesidad de fortalecer alianzas con el sector público y privado para continuar haciendo viable la misión de la comunidad en Cartagena, la cual después de 75 años continúa abriendo las puertas de la juventud en el mundo del trabajo.

“Un sueño de Don Bosco hecho realidad” Programas Técnicos: Mecánica Industrial Mantenimiento Industrial Procesos de Soldadura

Instalaciones Eléctricas Industriales Instrumentación Industrial.

Las Escuelas Profesionales Salesianas garantizan a los jóvenes en situación de vulnerabilidad el acceso a la formación técnica, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad de vida de ellos y sus familias. Un proceso que se realiza con gran carisma y que ha contribuido a que actualmente esta prestigiosa institución se siga posicionando en el ámbito educativo y de promoción social en Cartagena.

Dirección: San Diego Calle las bóvedas N°39-60 Cartagena- Bolívar Rector: P. Orlando Ortega Nates Teléfono: (5) 6643062- Cel: 3164352744 www.escuelasprofesionalessalesianas.edu.co E-mail: salesianos.etdh@gmail.com

Escuelas Profesionales Salesianas

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I.C

A

lo largo de su historia el Liceo Cristiano Vida Nueva se ha caracterizado por brindar a las personas una educación cristiana, entendiendo que es un pilar primordial para la apropiación de valores y el establecimiento de la excelencia en el desarrollo de las personas.

Desde su fundación, la institución ha fundamentado su Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) en un marco de funcionamiento amparado en el respeto por Dios, concibiendo sus estructuras pedagógicas de acuerdo a postulados bíblicos que siguen todos los miembros de la comunidad educativa.

Es así como todos los integrantes del Liceo Cristiano Vida Nueva creen en la Trinidad Divina: Padre, Hijo y Espíritu Santo; también en la Virgen María y en la Biblia, la única Fuente Suprema de Revelación, Doctrina y Pensamiento.

Liceo Cristiano Vida Nueva

De acuerdo a ello, existe una premisa esencial en la ideología institucional que es la comprensión del evangelio como fuente del poder de Dios, del cual se deriva la salvación de la humanidad. No obstante, Él es el creador y el origen de toda autoridad, justicia, ciencia, conocimiento y orden existente, lo cual configura el sistema educativo del Liceo.

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A partir de allí, se reconoce la ética y todo un conjunto de valores en el mensaje divino de la Biblia, que es dado a conocer por los docentes y directivos, y asumido por los estudiantes en un proceso continuo donde la constante es el enriquecimiento del conocimiento y la adquisición de buenas costumbres de vida.

El sistema educativo del Liceo Cristiano Vida Nueva se ha concebido alrededor de la trascendencia de Dios y del hombre como su creación, permitiendo que la formación espiritual Bibliocéntrica se proyecte en el educando mediante la implementación diaria de valores, buenas costumbres y hábitos de vida.

Es claro que este proceso afecta positivamente el desempeño del individuo en su plano personal y el entorno en el cual reside, resultando ser un factor definitivo para la sana convivencia a través de la implementación de un modelo de enseñanza distintivo por la justicia, la amabilidad y la honestidad.

El Liceo ofrece un amplio portafolio educativo: Educación Pre-Escolar, Educación Básica Primaria, Educación Básica Secundaria, Educación Media Académica, Servicio de Psicología, Orientación Pastoral, Bandas Infantiles y Marcio-musicales, Informática Avanzada, Danzas, Inglés, Proyectos Educativos Integrales, Escuelas para Padres, Encuentros Espirituales y Salidas Pedagógicas.

Resulta evidente que todos estos servicios impactan de manera positiva en varios aspectos característicos de la buena vida en sociedad; destacando en ello la cultura, la alfabetización digital, el acompañamiento a la formación integral de los seres humanos, y fundamentalmente el respeto por Dios.

El prestigio de la institución educativa ha determinado la implementación de proyectos diferenciados en un sistema de colores, donde cada matiz corresponde a un conjunto de asignaturas y actividades

específicas llevados a cabo por todos los miembros de la comunidad.

El blanco corresponde al proyecto “La Educación para la Justicia y la Paz” trabajado a partir de las asignaturas de sociales, competencias ciudadanas, filosofía y economía; amarillo, indica “Educación en Valores” con materias como español, inglés y comprensión lectora; el azul corresponde a “Aprovechamiento del Tiempo Libre” e involucra a educación física, matemáticas y artística.

Los otros dos colores son el rojo que engloba al proyecto “Educación Sexual” a partir de las asignaturas de vida cristiana, orientación y música; y el verde “La Enseñanza de la Protección del Medio Ambiente”, donde los elementos clave son las materias de biología, química, física y laboratorio.

Este sistema de colores determina la implementación de diferentes actividades en el Liceo, cuya característica principal es la participación de toda la comunidad en pro de la sana convivencia y las buenas prácticas educativas para la adquisición del conocimiento.

Dirección: Cra 3 # 19-47. Soacha, Cundinamarca

info@vidanueva.edu.co 57 (1) 900 3155

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du.co

Dirección: Centro Comercial Cedritos Lc 2-028. Cll 151 # 16-56, Bogotá Teléfono: (1) 749 8835 - 310 574 3161.

Q

ué mejor manera de nutrirse en el conocimiento y la práctica de una segunda lengua que residir en el país natural de ésta. Pues bien, esto fue lo que le sucedió en el año 2002 a Jairo Ternera, Director de Get Ready S.A.S., quien previo a su regreso a Colombia desde Estados Unidos ya había obtenido la certificación como profesor de inglés (TESL/TEFL).

Ya en ese año, se iniciaron las enseñanzas de inglés en la ciudad de Bogotá, donde personas del ámbito educativo y jóvenes universitarios recibieron cursos de esta lengua tanto a nivel general como especializado que se brinda para la presentación de exámenes internacionales del orden del TOEFL, PET y IELTS. Lo que sucedió después fue un crecimiento progresivo que tuvo un hecho relevante en el 2004 con la ampliación de la planta docente a 4 maestros, cuya mayor distinción era haber gozado de experiencias vivenciales y de docencia en países angloparlantes. Un hecho positivo en aquella época fue la apertura del curso de preparación para el examen

SAT. En 2006 se sumaron nuevos docentes llegando a 12, y se abrieron los cursos de MET y TOEIC; también se gestó el nombre Get Ready! como nombre comercial; para 2009, ya se disponía de 15 maestros y los cursos de GMAT y GRE, preparando a los candidatos para los dos componentes del examen - Verbal y Cuantitativo.

2010 fue un paso más para la consolidación con la apertura de una sucursal en Medellín, además de la incursión pedagógica en Cali, Barranquilla y Popayán en el ámbito nacional; también se brindaron clases en países como Estados Unidos, Inglaterra, Luxemburgo y Alemania. En dicho período se empezó a utilizar las plataformas WIZIQ y SKYPE para el ofrecimiento de cursos online , con los cuales Get Ready! ha alcanzado un cubrimiento mayor llegando a estudiantes en Bucaramanga, Pasto, Cartagena, etc..

Get Ready! se registró como marca en 2011, año donde además se apertura el curso de francés en la ciudad de Bogotá. Ya en 2012, se crea Get Ready! S.A.S., un paso más para la consolidación en excelentes servicios, algo evidenciado en la disposición de

alumnos de prestigiosas universidades e importantes empresas, destacándose: Los Andes, Javeriana, Rosario, Externado y La Sabana en cuanto las primeras, y Gemalto, Michelin, Casa Luker en el ámbito empresarial.

La consolidación en las clases brindadas caracterizadas por la alta calidad en docentes y contenidos, permitió que en 2014 se iniciara con éxito la consecución de becas deportivas en Estados Unidos mediante la nueva línea de servicios Get Ready! Scholarships. También fue propicio para alianzas estratégicas con In Other Words; y otro logro alcanzado fue la habilitación de un servicio avanzado para el registro de las personas en los exámenes TOEIC. Cabe resaltar que la institución dispone de un portafolio comercial destinado a brindar cursos de preparación en la ciudad de Bogotá y en cualquier ciudad del país a través de su plataforma online para los exámenes internacionales ya mencionados; además de cursos de francés general y preparación para la prueba DELF, y el tema de apoyo deportivo ya referenciado.

Get Ready! se posiciona como líder en la enseñanza del inglés y el francés al ofrecer a los estudiantes los mejores precios del mercado y herramientas indicadas para la apropiación de estos saberes, que les permitirán presentar pruebas del ámbito internacional para desempeñarse de manera óptima en otros países en el aspecto vivencial y productivo.

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Get Ready S.A.S.

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I.C

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l aprendizaje del inglés es una de las herramientas más poderosas para asegurar el éxito en el mundo actual, más aún cuando las tendencias del mercado se enfocan cada día más hacia la consolidación de este idioma como la lengua universal.

Por ello es clave encontrar con cautela el lugar indicado para que el aprendizaje sea el mejor y la metodología sea la correcta. Es así como Lets Institute, caracterizado por ser un centro pedagógico para la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, se constituye como el mayor complejo educativo de Cúcuta para el aprendizaje de este idioma.

No por menos, ya que es ampliamente reconocido a nivel nacional por contar con una metodología única de enseñanza que han denominado DPA (Developmental Phase Approach) con la cual se pretende que el aprendizaje sea exitoso y comience desde las más tempranas edades.

“El DPA abarca desde la primera infancia hasta niveles conversacionales en los adultos, y su enfoque se lleva a cabo por etapas de desarrollo, entonces se tiene en cuenta el progreso cognitivo, afectivo, lingüístico y social,

porque hasta el estrato incide en cómo soy yo frente a mi aprendizaje. Es una acumulación de varias metodologías aplicables a nuestro contexto”, asegura su directora Terry Hughes Morelli.

Es así como desde hace más de 15 años el instituto ha dedicado sus días a la enseñanza del inglés como una oportunidad de abrirle las puertas al mundo del conocimiento a los cucuteños, ya que más del 80% de la información que hay en el mundo web está en este idioma.

“Nos dimos cuenta que el aprendizaje es exitoso cuando se comienza desde las edades tempranas, de 0 a 6 años, que es donde se asienta la pronunciación nativa del inglés. Es por ello que empezamos con niños pequeños y 15 años después los niños están con el nivel C1, cumpliendo con el propósito que se planteó el Gobierno con el programa Colombia Bilingüe”, manifestó la directiva de Lets Institute.

En ese sentido, el Instituto plantea la enseñanza en diferentes etapas: • • •

Fase 1: niños de preescolar Fase 2: hasta cuarto de primaria Fase 3: jóvenes y adultos

Esta metodología de enseñanza ha sido tan exitosa que les ha permitido diseñar un programa denominado TAI (Técnico Académico en la enseñanza de Inglés) en donde se forman docentes en dos años con amplias capacidades, habilidades y destrezas; de hecho, la primera promoción ya se encuentra inmersa en el mundo laboral exitosamente.

Lets Institute cuenta con dos sedes, una para niños pequeños que tiene horario para preescolar y básica primaria, y otra para jóvenes y adultos; además cuenta con 15 docentes capacitados y salones VIP con una plataforma tecnológica adecuada (tableros mágicos donde la pared se convierte en un computador).

“Uno de nuestros mayores logros es haber cumplido a cabalidad con los niveles de enseñanza a nivel nacional, ya que empiezan a edad temprana y salen hablando inglés; esa es una de nuestras mayores satisfacciones y avances”, dice la directora.

De esta manera, Lets Institute continuará con la tarea de seguir formando personas bilingües y profesionales que se dediquen a distribuir el conocimiento del inglés en otros lugares, convirtiéndose en una opción eficiente que crece con usted y con sus hijos.

Let’s Institute

menta, “La diversión au supera” el aprendizaje se

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Lets Institute

-11 Dirección: Ave 3E - 15A ta cu Los Caobos - Cú Teléfonos: (7) 5731349 315-8314092

Información Corporativa

P

lanta Gamer es una empresa que desarrolla Serious Games como herramientas para el docente en distintas áreas del conocimiento.

Estos videojuegos se crean a partir de un desarrollo colaborativo entre pedagogos, niños y el equipo de trabajo, en donde historias fantásticas cobran vida y los personajes deben superar obstáculos, retos, pruebas que tienen como objetivo mejorar la adquisición de conocimiento en las distintas áreas del mismo.

Los videojuegos que hemos desarrollado han estado enfocados a entidades gubernamentales, como la Gobernación del Quindío, Alcaldía de Armenia, Escuela de Administración y Mercadotecnia del Quindío (EAM), el Ministerio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de Colombia y CGMakers, entre otras.

Lo anterior nos ha permitido llegar a más de 3000 usuarios en los dos años y medio que llevamos en el mercado.

Ahora queremos desarrollar una plataforma que permita comercializar nuestros videojuegos por medio de

aliados comerciales y el apoyo de inversionistas para la apertura de mercados potenciales, iniciando en países de América Latina. Con esta plataforma otras empresas pueden integrarse y tener sus productos allí, permitiendo que estos desarrollos puedan darse a conocer y así todos podremos salir beneficiados.

Para esto se hace fundamental contar con empresas inversionistas que permitan llevar a cabo proyectos de gran envergadura, generando impacto positivo en el sector educativo nacional e internacional.

Nuestro equipo de trabajo está conformado por los más expertos profesionales en cada una de las áreas de labores de la compañía, entre los que se encuentran 10 jugadores con roles de Ilustración, Modelado y Animación 3D, Guion, Programación y Publicidad, respaldados por los conocimientos de especialistas, pedagogos y docentes que colaboran en el desarrollo de los diferentes videojuegos.

Finalmente, una de las actividades más destacadas actualmente en Planta Gamer es el Proyecto Octopus, pensado como un Sistema de Gestión

de Aprendizaje (SGA) en donde se quiere dar un Seguimiento en los Procesos Educativos (SPE) de los estudiantes. Generando un reporte basado en una curva de aprendizaje permitiéndole al estudiante compararse con otros usuarios de la plataforma, al docente le muestra el panorama del grupo, en donde puede observar el desempeño de sus alumnos y, de esta forma, trabajar enfáticamente en el apoyo e incentivación de quienes presenten dificultades por medio del juego.

Al padre de familia le otorga un reporte semanal del proceso de su hijo. Finalmente al ente territorial le permite comparar el rendimiento de cada institución educativa y así poder crear estrategias que permitan tener rendimientos óptimos en los procesos académicos de las distintas sedes educativas.

Contáctenos Calle 23 No. 14-15 Edificio Parquesoft, Quindío, Piso 2 +576- 734 3744 E-mail: directorcreativo@plantagamer.com www.plantagamer.com Planta Gamer S.A.S.

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ctualmente el mundo se encuentra en un proceso de crecimiento en el que las oportunidades de empleo y estudio sobresalen de manera positiva. Por ello el dominio de un segundo idioma, y en particular el inglés, es de vital importancia para el crecimiento personal, debido a que se generan conexiones, apertura a nuevas culturas y formas de vida, crecimiento laboral, social y económico; entre otras que parten de un proceso educativo de excelencia y certificación del idioma.

En este sentido, CECAM es uno de los centros educativos más importantes del país, ya que desde sus inicios se dedica a la enseñanza del idioma inglés, fundamentado en experiencias pedagógicas y culturales que brindan a sus estudiantes herramientas para la transformación positiva de la sociedad, gracias a su compromiso con la calidad educativa y evaluativa.

La institución se encuentra ubicada en Bucaramanga, una las ciudades que presenta mayor desarrollo a nivel nacional, para lo cual se oferta un esquema de trabajo garantizado gracias a su planta de docentes altamente calificados con nivel C1 de acuerdo con el Marco Común Europeo, además de una infraestructura física, tecnológica y administrativa a la vanguardia y completa para el pleno desarrollo de la labor formativa.

Gracias a su compromiso educativo, CECAM desarrolla de manera conjunta con la Cámara de Comercio de Bucaramanga el proyecto “Bucaramanga Bilingüe”, plan que favorece a 1.500 jóvenes de 10° y 11° grado de colegios oficiales en el estudio temático del idioma y la adquisición de habilidades de habla y escucha inglés de manera gratuita. Además de la implementación de un plan de estudios fundamentado en programas educativos que abarcan

toda la población y brindan certificación en el proceso educativo: • • • • • •

Fun English – Inglés para Niños Teen English – Inglés para Adolescentes Inglés para Adultos Diplomado para docentes de Inglés TKT University of Cambridge Corporate English – Inglés a la Medida de su Empresa Exámenes internacionales como el IELTS, KET, PET, FCE y APTIS

Es por ello que CECAM Centro de Inglés se convierte en uno de los centros educativos de aprendizaje del idioma inglés que brindan diferentes programas para todo tipo de público enfocados en las vivencias y desarrollo personal experto para garantizar el correcto aprendizaje y reproducción la escritura el habla y escucha del idioma.

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Cecam Centro de Inglés

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ENTREGA Y COMPROMISO

CECAM Centro de Inglés, ofrece a sus clientes variedad de programas y herramientas para el aprendizaje del idioma inglés, mediante experiencias pedagógicas y culturales, que vinculan niños, jóvenes, adultos y profesionales al dominio garantizado de este idioma, con bases sólidas e internacional que brindan oportunidades de crecimiento social, personal y económico.

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¿Qué hacen los países que mejoran más en las pruebas PISA? ¿Por qué los países con mayor evaluación mejoran más rápido?

Al ver los resultados de las pruebas SABER (ICFES) o PISA el sentir general es que en un mundo cada vez más globalizado se necesita ser más competitivo y mejor preparado con nuevos estándares.

Según informes del BID, a partir de los resultados de las pruebas PISA, se resaltan aquí dos cosas importantes frente a estas pruebas:

Los países con mayor evaluación mejoran más rápido Al estudiar la relación entre la mejora anual y el índice de Prácticas de Evaluación (IPE) la relación resulta ser positiva, es decir, que los países con mayor evaluación mejoran más rápido.

Esto se ha evidenciado porque los sistemas con mayor necesidad de mejorar, al adoptar políticas más abarcativas de evaluación han logrado subir sus resultados.

¿Qué hacen los países que más mejoran en PISA? El BID presenta como muestra el caso de Brasil, quien desde el 2003 ha logrado dicha mejora gracias al incremento radical del uso de los resultados de las pruebas para: Informar a padres Tomar decisiones sobre la retención o promoción de los alumnos Comparar el desempeño de las escuelas entre ellas a nivel local y nacional Monitorear el progreso de las escuelas año a año Evaluar la efectividad de los docentes Fuente: “América Latina en PISA 2012” Brief #7 y Brief #8. Marzo 20014.

Por BID Educación. María Soledad Bos, Alejandro J. Ganimian & Emiliana Vegas.

¿Y Colombia cómo puede mejorar?

Al implementar y fluir gradual y eficazmente hacia nuevos estándares, renovar los sistemas de medición y mejora en la calidad de la educación e insertar nuevas dinámicas de uso y análisis de resultados de pruebas y evaluaciones.

¿Qué se está haciendo?

Gracias al trabajo dedicado de investigación, desarrollo e innovación continua de un nutrido grupo de profesionales y expertos en diferentes áreas, está a disposición de todos una herramienta académica con un importante futuro en el país. Se trata de EvaluateOk, una plataforma en la nube que se está proyectando firmemente con un gran impacto positivo en la educación nacional gracias a los datos obtenidos para los más de 800 colegios y los 1’200.000 estudiantes que ya la han usado (de forma directa e indirecta).

EvaluateOk se especializa en la creación de evaluaciones según las más recientes disposiciones de las pruebas Saber (ICFES), así como la calificación de manera eficiente y objetiva de todo tipo de pruebas con diferentes modelos como RASCH, BLOOM y Aritmético. EvaluateOk logra que el proceso evaluativo sea altamente preciso, automatizando la toma y análisis de los resultados, entregando nutridos reportes.

Directores de colegios y universidades podrán tener acceso a un robusto aliado académico haciendo eco de la tecnología a través de esta herramienta en la nube que permite: Obtener un mayor control y monitoreo sobre el cumplimiento de mallas académicas y pensums.

Tener una ayuda interna en la medición permanente de los indicadores de calidad de la institución.

Acceder a una administración avanzada en la creación de pruebas automatizadas para todo formato (en papel o en línea)

Para mayor información, por favor visite:

www.evaluateok.com contacto@mindsit.co

Adquirir un mayor dominio en la medición y análisis de los resultados de las pruebas.

(2) 651 5166 / 301 212 1106

MindsIT

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I.C

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a educación es un motor social que en Colombia cada día se afianza más, logrando contribuir al desarrollo y formación integral de las personas. Esto es posible gracias a la ardua y pertinente labor que ejercen diversas instituciones universitarias comprometidas con el progreso del país.

Get Ready S.A.S.

En este magno y calificado grupo se encuentra inmersa la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño (AUNAR), una institución con más de 34 años de experiencia en Educación Superior, que ha tenido un impacto positivo en la sociedad debido a su consagrada labor dirigida a la formación integral de sus estudiantes que se puede evidenciar en sus avances investigativos, tecnología de punta, deporte, cultura y liderazgo nacional e internacional.

Por otra parte, los indicadores positivos conllevan a reconocimientos recibidos a nivel departamental, nacional e internacional, gracias a la visión y dedicación que inyectó a la AUNAR su fundador Mg. Tito Jaime Colunge Benavides (Q.E.P.D), un hombre visionario, quien creyó siempre en los potenciales nariñenses.

La institución ha venido desarrollando procesos de mejoramiento continuo, teniendo como perspectiva cumplir con la ruta de acreditación de alta calidad y autoevaluación institucional establecidas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), según su Plan Estratégico a 2023, donde por supuesto no se escatimarán esfuerzos para avanzar en su crecimiento tecnológico, áreas del conocimiento y proyectos de investigación.

Precisamente la investigación constituye uno de sus pilares fundamentales, pues cuenta con la Unidad de Semilleros de Investigación (Siembran) y el Centro Regional de Emprendimiento y Empresarismo (CREAN), ambos caracterizados por su espíritu crítico, impacto social e innovación. Estos novedosos proyectos cobran vida cada año en un espacio académico denominado la Feria Institucional AUNAR. Así, la institución universitaria deja evidenciar la excelente gestión social que ha logrado generando beneficios notables en el ámbito educativo de la región, llevando a que cada vez más jóvenes accedan a sus instalaciones para prepararse y salir a impactar positivamente a la sociedad, pues su interés es fortalecer el compromiso

“La tecnología es el camino hacia un mundo sin fronteras”

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mutuo entre la academia, el sector empresarial y el sector público en pro del vínculo Universidad-EmpresaEstado-Sociedad.

Nada de esto sería posible sin la valiosa labor de un grupo de docentes que con idoneidad, aportan a la formación tanto académica como personal de cada uno de los estudiantes vinculados a la institución. En este proceso educativo la AUNAR cuenta con una infraestructura adecuada y ajustada a los programas académicos que oferta, con el fin de facilitar la enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes. Por esta razón, dispone de modernos laboratorios de sistemas e ingenierías; talleres de mecánica dental y diseño de modas; dos plataformas virtuales, una emisora y un canal de televisión institucional online.

La Corporación Universitaria Autónoma de Nariño (AUNAR) es una institución que adopta otras alternativas de educación, enfocándose en las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), logrando así convertirse en una institución pionera en el manejo e innovación de tecnologías a través de procesos investigativos generadores de transformación y proyección social.

Información Corporativa

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l sector educativo es una de las piezas clave para la dinamización de la economía y el cambio social en Colombia y el mundo, por tal motivo deben existir programas e instituciones integrales que no solo se comprometan a la formación profesional de los jóvenes, sino a la creación de personas con visión social y ética que generen cambio en la sociedad.

En ese sentido la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUNSede Bogotá es una de las principales instituciones de educación superior dedicada a la formación de líderes con visión global y sentido social, donde su compromiso con la enseñanza responde a las lógicas de la realidad actual en la educación mundial y el compromiso con la apropiación del conocimiento.

Dentro de sus componentes institucionales se destaca la excelencia comprendida desde la innovación, el emprendimiento, la formación de líderes y aun más importante el reconocimiento que la CUN hace al papel fundamental de la mujer como protagonista de la transformación social en Colombia, para lo cual

¡Vinculate Ya! se invierte parte de su capital humano y académico en el reconocimiento de ella por su labor multidimensional, donde es capaz de desempeñarse en diferentes roles de la realidad social y cultural del país.

Por ello, la CUN asume a la mujer como la esencia fundamental y principal del desarrollo social, ya que desde su rol de liderazgo genera transformación y transmisión de valores como la responsabilidad, el compromiso, la integridad, el respeto, la creatividad y la adaptabilidad, permitiendo así la consolidación de un espacio formativo que reconoce a la mujer como parte de la realidad sociocultural, contribuyendo de esta manera al fortalecimiento laboral, económico, social, educativo y la integración de géneros.

De esta manera la CUN se dedica a la formación de seres humanos y profesionales altamente competitivos por medio de una oferta educativa incluyente establecida en sus escuelas: Escuela de Administración, Escuela de Ingenierías y Escuela de Comunicaciones y Bellas Artes, regidas a partir de los lineamientos presentados por el Ministerio de Educación, entregando una formación por ciclos propedéuticos, que se basa en

la formación por competencias, la cual busca formar más y mejores profesionales en todos los niveles y contribuir a ampliar la cobertura y la calidad, disminuir la deserción y ofrecer alternativas pertinentes que brinden flexibilidad en el acceso a la oferta educativa, los horarios, duración de la formación y salidas tituladas que permitan la integración al mundo laboral.

Gracias a esto la institución otorga a sus estudiantes múltiples alternativas para su proceso de formación, esforzándose y forjando la creación de un futuro, donde siempre se enseña para triunfar, constituir un mundo mejor con compromiso por la nación, enfocándose en ser mejores cada día como líderes en formación pensando en la innovación, destacándolos como una de las Instituciones de Educación Superior más importantes en Colombia.

Es así como la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN- Sede Bogotá es una institución que actúa con integridad, respeto a la humanidad, y donde la mujer es el cimiento de su valor social, gracias a su pasión por aprender y vocación para formar con disciplina en la vida.

Bogotá Centro: Centro Integrado de Gestión con Estudiantes (CIGE): Calle 12B # 4 - 79 - Tel: 307 8180 Sur: Calle 60 # 80H - 58 Sur - Tel: 3213943087.

Fontibón: Calle 20 # 100 - 74 Tel: 381 3222 Ext. 1551 - 1139.

Norte: Carrera 7C # 182 - 37 - Tel: 3213943067.

Suba: Calle 153 # 110-40 Colegio Liceo Fesan Tel: 539 7326.

Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN Sede Bogotá

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I.C Conservatorio del Tolima

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E

l Conservatorio del Tolima fue fundado en 1906 por el maestro Alberto Castilla como una escuela de música. En el año 1960 ofreció el bachillerato musical y en 1980 fue elevada a la categoría de Institución de Educación Superior. Actualmente, ofrece dos programas académicos profesionales: Licenciatura en Música, aprobado mediante resolución N° 6498 de 2011, cuyo objetivo es formar profesionales con capacidad creativa, crítica e investigativa, con idoneidad para el ejercicio de la educación musical, en contextos diversos como: instituciones de educación básica y media, universidades, empresas, proyectos sociales y comunitarios, programas de formación y desarrollo artístico y cultural; Maestro en Música, aprobado mediante Resolución N° 9109 del 11 de Junio de 2014, cuyo objetivo es formar músicos profesionales en las áreas de interpretación, canto y dirección, educados con un espíritu crítico hacia el papel que juegan el arte y el artista en la sociedad actual, capaces de poner su talento creador al servicio de la comunidad y aportar con su ejercicio artístico al enriquecimiento del patrimonio cultural colombiano.

Como Institución de Educación Superior, el Conservatorio del Tolima propende por el desarrollo de la investigación desde el grupo “Aulos”, reconocido por Colciencias y orientado hacia las líneas de historia, patrimonio y tradición musical en Colombia. Este

grupo de investigación desarrolla un trabajo importante en la documentación de las líneas mencionadas y analiza fenómenos actuales que impactan el sector musical, como la identificación de oportunidades de emprendimiento cultural y creativo en la cadena productiva de la música en la región.

Como parte del proceso de Extensión se encuentra la Escuela de Música, con resoluciones N° 71001804 y 2543, emanadas de las Secretarías de Educación Municipal y Departamental, respectivamente, mediante las cuales se autorizó la expedición de certificados en Programas Técnico Laboral en formación Sinfónica, música popular, tradicional y certificación académica en Ballet, y la Oficina de Proyectos Especiales encargada de extender el compromiso social, artístico y cultural de la institución hacia la región.

De igual manera, la Escuela de Música ofrece una sólida introducción al manejo de un instrumento, acompañada de la formación teórica y la práctica musical activa, teniendo como filosofía, recibir a todos los interesados por la música, en igualdad de oportunidades, para satisfacer la necesidad de ampliar la cultura musical, mediante un trabajo integral de sensibilización y motivación, impartiendo programas en constante evolución que apunten a una formación actualizada y de calidad.

El Plan de Desarrollo Institucional 2015-2018, “Por un Conservatorio

con excelencia académica y calidad humana” está orientado hacia el logro de la certificación de calidad institucional, así como la acreditación de sus programas académicos. De igual manera, con el cumplimiento de metas y estrategias busca el fortalecimiento de las tres funciones esenciales de la Educación Superior: Docencia, Investigación y Extensión.

El Conservatorio del Tolima, dentro de su estrategia de fortalecimiento de la educación terciaria, se encuentra diseñando la construcción y oferta de dos nuevos programas académicos de formación, denominados “Tecnología en producción musical y sonido” y “Tecnología en mantenimiento de instrumentos musicales cuerdas pulsadas y frotadas”, teniendo en cuenta la vocación musical del Departamento y la región, así como la inexistencia de una oferta orientada hacia la consolidación de las industrias culturales, especialmente las que giran alrededor de la música y el arte.

Finalmente, el Conservatorio del Tolima se constituye como un producto turístico para visitar, debido a su tradición musical y artística, declarado patrimonio nacional, histórico, cultural y arquitectónico, brindando a los visitantes un portafolio de servicios que incluye la temporada de conciertos y recorridos por la sede tradicional, mediante los cuales se puede apreciar la belleza y majestuosidad de la Sala Alberto Castilla y los lienzos que la adornan.

Calle 9 No. 1-18 Ibagué - Tolima - Colombia +57(8) 2618526 - 2639139 Fax: +57(8) 2615378 – 2625355 info@conservatoriodeltolima.edu.co Conservatorio del Tolima

Canal de Conservartoriotolima

El Conservatorio del Tolima, como Institución de Educación Superior impulsa el desarrollo musical y artístico de la región y del país, a través de la formación, investigación, producción y difusión artística que se generar desde la Facultad de Artes y la Escuela de Música, difundiendo y consolidando la identidad musical del departamento y fomentando una sociedad con las más sensibles expresiones humanas.

www.conservatoriodeltolima.edu.co

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La Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN es una de las principales instituciones de formación académica profesional en el país, contando con docentes altamente calificados y un modelo pedagógico teórico y social, encaminado a la formación de seres humanos íntegros, altamente competitivos para el mercado global, donde la mujer es el cimiento de su valor social en el proceso educativo que se lleva a cabo desde todas sus sedes a nivel nacional.

Centro

Centro Integrado de Gestión con Estudiantes (CIGE): Calle 12B # 4 - 79 Tel: 307 8180

Sur

Calle 60 # 80H - 58 Sur Tel: 3213943087.

Norte

Carrera 7C # 182 - 37 Tel: 3213943067

Fontibón

Calle 20 # 100 - 74 Tel: 381 3222 Ext. 1551 - 1139.

www.cun.edu.co

Suba

Calle 153 # 110-40 Colegio Liceo Fesan Tel: 539 7326.