ISNN: 2077-172X
UCV-SCIENTIA Volumen 1
. 2009
Número 1
ISNN: 2077-172X
UCV-SCIENTIA
Volumen 1 Número 1
Año 2009
REVISTA CIENTIFÍCA DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
DIRECTOR-EDITOR DIRECTOR-EDITOR Dr. SANTIAGO BENITES CASTILLO. Universidad César Vallejo. Trujillo.
COMITÉ EDITORIAL COMITÉ EDITORIAL MSc. CARLOS YENGLE RUIZ. Universidad César Vallejo. Trujillo. Mg. GINA CHÁVEZ VENTURA. Universidad César Vallejo. Trujillo. MSc. CARLOS MINCHÓN MEDINA. Universidad Nacional de Trujillo. Dr. ELIAS HOLGUÍN AMAYA. Universidad César Vallejo. Trujillo. Dr. HUGO ALBERTO REQUEJO VALDIVIEZO. Universidad César Vallejo. Trujillo. Mg. BERTHA ULLOA RUBIO. Universidad César Vallejo. Trujillo. Mg. ROBERT VÁSQUEZ RODRÍGUEZ. Universidad César Vallejo. Trujillo. Dr. HELI MIRANDA CHÁVEZ. Universidad Nacional de Trujillo. Ph. D. CESAR ORTEGA-CAVA M. D. University of Nebraska Medical Center. USA. Dr. JORGE SEQUEIRA SOTO. Centro Nacional de Referencia de Leptospirosis. Costa Rica.
Diseño y diagramación: Danny Muñoz Zelada Renzo Esquivel Cruz Impresión: Editorial Vallejiana Periodicidad: Publicación anual Tiraje: 1000 ejemplares Revista arbitrada ISNN: 2077-172X versión impresa Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú. Nº 200914984. La opinión expresada por los autores es de exclusiva responsabilidad y no reflejan necesariamente los criterios del Comité Editorial de la Revista UCV-SCIENTIA. Del mismo modo que la mención de los nombres comerciales de productos no implica que la Revista UCV-SCIENTIA apruebe, recomiende o los prefiera a otros similares que no se mencionan. Prohibida la reproducción parcial o total de la Revista UCV-SCIENTIA, sin autorización previa y escrita. Correspondencia: Dirigir toda correspondencia a Revista UCV-SCIENTIA. Av. Larco Cdra. 17 - Teléfono 485000 anexo 7075 Fax: 044-485019 E-mail: revistaucv-scientia@ucv.edu.pe Website: www.ucv.edu.pe
ÍNDICE
ÍNDICE
9.Editorial 13.Competencia
EDUCACIÓN docente y rendimiento academico del estudiante de la Universidad privada del Perú. ACUÑA PERALTA, César.
14.Desarrollo de un Modelo de Evaluación del
Desempeño del Docente y la Estrategia para su aplicación en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Señor de Sipán. CARDOSO ROMERO, Juan Francisco.
15.Adaptación
a la vida universitaria de estudiantes desertores en los primeros ciclos asociada a la relación con compañeros de estudio.
YENGLE RUIZ, Carlos.
16.C o m p a r a c i ó n
de las sesiones de aprendizaje en bloque y segmentada en el rendimiento académico, de estudiantes de la Universidad César Vallejo de Trujillo. FARFÁN CÓRDOVA, Marlon G.
17.Aportes
académicos de la Universidad Cesar Vallejo al desarrollo regional- La Libertad. HUAMÁN DELGADO José.
18.La investigación en el proceso formativo del maestro. LARREA SERQUÉN, Rosa.
19. L a
comparación como método de producción del texto en los “Comentarios Reales” del Inca Garcilaso. LOZANO ALVARADO, Saniel E.
23.Relación entre el índice de masa corporal y SALUD
el riesgo cardiovascular en trabajadores de la Universidad César Vallejo, Trujillo. 2008. BONILLA ALVITES, Jessica Jeanette; ZAVALETA GUEVARA, Marcia Carolina; BENITES CASTILLO, Santiago; SHAEFFER SANCHEZ, Rosa.
24.Prevalencia y factores biopsicosociales de
discapacidad en adultos mayores de los distritos Mesones Muro e Incahuasi, Perú. BOCANEGRA GARCÍA, Linder M; BOCANEGRA GARCÍA Gisela E.; DÍAZ CAMACHO Pedro S.
25.Regulación
de lesiones oxidativas en bacterias. GONZÁLEZ CABEZA José; ARAUJO JIMÉNEZ Armando; AVILA VEREAU Helio.
26.
Efecto de la inducción del parto con oxitocina en el Apgar bajo del recién nacido. MINCHÓN MEDINA, Carlos.
27. Factores de pareja y grupales relacionadas al aborto provocado adolescentes.
en
mujeres
CALDERÓN SALDAÑA, Jully Pahola; ALZAMORA DE LOS GODOS URCIA, Luis.
31. Estilos atribucionales, necesidad cognitiva PSICOLOGÍA
y rendimiento académico en estudiantes universitarios. CHÁVEZ VENTURA, Gina María.
32. Elaboración
de test de inteligencia de factores asociados a la orientación ocupacional y profesional. VICUÑA PERI, Luis Alberto; HERNANDEZ VALZ, Héctor Manuel.
35. Discurso
DERECHO de recepción del Dr. Sigifredo Orbegoso Venegas en la Academia Peruana de Derecho. GARCÍA BELAÚNDE, Domingo.
36. Discurso
del Dr. Sigifredo Orbegoso Venegas con motivo de su incorporación a la Academia Peruana de Derecho. ORBEGOSO VENEGAS, Sigifredo.
39. La Ingeniería de Sistemas un paradigma INGENIERÍA
ineludible para el mundo empresarial - un “learning organization sistémico en Trujillo y el Perú”. ULLOA RUBIO, Bertha.
41. Instrucciones para los autores
INDEX
INDEX
9.Editorial 13.Educational
EDUCATION competition and academic performance of the student of the private University in Peru. ACUÑA PERALTA, César.
14.Development
of an evaluation Model of Teacher Performance, and the strategy for application in the Faculty of Business Sciences of “Señor de Sipan” University. CARDOSO ROMERO, Juan Francisco.
15.Adjustment to the students' university life
deserters in the first cycles associated with the relation with companions of study.
YENGLE RUIZ, Carlos.
16.Comparison of meetings learning in block and segmented in the academic performance, of students of the University Cesar Vallejo of Trujillo. FARFÁN CÓRDOVA, Marlon G.
17.Academic
contributions of Cesar Vallejo University to the regional development – La Libertad. HUAMÁN DELGADO José.
18.Research in teacher training process. LARREA SERQUÉN, Rosa.
19.Comparison like method of text production in the “real Commentaries” of the Inca Garcilazo. LOZANO ALVARADO, Saniel E.
23.Relationship between body mass index and HEALTH
cardiovascular risk, workers at Cesar Vallejo University from Trujillo. BONILLA ALVITES, Jessica Jeanette; ZAVALETA GUEVARA, Marcia Carolina; BENITES CASTILLO, Santiago; SHAEFFER SANCHEZ, Rosa.
24.Prevalence and biopsychosocial factors of
disability in elderly people of Mesones Muro and Incahuasi districts, Peru. BOCANEGRA GARCÍA, Linder M; BOCANEGRA GARCÍA Gisela E.; DÍAZ CAMACHO Pedro S.
25.Regulation 26.
of Oxidative Damage in Bacterial. GONZÁLEZ CABEZA José; ARAUJO JIMÉNEZ Armando; AVILA VEREAU Helio.
Effect of induction of labor with oxytocin in low birth Apgar. MINCHÓN MEDINA, Carlos.
27. Factors of couple and groups related to the abortion provoked in young teen.
CALDERÓN SALDAÑA, Jully Pahola; ALZAMORA DE LOS GODOS URCIA, Luis.
31. Attribution styles, cognitive necessity and PSYCHOLOGY
academic performance in university students. CHÁVEZ VENTURA, Gina María.
32. Elaboration of intelligence test with factors
associated with occupational and vocational guidance. VICUÑA PERI, Luis Alberto; HERNANDEZ VALZ, Héctor Manuel.
35. Speech of receipt of Dr. Sigifredo Orbegoso LAWS
Venegas in the Peruvian Academy of Law. GARCÍA BELAÚNDE, Domingo.
36. Speech by Dr. Sigifredo Orbegoso Venegas on his accession to the Peruvian Academy of Law. ORBEGOSO VENEGAS, Sigifredo.
39. Systems
ENGINEERING Engineering paradigm for business inescapable - a "learning organization in systemic and Trujillo Peru". ULLOA RUBIO, Bertha.
41. Instructions for authors
E D I T O R I A L
El propósito de UCV - SCIENTIA, revista científica de la Universidad César Vallejo, es contribuir a cimentar la cultura de investigación de nuestra universidad, haciendo visible, comunicando y compartiendo los resultados de las principales investigaciones realizadas, preferentemente por los integrantes de la comunidad universitaria, y como parte de nuestro objetivo estratégico institucional de promover la investigación científica aplicada e innovación tecnológica y difundir sus resultados. Varias unidades académicas de la Universidad César Vallejo vienen publicando, en forma regular, revistas de investigación de buena calidad como son las facultades de Ciencias Médicas, Ingeniería, Humanidades y Ciencias Empresariales, mereciendo mención especial las revistas de Ciencias Médicas y de Ingeniería por haber logrado su indización, lo cual es un reconocimiento a la calidad y les permite ingresar a formar parte de bases de datos de investigaciones certificadas a nivel internacional. A diferencia de las revistas de investigación especializadas de las facultades, UCV SCIENTIA tendrá como misión promover y difundir las investigaciones científicas con enfoque multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario que correspondan a las líneas de investigación de la Universidad César Vallejo y que contribuyan a resolver los principales problemas de nuestro contexto social. Invitamos a los docentes vallejianos de las diferentes facultades a investigar y publicar sus investigaciones en los próximos números de UCV - SCIENTIA con lo cual estarán, contribuyendo significativamente al desarrollo de nuestro país y a la excelencia académica de nuestra universidad.
Trujillo, diciembre 2009
Msc. Carlos Yengle Ruiz Director Académico de Investigación
EDUCACIÓN
13 Competencia docente y rendimiento académico del estudiante de...
Competencia docente y rendimiento académico del estudiante de la universidad privada en el Perú* Educational competition and academic performance of the student of the private University in Peru
ACUÑA PERALTA, César1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN La investigación tiene como propósito evaluar la competencia de los profesores universitarios como un factor que influye en el rendimiento académico de los estudiantes. Para tal fin, se valida un modelo teórico estructural de evaluación docente para la enseñanza que explica la competencia docente y su relación causal del rendimiento académico. La muestra estuvo conformada por 802 estudiantes de la Universidad César Vallejo, cuyo promedio de edad fue de 22 años. El instrumento utilizado fue el cuestionario construido para los fines de estudio, cuya validez y confiabilidad fue demostrada y mide las variables latentes exógenas: orientación pedagógica, orientación metodológica, motivación e interacción, y la variable latente endógena de competencia docente. Se consideró además el rendimiento académico actual y el previo. Tras emplear los modelos de análisis multinivel y el modelo de análisis estructural, los hallazgos permiten corroborar que la competencia docente es explicada a partir de factores definitorios que configuran un modelo teórico susceptible de validación empírica académico de los estudiantes. Las variables latentes y de medida son factores esenciales en el modelo teórico de eficacia docente. Igualmente, la competencia docente tiene un alto potencial para explicar la varianza del rendimiento académico. Palabras clave: competencia docente, rendimiento académico, modelo teórico estructural, variables latentes, variables de medida.
ABSTRACT The research was to evaluate the competition of the university teachers as a factor that influences the academic performance of the students. For this purpose, there is validated a theoretical structural model of educational evaluation for the education that explains the educational competition and its causal relation of the academic performance. The sample was 802 students of the Cesar Vallejo University, the age average was 22 years. The instrument was the questionnaire constructed for the purposes of study, which validity and reliability was demonstrated and it measures the latent exogenous variables: pedagogic orientation, methodological orientation, motivation and interaction, and the latent endogenous variable of educational competition. He was considered to be in addition the academic current performance and the previous one. After the models of analysis using multilevel and the model of structural analysis, the finds allow to corroborate that the educational competition is explained from definitive factors that they form a theoretical model capable of academic empirical validation of the students. The variables and of measure they are essential factors in the theoretical model of educational efficiency. At the same, the educational competition has a potential high place to explain the variance of the academic performance. Key words: Teaching competence, academic performance, structural theoretical model, latent variables, measurement variables.
1
Rector Fundador de la Universidad César Vallejo. revistaucv-scientia@ucv.edu.pe * Resumen de tesis doctoral en la Universidad Complutense de Madrid presentada en mayo del 2009.
14 Desarrollo de un modelo de evaluación del desempeño del docente...
Desarrollo de un modelo de evaluación del desempeño del docente y la estrategia para su aplicación en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Señor de Sipán* Development of an evaluation Model of Teacher Performance, and the strategy for application in the Faculty of Business Sciences of “Señor de Sipan” University
CARDOSO ROMERO, Juan Francisco1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN El objetivo de la investigación es desarrollar un modelo para la evaluación del desempeño docente y la estrategia para su aplicación en la Facultad de Ciencias Empresariales. Una vez validado permitirà su aplicación a todos los docentes de la Universidad y así contribuir al mejoramiento continuo del desempeño del profesor y la calidad académica de la institución. Para esto se realizó el diagnóstico y análisis de la situación actual de la evaluación del desempeño docente en la Facultad de Ciencias Empresariales. Se trabajó con el Perfil del Docente de la Facultad, el Reglamento de Evaluación, la Matriz de Evaluación, los Instrumentos de Evaluación, las Políticas, Estrategia y el Procedimiento para aplicar el Modelo de Evaluación. Se tomó como referencia los avances de la evaluación académica curricular. Se tuvieron reuniones permanentes con autoridades académicas y administrativas: el Vicerrector Académico, Decanos, Directores, Director de Formación General y docentes. El Modelo de Evaluación del Desempeño Docente desarrollado está orientado a conseguir la finalidad sumativa y formativa; la sumativa permitirá tomar decisiones administrativas de promoción y ratificación del docente y la formativa conllevará a lograr un progresivo perfeccionamiento del profesor como persona, como docente y, por consiguiente, el del resto de los componentes y funciones que se den en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Palabras clave: Desempeño docente, evaluación docente, modelo de evaluación.
ABSTRACT The aim of the research is develops a model for the evaluation of the educational performance and the strategy for its application in the Faculty of Management Sciences, once validated the teachers of the University will be devoted to all and this way at contributing to the constant improvement of the performance of the teacher and the academic quality of the institution. For this there was realized the diagnosis and analysis of the current situation of the evaluation of the educational performance in the Faculty of Management Sciences. One worked with the Profile of the Teacher of the Faculty the Regulation of Evaluation, the counterfoil of Evaluation, the Instruments of Evaluation, the Policies, Strategy and the Procedure. Curricular took as a reference the advances of the academic evaluation. Permanent meetings were had by academic and administrative authorities: the Vicerrector, Deans, Directors, Director of General Formation and teachers. The Model of Evaluation of the Educational developed Performance is orientated to obtain the purpose sumative and formative; the first will allow to take administrative decisions of promotion and ratification of the teacher and the formative one will carry to achieving a progressive development of the teacher as person, as teacher and, consequently, that of the rest of the components and functions that are given in the process of education and learning. Key words: Educational performance, educational evaluation, evaluation model.
1
Vicerrector académico de la Universidad César Vallejo - Trujillo. revistaucv-scientia@ucv.edu.pe *Resumen de tesis doctorado de la Universidad Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque. 2008.
15 Yengle C.
UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Adaptación a la vida universitaria de estudiantes que desertaron asociada a la relación con compañeros de estudio Adjustment to the students' university life deserters in the first cycles associated with the relation with companions of study. YENGLE RUIZ, Carlos
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No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN En la presente investigación exploratoria se analiza y visualiza la asociación entre los niveles de las variables adaptación a la vida universitaria y relación con los compañeros de estudio, para estudiantes desertores de los tres primeros ciclos de la Universidad César Vallejo, aplicando el análisis estadístico de correspondencias. En la primera parte del análisis, luego de describir los perfiles promedios de filas y columnas de las tablas de contingencia, se contrasta la hipótesis nula de independencia entre las variables categóricas mencionadas, hallándose asociación significativa entre ellas. En la segunda parte, se aplica el análisis de correspondencias que culmina con mapas perceptuales que muestran la asociación entre los distintos niveles de las variables estudiadas. Esta investigación es parte de un estudio que se está realizando sobre los factores asociados a la deserción y a la adaptación a la vida universitaria. Palabras clave: Deserción estudiantil, adaptación a la vida universitaria, análisis de correspondencias.
ABSTRACT This exploratory research analyzes and displays the association between levels of variables adaptation to university life and relationship with dropout fellow students of the first three cycles, using statistical correspondence analysis. In the first part of the analysis, after describing the average profiles of rows and columns of contingency tables, it tests the null hypothesis of independence between categorical variables mentioned. Significant association was found between them. In the second part, we apply the correspondence analysis which culminates at the perceptual maps that visually show the association between different levels of the variables. This research is part of a wider investigation which is being done on the factors associated with dropping-out and adaptation to university life. Key words: Dropout student, college student adjustment, correlation analysis.
1
Estadístico. Universidad Nacional de Trujillo. Msc, Mención en Estadística. Universidad Nacional de Trujillo. Docente Universidad César Vallejo. cyengle@gmail.com / cyengle@ucv.edu.pe
16 Comparación de las sesiones de aprendizaje en bloque y segmentada...
Comparación de las sesiones de aprendizaje en bloque y segmentada en el rendimiento académico, de estudiantes de la Universidad César Vallejo de Trujillo Comparison of meetings learning in block and segmented in the academic performance, of students of the University Cesar Vallejo of Trujillo. FARFÁN CÓRDOVA, Marlon G.1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN El estudio realizado es cuantitativo, no experimental, transeccional, correlacional-causal, cuyo interés estuvo en responder el siguiente problema: ¿Existe diferencia significativa entre el rendimiento académico alcanzado por los alumnos del 6to y 7mo ciclo de la Escuela Académico Profesional de Derecho de la Universidad César Vallejo que realizaron sus estudios con sesiones de aprendizaje en bloque, con respecto al grupo de alumnos que realizaron sus estudios con sesiones de aprendizaje segmentadas? Para ello, se propuso en términos de objetivos, establecer la diferencia en el rendimiento académico de las sesiones de aprendizaje en bloque, con respecto a las segmentadas; determinar el rendimiento académico que alcanzan los alumnos en los 8 cursos analizados, luego de la aplicación de las sesiones de aprendizaje en bloque y segmentadas; y determinar el porcentaje de alumnos aprobados, desaprobados e inhabilitados en los mismos cursos, aplicando los dos tipos de sesiones. Los resultados obtenidos a partir de este estudio, revelan que el rendimiento académico con las sesiones de aprendizaje en bloque es mejor, en algunos cursos, al rendimiento académico con las sesiones de aprendizaje segmentadas. Así, de los ocho cursos, cuatro tuvieron mejor rendimiento académico con las sesiones en bloque y solamente uno tuvo mejor rendimiento con las sesiones tipo segmentadas. De los tres cursos restantes no hubo diferencias significativas. Palabras clave: sesión de aprendizaje, rendimiento académico.
ABSTRACT A quantitative study, not experimental, transectional, correlational, which interest was in answering the following problem: Exists significant difference between the academic performance reached by the students of 6to and 7mo cycle Academic Professional of the School of Laws of the Cesar Vallejo University that they realized his/her studies with meetings of learning in block, with regard to the group of students who realized his/her studies with meetings of learning segmented? For it, I proposed in terms of aims, to establish the difference in the academic performance of the meetings of learning in block, with regard to the segmented ones; to determine the academic performance that the students reach in 8 courses, after the application of the meetings of learning in block and segmented; and to determine the percentage of approved pupils, dismissed and disqualified in the same courses, applying both types of meetings. The results obtained from this study, reveal that the academic performance with the meetings of learning in block is better, in some courses, to the academic performance with the meetings of learning segmented. This way, of eight courses, four had better academic performance with the meetings in block and only one had better performance with the meetings type segmented. Of three remaining courses there were no significant differences. Key words: Learning session, Academic Performance
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Docente del Programa de Formación General, Universidad César Vallejo, Trujillo. mafacof@hotmail.com
17 UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Huamán J.
Aportes académicos de la Universidad César Vallejo al desarrollo regional - La Libertad Academic contributions of Cesar Vallejo University to the regional development – La Libertad. HUAMÁN DELGADO, José1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo. La visita a nuestra universidad de un equipo de coroneles de la Fuerza Armada del Perú nos permite reflexionar acerca de la articulación entre la universidad y las necesidades de desarrollo de la Región –La Libertad. Los visitantes son alumnos de la Maestría en Desarrollo y Defensa Nacional. Ellos están encargados de obtener información para la construcción del Proyecto de Desarrollo Nacional, lo cual, sin duda, exige estudiar la realidad nacional , observando los hechos mismos . Están, pues, convencidos que al Perú actual no se lo puede conocer sólo a través de los libros. Hay que observarlo con ojos críticos, para darnos cuenta que, en efecto, el Perú es un libro difícil de leer, por su diversidad en todos los campos y en todos los niveles sociales. La globalización aún no ha logrado clonarnos. 1. NUESTRA MISIÓN. La Universidad César Vallejo , a través de su misión, ha expresado su compromiso frente a la sociedad, en la medida que “forma profesionales idóneos , productivos, competitivos , creativos, con sentido humanista y científico; comprometidos con el desarrollo socioeconómico del país; constituyéndose en el referente innovador y de conservación del medio ambiente”. En tal perspectiva, los procesos académicos, que desarrolla la Universidad, se centran en la formación profesional de calidad, cuyos sustentos son la investigación científica, la proyección social, la extensión universitaria, la gestión, los servicios de bienestar universitario. El desarrollo , por tanto, constituye un proceso, orientado al mejoramiento cualitativo, de los actores universitarios y de la comunidad regional, sin dejar de reconocer que, también, somos ciudadanos del mundo. 2. NUESTROS EJES DE DESARROLLO. Somos conscientes que el desarrollo de la institución y de la comunidad depende de dos ejes fundamentales: el conocimiento y el trabajo. a) El conocimiento, es decir, la educación, es el resultado del trabajo personal y grupal. Constituye un poder y quien lo posee puede contribuir al desarrollo de su comunidad; pero también puede utilizarlo con otros fines, como la manipulación . Desde la más remota antigüedad, el bienestar ha tenido dos componentes: la 1
Director de Desarrollo Académico, Universidad César Vallejo, Trujillo. jhuaman@ucv.edu.pe
naturaleza y el Homo Sapiens. Por miles de años, la naturaleza proporcionó al H o m o S a p i e n s r e c u r s o s p a ra s u alimentación. Una vez que éste aprendió a pensar, inventó la escritura y luego la imprenta. Surgió, entonces, el poder. Lamentablemente, el poder se concentró en pocas personas. Se puede afirmar, hoy, que las personas se dividen por su capacidad para procesar información, es decir, por su nivel educativo. b) El segundo eje del desarrollo es el trabajo; pero éste, en los países sub desarrollados, es un problema apremiante. No existen puestos de trabajo. El Estado no los crea en abundancia; las empresas, tampoco. ¿Qué debe hacer, entonces, la Universidad? Debe dirimir entre dos dilemas: O seguir formando profesionales para que mendiguen un puesto trabajo, como ocurrió en el pasad o formar profesionales emprendedores, capacitados para generar empresa. Nosotros nos hemos inclinado por esta segunda opción. Por tanto, realizamos esfuerzos por articular el conocimiento producido al trabajo, para que los proyectos de desarrollo que la Universidad pone en marcha, tengan razón de ser; de lo contrario, seguiremos divorciados de las necesidades de desarrollo de la comunidad regional. Entonces, nuestro desafío actual consiste en: a)
Producir conocimientos y obtener información pertinentes; es decir, que puedan contribuir al desarrollo de la Región. b) Formar profesionales, capaces de aprovechar tales conocimientos e informaciones con fines de desarrollo endógeno. c) Construir y ser parte de redes, locales, nacionales e internacionales que garanticen que la información y el conocimiento fluyan de tal forma que TODOS, en la Región, tengan acceso a ellos(1) d) Adecuar la InvestigaciónDesarrollo a la Misión Institucional y al nivel de exigencias de la Licenciatura , para que los
18 La investigación en el proceso formativo del maestro.
La investigación en el proceso formativo del maestro Research in teacher training process LARREA SERQUÉN, Rosa1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN Los aprendizajes futuros y el papel de los maestros requerirán de mayor inversión en investigación; requiriendo, cambios profundos en la estructura escolar, en la concepción del conocimiento, en la formación de los maestros y en las relaciones que se establecen entre la escuela y su entorno social inmediato. Briones plantea que no es conveniente ponerle anteojeras al docente investigador; debe investigar en libertad, transformando la relación maestro – estudiante. Esto favorecerá que ellos puedan adquirir la capacidad y gusto por escuchar a sus estudiantes, desarrollar una mirada crítica frente al ambiente escolar, mostrar predisposición y atención a recibir sugerencias de sus estudiantes, colegas, padres de familia, aprender a valorar su trabajo, de manera que estén abiertos a críticas, y dispuestos a cambios, desarrollar posibilidades de interacción y valoración del conocimiento para innovar y transformar su práctica docente, y de su contexto a través de investigaciones interdisciplinarias. Palabras clave: Aprendizaje, investigación, libertad, proceso formativo, perfil.
ABSTRACT Future learning and the role of teachers will require more investment in research. This requires reflective changes in the school structure, the vision of knowledge, the training of teachers and relations between the school and their immediate social environment. According to Briones, teachers must investigate in freedom, without “blinkers”, transforming the teacher – student relationship. This will help teachers to acquire capacity for listening to their students; develop critical attitude about the school; be able to receive suggestions from their students, colleagues, parents; learn to appreciate his own work, open to be criticized, be prepared to change, develop opportunities to interact and value knowledge that allows to innovate and transform teaching practice, and its context through interdisciplinary research. Key words: Learning, research, freedom, training process, profile.
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Docente Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad César Vallejo. docencia2006@hotmail.com
19 La comparación como método de producción del texto en los...
La comparación como método de producción del texto en los “Comentarios Reales” del Inca Garcilaso Comparison like method of text production in the “Real Commentaries” of the Inca Garcilaso. LOZANO ALVARADO, Saniel E.1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN El artículo empieza ubicando la obra del Inca Garcilaso en el contexto del indigenismo literario; luego, se intenta explicar la condición del autor en cuanto intermediario entre el referente y el destinatario de su obra, así como la naturaleza heterogénea de los Comentarios Reales. Como tema principal se desarrolla el fenómeno semántico de la comparación, como recurso técnico utilizado por el autor, con el propósito de mostrar el universo del Imperio de los Incas al destinatario europeo, especialmente español. Palabras clave: crónicas, heterogénea, comparación.
ABSTRACT The article begins by placing the work of the Inca Garcilaso in the context of literary indigenism, then attempts to explain the status of the perpetrator as an intermediary between the referent and the addressee of his work, and the heterogeneous nature of the Real Commentaries. Main theme develops semantic phenomenon of comparison, as a technical resource used by the author, with the purpose of showing the world of the Inca Empire to European destination, especially Spanish. Key words: chronics, heterogeneous, compared
1
Docente de Escuela Profesional de Educación en Idiomas de la Universidad César Vallejo. slozano@ucv.edu.pe
SALUD
23 Relación entre el índice de masa corporal y el riesgo cardiovascular...
Relación entre el índice de masa corporal y el riesgo cardiovascular en trabajadores de la Universidad César Vallejo, Trujillo. 2008 Relationship between body mass index and cardiovascular risk, workers at Cesar Vallejo University from Trujillo. BONILLA ALVITES, Jessica Jeanette1; ZAVALETA GUEVARA, Marcia Carolina2; BENITES CASTILLO, Santiago3; SHAEFFER SANCHEZ, Rosa4. No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN Con la finalidad de determinar la relación entre el índice de masa corporal y el riesgo cardiovascular, se estudió a 179 trabajadores de la Universidad César Vallejo de Trujillo, en el año 2008; a quienes se les entrevistó, y determinó el índice de masa corporal (IMC), así mismo se les realizó dosaje de colesterol, HDL y glucosa. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba de Chi cuadrado e índice de correlación de Pearson. Fijando el nivel de significancia en p<0.05, se encontró que: El índice de masa corporal se relaciona directamente al riesgo cardiovascular en trabajadores de la Universidad César Vallejo con IMC menor que 25 kg/m2. El índice de masa corporal se relaciona directamente al riesgo cardiovascular en trabajadores de la Universidad César Vallejo con IMC mayor que 25 kg/m2y menor que 30 kg/m2. El índice de masa corporal se relaciona directamente al riesgo cardiovascular en trabajadores de la Universidad César Vallejo con mayor que 30 kg/m2. El índice de masa corporal se relaciona de manera directamente proporcional al riesgo cardiovascular. Palabras clave: Índice de masa corporal, riesgo cardiovascular
ABSTRACT In order to determine the relationship between body mass index (BMI) and cardiovascular risk, 179 workers at Cesar Vallejo University from Trujillo were studied in the year 2008. They were interviewed, and determined their body mass index; we also got a single serum specimen of cholesterol, HDL cholesterol and glucose to them. For the statistical analysis was used Chi-square test and Pearson correlation index. Setting the level of significance at P <0.05, it was found that: The body mass index is directly related to cardiovascular risk in workers from Cesar Vallejo University with a BMI less than 25 kg/m2. The body mass index is directly related to cardiovascular risk in workers from Cesar Vallejo University with a BMI higher than 25 kg/m2and less than 30 kg/m2. The body mass index is directly related to cardiovascular risk in workers from Cesar Vallejo University more than 30 kg/m2. The body mass index is related directly proportional to cardiovascular risk. Key words: Body mass index, cardiovascular risk
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Médico Cirujano, Universidad César Vallejo. Trujillo. jessiemed_21@hotmail.com Médico Cirujano, Universidad César Vallejo. Trujillo. mzg77@hotmail.com Dr. en Ciencias Biomédicas. Docente Universidad Cesar Vallejo. sbenites_ucv@yahoo.es Médico Cirujano, Universidad César Vallejo. Trujillo. Directora de consultorio medico UCV. rschaeffer@ucv.edu.pe
24 Bocanegra L, Bocanegra G y Díaz P.
UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Prevalencia y factores biopsicosociales discapacidad en Prevalence and biopsychosocial factors of disability in elderly people de of Mesones Muro and Incahuasi districts, Peru adultos mayores de los distritos Mesones Muro e Incahuasi, Perú
Prevalence and biopsychosocial factors of disability in elderly people of Mesones Muro and Incahuasi districts, Peru. BOCANEGRA GARCÍA, Linder M1; BOCANEGRA GARCÍA Gisela E. 2; DÍAZ CAMACHO Pedro S.
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No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN Se estudió la prevalencia de discapacidad mental y física, así como los factores biopsicosociales relacionados a esta última en 189 y 298 adultos mayores de los distritos Mesones Muro e Incahuasi, respectivamente, de febrero a julio de 2008. Se empleó el muestreo sistemático, utilizando un diseño prospectivo, transversal y descriptivo. Para determinar la prevalencia de discapacidad mental y física se usó, respectivamente, el Examen Mínimo del Estado Mental y la Escala de Lawton y Brody modificada; para identificar los factores asociados a la discapacidad física se usó la Encuesta de Factores de Riesgo de Discapacidad. La prevalencia de discapacidad mental fue 61,4% y 67,4% y la de discapacidad física, de 60,3% y 98,7% en los individuos de Mesones Muro e Incahuasi. Se observó una relación significativa, en Mesones Muro, entre la discapacidad física y la presencia de secuela postfractura de cadera / artropatía, pérdida de familiares y/o amigos, sensación de inactividad, insatisfacción con las actividades cotidianas y deterioro cognitivo; y en Incahuasi, entre la referida discapacidad y la presencia de enfermedades crónicas, presencia de secuela postfractura de cadera / artropatía, sentimientos de soledad y deterioro cognitivo. Se concluye que la prevalencia global de discapacidad, tanto mental como física, es alta en adultos mayores de los distritos estudiados y que existe una relación significativa entre la discapacidad física y algunos de los factores biopsicosociales. Palabras clave: Salud del anciano, personas discapacitadas, prevalencia, factores de riesgo
ABSTRACT The mental and physical disability prevalence, as well as biopsychosocial factors related to the physical disability was studied in 189 and 298 elderly people of Mesones Muro and Incahuasi districts, from February to July 2008. It was used a systematic sampling for data collection; also, it was used a prospective design, of cross section and descriptive type to determine the disability prevalence and correlational type to determine the relation between physical disability and biopsychosocial factors. The mental and physical disability prevalence was determined by using the Mini Mental State Examination and the modified Instrumental Activities of Daily Living Scale, respectively; it was also used the Survey of Disability Risk Factors to identify those factors associated to the physical disability. It was found that the mental disability prevalence was 61,4% and 67,4%, and the physical disability prevalence was 60,3% and 98,7% in elderly people of Mesones Muro and Incahuasi, respectively. Also, it was found a significant relation, in Mesones Muro, between the physical disability and the presence of hip postfracture sequel / arthropathy, loss of families and/or friends, inactivity sensation, unsatisfactory daily activities and cognitive deterioration; in Incahuasi, between the physical disability and the chronic diseases, presence of hip postfracture sequel / arthropathy, loneliness feelings and cognitive deterioration. It is concluded that the global prevalence of mental and physical disability is high in elderly people of above mentioned districts and that there exists a signifant relation between the physical disability and some of the biopsychosocial factors. Key words: Health of the elderly, disabled persons, prevalence, risk factors 1 2 3
Magíster en Salud Pública, Escuela de Postgrado, UNT. linderbocanegra@hotmail.com Alumna de la Maestría en Salud Pública, Escuela de Postgrado, UNT. giselabocanegra@hotmail.com Magíster y docente de la Maestría en Salud Pública, Escuela de Postgrado, UNT. psdiaz@yahoo.com
25 UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Regulación de lesiones oxidativas en bacterias
Regulation of Oxidative Damage in Bacterial
GONZÁLEZ CABEZA, José1; ARAUJO JIMÉNEZ, Armando2; AVILA VEREAU, Helio 3.
No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN En la presente revisión se exponen las principales mecanismos de generación de especies reactivas de oxigeno (EROs), tanto radicales como no radicales; y como ellos condicionan el estrés de tipo oxidativo a nivel bacteriano. La respuesta bacteriana es múltiple, siendo el regulon soxRS y oxyR los principales responsables de la expresión de genes involucrados en las defensas de este tipo de daño. Palabras clave: lesiones oxidativas, regulación
ABSTRACT In the present review there are exposed the principal generation mechanisms of species oxygen reactivate (EROs), both radical and not radical; and as them they determine the stress of oxidative type to bacterial level. The bacterial response is multiple, being the regulon soxRS and oxyR the principal persons in charge of the expression of genes involved in the defenses of this type of hurt (damage). Key words: oxidative damage, regulation
1
Biólogo, Dr. en Biotecnológica, MSc. en Microbiología, MSc. Microbiología Industrial y Biotecnología. Instituto de Ciencias Biomédicas y de Biotecnología de la UPAO (ICBB-UPAO) – Grupo de Microbiología. gonzalezbiotec@hotmail.com Biólogo Microbiólogo, M.Sc. en Gestión Ambiental. Instituto de Ciencias Biomédicas y de Biotecnología de la UPAO (ICBB-UPAO) – Grupo de Microbiología. 3 Biólogo Microbiólogo. Instituto de Ciencias Biomédicas y de Biotecnología de la UPAO (ICBB-UPAO) – Grupo de Microbiología 2
26 UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Minchón C.
Efecto de la inducción del parto con oxitocina en el Apgar bajo del recién nacido Effect of induction of labor with oxytocin in low birth Apgar MINCHÓN MEDINA, Carlos1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN El Apgar es un indicador del estado del recién nacido. Se evalúa el efecto de la oxitocina en la inducción del trabajo de parto sobre el Apgar bajo en recién nacidos de madres adolescentes, jóvenes y añosas en el Hospital Belén de Trujillo. El estudio de cohortes histórico comprendió 4816 partos registrados en el Sistema Informático Perinatal, 1043 madres adolescentes, 3160 jóvenes y 613 añosas; 2089 partos fueron conducidos con oxitocina. Los datos se procesaron con SPSS 17 y con EPIDAT 3.1 el análisis estratificado, reportándose frecuencia de Apgar bajo, razón de riesgo y prueba de homogeneidad de Mantel-Haenzsel. Los resultados mostraron significancia estadística del efecto de la oxitocina sobre el Apgar bajo al primer minuto en nacidos de madres adolescentes (IC95%: 0,321-0,813) y en neonatos de madres jóvenes (IC95%: 0,202-0,893) al quinto minuto, también sobre la persistencia del Apgar bajo (IC95%: 0,199-0,807) en éstos últimos. La heterogeneidad sólo fue evidente al primer minuto (p=0,0084<0,05). La conducción del parto con oxitocina tiene efecto protector sobre el Apgar bajo al primer minuto en recién nacidos de madres adolescentes y al quinto minuto en neonatos de madres jóvenes, no ocurre lo mismo en nacidos de madres añosas. Palabras clave: Apgar, oxitocina, inducción del parto, análisis estratificado.
ABSTRACT The Apgar score is an indicator of the state of the newborn. It evaluates the effect of oxytocin in inducing labor on the low Apgar infants of adolescent mothers, young and old at the Belen Hospital in Trujillo. The historical cohort study comprised 4816 births registered in the Perinatal Information System, 1043 adolescent mothers, 3160 young and 613 old, 2089 deliveries were conducted with oxytocin. Data were processed with SPSS 17 and EPIDAT 3.1 the stratified analysis, reporting frequency of low Apgar score, risk ratio and homogeneity test of Mantel-Haenzsel. The results show statistical significance of the effect of oxytocin at the first minute Apgar score in infants of adolescent mothers (95% CI: 0,321-0,813) and in infants of young mothers (95% CI: 0,202-0,893) at the fifth minute, also was persistent low Apgar score (95% CI 0,199-0,807) in the latter. The heterogeneity was evident only in the first minute (p = 0.0084 <0.05). Conduction of labor with oxytocin has a protective effect on the Apgar score under at the first in infants of adolescent mothers and the fifth minute in infants of young mothers. Key words: Apgar, oxytocin, labor induction, stratified analysis.
1
Docente Universidad Nacional de Trujillo. cminchon@gmail.com
27 UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Factores de pareja y grupales relacionados al aborto provocado en mujeres adolescentes Factors of couple and groups related to the abortion provoked in young teen
CALDERÓN SALDAÑA, Jully Pahola1; ALZAMORA DE LOS GODOS URCIA, Luis 2
No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN Con la finalidad de determinar los factores culturales relacionados al aborto en adolescentes, se realizó un estudio de tipo casos y controles, de naturaleza explicativa, comparativa y retrospectiva, para lo cual se analizaron dos muestras estadísticamente representativas, la primera se trató de la población de adolescentes que se provocó aborto y acudió al Hospital Regional Docente de Trujillo por complicaciones, comparándola con un control de adolescentes que continuó con el embarazo y acudió al control prenatal. Cada grupo estuvo conformado por 58 adolescentes. Respecto a la relación de pareja se encontró que se relaciona el impacto o los problemas de pareja a raíz del embarazo, además dentro de los aspectos de grupo se asocian algunos estilos de vida inadecuados de las amistades de la adolescente, como el consumo de licor y cigarrillos. Palabras clave: Aborto, adolescentes.
ABSTRACT With the finally of determining the factors related to the miscarriage in adolescents, she was carried out a study of type cases and controls, of explanatory, comparative and retrospective nature, for which two patterns were analyzed representative statistic, the first was been about the population of adolescents that was provoked miscarriage and came to the Regional Hospital of Trujillo for complications, comparing it with a control of adolescents that continued with the pregnancy and her came to the prenatal control. Each group was composed by 58 adolescents. In relation to couple's relation it was found that the impact or the problems of couple because of pregnancy are related, besides within the aspects of group they correlate some inadequate lifestyles of the friends of the adolescent like the consumption of liquor, and cigarettes. Key words: Abortion, young teen.
1. Docente de Maestría - Salud - Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Investigadora Inppares. 2. Docente de Maestría - Salud - Universidad Nacional Federico Villareal. Investigador Inppares.
PSICOLOGÍA
31 Estilos atribucionales, necesidad cognitiva y rendimiento académico...
Estilos atribucionales, necesidad cognitiva y rendimiento académico en estudiantes universitarios Attribution
styles,
cognitive
necessity and academic students
performance
in
university
CHÁVEZ VENTURA, Gina María1 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN El estudio tiene como objetivo relacionar los estilos atribucionales, la necesidad cognitiva y el rendimiento académico, de los estudiantes de la Universidad César Vallejo - Piura. Se aplicó el ASQCIDE-PERU de Vicuña y la ENC de Cacciopo y Petty, con la adaptación de Delgado. Los resultados muestran que el rendimiento académico se asocia con la necesidad cognitiva general (p<0,05) y con sus factores: anticipación cognitiva motivadora (p<0,01), activación cognitiva general (p<0,05), mientras que es independiente de la activación cognitiva simplificada (p>0,05) y la necesidad de resolver problemas abstractos (p>0,05). Finalmente, el rendimiento académico no se asocia con los estilos atribucionales optimista-pesimista. (p>0,05). Palabras clave: Estilos atribucionales, necesidad cognitiva, rendimiento académico.
ABSTRACT The aim of this research is to relate the attribution styles, cognitive necessity and the academic performance of students from the University “Cesar Vallejo” – Piura. It was applied the ASQ-CIDE-PERÚ of Vicuña and the ENC of Cacciopo and Petty, with the adaptation of Delgado.The Academic Performance is associated with the General Cognitive Necessity (p<0,05) and with its factors: Cognitive Motivatting Anticipation (p<0,01), General Cognitive Activation (p<0,05); while it is dependent from the Simplified Cognitive Activation (p>0,05) and the need to resolve abstarct problems (p>0,05). The academic performance is not associated with the attribution styles optimist-pessimist (p>0,05). Key words: attribution styles, cognitive necessity, academic performance.
1.
Docente de la Universidad César Vallejo. gina.chavezv@hotmail.com
32 Vicuña L y Hernández H.
UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Elaboración de test de inteligencia de factores asociados a la orientación ocupacional y profesional Elaboration of intelligence test with factors associated with occupational and vocational guidance. VICUÑA PERI, Luis Alberto1; HERNÁNDEZ VALZ, Héctor Manuel2 No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN La investigación tiene por objetivo proporcionar un test de inteligencia de factores asociados a la orientación ocupacional y profesional. El test mide la inteligencia prescindiendo en la medida de lo posible de la escolaridad, enfatizando en los datos internalizados en la persona mediante la experiencia y el aprendizaje en interacción con la complejidad interactuante de la vida diaria. Se parte del supuesto que las habilidades estudiadas están presentes en alguna medida en todas las personas y en mayor nivel en los postulantes a alguna profesión universitaria. La prueba de inteligencia presenta tres subtest con un total de 65 item, aplicados a una muestra piloto de cien estudiantes pre-universitarios de ambos sexos. La confiabilidad fue determinada por los métodos del test-retest, split-half y por la consistencia interna para cada uno de los subtest y test total, encontrando en todos los casos coeficientes mayores de 0,81. La validez fue determinada por el método de constructo y concurrente. Por el primer método se demuestra que cada subtest mantiene independencia pero a su vez aporta significativamente al puntaje total; por el segundo método se trabaja la variable subyacente que los estudiantes de distintas profesiones no deben presentar diferencias en los diferentes factores. Por el análisis de varianza se demostró lo esperado. Palabras clave: inteligencia, orientación, vocación, profesión, ocupación.
ABSTRACT This research aims to provide an intelligence test of factors associated with occupational and vocational guidance. This test measures the intelligence as far apart as possible from the school, emphasizing data internalized within the individual through experience and learning in interaction with the interacting complexity of everyday life. It is assumed that the abilities are present to some degree in all people and highest in any profession, applicants to the university. The IQ test has three subtests with a total of 65 items, applied to a pilot sample of one hundred pre-college students of both sexes. Reliability was determined by the methods of test-retest, split-half and internal consistency for each subtest and total test, finding in all cases coefficients over 0,81. The validity was determined by the method of construct and concurrent. For the first method shows that each subtest maintains independence but in turn contributes significantly to the total score, for the second method works the underlying variable that students from different professions should not differ on the various factors. By analysis of variance showed expected. Key words: intelligence, orientation, vocation, profession, occupation.
1 2
Docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Correo electrónico: luisvicunaperi@hotmail.com Docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Correo electrónico: hhvalz@gmail.com
DERECHO
35 Discurso de recepción del Dr. Sigifredo Orbegoso Venegas en la...
Discurso de recepción del Dr. Sigifredo Orbegoso Venegas en la Academia Peruana de Derecho GARCÍA BELAUNDE, Domingo1 Uno de los serios problemas que todavía afronta nuestro país es el del centralismo. A este fenómeno se le ha encarado de muchas maneras, empezando por el aspecto administrativo y luego por el político. Pero lo avanzado hasta ahora, pese a la puesta en marcha de las regiones, es relativamente poco. No se trata sólo de trasladar competencias y dinero, sino capacidad de ejecución y habilidades, que muchas veces no se pueden dar de inmediato y de hecho así sucede. Lo que se ve en el mundo político y administrativo, esto es, una suerte de centralismo moderno, se refleja, aun cuando no lo queramos, en el mundo de la cultura. Así como existe un centralismo, aun cuando matizado, en el mundo de la economía, de la política y del aparato administrativo, esto también se da en el mundo académico y en el mundo de la cultura. Todavía los mejores centros educativos se encuentran en la capital y aquí, hay o se encuentran, la mayoría de los buenos profesionales y académicos. Curiosamente, en otras épocas había grandes figuras que nacían, vivían y morían en la periferia, esto es, fuera de Lima.Y para su desarrollo no existían obstáculos, pues en las ciudades de provincias se encontraba de todo, empezando por buenas y abastecidas librerías, que hoy no sucede. Y magníficas bibliotecas. Y por supuesto universidades de muy alto nivel, que producían profesionales y académicos altamente competitivos. Romper este cerco es muy difícil y en todo caso lento y con realizaciones pausadas, fruto sobre todo de la voluntad. Para solo referirnos a nuestra Academia Peruana de Derecho, fundada formalmente en 1967 por el entonces decano del Colegio de Abogados de Lima y eminente maestro Mario Alzamora Valdez, retengamos que de sus treinta y tres miembros, eran originarios de las provincias un total de ocho – si mis cálculos no me fallan – pero todos ellos residían en Lima. Nuestra Academia, pues, nació con un afán integrador, pero en la práctica privilegiaba a la capital. Y así fue durante muchos años. Es mérito de la actual directiva de la Academia haber hecho un pase a dos distinguidos juristas de provincias, que no solo han nacido en ellas, sino que allá se han desarrollado, hecho obra y destacado en el mundo de las ideas. Y han irradiado benéfica influencia más allá de sus respectivas tierras natales. Son ellos el doctor Héctor Ballón Lozada, incorporado hace pocos 1
meses, y el doctor Sigifredo Orbegoso Venegas, a quien hoy recibimos en nuestro seno. Lo que he mencionado anteriormente, se refleja, por así decirlo, en el cultivo de las disciplinas y en las publicaciones. Lo que hace que los especialistas y lo que publican tenga alcance sobre todo regional, si bien algo se ha ido avanzando en los últimos años al intensificarse los intercambios. El caso de Sigifredo Orbegoso es muy significativo, porque siendo durante muchos años el referente obligado del constitucionalismo en el norte, no se conocía con el resto de los colegas de Lima y de otras partes del país, por lo menos en el sentido de participación y presencia en su especialidad. Fue en agosto de 1975 que conocí a Orbegoso. Y doy la fecha, o sea, año y mes, por las especiales circunstancias por las que pasé. Y es que ese año los juristas agrupados en el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) decidieron organizar, con el apoyo de diversas entidades y con el soporte financiero de la Fundación Ebert, el primer Congreso Latinoamericano de Derecho Constitucional, que luego cambió de nombre para llamarse Iberoamericano, que se ha sucedido en forma ininterrumpida desde esa época, o sea, hace más de treinta años. El último de los cuales, el Décimo Congreso Iberoamericano de Derecho Constitucional, se inaugura en dos días más, en el campus de la Universidad Católica, aquí en Lima. A h o ra b i e n , v o l va m o s a l C o n g r e s o Latinoamericano de 1975, cuya comisión organizadora presidía el maestro Manuel García Pelayo, residente entonces en Venezuela y quien más tarde sería presidente del Tribunal Constitucional Español, vuelto su país a la democracia. Al parecer la Comisión Organizadora en esa época circuló las invitaciones del congreso con bastante generosidad y eso explica que llegaran esas noticias a Trujillo, y probablemente a otras ciudades del Perú. Y por cierto también a Lima. De aquí fue invitado únicamente Raúl Ferrero, maestro de amplia trayectoria que al final no llegó a ir, y yo. Pues bien, en el vestíbulo del hotel “Suites Emperador” de la ciudad de México estaban alojadas las delegaciones extranjeras, y ahí me topé sin darme cuenta con Orbegoso, a quien no conocía y de quien no tenía noticia alguna y con quien por cierto me traté muy protocolarmente. Luego de una larga conversación con él, descubrí que era peruano, lo cual fue una
Doctor en Derecho. Ex presidente fundador del Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional. Profesor de varias universidades. Profesor xxxxxxxx universidades extranjeras. Miembro de Número de la Academia Peruana de Derecho. revistaucv-scientia@ucv.edu.pe
36 Orbegoso S.
UCV - Scientia Vol. 1 Nº 1
Discurso del Dr. Sigifredo Orbegoso Venegas con motivo de su incorporación a la Academia Peruana de Derecho ORBEGOSO VENEGAS, Sigifredo1 Con su venia señor Presidente. Conspicuos miembros de esta honorable e ilustre Academia. Después de escuchar tan cordiales como generosas palabras de presentación del Dr. Domingo García Belaunde, miembro de número de esta Academia, considero un deber expresarle mi más sincera gratitud y agradecimiento. El Dr. García Belaunde – debo decir en esta especial ocasión – es para mí y, sin duda, para todos los constitucionalistas peruanos, el ejemplar maestro no sólo por su capacidad y excelente producción, sino por algo muy importante de lo que yo puedo dar fe como pocos: sus virtudes de gestor y abnegado conductor institucional. Todo ello debido a su amplitud de criterio más allá de todo egoísmo y menos personal dogmatismo. Características que desde el inicio hicieron de él la figura indicada para aglutinar y unir antes que para confrontar al objeto de crear una nueva institución. Y así nació y creció la Sección Peruana del Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional y luego la Asociación Peruana de Derecho Constitucional que hoy día constituye unas de las más sólidas y prestigiosas del país. Gracias nuevamente. Señores: Sin duda existen muchos abogados y juristas con sobrados méritos que a mí me faltan, para ocupar un lugar en esta selecta Academia. Sin embargo, pienso que dentro de la complejidad de la vida, gravitan también otras consideraciones o factores que, sin ser incompatibles con la excelencia que esta renombrada entidad exige con razón a sus miembros, pueden definir alguna elección. Consciente de esta circunstancia me apresuro a e x p r e s a r m i a g ra d e c i m i e n t o a q u i e n e s generosamente – virtud ésta que a veces complementa a la justicia – han visto con ojos benévolos mis méritos para tomar la decisión de incorporarme a este ínclito cenáculo. Esta magnanimidad y nobleza se refleja más aún, cuando quien les habla no es sino un modesto estudioso y profesor de Derecho Constitucional que toda su vida ha residido en provincias, con las limitaciones que conlleva esta circunstancia, más ayer que hoy, debido a los avances de la informática. Pero tampoco podemos ignorar el hecho de que aún subsisten motivaciones de otra índole que conspiran contra la inclusión de conformidad con esa inveterada reticencia – que se da en algunas instituciones - a admitir elementos que están más allá de las fronteras capitalinas. Esta actitud, como le decía al Dr. Domingo García 1
Belaunde, habla muy bien de sus actuales miembros al tener esta visión integradora como corresponde además a personajes que están por sobre la mediocridad moral del egoísmo de quienes se creen el non plus ultra de sus propias excelencias que nadie niega. Liberado de lo que consideraba una necesaria acotación de conciencia, debo anunciarles que el tema que he escogido para abordar en ésta para mí singular oportunidad, es uno que particularmente siempre me ha seducido: es la problemática teórica que genera el llamado Derecho Natural. Por la modalidad de la disertación la he titulado: “Algunas reflexiones sobre el Derecho Natural” Como me decía en una tertulia académica un distinguido y estimado ex alumno mío: “Qué tan derecho es ése y qué tan natural lo es”. Y es que precisamente allí está el problema: Qué habría que entender o, más rigurosamente, cómo habría que definir el Derecho y qué habría que estimar por “natural”. Y luego concluir si puede haber, científicamente hablando, un Derecho Natural que, obviamente, tenga vigencia y valga como derecho en una sociedad jurídicamente organizada. O ¿en qué sentido científico o filosófico habría que concebir al mencionado derecho? A modo de problematización a la que en mi caso recurría en la enseñanza de mis cursos, en el diálogo cotidiano con los alumnos, surgían preguntas como éstas: ¿Si el derecho históricamente no nace con el hombre ni existe en las primeras comunidades humanas, cómo podemos decir que es “natural”? Lo natural es lo que se manifiesta como producto de la Naturaleza por oposición a lo que es artificial; es decir, creación del hombre. Una ordenación natural – como anota Kelsen – no está basada en la “voluntad humana.” Existe “con independencia del querer humano subjetivo” (“La Idea del Derecho Natural”. Edt. Losada Bs.As. 1946) Nosotros agregaríamos, lo “natural” se rige por la ley “de la necesidad”, lo que no ocurre con las norma del Derecho. Y como dice el filósofo Mario Bunge “Nada hay más artificial ni ajeno a la naturaleza como el Derecho”, tanto que es distinto en los diversos países de la tierra y ha cambiado a través de las distintas épocas, mientras la naturaleza se ha mantenido sustancialmente invariable. Incluso en el devenir histórico, a través del tiempo, ha tenido distintas expresiones, esto es, ha habido más de un Derecho Natural con sus respectivos fundamentos lo que lo coloca en una situación análoga al Derecho Positivo
Rector, Universidad César Vallejo - Trujillo. Miembro de Número de la Academia Peruana de Derecho. Miembro del Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional y de otras entidades académicas nacionales e internacionales. revistaucv-scientia@ucv.edu.pe
INGENIERÍA
39 La Ingeniería de Sistemas un paradigma ineludible para el mundo...
La Ingeniería de Sistemas un paradigma ineludible para el mundo empresarial - un “Learning Organization sistémico en Trujillo y el Perú” Systems Engineering paradigm for business inescapable - a "Learning Organization in systemic and Trujillo Peru". ULLOA RUBIO, Bertha1. No fueron encontrados conflictos de interés en este artículo.
RESUMEN En esta oportunidad quiero reflexionar en la ingeniería de sistemas como una herramienta alternativa para las organizaciones productivas y de servicio a nivel de Trujillo, el Perú y el mundo, es por esto que inicio reflexionando sobre la complejidad sistémica es decir sobre la necesidad de un nuevo paradigma en el mundo cognitivo del ser humano. Como una simbiosis es necesario comentar sobre la integración del conocimiento, el desarrollo de la ciencia y la tecnología y su repercusión en la calidad de vida del ser humano, y que tiene que ver la ingeniería de sistemas con los entes pensantes, su formación cultural, desarrollo de conocimiento y crecimiento económico. Dedicamos un ítem para reflexionar sobre la ética de la ciencia, la tecnología y la ingeniería de sistemas porque somos conscientes que estas herramientas son de gran importancia para la transformación positiva o negativa del hombre y por lo tanto como sinergia consecuencias trascendentes para el desarrollo y crecimiento del mundo o también nefastas que llevar al derrumbamiento de todos los sistemas productivos o de servicio. Finalmente propongo la creación de un “Learning Organization Sistémico” para el Perú, y para nuestro querido Trujillo la Creación de un "Club de Creatividad e Innovación Trujillano” como resultado de fundamento de sus fortaleza, debilidades, amenazas y oportunidades de las organizaciones del Perú en especial de la ciudad de Trujillo. Palabras clave: creatividad, innovación, fortalezas, debilidades, oportunidades, complejidad, ciencia, tecnología, paradigma, sistémica, pensamiento sistémico, Learning.
amenazas,
ABSTRACT This time I think in System Engineering as an alternative tool for production and service organizations at Trujillo, Peru and the world, that's why we start thinking about the complex system is the need for a new cognitive paradigm in the world of human beings. As a symbiosis is necessary to comment on the integration of knowledge, the development of science and technology or their impact on quality of life, and that has to do with systems engineering thinking entities, their cultural background, knowledge development and economic growth. We spent an item to reflect on the ethics of science, technology and systems engineering that we are aware that these tools are of great importance to the positive or negative transformation of man and therefore as a synergyreaching implications for the development and growth of the world or that lead to disastrous collapse of all systems products or services. Finally I propose the creation of a "Learning Organization systems" for Peru, and for our dear Trujillo Creating a "Club of Creativity and Innovation Trujillano" basis as a result of their strength, weaknesses, opportunities and enjoyable organizations in Peru especially the city of Trujillo. Key words: creativity, innovation, strengths, weaknesses, opportunities, threatened, complexity, science, technology, paradigm, system, systems thinking, learning.
1
Docente Universidad César Vallejo-Trujillo. bulloa @ucv.edu.pe
UCV-SCIENTIA REVISTA CIENTIFÍCA DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO INSTRUCCIONES PARA LOS AUTORES 1. Definición: La Revista UCV-SCIENTIA, es una publicación Científica de la Universidad César Vallejo, Trujillo, que tiene como propósito difundir las investigaciones científicas en todos los campos del saber que se cultiva en la Universidad. Esta revista consta de secciones como: investigaciones originales, temas de revisión, notas científicas, comentarios, casos, reseñas históricas, cartas al director, etc. Los trabajos recibidos por la revista UCV-SCIENTIA, son evaluados por miembros del Comité Editorial y árbitros externos e internos, según criterios de creatividad, originalidad y contribución al conocimiento científico. 2.
Presentación
El artículo puede ser entregado al Director, impreso y en CD, adjuntando una declaración jurada donde detalle que el artículo es inédito, es decir, no ha sido presentado (ni total ni parcialmente) para publicación ni para evaluación en otra revista; además el o los autores deberán ceder los derechos de autor a la revista, luego que haya sido aceptado el artículo para su publicación. El manuscrito puede ser remitido a las direcciones electrónicas sbenites@ucv.edu.pe, a sbenites_ucv@yahoo.es, y revistaucvscientia@ucv.edu.pe o ser enviado a la Secretaría de la Dirección Académica de Investigación de la Universidad César Vallejo (Av. Larco, cuadra 17. Distrito de Víctor Larco. Trujillo, Perú). 3. Sistema de Arbitraje Luego de recepcionado el manuscrito, el Director lo remitirá al Comité Editorial para su evaluación. Se considerará la originalidad, consistencia temática, aporte al desarrollo científico y al avance del área a la que pertenece. La calidad académica de los artículos en general, será evaluada por el Comité Editorial, quien solicitará la opinión de especialistas de ser necesario. La decisión final de publicación la realizará el Comité editorial. Luego cada uno de los artículos serán arbitrados por expertos externos e internos según sea el caso. El resultado del proceso de evaluación podrá ser: a. Aceptación del artículo. b. Rechazo. c. Aceptación condicionada a rectificaciones. 4.
Características del artículo
El artículo debe estar redactado en idioma español, inglés o portugués en papel blanco tamaño ISOA4, con letra tipo fuente Times New Roman, con 12 de tamaño a doble espacio, con margen de 30 mm. Los autores deben preparar sus manuscritos de acuerdo con los requisitos propuestos por el Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals). Actualizado en el año de publicación. El artículo deberá ser acompañado de los respectivos archivos electrónicos del texto, leyenda y tablas en MS-Word, gráficos en MS-Excel y otras ilustraciones en formato JPG. Las figuras incluyen mapas, esquemas, fotografías, diagramas, dibujos, gráficos, etc. Los dibujos y fotos de estructuras y organismos deben llevar una escala para facilitar la determinación del aumento. Sólo se aceptan fotos digitales con resoluciones mayores de 600 dpi y más de 15 x 10 cm de tamaño, en formato JPG. Debe usarse unidades del Sistema Internacional de Medidas. Si fuera necesario agregar medidas en otros sistemas, las abreviaturas correspondientes deben ser definidas en el texto. Decimales con coma, no punto (ejemplo: 0,5). Todo el artículo debe tener en promedio 20 páginas, las tablas y figuras deben ser solo las necesarias para una mejor exposición de los resultados. El autor es quien asume la responsabilidad científica y ética de la investigación. Cuando la autoría recae en un equipo de investigación, la responsabilidad es asumida por el primer nombre que aparece en la publicación.
5.
Estructura de los manuscritos para ser publicados
INVESTIGACIONES ORIGINALES La estructura de las investigaciones originales deben contener las siguientes partes: Título, autoría, resumen, palabras clave, abstract, key words, introducción, material y métodos, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas. La extensión total del documento tendrá como máximo veinte páginas y se aceptará tablas y/o figuras, según sea el caso. El número máximo de referencias bibliográficas permitidas es de 30. 5.1. Título: Sintetiza la idea principal del manuscrito de una manera clara y redactado con estilo de comunicación científica. No debe exceder las quince palabras. 5.2. Autoría 5.2.1. Nombre del autor(es): Empezar por el responsable de la investigación, escribiendo el nombre o nombres, apellido paterno y apellido materno. Si en la investigación han participado más de un autor, ponerlos en la secuencia que el equipo de investigación ha decidido, manteniendo la misma característica de nombres y apellidos del responsable. 5.2.2.
Afiliación institucional: La afiliación identifica a la institución donde pertenece el autor o los autores. En caso que el estudio haya recibido apoyo financiero debe de especificar la institución que realizó el financiamiento.
5.3. Resumen: El resumen debe destacar aspectos nuevos e importantes de los hallazgos derivados del estudio, redactado en un máximo de 200 palabras. El resumen debe de ser conciso y debe reflejar adecuadamente el objetivo, material y métodos, resultados, discusión y conclusiones de la investigación. 5.4. Palabras clave: Se recomienda que no sean menos de tres ni más de cinco. Permite indexar en formato de publicación de resúmenes electrónicos. 5.5. Abstract: Es el resumen en Idioma Inglés. 5.6. Key words: Son las palabras clave redactadas en idioma inglés. 5.7. Introducción: Permite describir el problema en cuestión de estudio y abarca el aspecto teórico de la investigación. Secuencialmente se puede presentar el problema, los objetivos, los antecedentes y justificación. 5.8. Material y métodos Descripción del tipo y/o diseño, así como el método utilizado para llevar a cabo la investigación. También debe incluir la población y la muestra de estudio. 5.9. Resultados Presentar los resultados siguiendo una secuencia lógica en el texto, tablas e ilustraciones (si fueran necesarias), destacando en primer lugar los hallazgos más importantes. Éstos deben contener un título que lo identifique. 6.0 Discusión Destacar los aspectos más novedosos e importantes, así como la interpretación y análisis de las implicancias de los resultados. Evitar afirmaciones o alusiones sobre los aspectos de la investigación a los que no se ha llegado a un buen término. Concretarse al debate de los hallazgos, estableciendo la articulación y/o la distancia con investigaciones similares que se han realizado y han sido citadas como antecedentes. 7.0. Referencias bibliográficas La uniformidad de las referencias bibliográficas tendrá como patrón las normas de Vancouver, en sus distintas modalidades de literatura: libro, capítulo de libro, artículo en revista, resumen de artículo, artículo de revista de investigación, diccionarios, congreso, tesis, dirección de internet, etc. 8. Anexos: Se incluye sólo si éste ayuda a los lectores a comprender el estudio. ARTÍCULOS DE REVISIÓN Deberán ser redactados de acuerdo al siguiente esquema: - Título, autor(es) - Resumen y Abstract - Introducción - Cuerpo de la revisión (según sea el caso) - Referencias Bibliográficas La extensión total del documento tendrá como máximo siete páginas y se aceptarán tablas y/o figuras, según sea el caso. El número máximo de referencias bibliográficas permitidas es de 15.
CASOS Descripción de casos que supongan una aportación importante al conocimiento de la ciencia. Deberán ser redactados de acuerdo al siguiente esquema: - Título, autor(es) - Resumen y Abstract - Cuerpo del artículo (según sea el caso) - Referencias Bibliográficas La extensión máxima del texto será de siete páginas y debe incluirse como máximo 15 referencias bibliográficas RESEÑAS HISTÓRICAS - Título, autor(es) - Resumen y Abstract - Cuerpo del artículo (según sea el caso) - Referencias Bibliográficas La extensión máxima del texto será de siete páginas y debe incluirse como máximo 15 referencias bibliográficas. CARTAS AL DIRECTOR Deben ser redactados de acuerdo al siguiente esquema: - Carta - Referencias bibliográficas (sustentación) La extensión total del documento es de una página. El número máximo de referencias bibliográficas permitidas es de 10. ENVÍO DE MANUSCRITOS Dr. Santiago Benites Castillo Revista UCV-SCIENTIA revistaucv-scientia@ucv.edu.pe, sbenites@ucv.edu.pe. Universidad César Vallejo, Trujillo. Av. Larco Cdra. 17 Víctor Larco. Trujillo. Teléfono: 485000- anexo 7076