Proyectos de innovación 13/14

Instituto de Educación Secundaria

“Consaburum” Consuegra – Toledo

Proyectos de Innovación 2013-2014

No puede resolverse un problema pensando de la misma forma que cuando fue creado. Albert Einstein

PROYECTOS DE INNOVACIÓN – CURSO 2013/14 I.E.S. Consaburum – Consuegra (Toledo)

1. INTRODUCCIÓN Nuestro centro se ha caracterizado siempre por un espíritu innovador. Fruto de ello, y de forma reciente, son los proyecto de innovación llevados a cabo para promover la mejora de la competencia lingüística, denominados, Plan Lingüístico de Centro y Plan Lingüístico Intercentros.

Como consecuencia de ambos proyectos, pensamos que hemos avanzado de forma notable en nuestro objetivo. Un dato relevante en este sentido es el que nos ofrece la última evaluación de diagnóstico, en la que nuestros alumnos están por encima de la media de Castilla-La Mancha en el desarrollo de la competencia lingüística. Véase la siguiente tabla: ÁMBITO

IES

CLM

DIF

LL. Comp. Lectora

3,69

3,75

-0,06

LL. Expresión Escrita

3,12

2,97

0,15

LL. Comprensión Oral

4,06

3,84

0,22

Sin embargo, estamos ante el primer curso en el que no hay convocatoria formal de proyectos de innovación. Este hecho no nos puede alejar de una de nuestras obligaciones como docentes, y es la de innovar, crear, y analizar nuevas formas y metodologías de trabajo en el aula.

Es por ello, que para este curso hemos planteado, no uno, sino varios proyectos de innovación que consideramos de sumo interés para la educación en general, y para nuestro centro en particular.

2. OBJETIVOS Los objetivos del programa formativo del IES Consaburum para el presente curso son:     

2

Mejorar la competencia lingüística del alumnado.

Preparar al centro ante la posibilidad de la concesión del Programa de Secciones Bilingües.

Experimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante aulas virtuales.

Asesorar a emprendedores de Consuegra en la creación de nuevas empresas.

Preparar nuestra biblioteca para ser uno de los pilares más importantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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3. PROYECTOS DE INNOVACIÓN POR ÁMBITOS De las seis líneas marcadas en el Plan Regional, Estudios integrados y plurilingüismo, Cultura Digital, Emprendimiento, Comprensión lectora y comunicativa, Aprendizaje Emocional y Social y Organización y Dirección, nuestro centro presenta acciones formativas en todas de ellas.

3.1. ESTUDIOS INTEGRADOS Y PLURILINGÜISMO Durante el curso 2013/14 nuestro centro emprenderá las siguientes acciones formativas: 



Enseñanzas bilingües en 1º, 2º y 3º ESO, con las siguientes materias implicadas: o 1º ESO: Ciencias Sociales, Tecnología y Música o 2º ESO: Ciencias Sociales y Ciencias Naturales o 3º ESO: Biología y Geología y desdoble de Inglés Enseñanza bilingüe en Formación Profesional, en concreto, en 1º del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas, en el módulo profesional de Comunicación y Atención al Cliente.

3.2. CULTURA DIGITAL Para este curso hay numerosos proyectos que persiguen la utilización de las TIC en el aula de forma generalizada. Sobre todo intentaremos dar un paso muy importante en la utilización de libros de texto digitales, pero con carácter gratuito para las familias. Teniendo en cuenta este hecho, proponemos como formación para este curso, las siguientes acciones: 



3

“Proyecto Schoology”: o Es un proyecto de innovación de la familia profesional de Administración que pretende simultanear la enseñanza tradicional con la virtual, mediante la creación de aulas virtuales. Schoology ofrece en un solo pack, redes sociales, moodle, blog y wiki, además de control de asistencia y evaluación mediante indicadores. o Se pondrá en práctica en el ciclo formativo de grado superior de Administración y Finanzas, suponiendo:  El 73% de las sesiones lectivas en 1º.  El 90% de las sesiones lectivas en 2º.

“Proyecto Flipboard”: o Consiste en la utilización de herramientas de curación de contenidos para la selección de información sobre un tema relevante. La aplicación práctica de este proyecto será la creación de un quiosco digital en torno a las temáticas de intereses y motivaciones del alumnado. Se llevará a cabo a dos niveles:

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 

Profesorado: como complemento al libro de texto digital Alumnado: para la creación de un gran quiosco digital

3.3. EMPRENDIMIENTO Tras la puesta en marcha el curso pasado, y sobre todo, la creación de contenidos, este curso seguimos trabajando sobre todo en Proyecto Empresarial, con la idea del “Servicio de Emprendizaje”, servicio mediante el cual se presenta asesoramiento a emprendedores de la localidad de Consuegra. Se desarrollara en Proyecto Empresarial.

Este curso tenemos 3 líneas de acción:   

A comienzos de curso hay una petición expresa para el estudio de un proyecto, acordando que en marzo se entregará un dossier completo con las conclusiones del estudio.

Al margen de ese proyecto, también se analizará la posibilidad de montar una startup que tenga como objetivo la creación de contenidos digitales para su utilización como libros de texto en los centros educativos, de forma gratuita.

Además habrá otros 4 proyectos. Todos ellos se analizarán con las modernas herramientas de emprendimiento, basadas en metodologías ágiles. En concreto aplicaremos la metodología Lean Startup.

3.4. COMPRENSIÓN LECTORA Y COMUNICATIVA Se va trabajar de lleno, pensando en el próximo curso. Este curso contamos con 2 responsables de Biblioteca, uno para el ámbito de gestión administrativa, y otro para el ámbito más curricular.

Por ello, en materia de formación abordamos cada faceta por separado, accediendo a la formación siguiente:  

4

“Escuela de Lectura y Biblioteca”. Supone un curso de formación de un curso académico con el fin de relanzar el quehacer de la Biblioteca en nuestro centro. La Biblioteca pasará a ser un elemento clave en la formación del alumnado.

“Programa de Gestión Documental de la Biblioteca”. Constituye el verdadero proyecto de innovación, mediante el cual se pretende crear una red de bibliotecas de centros educativos similar a la red de bibliotecas municipales, y pudiendo trazarse una pasarela entre ambas redes, con el fin de interconectarlas. Estamos hablando de una experiencia piloto que persigue unificar el préstamo de libros al alumnado, en coordinación con la Biblioteca municipal. Para ello, accederemos a un nuevo software de gestión, mucho más potente, que permitirá al alumnado, con un mismo carnet, usar libros de las Bibliotecas del centro y de la localidad. En este sentido hay que mencionar que hemos sido seleccionados junto con 24 centros más de Castilla-La Mancha, y la elección de nuestro centro se debió a la óptima gestión efectuada de nuestra Biblioteca.

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4. DESCRIPCIÓN INNOVACIÓN

DE

LOS

DIFERENTES

PROYECTOS

DE

PROCESOS FORMATIVOS QUE SE VAN A EMPRENDER TÍTULO

TIPOLOGÍA

MATERIALES A GENERAR

TEMPORA LIZACIÓN

RECURSOS Y METODOLOGÍA

Gestión documental de la Biblioteca Escolar

Proyecto de Innovación

Nuevo sistema de gestión documental

Todo el curso

-

Schoology

Proyecto de Innovación

Proyecto Flipboard

Web con quiosco digital del alumnado.

Proyecto de Posibilidad de Innovación coordinar este quiosco con el que elabore el profesorado.

Enseñanzas bilingües en 1º, 2º y 3º ESO, y 1º del CCFF de grado superior “Administración y Finanzas”

Actividades bilingües publicadas en la web Proyecto de del centro, así como las Innovación conclusiones del mismo en la Memoria de final de curso

Servicio de Emprendizaje.

CCFF de grado superior de Administración y Finanzas

5

Dossier con 2 contenidos: funciones de la aplicación y conclusiones de su uso

Proyecto de Innovación

Web con contenidos del curso de ayuda y apoyo a emprendedores de la localidad

Todo el curso

Participativa.

Coordinación del profesorado de la familia de Administración y Gestión.

Todo el curso

Sesiones presenciales en el centro y resolución de dudas de forma presencial y virtual. Orientación en contenidos

Todo el curso

Participativa.

Coordinación del profesorado a través del departamento de Inglés.

Todo el curso

Aprender haciendo.

Aprendizaje funcional.

Desarrollo de habilidades emprendedoras.

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5. PROPUESTA DE APLICACIÓN DE ESTOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EN EL AULA Cada una de las propuestas que hemos mencionado en los apartados anteriores pretende su aplicación inmediata en el aula, a saber:    



6

Gestión documental de la biblioteca escolar. Persigue facilitar el préstamo de libros de la biblioteca mediante la colaboración y coordinación con la biblioteca municipal. Por tanto, también redundará directamente en el aula.

Schoology. Persigue complementar el aula física con el aula virtual. Por lo tanto, de aplicación directa en el aula.

Proyecto Flipboard. Persigue el filtrado de información relevante mediante herramientas de curación de contenidos. De aplicación directa en el aula.

Servicio de Emprendizaje. Pretende desarrollar nuevos modelos de negocio por parte del alumnado y su puesta en práctica por emprendedores de la localidad de Consuegra. En definitiva se trata de hacer una FP más profesional, en este caso, en Proyecto Empresarial.

Secciones Bilingües: pretende mejorar la competencia en inglés de nuestro alumnado, y por lo tanto, de aplicación inmediata en el aula.