PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC: GESTIÓN INNOVADORA EN EL MUNDO DE LAS TIC by Convenio CPE-Unicauca

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LIBERTAD DESARROLLO DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

GESTIÓN INNOVADORA EN EL MUNDO DE LAS TICS DESARROLLO DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LIBERTAD”

ASESORADO POR: Convenio Universidad del Cauca –Computadores para Educar Región Sur Pacífico Etapa de Formación y Acompañamiento 2009

ARTICULADO CON: Programa Apropiación Profesional de TIC para Directivos Docentes TemaTICas 2009 Ministerio de Educación Nacional – MEN

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GESTIÓN INNOVADORA EN EL MUNDO DE LAS TICS DESARROLLO DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LIBERTAD”

AUTORES: JULIO BASANTE MADROÑERO ELSA LIGIA CORAL ENRÍQUEZ ANA LUCIA JIMENEZ VILLOTA ELIANA CALDERON HERNANDEZ LUIS ALBERTO FLOREZ FAVIO IVAN CABRERA PAZ GILDARDO BENAVIDES PRADO JAVIER RIVERA CAJIGAS JOSÉ PONCE DE LOS RIOS LUZ DARY GUEVARA

Plan de gestión de Uso de Tics, asesorado por Stephanía Bolaños, como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2009 de la Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico, en el marco del Programa Computadores para Educar y El Ministerio de Educación. Institución Educativa Libertad Pasto, Nariño, Colombia Junio de 2010 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir, publicar y realizar obras derivadas, siempre y cuando se les reconozca su autoría, se haga sin fines comerciales y bajo la misma licencia, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-NcSA: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/

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DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Nombre

Institución

Educativa:

INSTITUCION

EDUCATIVA

MUNICIPAL

LIBERTAD

Departamento: NARIÑO Municipio: PASTO Formador Convenio CPE-UNICAUCA: Stephanía Bolaños

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC NOMBRE

ROL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

JULIO BASANTE MADROÑERO

RECTOR

ELSA LIGIA CORAL ENRIQUEZ

COORDINADORA

ANA LUCIA JIMENEZ VILLOTA

COORDINADORA

ELIANA CALDERON HERNANDEZ

COORDINADORA

LUIS ALBERTO FLOREZ

COORDINADOR

FAVIO IVAN CABRERA PAZ

COORDINADOR

GILDARDO BENAVIDES PRADO

COORDINADOR

JAVIER RIVERA CAJIGAS

DOCENTE

JOSE PONCE DE LOS RIOS

DOCENTE

LUZ DARY GUEVARA

DOCENTE

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TABLA DE CONTENIDO CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA .............................................................. 5 1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .................................................................... 6 1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL ..................................................................................... 6 1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN ............................................................................................... 6 1.2.1 MISIÓN ........................................................................................................................ 6 1.2.2 VISIÓN ......................................................................................................................... 6 1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES ..................................................................................... 7 1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES ................................................................................................ 7 2 JUSTIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC ............................................................... 9 3 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC .................................................................. 10 3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC ...................................................................................... 11

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC .............................................................. 12 4 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC .............................................................. 13 4.1 MATRIZ DOFA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE GESTIÓN ............................................................................................................................... 13 4.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL ...................................................... 16

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC ............................................................................................ 17 5 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC ............................................................................................. 18 5.1 VISION ..................................................................................................................... 18 5.2 OBJETIVOS Y METAS ................................................................................................. 18 5.3 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL .............................................................................. 19 5.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC ............................................................ 21 5.4.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC ....... 21 5.5 PLAN DE ACCION ...................................................................................................... 23 5.6 GESTION DE LAS COMUNICACIONES .......................................................................... 28 5.6.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES .................................................................. 28 5.6.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES ................................................................ 29

5.7

SEGUIMIENTO AL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC .................................................. 30

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DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

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1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.1

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL Nombre de la Institución Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA MPAL. LIBERTAD Código DANE 152001000769 Dirección: E-mail:

CARRERA 13 No. 8-30 jbasante@sempasto.gov.co

Teléfono: Municipio: Departamento: Calendario: Rector: Coordinador Número de docentes: Número de estudiantes Niveles de educación existentes:

7201524- 7201526 – fax: 7205019 PASTO. NARIÑO TRANSICION (B a A) JULIO BASANTE MADROÑERO ELSA LIGIA CORAL ENRIQUEZ 126 4.000 PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA

1.2

NUESTRA INSTITUCIÓN

1.2.1 MISIÓN Crear espacios para la formación de ciudadanos(as) autónomos, responsables de sus actos, respetuosos de los derechos de los demás, impulsores de su propio desarrollo y el de su entorno a través de la apropiación y aplicación de los conocimientos más significativos y de las tecnologías que les permitan resolver sus problemas personales y los de su entorno. Preservar y difundir los valores y las tradiciones culturales mas preciadas de nuestra comunidad e impulsar eventos que desarrollen y afiancen las prácticas artísticas, culturales, deportivas, recreativas y religiosas dentro de un marco de verdadera participación democrática. 1.2.2 VISIÓN La Institución Educativa Libertad fundamenta y desarrolla su práctica educativa encaminada a formar a su población estudiantil en los campos científico, tecnológico, humanístico y axiológico que hagan de él (ella) un ciudadano(a) calificado para el trabajo, la producción y la convivencia pacífica que le permita contribuir a la formación de una

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sociedad mas justa, equitativa y democrática, comprometida con un devenir histórico de verdadero desarrollo social. 1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES 1. Brindar una educación que promueva en los niños, adolescentes y adultos el desarrollo de las potencialidades del ser humano y le posibiliten hacer uso creativo de los conocimientos adquiridos en la escuela y fuera de ella, comprometidos con la conservación de los ecosistemas y el desarrollo sostenible de la humanidad. 2. Promover el desarrollo del conocimiento científico, tecnológico, humanístico y axiológico, que den respuesta efectivas a las exigencias y expectativas del contexto social, político y económico y le permita al egresado(a) competir en un mercado ocupacional o de conformación de empresas y/o en el ingreso a la universidad. 3. Contribuir a la formación de sus estudiantes como seres únicos e irrepetibles bajo los principios de participación democrática, respeto por la dignidad humana, las opiniones religiosas, políticas, sociales y culturales, y sin discriminación alguna de tipo social, racial o de sexo. 4. Crear ambientes y espacios para la libre expresión de la creatividad, el análisis y la crítica; el rescate de nuestros auténticos valores culturales, prácticas artísticas, deportivas y recreativas; el desarrollo de habilidades para recibir y procesar información, para interpretar, argumentar y proponer ideas conducentes a la solución de los problemas personales, institucionales y comunitarios. 1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES 1. La libertad individual está delimitada por los derechos de los demás por lo tanto, el respeto y la tolerancia de las libertades individuales y generales serán el fundamento para el ejercicio de sus derechos y deberes estudiantiles. 2. La autoestima como la práctica ética, moral y cultural encaminada a la realización del estudiante, con base en el respeto, el afecto y la tolerancia. 3. La ética y la moral como principios que dirigen y reorientan los actos humanos. 4. La formación en el respeto a la vida y a los derechos humanos. 5. El adecuado uso y manejo del lenguaje como práctica cotidiana. 6. El desarrollo de la capacidad reflexiva, analítica y crítica como base para el desarrollo de las distintas competencias. 7. La educación para la paz, la democracia, la libertad y la convivencia. 8. Rechazo a una discriminación en razón de la edad, sexo, grupo étnico, creencias políticas, religiosas o de otra índole. 9. La lealtad y la solidaridad entre los miembros de la comunidad. 10. La veracidad y la franqueza cualidades que enaltecen el espíritu y perfeccionan la personalidad.

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11. La disciplina y el orden considerados como fundamento par la puesta en marcha en las diferentes actividades que se llevan a cabo en la institución y fuera de ella. 12. El trabajo en equipo entendido como un compromiso mutuo de servicio, colaboración y respeto. 13. Propender por la conservación y protección del medio ambiente 14. El aseo permanente como factor de salud y de mejoramiento de las relaciones interpersonales 15. El desarrollo de habilidades (capacidades y competencias) intelectuales, para la adquisición y construcción social del conocimiento. 16. La Educación Física, la recreación como facultades que deben predenominar en todos los actos humanos, el deporte y la utilización del tiempo libre que contribuyan al desarrollo de una buena salud mental y física. 17. La educación artística en sus diferentes manifestaciones en proyección a la comunidad 18. La imparcialidad, en la aplicación de estímulos y sanciones la favorabilidad, como sanción, disciplinaria que persigue la formación integral del estudiante.

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2 JUSTIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Es innegable que el acceso y uso continuado de las TIC constituye uno de los principales retos de los establecimientos escolares, reto que no podemos desconocer y mucho menos ignorar en los procesos de enseñanza - aprendizaje y de formación de nuestros estudiantes. La dotación de equipos de cómputo modernos, la realización de diferentes seminarios y cursos de capacitación nos comprometen a directivos, docentes y personal administrativo a aprender su uso y fundamentalmente a utilizarlos en nuestro trabajo diario. Para los directivos de cualquier institución constituye una de sus principales responsabilidades facilitar e impulsar el uso de las TICs. en su institución correspondiente como el mejor camino para modernizar sus metodologías y para estar a tono con nuestros estudiantes, que por alguna razón son llamados "hijos de la tecnología". La implementación de las TICS. en la educación es un importante acierto si pensamos fundamentalmente en los estudiantes que difícilmente pueden acceder a la tecnología por sus propios medios debido a la falta de recursos económicos. la INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIBERTAD de la ciudad de PASTO, tiene la gran posibilidad de brindar educación diversificada en las modalidades: comercial, sistemas y computación, articulación con la educación superior a través de medios virtuales, programas por los cuales los estudiantes sienten gran entusiasmo viéndose reflejadas de manera real las políticas del gobierno en brindar las mejores posibilidades de educación encaminadas a formar estudiantes hombres y mujeres competentes las exigencias del mundo actual. Cabe señalar que este es un gran reto para quienes todavía no han ingresado al mundo de la tecnología, pero dadas las exigencias vemos que cada día los docentes necesitamos capacitarnos y actualizarnos para conocer e implementar estrategias metodológicas que comprometan las TICS como herramienta para fortalecer el conocimiento y generar innovaciones haciendo uso del gran potencial que tienen nuestros estudiantes y docentes. La revolución educativa con el programa nacional de uso de medios y nuevas tecnologías propuestas por el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación Nacional, la cual además tiene inmersa en su filosofía el plan decenal y sectorial de educación, está encaminado a mostrar la importancia que tienen los docentes y directivos de formarse en las nuevas tecnologías para que puedan ser aplicadas de manera concreta en sus correspondientes campos de trabajo y fundamentalmente en los desempeños pedagógicos de manera particular en cada una de las asignaturas del plan de estudios. Se plantea y describe los estándares en TICs. en qué deben ser formados los docentes: área pedagógica, aspectos sociales, éticos y legales, aspectos técnicos, gestión escolar y desarrollo profesional, cuya finalidad es mejorar la calidad educativa con el aprovechamiento de las TICs para la educación y por ende para la competitividad del país.

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En la Institución Educativa Libertad contamos con un grupo de docentes bien preparados en la utilización de las TICs, pero aún falta que la totalidad del equipo directivo y docente se apropie de estas nuevas técnicas para que su trabajo diario redunde en beneficio de la calidad de la educación que ofrecemos, máximo ahora cuando estamos interesados en adelantar el proceso de certificación en la gestión de calidad educativa

3 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC Para designar a los integrantes del equipo de gestión de las TICS, se tuvo en cuenta inicialmente a los coordinadores de la Institución por cuanto son los líderes de todos los procesos que se adelantan en las gestiones: directiva, administrativa, académica y comunitaria. Además se vio la necesidad de vincular a tres docentes que están directamente relacionados con las salas de computación, quienes podrían ser los socializadores de toda la información recibida.

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3.1

EQUIPO DE GESTION DE TIC

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC NOMBRE

TELEFONO

E-MAIL

ROL EN EL EQUIPO

CARGO

JULIO BASANTE MADROÑERO

3136847977

jbasante@sempasto.gov.co

Director

Rector

ELSA LIGIA CORAL ENRIQUEZ

3122575552

elsaligiac@gmail.com

Dinamizadora principal

Coordinadora

ANA LUCIA JIMENEZ VILLOTA

3168669911

Any144@yahoo.com

Dinamizadora

Coordinadora

ELIANA CALDERON HERNANDEZ

3162816752

elianamcalderonh@hotmail.co m

Dinamizadora

Coordinadora

LUIS ALBERTO FLOREZ

7209401

luisflrz@gmail.com

Dinamizador

Coordinador

FAVIO IVAN CABRERA PAZ

3173002904

ivanpazca@hotmail.com

Dinamizador

Coordinador

GILDARDO BENAVIDES PRADO

3155813060

benavidesgildardo@gmail.com

Dinamizador

Coordinador

JAVIER RIVERA CAJIGAS

3155024446

j5564@hotmail.com

Ejecutor del proceso

Docente

JOSE PONCE DE LOS RIOS

3006035196

poncedelosr@gmail.com

Ejecutor del proceso

Docente

LUZ DARY GUEVARA

3157105271

jeague09@yahoo.com

Ejecutor del proceso

Docente

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DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC

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4 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC 4.1

MATRIZ DOFA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE GESTIÓN

TIPO DE GESTIÓN

GESTION DIRECTIVA

DEBILIDADES Existen pocos computadores en las salas de informática, teniendo en cuenta el alto número de estudiantes de la Institución en las 3 jornadas, lo cual disminuye el resultado óptimo de cualificación y optimización de los procesos educativos. Las salas de informática son relativamente pequeñas para atender a toda la población estudiantil matriculada en nuestra institución.

FORTALEZAS

Apoyo directivo frente a la inclusión de tics en los procesos institucionales.

OPORTUNIDADES

La articulación que realizan algunas Universidades y el SENA con los colegios para ampliar conocimientos en tics, y realizar cursos, seminarios o talleres que promuevan el conocimiento estudiantil. .

AMENAZAS

La Situación social y administrativa del país que inciden directamente en la distribución de recursos, puede ocasionar una disminución de ellos a las instituciones educativas para la consecución de insumos tecnológicos.

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GESTION ACADEMICA

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Falta capacitación masiva a los docentes orientada a desarrollar estrategias utilizando las TICs.

Se cuenta con profesionales preparados en el campo educativo con deseos de asumir retos pedagógicos, innovadores.

El contar con una población escolar en los estratos 0 1, 2 y un alto porcentaje de desplazados, implica que no ingresen a la institución los recursos que suplan totalmente las necesidades de los mismos en tecnología.

Se controla y se distribuye los recursos de manera racional y con mucha responsabilidad haciendo uso de los recursos limitados con que cuenta la Institución para suplir algunas necesidades de infraestructura.

Los portales educativos a los cuales se puede acceder gratuitamente y los cursos virtuales que ellos ofrecen. las diferentes capacitaciones en TICs que ofrecen el SED y el MEN

Apoyo económico de algunas empresas del sector privado que se han incluido en la filosofía de la institución y en la realidad social de los estudiantes atendidos, frente a la necesidad de formar en educación tecnológica según las exigencias actuales del sector productivo.

La situación económica en los hogares de los estudiantes puede incidir directamente en la práctica que ellos deben hacer fuera del aula de clases, para que puedan interactuar con las TICs. en sus hogares o en los café-net y en consecuencia el único espacio propicio seria laiInstitución.

Recorte permanente de personal y de recursos

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GESTION DE LA COMUNIDAD

Desinterés de los padres de familia para asumir y a comprometerse en las actividades dirigidas a ellos en tics.

La escasa formación académica de los padres de familia en tics.

La Institución cuenta con un nombre y reconocimiento por parte de la comunidad, educativa, que asiste a la institución con agrado y asume con apropiación y responsabilidad las exigencias institucionales en todas las áreas, especialmente en lo pertinente a tecnología, aspecto que despierta todo el interés y motivación de los estudiantes.

Oferta de programas Departamentales y Nacionales de instituciones como el SED, MEN, SENA, UNIVERSIDADES OFICIALES Y PRIVADAS, Ministerio de Comunicaciones para brindar, apoyar y capacitar en tecnología a la comunidad educativa en el

campo de las tics, que puede ser aprovechado por grupos organizados como el consejo y la asociación de padres de familia.

Rotación geográfica de la población, como resultado de las condiciones socioeconómicas, que estancan los procesos de capacitación en tics a la comunidad educativa. Ausencia de fuentes de trabajo que estabilicen la vida familiar de la población atendida

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4.2

CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL

La Institución actualmente ha logrado cualificar muchos procesos a nivel directivo, administrativo, académico y comunitario por la necesidad que se tiene y se siente de implementar las TICS en el trabajo diario. La entrega de los computadores por medio del programa computadores para educar, permitió, mejorar significativamente los procesos de enseñanza – aprendizaje en todo el estudiantado, puesto que ello condujo a actualizar algunas salas de computo y a implementar programas académicos a través de estas herramientas, sin embargo, se cuenta a la fecha con equipos todavía obsoletos incluyendo maquinas de escribir, equipos que deben ser utilizados ante el gran numero de estudiantes con que cuenta la Institución teniendo en cuenta que los computadores mas actualizados no son suficientes para que todos los estudiantes los puedan aprovechar. Por tanto, la Institución presenta la necesidad de adquirir más equipos de computación con nuevas tecnologías que permitan a los estudiantes y profesores estar actualizados.

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DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

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5 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC 5.1

VISION

La Institución Educativa Libertad en el año 2013 será un ente Educativo que fundamentará su práctica educativa en la formación de estudiantes que sean protagonistas del cambio regional a nivel tecnológico con direccionamiento encaminado a formar a su población estudiantil en los campos científico, tecnológico, humanístico y axiológico que hagan de ella ciudadanos calificados para el trabajo, la producción y la convivencia pacífica contribuyendo así a la formación de una sociedad más justa, equitativa y democrática, comprometida con un devenir histórico de verdadero desarrollo social y tecnológico.

5.2 OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC OBJETIVOS Generar desde la administración, la actualización y adquisición de equipos, para fortalecer el trabajo que se elabora utilizando las tics.

METAS -

A terminar el año 2011 se espera tener el 100% de las aulas de informáticas bien equipadas y actualizadas.

A junio de 2011 el 50% de todo el personal Docente, Directivo y Administrativo se encontrará preparado y capacitado frente al manejo de las tics .

A diciembre de 2010, se contará con un equipamiento tecnológico que supla las necesidades totales del 50% de la población escolar en lo competente a las tics.

A octubre de 2010 la escuela de padres habrá realizado la sensibilización al 80% de la comunidad educativa frente a la importancia del manejo de las tics para los hijos. A noviembre de 2010 se iniciará la capacitación del 20% de los talleres de capacitación programados para padres de familia.

Capacitar al personal Docente y administrativo en el manejo de las Tics. Buscar recursos y hacer alianzas con entidades del gobierno y no gubernamentales para obtener el equipamiento tecnológico que requieren los estudiantes, especialmente los que carecen de recursos Sensibilizar y formar a los padres de familia dentro del ambiente escolar, para que se conviertan en una fortaleza de acompañamiento para los hijos en el manejo y uso de las tics. Crear espacios académicos para desarrollar talleres con padres de familia interesados en el manejo de las tics.

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5.3

RELACION Y ARTICULACIÓN DE LAS TICS CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

Ha sido imperativo re significar el PEI. y proponer en el PLAN DE MEJORAMIENT O la implementación del componente tecnológico como base fundamental de todos los procesos pedagógicos, teniendo en cuenta que las instituciones escolares deben acceder y trascender en el uso de las TICs, no solo por las facilidades que ofrecen para los procesos de enseñanza aprendizaje sino fundamentalmente porque este es el tiempo de la tecnología y nuestros estudiantes pertenecen a ese mundo. El uso de las nuevas TICs en las labores escolares constituye un elemento especial, y porque no decirlo determinante para que los estudiantes se sientan motivados hacia el aprendizaje y lograr con ello disminuir significativamente la deserción escolar. La Institución Libertad cuenta para ello con un número aceptable de salas de informática, aunque sus equipos no sean de última tecnología, quedando pendiente el que un número mayor de docentes se interese por el manejo y aplicación de las TICs, propósito en el que estamos interesados al proponer y desarrollar el plan de mejoramiento institucional. Además, teniendo en cuenta que los docentes son en las Instituciones, las personas más cercanas a los estudiantes, creemos que sería muy importante, aprovechar espacios como la planeación institucional, los recesos estudiantiles, la evaluación institucional, etc, para que se capacite a todo el personal docente, no solo a los encargados de las asignaturas de Informática o afines sino a todos, porque todos los docentes desde su campo de trabajo deben utilizar como herramientas pedagógicas lo que las nuevas tecnologías nos ofrecen. Consideramos que con esta ayuda pedagógica obtendremos mejores resultados en la formación integral de nuestros estudiantes y estaremos a tono con las innovaciones tecnológicas que los prepararía mejor para asumir los retos presentes y futuros dentro del campo laboral. Por otra parte si partimos de la idea que se capacita a todos los docentes para que utilicen los computadores y los medios que ofrecen las nuevas tecnologías, se necesita que igualmente haya una persona encargada de hacer mantenimiento a las salas de informática, porque si muchas personas hacen uso de ellas y si no todos tienen la misma prudencia o cuidado al utilizarlos, estos tienden a dañarse y por esa razón se hace necesario que exista en cada institución una persona que les haga el mantenimiento o las reparaciones permanentes para que los equipos funcionen adecuadamente. Además, si se tiene en cuenta que nos vamos a involucrar de lleno en el campo de la innovación y las nuevas tecnologías, se hace necesario que el Minister io de Educación Nacional o las secretarías de educación, doten a las instituciones no solo de computadores sino de otros aparatos electrónicos que complementen a los

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equipos de cómputo, tales como: pantallas grandes de televisión para las salas de informática, video beem, dvds, cámaras para fotografía digital, cámaras de video, etc. Si bien es cierto, el PEI es la carta de navegación de las instituciones educativas, el cual responde a desarrollarse en un contexto social, económico, cultural con ciertas particularidades, debido a los niveles de pobreza de la población escolar atendida, no es menos cierto que también debemos ser responsables e involucrar el aspecto tecnológico del entorno al cual se está atendiendo, de tal forma que nuestros estudiantes tengan la oportunidad de asumir el gran reto de acceder y ser competitivos en el mundo que cada vez se vuelve más dependiente de la tecnología y de la informática. Afortunadamente, la institución cuenta con salas de informática que aunque bien dotadas, no son suficientes para atender adecuadamente el número de estudiantes matriculados, de tal forma que se requiere mayor colaboración del MEN, de las secretarías de educación y de todas las instituciones públicas y privadas que tengan plena conciencia que la educación es el pilar fundamental para proporcionar la formación integral del estudiante, a la cual en la época actual la soporta la implementación tecnológica.

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5.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC

5.4.1

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

OBJETIVOS DEL PLAN

MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC POLITICA LINEA PROYECTOS ACCIONES ¿CON QUIEN SE HACE? INSTITUCIONAL ESTRATEGICA INMEDIATAS

Actualizar y adquirir equipos, para fortalecer el trabajo que se elabora utilizando las tics.

las TIC, como herramienta puesta al servicio de la igualdad

Adecuación de la logística institucional de las tics.

Capacitar al personal Docente y administrativo en el manejo de las Tics.

La educación contínua como motor de crecimiento institucional

Cualificación y actualización a los directivos y docentes, en la apropiación y uso de las TICs.

Buscar recursos y hacer alianzas con entidades del gobierno y no gubernamentales para obtener el equipamiento tecnológico que requieren los estudiantes,

La igualdad en la educación para transformar la realidad del país.

Establecimiento de un esquema equitativo de elementos para la educación en tics de los estudiantes de bajos recursos

Actualizando equipos de informática, promovemos el desarrollo de nuestra Institución Los docentes en el mundo de las tics.

Diagnostico de las aulas de informática de la Institución en cuanto a Software y Hardware.

Técnico: José Julio Lasso Julio Basante Madroñero Javier Rivera Cajigas José Ponce De Los Ríos

Gestionar convenios Institucionales con Universidades a través del MEN y de SEM Pasto para capacitar al personal de la Institución.

Proyecto de Adquisición de Aula inteligente ante el MEN.

Presentación al MEN Gestión del proyecto para la consecución del aula Inteligente.

Equipo de Gestión: Julio Basante Madroñero Elsa Ligia Coral Enríquez Ana Lucia Jiménez Villota Eliana Calderón Hernández Fabio Cabrera Gildardo Benavides Luis Alberto Florez Rector: Julio Basante Madroñero Coordinadora Elsa Ligia Coral Enríquez Coordinadora Eliana Calderón Hernández

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especialmente los que carecen de recursos. Sensibilizar y formar a los padres de familia dentro del ambiente escolar, para que se convierta en una fortaleza de acompañamiento para los hijos en el manejo y uso de las tics. Crear espacios académicos para desarrollar talleres con padres de familia interesados en el manejo de las tics.

las TICs, como herramienta puesta al servicio de la igualdad.

Acercamiento de las tics a los diferentes componentes de la comunidad educativa en forma indiscriminada.

Formación humanística en TICs a padres de familia con la Escuela de Padres

Incluir en el plan de acción del Proyecto de Escuela de Padres, las acciones tendientes a la preparación en TICs, para padres de familia.

Equipo de Gestión: Julio Basante Madroñero Elsa Ligia Coral Enríquez Equipo dinamizador de escuela de padres.

las TICs, como herramienta puesta al servicio de la comunidad educativa.

Desarrollo de talleres prácticos para la comunidad educativa en el uso de las TICs.

Los padres se acercan a las tics

Sensibilización Diagnostico del conocimiento en TICs Diseño con el equipo de gestión y el área de tecnología del curso de capacitación

Equipo de Gestión: Julio Basante Madroñero Elsa Ligia Coral Enríquez Ana Lucia Jiménez Villota Eliana Calderón Hernández Alvaro Burbano Luis Alberto Florez Fabio Iván Cabrera Paz Gildardo Benavides Prado Javier Rivera Cajigas José Ponce de los Rios. José Julio Lasso.

*Proyectos: Deberían aparecer el PPA que su institución esta realizando en la Etapa de Formación y Acompañamiento CPE2009

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5.5 PLAN DE ACCION PLAN DE ACCION Objetivo 1: Generar desde la administración, la actualización y adquisición de equipos, para fortalecer el trabajo que se elabora utilizando las tics Meta: A terminar el año 2011 se espera tener el 100% de las aulas de informática estén bien equipadas y actualizadas

Proyecto

Actualizando equipos de informática, promovemos el desarrollo de nuestra Institución

Metas del Proyecto (se relacionan con las actividades del cuadro anterior)

INDICADORES DEL PROYECTO *Para hacer seguimiento desde el Plan

El 80% de los estudiantes harán uso de las salas de informática en sus diferentes aprendizajes.

Número de estudiantes que harán uso de las salas de informática.

El 70% de los docentes utilizaran medios audiovisuales y computadores en el desarrollo de las clases. El 100% de los padres de familia disfrutarán de la información a través de la TICs.

Numero de docentes que utilizaran los medios audiovisuales y computadores en el desarrollo de las clases

Responsable

Tiempo

Técnico: José Julio Lasso Julio Basante Madroñero Javier Rivera Cajigas José Ponce De Los Ríos

Permanen temente con la meta del 2011.

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PLAN DE ACCION Objetivo 2: Capacitar al personal Docente y administrativo en el manejo de las Tics Meta: A junio de 2011 el 50% de todo el personal Docente, Directivo y Administrativo se encontrará preparado y capacitado frente al manejo de las tics

Proyecto

Los docentes en el mundo de las tics.

Metas del Proyecto (se relacionan con las actividades del cuadro anterior) El 60% del personal docente, el 100% del personal administrativo y el 90% del personal directivo en el mes de junio del año 2011 manejará con buenos niveles de desempeño la tecnología requerida para el cumplimiento de sus funciones.

INDICADORES DEL PROYECTO *Para hacer seguimiento desde el Plan Numero de docentes, numero de personas administrativas y numero de personas directivas que en junio presenten un gran nivel de desempeño en tecnología.

Responsable

Tiempo

Equipo de Gestión: Julio Basante Madroñero Elsa Ligia Coral Enríquez Ana Lucia Jiménez Villota Eliana Calderón Hernández Fabio Cabrera Gildardo Benavides Luis Alberto Florez

Desde el mes de Agosto de 2010 hasta junio de 2011

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PLAN DE ACCION Objetivo 3: Buscar recursos y hacer alianzas con entidades del gobierno y no gubernamentales para obtener el equipamiento tecnológico que requieren los estudiantes, especialmente los que carecen de recursos. Meta: A diciembre de 2010, se contará con un equipamiento tecnológico que supla las necesidades totales del 50% de la población escolar en lo competente a las tics

Proyecto

Proyecto de Adquisición de Aula inteligente ante el MEN.

Metas del Proyecto (se relacionan con las actividades del cuadro anterior) Para cubrir las necesidades del mundo de la globalización, se tomara el referente de al menos 50 computadores y demás equipos complementari os para que a diciembre de 2010 el 50% de los estudiantes puedan acceder a un manejo tecnológico avanzado e interactuando con el universo, en todas las áreas del conocimiento

INDICADORES DEL PROYECTO *Para hacer seguimiento desde el Plan Numero de computadores conseguidos Número de estudiantes que habrán accedido al manejo tecnológico

Responsable

Tiempo

Julio Basante Madroñero Elsa Ligia Coral Enríquez José Ponce de los Ríos. Eliana Calderón Hernández

Febrero de 2010. Se aspira obtenerl a en Dic. De 2010

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PLAN DE ACCION Objetivo 4: Sensibilizar y formar a los padres de familia dentro del ambiente escolar, para que se convierta en una fortaleza de acompañamiento para los hijos en el manejo y uso de las tics. -

Meta: A octubre de 2010 la escuela de padres habrá realizado la sensibilización al 80% de la comunidad educativa frente a la importancia del manejo de las tics para los hijos.

Proyecto

Formación humanística en TICs a padres de familia con la Escuela de Padres

Metas del Proyecto (se relacionan con las actividades del cuadro anterior) Mensualmente se trazarán tareas que convoquen al 60% de padres de familia, en donde participan 25 docentes de la institución en las diferentes sedes, impartiendo formación a través de medios tecnológicos que garantizan la motivación e interés de los padres de familia, tareas que además invitan a despertar y apoyar el interés de los hijos por la relación de ellos con las TICs.

INDICADORES DEL PROYECTO *Para hacer seguimiento desde el Plan Numero de padres de familia que asistan a la formación. Número de docentes que se vinculen a esta capacitación.

Responsable

Equipo de Gestión: Julio Basante Madroñero Elsa Ligia Coral Enríquez Equipo dinamizador de escuela de padres.

Tiempo

Nov. 2009 hasta nov. 2012

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PLAN DE ACCION Objetivo 5: Crear espacios académicos para desarrollar talleres con padres de familia

interesados en el manejo de las tics. - Meta: A Enero de 2011 se iniciará la capacitación del 20% de los talleres de capacitación programados para padres de familia

Proyecto

Los padres se acercan a las tics

Metas del Proyecto (se relacionan con las actividades del cuadro anterior) Realizar durante este año el 30% de los talleres establecidos en formación y capacitación para que al menos un 20% de padres de familia puedan acceder al manejo de las TICs, y logren apoyar a los estudiantes.

INDICADORES DEL PROYECTO *Para hacer seguimiento desde el Plan Numero de talleres realizados. Numero de padres de familia asistentes.

Responsable

Equipo de Gestión: Julio Basante Madroñero Elsa Ligia Coral Enríquez Ana Lucia Jiménez Villota Eliana Calderón Hernández Alvaro Burbano Reyes Luis Alberto Florez Fabio Iván Cabrera Paz Gildardo Benavides Prado Javier Rivera Cajigas José Ponce de los Ríos. José Julio Lasso.

Tiemp o

Desde enero de 2011 hasta Diciem bre de 2011.

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5.6 5.6.1

GESTION DE LAS COMUNICACIONES

PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES

Para llevar a efecto la gestión de las comunicaciones se cuenta con: 

Talento Humano: Personal directivo, docente, administrativo y técnico.



Recursos materiales: video beem-dvd. T.V. y equipos de amplificación. Computadores, circulares, chapolas informativas, carteleras, página Web. Cámaras fotográficas y de video, multicopiadota.



Recursos físicos: salas de informática, audiovisuales, teatro, laboratorios, aulas de clase, sala de bilingüismo, sala de reuniones.

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5.6.2

PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES

PLAN DE GESTIÓN DE COMUNICACIONES TIPO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES NOMBRE DEL INTERESADO

JUSTIFICACION O PROPOSITO DE LA INFORMACION

INTERESES DE INFORMACION

FRECUENCIA DE DISTRIBUCION DE LA INFORMACIÓN

TIPO DE INFORMACION Y MEDIOS UTILIZADOS

Hacer conocer a la comunidad educativa los avances y compromisos del desarrollo tecnológico implementado en la institución.

Es importante que la comunidad conozca el desarrollo de todos y cada uno de los proyectos planteados en los cuales se incorporan las TICs.

Se dará información mínimamente semanal y cuando se requiera en forma extraordinaria.

Se hará uso de circulares, chapolas informativas, actualización de información en la página web. medios audiovisuales como videobeam, y el tablero electrónico.

Buscar apoyo general para la realización y feliz término de los proyectos del plan de tics

Divulgar este proceso en tics a los convenios Institucionales con Universidades, el MEN y de SEM Pasto para capacitar al personal de la Institución

Bimestralmente se enviaran los adelantos que en tics esta realizando la institución.

Circulares animadas por software de diseño grafico que elaboraran los estudiantes. Boletines impresos en la misma institución.

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5.7

SEGUIMIENTO AL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PROYECTOS

PROYECTO

FECHA DE SEGUIMIENTO

Actualizar y adquirir equipos, para fortalecer el trabajo que se elabora utilizando las tics.

Desde el mes de julio de 2010. Mantenimiento permanente. En cada una de las clases.

Capacitar al personal Docente y administrativo en el manejo de las Tics.

A partir del mes de agosto de 2010. En etapa de desarrollo curricular.

Buscar recursos y hacer alianzas con entidades del gobierno y no gubernamentales para obtener el equipamiento tecnológico que requieren los estudiantes, especialmente los que carecen de recursos

Desde marzo de 2010

%AVANCE DEL PROYECTO

NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LAS METAS

APRENDIZAJE RESPECTO A LAS TIC EN TERMINOS INSTITUCIONALES

EVIDENCIAS

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Sensibilizar y formar a los padres de familia dentro del ambiente escolar, para que se convierta en una fortaleza de acompañamiento para los hijos en el manejo y uso de las tics. Crear espacios académicos para desarrollar talleres con padres de familia interesados en el manejo de las tics.

Desde mayo de 2010. Se hace mensualmente.

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Desde enero de 2011.elaborar cronograma

*EVALUACION PERIODICA DEFINIDA DE ACUERDO A LAS REUNIONES CON EL EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC

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