PLATAFORMA VIRTUAL: UNA RED SOCIAL DE APRENDIZAJE
PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE SAN JOSE DEL MORRO UNA ALTERNATIVA DE MOTIVACION E INCLUCION DE TICS EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS
Autores: LIC. DILMER JAIR GOMEZ SAMBONI TEC. MAYRA ALEJANDRA GAVIRIA TEC. MARCELA MUÑOZ Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Dumas Manzano, como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2009 de la Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico, en el marco del Programa Computadores para Educar
CONCENTRACION DE DESARROLLO RURAL SAN JOSE DEL MORRO INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DEL MORRO BOLÍVAR CAUCA (COLOMBIA) MAYO DE 2010 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sin cambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc-Nd: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Resumen de la propuesta. El proyecto pretende atacar la baja motivación de los jóvenes de la región por la educación, a través de la implementación de una plataforma virtual en la que el estudiante se sienta motivado a aprender, ya que ella cuenta con todas las bondades de una red social, que a diferencia de otras es de carácter educativo y que busca fortalecer valores, competencias ciudadanas y científicas, además de servir como elemento de articulación entre las áreas fundamentales y de la modalidad Palabras calves: TIC, plataforma virtual, motivación, competencias.
Descripción del problema Dentro de la Institución San José del Morro se ha observado desde hace años un bajo rendimiento académico, el cual, se ha visto reflejado en pruebas de carácter externo como son las pruebas ICFES, y pruebas SABER así como en las evaluaciones internas que se realizan en las diversas áreas. Por otro lado, los estudiantes de la Institución San José del Morro manifiestan apatía por la lectura y el estudio como tal, lo cual, no se ha podido superar a pesar de varios esfuerzos por parte de los docentes. Otro inconveniente es que siendo esta una institución de modalidad agropecuaria, de quien sus egresados deberían aportar con los conocimientos adquiridos durante su proceso de formación, a la transformación continua dentro de la comunidad, sin embargo, un buen porcentaje de egresados, prefieren divagar por las calles de este corregimiento, antes que poner en práctica sus saberes, en la planificación de sus fincas, adquiridas hereditariamente de sus familias, o a través de la ejecución de proyectos como microempresas, enfocadas en la producción agrícola o pecuaria permitiendo así el mejoramiento en la calidad de vida de sus familia y la comunidad. Esto ocurre probablemente por la pérdida de identidad de nuestros jóvenes, quienes sienten pena de reconocer que son campesinos, además, se sienten atraídos por cosas muy diferentes, las cuales, son proliferadas por los diversos medios de comunicación, los cuales, se han mal entendido debido a que la gran mayoría de los padres de familia desconocen las bondades de estos elementos, así como los perjuicios que pueden causar debido a su mal uso. Por lo antepuesto es necesario que tanto padres de familia como docentes y demás comunidad educativa se capacite y sensibilice sobre el uso adecuado de las tics. Por otro lado, teniendo en cuenta que la motivación es un elemento importante dentro de los procesos educativos, es tarea de los docentes lograr que los estudiantes se enamoren de las clases para que así éstas sean más productivas, en este sentido, toma relevancia el trabajo con las TIC, pues, en la actualidad encontramos que los jóvenes son adictos a los elementos tecnológicos entre ellos tenemos el internet y más precisamente las redes sociales, lo cual, según estudios realizados por “ECOS CRISTOFOROS” se debe a que allí se sienten importantes, pueden compartir sus experiencias, además que su entorno es muy llamativo, inclinaciones que se podrían aprovechar para fortalecer procesos de enseñanza y aprendizaje. De lo anterior podemos concluir que una de las maneras para que los jóvenes se sientan motivados a aprender, es hacer de nuestra practica pedagógica una más llamativa para ellos y qué mejor que brindarles la posibilidad de una plataforma virtual educativa, pero que al tiempo les permita interactuar de manera dinámica y divertida logrando captar su atención en un gran porcentaje, además, de lograr establecer un trabajo colaborativo entre los estudiantes que permita despejar 1
dudas y ampliar conceptos. Otro aspecto que permite potenciar este recurso es la dinámica de la evaluación que hasta el momento en su gran mayoría ha sido traumática, pero con la implementación de la plataforma esta será menos represiva y hasta divertida para los jóvenes cambiando así su punto de vista en torno a la educación y las tics. POBLACION BENEFICIADA. Este proyecto pretende beneficiar en principio a la población de nuestra institución educativa, sede de secundaria, es decir 195 estudiantes, 10 docentes y 10 administrativos; e indirectamente a las familias de cada uno de los beneficiarios primarios y demás comunidad de san José del Morro y sus veredas. Con la continuidad del mismo la población aumentara geométricamente al ampliar su rango de acción al subir la plataforma en internet formando una red social educativa, que parta desde el colegio, hasta ámbitos nacionales e internacionales.
OBJETIVO GENERAL
Implementar una plataforma virtual de aprendizaje en la institución educativa san José del morro Bolívar Cauca como una alternativa de motivación para los estudiantes a través de la inclusión de las tics en las prácticas pedagógicas de los docentes de la institución. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Capacitar los docentes de la institución herramientas básicas de informática así como de programas específicos y la aplicación de los mismos en su labor. • Estructurar sala con equipos informáticos de uso exclusivo para docentes que permitan diseñar explorar actividades a fin de aplicarlas en su labor como docente. • Construir e implementar nuevos programas computacionales existentes a fin optimizar el desarrollo y comprensión de los temas tratados en clases así como su aplicación en contexto. • Integrar todas las áreas a fin de motivar a los estudiantes en lo concerniente a las áreas fundamentales así como las de la modalidad del la institución
JUSTIFICACIÓN
Dentro de las nuevas políticas establecidas por el ministerio de comunicación así como por el ministerio de educación nacional, donde todas las instituciones escolares deben involucrarse e involucrar las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación, necesarias e indispensables en la actual era digital, como una eficaz herramienta que permite a los docenes optimizar las practicas pedagógicas a través de la visualización de experiencias ya sean estas propias o ajenas,
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además de compartir experiencias que puedan aportar a otros en la solución de problemas de aprendizaje. De la forma como el cerebro aprende se conoce que más del 50% de la información entra por la vista, y los equipos computacionales permiten esto a través de la visualización de situaciones que son posibles de moldear a través de programas de computadora, además observamos como los tiempos han cambiado y hoy nuestros jóvenes no se encuentran muy motivados con las practicas pedagógicas tradicionales, pero si con elementos como celulares, IPods, computadores personales, memorias USB, mp3, internet etc., tal vez porque la forma de presentar la información es más llamativa para ellos, por tanto, debe desaparecer en gran parte el aula física como único recurso de enseñanza. Para ello teniendo en cuenta lo escrito en el libro “Metodologías del aprendizaje” en la sección de Nuevas Tecnologías Pág.377-382 (2008) se deben realizar muchas adecuaciones o cambios tanto en los objetivos educativos, en las formas pedagógicas, así como en los contenidos didácticos entre otros, lo cual obligaría a muchos docentes a capacitarse a sabiendas de lo difícil que esto ha sido, ya que existen muchas personas que no creen en el cambio y que piensan que la educación debe continuar así. En nuestra institución educativa gracias al programa de CPE, se cuenta con equipos de computo, desafortunadamente no se da un uso adecuado a los mismos debido al desconocimiento del gran potencial de estos como herramienta de soporte pedagógico, por lo que la gran mayoría de docentes solo lo utilizan como herramienta de consulta llevando a los estudiantes quienes en su gran mayoría dominan de mejor manera esta tecnología al conformismo, ya que ante una consulta el estudiante lo toma de una página de internet o de una enciclopedia como Encarta y lo imprimen dando así por terminado su trabajo sin saber que esto es un plagio de información. El docente por su parte solo lo califica y entrega sin verificar las fuentes de consulta. Por último estamos sub utilizando una enorme herramienta como son los equipos de cómputo, y el internet, con los que podemos intercambiar información a nivel regional, nacional e internacional, así como compartir experiencias que pueden aportar en la solución de problemas de otras instituciones o de la nuestra. Por ello vemos la necesidad de implementar una plataforma en un principio solo a nivel institucional y más adelante ampliarla a nivel municipal e incluso nacional, como una red colaborativa y pedagógico como algunas ya existentes, pero esta será propia de nuestro contexto. La realidad actual es que los jóvenes de las diversas partes del mundo, se ven bombardeados por información de diferentes clases, alguna de ella buena, pero en su gran mayoría no tanto, está en los docentes lograr que ellos aprovechen al máximo la información que está allí, y que mejor que dándoles lo que más les gusta, una plataforma donde puedan compartir y que a su vez sea educativa, donde los gestores, sean quienes determinemos según se pueda visualizar, el material que allí se coloque a fin de que este sea constructivo para los estudiantes, además podemos implementar foros sociales con preguntas que valgan la pena, no como los que se ven en los noticieros ni en las actuales redes sociales. Es posible que al cabo de un tiempo los estudiantes se enamoren de nuestra plataforma y con ello del estudio como tal. Relación con el Plan de Estudios Por medio del presente proyecto se pretende vincular todas las áreas de nuestro plan de estudios, que a pesar de lo dispendioso, creemos firmemente poderlo lograr, debido al modelo de estructuración que se ha propuesto. Este parte de 3 ejes que son afines a todas las áreas, e incluso a la modalidad y el objetivo del proyecto está acorde con la misión y visión consignados en el P.E.I. de la institución, 3
además busca que nuestros docentes aporten a ellos con el fin de enriquecerlos; estos son Agua, Tierra y aire, que si se observa tiene gran afinidad a todas las áreas del conocimiento dando la posibilidad de enriquecerlos de la mejor manera, otro aspecto que quiero destacar es que los estudiantes conocerán allí la importancia de muchos temas que en ocasiones se tratan en las aulas de clase, pero que les prestan poca importancia por su descontextualización y desconocimiento de su aplicación en la vida cotidiana, ello se evidencia cuando en ocasiones el educando es incapaz de mirar la realidad a través de los ojos de la ciencia, convirtiéndose en un ser incapaz de proponer ideas de cambio o que permitan mejorar la actual condición de nuestro entorno, es decir solo son pasajeros en este viaje que no usan de manera adecuada la capacidad crítica para proponer nuevas estrategias de trabajo y que esperan que esto nos llegue de arriba dejando su futuro en las manos de un gobernante, de quienes esperan llegue la fórmula mágica para cambiar la realidad actual del país, que no es muy alentadora. EVALUACION DEL PROYECTO. Se llevara a cabo durante todo el desarrollo del proyecto, y se hará por componentes así: Componente No 1. Uso y aplicación de la plataforma educativa en la labor educativa por parte de docentes y estudiantes. Donde Se pretende conocer la acogida de la plataforma dentro de la comunidad educativa a través de la participación de estudiantes en los foros así como en el desarrollo de actividades, y los docentes en el enriquecimiento de la misma con el aporte de temas y actividades concernientes a su área. Componente N 2. Cambios evidenciados en la cultura institucional y proyección a la comunidad. Para lo cual es necesaria la escogencia de indicadores de cambio en la cultura institucional de estudiantes y docentes lo cual se evidenciara en los foros, encuestas o en su diario vivir. Apropiación y Uso de las TIC Según la UNESCO gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar, la institución educativa San José del Morro no es ajena a esta realidad y por ello decide implementar una plataforma virtual de aprendizaje a fin de mejorar sus prácticas pedagógicas y lograr despertar un mayor interés de los educandos por el estudio. Software Utilizado A través del uso del programa moodle se pretende diseñar una plataforma, denominada PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE (PVA), a través de la cual se presentaran de una manera más dinámica y divertida algunas temáticas de la diversas áreas del conocimiento, las cuales serán diseñadas a través de programas como Cuadernia, Hot Potatos, Ardora, programas del office como Word, Excel y power point, Paginas con enfoques educativos, entre otros, y posteriormente
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colgadas en la plataforma, para que los estudiantes puedan consultar temas más depurados, realizar talleres, participar en los foros y el chat así como presentar trabajos y evaluaciones. Esta plataforma se ha diseñado con base en tres ejes temáticos que son tierra, agua y aire a partir de los cuales se espera vincular todas las áreas académicas y de la modalidad, dichos ejes se escogieron teniendo en cuenta los siguientes aspectos. 1. Importancia del rescate del medio ambiente como una realidad mundial. 2. Inherencia de estos tres elementos den dentro de la labor agrícola y pecuaria, lo cual afianza las áreas de la modalidad de nuestra institución. 3. La transversalidad de dichos ejes a todas las áreas del conocimiento, que permite una mayor apropiación por parte de los estudiantes ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE Para facilitar la evaluación del mismo, este proyecto por su estructura se realizara en etapas de la siguiente forma. 1. MOTIVACION. Se llevo a cabo la socialización del proyecto de Computadores para Educar a nivel nacional, y se visualiza la posibilidad de que nuestra institución participe en él, la forma en la que se va a participar y como aportará cada docente, allí se definieron tres ejes de trabajo que permiten articular todas las áreas fundamentales y optativas. Esta fase inicia con la capacitación en Bogotá hasta el día 15 de marzo de 2010. 2. CAPACITACION Luego de realizar una encuesta para establecer el nivel de conocimiento de herramientas informáticas y TIC de los docentes se vio la necesidad de capacitar, ya que algunos desconocen en parte los equipos computacionales y su utilidad, por otro lado se conocen algunos programas pero no se aplican para satisfacer necesidades en la labor profesional y se ignora la existencia de otros que permitan mejorar la presentación de temas de clase más agradables para los estudiantes, por lo cual se iniciara desde lo básico con el apoyo de estudiantes quienes han realizado estudios de técnicos en sistemas y aportes de quienes conocen más del tema. Una vez conocidas algunas herramientas básicas, se instruirá en el manejo de algunos programas específicos como Ardora, Cuadernia, Hot Potatoes, a fin que cada área pueda explorar de manera autónoma algunas prácticas a realizar, esto se puede hacer a través de internet o contacto con otros docentes que hayan trabajado en este ámbito o estén interesados en hacerlo. Esta fase inicio el 18 de marzo de 2010 y se llevara a cabo durante todo el proceso ya que además de capacitación, servirá de guía para el diseño de algunas actividades académicas como diseño de material, talleres, evaluaciones, etc. que se subirán a la plataforma Actualmente hemos podido observar como muchos de los docentes quienes eran apáticos, han cambiado su forma de pensar y han visto en las TIC, una ayuda dentro de su labor docente. Como es el caso del profesor Emel Ramirez quien en un momento dijo la tecnología no es para mi yo ya estoy a punto de jubilarme y en todo este tiempo no la he encesitado, menos ahora, pero hoy en día es uno de los mas cumplidos en las clases de informática. 5
Se acordó la jornada de capacitación de 2 horas semanales para docentes los días jueves, en extra jornada. Ver anexos. 3. DISEÑO E IMPLEMETACION Luego de la escogencia de los ejes temáticos en consenso con los docentes se busca como diseñar o implementar una plataforma virtual donde se puedan colocar a disposición de los estudiantes las temáticas, talleres, evaluaciones y demás para su posterior exploración. Los docentes luego de ser capacitados en herramientas básica de informática, diseñaran materiales de trabajo y consulta para los estudiantes evitando que sus clases sigan siendo monótonas, el material que allí se incluirá en la plataforma deberá ser analizado por el grupo administrador, evitando así la ambigüedad que se presente con algunas temáticas, sin descuidar su interdisciplinariedad, y buscando la mejor presentación tanto en contenido como en la forma. También se tendrá en cuenta la estructuración de una sala de informática de uso exclusivo para los docentes donde se pueda, diseñar material, evaluar material existente, software etc., para determinar la aplicación de este en una determinada clases para su posterior montaje en la plataforma. Actualmente esta sala se ha puesto en funcionamiento con 5 equipos resultado del reciclaje de algunos existentes, su funcionamiento ha iniciado desde el día 25 de mayo de 2010 y ha tenido una gran acogida por parte de los docentes. 4. PUESTA EN MARCHA Se refiriere a la de la plataforma, para lo cual esperaremos a que los docentes tengan material para subir, sin que este tiempo exceda la fecha de límite el 10 de junio de 2010. 5. EVALUACION. En reunión de docentes se analizaran aspectos como la inclusión de las diversas áreas para enriquecer la plataforma, la acogida por parte de los estudiantes, la cual se demostrara a través de la cantidad de visitas a la misma, las valoraciones académicas que deberán haber superado las anteriores, encuestas a docentes y estudiantes a fin de retroalimentar nuestra plataforma, aunque la mayor evidencia del alcance del proyecto es la proyección de nuestros estudiantes a la comunidad local, y no local.
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Matriz de Actividades Objetivo Específicos Actividades
Capacitar docentes de institución herramientas básicas informática como programas específicos y aplicación de mismos en labor.
Competencias a Tiempo Desarrollar Estudiantes
los Clase de informática básica para docentes la con una intensidad de
A partir del 18 de marzo de 2010
2 horas por semana
Responsable
Productos
Docentes informática, Evidencias tangibles: matemáticas y documentos, fotos, estudiantes técnicas en exámenes, etc. sistemas
de así de la los su
Estructurar sala con equipos informáticos de uso exclusivo para docentes que permitan diseñar explorar actividades a fin de aplicarlas en su labor como docente.
Adecuación de Trabajo colaborativo equipos viejos de Liderazgo cómputo.
Designación de un lugar para la estructuración de la sala de informática para docentes
11 de abril de Docente 2010. matemáticas estudiantes técnicas sistemas 18 de marzo de 2010
, en
Docente de matemáticas y rectora de la institución
Recursos Que se necesita para desarrollar las actividades
Construir e implementar nuevos programas computacionales existentes a fin optimizar el desarrollo y comprensión de los temas tratados en clases así como su aplicación en contexto.
Capacitación sobre programas específicos como hot potatoes, click, ardora, derive, cabri, etc.
A partir del 29 Docentes de abril de informática, 2010. matemáticas estudiantes (acompañamien técnicas to permanente) sistemas
Búsqueda a través de internet de nuevos programas educativos.
Docentes de las A partir del 29 diferentes áreas de abril de 2010.
Integrar todas las áreas a fin de motivar a los estudiantes en lo concerniente a las áreas fundamentales así como las de la modalidad del la institución
Escogencia de ejes Trabajo colaborativo temáticos a los Liderazgo cuales los docentes aportaran dentro de lo concerniente a su área a fin de enriquecerlos.
15 marzo 2010
Desarrollar entorno grafico dinámico a fin de que el estudiante no encuentre monótono el trabajo.
de y en
de Docentes de las diferentes áreas
Docente matemáticas A partir del 15 estudiantes de abril de técnicas 2010. sistemas
de y en
RESULTADOS ESPERADOS | RESULTADOS OBTENIDOS Se espera que la plataforma sea un éxito a fin de poder extenderla a diversos niveles más amplios como son el ámbito nacional, para ello es necesario que esta tenga una buena acogida por parte de la comunidad educativa de San José del Morro, tanto en su uso como en la apropiación por parte de los docentes, de igual manera que su uso logre crear en el estudiante el habito de estudiar despertando interés por éste, lo cual, se verá reflejado en su rendimiento escolar así como en las pruebas de carácter externo (ICFES y SABER). Se busca que los docentes de las diversas áreas participan a fin de enriquecer la plataforma e ideen nuevas formas de presentar la información a los estudiantes creciendo así como profesionales de la educación, por tanto se espera que en un alto porcentaje se utilice este medio APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES Dentro del trabajo realizado en este proyecto, a manera personal ha servido de aprendizaje debido a que para el diseño de la plataforma he debido aprender a manejar herramientas tales como moodle, ardora, programación php, además no ha sido muy fácil iniciar el procesos, debido a que muchos de los docentes eran apáticos a los equipos de computo, pero en el trabajo de motivación se logro que cambiaran su punto de vista sobre los mismos y hoy en día son quienes solicitan y están de primeros a la hora de las capacitaciones. Otro aspecto es el que hace referencia a el trabajo colaborativo, entre estudiante y docente, debido a la necesidad de ser capacitado cosa que por otro lado motivo mucho a los estudiantes comprometidos con el proyecto.
BIBLIOGRÁFIA • • • •
UNESCO. Estándares en competencias tics para docentes, Londres enero 8 de 2008 Proyecto Educativo Institucional, Institución Educativa San José del Morro 2009. CULTURA S.A. Metodologías del aprendizaje, Perú 2008 MEN. Estándares Básicos de Competencias. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. Documento No. 3 Mayo de 2006.