Con las TIC aprendo y doy a conocer mi región

CON LAS TIC APRENDO Y DOY A CONOCER MI REGIÓN

APROVECHANDO EL TIEMPO LIBRE Y USANDO ADECUADAMENTE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRO ENTORNO

Autores: María Isabel Campaña Martínez Marisac06@hotmail.com Mireya Irene Insuasti Insuasty mireyitaiii@hotmail.com Luis Antonio Aguirre Arcos laguirre@gmail.com Carmen Elisa Burbano Insuasty cebi@hotmail.com

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por <ANDREA SANCHEZ > y realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2011 de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco del programa de Computadores para Educar.

SEDE SAN GABRIEL CENTRO EDUCATIVO MUNICIPAL EL SOCORRO PASTO, NARIÑO, COLOMBIA ABRIL, 2011

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons ByNc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

RESUMEN

El uso de las TIC en el ámbito educativo ha sido uno de los temas de mayor preocupación por parte de los agentes gubernamentales y escolares en particular, sin embargo en el contexto donde se desarrolla el proyecto se hace evidente la escasa utilización de las herramientas tecnológicas con que contamos debido principalmente al escaso conocimiento en cuanto al uso pedagógico de las mismas; por medio del desarrollo de este proyecto se busca reconocer los beneficios de estas herramientas y darles el uso acorde en las aulas escolares, donde los estudiantes por medio de cámaras fotográficas, de video, el computador y el internet, organizaran un blog para la sede, en el cual se apreciaran y darán a conocer las riquezas de la región.

Para realizar el presente proyecto se basara en un marco referencial que aborda temáticas como: referentes curriculares, competencias, políticas educativas y sobre TIC. PALABRAS CLAVES: TIC, blog, competencias, aula, región.

PROBLEMA EDUCATIVO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO El proyecto se desarrollara en el Centro Educativo Municipal El Socorro, conformado por las Veredas El Socorro, El Carmen, San Gabriel y actualmente Bajo Casanare está ubicado al sureste de la ciudad de Pasto, a una distancia de 30 Km. aproximadamente, vía panamericana Km. 10, a partir de donde se extiende 20 Km. por vía destapada.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Debido a los constantes cambios mundiales que afectan en todo momento las maneras de pensar, hacer, valorar y querer, unido a los avances logrados en innumerables aspectos que tienen que ver con el conocimiento y la enseñanza, se requiere una transformación de los programas y los métodos a partir de los cuales se deben formar las nuevas generaciones.

Recalcando que no se ha profundizado en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro de un enfoque critico social, el cual debería implica una construcción social enmarcada dentro del contexto histórico específico, haciendo referencia a la historia como el análisis de los escenarios pasados, presentes y futuros, las 1

necesidades y expectativas de las personas de la región; en busca de una transformación de las realidades, para que estas sean más pertinentes al lugar y tipo de ser humano que se desea formar.

Destacando los aspectos anteriores y gracias a la experiencia vivida como docentes en el sector rural del Municipio de Pasto, Vereda San Gabriel; nos permiten vislumbrar una hipotética problemática referida al papel que debe desempeñar la educación como factor de cambio; entre las cuales están:  El escaso reconocimiento de las grandes riquezas naturales que posee la región; entre las cuales se destacan sus inmensos espacios verdes, cubiertos por una gran variedad de plantas que descubren un espacio rico en oxigeno y lleno de tranquilidad; al igual que sus riquezas hídricas que sirven para el consumo humano y animal; además de la cría de algunas especies de truchas.  La falta de apropiación de algunos elementos culturales, que se encuentran únicamente en esta región; entre los cuales se destacan: sus creencias (mitos y leyendas), sus comidas típicas (cuy con papa, envuelto de papa, chicha, sancocho de papa), sus tejidos (ruanas, chalinas, bufandas, guantes, refajos)  Generalmente la búsqueda del interés particular prevalece sobre el interés general, perdiéndose el objetivo de los trabajos comunitarios y dejando atrás los intereses sociales por los cuales una comunidad se encuentra reunida como una sola familia.  Nos encontramos en un país donde los valores van en decadencia, y es en esta región donde se puede encontrar gente amable, solidaria, respetuosa, agradecida y muy comprometida con sus labores, sus familias y su región.

Comprometidos con este proceso formativo y tomando como referente la escasa utilización de las herramientas tecnológicas que se encuentran en el sector, se hace necesario la elaboración de un proyecto orientado a facilitar el desarrollo de competencias por medio de actividades que apoyen los procesos de aprendizaje de los niños de la sede San Gabriel; además con este proyecto se busca que los estudiantes sean participes en el proceso de investigación y creación de materiales con la ayuda de las herramientas que brindan las TIC; Para dar a conoce las grandes potencialidades que posee esta región, además para destacar el porqué es importante que se reconozca y se visite a nuestra vereda “San Gabriel”, donde encontrara un ambiente lleno de tranquilidad y con gente amable que siempre lo recibirá con mucho cariño.

DESCRIPCIÓN DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS

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Las personas involucradas en el presente proyecto son los estudiantes de los grados preescolares a quinto, los docentes, los padres de familia del Centro Educativo Municipal El Socorro, sede San Gabriel; y la comunidad en general de esta región.

OBJETIVO GENERAL Ofrecer a los estudiantes del CEM El Socorro, sede San Gabriel, espacios de investigación, creación, aprendizaje y aprovechamiento del tiempo libre mediante el uso adecuado de las TIC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Determinar las riquezas naturales, culturales, sociales, económicas que posee el contexto regional donde se llevara a cabo el proyecto.

- Propiciar procesos investigativos orientados a despertar el espíritu científico en los estudiantes.

- Producir documentos, grabaciones, videos que resalten las grandes potencialidades de la región.

- Desarrollar actividades encaminadas al uso adecuado del tiempo libre y al mismo tiempo construir conocimientos en las diversas áreas del aprendizaje.

- Dar a conocer las grandes riquezas de la región por medio de un blog, creado por los pequeños actores de la escuela sede San Gabriel.

JUSTIFICACIÓN En el auge de la transformación social donde la tecnología se ha situado como parte importante de todos los procesos que se llevan a cabo, específicamente en el campo educativo es necesario optimizar el uso de las herramientas tecnológicas para ofrecer y garantizar una educación de calidad a las futuras generaciones; donde no solo se las utilice como un medio para transmitir información, sino también para dar a conocer en el caso del presente proyecto las grandes potencialidades naturales, culturales, sociales, económicas y políticas de la región, las cuales se encuentran ocultas en una pequeña zona rural del municipio de Pasto.

El presente proyecto plantea en primer lugar un proceso investigativo desarrollado por los estudiantes y orientado a despertar sus competencias científicas que surjan de sus propios intereses y necesidades dentro del ámbito natural y regional donde se desenvuelven diariamente; además de la investigación los estudiantes a 3

través de un proceso critico social, podrán valorar, reconocer y mantener su tejido cultural que los hace una región única.

Al ser un proyecto que busca reconocer las potencialidades de una región, para darlas a conocer al mundo, los estudiantes a través del uso adecuado de las herramientas tecnológicas como es el computador, con sus múltiples software y el internet; elaboraran un blog donde se encontraran grabaciones, fotos, videos, presentaciones, enlaces de interés, entre otros, que llevaran a los estudiantes a darle un uso adecuado a su tiempo libre, a través del aprendizaje en las diferentes áreas, la investigación y la creación de materiales que buscan mantener y dar a conocer las grandes riquezas de su región.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO - Referentes Pedagógicos desde los cuales se plantea el Proyecto.

En el CEM El Socorro se implementa el sistema Escuela Nueva, con un enfoque critico social; el cual establece un proceso de aprendizaje activo que permite brindar una educación integral, sin dejar atrás la formación ética del ser humano; donde cada niño desarrolle sus capacidades personales al máximo que resulta de vivir aquello que se aprende, todo esto teniendo en cuenta que la sociedad actual requiere urgentemente seres humanos con un pensamiento crítico y capaces de saber hacer con lo que aprendieron.

- Referentes Disciplinares que aborda el Proyecto.

Este proyecto toma como referente el modelo escuela nueva que responde a las expectativas del tipo de ser humano que la comunidad educativa espera se identifique y forme para desempeñarse con éxito en su vida.

Las acciones pedagógicas de proyectos interdisciplinarios de aplicación se reservan para que los estudiantes utilicen sus conocimientos adquiridos para desarrollar proyectos pedagógicos de aplicación y de investigación.

- Áreas de Trabajo y Competencias del MEN con las que se relaciona el Proyecto

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Se relacionara con las áreas de: informática, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas, castellano, ética y valores, educación física y artística donde se desarrollaran competencias básicas, tecnológicas y ciudadanas.

- Formas de Evaluación en el Proyecto El proyecto se evaluara de manera continua, teniendo en cuenta las etapas de investigación y creación del blog; esta evaluación continua facilitara el análisis permanente de los puntos fuertes y débiles encontrados para posteriormente realizar de mejoramiento necesarios.

- Qué entiende por TIC y cómo se piensa usar en el Proyecto Las TIC son recursos y sistemas que usados adecuada y pedagógicamente facilitan los procesos de aprendizajes. En el proyecto se las utilizara para la recolección de material, creación de un blog, como medio para observar los aprendizajes en nuestros estudiantes y como recursos evaluativos.

- Qué Software o Servicios Web va a utilizar y por qué.

Audacity, presentador de diapositivas, Edilim, Movie Maker y blogger: Porque a través de estos recursos se puede crear, informar y dar a conocer los resultados del presente proyecto, además porque posibilitan establecer comunicación con otras sedes educativas para el intercambio de saberes.

RELACIÓN INSTITUCIONAL - Cómo contribuye el Proyecto a la realización del PEI El proyecto contribuye al PEI desde su misión: “El Centro Educativo Municipal El Socorro de carácter oficial encaminado a la formación de seres humanos íntegros con valores Éticos y Morales desde los niveles de preescolar hasta la Media Rural orientada al desarrollo del estudiante en su formación subjetiva y académica incorporando las competencias laborales y ciudadanas, fomentando los valores de convivencia y participación democrática a través de proyectos de mejoramiento continuo”, por cuanto se pretende desde los referentes pedagógicos y disciplinarios brindar una educación integral desarrollando competencias básicas, tecnológicas y ciudadanas, permite mejorar el desarrollo de las actividades en las diferentes áreas, con la utilización de recursos tecnológicos.

- Cómo contribuye el Proyecto con la realización del PMI

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El proyecto contribuye al mejoramiento del área de la gestión académica del CEM favoreciendo al mejoramiento de las opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales porque en este componente encontramos debilidades además el desarrollo del presente proyecto permite un manejo y utilización adecuados de la tecnología y favorece el aprovechamiento del tiempo libre y la transversalización de las áreas por medio del desarrollo del PPA.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE - Los temas a abordar y el papel que tendrán las TIC. Se usa el computador como una medio de creación y apoyo en las actividades académicas para fortalecer las competencias en los estudiantes, enriqueciendo conocimientos en algunas áreas como: castellano (lectura, escritura, gramática y ortografía), matemáticas (tablas de multiplicar, operaciones básicas, orden posicional) Ciencias naturales (los seres vivos, sus funciones, características y sistemas), Ciencias sociales (Ubicación en el espacio) Tecnología (uso adecuado de los recursos tecnológicos disponibles en la región) - Las acciones a desarrollar, principalmente con estudiantes.

Se encuentran descritas en la matriz de actividades y en blog de nuestra sede: http://sedesangabriel02.blogspot.com - En qué momento se desarrollarán las actividades. Durante qué asignaturas, cuánto tiempo.

Las actividades se desarrollaran en un periodo de tiempo comprendido entre los meses de enero a diciembre, en las asignaturas de castellano, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, ética y valores, tecnología e informática y dando uso adecuado a su tiempo libre.

- Las competencias básicas o laborales que se ayudan a desarrollar en los estudiantes.

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Se desarrollaran las competencias bรกsicas argumentativas, propositivas e interpretativas y las competencias laborales intelectuales, personales, organizacionales, interpersonales y tecnolรณgicas - La previsiรณn de los recursos que se necesitan para el desarrollo de las actividades.

Recursos humanos (estudiantes, docentes, padres de tecnolรณgicos (computadores, cรกmara, grabadora, internet).

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familia)

y

Matriz de Actividades Objetivo Específicos

Actividades

Competencias Tiempo a Desarrollar Estudiantes

Responsab Productos Recursos le

Determinar las riquezas naturales, culturales, sociales, económicas que posee el contexto regional donde se llevara a cabo el proyecto.

1. A través de observaciones directas en salidas de campo reconocer las principales potencialidades de la región.

2. Los estudiantes indagaran con sus padres acerca de lo más valioso que tienen en su región.

Comunicativas, Marzo a ciudadanas, mayo de investigativas, 2011 propositivas, argumentativas, interpersonales.

Docentes sede San Gabriel Estudiantes Padres de familia

Documento Humanos s y fotos de Cámara las actividades realizadas.

Propiciar procesos investigativos orientados a despertar el espíritu científico en los estudiantes.

1. Después de realizar las salidas de reconocimiento, cada estudiante se va a centrar en un tema específico que le haya llamado la atención y que desee darlo a conocer a las personas del mundo.

2. De acuerdo a los temas, se van a formar los pequeños grupos investigativos.

3. Estos pequeños científicos van a desarrollar un proceso investigativo y van a recolectar material escrito referente al tema.

Tecnológicas, comunicativas, ciudadanas, investigativas, propositivas, argumentativas, interpersonales.

Abril de 2011 a julio de 2011

Docentes y estudiantes sede San Gabriel

Documento s fotos, grabaciones y videos de las actividades realizadas.

Tecnológicas,

Mayo de Docentes y Documento Humanos

Producir

documentos, 1. Realizar grupos de

Humanos Tecnológicos (grabadoras, cámaras, computadore s)

grabaciones, videos que resalten las grandes potencialidades de la región.

estudiantes y de acuerdo a su interés, se formaran los equipos de: - Los redactores - Los locutores - Los fotógrafos - Los filmadores

comunicativas, 2011 a ciudadanas, julio de investigativas, 2011 propositivas, argumentativas, interpersonales.

estudiantes s fotos, sede San grabaciones Gabriel y videos de las actividades realizadas.

Tecnológicos (grabadoras, cámaras, computadore s) Movie Marker Audacity

Desarrollar actividades encaminadas al uso adecuado del tiempo libre y al mismo tiempo construir conocimientos en las diversas áreas del aprendizaje.

1. Después de recolectar el material se procede a la elaboración del blog con la orientación de los docentes

Tecnológicas, Agosto comunicativas, de 2011 ciudadanas, investigativas, propositivas, argumentativas, interpersonales.

Docentes y estudiantes sede San Gabriel

Humanos Tecnológicos (grabadoras, cámaras, computadore s) Youtube Blogger

Documento s fotos, grabaciones y videos de las actividades realizadas.

RESULTADOS <ESPERADOS U OBTENIDOS>

A través del uso de las TIC los estudiantes del CEM El Socorro, sede San Gabriel están haciendo uso adecuado del tiempo libre, al igual que desarrollaron su espíritu científico al ser pequeños investigadores dentro de un proceso de reconocimiento y proyección de las potencialidades que posee la región.

Para desarrollar el proyecto se llevaron a cabo varios pasos, entre los cuales se tienen:  Inicialmente se realizo una sensibilización con la comunidad educativa, a quienes se les dio a conocer el proyecto, se recibió sus aportes y se les solicito su colaboración para el desarrollo del proyecto.  Reconozco mi entorno: Donde los estudiantes con la colaboración de los docentes a través de un análisis del entorno, priorizaron algunos de los recursos naturales, culturales, económicos y sociales de su vereda; los cuales desean darlos a conocer a diferentes Instituciones Educativas o personas interesadas en conocer la región.  Papitos cuéntenme: Aquí los estudiantes se convierten en “pequeños exploradores” quienes tuvieron la oportunidad de indagar y reflexionar en su entorno familiar acerca de las potencialidades que posee su vereda y que desean dar a conocer, rescatando el modelo de indagación como base para un aprendizaje efectivo.  Salidas investigativas: Los estudiantes se convierten en pequeños científicos quienes a través de las salidas investigativas hacia los alrededores de su vereda, priorizaron en una pregunta que les surgió y sobre la que desean desarrollar un proceso de análisis y recolección de material pertinente. Esta etapa permitió desarrollar en los estudiantes las competencias científicas y oriento el aprendizaje dentro del ámbito natural relacionándolo con el modelo pedagógico escuela nueva, el cual rige el proceso formativo del Centro Educativo Municipal.  Pequeños grupos de investigación: Los pequeños grupos exploradores conforman pequeños grupos de acuerdo a la pregunta y al tema de interés que deseen investigar, quienes se encargan de recolectar material escrito y audiovisual acerca del tema. En este paso se destaca la transversalización del proyecto con las diferentes áreas del aprendizaje, con el proyecto de tiempo libre y el desarrollo del espíritu científico en cada estudiante. Entre las temáticas investigadas se encuentran:  La economía de la vereda  Su religión  Sus recursos hídricos  Su educación  Sus tradiciones culturales y sociales

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 Blog con las TIC aprendo y doy a conocer mi región: Después de recolectar el material, se procede a organizarlo para crear y subirlo al blog. En esta etapa se tienen en cuenta los talentos y las habilidades de los estudiantes para conformar los grupos de:  Los redactores: quienes se encargaron de organizar, analizar y producir el material escrito, basándose en los ítems planteados anteriormente.  Los locutores: Quienes prestaron su voz para dar a conocer el material escrito facilitado por el grupo de los redactores.  Los fotógrafos y los filmadores: Fueron los encargado de captar los mejores momentos y los mejores paisajes de su región, los cuales quedaron plasmados dentro de los pequeños videos que todas las personas tendrán la oportunidad de conocer y visitar.

Con toda la información recolectada se procede a realizar el blog con la respectiva orientación de los docentes.

También de elaboro un software educativo, como medio de aprendizaje y refuerzo acerca de un pequeño recorrido y reconocimiento de la hermosa región, que hace parte de la vereda San Gabriel.

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

En un mundo globalizado donde las TIC, se ubican como una herramienta necesaria y valiosa en el proceso formativo de los estudiantes, es importante recalcar que dentro del presente proyecto facilito el desarrollo de las competencias científicas y tecnológicas, partiendo del ambiente natural donde se encuentra la comunidad del Centro Educativo, de sus riquezas naturales, culturales, económicas y sociales. Recalcando la importancia de su entorno, inicialmente como exploradores de las potencialidades y posteriormente dando a conocer este proceso a través de un blog, creado por los estudiantes con la orientación de los docentes.

También permitió trabajar de forma transversalizada las diferentes áreas del conocimiento, relacionándolas con el uso adecuado del tiempo libre a través de la utilización de una estrategia de indagación, y el adecuado manejo de las diversas herramientas tecnológicas en el proceso de recolección de material escrito y audiovisual para organizar el blog.

Además los estudiantes fueron los actores y constructores principales dentro del desarrollo del proyecto, quienes a través de un trabajo colaborativo contaron con 11

el apoyo y respaldo incondicional de sus familias y la comunidad de la Vereda San Gabriel; ellos tuvieron la oportunidad de manipular las herramientas tecnológicas para su beneficio y el de su comunidad.

Como resultado final del proyecto se da a conocer un blog, donde se encuentra plasmado el trabajo y las evidencias del proyecto, orientadas a dar a conocer las potencialidades y riquezas que se pueden encontrar dentro de esta región, y el por qué sería importante que se la visite. Igualmente se encuentra un pequeño software como medio de aprendizaje y reconocimiento de la región, con actividades prácticas y muy llamativas.

Como docentes el saber integrar y usar pedagógicamente las tecnologías de la información y comunicación en nuestra práctica profesional en el aula REFLEXIONES  Las comunidades rurales, campesinas poseen un gran bagaje cultural social, económico, cultural que es importante que los docentes lo recalquen y lo ayuden a conservar como un legado que debe perdurar dentro de nuestro departamento, primero motivando a las comunidades y a las pequeñas semillitas que formamos para que este legado no se olvide y al contrario se fortalezca cada día más como una riqueza innata que vale demasiado y que nadie la puede robar y segundo orientando procesos y proyectos hacia la permanencia y reconocimiento de estos patrimonios que poseen las regiones. De aquí surgió la motivación inicial para nuestro proyecto “Con las TIC aprendo y doy a conocer mi región”

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