LAS PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS DENTRO DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BILINGÜE ARTESANAL KAMËNTSA DEL MUNICIPIO DE SIBUNDOY DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO.
Esp. ANA MARIA MUCHAVISOY CHINDOY INSTITUCION EDUCATIVA RURAL BILINGÜE ARTESANAL KAMËNTSA SIBUNDOY-PUTUMAYO 2009 1
LOCALIZACION GENERAL DEL PROYECTO
La Institución • La institución nace de la lucha de nuestros Taitas mayores y lideres comunitarios por rescatar y conservar la identidad cultural Kamëntsa
La Institución • Misión: Formar al ser humano, a partir de un proceso etnoeducativo, para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio cultural resolviendo problemas desde la innovación educativa. • Visión: Anhela ser un centro piloto del saber, que responda al proceso etnoeducativo con calidad y competitividad acorde a nuestro contexto social.
De dónde nace nuestro proyecto? • De el debilitamiento de saberes en relación al conocimiento y utilización de las plantas medicinales y aromáticas por parte de algunos estudiantes de nuestra institución
PROBLEMA โ ข Poco conocimiento en relaciรณn a la importancia y uso de algunas plantas medicinales y aromรกticas.
OBJETIVO GENERAL Diseñar e Implementar un material multimedia que permita fortalecer la sabiduría de nuestros mayores a través de las plantas medicinales y aromáticas
Desarrollo del Proyecto • El proyecto tiene una trayectoria de 3 años aproximadamente. • Este se ha venido desarrollando desde el preescolar hasta el grado 11º • Hubo Intercambio de saberes con nuestros mayores
Desarrollo del Proyecto • Los estudiantes, por medio de una serie de actividades que se desarrollan en el marco del proyecto, adquieren conocimientos acerca de las plantas medicinales y aromáticas y sus usos
Desarrollo del Proyecto • Se desarrollan competencias – científicas e investigativas – comunicativas en la lengua materna y el castellano – pensamiento numérico
Participación en Eventos
• Participación en el congreso internacional de plantas medicinales y aromáticas realizado en la Universidad Nacional de Colombia, Palmira Noviembre de 2008 • Reconocida como Experiencia Significativa, ocupando el segundo lugar a nivel del municipio de Sibundoy.
Que hemos realizado actualmente? • Uso de la Internet para realizar las diferentes consultas. • WORD: Sistematización de la información • EXCEL: Clasificación de las plantas • Publisher: Elaboración de plegables • Compartir experiencias con otras comunidades a través de correo electrónico. • PowerPoint: Elaboración de diapositivas y exposiciones del proyecto.
Que hemos realizado actualmente? • El siguiente paso es seguir poniendo en práctica las orientaciones dadas y encaminarnos a la elaboración del material multimedia con la aplicación de las TIC obteniendo un aprendizaje significativo en nuestra comunidad educativa y en nuestro pueblo Kamëntsa.
Proyecciones • Ser el centro piloto de diferentes proyectos de investigación. • Aplicar las metodologías empleadas en el desarrollo de este proyecto a otras instituciones educativas de contextos similares • Establecer convenios con entidades gubernamentales, académicas y científicas para la asesoría y dotación de equipos. • Crear un material multimedia que sea un medio para fortalecer la sabiduría de nuestros mayores.
Resultados y Conclusiones • Las TIC han permitido un proceso dinámico de aprendizaje en los estudiantes. • El uso del computador permitió la integración de las diferentes áreas por medio del desarrollo de clases integradas • Este proyecto está enfocada desde nuestra cosmovisión indígena, de acuerdo al plan de vida Kamëntsa, cuyo objetivo es fortalecer la medicina tradicional para una mejor calidad de vida. • Con respecto al PMI, y partiendo del desarrollo de este proyecto, los docentes han implementado el uso de las TIC en sus quehaceres cotidianos
Ana Maria Muchavisoy Chindoy mariamuch@hotmail.com / juabna@hotmail.com