MAGIA Y LEYENDAS Ipiales, Nariño, Colombia 2009 – 2010
Hernan Vela Martínez Sonia Lucy Argoty Mejía Luis Enrique Cuayal P. Myriam Portilla Ascuntar Mariana Insuasty Rojas, Martha Lucero Rodríguez Maura Teresita Lucero Arteaga, Aida Marlene Reina Emma del Socorro Narváez Velásquez María Mercedes Narváez Moreno Piedad del Socorro Vallejo Zambrano
Las estudiantes del grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa San Francisco de Asís, municipio de Ipiales, presentan. Dificultad en la expresión oral, temor a expresarse en público, al rechazo de sus compañeras y exponerse al ridículo frente a un grupo por bajo nivel educativo familiar y social, poco interés por la lectura y malas relaciones intrafamiliares careciendo de una buena comunicación.
Ante esta situaciรณn descrita nos interesamos por crear espacios y estrategias como la recopilaciรณn de Mitos y Leyendas propias de la regiรณn. para que las estudiantes mejoren su capacidad de expresiรณn oral y escrita, involucrรกndose y mejorando las relaciones con las personas de su entorno familiar y social
Recopilar las leyendas de Ipiales y la Ex provincia de Obando y socializar ante la Comunidad Educativa como estrategia para mejorar la expresi贸n oral en las estudiantes.
Utilizar el di谩logo, las entrevistas, socio dramas, secuencias, canciones y poes铆as que tiendan a mejorar la expresi贸n oral para desarrollar y acrecentar su fluidez verbal
Implementar las herramientas tecnol贸gicas de las TIC para mejorar la expresi贸n oral mediante juegos virtuales basados en leyendas de la regi贸n.
Con el proyecto “ Magia y Leyenda “ se busca en la estudiante, motivar el pensamiento creativo, construyendo conocimiento y desarrollando la imaginación con la aplicación de herramientas digitales. Para obtener, sistematizar, evaluar y usar información e incentivar a la expresión oral a través de las leyendas que le permitan plasmar su identidad, expresarse con facilidad e interactuar con su comunidad.
la pedagogía de la Lengua Castellana centra su atención e interés en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes. Nuestra metodología apunta a una tradición lectora que aporte a la comprensión, interpretación estimulando y propiciando la escritura con intención literaria para que realicen producciones orales y escritas desarrollando la competencia en los procesos lingüísticos.