CONSTRUYENDO IDENTIDAD A TRAVÉS DE LOS MITOS Y LEYENDAS DE MI VEREDA “Afianzamiento del proceso de lecto-escritura en los estudiantes de la sede cubijan alto, a través del rescate de la tradición mitológica y de un aprendizaje significativo.”
Lic. María Elena Salazar
Sede Cubijan Alto Institución Educativa Santa Teresita de Catambuco. Pasto. Nariño. Colombia. Abril de 2011.
Descripción del Contexto:
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO La sede No. 6 se encuentra ubicada en la vereda Cubijan Alto la cual se caracteriza por la hermosura de los paisajes naturales y de la policromía del verde en sus diferentes matices; el aire puro, menos contaminado que el de la ciudad; se disfruta del silencio, la tranquilidad, lejos del bullicio estridente del sector urbano. Cuenta con los grados de preescolar y primaria; con el modelo pedagógico de “escuela nueva”.
Problema En la vereda Cubijan Alto la tradición oral de los abuelos está desapareciendo y los mitos y leyendas de la vereda están quedando en el olvido, esta riqueza cultural es necesario rescatarse en las nuevas generaciones. Al realizar un diagnostico sobre el aspecto lecto-escritor se pudo detectar que en general, los niños tienen alguna dificultad en la correcta escritura; además en la redacción falta más coherencia entre sus ideas y utilizan escasas palabras; igualmente tienen dificultad para interpretar pequeños textos y deducir conclusiones de ellos. Por otro lado, son inseguros al expresar sus ideas en público, los pequeños demuestran más timidez que los más grandes.
Objetivo General Presentar una alternativa lúdica, amena y creativa, en la que el niño adquiera el papel de protagonista en la construcción del lenguaje, desde la práctica de la lectura, la escritura y la creación literaria, a través del rescate de la tradición mitológica de su entorno, desarrollando así sus habilidades lectoescritoras y de expresión oral.
ACTIVIDADES
En tertulias literarias dieron a conocer sus escritos a los compañeros. Creación de mitos, a partir de un personaje imaginario. Selección de un mito de los narrados, para escribirlo con las propias palabras, transformándolo creativamente en forma individual. Dibujaron el personaje, utilizando paint y le colocaron un título sugestivo.
ACTIVIDADES •
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Lectura en voz alta y por párrafos, (uno o dos niños por cada grupo) Producción creativa textual de una leyenda. Diseño de un libreto sobre los mitos para dramatizar. Audición para asignar los personajes acorde a cada mito. Presentación teatral a los padres de familia de la comunidad.
ACTIVIDADES •
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Grabación de sonidos y video. Salida a la biblioteca del banco de la república, para la lectura de mitos y leyendas. Elaboración de MEC http://dl.dropbox.com/u/17 232631/proyecto_de_literat ura.html
Conclusiones y Aprendizajes • El proyecto fue innovador en el sentido de que los estudiantes aprendieron a buscar y sistematizar la información de acuerdo a la temática desarrollada y utilizando diferentes medios incluidas las TIC. • Se mejoró la comprensión lectora y se vieron cambios significativos en la redacción y la escritura. • Se crearon hábitos lecto escritores. • Aumento el léxico.
CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES • El aprender a manejar las TIC e implementarlas para el proceso de enseñanza aprendizaje fue gratificante para la práctica pedagógica. • Es importante la capacidad para ir sorteando las dificultades y la perseverancia con que se afronte el trabajo pedagógico. • Las TIC nos dan la oportunidad de innovar, de compartir con otras comunidades educativas nuestras experiencias pedagógicas y de enriquecernos mutuamente de ese conocimiento.
Conclusiones y Aprendizajes โ ข
Se realizรณ un aprendizaje mas motivador e innovador estableciendo espacio para la creatividad, el trabajo fue mas dinรกmico y con la practica los se apropiaron mas del uso de las TIC.
Universidad del Cauca http://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
Computadores para Educar http://www.computadoresparaeducar.gov.co Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por <ANDREA SANCHEZ> y realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2010 de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco del programa de Computadores para Educar