SEMILLAS EMPRENDEDORAS
Centro educativo municipal “el campanero” 2009 - 2010
UBICACIÓN GEOGRÁFICA La Vereda “El Campanero” se encuentra ubicada al sur, de la ciudad de Pasto, a 14.7 km.
Altura aproximada entre 2.800 m y 3.200 m., clima frío, entre 5° y 10º C.
El Centro Educativo Municipal El Campanero está conformado por cinco sedes:
Alto Casanare
Bellavista San Antonio
Centro
San José
Descripción del problema Falta de: • Espíritu emprendedor. •Liderazgo. •Autoestima. •Iniciativa. •Oportunidades de trabajo. •Condiciones económicas. •Mano de obra calificada.
Objetivo general Contribuir para mejorar la calidad de vida y progreso de la comunidad educativa C. E. M. El Campanero, mediante el desarrollo de actividades que despierten el espĂritu emprendedor y empresarial de los estudiantes .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS •Manejar el vocabulario propio de los emprendedores. •Descubrir mediante actividades lúdico pedagógicas a los líderes. •Fomentar el liderazgo en las diferentes actividades escolares. •Implementar el trabajo en equipo. •Consolidar, afianzar y ejercer el espíritu emprendedor. •Identificar las potencialidades y problemáticas de su entorno más cercano, su escuela y su comunidad. •Participar en la planeación y ejecución de Proyectos Productivos.
Justificación SER
Desarrollo de competencias
Estudiante Competente
TRANSFORMADOR DE SU ENTORNO MEJOR CALIDAD DE VIDA
Calidad de vida
Población objeto • 207 estudiantes •101 familias •Comunidad Educativa en general
MATEMATICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
CASTELLANO
INTERDISCIPLINARIEDAD
EMPRENDIMIENTO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Áreas de trabajo
TRANSVERSALIDAD
INGLES
ARTISTICA
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
•Redacción de informes y comentarios • Escritura creativa (acrósticos, poemas, adivinanzas, cuentos) con marco referencial en el proyecto. •Realización de entrevistas en interacción con la comunidad
CASTELLANO
•Reconocimiento de palabras y motivación hacia la lecto escritura •Elaboración de un diccionario de plantas aromáticas y cartilla sobre el cultivo de la fresa.
CIENCIAS NATURALES •Comprensión y aplicación de los procesos biológicos y químicos. •Clasificación y taxonomía de las plantas •Diccionario aromático (Página web). www.cemelcampanero.net
• Ejercicio de las Competencias Ciudadanas. •Integración e interacción con la comunidad. •Valoración y apropiación del saber cultural •Sensibilización hacia los problemas del entorno inmediato. •Minga de saberes.
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• Desarrollo de la creatividad, recursividad y originalidad. • Aprovechamiento de los recursos del medio.
IDIOMA EXTRANJERO‐INGLÉS • Incorporación de vocabulario relacionado con el proyecto. • Elaboración de mensajes que inviten a cuidar el medio ambiente en los dos idiomas.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
•Manejo de herramientas básicas de informática en la recopilación y organización de la información. •Utilización de las herramientas de Office e Internet en la solución de problemas y manejo de la información. •Uso adecuado de las herramientas apropiadas para el trabajo que desempeñe teniendo en cuenta normas básicas de utilización y prevención de accidentes.
EMPRENDIMIENTO • Ideas de negocio. • Desarrollo de competencias laborales generales (personales, intelectuales, empresariales y para el emprendimiento, interpersonales, organizacionales y tecnológicas).
COMPETENCIAS CIUDADANAS
•Contribución a la formación integral de los estudiantes y sus familias. •Valoración de la ayuda del otro y la autoestima como generadoras de éxito personal, laboral y comunitario. • Práctica constante y fomento de valores.
MATEMÁTICAS • Desarrollo del pensamiento numérico. • Pensamiento geométrico y espacial. •Solución de situaciones problémicas con base a elementos de su entorno. •Manejo de datos.
cronograma ACTIVIDAD
FECHA INICIO
FECHA TERMINACIÓN
•Planeación
•Noviembre 2009
•Febrero 2010
•Ejecución
•Enero 2010
•Noviembre 2010
•Seguimiento
•Noviembre 2009
•Noviembre 2010
•Evaluación
•Diciembre 2010
•Diciembre 2010
Recursos •Humanos. •Tecnológicos. •Ayudas Audiovisuales. •Asesoría Técnica Especializada. •Convenios interinstitucionales. •Financieros. •Insumos agrícolas. •Guías de Trabajo. •Software (word, excel, power point, publisher, paint). •Formatos de seguimiento y evaluación. •Encuestas. •Registros fotográficos y de video.
Plan de acción Cuentos para dramatizar utilizando Internet
Trabajo en equipo
Guías de trabajo
Utilización de Word (docente)
Aplicación normas de convivencia
Videos Películas Juegos de grupo, rondas
Organización de información Formación de equipos de trabajo
Autoevaluación de resultados
Asignación de pequeñas tareas con supervisión del docente
Toma de datos en el diario personal
Comunicación oral y escrita
Sentido de pertenencia
Uso adecuado de herramientas
Cuidado y mejoramiento de sus recursos
Proactivo, cumple diferentes funciones Seguimiento y control Ejecución de Proyectos de Vida
Recolección y manejo de datos
Uso adecuado de herramientas y materiales de trabajo
Agente activo de su medio Identificación de potencialidades y problemáticas del entorno.
Producción de materiales de trabajo. PPP
Vivencia el sentido de pertenencia
Seguimiento y control
Proactivo, cumple diferentes funciones
Transformación de materia prima
Transforma los problemas en soluciones
Ejecución de Proyectos de Vida
Identifica oportunidades de negocio
Recolección y manejo de datos‐ Registros contables e informes Uso adecuado de herramientas y materiales de trabajo
Agente activo de su medio‐ dinamizador de conocimientos en la comunidad.
Interacción con otras instituciones.
Producción de materiales de trabajo. PPP
Vivencia el sentido de pertenencia
La inclusión de la Comunidad Educativa es clave para el éxito del Proyecto. LOS PADRES DE FAMILIA COLABORANDO EN TODO EL PROCESO.
CAPACITACIÓN ORIENTADA POR CORPONARIÑO
RESPONSABILIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO
Resultados • Ornamentación del espacio físico de la Sede. • Cultivo de plantas ornamentales, adecuación de jardineras, senderos, abecedario de aromáticas y semilleros. • Campañas de aseo. • Cultivo de fresas (procesos y productos). • Invernadero (seguridad alimentaria – restaurante escolar). • Cartilla Proyectos Productivos. • Reconocimiento Interinstitucional. • Invitaciones y participaciones. • Creación de la página Web Institucional.
Seguimiento y evaluación •Conversatorios. •Informes de las actividades realizadas. •Recopilación de evidencias (actas, registros fotográficos y de video, carteleras). •Valoración de las actitudes de padres, estudiantes y docentes y su facilidad para adaptarse al cambio. •Encuestas de evaluación del proyecto. •Reuniones con la comunidad con carácter formativo e informativo. •DISEÑOS DE FORMATOS (Word‐Excell).
Nuestro trabajo se construye en el día a día… Muchas Gracias por sus sugerencias y aportes … www.cemelcampanero.net