323 F Í S I C A P O R T A F O L I O
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MARIAFÉ MERCEDES CORRALES COSME 20200573 Profesor: OSCAR EDUARDO CASTILLO RUIZ
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-1
CONTENIDOS TRABAJO FINAL Pág.
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OBJETIVOS, ENCARGO Y EVALUACÍÓN Pág.
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EVIDENCIAS Y COMENTARIOS Pág.
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CV Pág.
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INFORMACIÓN DEL CURSO Pág.
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TRABAJO FINAL
https://www.youtube.com/watch?v=rdEIkHR64AM&ab_channel=Mariaf%C3%A9 Link del trabajo final completo propuesto por nuestro grupo
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OBJETIVOS Discutir grupal y significativamente alguno de los conceptos teóricos desarrollados en la asignatura. Vincular, de forma práctica y aplicada, alguno de los conceptos físicos a la vida cotidiana y/o áreas de interés de los alumnos.
ENCARGO A partir de la teoría desarrollada durante clase, se solicitó elegir algún concepto teórico de los contenidos del curso de Física que sea aplicable a algún área de interés particular vinculada a la vida personal o a la arquitectura. Se pudo elegir entre dos opciones: (1) La vinculación de un concepto físico a una actividad de interés
personal;
o
(2)
La
vinculación
de
un
concepto
físico
a
un
espacio/lugar/diseño arquitectónico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación fue desarrollada de forma grupal. Los criterios de evaluación están alineados con RIBA (GC8 y GC9) y algunos de sus subcriterios. Los rubros evaluados fueron: Explicación del concepto teórico (físico) escogido y pertinencia en la selección del tema en relación al concepto físico. Aplicación adecuada de algún cálculo cuantitativo y/o estimación cualitativa en relación al concepto. Manejo del tiempo adecuado (5 minutos) y calidad de la presentación (5 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal, inflexión de voz, etcétera). Creatividad y apreciación global de la propuesta.
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EVIDENCIA Y COMENTARIOS El trabajo final se empezó a desarrollar teniendo como base la idea de analizar un puente.
Después conversación integrantes
de
una
entre del
los grupo
decidimos hacer el análisis de
las
cuerdas
que
sostienen el puente Cunyac, ubicado en el tramo entre Abancay y Cusco (Perú). Antes de enfocarnos en el desarrollo de la parte gráfica de nuestra presentación, realizamos primero el análisis físico de estas cuerdas para lo cual utilizamos teoría vista en clase para plantear las formulas y las preguntas pertinentes. Dividimos este análisis en 3 ecuaciones.
Para los pasos de la ecuación 1 utilizamos lo aprendido del sistema de equilibrio, aplicándolo en la identificación del diagrama de cuerpo libre del puente y en las 2 ecuaciones posteriores.
La ecuación 2 se realizo utilizando criterios más generales y bajo la guía del profesor.
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Para la tercera ecuación se realiza una pequeña investigación para
adicional
encontrar
las
formulas requeridas. Posterior a este análisis empezamos a planear la presentación teniendo en cuenta la posibilidad de hacer una exposición en el momento o un video. Decidimos hacer un video y en reunión grupal empezamos a planear las escenas a presentar. Nos dividimos la información obtenida del análisis y planteamos pequeños clips adicionales con los que volver un poco más dinámica nuestra presentación.
Finalmente editamos y unimos todos los elementos obtenidos para el video ( audios, imágenes y clips). Logramos de esta forma un video con la información y explicación teórica técnica requerida que a su vez se va acompañando por distintas imágenes y enfoques del puente además de pequeños videos en los que aparecemos los integrantes del grupo. Este trabajo nos ayudo a darnos cuenta de una forma más aterrizada la importancia que tiene la física casi en todos los momentos de nuestra vida diaria. 7
MARIAFÉ MERCEDES CORRALES COSME Estudiante de arquitectura en la Universidad de Lima. Dentro del tercio superior todos los años en el colegio Sagrado Corazón de la Molina. Quinto superior durante el primer semestre de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima. Reconocida por la Pontificia Universidad Católica del Perú en informática. Certificada por el Servicio Nacional de Capacitación para la Industria de la Construcción en manejo de AutoCAD. Curiosa de distintos aspectos de la vida e ingeniosa para la resolución de distintos problemas. Responsable y comprometida con sus objetivos y deberes. Aficionada a la natación e interesada en arte, política y cambio climático. Organizadora de un circulo de debate sobre realidad nacional.
meselarrock@gmail.com 20200573@aloe.ulima.edu.pe 78
961 011 445
Residencial Sta. Patricia. La Molina. Lima. Perú.
CV PROGRAMAS AutoCAD
EDUCACIÓN 2008 - 2014 Primaria Colegio Learning
Revit Sketchup Illustrator
School 2014 - 2019 Secundaria Colegio Sagrado Corazón de la Molina 2020 - xxxx Pregrado Universidad de
Photoshop
Lima
Premier
IDIOMAS
RECONOCIMIENTOS COLEGIO
Inglés Español Francés Italiano
1° puesto en la competencia de creación de revista nacional (Pataraq Inti). 20/20 en el examen TOEFL juniors. Tercio superior todos los años de primaria. Quinto superior de 1° a 3° grado de secundaria.
MATERIAS EN CURSO
Tercio superior de 4° a 5° de secundaria. Escolta.
Proyecto de Arquitectura III Construcción I
Seleccionada para la final de la competencia de natación en el colegio De la Cruz (Ica)
Física Historia del Arte Medio Ambiente y R.R. N.N.
UNIVERSIDAD Quinto superior en el ciclo 2020-1 Tercio superior en el ciclo 2020-2 2° puesto de la final de la competencia de natación en la academia Tater Ledgar 9
INFORMACIÓN DEL CURSO CURSO Física
SECCIÓN 323
PROFESOR Oscar Eduardo Castillo Ruiz
SUMILLA Física es una asignatura teórico práctica en cuyo desarrollo se enfatiza el valor de la experiencia empírica y cotidiana para la demostración de los conceptos teóricos más relevantes. Comprende el análisis mecánico genérico de partículas y cuerpos rígidos, así como su interacción con el medio natural y algunos alcances sobre las propiedades de la materia. Se centra en el estudio del equilibrio, la cinemática y la dinámica de sólidos y fluidos; teniendo en la energía mecánica el eje transversal de la asignatura y demostrando el paralelo existente entre las principales ramas del estudio de la materia.
OBJETIVO GENERAL La asignatura de Física busca, de forma general, aprender una base técnica, pero a la vez de reflexión filosófica. Asimismo, motivar el sentido analítico y crítico del estudiante a través de un recorrido por la mecánica clásica, en perspectiva con los orígenes de la ciencia y la física moderna, aplicando las teorías en ejercicios y experimentos con calidad y exactitud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.Comprender
algunos fenómenos mecánicos resolviendo problemas típicos relacionados a formas,
espacios, movimiento y equilibrio con orden y exactitud. Incrementar la capacidad de Identificar y describir la cinemática de una partícula Página 2 de 5 aplicando conceptos como posición, velocidad y aceleración resolviendo experimentos con orden y precisión. 2.Reconocer
el equilibrio en partículas y cuerpos rígidos, elaborando diagramas de cuerpo libre y aplicando
las leyes del equilibrio, con exactitud. 3.Aprender
sobre la dinámica de una partícula, aplicando las leyes de la dinámica para el estudio de la
dinámica lineal demostrando el uso de la formulación correcta. 4. Poder diferenciar entre ondas electromagnéticas y mecánicas, así como entre longitudinales y transversales; a fin de manejar algunos principios elementales de luz, color, acústica y las propiedades del sonido con precisión. 3
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