Es posible que lo primeros días la situación parezca aburrida, no importa, espere una semana a ver que ocurre. 8.- Elogiar y prestar atención. El elogio puede ser positivo o negativo según el contexto. El uso contraproducente del elogio se da cuando elogiamos conductas claramente inadecuadas por parecer graciosas o novedosas (el niño las considerará adecuada). Es muy importante también elogiar lo positivo y no centrarse en lo negativo, el elogio a las conductas positivas refuerza comportamientos. Un ejemplo con los más pequeños es sorprender al niño cuando esté portándose bien, acercarse y mostrarse interesado por lo que hace y dar muestras de satisfacción por lo que está haciendo. 9.- Estar informado. Saber de nuestro hijo especialmente de la marcha de los estudios, confiar en los datos que aporta el profesorado sobre su comportamiento en el colegio (que muchas veces difiere al del hogar), conocer a su círculo de amigos y el uso que hace del tiempo libre. Hasta los 8 ó 9 años esto es relativamente fácil, a partir de la adolescencia requiere mucho más esfuerzo e interés. 10. Educar con afecto. Todos queremos a nuestros hijos, pero eso no significa que ellos se sientan queridos; para que esto suceda tenemos que ofrecerles muestras explícitas de cariño (“Te quiero”), atender sus necesidades, tener en cuenta sus preocupaciones, exigirle el cumplimiento de normas y tareas y lo más importante para que se sientan queridos es DEDICARLES TIEMPO. JG
LECTORITO FILM: En busca de la felicidad Un viaje interior que nace de la desesperación de un padre que lucha por sobrevivir junto a su hijo. Un retrato heroico que encontramos más a menudo de lo que quisiéramos en nuestra convulsa y herida sociedad. Una película que refleja los miles de casos anónimos de padres y madres que a pesar de las dificultades siguen manteniendo numerosos principios inalterables. Una película que narra la historia de Chris Gardner (Will Smith), que tras unas inversiones erróneas, problemas familiares y varios giros de la vida se ve abocado a abandonar su hogar junto a su hijo y luchar por un futuro incierto con toda su alma y amor por su hijo. Os animamos a verla estas navidades LMC No recomendada para menores de 13 años. LECTORITO LIBRO:EL PLAN INFINITO En esta VII lectogaceta podríamos haber optado por algunas de las múltiples guías familiares, o por la novela típica de padres que enfocan correctamente la vida y excelentemente la educación de sus hijos. Pero en la búsqueda de un título adecuado para este tema surgió un título leído hace mucho tiempo. El plan infinito parte de las imperfecciones de las relaciones familiares y de una sociedad compleja y conflictiva en la que el protagonista crece y desarrolla su historia personal, con las luces y sombras de su crecimiento. Un libro que pone de manifiesto lo difícil de la educación y como nuestras vivencias y aportes vitales configuran las vida de quienes nos rodean, en especial los más pequeños. Una de las novelas más personales de la famosa escritora chilena, un excelente libro que no nos dejará indiferentes. CVL
LectoGaceta
Número VII AÑO 2014 VILLAMUELAS
LECTOGACETA ES UNA PUBLICACIÓN TRIMESTRAL EN LA QUE SE TRATARÁ UN TEMA DE INTERÉS. EL TEMA DE INTERÉS SE COMPLETARÁ CON UNA RECOMENDACIÓN SOBRE UNA LECTURA Y UNA PELÍCULA. LECTOGACETA SE DESARROLLA DENTRO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN LECTORITO Y SUS AMIGOS Y FORMA PARTE DE LA “ESCUELA DE PADRES” Y SE REALIZA INTEGRAMENTE POR EL PROFESORADO DEL CENTRO.
“El hombre es el único animal que se guía por la ética y que puede ir más allá del instinto” Isabel Allende (El plan infinito) Muchas personas hacemos una lista de buenos propósitos para comenzar el año nuevo. Estas listas suelen incluir propósitos como adelgazar, hacer deporte, dejar de fumar, aprender inglés, ser más ordenado, leer un libro..., Para este año, os proponemos que incluyáis en esta lista el propósito de MEJORAR MIS ESTRATEGIAS PARA EDUCAR A MI/S HIJO/S y os damos algunos de los trucos necesarios para el proceso: 1.- Acuerdos de pareja: probablemente el punto esencial aunque complejo, pero si los dos pensamos en mejorar nuestra forma de educar, lo más difícil ya está hecho, ahora toca sentarse y hablar en pareja: ¿Qué nos gustaría conseguir con la educación de nuestro hijo?, ¿En qué aspectos de la educación del niño se ve que no estamos de acuerdo y en cuales si? ¿Qué tendríamos que corregir? etc 2.- Ser un buen ejemplo. Reflexionar sobre nuestras actuaciones en distintas circunstancias para valorar si estamos siendo modelos adecuados para nuestros hijos, Ejemplo: ¿Me gustaría que el niño tratara a los demás niños o hermanos como yo lo trato?, ¿Qué colabore en casa como colaboro?...
3.- Normas y limites. Uno de de los aspectos más importantes para conseguir mejorar las habilidades para educar, son especialmente importantes y dan seguridad al niño, le enseñan que no vale todo y que sus acciones tienen consecuencias; pero los más importante es que cumplan estas características: claras y concretas, sobre aspectos básicos, formuladas en positivo, ser constantes, adaptadas a la edad del niño/a. Las normas deben enfocarse en: trato personal, tiempos y horarios, espacios, cuidado de sus cosas y ajenas... Escribid en una hoja cinco normas habituales. Asignando un punto a aquellas normas que sean claras y concretas, un punto más a aquellas que se refieran a aspectos básicos, un punto más a las normas que estén formuladas en positivo, un punto a las que se exigen siempre y en todos los lugares y un último punto a la norma que tras reflexionar considere se adapta a la edad del niño. Las normas que tengan 5 puntos tendrán mucho más posibilidades que cumplirse que aquellas que no lo tengan. 4.- Ser coherentes. A veces es complicado ante rabietas o actuaciones negativas del niño en lugares públicos. Pero es importante evitar llevarse la contraria, exigir una cosa hoy y mañana no. Mantened acuerdo entre la pareja en ese aspecto, porque muchas veces la incoherencia se da entre ambos padres. 5.- Ser constantes. Ser constante implica no bajar la guardia, exigir en todo momento, repetirle al niño/a las cosas y volvérselo a recordar. Implica que se cumpla siempre. 6.- Escucharle. Escuchar quiere decir: Prestar atención, no quitar importancia ni juzgar inmediatamente y ayudarle a iniciar la conversación.. 7.- Hablarle. Para hablarle hay que buscar el momento propicio, hablar sin gritar, dar órdenes con seguridad y contundencia y hablar desde los propios sentimientos. Una tarea para trabajar estos aspectos es LA COMIDA SIN TELEVISIÓN Seleccionar con antelación una de las comidas al día que se hará con la televisión apagada, se le anuncia a los niños que se va a tener esa comida sin televisión para hablar de “nuestras cosas”, aprovecha para comentar la jornada o déjeles hablar.