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Un maestro feliz
Un m aest ro feliz.
Profesor Heriberto Frausto
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Soy orgullosamente maestro desde hace treinta años, me especializo en el área de humanidades, impartiendo clases de Historia, Geografía y Educación Cívica en los niveles de secundaria y bachillerato.
Con la modalidad actual de educación a distancia, como educador he tomado un gran reto, porque ahora damos clase a través del ordenador, lo cual nos obliga a buscar estrategias para captar la atención y promover el conocimiento con la tecnología. dieron en línea sobre neuroeducación aprendí que es una disciplina que sirve de puente entre la neurología y la educación, lo cual, me ha funcionado bien para poder impartir mis clases en tiempo de pandemia.
La neuroeducación es una dinámica de aprendizaje basado en neurociencias, cuyo propósito es aplicar todo lo que se sabe acerca de cómo el cerebro aprende y qué cosas estimulan el desarrollo cerebral al ámbito escolar, este conocimiento me ha permitido mantener el interés, la atención y motivación de mis alumnos.
La concepción constructiva es la enseñanza guiada y adaptada que propone hacer frente a la diversidad mediante la utilización de métodos de enseñanza diferentes en función de las características individuales de los educandos, proponiendo métodos de enseñanza diferenciados para la totalidad del alumnado dentro del currículum común.
Algunas ideas básicas del constructivismo, como la necesidad de partir del nivel inicial del estudiante (conocimientos previos), conceptos como el de la ayuda contingente, plasticidad o adaptación de la intervención pedagógica a la actividad del alumno, el grado de desarrollo o capacidad general del alumno, la motivación para aprender (significativamente), así como sus intereses personales, me han servido para hacer clases dinámicas, planeando actividades como soluciones a
estudios de caso,ejercicios escritos u orales que impliquen toma de decisiones, elaboración de ensayos de cualquier tipo, donde se involucren distintas disciplinas del conocimiento o monografías.
Esto permite que el educando llegue a la metacognición, es decir, que sea capaz de autorregular su propio aprendizaje, planificando qué estrategias se han de utilizar en cada situación y aplicarlas.
Además, permite la transferencia, que consiste en incorporar habilidades y conocimientos de otras áreas a una nueva. Conectar interdisciplinariamente los conocimientos, es decir; la capacidad de llevar lo aprendido en la clase a otras áreas del conocimiento y a su vida real.
Espero que estos aportes sean útiles para otros colegas.
