Las líneas del tiempo

Emperador de Alemania

Batalla San Quintín

Los Austrias

Batalla Pavía

Rebelión Flandes

Expulsión Moriscos Victoria de Breva

Inicio Guerra 30 años

Guerra Francia

Regencia Mariana de Austria

Fin regencia

Batalla Muhlbert Paz de Augsburgo

Abdicación

Batalla Lepanto

Anexión Portugal

Armada Invencible

Destitución Duque de Lerma

Rebelión Cataluña y

Portugal

Paz Westfalia/Fin

Guerra 30 años

Paz Pirineos con Francia

Guerra Francia

Segunda Germanía en Valencia

Felipe de Anjou, heredero

Isabel de Portugal Ana de Austria Margarita de Austria Mariana de Austria Mariana de Neoburgo

1914 Francia, Rusia y Reino Unido

1915 Italia

1916 Rumanía

1917 EE.UU.

Atentado en Sarajevo

1914 Imperio alemán y austro-Húngaro

1914 Turquía

1915 Bulgaria

Austria-Hungría declara la guerra a Serbia

Rusia ocupa Bucovina

Ofensiva alemana

Franceses y británicos inician la ofensiva del Somme

Alemania firma el tratado de Versalles

1. Alemania VS Rusia y Francia

2. Alemania invade Bélgica

3. Reino Unido VS Alemania

4. Austria Hungría VS Rusia

Rumanía se une a los aliados

El imperio Austro Húngaro queda dividido en estados independientes

Alemania inicia guerra

submarina

Franceses detienen a Alemanes

Turquía se une a los imperios centrales

Italia se une a los aliados y ataca Imperio AustroHúngaro Bulgaria se une a los imperios centrales

Estados Unidos VS Alemania

Alemania y Rusia firman tratado

Aliados detienen alemanes en el Marne

Atentado en Sarajevo

Italia se une a los aliados

Austria-Hungría declara la guerra a Serbia

Alemania VS Rusia y Francia

Alemania invade Bélgica Reino Unido VS Alemania

Austria Hungría VS Rusia

Bulgaria se une a los imperios centrales Derrota de Serbia

Ofensiva alemana Rusia ocupa Bucovina Franceses y británicos comienzan ofensiva del Somme. Rumanía se une a los aliados

Franceses detienen a Alemanes

Turquía se une a los imperios centrales

Alemania inicia guerra Submarina

Se inicia la primera Revolución Rusa.

Estados unidos se une a la guerra en el bando de los aliados. Declara la guerra a Alemania.

Alemania y Rusia firman el tratado.

Alemania firma el Tratado de Versalles

Se firma la paz con Rumanía Aliados detienen a los alemanes en Marne.

Se divide el Imperio AustroHúngaro en territorios independientes.

Se crea la sociedad de Naciones

Inicio de la segunda Revolución Rusa.

Se rinde Turquía Armisticio de Alemania

▪ Inflación y endeudamiento

▪ EE.UU. Se convierte en la primera potencia mundial

▪ Destrucción de infraestructuras

▪ Gran número de bajas

▪ Descenso de la natalidad en los años venideros.

▪ Desaparecen las grandes dinastías

▪ Importantes cambios en el mapa europeo

▪ Tensiones sociales

▪ Empobrecimiento

▪ Avance de los extremismos.

Francia, Rusia, Reino Unido, Italia, Rumanía y EE.UU. Imperio alemán, Imperio Austro-Húngaro, Turquía y Bulgaria

Esta etapa es muy larga y no se conserva documentación escrita.

ETAPAS

• Paleolítico

• Neolítico

• Edad metales

Comienza con la aparición de la escritura y abarca el nacimiento de las grandes civilizaciones.

CIVILIZACIONES

• Egipto

• Mesopotamia

• Grecia

• Roma

El imperio Romano se desintegra.

Los turcos toman Constantinopla y comienza esta etapa.

ETAPAS

• Baja edad media

• Alta edad media

LO MÁS IMPORTANTE

• Monarquías absolutas

• Reforma y Contrarreforma

• Expansión territorial

• Estados modernos

Comienza con la Revolución Francesa y es la que vivimos ahora mismo.

• 1789 Revolución Francesa

• XVIII – XIX Revolución industrial (1ª)

• 1914 I Guerra Mundial

• 1939 II Guerra Mundial

• 1945 Guerra Fría

• 1917 Revolución Rusa

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

obligatoria (6-14 años)

Introducción LGE LOECE LODE LOGSE

Aunque la educación ha existido desde hace muchos siglos es en el siglo XIX cuando se comienzan a crear los primeros sistemas educativos en Europa. Surgen como consecuencia de la Revolución francesa. Lo hacen bajo el convencimiento de que el Estado debía intervenir en su creación, organizaciónyfinanciación.

EnelcasodeEspaña,laConstituciónde1812 sentaba las basesparael establecimiento del primer sistema educativo nacional español. Sin embargo, su concreción definitiva culminó con la aprobación de la Ley de Instrucción Pública en 1857. Fue la primera ley integral de educación en nuestro país; se laconociómáscomoLeyMoyano,enhonora lapersonaquelaimpulsó:ClaudioMoyano.

Ley General de Educación Básica Ley Orgánica de Estatutos de Centros Escolares

Ley Orgánica del Derecho a la Educación Ley de Ordenación General del Sistema Educativo Era necesario modernizar sistema educativo. Objetivo: hacer partícipe de la educación a toda la población.

Mejora cualitativa de la enseñanza y abre educación a todas las clases sociales.

Se beneficiaron, principalmente, las zonas rurales.

Estructura del sistema educativo

Preobligatoria

Implantan educación preescolar por primera vez.

Dos etapas: jardín de infancia y Escuela de Párvulos Obligatoria (6-14 años)

Etapas:unadelos6-11añosyotradelos11a los 14años

En 1981 se segmenta en tres ciclos: inicial (2 años), medio (3 años) y superior(3 años) .

Alfinalizar seda un Graduado Escolar(para acceder a Bachillerato y Formación Profesional) o Certificado de escolaridad (acceso a Formación profesional).

Postobligatoria

Opción más académica (orientada a la universidad)

Bachillerato Unificado Polivalente (BUP) 14-17 años, 3 cursos, al finalizar dan título de Bachiller para acceder a COU y después a la universidad.

Curso de Orientación Universitaria (COU): dos opciones, letras y ciencias.

Opción de carácter profesional (orientada a vida laboral) Formación profesional FP (14-19 años)

Promovida por UCD y aprobada por Congreso Diputados en 1980. Dos grandes novedades:

1. Derecho de los padres a elegir el tipo de educación para sus hijos.

2. Se afirmaba que la existencia de un ideario no obligaba al profesor a convertirse en un apologeta del mismo, pero tampoco podía atacarlo directamente. Se eliminaron varios puntos tras ser enviado al Tribunal Constitucional.

El alcance de esta ley fue muy limitado porque estaba condicionada por la Ley de Financiación General de la Educación que nunca se aprobó.

Aprobada bajo el gobierno del PSOE. Se crea por los siguientes motivos:

Por la necesidad de una nueva norma que desarrollase los principios que tiene la Constitución en materia de Educación.

Para garantizar el pluralismo educativo y la equidad.

Esta ley estableció los derechos a la educación, recogidos en la Constitución

Consolidaba una doble red de centros: una pública (escuelas e institutos) y una privada subvencionada con fondos públicos (colegios concertados), en los que se financiaban las plazas escolares de los niños desde los seis a los catorce años

A partir de los años noventa sehizo extensiblehasta los dieciséis años.

Contempló, por primera vez, el Consejo Escolar como órgano de gobierno de los centros educativos. Permitía a profesores, alumnos, padres, personal administración y servicios participar en la gestión de los centros públicos.

Aparece para responder a la nueva realidad del país, que ha dejado de ser un ente centralizado, se ha convertido en la España de las autonomías.

Supone el fin de LGE de 1970 Escolaridad obligatoria y gratuita hasta los 16 años Desciende la ratio de 40 a 25 alumnos por clase. Especialización de los profesores. Enseñanza se establece en función de capacidades del alumno.

Permite a las CCAA redactar parte importante de los contenidos Modelo más tecnológico en educación Introduce la ESO

La novedad más importante es el cambio en la estructura.

LOPEG LOCE LOCFP LOE LOMCE LOMLOE

Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros docentes Ley Orgánica de Calidad de la Educación

Objetivos prioritarios:

Reducir fracaso escolar

Elevar el nivel educativo.

Estimular el esfuerzo a través de mayores exigencias académicas

Ley Orgánica de las Cualificaciones y la Formación Profesional Ley Orgánica de Educación

Adecuar la Formación profesional a las nuevas exigencias del sistema productivo.

Fomentar la formación y readaptación profesional

Rechazada en plano por los sindicatos de profesores; consideraban que abría la puerta a la privatización de la enseñanza pública.

Impulso a la participación y autonomía de los sectores de la comunidad educativa en la vida de los centros docentes.

Quieren respaldar el principio deautoridad de los centros y reducir la indisciplina en las aulas.

Se respeta, en lo esencial, la LODE y la LOGSE.

Norma derogada cuando llegó el PSOE al gobierno en 2004. Entró en vigor en pocos apartados.

Conserva parte de la LOGSE. Surge por el compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la UE para los años siguientes. Mantiene, en líneas generales, la misma estructura del sistema educativo, aunque con algunas modificaciones.

Ley actualmente vigente.

Primera ley aprobada en el Congreso de los diputados bajo el gobierno del Partido Popular.

Se implanta en todo el territorio nacional.

Objetivos:

Recentralizar el currículo

Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Ley Orgánica de modificación de la LOE Matizan y modifican apartados de las leyes anteriores, conocida como Ley Pertierra Cambios en las actividades extraescolares, la autonomía de la gestión de los centros, inspecciones por las administraciones educativas y los órganos de gobierno de los centros públicos.

Implantar bilingüismo o trilingüismo, según territorio.

Recuperar numerosos puntos de la LOCE 2002

Década moderada Bienio progresista Descomposición del Moderantismo

Constitución Concordato con la Santa Sede Vicalvarada Manifiesto de Manzanares Desamortización de Madoz Constitución Constitución Sublevación de Villarejo de Salvanés (pronunciamiento Prim) La revolución Gloriosa

Necesidaddereformarla Constituciónde1837.Se aprueba el 23de mayo.

Para restablecer las relaciones entre la Iglesiay el Estado.

Se aprueba y se firma con el papa PíoIX.

Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Levantamiento militar liderado por O’Donnell contra el gobierno nacional.

Junto con Espartero formarán el nuevo gabinete de gobierno.

Da paso al Bienio Progresista. Redactado por Cánovas del Castilloy firmado porO’Donnell.

Se aprueba y se firma con el papa Pío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Supone una reforma agraria. Desamortización civil y eclesiástica

Ley de Ferrocarriles

Elaboran nueva constitución que no se aplicará.

Se aprueba y se firma con el papa Pío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Se reforma laConstitución de 1845 Pronunciamiento encabezado por el progresistaJuanPrim.Objetivo:obligaraIsabel que nombrara un gobierno progresista presidido por Prim.Fracasaron.

Sublevaciónmilitarquesupone el findel reinado de Isabel.

Ley de Instrucción Pública Sublevación del cuartel de San Gil Batalla de Alcolea

La ley reguladora de la enseñanza impulsada por los moderados (Ley Moyano).

Motíncontralareinallevadoacaboporpartidos progresistas y democráticos. Fracasan. Tropas comandadas por Serrano vencen a las tropas realistas de Pavía y Lacy.

Pacto de Ostende

Pacto entre el Partido Progresista y el Demócrata (después se sumó la Unión liberal), por iniciativa de Juan Prim, para acabar con la monarquía de Isabel II. El origen de “La Gloriosa”.

Hija de Fernando VII y María Cristina de Borbón. Sube al trono al cumplir los 3 años, pero asume la regencia su madre, María Cristina, hasta que sea mayor de edad. No recibe una educación adecuada para el cargo que va a asumir. A los trece años sube al trono. En 1846 se casa con Francisco de Asís de Borbón, primo de Isabel, porque no va a interferir en la política del país. El mismo día se casa su hermana Luisa Fernanda.

Hija de Fernando VII y María Cristina de Borbón. Sube al trono al cumplir los 3 años, pero asume la regencia su madre, María Cristina, hasta que sea mayor de edad. No recibe una educación adecuada para el cargo que va a asumir. A los trece años sube al trono. En 1846 se casa con Francisco de Asís de Borbón, primo de Isabel, porque no va a interferir en la política del país. El mismo día se casa su hermana Luisa Fernanda.

Suponelaabdicaciónyexiliode Isabel

Hija de Fernando VII y María Cristina de Borbón. Sube al trono al cumplir los 3 años, pero asume la regencia su madre, María Cristina, hasta que sea mayor de edad. No recibe una educación adecuada para el cargo que va a asumir. A los trece años sube al trono. En 1846 se casa con Francisco de Asís de Borbón, primo de Isabel, porque no va a interferir en la política del país. El mismo día se casa su hermana Luisa Fernanda. 1800

Constitución Concordato con la Santa Sede Vicalvarada Manifiesto de Manzanares Desamortización de Madoz Constitución Sublevación de Villarejo de Salvanés (pronunciamiento Prim) La revolución Gloriosa

Necesidad de reformar la Constitución de 1837. Se aprueba el 23 de mayo.

Para restablecer las relaciones entre la Iglesia y el Estado.

Se aprueba y se firma con el papaPío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Se aprueba y se firma con el papaPío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Levantamiento militar liderado por O’Donnell contra el gobierno nacional.

Junto con Espartero formarán el nuevo gabinete de gobierno.

Da paso al BienioProgresista. Redactado por Cánovas del Castilloy firmado por O’Donnell.

Se aprueba y se firma con el papa Pío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Hija de Fernando VII y María Cristina de Borbón. Sube al trono al cumplir los 3 años, pero asume la regencia su madre, María Cristina, hasta que sea mayor de edad. No recibe una educación adecuada para el cargo que va a asumir. A los trece años sube al trono. En 1846 se casa con Francisco de Asís de Borbón, primo de Isabel, porque no va a interferir en la política del país. El mismo día se casa su hermana Luisa Fernanda.

Supone una reformaagraria. Desamortización civil y eclesiástica

Se aprueba y se firma con el papa Pío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Se aprueba y se firma con el papa Pío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Elaboran nueva constitución que no se aplicará.

Se aprueba y se firma con el papa Pío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Pronunciamiento encabezado porel progresista JuanPrim. Objetivo: obligar a Isabel que nombrara ungobierno progresista presidido por Prim. Fracasaron.

Sublevación militar que supone el fin del reinado de Isabel.

Se aprueba y se firma con el papa Pío IX. Se reconoce a la Iglesia católica como la única religión y sus derechos a tener bienes.

Hija de Fernando VII y María Cristina de Borbón. Sube al trono al cumplir los 3 años, pero asume la regencia su madre, María Cristina, hasta que sea mayor de edad. No recibe una educación adecuada para el cargo que va a asumir. A los trece años sube al trono. En 1846 se casa con Francisco de Asís de Borbón, primo de Isabel, porque no va a interferir en la política del país. El mismo día se casa su hermana Luisa Fernanda.