El territorio UPC El presente trabajo explora una forma no muy frecuente en la disciplina urbanística de analizar un cierto ámbito territorial. Se trata de una conceptualización que más allá de aproximaciones político-administrativas (donde se impone la idea de ‘frontera’) o geográficas (un valle o cuenca fluvial, una franja litoral, una plana, etc.), utiliza como categoría las ‘actividades’. Dicha conceptualización, aunque a primera vista pueda sorprender, ha sido utilizada en disciplinas como la geografía (p.ej. los llamados “territorios del turismo”), y semánticamente se ve respaldada por acepciones en los principales diccionarios de las lenguas catalana y castellana como las que se recogen a continuación:
territori
[DIEC, 2ª ed.]
(…) 3 m. [GG] Porció de la superfície terrestre subjecta a apropiació per un grup d’individus a fi de portar a terme qualsevol activitat.
territorializar
timeline 2011 – (…) Anteproyecto de nuevos Estatutos de la UPC (…)
2001 – 2010 Agrópolis en Viladecans (2010) Primera piedra del Campus Diagonal Besòs (2009) Proyecto Barcelona Knowledge Campus, campus de excelencia internacional, entre la Universitat de Barcelona y la UPC (2009) Inicio de las actividades de la School of Professional and Executive Development en el edificio Tech Talent Center en el distrito 22@BCN (2008) Supercomputador “MareNostrum” (2005)
[DRAE, avance 23ª ed.]
1. tr. Adscribir una competencia, una actuación, etc., a un territorio determinado.
Aprobación de los nuevos Estatutos de la UPC (2003) Centro de Formación Interdisciplinaria Superior (2003)
Para ello, se realiza, en primer lugar, una revisión de los hitos más relevantes en la construcción de dicho territorio a lo largo del tiempo. A continuación, y como elemento capital se caracterizan las actividades de la UPC como institución, así como los impactos ambientales que implican, para poder explorar las relaciones que existen entre dichas actividades y los múltiples ‘territorios’ de geometría variable que afectan. Estas relaciones vendrán mediatizadas, en primera instancia, por dos factores cruciales: la habitabilidad y la movilidad. Además, se analizan y mapifican la estructura organizativa de la institución y su gobierno (o mejor su gobernanza); y se exploran algunos de los territorios no físicos del mundo global en los que la UPC desarrolla su actividad, en el contexto de las 'sociedades del conocimiento'.
1991 - 2000 Escuela Multimedia de Terrassa (1998) Primera piedra del Campus del Baix Llobregat en Castelldefels (1998) Se inicia el proceso de integración de las escuelas universitarias de: (1996) Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona Ingeniería Técnica Agrícola de Barcelona Fundación Politécnica de Catalunya (1994) Escuela de Fotografía de Terrassa (1994) Facultad de Matemáticas y Estadística (1992) Universidades de Girona y de Lleida, las escuelas que la UPC tiene en estas dos ciudades se integran en las dos nuevas universidades (1992) Centro de Cooperación para el Desarrollo (1992)
También se realiza una aproximación a las diferentes situaciones territoriales que a modo de teselas componen el gran mosaico territorial UPC, a partir del análisis de los diferentes campus, sus relaciones con los sistemas urbanos en los que se insertan, etc.
Escuela Universitaria Politécnica del Baix Llobregat (actualmente EETAC), con sede provisional en Sant Just Desvern (1991)
Por último, se plantearán algunos de los principales retos y oportunidades para el proyecto territorial y urbano que se derivan de las consideraciones anteriores.
Nuevo edificio de la ETS de Arquitectura del Vallès, en Sant Cugat del Vallès (1991)
Cabe señalar, que el trabajo se plantea como un primer acercamiento a los temas y metodologías que servirán de base para la elaboración de una tesis doctoral titulada preliminarmente Planificación y gestión local de la movilidad asociada a los equipamientos universitarios. El caso de la UPC. El objetivo de la tesis es elaborar un modelo integrador y operativo para el planeamiento, gestión y evaluación de la movilidad asociada a los equipamientos universitarios, tomando como base el caso de la UPC. Dicho modelo desarrollará objetivos, estrategias, instrumentos, criterios, descriptores (de carácter cualitativo), indicadores (de carácter cuantitativo), etc. Esto pasa, en primer lugar, por establecer las principales variables involucradas en la cuestión y las relaciones que se establecen entre ellas, considerando no sólo los aspectos físico-técnicos; sino también los socio-culturales y los políticoadministrativos (estos últimos comprenden lo que en el mundo anglosajón engloban los conceptos ‘gobernance’, ‘policies’ y ‘management’). De hecho, una de las principales hipótesis que deberá verificar o refutar la tesis es que estas dos últimas dimensiones tiene una importancia significativa en la transformación de las pautas de movilidad asociadas a los equipamientos universitarios. En segundo lugar, se trataría de establecer el grado de autonomía-dependencia de las actuaciones desarrolladas a nivel local con las condiciones del contexto global, permitiendo evaluar los potenciales de transformación de las iniciativas que puedan llevarse a cabo.
Asociación de Amigos de la UPC (1991)
1981 - 1990 Se integra a la UPC la Facultad de Náutica de Barcelona (1990) Estatutos de la Universidad Politécnica de Cataluña (1985) La Universidad Politécnica de Barcelona cambia de nombre y pasa a denominarse Universitat Politècnica de Catalunya (1984)
1971 - 1980 Escuela Universitaria de Óptica de Terrassa (1977) Facultad de Informática de Barcelona (1976) ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (1974) ETS de Arquitectura del Vallès, en terrenos de la Mancomunidad SabadellTerrassa (1973) Se incorporan a la UPC las escuelas universitarias de: (1972) Ingeniería Técnica Industrial de Terrassa Ingeniería Técnica Industrial de Vilanova i la Geltrú Arquitectura Técnica de Barcelona Ingeniería Técnica de Minas de Manresa Escuelas univ. de Ingeniería Técnica Agrícola de Girona y Lleida (1972) Se constituye la Universidad Politécnica de Barcelona, formada por: (1971) ETS de Ingenieros Industriales de Barcelona ETS de Ingenieros Industriales de Terrassa ETS de Arquitectura de Barcelona ETS de Ingenieros de Telecomunicación (1971)
(…) - 1970 Se funda el Instituto Politécnico Superior como resultado la agrupación de las escuelas técnicas estatales de Arquitectura y de Ingeniería preexistentes en Barcelona y que fueron fundadas a mediados del siglo XIX (1968)
NOTA GENERAL > Todas las URL indicadas se consultaron en enero de 2012
enero 2012 | David Balbás Alonso | am_arquitectura_david@yahoo.es El presente documento corresponde a la entrega final de la asignatura Projectes en la Ciutat Mosaic Territorial del Máster de Investigación en Urbanismo de la UPC.
Fuentes y notas metodológicas: [1] Web UPC > La institución > Cronología (http://www.upc.edu/la-upc/la-institucio/cronologia-historica) [2] Artículo Escola Tècnica Superior d'Arquitectura del Vallès en Viquipèdia (http://ca.wikipedia.org/wiki/Escola_T%C3%A8cnica_Superior_d%27Arquitectura_del_ Vall%C3%A8s)
actividades
0
5
10
20 km
Cabe en primer lugar identificar los principales lugares del territorio en los cuales la UPC ha implantado físicamente centros de actividad. Además podemos tener una primera aproximación a la magnitud de dichos centros, a través de su
superficie y población (estudiantes, PDI y PAS). Como institución universitaria la UPC desarrolla sus actividades para dar cumplimento a las que son sus tres misiones
sociales básicas:
25.898 PAD
73.902
A. educación B. investigación C. transferencia de conocimiento a la sociedad Para evaluar el desarrollo de dichas misiones, la UPC ha desarrollado un sistema de evaluación basado en: 1. Puntos de Actividad Docente (PAD) 2. Puntos de Actividad Investigadora (PAR) 3. Puntos de Actividades de Transferencia de Tecnología (PATT) 4. Puntos de Actividades de Extensión Universitaria (PEU) 5. Puntos de Actividades de Dirección y Coordinación (PADIC) Sin embargo, los resultados de dichas evaluaciones no son fácilmente accesibles al público en general; y, sobre todo, no siempre se encuentran desagregados territorialmente.
m2
12.429 m2
5.097 PERS. 6.796 PAD
921 PERS.
1.445 PAR
7.619 Mwh 2.035 Mwh
3.423 M3 (agua)
700 TnCO2
2.209 Kwh/pers
5.741 PAR
3.72 M3/pers
12.608 M3 (agua)
2.702 TnCO2
1.495 Kwh/pers
2,47 m3/pers
0,53 Tn/pers
0.76 Tn/pers
En cuanto a los aspectos relacionados con la transferencia de conocimiento a la sociedad, se tratarán más adelante.
Por otro lado, el desarrollo de dichas actividades tiene asociados unos consumos energéticos, de agua y de recursos materiales, así como la generación de residuos; en definitiva, suponen un determinado impacto ambiental. Resulta de interés comparar las emisiones de CO2 debidas al consumo energético con las debidas a la movilidad (ver mapa correspondiente).
10.130 m2 1.352 PERS.
Por todo ello, para cada uno de los ámbitos territoriales de los que se disponían datos, se han mapificado:
1.414 Mwh
2.353 m3 (agua)
407 TnCO2
6.217 PAD
972 PAR
1.046 1,74 Kwh/pers m3/pers
0.30 Tn/pers
> Centros territoriales (se distinguen propios de adscritos) [1] > Superficie construida [2] > Población: estudiantes, PDI y PAS [3] > PAD/ámbito territorial (potenciales) [4] > PAR/ámbito territorial [5] > Consumo energético (gas y electricidad) total [6] > Consumo de agua total [6] > Emisiones de CO2 debidas al consumo energético [6] > Consumo energético per cápita [7] > Consumo de agua per cápita [7] > Emisiones de CO2 debidas al consumo energético per cápita [7]
254.050 m2
19.261 PERS.
Fuentes y notas metodológicas [0] Cartografía base: ICC, mapa topográfico 1/250.000 (http://www.icc.cat/vissir3) [1] Web UPC > Una universitat propera > Campus i centres territorials (http://www.upc.edu/la-upc/una-universitat-propera/campus-i-centres-territorials) UPCmaps (http://maps.upc.edu) [2] La UPC en xifres (2010) > dades estadístiques i de gestió > 4.1.7 Superfícies construïdes (http://www.upc.edu/dades/2010/Indicator/4.1.7) [3] La UPC en xifres (2010) > dades per unitats > dades per centres (http://www.upc.edu/dades/2010) [4] La UPC en xifres (2010) > dades estadístiques i de gestió > 3.1.3 Distribució de la capacitat lectiva potencial per centre docent (en punts) (http://www.upc.edu/dades/2010/Indicator/3.1.3) [5] Vicerectorat de Política Científica de la UPC (julio 2011). Informe d’indicadors de l’activitat de recerca i transferència de resultats de la recerca (PAR i PATT). Document del Consell de Govern de la UPC 17/7 2011. (http://www.upc.edu/bupc/hemeroteca/2011/b132/17-07-11.pdf) [6] La UPC en xifres (2010) > dades estadístiques i de gestió > 5.10 Compromís amb el Desenvolupament Sostenible (http://www.upc.edu/dades/2010/Indicator/5.10) SIRENA (Sistema d'Informació de REcursos Energètics i Aigua de la UPC) (http://www.upc.edu/sirena) [7] Obtenido a partir de [6] y [3]
87.271 PAD
28.267 PAR
36.070 m2 2.330 PERS.
19.921 m2 1.474 PERS.
1.442 Mwh
2.394 m3 (agua)
565 TnCO2
10.028 PAD
12.251 PAD
3.938 PAR
1.560 PAR
965 1,62 Kwh/pers m3/pers
0.38 Tn/pers
1.542,5 Mwh
7.367 m3 (agua)
1.502 TnCO2
1.542,52 Kwh/pers
3,16 m3/pers
0.64 Tn/pers
44.967.8 Mwh
68.781 m3 (agua)
20.102 TnCO2
2.334.66 Kwh/pers
3.57 m3/pers
1.04 Tn/pers
habitabilidad
0
5
El alto grado de especialización de las actividades desarrolladas por la UPC atrae personas de otros territorios que, de una manera más o menos temporal, habrán de habitar en el territorio UPC. Los territorios y magnitud de dichas "migraciones" tal y como pueden verse en la tabla y figuras siguientes [1], [2], [3] y [4].
Campus (incluye la EUETIB) Barcelona Terrassa Vilanova i la Geltrú Manresa Baix Llobregat Vallès TOTAL UPC
Dentro del área de influencia del campus 43,96% 41,07% 18,13% 48,61% 27,14% 38,84% 41,21%
Fuera del área de influencia del campus 56,04% 58,93% 81,87% 51,39% 72,86% 61,16% 58,79%
67 plazas
El concepto de “área de influencia del campus” se define en cada caso como: - Campus de Barcelona: la comarca del Barcelonès y Cornellà de Llobregat. - Campus de Terrassa: las comarcas del Vallès Oriental y el Vallès Occidental. - Campus de Vilanova: la comarca del Garraf. - Campus de Manresa: la comarca del Bages. - Campus de Baix Llobregat: la comarca del Baix Llobregat (incluida Cornellà de Llobregat) - Campus del Vallès: las comarcas del Vallès Oriental y el Vallès Occidental.
7,40 €/ m2
197 plazas
10,60 €/ m2
57 plazas
15.80 €/ m2
Para satisfacer dichas necesidades de habitabilidad, la UPC dispone de un cierto número de residencias y viviendas universitarias, que se han mapificado [5]. Por otro lado, cada uno de los ámbitos territoriales en los cuales se implanta la UPC tiene características diferentes en los que se refiere al mercado de vivienda en alquiler. Se ha mapificado el precio medio de alquiler en €/m2-mes para los municipios respectivos [6].
Pero las necesidades de habitabilidad no se limitan a la posibilidad de acceder a una vivienda, sino que en posteriores estudios deberían considerarse las relaciones de los territorios UPC con la oferta de espacios libres urbanos o naturales; así como con otras actividades como el deporte, la cultura, el ocio, las compras, etc.
371 plazas Fuentes y notas metodológicas [0] Cartografía base: ICC, mapa topográfico 1/250.000 (http://www.icc.cat/vissir3) [1] La UPC en xifres (2010) > dades estadístiques i de gestió > 1.3.2.8 Procedència geogràfica de l'estudiantat matriculat segons l'àrea d'influència del campus (http://www.upc.edu/dades/2010/Indicator/1.3.2.8) [2] La UPC en xifres (2010) > dades estadístiques i de gestió > 1.3.2.6 Matrícula per lloc de residència familiar a l'estat espanyol (excepte Catalunya) (http://www.upc.edu/dades/2010/Indicator/1.3.2.6) [3] La UPC en xifres (2010) > dades estadístiques i de gestió > 1.3.2.7 Matrícula per lloc de residència familiar a Catalunya (http://www.upc.edu/dades/2010/Indicator/1.3.2.7) [4] La UPC en xifres (2010) > dades estadístiques i de gestió > 1.6.4.1 Programes d'intercanvi europeus (Sòcrates-Erasmus). Estudiantat rebut de 1r i 2n cicles (http://www.upc.edu/dades/2010/Indicator/1.6.4.1) [5] Web UNIVERS > residències RESA (http://www.univers.upc.edu/RESAUPC) Web UNIHABIT > Sant Cugat (http://www.unihabit.cat/santcugat) Web EPSEM > (…) (http://www.epsem.upc.edu/curs-actual/residencia) Web Servei de Patrimoni UPC > (…) (http://www.upc.edu/patrimoni/serveis/residencies/directori-de-residencies/residencia-vilanova) [6] Web Generalitat de Catalunya > Habitatge > Estadístiques i Indicadors d'Habitatge (http://www20.gencat.cat/portal/site/habitatge/menuitem.2a306332d1857a0e27286f10b0c0e1a0/? vgnextoid=05eb216c3ae89210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=05eb216c3ae89 210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD) IDESCAT > Anuari estadístic de Catalunya > Habitatge i construcció > Mercat de l'habitatge (http://www.idescat.cat/pub/?id=aec&n=85)
187 plazas
95 plazas
9,20 €/ m2
7,80 €/ m2
68.781 m3 (agua)
15.70 €/ m2
10
20 km
movilidad
0
5
10
Como consecuencia de la distribución sobre el territorio de las actividades y la habitabilidad se generan unas
de movilidad
necesidades
245
que implican que cada día se realicen múltiples
369
desplazamientos. Se han mapificado los desplazamientos de ida en un día tipo a los diferentes centros territoriales de la UPC. En cada caso se distinguen 4 orígenes: el propio municipio, la comarca, la metrópoli y otros puntos dispersos por el territorio. Se indica la distribución de dichos desplazamientos según el modo de transporte empleado, así como el impacto ambiental asociado. [1] Todos estas variables se relacionan con la accesibilidad de cada centro territorial en los diferentes modos de transporte. A modo de ejemplo, la figura a continuación indica la accesibilidad a la ETSAV en transporte público un día laborable (con hora de llegada a la ETSAV a las 8.30h) expresada en intervalos de 10 minutos (hasta los 70 minutos). [2]
783 TnCO2
17%
34%
39% 2.443 TnCO2
241 26%
57% 0.49 Tn/pers
27% 0.82 Tn/pers
2.747 949
101
1.099 200
221
1.069
3.396
270 13% 39%
309 TnCO2
531
269
3.184 48%
0.54 Tn/pers
26%
9%
23%
866
12.311
309 TnCO2
46%
5.279 TnCO2
94
1.293 251
28%
0.17 Tn/pers
68%
1.266 255 79 66 535
3% 34%
1044 TnCO2
63% Fuentes y notas metodológicas [0] Cartografía base: ICC, mapa topográfico 1/250.000 (http://www.icc.cat/vissir3) [1] ROMERO FRANCISCO, JORGE (2008). Aproximación a las emisiones de CO2 asociadas a la movilidad obligada de la UPC. [Tesina para el máster Arquitectura, Energía Medio Ambiente de la UPC; tutor: Albert Cuchí Burgos] (http://cincuenta50.blogspot.com/2008/10/archivos-exposat-02.html) [2] Web Plans de mobilitat sostenible UPC (http://www.upc.edu/plansmobilitat)
0.66 Tn/pers
0.25 Tn/pers
20 km
gobernanza y organización Como primera aproximación a esta esfera se diagraman: [1] > La estructura organizativa de la UPC > Los órganos de gobierno, representación y consulta de la UPC > Un modelo conceptual de los tipos de agentes internos a la UPC que intervienen en su gobernanza (y las relaciones entre la escala local de cada centro territorial y la escala global de la institución) > Modelo de gobernanza de las políticas en materia de sostenibilidad de la UPC propuesto en el documento La mobilitat sostenible i la UPC. Informe sobre aspectes globals i institucionals relacionats amb la mobilitat de la comunitat UPC
Fuentes y notas metodológicas [1] AAVV (2011). La mobilitat sostenible i la UPC. Informe sobre aspectes globals i institucionals relacionats amb la mobilitat de la comunitat UPC. Barcelona: UPC. (http://www.upc.edu/plansmobilitat/altres/informe-daspectes-globals)
sociedad del conocimiento Una primera exploración de la cuestión se ilustra a partir de las siguientes figuras: > Tráficos de internet entre países [1] > Portada y cita del informe de la UNESCO de 2005 titulado "Hacia las sociedades del conocimiento" [2] > Evolución de los documentos indexados en la Web of Science y anking de instituciones para la búsqueda realizada en mayo de 2010: [sustainabl* AND mobilit*] OR [mobilit* AND transport*] AND [cities OR city OR urban*] [3] > Estadísticas de visitas y descargas de un artículo depositado en UPCommons [4]
[un elemento central de las sociedades del conocimiento es la] capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se basan en una visión de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación” UNESCO [Citado en el informe “Hacia las sociedades del conocimiento”]
Fuentes y notas metodológicas [1] http://www.kitchin.org/atlas/index.html [2]_http://portal.unesco.org/culture/es/ev.phpURL_ID=29619&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html [3] http://www.upc.edu/plansmobilitat/altres/informe-daspectes-globals [4] http://hdl.handle.net/2099/8104 http://upcommons.upc.edu/revistes/es?action=show_item&range=all&archiveid=8104
situaciones territoriales
0
[0] Cartografía base: UPCmaps (http://maps.upc.edu)
CAMPUS TERRASSA
CAMPUS VILANOVA I LA GELTRÚ
CAMPUS SANT CUGAT
CAMPUS BAIX LLOBREGAT
CAMPUS MANRESA
CAMPUS BARCELONA
0,5
1
2 km