Jornal Santa Inês by Cristiane Pavan

Santa Inês JORNAL

LIVRES PARA PENSAR

1ª edição de 2012

distribuição gratuita

www.santainesrs.com.br

Trabalho inovador chama a atenção do Ministério do Meio Ambiente O Ministério do Meio Ambiente (MMA) analisará o trabalho desenvolvido por um grupo de estudantes do Ensino Médio. Em 2011, as estudantes Alexia Fric Lourenço, Carolina Souza da Costa, Gabriela Medeiros Araújo, e Fernanda da Silva Amaral desenvolveram uma pesquisa, sob a orientação de seus professores de Ciências. A proposta do Projeto de Iniciação Científica, desenvolvido nos Laboratórios, é utilizar o método científico na solução de problemas, desenvolvendo o raciocínio lógico e crítico. Em 2011, os trabalhos envolveram demonstrações, construção de equipamentos ou pesquisas referentes ao tema “Fraternidade e vida no Planeta”, com os focos: Cidade e Sustentabilidade; e Sustentabilidade na Escola.

Ideias que fazem a diferença

O grupo formado pelas estudantes, que na época cursavam a 2ª série do Ensino Médio, desenvolveu um sistema para capturar o carbono liberado na combustão da madeira, em lareiras ou de carvão, em churrasqueiras. Acima da caixa de fogo vem a coifa e a chaminé. O grupo propôs uma adaptação na chaminé, forçando a fumaça a passar em um recipiente com água e cal, que captura o carbono e libera substâncias menos poluentes garantindo um funcionamento limpo do sistema, sem a fuligem. Essa proposta foi patenteada pela mãe de uma das estudantes e chamou a atenção do MMA, que solicitou que esse invento fosse apresentado ao Ministério, em Brasília. Após a avaliação, existe a possibilidade de o Governo Federal investir nessa pesquisa.

Parabéns para essas jovens que já estão fazendo a diferença e que estão provando que são “livres para pensar” em alternativas viáveis para as questões ambientais, colocando conhecimentos e descobertas a serviço da comunidade. Jornal Santa Inês 12.indd 1

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EDITORIAL

FIQUE POR DENTRO

A busca constante por novos diferenciais Nesta primeira edição do jornal de 2012, gostaríamos de dar boas-vindas a todos vocês que fazem parte desta família inesiana e desejamos um ano repleto de alegrias, realizações e muito aprendizado. Nas páginas do nosso jornal vocês encontrarão trabalhos do cotidiano de nossas atividades educacionais. Como vocês já sabem, nosso objetivo maior é oferecer sempre o melhor para que nossos alunos tenham a oportunidade de expandir seus horizontes dentro e fora das salas de aula. Queremos que nossos métodos de ensino superem a cada dia a expectativa de toda a comunidade escolar. Sabemos que cada aluno e suas famílias depositam confiança nesta escola e nos procuram pelo nosso referencial de qualidade. Temos o compromisso de retribuir e irmos além, estabelecendo, a cada ano, novos diferenciais e novas conquistas. Um feliz ano letivo a todos. Boa leitura! Ir. Felícitas

Novo espaço para os bebês Nossa escola organizou mais uma sala para a Classe Bebê. É um espaço amplo, luminoso, colorido, agradável e cheio de motivos para que as crianças se sintam felizes. A riqueza não está somente no ambiente físico, mas no lado pedagógico, bem como no amor e carinho com que as educadoras se dedicam ao cuidado e educação das crianças.

EQUIPE DIRETIVA Direção Geral: Irmã Felícitas Loebens Vice Direção Geral: Irmã Veroni Medeiros Administrador Financeiro: Julio Trolli Coordenadora Educacional: Marícia Ferri Coordenadora de Inovação Pesquisa e Tecnologias Educacionais: Márcia Rosa da Costa Coordenadora do Núcleo de Pastoral: Irmã Josete Rech Coordenação do Núcleo Pedagógico I: Rosana Rego Cairuga Coordenação do Núcleo Pedagógico II: Irmã Silvia Freitas Coordenação do Núcleo Pedagógico III: Gilda Proença Coordenação do Núcleo Pedagógico IV: Rafaella Tubino Presidente da Apamesi: Rogério Alves Brito Presidente do GESI: Livia Charão Otero

EXPEDIENTE Jornal do Santa Inês Publicação trimestral || 1ª Edição de 2012 Colégio Santa Inês || Av. Protásio Alves, 2493 Porto Alegre/RS || Fone: |51| 3331.9111 www.santainesrs.com.br || csines@santainesrs.com.br Produção e Execução: Informare Comunicação Empresarial www.informareagencia.com.br contato@informareagencia.com.br Projeto Gráfico e Diagramação: Violeta Lima Jornalista Responsável: Fernanda Pirillo Doering (MTB: 11197) Fotografias: indicefoto.com

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Mesas Educaciona No início do ano letivo, os alunos da Educação Infantil (Nível 3 e Nível 4) e os do Ensino Fundamental I(1º ao 5º Ano) realizaram atividades diversificadas nas Mesas Educacionais. Esse equipamento é composto por um módulo eletrônico, onde são encaixados blocos com letras, palavras, números e figuras. O software contém imagens, músicas e animações tornando o processo ensino-aprendizagem muito mais significativo e prazeroso. As atividades são trabalhadas de maneira multissensorial, favorecendo o processo de alfabetização e o desenvolvimento de noções matemáticas. Nossos alunos demonstraram muita alegria ao participar das aulas de Informática Educativa nesse ambiente diferenciado oferecido pela Escola.

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Brinque, imagine, crie e recrie A Classe Bebê (crianças de 1 a 2 anos), da professora Cybelle Caroni, tem ouvido histórias diariamente, além de ter contato com livros, revistas e outros portadores textuais, como jornais e encartes de supermercado. A audição de histórias e a exploração desses materiais tem chamado a atenção da turma e são momentos importantes para se formar um futuro leitor. Além disso, tem como objetivos o desenvolvimento da linguagem oral (estímulo à fala e aquisição de novas palavras) e o início de uma construção de significados que continuarão formando-se ao longo da infância. O prazer da descoberta, a alegria e a afetividade são elementos importantes que estão ligados diretamente a esses momentos. Quando a professora explora estes livros, utiliza, entre outras coisas, ritmos e entonações diferentes na voz, o que chama a atenção das crianças que ficam atentas à história. Para as crianças desta faixa etária, o livro é um objeto que serve para brincar, manusear, explorar. Ele deve possuir formatos, cheiros, tamanhos, cores, pesos e texturas diferentes, para que os bebês possam fazer leituras diversas: a tátil, a gustativa (quando levado à boca, que serve como um “filtro” para conhecer o mundo), a auditiva (ao ouvir uma história), a olfativa (quando cheira o livro) e a visual (quando olha as cores e figuras). Além disso, pode ter propostas convidativas, como de esconder e achar (através de abas) e/ou ter sons. É um mundo a ser descoberto pelos sentidos (lembrando Piaget, estão na fase sensório-motora)! A turma está adorando esta experiência e é isso que queremos: ver os bebês felizes, descobrindo o mundo ao seu redor através das imagens, dos sons, das emoções, das palavras e da sensibilidade expressa através dos livros. Descobrir o mundo também através dos livros! Brinque, imagine, crie e recrie, seja um leitor!

ionais fazem a alegria da garotada

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FIQUE POR DENTRO

Você sabe Conhecendo como se melhor o alimentar bem? Pequeno Príncipe Os alunos da 6ª série, na aula de Português, da Professora Nara Odi, analisaram os rótulos de embalagens, para entenderem melhor como deve ser uma alimentação saudável. A aluna Aline Tramontina Zukauskas, da Turma 61, escreveu um texto, expressando o conhecimento adquirido.

Alimentação saudável

se faz “Num mundo ques sede deserto, temo migo.” r um a ry de encontraSan it- Exupé Antoine de

As turmas do 2º Ano do Ensino Fundamental, junto com as professoras Dionéia, Silvia e Aline, iniciaram o ano letivo com um belíssimo projeto de “Adaptação e Convivência”, tendo como pano de fundo a obra O Pequeno Príncipe, de Antoine de Sanit- Exupéry. O Pequeno Príncipe é um personagem que fez parte da infância de muitas gerações e continua cativando o coração de adultos e crianças. Os alunos mergulharam na fantástica história, percebendo que devemos valorizar os pequenos tesouros que estão a nossa volta. Com este trabalho, promovemos uma reflexão sobre nossas atitudes na sociedade, a importância das amizades, do amor verdadeiro e a necessidade de cativar as pessoas que convivem diariamente conosco. Diversas atividades foram desenvolvidas ao longo do projeto de maneira interdisciplinar. Destacamos os vários tipos de personagens estudados (que podem ser vistos como metáforas que despertam grandes ensinamentos para nossas vidas), a confecção da rosa que ofertamos às mães (no Dia Internacional da Mulher), o trabalho de motricidade fina (personagens com massinha de modelar), a construção do painel coletivo do 2º ano (com pássaros feitos de dobraduras em círculos), a interpretação da obra e a caracterização dos personagens. Outro ponto debatido, nas aulas de Filosofia, foi o poder do olhar infantil, em que o autor mostra que as crianças têm a capacidade de enxergar além do que está a sua frente, com os olhos do coração. As crianças apreciaram o trabalho desenvolvido, refletiram sobre aspectos importantes da vida, demonstraram interesse e expressaram-se com desenvoltura ao longo do projeto.

Há cada vez mais crianças e adolescentes obesos, pois o consumo excessivo de fast-foods, doces, snakcs, e a influência da mídia os incentiva ao consumo de alimentos ricos em gorduras, com alto valor calórico. Essas crianças e adolescentes se tornam presas fáceis das indústrias alimentícias. A alimentação saudável deve ser acompanhada de exercícios físicos. Recomenda-se a prática de esportes desde cedo para criar um hábito. Com isso, melhora-se a saúde e aumenta-se o bem-estar. Segundo os dados do IBGE, em torno de 15% dos brasileiros entre 6 a 18 anos estão acima do peso e 5% são obesos. Isso acontece devido à alimentação não saudável e à falta de exercícios. Esse costume, na maioria das vezes, é passado pela mãe, durante a gestação, fazendo com que a criança já nasça com problemas. Ao perguntar para os meus pais o que eles entendiam por “alimentação saudável”, a resposta foi: “Alimentação saudável é aquela composta por alimentos que apresentam aquilo que o organismo necessita, como vitaminas, sais minerais, proteínas e outros. Além disso, são alimentos livres de aditivos químicos e agrotóxicos”. Meu irmão completou: “Alimentação balanceada, com poucas gorduras, rica em proteínas, carboidratos, vitaminas e fibras”. Nestes comentários identifiquei minha alimentação, pois como no almoço: salada, arroz, feijão, carne branca , massa e de sobremesa frutas. Sei que posso melhorar ainda mais, incluindo cereais, pães e frutas no café da manhã e nos horários de lanche.

ão, ç ra o c o m o c m be vê e s ó “S s”. o lh o s o a l e ív s vi in é l ia c n e s o es Jornal Santa Inês 12.indd 4

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Alunos mais conscientes no Projeto Cidadão Responsável O Projeto Cidadão Responsável, envolve alunos do 1ª ano do Ensino Médio, discutindo questões pertinentes à adolescência, em especial a consolidação da identidade e o cuidado com a vida. As áreas do conhecimento, nessa série, integram os conceitos trabalhados de forma criativa, dinâmica e contextualizada. As turmas organizaram um lanche saudável e coletivo que foi partilhado, antes de uma atividade física que aconteceu no Parque Ararigbóia. Antes da degustação, os estudantes justificaram a importância do consumo dos alimentos escolhidos, comentando seu valor nutricional. Os professores avaliaram essa etapa quanto a apresentação da mesa (organização dos pratos, copos, guardanapos), apresentação oral com uso de vocabulário adequado (justificativa dos alimentos escolhidos), organização e comprometimento da turma antes, durante e após a degustação, garantindo a limpeza e organização do ambiente escolar, bem como a pontualidade na execução dessa atividade. A seguir, os alunos realizaram atividades físicas sob a orientação de seus professores. Eles se dividiram em grupos e praticaram caminhada e corrida. Os grupos cronometraram tempo, controlaram frequência cardíaca e respiratória, mediram distâncias para calcular as velocidades médias de seus movimentos, organizaram tabelas com essas informações e fizeram suas representações gráficas. Por meio dessa proposta pretende-se incentivar a prática de esportes e a escolha por alimentos mais saudáveis como uma opção para os jovens estudantes da 1ª série de nossa escola.

Clube de Mães: dedicação às causas sociais Neste ano, o Clube de Mães do Colégio Santa Inês completa 50 anos. São cinco décadas de união de forças e de dedicação em benefício daqueles que necessitam. Hoje, o Clube conta com 20 mães que trabalham ativamente em causas sociais, dando encaminhamento às doações que recebem e produzindo materiais para instituições carentes. No dia 10 de maio, por exemplo, fizeram uma entrega de kits de roupinhas para bebês no Hospital Conceição, todas as peças foram confeccionadas por elas mesmas. No mês de setembro, há o tradicional chá de mães, momento em que são arrecadados donativos para manter o clube e as doações. Quanto maior a participação, maior a possibilidade de ampliar os auxílios a quem precisa. Quem tiver interesse em ajudar, especialmente no inverno, com doações de lã, pode entrar em contato com a escola.

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FIQUE POR DENTRO

Uma maneira diferente de aprender ciências

Em parceria com a Faculdade de Biociências da PUCRS, o Santa Inês idealizou o Clube de Ciências, direcionado para alunos de 6ª série. A atividade ocorre nas dependências do colégio, tendo como um de seus objetivos reunir alunos com interesse por ciências para, juntamente com o professor ou orientador da faculdade e professora de ciências responsável por essa série, planejar e executar investigações nessa área. O clube visa, dentre vários objetivos, despertar o interesse pela ciência, oportunizando a vivência da disciplina e da tecnologia por meio do desenvolvimento de projetos. Além disso, propicia o despertar de um espírito cientifico e promove a divulgação das informações geradas pelas produções científicas do Clube com a comunidade em geral.

A arte vibrante dos impressionistas Orientados da professora de Arte Analice Vacaro, os alunos do 1º ano do Ensino Médio organizaram uma exposição sobre o Impressionismo. Movimento artístico surgido na França no século XIX, criou uma nova visão conceitual da natureza, utilizando pinceladas soltas, dando ênfase à luz e ao movimento. Geralmente as telas eram pintadas ao ar livre, para que o pintor pudesse capturar melhor as nuances da luz e da natureza. A arte vibrante dos impressionistas enche os olhos de cor e luz. A presença dos contrastes, da natureza, de transparências luminosas, da claridade das cores, da sugestão de felicidade e da vida harmoniosa propostas por esses artistas, transparece nas imagens criadas pelos nossos alunos.

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Projeto de Robótica promove diálogo Intercultural No dia 24 de abril, os alunos da turma 41 realizaram uma saída de estudos para a Aldeia Indígena Tekoa Nhundy, em Águas Claras, com o objetivo de conhecer como vivem os índios Guaranis, como são seus hábitos e costumes e quais as necessidades desse povo nos dias atuais. A atividade faz parte do projeto de Robótica do Colégio, do 4º ano do Ensino Fundamental, orientado pela professora Angela Lengler, que este ano, tem como tema “A tecnologia como meio de proporcionar melhorias para a vida cotidiana em uma Aldeia Indígena”. Na oportunidade, além de ouvirem do cacique da Aldeia como vive o indígena hoje, os alunos participaram de um diálogo intercultural. Assistiram aos cantos apresentados na língua Guarani pelos alunos indígenas e puderam adquirir o artesanato cuja venda faz parte da economia da tribo. Para contribuir com a atividade, nossos alunos mostraram aos estudantes indígenas, os robôs construídos no Projeto de Robótica, explicando seu funcionamento com sensores e motores. Foi uma experiência riquíssima de troca. A saída de estudos, que contou com a presença da Assistente Social Rosane Caminski, da UFRGS, da professora Renata Macedo, da supervisora Viviane Nectoux e do professor Pedrinho, do Projeto de Voluntariado do Colégio, teve também um momento de Ação Solidária, em que os alunos entregaram ao cacique os agasalhos, chocolates e alimentos doados na Rústica, na Páscoa Solidária e na Campanha da turma 41. Partindo dessa experiência, nas aulas de Robótica, os alunos serão convidados a refletir de que forma a tecnologia pode auxiliar na qualidade de vida dos habitantes da Aldeia, respeitando e preservando os seus hábitos culturais. Em sala de aula, com a professora Renata, foi proposta uma atividade que iniciou com o levantamento das ideias sobre a saída de estudos e discussões sobre curiosidades e novas aprendizagens. Em seguida, em trios, os alunos realizaram uma produção textual, salientando o que foi significativo e o que aprenderam com esta experiência tão especial.

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7 “No dia 24 de abril fomos à aldeia apresentar a robótica, mas, quando chegamos lá tivemos uma surpresa, eles contaram sobre a sua cultura”. Lucas C. e Maurício “Lá na tribo as crianças aprendem em qualquer lugar, hora e dia e com todas as pessoas”. Clara, Vitória e Bruna “Eles vivem da venda de artesanatos, da pesca, dos frutos das árvores e do cultivo das ervas medicinais”. Renata, Helena e Rachel “O cacique nos recebeu muito bem, até ouvimos uma canção indígena”. Eduardo, Bruno e Arthur Gabriel “Eles acreditam muito que a terra é sagrada. Outra coisa sagrada é a água e as crianças”. Gabriel C. “Ficamos felizes com que aprendemos: para eles, as árvores têm espíritos”. Lucas R., Pedro e Lucas G. “O cacique falou sobre a aldeia e mostrou as danças e músicas típicas.” Guilherme, Álvaro e Arthur Coelho

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FIQUE POR DENTRO

Conhecendo mais sobre os nossos direitos

O Colégio Santa Inês firmou parceria com o Tribunal Regional do Trabalho, por meio da juíza do Trabalho, Dra. Carolina Gralha, para a realização do Programa Trabalho, Justiça e Cidadania. Esta iniciativa é uma ação solidária da Associação Nacional dos Magistrados do Trabalho -Anamatra, na qual advogados, juízes, professores de Direito e promotores, divulgam noções básicas sobre Direito do Trabalho, Direito da Criança e do Adolescente, Direito do Consumidor, dentre outros, nas escolas públicas e privadas de diversos estados e municípios do País.

No Colégio, o desenvolvimento desse programa acontece com a 8ª série do Ensino Fundamental, 2ºs e 3ºs anos do Ensino Médio, com temas diferentes. No primeiro encontro, ocorrido no dia 10 de abril, os alunos da 8ª série participaram de uma palestra sobre o “trabalho escravo” e os alunos dos 2ºs e 3º anos conheceram um pouco mais sobre os direitos dos trabalhadores, conteúdos abordados, principalmente, pelos componentes curriculares de História e Sociologia. No encontro realizado em 22 de maio, os temas foram os direitos dos estagiários e cyberbullying.

Dra. Carolina Gralha

Incentivo à pesquisa e a formação de jovens cientistas O Colégio Santa Inês recebeu uma placa como forma de homenagem por ser uma “Instituição incentivadora da pesquisa no Brasil”. O reconhecimento, oferecido pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), da Gerdau, da GE e da Fundação Roberto Marinho, é um destaque pelo número de trabalhos inscritos no Prêmio Jovem Cientista em 2011. Parabenizamos a todos os alunos e professores que se envolveram nesse projeto, incentivando a pesquisa e a busca de novos conhecimentos.

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Paletra para os pais: ,

ar Meu filho não quer estud

e agora?

No dia 14 de junho, às 19h, o Colégio Santa Inês irá promover, no Auditório Madre Teresa, uma palestra com o professor Fábio Mendes, que recebeu o Prêmio Educação RS, instituído pelo Sindicato dos Professores do RS, Sinpro, em 1998. O reconhecimento tem como objetivo estimular e valorizar profissionais, instituições e projetos comprometidos com o ensino de qualidade e com a construção da cidadania. O tema da atividade pode ajudar muitas famílias que passam por este inconveniente. Portanto, participe.

Alunos aprovados no Vestibular 2011/2012 # Aline Santos da Silva – Direito-FMP e IPA # Antonia Zubaran de Abreu – Letras – UFRGS # Aryele Severo Kissler – Administração-FAPA # Bianca Depiere Losso – Administração – UNISINOS # Bruno Gargione de Mendonça – Ciências Aeronáuticas-PUC # Carolina Gularte Guerim – Direito – FMP e UNIRITTER # Carolina Kleinowski Benevenga – Direito-PUC e Relações Internacionais-UNIRITTER e ESPM # Caroline Pizzoli Vieira – Direito – UNIC (Mato Grosso) # Christian M. de Oliveira – Ciências da Computação-PUC # Dayane Silva Sallet – Engenharia Civil-PUC # Dillan Passos Bernardes – Engenharia de Produção-PUC e Engenharia da Computação –UERGS # Fábio Larratea Klock – Engenharia Civil-PUC # Felipe Masci Weissheimer – Engenharia Mecânica –PUC # Giovanna Gonçalves de Bortoli – Direito-PUC e FMP # Gustavo Garbini Gonçalves – Educação Física – PUC e IPA # Henrique Lucena Pires – Educação Física – PUC # Igor Ladeira Pereira – Engenharia da Computação – UFRGS # Jéssica Allgayer Lazzari – Direito-PUC # Júlia de Freitas Beck – Psicologia –PUC # Júlia Gabbardo Pellicioli – Psicologia-PUC # Lílian Veronese Freire – Odontologia-PUC # Luiz Guilherme Motta - Engenharia da Computação PUCRS # Mateus Medeiros Saporiti – Fonoaudiologia – UFCSPA # Marcelo Cainelli Ungaretti – Administração-PUC

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# Marcelo Picoli Lanfredi – Administração-PUC # Marina Alves Dornelles – Psicologia-PUC # Marta de Oliveira Monaretto – Música-UFRGS # Nathália Fraga Cordoso – Jornalismo – PUC # Nathália Pessel Leite – Publicidade e Propaganda-ESPM e PUC # Nathana Inácio Costantin – Letras -UFRGS # Pedro Ribeiro Nectoux – Biomedicina-UFCSPA # Rafael Abud Severiano – Administração-PUC # Rainor Manoel S. Fraga Júnior – Administração-PUC e Fisioterapia-UNIRITTER # Renata Vanzetto Suris Frigol – Letras-PUC # Samantha Granata Domingues – Arquitetura – UNIRITTER # Sofia Britto Silveira – Moda-UNISINOS # Steffano Bacchi – Direito-PUC # Victor Brum de Franceschi – Economia-PUC

Parabéns ! 01/06/2012 18:19:05

FIQUE POR DENTRO

Parabéns às mães

Pela passagem do Dia das Mães nossos alunos prestaram homenagens àquelas que são parte do nosso ser, que nos ensinam o amor incondicional em todos os momentos. As turmas prepararam momentos emocionantes com apresentações de teatros, músicas, danças, bênçãos e muita demonstração de afeto e admiração. Reconhecimento merecido.

“Mãe. Não siga por onde o caminho levar. Ande melhor por onde não há caminhos. E deixe, por onde passar, uma trilha na qual seus filhos possam anda r”.

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ESPECIAL

Ginásio professor Raul Braescher O educador que se dispõe a aprender com seus alunos mostra a sensibilidade de ver a vida como um desafio possível de ser superado e compreendido. Não é preciso ser mágico, poderoso ou irrequietamente surpreendente. Basta sermos humanos. E essa lição o professor Raul Braescher nos ensinou ao longo de 31 anos de carreira docente dedicada ao Colégio Santa Inês. No dia 16 de maio do presente ano, sua trajetória foi marcada por uma justa homenagem. O ginásio de esportes da escola passa a receber seu nome. Contudo, não é somente a placa que ficará. O professor Raul sempre será lembrado pela sua dedicação frente às aulas de Educação Física, os troféus em campeonatos de Handebol e Basquete, a lembrança do homem esguio que sempre tem um sorriso farto para dar um “bom dia” na primeira hora da manhã. Permanece o homem que nos ensina a aprender e nos mostra que o trato com o aluno não é feito somente com o corpo, mas com o carinho e humanidade.

“Mais do que professor, um amigo, um educador”

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PASTORAL

Refeição Fraterna Pascal Para os cristãos, a Páscoa da Ressurreição é a mais significativa das festas. Ela dura cinquenta dias. Começa no Domingo de Páscoa e termina no Domingo de Pentecostes. É impossível ignorar este acontecimento na vida de Jesus e, por consequência, na vida da gente. Com as Séries Iniciais, esta festa foi comemorada com uma Refeição Fraterna. Convidamos cada criança a trazer um alimento saudável para partilhar com seus colegas e um chocolate para doar às crianças da Aldeia Guarani, de Águas Claras e às instituições atendidas pelo Voluntariado do Colégio Santa Inês: Casa de Cuidados Madre Teresa, no Morro Santana; e Associação Comunitária do Campo da Tuca.

“Partilhar os lanches foi um momento especial de paz, amor e alegria. A hora da oração para agradecer o alimento foi emocionante! Dividir os doces com outras crianças foi significativo porque, para muitas delas, esse foi o presente de Páscoa.” Professora Aline Resmin, Turma 21

“Através do lanche fraterno podemos aprender mais sobre o verdadeiro sentido da Páscoa, que é bem mais do que chocolate, tem a ver com amor, partilha e fraternidade. Quando partilhamos o nosso lanche fizemos como Jesus que dividiu o vinho e o pão na ceia com seus amigos. Neste dia lembramos que ninguém pode ser egoísta porque é melhor dar do que receber. Foi um dia especial, pois comemos, cantamos, conversamos, ouvimos histórias”. Professora Renata Macedo, Turma 41 “No dia 17 de abril, levando lanches saborosos, fomos até a sala de Pastoral para a comemoração da Páscoa. Chegando lá, todos tiraram seus calçados e sentaram ao redor da linda mesa. Um colega acendeu o círio Pascal e cantamos músicas religiosas e ouvimos a história da ressurreição de Jesus. Conversamos sobre o significado da Páscoa e lanchamos. Um educando de cada vez buscava seu alimento. Foi um momento especial e muito bom. Ficamos felizes com as descobertas e aprendemos a esperar a nossa vez para nos alimentarmos”. Professora Mariélly Repiso, turma 32

Habilidades desenvolvidas

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Resgatar valores. Compreender cada momento vivenciado. Higienização correta das mãos. Alegrar-se ao repartir. Louvar e agradecer pelo alimento sobre a mesa. Saborear com tranquilidade. Integrar-se e comprometer-se uns com os outros. Ser gentil. Silenciar. Escutar. Aguardar. Respeitar. Organizar-se. Interagir. Observar. Expressar-se oralmente. Núcleo Pastoral Ir. Josete Rech e Prof. Julio Cesar

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