IX. Reflexões finais

Construir um desenho de aprendizagem online não é fácil. Embora recorra há anos a

cenários online para complementar pontualmente o ambiente físico, foi a primeira vez

que construí um módulo completo assente num modelo híbrido de aprendizagem,

destinado a um público específico e passível de ser implementado em contexto real.

Reconheço agora a relevância da representação visual pois facilita a perceção da cons-

trução da planificação e as opções pedagógicas tomadas.

Em Dias-Trindade et alii (2020, pp. 12-13) encontro a síntese perfeita do que entendo

ser a construção de desenhos de aprendizagem, situando esta neste prisma:

Perante novos públicos, torna-se necessário adotar diferentes metodologias e pedagogias, criando ecossistemas digitais de aprendizagem que sejam não só motivadores e propiciadores de ambientes

férteis e dinâmicos, mas sobretudo que contribuam para a aquisição de conhecimentos e competências essenciais para o perfil de cidadão do século 21.