VII. Sequência das Atividades de Aprendizagem

from História da Cultura e das Artes em ambiente híbrido - um proposta de educação digital gamificada

IX. Guião de Aprendizagem (a disponibilizar aos alunos

Missão 1 Atenas no século V a.C. – o Século de Ouro

Duração 4 tempos letivos síncronos 2 tempos assíncronos (para concretização do artefacto digital e discussão no fórum) Conteúdos 1. O Século V a.C.: O Século de Péricles 2. Atenas: a polis; a planta de Atenas; o mar e o porto

Conhecimentos, capacidades e atitudes1 Reconhecer a Grécia como berço da Civilização Ocidental

Objetivos Compreender o contexto social, político e cultural que favoreceu o despontar da civilização grega Enquadrar o homem de Atenas no tempo e no espaço Caracterizar a pólis e o modelo de vida urbana ateniense

Atividades de aprendizagem 1.º Momento – Exposição do professor Apresentação e exploração do powerpoint “A Cultura da Ágora”

2.º Momento – Exploração individual gamificada Com recurso ao Formulário Google é desenvolvida uma narrativa gamificada sobre o tema da Missão2

3.º Momento – Trabalho colaborativo de construção de artefacto digital

Organização da turma em 5 grupos de trabalho que se manterão até ao final do módulo. A cada grupo será solicitada a produção de um Recurso Educacional Aberto: Infografia - Canva ou Genially ou Venngage ou outro Apresentação - PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Jogo Digital - Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Podcast - Audacity Vídeo - Software do smartphone

4.º Momento – Disponibilização do artefacto digital no Mural (Padlet) do grupo para exploração e discussão no Fórum (tempo assíncrono)

Recursos Analógicos Pinto, A. et al. (2013). Ideias & Imagens. História da Cultura e das Artes –

1 ANQEP (2020). Aprendizagens Essenciais. ANQEP / Documentos / Aprendizagens Essenciais - Cursos Artísticos Especializados (nível secundário) 2 Este recurso será construído posteriormente. Apresenta-se um exemplo do que se pretende desenvolver

10.º ano. Porto Editora

Digitais Powerpoint “A Cultura da Ágora” Canva ou Genially ou Venngage ou outro PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Audacity Software do smartphone Formulário Google Outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora Fórum da Plataforma Moodle

Instrumentos de avaliação Desempenho individual na Missão (Formulário Google) Artefacto digital Discussão em Fórum (tempos assíncronos) Avaliação a pares (Formulário Google) com base nas Rubricas de Avaliação de cada artefacto Divulgação da pontuação individual no Quadro Classificativo com coluna para medalhas (ícones a criar) de: Artefacto mais original e criativo Melhor argumentação no Fórum

Missão 2 Ágora - entre a Democracia e Péricles, entre os Seres Humanos e os Deuses

Duração 4 tempos letivos síncronos 2 tempos assíncronos (para concretização do artefacto digital e discussão no fórum) Conteúdos 3. O Grego Péricles. Democracia e representação. Péricles e a consolidação da Democracia 4. A Ágora: um espaço público da cidade; os homens da Ágora. Conversar: do comércio e fazer político à razão 5. A construção identitária da sociedade grega clássica – os deuses e o Olimpo, os heróis, enquanto homens com poderes de deuses; a importância dos mitos, dos sentimentos, das virtudes e da razão

Conhecimentos, capacidades e atitudes3

Relacionar o impacto dos diversos espaços públicos de Atenas, nomeadamente a Ágora e a Acrópole, com a vida da pólis, o diálogo, o comércio, a política, a razão Avaliar o contributo de Péricles (c. 495-429 a. C.) para a consolidação da democracia Compreender a construção identitária da sociedade grega clássica – os deuses e o Olimpo, os heróis, enquanto homens com poderes de deuses; a importância dos mitos, dos sentimentos, das virtudes e da razão Objetivos Distinguir a ação de Péricles na consolidação da democracia ateniense e na afirmação da sua supremacia sobre as outras cidades gregas Definir a Ágora como centro cívico, político e cultural da expressão de um pensamento racional e antropológico Compreender a organização social de uma cidade-estado Enquadrar o papel de um cidadão na dinâmica da sociedade grega Compreender o sentido e o significado da mitologia grega Identificar a genealogia dos deuses gregos e caracterizar o perfil dos deuses mais relevantes Reconhecer o âmbito social e cultural de deuses e heróis na Grécia Antiga Compreender o processo que conduz ao nascimento da filosofia Articular a relação entre a fabulação mitológica e o pensamento racional

Atividades de aprendizagem 1.º Momento – Exposição do professor Apresentação e exploração do powerpoint “A Cultura da Ágora”

2.º Momento – Exploração individual gamificada Com recurso ao Nearpod é desenvolvida uma narrativa gamificada sobre o tema da Missão e que inclui textos, imagens, vídeo e outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora

3.º Momento – Trabalho colaborativo de construção de artefacto digital A cada grupo será solicitada a produção de um Recurso Educacional Aberto diferente do já realizado:

3 ANQEP (2020). Aprendizagens Essenciais. ANQEP / Documentos / Aprendizagens Essenciais - Cursos Artísticos Especializados (nível secundário)

Infografia - Canva ou Genially ou Venngage ou outro Apresentação - PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Jogo Digital - Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Podcast - Audacity Vídeo - Software do smartphone

4.º Momento – Disponibilização do artefacto digital no Mural (Padlet) do grupo para exploração e discussão no Fórum (tempo assíncrono)

Recursos Analógicos Pinto, A. et al. (2013). Ideias & Imagens. História da Cultura e das Artes –10.º ano. Porto Editora

Digitais Powerpoint “A Cultura da Ágora” Nearpod Vídeo – Um Dia na Vida de um Cidadão Ateniense Canva ou Genially ou Venngage ou outro PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Audacity Software do smartphone Formulário Google Nearpod Outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora Fórum da Plataforma Moodle

Missão 3 Arquitetura grega: em busca da harmonia e da proporção.

Duração 4 tempos letivos síncronos 2 tempos assíncronos (para concretização do artefacto digital e discussão no fórum) Conteúdos 6. O Parthenon e Athena Niké Descrição do Parthenon e do templo de Athena Niké. As normas das ordens. A arquitetura e as ordens

Conhecimentos, capacidades e atitudes4 Compreender o objeto artístico como fonte do seu tempo histórico. Avaliar o contributo do arquiteto na transformação e documentação do mundo grego

Objetivos Compreender os conceitos de harmonia e proporção que fundamentaram a arquitetura grega e formularam o classicismo. Evidenciar a capacidade de projetar no espaço e de representar conceitos através do templo, expressão máxima da arquitetura grega. Compreender a harmonia e a proporção, a partir da análise do Parthenon e do templo de Athena Niké: as ordens arquitetónicas como sistema racional de construção

Atividades de aprendizagem 1.º Momento – Exposição do professor Problematização do tema da aula através da projeção de diversas imagens de Templos Gregos e de monumentos que no devir histórico foram influenciados pelo ‘espírito grego’

2.º Momento – Exploração individual gamificada Partindo da visualização coletiva do vídeo “Um Dia na Vida de um Arquiteto Grego” é desenvolvida uma narrativa gamificada no Google Forms, em ‘formato Escape Room’ sobre o tema da Missão e que inclui textos, imagens, vídeos e outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora

3.º Momento – Trabalho colaborativo de construção de artefacto digital. A cada grupo será solicitada a produção de um Recurso Educacional Aberto diferente do já realizado: Infografia - Canva ou Genially ou Venngage ou outro Apresentação - PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Jogo Digital - Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Podcast - Audacity Vídeo - Software do smartphone

4.º Momento – Disponibilização do artefacto digital no Mural (Padlet) do grupo para exploração e discussão no Fórum (tempo assíncrono)

Recursos Analógicos Pinto, A. et al. (2013). Ideias & Imagens. História da Cultura e das Ar-

4 ANQEP (2020). Aprendizagens Essenciais. ANQEP / Documentos / Aprendizagens Essenciais - Cursos Artísticos Especializados (nível secundário)

tes – 10.º ano. Porto Editora

Digitais Vídeo – Um Dia na Vida de um Arquiteto Grego Canva ou Genially ou Venngage ou outro PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Audacity Software do smartphone Formulário Google Outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora Fórum da Plataforma Moodle

Missão 4 O Nascimento do Teatro

Duração 6 tempos letivos síncronos 3 tempos assíncronos (para concretização do artefacto digital e discussão no fórum) Conteúdos 7. O vaso de Pronomos (cerâmica de figuras vermelhas, 410 a.C.). A representação de atores e músicos: máscaras e trajes 8. As festas dionisíacas. Os concursos dos ditirambos, da tragédia e da comédia

Conhecimentos, capacidades e atitudes5

Compreender o objeto artístico como fonte do seu tempo histórico Avaliar o contributo do ceramista e do autor de teatro na transformação e documentação do mundo grego Referir o carácter cívico, sagrado e de formação moral do teatro grego Objetivos Compreender a origem do teatro a partir da realização de festividades e celebrações religiosas Conhecer o ritual e o mito relacionados com Dionísio Evidenciar a tragédia e a comédia como as principais expressões do teatro grego

Atividades de aprendizagem 1.º Momento – Exposição do professor Problematização do tema da aula através da visualização do vídeo “Reconstrução do Vaso de Pronomos” colocado na Plataforma VideoAnt para discussão provocada pela professora.

2.º Momento – Exploração individual gamificada Desenvolvida uma narrativa gamificada no Google Forms, em ‘formato Escape Room’ sobre o tema da Missão e que inclui textos, imagens, vídeos e outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora

4.º Momento – Disponibilização do artefacto digital no Mural (Padlet) do grupo para exploração e discussão no Fórum (tempo assíncrono)

Recursos Analógicos Pinto, A. et al. (2013). Ideias & Imagens. História da Cultura e das Ar-

5 ANQEP (2020). Aprendizagens Essenciais. ANQEP / Documentos / Aprendizagens Essenciais - Cursos Artísticos Especializados (nível secundário)

tes – 10.º ano. Porto Editora

Digitais Vídeos – Origem do Teatro e da Tragédia Grega 1, Origem do Teatro e da Tragédia Grega 2, Origem do Teatro e da Tragédia Grega 3 Canva ou Genially ou Venngage ou outro PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Audacity Software do smartphone Formulário Google VideoAnt Outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora

Missão 5 O Teatro Grego

Duração 6 tempos letivos síncronos 2 tempos assíncronos (para concretização do artefacto digital e discussão no fórum) Conteúdos 9. O edifício do teatro como espaço das representações: planta e a representação (os atores, o movimento, as máscaras e figurinos, os cenários, as máquinas, a música e os efeitos sonoros). 10. O diálogo entre o coro (kommos, lamentação) e Xerxes, depois da fala da Rainha nos Persas, de Ésquilo (525-456 a.C.). 11. Poética (c. 335 a.C.), de Aristóteles (384-322 a.C.), uma obrachave para a compreensão do teatro ocidental.

Conhecimentos, capacidades e atitudes6 Descrever o edifício de teatro grego, comentando a sua planta e a representação (os atores, o movimento, as máscaras e figurinos, os cenários, as máquinas, a música e os efeitos sonoros).

Objetivos Analisar a importância de Os Persas, uma peça que decorre de um facto histórico vivido pelo autor (a Batalha de Salamina). Reconhecer na Poética (c. 335 a.C.), de Aristóteles (384-322 a.C.), uma obra-chave para a compreensão do teatro ocidental.

Atividades de aprendizagem 1.º Momento – Exposição do professor Problematização do tema da aula através da visualização do vídeo “O Coro Grego” colocado na Plataforma VideoAnt para discussão provocada pela professora.

4.º Momento – Disponibilização do artefacto digital no Mural (Padlet) do grupo para exploração e discussão no Fórum (tempo assíncrono)

Recursos Analógicos Pinto, A. et al. (2013). Ideias & Imagens. História da Cultura e das Ar-

6 ANQEP (2020). Aprendizagens Essenciais. ANQEP / Documentos / Aprendizagens Essenciais - Cursos Artísticos Especializados (nível secundário)

tes – 10.º ano. Porto Editora

Digitais Vídeo –

“O Coro Grego” Canva ou Genially ou Venngage ou outro PowerPoint ou Genially ou Prezi ou Emaze Wordwall ou Kahoot ou Quizizz ou Genially Audacity Software do smartphone Formulário Google VideoAnt Outros recursos da Plataforma Escola Virtual da Porto Editora

VII. Sequência das Atividades de Aprendizagem

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Missão 1 Atenas no século V a.C. – o Século de Ouro

Missão 2 Ágora - entre a Democracia e Péricles, entre os Seres Humanos e os Deuses

Missão 3 Arquitetura grega: em busca da harmonia e da proporção.

Missão 4 O Nascimento do Teatro

Missão 5 O Teatro Grego

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X. Referências Bibliográficas

I. Fundamentação do processo de aprendizagem

VIII. Processo avaliativo e classificativo

III. Contexto de intervenção

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