CURSO 2018/19
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE
[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19
INDICE Introducción. 1. OBJETIVOS PARA EL CURSO Y LA PROGRAMACIÓN PARA SU CONSECUCIÓN 1.1. Objetivos generales respecto al alumnado 1.2. Objetivos generales respecto al profesorado 1.3. Objetivos generales respecto a la comunidad escolar para todos los sectores 1.4. Objetivos generales respecto a las instituciones 1.5. Objetivos generales respecto a los recursos humanos, materiales e infraestructuras 2.APARTADOS GENERALES DE LA PGA 2.1. Detección temprana de problemas de aprendizaje. 2.2. Claustro de Profesores: reuniones previstas y temas generales a tratar. 2.3. Comisión de Coordinación Pedagógica: reuniones previstas y temas generales a tratar. 2.4. Consejo Escolar del centro: reuniones previstas y temas generales a tratar. 2.5. Coordinación entre etapas, y entre CEIP/CRA - IES adscritos. 2.6. Coordinadores de Ciclos y Jefes Departamentos. 2.7. Coordinadores varios: Funciones, reuniones previstas y temas generales a tratar. 2.8. Criterios de sustituciones temporales del profesorado. 2.9. Equipo directivo: reuniones previstas y temas generales a tratar. 2.10. Evaluación del alumnado: reuniones, objetivos y conclusiones 2.11. Horario general del centro. 2.12. Horario del alumnado: criterios pedagógicos y organización. 2.13. Horarios del profesorado: criterios de confección de los horarios 2.14. Organización de los recursos materiales y espacios. 2.15. Relación de profesorado con y sin tutorías. 2.16. Relación de profesorado con guardias lectivas. 2.17. Reuniones con padres. 2.18. Plan de Acción Tutorial. 2.19. Plan de Acogida al alumnado nuevo. 2.20. Plan de Atención a la Diversidad. 2.21. Plan de Transporte escolar. 2.22. Plan de Convivencia. 2.23. Plan de desarrollo de las destrezas en expresión oral y escrita. Plan de estudio. 2.24. Plan de fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora. Plan de estudio. 2.25. Plan de medidas para fomentar la cultura emprendedora. 2.26. Plan para el fomento de la igualdad real y efectiva hombresmujeres (actividades). 2.27. Plan del EOEP/ORIENTACIÓN.
2
4 7 8 10 10 12 13 15 15 15 15 16 17 17 18 18 19 19 20 20 21 22 24 26 26 27 27 27 27 28 28 28 28 29 30
2.28. Programa de actividades complementarias y extraescolares. Criterios. 2.29. Programa de actividades de formación permanente del profesorado. 2.30. Programa de Mejora del Éxito Educativo. Plan de estudio y técnicas de aprendizaje. 2.31. Plan de prevención de al absentismo escolar (abandono escolar temprano). 2.32. Programa RELEO. 2.33. Proyecto de Adaptación Lingüística y Social. 2.34. Proyecto educativo (o sus modificaciones). 2.35. Plan anual de innovación y mejora del nivel educativo y resultados. 3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA – (CRITERIOS E INDICADORES)
30 30 30 30 30 31 32 32 33
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INTRODUCCIÓN El IES Peñaranda de Bracamonte cuenta en el curso 2018-2019 con 344 alumnos. Las enseñanzas que se imparten en el centro en este curso son:
Enseñanza secundaria (con Proyecto Bilingüe y PMAR) Bachillerato (modalidades de Ciencias y Humanidades y CCSS) Formación Profesional Básica en Informática y Comunicaciones 1er curso de Formación Profesional de Grado Medio de Administración y Gestión 1er y 2º curso de Formación Profesional de Grado Medio de Sistemas microinformáticos y Redes
Estas enseñanzas están repartidas en tres edificios diferentes: un edificio para ESO, otro para Bachillerato y otro para FP. El hecho de que el edificio de FP esté distanciado de los otros dos edificios conlleva algunos problemas de organización por lo que lo ideal sería trasladar esas enseñanzas al edificio de Bachillerato, donde hay aulas disponibles. El Claustro está compuesto por 48 profesores, destacando la importante renovación del profesorado que se ha producido. De los 48 profesores: 19 tenían destino definitivo en nuestro centro el curso pasado. 10 profesores obtuvieron en el Concurso de Traslados del curso pasado destino definitivo en nuestro instituto. 4 profesores provienen del Concursillo Hay dos profesores de religión, uno con 9 horas y otro con 5 horas que comparten centro (IES La Vaguada y CEO Miguel Delibes, respectivamente) Hay un profesor funcionario en prácticas perteneciente al Departamento de Informática. El resto de profesores, 12, son profesores interinos, aunque solo 5 de ellos tienen jornada completa. El nuevo equipo directivo está nombrado desde el 1 de septiembre de 2018 hasta el 30 de junio de 2019 y está formado por los siguientes profesores: Directora
Cristina Gasco Romero
Jefa de Estudios
Mª Paz Prieto Moreno
Jefa de Estudios Adjunta
Isabel Nieto Mulas
Jefe de Estudios FP
Ignacio Comillas María
Secretario
José Luis Sánchez Benito
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Otros cargos desempeñados por profesores son:
Coordinador de Convivencia
Jacinto Sánchez Miñambre
Responsable del Plan de Lectura
Mª Martín Mohedano
Responsable de la Biblioteca
Carmen García del Pozo
Responsables del mantenimiento de equipos informáticos Responsable de medios audiovisuales Coordinador de actividades de formación
Raúl Lucio Gómez Ana María Martínez Arribas Lourdes Sánchez Torres Carmen Santos Sánchez
Los 344 alumnos del centro están repartidos en las distintas enseñanzas de la siguiente manera:
En el curso de 1º ESO hay dos grupos de alumnos: 1º ESO A, formado por 23 alumnos y 1º ESO B, formado por 27 alumnos. Siguiendo las instrucciones de inicio de curso, en los primeros días del curso se ha llegado a cabo el Plan de Acogida para recibir a los alumnos que llegan nuevos al centro.
En 2º ESO hay dos grupos: 2º ESO A, formado por 28 alumnos, de los cuales 6 pertenecer a PMAR y 2º ESO B, que cuenta con 29 alumnos.
En 3º ESO hay igualmente dos grupos: 3º ESO A, formado por 22 alumnos, 6 de los cuales pertenecer a PMAR, y 3º ESO B, que cuenta con 24 alumnos.
En 4º ESO hay un total de 40 alumnos repartidos en dos grupos con 17 y 23 alumnos respectivamente. Hay un grupo de alumnos que proviene de PMAR.
En 1º BACH se imparte la modalidad de Ciencias (26 alumnos) y la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales (22 alumnos).
En 2º BACH existen las dos modalidades, con 22 alumnos que cursan la modalidad de Ciencias y 23 que cursan la modalidad de letras. La inspección ha autorizado al centro a impartir las siguientes materias por debajo de la ratio establecida: Geología, Historia del Arte, Historia de la Filosofía y Dibujo Técnico II.
En 1º FP Básica hay 15 alumnos, la mayoría de los cuales cursaban estudios en ESO el curso
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 pasado en nuestro centro y en 2º de FP Básica 8 alumnos.
En relación a los Ciclos de Grado Medio, en este curso siguen impartiéndose los dos ciclos, tanto el de Gestión y Administración (primer curso, con 15 alumnos) como el de Sistemas Microinformáticos y Redes (con 12 alumnos en 1º y 8 en 2º). Se acaba de recibir parte del equipamiento esperado desde septiembre de 2017,momento en el que comenzaron a impartirse las clases de este ciclo formativo,
En lo que se refiere al Consejo Escolar, se celebrarán nuevamente elecciones en noviembre para la renovación de 3 plazas de profesorado. Este curso mantenemos dos propuestas de los cursos anteriores para mejorar el comportamiento de los alumnos en las aulas: el Aula de Convivencia y la formación de mediadores. Ambos protocolos de actuación, aprobados por el Claustro, han sido incluidos en el Reglamento de Régimen Interior, que ha sido reformado y aprobado por el Claustro. Durante el mes de septiembre se ha procedido a la entrega de libros del Plan Releo+, habiendo 4 profesores encargados de esta laboriosa tarea, ayudados puntualmente por otros profesores. Esperando a que se nos den las instrucciones pertinentes para este curso, no se ha nombrado a ningún profesor como encargado del Plan Releo para este curso 2018/19. Por último este curso continuamos con el Plan de Formación del profesorado de Centro, coordinado por la Responsable de Formación, Dª Carmen Santos Sánchez. Hay profesores inscritos en el curso Aula Innova I y II y se realizará un grupo de trabajo en el que trabajará la plataforma Moodle, que este año se ha comenzado a usar sustituyendo a las antiguas aulas virtuales, y otras herramientas TIC.
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 1. OBJETIVOS PARA EL CURSO Y LA PROGRAMACIÓN PARA SU CONSECUCIÓN Las propuestas de mejora planteadas en la memoria del curso 2017-18 fueron las siguientes: a) Respecto a las enseñanzas que se imparten en nuestro centro, revisar la posibilidad de cambiar el Ciclo de Grado Medio de Administración y Gestión por el de Comercio y Marketing. b) Consolidar el Proyecto Bilingüe de tal manera que esté presente en los cuatro cursos de la ESO. c) Consolidar el Ciclo de Grado Medio “Sistemas microinformáticos y redes” con la implantación del segundo curso y la organización de la FCT. d) Fomentar el uso de las tres bibliotecas del centro, convirtiéndolas en un espacio de aprendizaje vinculando su uso al Plan de Fomento de la Lectura del Centro. e) Revisar y desarrollar el Plan Tic de cara a conseguir el nivel de certificación 5 en el curso 2019/20. f) Reducir el nivel de abandono escolar en FPB y solicitar a la Comisión de Absentismo Escolar su intervención en aquellos casos de absentismo escolar en alumnos menores de 16 años cuando sea oportuno. g) Implantación de guardias de recreo en el horario de los profesores para mitigar los problemas que surgen en los descansos. h) Organización de actividades deportivas en los recreos para evitar conflictos en estos periodos. i) Revisar la posibilidad de crear una Asociación de alumnos. j) Actualizar, revisar, concretar todos los proyectos del centro, adaptándolos a la filosofía del nuevo equipo directivo. k) Actualización de los medios informáticos del centro. Dotación de pizarras digitales o en su defecto de ordenador y cañón en las aulas de desdoble y laboratorios que no cuenten con estos materiales. Dotación en las aulas de informática de tal manera que cada alumno pueda disponer de un ordenador. l) Implicación del Departamento de informática en la gestión de la plataforma del centro. m) Indicar de forma progresiva la prohibición de alimentos no adecuados en la Cafetería del Centro. n) Utilizar sistemas de almacenamiento on line para el intercambio de información entre el profesorado.
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 ñ) Organizar actividades específicas de reciclaje. o) Revisar el RRI ante la falta de claridad y concreción en algunas situaciones, dejando claro aquellos comportamientos que se consideran contrarios a la convivencia y el grado de gravedad que se le adjudica de cara a solventar los problemas de disciplina en el alumnado de ESO. Reflexionar sobre la autoridad y la capacidad que cada profesor debe tener para gestionar su clase y sobre si las modificaciones del horario lectivo que se aplican cuando el alumno es expulsado a casa son efectivas. De acuerdo con estas propuestas, y teniendo presente que los objetivos de cada curso siempre deben dirigirse a la mejora de la calidad de la enseñanza en el centro, intentando atender a múltiples aspectos que en ella influyen decisivamente durante el presente año nos planteamos los siguientes objetivos.
1.1. Objetivos generales respecto al alumnado N
OBJETIVOS
1
Impulsar y desarrollar el plan “padrinos y madrinas” como medida de acogida y atención especial a los alumnos de 1º ESO
2
Revisar el RRI del centro concretando qué situaciones se consideran contrarias a la convivencia y las medidas de actuación correspondientes e informar debidamente a toda la comunidad educativa del contenido de este reglamento.
Responsables/ coordinadores
Temporaliza ción
Orientación, profesores y Tutores
Todo curso.
Coordinador de Convivencia y Dpto. Orientación y Equipo Directivo
3
Realizar actividades de refuerzo en las tutorías que permitan concienciar a los alumnos de la importancia de contribuir a generar un buen clima de convivencia en el centro, dando cabida a charlas ofrecidas por asociaciones externas al centro sobre temas relacionados con la convivencia (bullying, etc)
Departamento de Orientación , Coordinador de Convivencia, tutores y Departamento de extraescolares
4
Formar a alumnos mediadores e implantar el protocolo de mediación como medida para la resolución de conflictos entre iguales.
Coordinador de Convivencia y Departamento de Orientación
8
Indicadores de evaluación Memoria del Plan de Convivencia
Todo el curso
Memoria del Plan de Convivencia
Todo el curso
Memoria del Plan de Convivencia
Todo el curso
Memoria del Plan de Convivencia
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Comenzar con la utilización del Aula de Convivencia, como instrumento de reflexión sobre actitudes y comportamientos disruptivos de los alumnos y como un lugar de trabajo en el caso de expulsiones o modificaciones del horario lectivo.
Equipo Directivo, Departamento de Orientación y Coordinador de Convivencia
6
Revisar y desarrollar el Plan de Fomento de la Lectura
Coordinador del Plan de Lectura y Dptos. Didácticos
7
Organizar actividades deportivas durante los recreos, como medio para mejorar el clima de convivencia en el centro, promoviendo además el ejercicio físico entre los alumnos. Impulsar la inclusión de criterios de sostenibilidad entre los alumnos, promoviendo acciones concretas que fomenten su responsabilidad de cara a conseguir que nuestro centro sea más sostenible y con el objetivo de que los apliquen en su vida diaria.
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Concienciar a los alumnos de la importancia de tener una dieta equilibrada y de las repercusiones que puede tener el consumo a diario de productos con alto contenido en grasas y azúcares que consumen en el centro, estudiando por parte del claustro la posibilidad de revisar el tipo de productos que deben venderse en la cafetería del centro. Intensificar las actuaciones encaminadas a la concienciación de los alumnos sobre el respeto a materiales e instalaciones del centro, implicándolos en el cuidado y el buen uso de los mismos y aplicando medidas rápidas y concretas en el caso de uso inadecuado de las instalaciones Reforzar la limpieza en las aulas, pasillos y patio mediante la colaboración de los alumnos, como medio para fomentar hábitos higiénicos y de responsabilidad.
Dptos. Educación Física y Coordinador de Convivencia
Todo el curso
Memoria del Plan de Convivencia
Todo el curso
Informe Plan de Lectura
Todo el curso
Memoria del Plan de Convivencia
Departamentos Todo el curso didácticos, tutores, equipo directivo y Departamento de Orientación
Memoria final de curso
Claustro, tutores, Departamento de Orientación
Memoria final de curso
Jefatura de Estudios, tutores y Dpto. Orientación
Equipo directivo, Coordinador de Convivencia, tutores y Departamento de Orientación
9
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
Memoria de Convivencia
Memoria de Convivencia
[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 12 Mejorar de los resultados académicos especialmente en ESO y FP Básica, Jefatura de incidiendo específicamente en las estudios materias instrumentales con la tutores, realización de apoyos y desdobles en profesores de las función de la disponibilidad horaria del materias profesorado. 13 Unificar la manera de hacer llegar a los Equipo directivo, alumnos y a las familias los criterios de Departamentos evaluación y de calificación necesarios Didácticos para superar las distintas materias, publicándolos en la web del centro.
Todo el curso
Informe de los resultados de las evaluaciones
Primer trimestre Memoria de fin de curso y de los departamentos
14
Reducir el nivel de absentismo escolar y de abandono en los Ciclos Formativos y en la FP Básica reforzando el control por parte del profesorado y la comunicación de los tutores con las familias.
Jefatura de Estudios, Tutores, Departamento de Orientación
Todo el curso
Informe de Convivencia
15
Formar a los alumnos en el uso de la plataforma Moodle que se implantará este curso sustituyendo a las aulas virtuales tradicionales.
Profesores de las materias que utilizan la plataforma
Todo el curso
Memoria de los departamentos.
16
Consolidar el Proyecto Bilingüe en Inglés en los cuatro cursos de la ESO, ofreciendo una continuidad a los alumnos que provienen del programa bilingüe en Primaria. Organizar una reunión específica con los padres de alumnos de 6º de primaria para informarles del proyecto bilingüe del centro. Integrar a los alumnos de FP en la vida del centro, ofertándoles actividades complementarias y extraescolares y haciéndolos partícipes de actividades generales del centro.
Coordinadora del Proyecto Bilingüe
Último trimestre Memoria de fin de curso
Departamentos didácticos, Departamento de Actividades Extraescolares, Equipo Directivo
Todo el curso
17
Memoria de actividades extraescolares
1.2. Objetivos generales con respecto al profesorado N 1
OBJETIVOS
Responsables/ Coordinadores
Temporaliza ción
Acoger al profesorado nuevo Equipo directivo integrándolo en la vida del centro y haciéndolo partícipe del proyecto educativo.
Todo el curso
10
Indicadores de Evaluación Memoria de fin de curso
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3
4
Generalizar el uso de herramientas Departamentos Todo el curso TIC en el aula, fomentando además la Didácticos, creación de materiales propios. Responsable de Formación Extender el uso entre el profesorado Responsable de Todo el curso de la plataforma Moodle como Formación, sistema de intercambio de Responsable de información y documentos entre la plataforma alumnos y profesores y como espacio Moodle y equipo de realización de actividades. directivo Comenzar a crear un banco de Departamentos Todo el curso recursos tic por departamentos Didácticos organizados bien en la página web, en blogs o en la plataforma Moodle.
Memoria del plan de formación y Memoria de fin de curso Memoria del Plan de formación y Memoria de fin de curso
Memoria de fin de curso
5
Desarrollar el Plan de Formación del centro implicando al mayor número de profesores posible.
Equipo directivo Responsable de Formación
6
Fomentar el uso de metodologías activas que favorezcan la motivación del alumnado y el trabajo cooperativo.
Equipo directivo Responsable de Formación
Generalizar el uso de herramientas TIC como sistema de comunicación entre el profesorado y como medio de hacer más sencillos determinados procedimientos (comunicación de faltas de asistencia de alumnos, acceso a documentos del centro, etc) Impulsar la inclusión de criterios de sostenibilidad entre el profesorado, promoviendo acciones concretas de cara a conseguir que nuestro centro sea más sostenible y con el objetivo de que demos ejemplo a nuestro alumnado.
Equipo directivo Claustro
Todo el curso
Memoria de fin de curso
Claustro, equipo directivo
Todo el curso
Memoria de fin de curso
7
8
Todo el curso
Memoria del Plan de Formación
Todo el curso
Memoria del Plan de Formación Memoria de fin de curso
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1.3 Objetivos respecto a la comunidad escolar. N 1
OBJETIVOS
Responsables/co Temporaliza ordinadores ción
Convocar elecciones para la Equipo directivo renovación parcial del Consejo Escolar (sector del profesorado únicamente)
2
Mejorar los sistemas de Equipo directivo comunicación entre los distintos sectores de la comunidad educativa utilizando varias herramientas (correo electrónico, aplicación Remind, Twitter, Facebook, IESfácil, infoeduca) y evitando siempre que sea posible el uso del papel. 3 Difundir las actividades que se realizan en el centro mediante el uso Equipo directivo de las redes sociales y nuestra página web publicitando la oferta educativa de nuestro centro. 4 Consolidar el Ciclo de Grado Medio Equipo docente en Sistemas Microinformáticos y de los Ciclos Redes Formativos, Revisar la posibilidad de ofrecer el Equipo Directivo Ciclo de Marketing y Comercio en vez del Ciclo de Gestión Administrativa. 5
Dar continuidad a los programas educativos del centro (PMAR y Proyecto Bilingüe en Inglés)
Equipos docentes, Equipo directivo y Dp Orientación
6
Mejorar el control de faltas de asistencia del alumnado, faltas de puntualidad e incidencias y su comunicación a las familias.
7
8
Primer trimestre
Indicadores de Evaluación Memoria de fin de curso
Todo el curso
Memoria de fin de curso
Todo el curso
Memoria de fin de curso
Todo el curso
Memoria de los Departamentos
Mes de octubre
Memoria de fin de curso
Todo el curso
Memoria Departamentos y Memoria del Proyecto Bilingüe
Claustro, tutores y Equipo Directivo
Todo el curso
Memoria Fin de curso
Colaborar con la AMPA, facilitándoles un espacio para reunirse y dando cabida a las propuestas que realicen siempre que sea posible
Equipo directivo
Todo el curso
Memoria de actividades extraescolares y memoria de fin de curso
Impulsar la inclusión de criterios de sostenibilidad entre el personal no docente y entre las familias, promoviendo acciones concretas de cara a conseguir que nuestro centro sea más sostenible.
Equipo directivo
Todo el curso
Memoria de fin de curso
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Realizar reuniones de coordinación con los centros de infantil y primaria, los Equipos de Orientación y el Centro de Adultos.
Equipo directivo Dep Orientación
Segundo y tercer trimestres
Memoria de fin de curso Memoria Dp Or.
1.4 Objetivos generales con respecto a las instituciones. N 1
2
3
4
OBJETIVOS
Responsables/coo Temporalizac rdinadores ión Dpto. Desarrollar actividades relacionadas Orientación y con el fomento de la cultura 2º y 3er Emprendedora en colaboración con Extraescolares trimestre la Diputación. Colaborar con la Universidad para facilitar información sobre orientación académica y profesional a los alumnos. Colaborar con la Guardia Civil y otras entidades en la formación y prevención de riesgos en el uso de internet y riesgos relacionados con el consumo de alcohol y drogas. Colaborar en la formación integral de los alumnos manteniendo una estrecha relación con instituciones locales: Ayuntamiento, CITA, y Centro de Desarrollo Social GSR
Dpto. Orientación
Dpto. Orientación
Equipo Directivo y Dpto. Extraescolares
2º Trimestre
2º Trimestre
Todo el curso
Indicadores de Evaluación Memoria fin de curso
Memoria Dpto. Orientación
Memoria Dpto. Orientación
Memoria de extraescolare s
1.5. Objetivos generales con respecto a los recursos humanos, materiales e infraestructuras. N
OBJETIVOS
Responsables/co Temporaliza ordinadores ción
1
Montar las aulas del ciclo de Sistemas Equipo directivo y Microinformáticos y Redes equipo docente
2
Mejorar la conexión a internet de los edificios de FP y ESO, solicitando a la Dirección Provincial la instalación de la Fibra Óptica y cableando aquellas aulas del edificio rojo en las que no está hecha la instalación que facilite una conexión por red. Dotar a todas las aulas de grupos y las aulas de desdoble de altavoces, cañón y pantalla o
3
Equipo directivo
Equipo directivo
13
Indicadores de Evaluación
Primer trimestre
Memoria de fin de curso
Primer trimestre
Memoria de fin de curso
Primer trimestre
Memoria de fin de curso
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pizarra digital en el caso de que no dispongan de alguno de estos elementos. Revisión de todos los ordenadores portátiles que se utilizan en las aulas por parte del profesorado, formateando y ampliando la memoria si es posible y necesario y con la instalación de un antivirus y programa de congelación y la utilización de una contraseña única. Revisar los ordenadores de las aulas de informática del edificio de ESO y Bachillerato mejorando sus características en la medida de lo posible. Implicar a los alumnos de FP Básica y del Ciclo de Sistemas Microinformáticos y Redes en la reparación y mantenimiento de los equipos informáticos siempre que sea una actividad que les reporte conocimientos prácticos relacionados con el currículo de sus materias. Continuar con la tarea de organización de las tres bibliotecas del centro, impulsando el préstamo de libros y utilizándolas como un espacio de aprendizaje.
Equipo directivo, Departamento de Informática
Primer trimestre
Memoria de fin de curso
Equipo directivo, Departamento de Informática
Primer trimestre
Memoria de fin de curso
Todo el curso
Memoria del Departamento de Informática
Todo el curso
Memoria del Plan de Lectura
Todo el curso
Memoria del Plan de Convivencia
Departamento de Informática Equipo directivo
Responsable de biblioteca Equipo directivo
Dar uso a los patios interiores de los edificios de ESO para la realización de actividades deportivas en los recreos.
Departamento de Educación Física
Realizar reformas que sean necesarias para mejorar las instalaciones del centro siempre dentro de las posibilidades económicas del centro en función del presupuesto asignado por la Dirección Provincial. Solicitar a la Dirección Provincial un estudio del área técnica para mejorar la cubierta del centro, para solucionar los problemas de acústica en el aula de música del edificio de Bachillerato y para mejorar la accesibilidad.
Equipo directivo
Todo el curso
Memoria final del centro
Equipo directivo
Todo el curso
Memoria final del centro
Equipo directivo
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2. APARTADOS GENERALES DE LA PGA 2.1. Detección temprana de problemas de aprendizaje: soluciones y propuestas reales y comprobables de actuación. Se desarrolla en el apartado 2.24 de la PGA. Forma parte de la atención a la diversidad.
2.2. Claustro de Profesores: reuniones previstas y temas generales a tratar. Se reunirá todas las veces que sea necesario, al menos dos veces por trimestre. Los temas generales a tratar: Aprobación de los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios y criterios para la formación de grupos; Aprobación de los documentos institucionales del centro: Proyecto Educativo, Programación General Anual y Propuesta Curricular; Renovación y elección del Consejo Escolar; Información sobre el proceso de Evaluación de los alumnos/as por trimestres y propuestas para mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
2.3.Comisión de Coordinación Pedagógica: reuniones previstas y temas generales a tratar. La Comisión de Coordinación Pedagógica tiene fijada su reunión los jueves de 11.40 a 12.30. La Comisión se reunirá al menos, el segundo jueves de cada mes, aunque el hecho de tener la reunión fijada dentro del horario lectivo permite reunirse siempre que sea necesario previa convocatoria. Se utilizará un sistema de almacenamiento en la nube para archivar las actas y los documentos de trabajo. El calendario de reuniones fijado, con un esbozo de sus líneas de trabajo y siempre teniendo en cuenta que podrán convocarse otras reuniones si se estimara necesario en el desarrollo del curso escolar, es el siguiente:
12-9-2018: Revisión del RRI y comunicación a los jefes de departamento de las materias por debajo de la ratio mínima que han sido autorizadas por la Dirección Provincial.
27-9-2018: Calendario de evaluaciones.
11-10-2018: Revisión de los criterios generales a aplicar en las actividades complementarias y extraescolares.
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15-11-2018: Fijar las fechas de las jornadas culturales. Reparto económico para gastos de los departamentos. Evaluación por competencias.
13-12-2019: Actividades de final de trimestre.
10-01-2019: Análisis de los resultados de la primera evaluación. Informe de Convivencia y del Plan de Lectura
14-02-2019: Organización de las jornadas de puertas abiertas y proceso de escolarización curso 2019/20.
14-03-2019: Propuestas de los departamentos para las jornadas culturales.
11-04-2019: Análisis de los resultados de la segunda evaluación, Informe de Convivencia y del Plan de lectura.
16-05-2019: Previsión de alumnado para el curso 2019-2020, valoración de la misma y estudio de solicitud de cupo. Organización de final de curso (calendario de junio 2019).
27-06-2019: Análisis de los resultados de la evaluación final. Valoración final del curso (Memorias) y propuestas de mejora para la PGA del curso 2019-2020.
2.4. Consejo Escolar del centro: reuniones previstas y temas generales a tratar. Como se ha señalado en la introducción de esta programación, durante el primer trimestre de este curso (22 de noviembre exactamente) se celebrará la votación correspondiente para renovar 3 plazas en el sector del profesorado. El Consejo Escolar se reunirá las veces que sea preciso, sin calendario preestablecido, siempre cumpliendo los mínimos marcados por la ley y previa convocatoria hecha en tiempo y forma. Los temas a tratar en el mismo serán información sobre el Proyecto Educativo, la Programación General Anual y la Propuesta Curricular; aprobación de las actividades Complementarias y Extraescolares para el curso 2018-2019; información y aprobación de los presupuestos del centro; y el seguimiento del Plan de Convivencia y de las medidas de corrección impuestas a los alumnos/as según el Reglamento de Régimen Interior del centro.
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2.5. Coordinación entre etapas, y entre CEIP/CRA - IES: reuniones previstas y temas generales a tratar. Se realizará una reunión de coordinación a inicio de curso sobre los alumnos que se incorporan al Instituto procedentes de los Centros de Primaria de Peñaranda y de la Comarca, teniendo como referencia los informes presentados por éstos, para organizar los grupos de 1º ESO. En el segundo trimestre tendremos otra reunión para continuar coordinando el trabajo entre los maestros de 6º de Primaria y los profesores de 1º ESO para facilitarle el tránsito de la Educación Primaria y Secundaria. También se organizará la visita de los alumnos de Primaria a los dos centros de Secundaria de Peñaranda. En el tercer trimestre se realizará la última reunión donde se presentarán los informes de los alumnos que se incorporarán al curso siguiente al Instituto, una vez que han realizado su solicitud para matricularse en el mismo. Se informará sobre el programa RELEO. También se evaluará el trabajo de coordinación durante el curso 2018-2019.
2.6.Jefes Departamentos: reuniones previstas y temas generales a tratar. Los miembros de cada departamento tienen fijada en su horario una hora de reunión semanal. En algunos departamentos, esa hora se ha fijado de 14.30 a 15.20 h. por las dificultades para encontrar la posibilidad de reunirse dentro del horario general.
DEPARTAMENTO Lengua y Literatura
JEFE DE DEPARTAMENTO María Martín Mohedano
Matemáticas Ciencias Naturales Inglés
Pedro Arias Castañedo José Felipe Rincón Pérez José Antonio Sánchez Gálvez
Miércoles, 14.35 Miércoles, 14.35 Miércoles, 14.35
Geografía e Historia Educación Plástica y Visual Educación Física
José Antonio Herrero Mateos MªConcepción Delgado Rguez Rosalía Calzada Manzano
Jueves, 8.45 Martes, 14.35 Viernes, 9.40
Beatriz Sánchez García Carmen García del Pozo Mª Luisa Marcos Cuervo
Viernes, 9.40 Martes, 13.40 Martes, 8.45
Francés Música Física y Química
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HORA DE REUNIÓN Martes, 10.45
[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 Tecnología Latín Gestión y Administración Informática
M Paz Prieto Moreno Manuel Guillén de la Nava Antonio Patricio Sanazario Raúl Lucio Gómez
Martes, 11.40 Martes, 12.45 Jueves, 14.35 Lunes, 14.35
Orientación Filosofía Extraescolares
Mónica Barbero Díaz Jacinto Sánchez Miñambres Carmen Blázquez Gómez
Miércoles, 14.35 Viernes, 8.45
Los temas a tratar estarían vinculados a los contenidos planteados en la CCP como la elaboración y seguimiento de las programaciones didácticas, propuestas y desarrollo de actividades complementarias y extraescolares, análisis de los resultados de las evaluaciones de las materias propias del Departamento y elaboración de la memoria de fin de curso.
2.7. Coordinadores varios: Funciones, reuniones previstas y temas generales a tratar. Otros Coordinadores en el centro son: el de Convivencia, el del Plan de Lectura, el del Equipos Informáticos, la responsable de Formación y el responsable de Igualdad. Cada uno tendrá las reuniones necesarias para el desarrollo de sus objetivos y actividades a lo largo del curso. Los temas tratados estarán vinculados a los objetivos, contenidos y actividades propuestos en los respectivos planes. Los profesores que imparten en el Proyecto Bilingüe tienen una hora de Coordinación fijada los lunes a las 14.35 en la que intercambiarán información sobre los alumnos que cursan este programa, prepararán actividades específicas y organizarán actividades de inmersión lingüística y el viaje previsto a Inglaterra.
2. 8. Criterios de sustituciones temporales del profesorado. Los profesores de guardia acudirán a cualquier grupo del centro cuando falte algún profesor del centro, estando atendidos los alumnos durante toda la hora por dichos profesores. Cualquier falta del profesorado estará recogida en un parte de faltas en la sala de profesores del centro de ESO y de FP. El profesor de guardia acudirá con actividades para los alumnos del grupo, previamente establecidas por el profesor que ha faltado a clase. Habitualmente hay dos o tres profesores de guardia en cada hora lectiva. Éstos se turnarán a la hora de atender a dicho grupo, repartiéndose en tiempo de atención al mismo de forma equitativa, salvo que uno de ellos tenga guardia lectiva. En este caso será el profesor que tiene la guardia lectiva el que se ocupe del grupo.
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 A 7ª hora realizará la guardia una persona del equipo directivo. Debido a que con los profesores de FP no se cubren todas las guardias de ese edificio, se asignarán los profesores que sean necesarios que imparten clase en ESO y Bachillerato para cubrir esas guardias de tal manera que tendrán dos guardias seguidas en el edificio de FP y el tiempo del recreo para poder desplazarse.
2. 9. Equipo directivo: reuniones y temas generales. El Equipo Directivo se reunirá semanalmente los lunes de 12.45 a 13.35 y jueves de 9.40 a 10.30. Los temas generales a tratar son los siguientes: Seguimiento de los partes de incidencias y medidas correctoras a tomar por parte de Jefatura de Estudios en coordinación con los tutores, la orientadora y el Coordinador de Convivencia; organización general del centro; desarrollo y aplicación de los diversos planes del Centro y de los objetivos planteados en la PGA; organización de las Jornadas Culturales del Centro y actos de Graduación de 2º Bachillerato; seguimiento del mantenimiento de las infraestructuras del centro y de las posibles reformas.
2. 10. Evaluación del alumnado. Reuniones. El calendario de sesiones de evaluación establecido en la CCP del 27 de septiembre de 2018 es el siguiente: EVALUACIÓN INICIAL 1º EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL
ESO: 3 de octubre FP BÁSICA Y 1º CICLOS GM: 9 de octubre 18 Y 19 de diciembre Entrega de notas: 21 de diciembre ESO, BACHILLERATO, FP BÁSICA I y 1º CICLOS GM: 20 y 21 de marzo Entrega de notas: 22 de marzo FP BÁSICA II: 9 de abril Entrega de notas: 10 de abril 2º CICLO SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES: 7 de marzo Entrega de notas: 8 de marzo 4º ESO Y 2º BACH: Por determinar, según instrucciones de fin de curso RESTOS DE GRUPOS: 24 Y 25 de junio Entrega de notas: 26 de junio
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19
2. 11. Horario general del centro 1ª
De 8.45 a 9.35
2ª RECREO 3ª
De 9.40 a 10.30 De 10.30 a 10.45 De 10.45 a 11.35
4ª
De 11.40 a 12.30
RECREO 5ª
De 12.30 a 12.45 De 12.45 a 13.35
6ª
De 13.40 a 14.30
7ª
De 14.35 a 15.25
2.12 Horario del alumnado: criterios pedagógicos y de organización Para la elaboración de los horarios de los alumnos se han tenido en cuenta los siguientes criterios, siempre que fuera posible: Equilibrio y alternancia de materias a lo largo del día y de la semana (si hay tres horas a la semana o dos se procurará que sean alternas) La no coincidencia de profesores en las aulas específicas (tecnología, gimnasio, educación física y plástica) Las sugerencias de los profesores En el caso de la sección bilingüe, las séptimas horas se distribuirán entre las distintas materias específicas de esta sección. El calendario de la FCT de 2º FP Básica y 2º del Ciclo de Sistemas Microinformáticos y redes se hará de acuerdo con la normativa correspondiente. Criterios pedagógicos para la confección de los grupos Los alumnos de 1º ESO se han distribuido teniendo en cuenta que en el grupo A están los alumnos de Conocimiento del Lenguaje y en el grupo B los alumnos de Conocimiento de las Matemáticas y los alumnos del Proyecto Bilingüe. Los alumnos de 2º ESO se han distribuido teniendo en cuenta que en el grupo A están los alumnos de Conocimiento del Lenguaje y los alumnos de PMAR y en el grupo B los alumnos de Conocimiento de las Matemáticas y los alumnos del Proyecto Bilingüe. Los alumnos de 3º ESO se han distribuido teniendo en cuenta que en el grupo A están
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 los alumnos de PMAR y en el grupo B los alumnos que cursan las matemáticas aplicadas, valores éticos y alumnos bilingües. Los alumnos de 4º ESO se han agrupado de la siguiente manera: En 4º A todos los alumnos tienen Matemáticas Académicas y en 4º B están los alumnos que tienen el itinerario de aplicadas y aquellos que cursan Economía y Latín, además de los alumnos de valores. En Bachillerato, los grupos A son los formados por alumnos de Humanidades y Ciencias Sociales y en el grupo B están los alumnos del Bachillerato de Ciencias. Para el reparto de los alumnos en primero, segundo y tercero de la ESO se han tenido en cuenta además las opiniones vertidas sobre los profesores en las evaluaciones del curso pasado sobre la conveniencia de separar a determinados alumnos así como los informes de primaria acerca de los alumnos que se han incorporado a 1ºESO
2.13. Horarios del profesorado: criterios de confección de los horarios. 1. Cualquier situación personal quedará subordinada a criterios pedagógicos. 2. El trabajo docente se repartirá de forma equitativa entre todos los profesores. 3. Se asignarán 20 periodos lectivos con carácter general. Excepcionalmente, 21 cuando sea necesario siempre que el profesor no imparta materias de distintos departamentos. Se compensará con 1 guardia menos a estos últimos. 4. Cada profesor tendrá una permanencia mínima diaria en el centro de 4 horas, siendo al menos 2 de ellas lectivas y nunca sobrepasará los 5 períodos lectivos. 5. Se tendrá en cuenta que los dos profesores de religión comparten centro, por lo que será necesario coordinarse con los equipos directivos de los otros IES a la hora de elaborar el horario de estos profesores. 6. A los profesores que no tengan jornada completa en el Centro se les intentará concentrar el horario en el menor número de días posibles atendiendo siempre a las necesidades del Centro. 7. Según la normativa vigente, la adjudicación horaria según los casos será la siguiente: a. Jefes de dpto.: 17 docencia+3JD. b. Tutores ESO: 18 docencia + 2 tutorías
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 c. Tutores BACHILLERATO: 19 docencia + 1T. d. Resto de profesores: 20 horas lectivas. 8. Aparte de la reducción por jefatura de departamento y por cargo directivo, podrán aplicarse las siguientes reducciones horarias a los profesores que tengan los siguientes cargos: -
Coordinador de Convivencia e Igualdad: hasta 3 horas lectivas
-
Coordinador de audiovisuales: 1 hora lectiva
-
Mantenimiento de equipos informáticos: 1 hora lectiva
-
Encargado de la biblioteca: 1 hora lectiva
-
Representante del CFIE en el centro; 2 horas lectivas + 1 complementaria
-
Coordinador bilingüe: 2 horas lectivas
-
Profesorado que imparta docencia en bilingüe: 1 hora lectiva siempre que el profesor imparta clase a 7ª hora..
9. Con respecto a las tutorías: Se asignarán teniendo en cuenta: - La carga horaria de los profesores. - Se procurará que el tutor imparta docencia directa a todos los alumnos. - Los jefes de departamento podrán ser tutores en caso de necesidad. a. Los tutores de ESO tendrán 1 hora presencial con el grupo y otra de preparación: 2 horas lectivas b. Los tutores de BACHILLERATO tendrán una hora no presencial: 1 hora lectiva
2.14 Organización de los recursos materiales y espacios. El centro cuenta, como resultado de la fusión de los IES Germán Sánchez Ruipérez y el IES Tomás y Valiente, con tres edificios: el actual edificio de ESO y Bachillerato formaban el IES Germán Sánchez Ruipérez y el edificio destinado a la FP era el correspondiente al IES Tomás y Valiente. El edificio de la ESO cuenta con las aulas de referencia de los diversos grupos, y con aulas específicas: Laboratorio de Ciencias Naturales, Música, Tecnología, Plástica e Informática y el Gimnasio. Cuatro aulas se utilizan como aulas de desdoble y hay un aula
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 de convivencia. Hay también una Biblioteca del centro y diversos Departamentos Didácticos. Cuenta con una sala de profesores, los despachos del Equipo Directivo (Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaria) y el archivo. Por último se localizan el servicio de administración y de reprografía y una cafetería. En el edificio de Bachillerato, además de las aulas de referencia de los cuatro grupos de Bachillerato, hay aulas de desdoble, aulas de Tecnología Industrial, Música, Plástica, Laboratorio de Ciencias Naturales y de Física y Química, una Biblioteca. En el edificio de FP los alumnos de nuestro centro ocupan la segunda planta, donde están las aulas de referencia, una pequeña biblioteca. En la planta baja está la conserjería, varios despachos y un aula de usos múltiples. Es resto de espacios está ocupado por el centro de adultos y por los equipos de orientación. La separación de las enseñanzas en tres edificios tiene alguna ventaja en el sentido de que se evita así la masificación de alumnado en un único edificio y también porque el hecho de que los alumnos de ESO estén separados del resto del alumnado permite tener el recinto escolar cerrado y permite además estar más pendiente de estos alumnos que son los que más cercanía del profesorado necesitan dada su edad. Otra ventaja importante es que no hay problemas de ocupación de aulas, ya que hay espacios especialmente en los edificios de Bachillerato y FP que no están siendo utilizados. Sin embargo, la distancia del edificio de FP con respecto a los otros dos edificios genera importantes inconvenientes a nivel de organización del profesorado y de elaboración de horarios ya que hay profesores que tienen que desplazarse para impartir clase y hacer guardias del edificio de ESO o Bachillerato al edificio de FP y viceversa. También tienen que desplazarse los miembros del equipo directivo, la orientadora del centro y el Coordinador de Convivencia, jefes de departamento de FP para las reuniones de CCP, así como todos aquellos profesores de FP que tengan que reunirse con el resto de sus compañeros o miembros del equipo directivo. Además, el hecho de que un miembro del equipo directivo esté en el edificio de FP, separado del resto del equipo, no favorece la comunicación y la resolución conjunta de problemas. A estos problemas se añade también la sensación de falta de integración en la vida del centro que tienen los alumnos y profesores de FP tal y como ha quedado registrado en la memoria de fin de curso 2017/18. Por esta razón, el equipo directivo del año pasado comunicó a la Dirección Provincial, tal y como se señala en la Memoria de fin de curso la conveniencia de trasladar las enseñanzas de FP al edificio de Bachillerato, que podría albergar perfectamente a los grupos de alumnos de FP, pero la inspección no vio conveniente este cambio. El equipo directivo actual insiste en la conveniencia de realizar este cambio, que solventaría los problemas comentados anteriormente. Todos las aulas específicas de los grupos y aulas de desdoble cuentan con ordenador del
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 profesor, cañón, altavoces y pizarra digital o en su defecto pantalla. Las propuestas de mejora con respecto a infraestructuras y equipamiento están contempladas en los objetivos del punto 1, siendo punto esencial la demanda que queda reflejada en la memoria de fin de curso: la necesidad de renovar los equipos obsoletos de los que dispone el centro, especialmente los equipos de las aulas de informática de ESO y Bachillerato, del aula de Tecnología, aulas de FP básica y ordenadores de las salas de profesores. Algunos de estos ordenadores llegaron a los centros en el año 2002 (tienen por lo tanto 16 años). Asimismo, la necesidad de instalar la fibra óptica en el edificio de FP es una necesidad dado la gran cantidad de equipos informáticos que están en funcionamiento a la vez a lo largo de la jornada escolar y dado que ese edificio alberga precisamente un Ciclo de Sistemas Microinformáticos y Redes. Además, es necesario arreglar la cubierta del edificio de ESO, reformar los servicios de profesores de ese mismo edificio, convertir los edificios de ESO y Bachillerato en centros accesibles para personas con discapacidad motora, cambiar progresivamente los tubos fluorescentes por otros más ecológicos, terminar de cambiar las ventanas del edificio de ESO y cambiar las ventanas de la planta de abajo del edificio de Bachillerato, modificar la salida al exterior del Gimnasio (expresado año tras año en la memoria realizada tras los simulacros) y otras reformas de menor envergadura en pintura y carpintería. El centro no dispone de recursos económicos suficientes para acometer todas estas reformas necesarias y por lo tanto serían necesarias partidas económicas específicas para su realización
2.15. Relación de profesorado con y sin tutorías. El número de profesores que imparten clase en nuestro centro es de 48, aunque 9 de ellos no tienen jornada completa. PROFESORES TUTORES 1º ESO A 1º ESO B 2º ESO A 2º ESO B 2º PMAR 3º ESO A 3º ESO B 3º PMAR
19 Roberto Arroyo Marcos María Elena Sanz Tabernero Teófilo Domínguez Díaz Héctor Gómez Sánchez Amaya Iglesias Blázquez José Luis Becerra García Balbina González Vasallo Pilar Colorado Benito
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 4º ESO A 4º ESO B 1º BACH A 1º BACH B 2º BACH A 2º BACH B 1º FP BÁSICA 2º FP BÁSICA 1º CICLO ADM 1º CICLO SMR 2º CICLO SMR
Isabel del Cruz Mateos Carmen B Mangas Encinas Rosalía Calzada Manzano Mª Jesús Cuesta Herrero M.Carmen Santos Sánchez M.Socorro Sánchez Sánchez Lourdes Sánchez Torres Francisco Pérez Miguel Antonio Patricio Sanazario Ana M. Martínez Arribas David Sancho Marín
PROFESORES NO TUTORES (29) Cristina Aliste Miguel Pedro Arias Castañedo Mónica Barbero Díaz María del Carmen Blázquez Gómez José Román Castillero Aramendi Ignacio Comillas María Isabel de la Cruz Mateos M. Concepción Delgado Rodríguez Isabel María Galán Ortiz Carmen García del Pozo Cristina Gasco Romero Julián Fernando González Moreta Manuel Guillén de la Nava Alfonso Hernández Cuesta José Antonio Herrero Mateos Carlos Iglesias Blázquez Raúl Lucio Gómez María Luisa Marcos Cuervo María Martín Mohedano María Jesús Mateos Pérez María Dolores Moro Hernández Isabel Mulas Nieto M. Paz Prieto Moreno
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 José Felipe Rincón Pérez José Luis Sánchez Benito José Antonio Sánchez Gálvez Beatriz Sánchez García Jacinto Sánchez Miñambres Mercedes Terradillos Sánchez
2.16. Relación de profesorado con guardias lectivas.
Mónica Barbero Díaz M. Concepción Delgado Rodríguez Alfonso Hernández Cuesta Antonio Patricio Sanazario María del Socorro Sánchez Sánchez
2.17 Reuniones con padres. Importancia de la información y la comunicación. Se convocarán tres reuniones con los padres a lo largo del curso:
Una primera reunión en el mes de septiembre para los padres de 1º ESO y en octubre para el resto de padres en la que se hará la presentación del equipo directivo, de la orientadora, del coordinador de convivencia y de los tutores. En el segundo y tercer trimestre los tutores convocarán a los padres para hablar de la evolución de los alumnos y de los problemas que pudiera haber.
Si fuera necesario se realizaría alguna reunión más con algún grupo en concreto. A lo largo del curso, los tutores tienen entrevistas personales con los padres y madres, previa cita, fundamentalmente tras la Evaluación a petición de la Junta Evaluadora o por petición directa de los padres a los tutores o los profesores de las distintas materias. El equipo directivo mantiene una comunicación fluida con los padres a través de la aplicación de móvil Remind, a través de la cual se envía información relevante, información de actividades que se realizan en el centro, avisos, recordatorios, etc.
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19
Como novedad se quiere implementar el uso del correo electrónico para eliminar por completo el uso del papel. A través de este medio se enviará toda la información relevante para las familias. Se pretende que sea también una vía de comunicación entre tutores y familias. Los sms siguen siendo otra vía de comunicación en el caso de las faltas de asistencia, partes de incidencias y comunicaciones de los profesores hacia las familias. La página web es un medio de comunicación fundamental ya que en ella aparecen toda la información y documentos relevantes del centro. El uso de las redes sociales es importante en este centro, con una cuenta en Twitter que cuenta con más de 700 seguidores, y que pretende además servir de proyección de nuestra labor docente. Los padres tienen además la posibilidad de utilizar la plataforma infoeduca para comprobar las faltas de asistencia y calificaciones de sus hijos. La relación con la AMPA del centro es estrecha y como objetivo para este curso está ampliar el número de actividades organizadas por la asociación. 2.18 Plan de acción tutorial Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del centro” 2.19 Plan de acogida al alumnado nuevo Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del centro” 2.20 Plan de atención a la diversidad Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del centro” 2.21 Plan del transporte escolar Las rutas del transporte escolar son las siguientes:
Nº RUTA
EMPRESA
LOCALIDADES PARADAS
3700133
AUTOCARES JUANMA S.L.
3700134
AUTOCARES TOURSAN
Rasueros Rágama Paradinas de San Juan Cantaracillo
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O
Nº DE ALUMNOS 2 5 11 5
[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 3700135
AUTOCARES GALÁN GÓMEZ S.L.
Mancera de Abajo Bóveda del Río Almar
5 9
3700137
MORENO VEGA
Tordillos Nava de Sotrobal
0 8
3700138
AUTOCARES GALÁN GÓMEZ
Alconada Ventosa del Río Almar Villar de Gallimazo
2 5 6
3700139
MORENO VEGA
El Campo de Peñaranda Aldeaseca de la Frontera
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DE
DE
2.22 Plan de convivencia Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del centro”
2.23 Plan de desarrollo de las destrezas de expresión oral y escrita. Plan de estudio Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del centro”
2.24 Plan de fomento de la lectura y de la comprensión lectora. Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del centro”
2.25. Plan de medidas para fomentar la cultura emprendedora. Durante el presente curso los alumnos participaran en diferentes actividades dirigidas al fomento de la cultura emprendedora organizadas por los departamentos didácticos, o bien propuestas por otras entidades ( Concurso Motivar para emprender organizado por la Diputación, Programa Aula Empresa). La organización de los viajes a París, Roma e Inglaterra, bajo la supervisión y dirección del profesorado correspondiente incluye una venta de productos para obtener fondos, etc, que se incluye como actividad potenciadora de la cultura emprendedora. En todas las actividades organizadas desde los departamentos didácticos se fomentará la iniciativa personal, la capacidad de organización y de resolución de problemas, el trabajo en equipo y su conclusión con éxito supone una satisfacción considerable para los alumnos.
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19
2.26 Plan para el fomento de la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres El Instituto parte de la premisa de que todos somos iguales pero distintos; no sólo por el género sino por los intereses, formas de ser, condiciones familiares y socioculturales. Este aspecto va cobrando cada vez más relevancia desde el momento en que la presencia de mujeres y hombres en la sociedad va cobrando significados y matices nuevos. Son estos cambios, en los que la institución escolar juega un papel fundamental como ámbito no sólo de formación académica sino de formación y desarrollo personal. El contexto educativo se convierte en un lugar donde incidir para poder transformar el contexto social. El alumnado de nuestro centro provienen de distintos tipos de familias que tienen un modo muy diferente de organizar los tiempos y de entender la vida; lo que implica que tengamos unas formas muy heterogéneas de entender el papel de la mujer en la vida familiar y social; distintas formas de relacionarse con el propio sexo y con el otro sexo. El fomentar unas habilidades relacionales apropiadas se convierten, en parte fundamental de nuestra tarea educativa. Los objetivos que pretendemos desarrollar desde todos los sectores del Instituto durante el presente curso 2018-2019 son los siguientes:
Fomentar y desarrollar habilidades de relación adecuadas con el otro sexo; basadas en la comprensión y el respeto.
Detectar el sexismo y situaciones de desigualdad en el centro, las familias y la calle; transmitiendo valores que corrijan estas situaciones.
Erradicar estereotipos sexuales.
Establecer nuevas relaciones positivas de género.
Compartir responsabilidades y tareas.
Realizar el reparto de tareas fomentando la participación femenina en los puestos de representación y decisión de los órganos de participación del centro.
Prevenir la violencia y en especial la de género.
Las actividades que vamos a desarrollar serán puestas en práctica por todo el profesorado en el día a día del centro; puesto que pensamos que el trabajar de forma puntual estos temas no contribuye a que se generalicen y cambien estereotipos. El personal del centro estará atento a
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 corregir tanto en sus clases como en las actividades de tutoría cualquier indicio de discriminación por cuestión de sexo, tanto verbal como conductual. Aparte de este trabajo integrado en nuestra labor docente se realizarán algunas actividades puntuales que buscaban la sensibilización de la comunidad educativa ante este tema, tanto desde los Departamentos Didácticos, como desde otras instituciones colaboradoras con el Centro (Asociación Plaza Mayor, Cruz Roja, Guardia Civil, etc.)
2.27. Plan del EOEP/Orientación Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del Centro” 2.28. Programa de actividades complementarias y extraescolares. Criterios Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del Centro”
2.29 Programa de actividades de formación permanente del profesorado Se adjunta el documento en la carpeta “Planes del Centro”
2.30 Programa de mejora del éxito educativo. No está desarrollado como tal en el centro. 2.31 Plan de prevención del abandono escolar. Control de ausencias Dado que el principal factor que lleva al abandono escolar temprano es el fracaso escolar, desde distintas vertientes el centro intenta poner los medios para paliar este fracaso ( plan de atención a la diversidad, programa de diversificación, PMAR, etc.). Se lleva un control riguroso y se comunican a las familias las faltas de asistencia; en casos concretos se intenta intervenir con la familia para conseguir la asistencia continuada de los alumnos en más riesgo de abandono. También se realiza el envío de las faltas de asistencia de los alumnos absentistas a la comisión de absentismo. Cuando la situación familiar así los aconseja, se solicita la intervención de los servicios sociales. La función de los tutores en el campo del control y de la detección de posibles alumnos en riesgo de abandono escolar temprano es fundamental así como la labor orientativa llevada a cabo desde el Departamento de Orientación, dando a conocer las distintas posibilidades de formación que se ofrecen dentro del sistema educativo. Se ha desarrollado una línea de coordinación con el centro de adultos de Peñaranda de
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19 Bracamonte, para intentar dar una continuidad en su formación a alumnos que cumplan las condiciones requeridas para ser matriculados en alguna de las posibilidades que ofrece el centro El Inestal. Se adjunta el Plan específico para la prevención del abandono escolar temprano en la carpeta “Planes del centro”.
2.32 Programa Releo Debido a que está en marcha un nuevo decreto relacionado con el Programa Releo, estamos a la espera para organizar dicho programa en función de la nueva legislación. El centro no ha nombrado ningún coordinador del Programa Releo por este mismo motivo. El reparto de libros en septiembre ha sido organizado por una profesora y los tres jefes de estudio, complicando mucho la labor de jefatura de estudios en el mes de septiembre para estos miembros del equipo directivo. Algún profesor ha colaborado puntualmente. Esperamos continuar con este programa que ha sido muy bien acogido por las familias pero entendemos que los profesores y en concreto el equipo directivo, no pueden dedicar su tiempo a una tarea que no les corresponde y que lleva muchísimas horas de trabajo que deberían ser empleadas en lo que realmente corresponde a las tareas de un docente o de un miembro del equipo directivo. 2.33 Proyecto de adaptación lingüística y social Se adjunta en la carpeta correspondiente de “planes y proyectos” del centro, dentro del Proyecto Educativo. 2.34 Proyecto educativo Se han actualizado los datos del Proyecto Educativo realizado por el equipo directivo anterior, pero no se han modificado las líneas generales del mismo, ya que el nombramiento de este equipo directivo se reduce a diez meses. Consideramos que el equipo directivo del próximo curso, nombrado ya por cuatro años, es el que debería realizar una reforma en profundidad del proyecto educativo en base al proyecto de dirección presentado. Se adjunta en la carpeta correspondiente el Proyecto Educativo del Centro para el curso 2018/19.
2.35 Plan anual de innovación y mejora del nivel educativo y resultados. El plan se realizará a lo largo del primer trimestre del curso 2018-19.
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[PGA IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE] CURSO 2018/19
3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA. CRITERIOS E INDICADORES El seguimiento y evaluación de la PGA estará liderada por el Equipo Directivo, a través de las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica, del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar durante el curso. También animará a los Coordinadores de los distintos Planes de Centro recogidos en el Proyecto Educativo. Los momentos para realizar dicha evaluación coincidirán con las Evaluaciones de los alumnos al final de cada trimestre, momento de reflexión sobre objetivos, contenidos, metodología y actividades realizadas durante el mismo. Estas quedarán reflejadas en las actas de los Departamentos Didácticos, Comisión de Coordinación Pedagógica, Claustro y Consejo Escolar. Los indicadores para realizar la evaluación de la PGA serán: Valoración del grado de consecución de los objetivos de la PGA; la metodología utilizada en el desarrollo de las diversas actividades planteadas en los distintos planes, proyectos y experiencias; las dificultades que se han presentado en el desarrollo de las mismas; el nivel de participación de los diversos sectores educativos; y la capacidad de trabajar en equipo y coordinados.
Todos los departamentos didácticos en sus programaciones recogen el sistema de valoración del ajuste entre sus programaciones y los resultados obtenidos, cuyas conclusiones se reflejan luego en las respectivas memorias y se vuelcan en la memoria final del centro. Se realiza así mismo un análisis comparativo de los resultados académicos de los alumnos, observados en relación con los cambios que los distintos departamentos hayan podido realizar en sus programaciones en cuanto a los planteamientos metodológicos, de distribución de contenidos, de instrumentos y criterios de evaluación, etc. de manera que se pueda ver su eficacia o no en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. A estos instrumentos propios de los departamentos se unen las encuestas realizadas a los distintos sectores de la comunidad educativa, en los que se recogen los diferentes aspectos a evaluar. Los materiales utilizados, la aplicación de las TIC en la práctica docente, la insistencia en el desarrollo de la comprensión lectora, los desdobles que se han podido realizar para este curso en determinadas materias, la relación con las familias, el desarrollo del plan de acción tutorial, y de los distintos planes de acción la evolución de la convivencia, etc. son muy distintos aspectos que deben ser contemplados a la hora de evaluar el proceso y para cada uno de ellos se utilizan los instrumentos de evaluación adecuados, a veces facilitados desde la Dirección Provincial o desde la propia Consejería de Educación. 32