Ediție lunară
ȘCOALA GIMNAZIALĂ SF. NICOLAE
ap
IDEALURI LITERARE MATEMATICE August 2014
NR.5
Şcoala Gimnazială ,,Sf. Nicolae” are misiunea de a educa tinerii în spiritul cetăţeniei democratice, respectând egalitatea de şanse în pregătirea lor, pentru a fi cetăţeni ai unei Europe unite şi de a încuraja elevii şi profesorii pentru a-şi desăvârşi potenţialul pentru cunoaştere şi competenţele individuale în vederea adaptării la o lume dinamică. Şcoala
îşi
propune
să
ofere,
fiecăruia
dintre
elevii
săi,
posibilitatea de a-şi continua studiile într-o instituţie de învăţământ liceal adecvată capacităţii şi aspiraţiilor lor personale. Prin întregul proces instructiv-educativ, şcoala noastră vizează formarea de oameni cu
înaltă
ţinută
morală,
toleranţi,
cu
respect
faţă
de
valorile
democraţiei, cu spirit competitiv dezvoltat, capabili de a se integra activ şi responsabil în familie, mediu profesional şi social, de a se adapta şi orienta rapid într-o societate aflată în continuă schimbare.
Cuvânt înainte Revista Idealuri Literare Matematice se pregătește pentru noul început de an școlar! Vă mulțumim tuturor pentru eforurile depuse și vă anunțăm că la sfârșitul lunii iunie a fost organizat Festivalul Internațional „ANELISSE” de filme, fotografii și reviste școlar, festival la care revista Idealuri Literare
Matematice
a
obținuț
premiul I. Criterii
de
jurizare
pentru
lucrările înscrise la festivalul-concurs: - calitatea lucrărilor şi a mesajului transmis de acestea – 25p; - corectitudine gramaticală în editarea textului – 20p; -
prezentare
generală,
în
ansamblu – 10p; transmiterea
preocuparea informaţiilor
pentru adecvate
elevilor / vârsta căreia îi este adresată – 10p; - promovarea imaginii pozitive a școlii / comunității prin lucrările transmise – 10p; - promovarea valorilor cultural-artistice și morale în școală / comunitate – 10p; - resurse folosite pentru editare, reviste sau alte materiale de publicitate şcolară: resurse proprii – 5p; - colectiv redacţional / instituție școlară / localitate / județ, menţionate explicit– 5p;
- contact: e-mail al revistei sau al coordonatorului – 5p; Pasiunea, răbdarea, creativitatea, dedicarea micilor jurnaliști au facut ca această revistă să fie apreciată și premiată. În viitor, ne dorim să avem realizări mai mari și să vă aducem clipe de liniște, de fericire, să vă trezim emoții și să vă facem să zâmbiți… Bucurati-va alături de noi pe pagina de Facebook : https://www.facebook.com/pages/Idealuri-Literare-Matematice/699339370131669
prof. drd. Cristina Issa
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 2
Proză
Tic- tac, timpul a zburat… Timpul a trecut foarte repede...parcă ieri intram în clasa a V-a și alaltăieri în clasa I. Acum un an eram foarte fericită pentru că treceam în clasa a V-a. De la ciclul primar, la ciclul gimnazial au fost ceva schimbări. De la învățătoare la dirigintă și profesori, iar din clasa veche, cu colegi pe care îi cunoașteam foarte bine s-a format una nouă, în care au fost repartizați copii din alte clase. Mă bucur că mi s-a dat șansa de face parte din această clasă în care am cunoscut niște copii minunați și m-am apropiat de alții colegii mai vechi. Sunt încântată că sunt coordonată de niște profesorii extraordinari, unii mai exigenți, iar alții nu. De la fiecare am putut să învăț ceva în afară de multă carte. Cerințele profesorilor care au crescut cu timpul, ne-au motivat să ne raportăm la standarde ridicate. Împreună cu colegii mei am participat la olimpiade și concursuri și mă bucur pentru rezultatele noastre bune, dar cu toții știm că în unele lucruri puteam fi mai buni și sunt sigură că o să fim!
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 3
Toți copiii din clasa mea sunt minunați și speciali! Îmi pare rău că nu am niște relații foarte bune cu unii dintre ei, deși îmi doresc foarte mult să am, dar sunt fericită că am niște prieteni foarte buni, care ne ajutăm reciproc și pe care pot conta. Am avut ocazia să cunoasc noi persoane, cu temperamente minunante și talentate în diverse domenii pe care le admir. Chiar am învățat de la unele persoane câte ceva. Pentru profesorii mei, numai laude. Le mulțumesc pentru cât sau zbătut ca noi să mergem la concursuri. Le mulțumesc pentru răbdarea lor, dar le cer scuze pentru gălăgia și nervii produși. A fost un an minunat, cu multe schimbări, cu multe surprize și mai ales cu multă muncă! Singurul regret pe care îl am în acest an este că simt că puteam să mă descurc mai bine la concursuri,
că nu mi-am folosit capacitatea la
maximum! Dar la anul sunt sigură că va fi mai bine și că o să mă pot mândri cu mai multe realizări! A fost un an frumos și o să îmi fie dor de clasa a V-a... ca de fiecare an care a trecut... La revedere clasa a V-a; bun venit clasa a VI-a!
Ștefania Brezan, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 4
Poezie
JIMMY Jimmy e cățelul meu frumos, Și mereu el este curajos. Nu-i e frică de nimic, Chiar dacă este mic. Frumos, alb ca fulgul de nea, Nu mușcă pe nimenea! Are blănița ca niște inele Și ochișorii negri ca două mărgele. Este un prieten credincios Drept recompensă îi dau un os. S-ar juca toată ziua cu mine, Dar se joacă și cu tine! Nu doarme în pat cu mine, Pe podea e mult mai bine! Jimmy e cățelul meu cuminte Și adoră să se alinte. Are pălăriuță să-l ferească de soare Și de el sunt mândru tare! Este cățelul cel mai ascultător Când sunt la școala la amândoi ne este dor.
Dragoș Tofili, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 5
Proză
Regatul de vis al mulțimilor Este dimineață pe tărâmul mulțimilor. Castelul, încetul cu încetul se trezește la viață. Patrulele de soldați, în frunte cu comandanții lor, veghează în jurul acestuia. Mulțimea de soldați cu numele A este foarte supărată fiindcă are același număr de soldați ca și mulțimea B. Amândouă au încins o luptă aprigă în piața publică. Ca să le separe, comandantul mulțimii vide a hotărât să le dea o parte din soldații lui. Dar, a observat că toți soldații îi fuseseră transferați în alte mulțimi. Puțin mai departe, două mulțimi de elevi repetă înaintea unui spectacol în aer lber. Chiar dacă sunt bine pregătiți, d-na profesoară trebuie să le mai explice o dată partea în care vor reprezenta produsul cartezian. În parcul orașului, mai multe familii s-au reunit pentru un picnic. Intersectându-se, au observat că fiecare are câte un membru cu numărul 2, așa că i-au dat afară, spunându-le să meargă în altă parte și să-și facă singure un picnic. La finalul zilei, regele cu mulțimea lui de supuși iese în curtea castelului. Această mulțime este atât de mare încât le include pe toate celelalte mulțimi din regat. Regele sună din trompetă, anumțând apusul soarelui. Toate mulțimile se retrag în caietul de matematică. Astfel se încheie o zi pe tărâmul de vis al mulțimilor. Maria Neaga și Sara Georgescu, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 6
Varietăți matematice
În lumea cifrelor După zero este pusă, Două linii cifra are Una mică și-alta mare Care-i cifra asta, oare? (unu) Este simplu de făcut După unu e trecut Seamănă cu un rățoi Sigur știți, e cifra…… (doi) E un opt pe jumătate Cifra iezilor din carte După doi el se așează Care-i cifra ce urmează? (trei)
De-l primești din întâmplare Este o rușine mare Chiar de nu poți sta pe el Tu să-i spui că-i scăunel (patru) Andreea Rotaru, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 7
Varietăți matematice
Mă gândesc
Andreea Rotaru, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 8
Varietăți matematice
Rândunica Ciocul din triunghiuri mici Capul dintr-un cerc și ghici, Cu un mic oval, ce fac? Corpul îmbrăcat în frac Coada ei parcă de pește Din triunghiuri se-mpletește Să-i fac două cercuri mici, Cuiburi pentru rândunici.
Iepurele
Fac întâi un mic oval Apoi altul colosal, Două urechi lungi de tot Gură, ochi, mustăți la bot. Și mai fac patru picioare Că-i primul la alergare, Două scurte, două lungi Ca să nu poți să-l ajungi.
Andreea Rotaru, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 9
Proză
Povestea numerelor și a figurilor geometrice De mult, dincolo de hotarele imaginției, exista un popor binecuvântat pentru rigoarea și ordinea cu care punea în practică fiecare lucru. Pentru că nimeni nu a reușit veodată să cunoască cu adevărat dimensiunea reală a acestuia, s-a numit Poporul Infinit al Numerelor. În acelaș timp, la hotarele vecine, viețuia un popor harnic vestit pentru imaginația și îndemânarea cu care își construia casele, podurile, zidurile de fortificație – Poporul Figurilor Geometrice. Dar mândria dintre cele două popoare îi împiedica să întrețină o bună prietenie așa cum ar fi de așteptat între două țări vecine. -
Importanța noastră este de neegalat! spuse cu
mândrie conducătorul Țării Numerelor, Cifra Trei. Noi definim matematica, fizica, chimia și ținem șirul anilor, măsurăm distamțe și calculăm procente. -
Cu ajutorul nostru oamenii construiesc case și
clădiri în care duc un trai confortabil și sigur, spuse lidetrul figutilor geometrice, Triunghiul. Și tot așa, zi de zi, noapte de noapte, o veșnică dispută asupra importanței fiecăruia în viețile oamenilornu le dădea liniște. Într-o noapte, Triunghiului îi apăru în vis o doamnă învățătoare înțeleaptă într-o sală de clasă, povestind copiilor așa: -
Copii, formele geometrice și numerele sunt toate la fel de
importante. Ele fac parte din viața noastră în egală măsură pentru că se ajută și se completrază reciproc. Cum altfel am putea calcula aria unui
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 10
triunghi sau a unui cerc decât cu ajutorul numerelor? Pe de altă parte nu sunt figurile geometrice cele care ajută la scrierea numerelor ”4”, ”6”, ”8”, ”9”, ”0” sau chiar ”∞”? Oamenii își construiesc obiectele care îi ajută în munca lor la fel de mult susținuți de numere și forme geometrice. Unele fără altele nu ar putea exista. A doua zi Triunghiul se duse la Cifra Trei și îi spuse: -
Nu vrei să încetăm cu acest război? Am avut un vis din care
am înțeles că și cifrele și formele geometrice sunt foarte importante. Vrei să facem pace și să ne unim țările? -
Desigur! Cum de nu m-am gândit până acum la asta?!!
răspunse entuziasmat Cifra Trei și parcă i se luase o piatră de pe inimă. Apoi a fost o petrecere mare, iar Tara Numerelor și Țara Figurilor Geometrice și-au combinat steagurile.
De atunci cele două popoare trăiesc în armonie și dragoste pentru totdeauna.
Codruța Codreanu, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 11
Varietăți matematice
Să ne amuzăm…
Einstein, Newton și Pascal se joacă de-a v-ați ascunselea. Einstein se pune și începe să numere. Pascal o zbughește într-un tufiș. Newton, calm, desenează un pătrat cu latura de un metru pe jos și intră în perimetrul lui. Einstein termină de numărat, ridică ochii și-l vede imediat pe Newton. -
Aha! Te-am găsit!
-
Ba nu, răspunse Newton. Ai
găsit un Newton pe un metru pătrat, deci l-ai găsit pe Pascal!
Maria Neaga și Sara Georgescu, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 12
Varietăți matematice
Știați că….. În anul 2700 î.Hr. egiptenii introduc calendarul bazat pe 356 de zile? În anul 1800 î.Hr. mesopotamienii alcătuiesc primele tabele de înmulțire? În anul 1100 d.Hr. Jia Xein stabilește o metodă de construcție a triunghiului de numere, numit mai târziu triunghiul lui Pascal? În anul 1980 d.Hr. L. Adleman și R. Rumeling dezvoltă o metodă nouă și îmbunătățită de testare a numerelor în vederea descoperirii numerelor prime? În anul 2000 d.Hr. matematicianul american Nayan Hayratwala a lucrat simultan cu mai mult de 20 de mii de calculatoare de pe întreg globul și a obținut numărul prim 26 972 593 – fiind cel mai mare număr prim cunoscut. Cristina Petcu, clasa a V-a C
Andreea Rotaru, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 13
Varietăți matematice
În loc de cuvinte
Andreea Rotaru, clasa a V-a C
Anisia Iorgulescu, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 14
Proză
Poveste de vară Seara a stins, cu aripi răcoroase lumina aurie a Soarelui. Încet, încet i s-a alăturat sora ei, Noaptea care a acoperit pământul cu mantia-i înstelată. Priveam pe fereastră spre cerul presărat cu diamante și încercam să descopăr Luceafărul pe care-l chemă fata de împărat. Deodată o stea s-a desprins din locul ei și a părut că se îndreaptă spre camera mea. Simțeam cum lumina ei îmi inunda sufletul și alături de mine am auzit o voce blândă care mă întreba de ce stau singură la fereastră în ceasul în care noaptea spune povești. Eram singură și nedumerită. Cine-mi vorbea? De unde venea vocea? Am întors capul și am văzut lângă mine o făptură diafană cu părul lung și blond care-i cădea pe o mantie argintie. Avea un zâmbet bun și mă privea cu drag. -
Cine ești? am întrebat-o.
-
Nu-ți fie teamă, îmi spuse ea. Sunt o steluță și am venit să te iau
într-o călătorie. Pășea ușor, parcă nu atingea pământul. Fascinată, am urmat-o. Mergem pe o alee strălucită de copacii falnici în care păsări vesele cântau o melodie fermecătoare. Un izvor cristalin susura undeva și mii de flori multicolore alcătuiau un covor neasemuit. Era pretutindeni o atmosferă care-ți umplea sufletul de încântare. În mijlocul grădinii, pe un tron de argint stătea o prințesă sau, poate, o zână... Văzându-mă a zâmbit și mi-a spus: -
Bine ai venit, Andreea! Eu sunt Zâna Norocului și vreau să-ți spun
că atâta vreme cât vei fi cuminte, silitoare și ascultătoare norocul nu te va părăsi niciodată. După aceste cuvinte, o lumină strălucitoare a învăluit-o și nam mai văzut-o. Uimita am deschis ochii
pe care mi-i mângâiau degetele aurii ale
Soarelui. Ce se întâmplase? Fusese un vis sau o poveste de vară? O foarte frumoasă poveste. Andreea Tudorache, clasa a V-a A
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 15
Proză
Continuăm tradiții – semne de carte personalizate Istoria semnelor de carte este strâns legată de dezvoltarea cărților. Deși cele mai timpurii semne de carte datează din Evul mediu, este evident că și în cele mai vechi timpuri - în cazul sulurilor de papirus au fost probleme de citire, de alegere –semnele fiind folosite pentru a marca locul unui cititor pe sulurile care puteau să masoare 40 de metri sau mai mult în lungime. Unele dintre cele mai vechi semne de carte au fost găsite în mănăstirile medievale și printre ele sunt semne de carte din pergament. Prin urmare, este ușor de imaginat că acest tip a fost, de asemenea, folosit pentru a marca locul pe sulurile de papirus în Egiptul antic . În Evul Mediu Târziu, între secolul al XIII-lea și secolul al XV-lea s-au găsit semne de carte de origine monahală fiind confecționate din pergament sau piele, material
din
confecționată cărții.
care și
Acestea
era
coperta au
avut
forme diferite: de la un simplu
fir
până
la
un
triunghi, unul dintre ele este un disc rotativ sofisticat indicând coloana de pe pagina cum se poate vedea pe imaginea din dreapta. Un manuscris de la sfârșitul secolului al XIII-lea, Historia Scholastica scrisde Petrus Comestor și care face parte din inventarul de la British Library are un semn de carte interesant și rar .
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 16
O pagină pergament din manuscris se taie pe marginea ei, pe verticală pentru a forma o filă destul de lungă, care este ascunsă printr-o tăietură pe partea superioară a marginii formând un semn de carte practic. Muzeul Regal Brunei deține un semn de carte din fildeș, făcut în India, care este împodobit cu un model geometric de găuri perforate datând din secolul al XVI-lea. În 1584 Regina Elisabeta a apărut cu un semn de carte din mătase cu franjuri de Christopher Barker, care a dobândit un brevet de la imprimeria Regală în 1577, având dreptul exclusiv de a tipări Biblia . El a fost, de asemenea negustor de mătase : utilizând mătasea pentru confecționarea semnelor de carte. Un tip comun de semn de carte a fost întâlnit din secolul al XVIII-lea și până în secolul al XIX-lea și consta într-o panglică de mătase îngustă, de aproximaiv un centimetru în lățime, legată în cartea în partea de sus a cotorului și suficient de lung pentru a ajunge sub marginea inferioară a paginii . Aceste tipuri de semne de carte se regăsesc și astăzi. Interesant este faptul ca în epoca victoriană doamnele își învățau fiicele să brodeze pe pânză, demostrâdu-și astfel abilitățile lor. Astfel, multe semne de carte au fost realizate pe bucăți de panglică.
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 17
Din 1880 semnele de carte țesute au fost înlocuite de semne de carte din hârtie, fiind mult mai ușor de confecționat. În 2014, elevii Școlii Gimnaziale Sfântul Nicolae s-au inspirat din cărțile citite și au continuat tradiția semnelor de carte, fiind coordonați de doamna profesoară Cristina Issa. Expoziția de semne de carte se află la etajul I al Școlii Gimnaziale Sf. Nicolae.
prof. drd. Cristina Issa
Paulo Coelho
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 18
Proză
Anotimpurile Era odata un bărbat numit Soare. El avea patru fete: Primpvara, Vara, Toamna și Iarna. Aceste patru fete erau foarte frumoase fiecare în felul ei. Primăvara era o fire delicată și nu jignea niciodată pe nimeni. Vara era o domnișoară îndrăzneață care îi vrăjea pe toți cu frumusețea ei. Toamna era o fată tăcută care răspândea doar pace și liniște în jurul ei. Iarna era cea mai retrasă dintre toate. Și ea era foarte frumoasă, dar se ferea de oamenii noi. Soarele era foarte mândru de fetele lui și le iubea din toată inima. Sora Soarelui, Luna avea și ea copii: cei patru Nori. Norii și fetele împăratului nu se văzuseră niciodată deoarece o vrăjitoare aruncase un blestem asupra lor care nu le permitea să se întâlnească. Într-o zi, Iernii îi veni o idee. Imediat fugi la surorile ei și le spuse: - Fetelor, de ce nu ne putem întâlni verii? Toată viața vom trăi fară să îi cunoaștem? - Dragă Iarnă, ai uitat că suntem blestemate? Cine știe ce ar putea să ni se întâmple? - Dar dacă este doar o minciună? Dacă tata nu vrea să îi întâlnim pe verii noștri? Eu zic să mergem să îi cunoaștem și dacă e să se întâmple ceva, să se întâmple. - Are dreptate, exclamă Toamna. - Eu nu sunt de acord, spuse Vara. - Eu aș merge... spuse timid Primăvara. - Pai atunci ce mai așteptăm? Să mergem! Cele trei fete porniră la drum. Au fost atât de aproape să fie prinse de către paznicii Soarelui. ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 19
După un drum lung, fetele ajuseră la palat. Începuse să se simtă vinovate. Primăvara chiar rămase afară, celelalte două intrară. Era o cameră frumos decorată cu semi-lune. Lumina licărea, dând un aspect ușor înfricoșător. - Unde sunt Norii? întrebă Toamna. - Pe aici, pe undeva... Până când Norii au venit, cele două fete și-au făcut de cap: s-au uitat prin lucrurile lor și au găsit poze cu Luna. - Ce frumoasa e! suspină Iarna. În timp ce ele se uitau la fotografii, ușa se deschise, iar în cameră intrară patru tineri fermecători, cu ochii blânzi. - Voi cine sunteți? - Noi? Suntem verișoarele voastre. În acea secundă totul începu să se întunece. În viața lor nu se mai simțiseră așa de rău. Sentimentul de vinovăție era ca o ceața ce nu le lăsa să vadă împrejurul lor. Vocea Soarelui răsună: - Știați că nu aveți voie să faceți asta! Sunt foarte dezamăgit! Nu mai pot opri blestemul. Dar totuși voi..... Nu se mai auzi nimic deoarece blestemul nu mai putea fi oprit. Fiecare fată deveni un anotimp. Primăvara și Vara erau singurele care mai erau vizitate de Soare. Pe Toamnă și mai ales pe Iarnă era foarte supărat. Surorile nu s-au mai întâlnit niciodată. Patricia Proksch, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 20
Poezie
Caligrame
Eva Rizzoli, clasa a V-a C
Anisia Iorgulescu, clasa a V-a C
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 21
Povestea
ILM
Peripețiile ursulețului Max În leagăn, Vlăduț și Max erau fericiți, își închipuiau că sunt piloți și zboară deasupra mărilor și oceanelor, că munții devin niște furnici și că se întâlnesc cu Superman. -Ce frumos ar fi să avem puterile lui Superman, zise Vlad. - Da, răspunse Max. - Putem să zburăm când vrem noi, să exploatăm universul, să vedem planetele, să privim Soarele, să admirăm Luna... - Hei, uite-o pe Amy, nu este ea, zise Max. - Ba da, ea este, răspunse Vlad...să mergem la ea. - Amy!!! Amy!!! o strigă Vlad și cu Max în brațe fugi în direcția fetei care era însoțită de un domn mai în vârstă. Fetița, împreună cu bărbatul cu părul grizonat se opriră ca și cum un munte s-ar fi ridicat în fața lor. Amy se întoarse și îl zări pe Vlad care alerga spre ea. -
Bunicule, el este Vlad, colegul meu de bancă!
-
Bună ziua, Vlad!
-
Bună ziua, răspunse Vlad rușinat.
-
Amy vii în parc să ne dăm în leagăne?
-
Bunicule, pot să merg?
Bunicul încuviință cu un zâmbet, privindu-i pe cei doi copii. Între timp, bunica lui Vlad se apropia cu pași grei de ei. -
Este și Max cu tine, zise Amy.
-
Da, răspunse Vlad.
-
Nu m-am gândit că te voi găsi în parc. Mă duceam cu bunicul la
magazin ca să cumpărăm lapte. Mama mi-a promis că îmi face clătite dupăamiază, atunci când se întoarce de la muncă. prof.drd. Cristina Issa
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 22
Greșeli frecvente
Să vorbim corect!
Genuflexiune - nu genoflexiune!!! Conform DEX:
GENUFLEXIÚNE, genuflexiuni, s. f. Îndoire a genunchilor (executată de obicei în cursul unui exercițiu de gimnastică). [Pr.: -xi-u-] – Din fr. génuflexion. Exemplu: Provocare: 30 de genuflexiuni! Ora unu - nu Ora una!!! Ora două - nu Ora doi!!! Ora douăsprezece - nu Ora doisprezece!!! Ora douăzeci și unu - nu Ora douăzeci și una!!! Ora douăzeci și două nu Ora douăzeci și două!!!
Este greşit argumentul că aici s-ar face acordul cu oră. Se foloseşte pur şi simplu din motive de tradiţie: pe vremuri se folosea ceas/ceasuri nu oră. Între timp ceas s-a schimbat cu oră, însă structura s-a păstrat. Clasa întâi - nu Clasa întâia !!! Exemplu: Mihai este elev în clasa întâi. Mihai este elev în clasa întâi A. prof. drd. Cristina Issa
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 23
CUPRINS Cuvânt înainte .............................................................................................. 1 Tic- tac, timpul a zburat… ........................................................................ 3 JIMMY ............................................................................................................. 5 Regatul de vis al mulțimilor .................................................................... 6 În lumea cifrelor .......................................................................................... 7 Mă gândesc .................................................................................................... 8 Rândunica...................................................................................................... 9 Iepurele ........................................................................................................... 9 Povestea numerelor și a figurilor geometrice ................................. 10 Să ne amuzăm… ......................................................................................... 12 Știați că….. ................................................................................................... 13 În loc de cuvinte ......................................................................................... 14 Poveste de vară .......................................................................................... 15 Continuăm tradiții – semne de carte personalizate ...................... 16 Anotimpurile ............................................................................................... 19 Caligrame .................................................................................................... 21 Peripețiile ursulețului Max .................................................................... 22 Greșeli frecvente ........................................................................................ 23
ILM - Școala Gimnazială Sfântul Nicolae
Page 24
Comitetul de redacție: Director prof. Marian Ciontescu Redactor: prof. Cristina Issa Redactor: prof. Gabriela Cozman Colaboratori: Ioana Ghiban Patricia Proksch Andrei Secuiu Maria Neaga - Budoiu Andreea Rotaru Așteptăm creațiile/ articolele voastre pe adresa de mail cristinaissa2006@yahoo.com
ISSN 2360 – 2023 ISSN-L 2360 – 2023
Când veți înțelege că dragostea este cea mai importantă componentă a omenirii și că adevărații dascăli sunt cei care vă ghidează drumul presărând semințe de iubire în sufletul vostru atunci veți (re)descoperi valorile morale ale umanității ! Revista aceasta este un fragment de dragoste adevărată ! Prof. drd. Cristina Issa
ISSN 2360 – 2023 ISSN-L 2360 – 2023