Observa la siguiente viĂąeta:
Actos de Habla Concepto y clasificaciรณn d los actos de habla
OBJETIVOS • Distinguir entre “decir” y “hacer” con el lenguaje y comprender sus respectivos efectos. • Comprender, analizar y producir actos de habla directos e indirectos.
¿Qué es un acto de habla?
Para que ¿Sabías que concepto, comprendas mejo r este cuando dices algo piensa e s n i t uación: un la siguie también haces s nte acerdote e está bautiz n cosas al decir? una iglesi ando a un a el agua be niño, y al ndita dice e “yo te ba charle el nombr ut e Espíritu del Padre, del Hij izo en o y del verbalizar Santo”. Después este enun de ciado el n bautizado. iño está Por lo tan to concreta c , la acción de bau uando el t iz a r s e s verbo bau acerdote e t iz a r . mite el
Actos de habla Los verbos que son necesarios para que exista una determinada acciรณn son denominados performativos. Algunos de ellos son: bautizar, prometer, declarar, jurar, etc., y se caracterizan porque al pronunciarlos se realiza un acciรณn al mismo tiempo.
ACTOS DE HABLA ACTO LOCUTIVO
FUERZA ILOCUTIVA
EFECTO PERLOCUTIVO
Decir
Intenciรณn
Efecto que produce en el receptor
En el acto de habla es importante Pedro, tienes que estudiar para la prueba de lenguaje
Lo que decimos LOS ACTOS DE HABLA
Hay que estudiar
La intencionalidad
Que Pedro estudie
Las consecuencias
Que responda bien en la prueba
Los actos de habla según John Austin El padre le dice a su hijo: “Acompáñame al EJEMPLO: supermercado”
ACTO LOCUTIVO Es el acto físico de producir una emisión “Acompáñame al supermercado”
ACTOS DE HABLA
ACTO ILOCUTIVO El acto que se realiza por medio de la emisión, es la intención o propósito que tiene el emisor al expresar la oración Pedir
ACTO PERLOCUTIVO Es lo que se consigue o realiza al proferir un enunciado Que lo acompañe al supermercado
Ejercicios EJERCICIO 1: El profesor le dice a un alumno: “Mañana te traigo la prueba” EJERCICIO 2: El hijo le dice a su padre. “Por favor, déjame ir a la fiesta”
ACTO LOCUTIVO “Mañana te traigo la prueba” “Por favor, déjame ir a la fiesta”
ACTOS DE HABLA
ACTO ILOCUTIVO Prometer Rogar
ACTO PERLOCUTIVO Que el profesor traiga la prueba y la tenga el alumno Que obtenga el permiso y pueda ir a la fiesta
Asertivos o representativos: El hablante afirma o niega algo. Dice algo sobre la realidad, según lo que conoce o lo que cree que es verdadero (según su nivel de certeza). Expresivos: El enunciado expresa un estado interior del hablante, emocional o físico. Directivos o apelativos: El hablante busca obtener una reacción determinada del receptor, hacerlo actuar de una manera, convencerlo de una idea o lograr que entregue una información, como sucede cuando hacemos una pregunta, una solicitud o damos una orden. Compromisorios: El hablante se compromete a hacer algo. Declarativos: Por medio de una declaración o sentencia, el hablante genera un cambio en la realidad. Normalmente, el hablante tendrá algún grado de autoridad que le otorga el poder de hacer algo oficial por medio de su acto de habla.
Por lo tanto, existen dos niveles de significado: uno que alude al contenido del enunciado y otro que corresponde a la intenciĂłn comunicativa del hablante.
Por Ăşltimo, es importante que sepas que existen distintos tipos de actos de habla: acto de habla directo y acto de habla indirecto.
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Acto de habla directo Es aquel que se ejecuta en el momento mismo en que el hablante profiere el enunciado. Los verbos performativos, descritos anteriormente, son caracterĂsticos de este tipo de acto de habla.
Acto de habla directo Por ejemplo: los declaro marido y mujer. Si estas palabras son dichas en medio de la clase a Rosa y Andrés, no tienen ningún valor performativo: Rosa y Andrés seguirán tan solteros como antes. Pero si las pronuncia un sacerdote durante la celebración de matrimonio, el acto de matrimonio se realiza en ese mismo momento.
és r d n A
Rosa
Acto de habla directo
Necesitan ciertas condiciones relativas al contexto en que se desarrollan, asĂ como el tiempo verbal en que se emiten: los verbos performativos sĂłlo funcionan como tales en presente.
Acto de habla indirecto • Es aquel que el hablante ejecuta mediante la realización de otro acto de habla y, aunque es implícito, es importante porque representa el verdadero propósito del enunciado. • Son acciones lingüísticas que se dan en una situación comunicativa concreta y que indican indirectamente la intención o el objeto comunicativo
• Expresiones propias de este tipo de actos de habla son las preguntas, peticiones, órdenes, críticas que no se realizan explícitamente. Por ejemplo, cuando un padre le pegunta a su hijo: “¿no quieres ir a comprar pan a la esquina?”. Dentro de su situación comunicativa específica, en realidad, es una orden.
Entonces… si lo graficamos nos queda Acto de Habla
Directo Es explícito
Indirecto Es implícito
“Los declaro marido y mujer”
“¿No quieres ir a comprar pan?”
El acto se ejecuta en el momento de pronunciar el enunciado
Implícitamente es una orden que se ejecuta mediante otro acto de habla.
ACTIVIDADES 1.Analiza las siguientes situaciones, identificando las fases de los actos de habla (locutivo, iliocutivo y perlocutivo). 2. Crea 5 ejemplos para cada tipo de acto de habla directo e indirecto. * TRABAJA EN TU CUADERNO.
Tipos de actos de habla
Asertivos: • El hablante afirma o niega algo con diferentes grados de certeza. Se incluyen aquí actos como afirmar, describir, definir, informar y creer. • Ejemplos: - Estoy seguro de que lloverá mañana. - El jazz es una música llena de mezclas. - Mañana saldrá el sol.
Sirven para que el hablante asevere o niegue algo con diversos grados de certeza.
Directivos: • El hablante intenta conseguir que el interlocutor haga algo (que realice una acción, que responda algo, etc.). Se incluyen aquí actos como invitar, ordenar y preguntar. • Ejemplos: - Ven, acércate - ¡Silencio! - ¿Podrías pasarme el lápiz?
Directivos: A través de estos actos de habla, el hablante trata de lograr que el destinatario realice algo específico; que cumpla una orden
Compromisorios: • El hablante se compromete, en grados diversos, a realizar una acción o adoptar una conducta futura determinada. Se incluyen aquí actos como prometer, jurar, garantizar y apostar. • Ejemplos: - Te prometo que lo haré. - Juro que vendré. -- Apuesto a que no te atreves.
Compromisorios:
Por medio de estos actos, el hablante asume una obligación o propósito .
Expresivos • El hablante expresa un estado afectivo, emocional o físico respecto al objeto o asunto de que se habla. Se incluyen aquí actos como saludar, felicitar, quejarse, dar condolencias y agradecer. • Ejemplos: - Me alegra verte. - Te acompaño en tu pesar. - Te agradezco lo que haces por mi. - Me duele el brazo.
Declarativos: • Aquí la relación entre la enunciación y la acción es simultánea, pues el hablante modifica inmediatamente algún aspecto de la realidad al realizar el acto del habla. Se incluyen aquí actos como bautizar, fallar, nombrar y abrir la sesión • Ejemplos: - Te bautizo en nombre de Dios.
• En todo caso, el tipo de un acto de habla depende de la situación comunicativa específica en que se enuncie. •
De esta manera, un mismo mensajecomo Buenos días -, puede corresponder a actos de habla distintos. Observa los siguientes ejemplos:
1. Situación comunicativa: El profesor entra a la sala y saluda a sus alumnos. Sin embargo, nadie le contesta. Entonces, situándose en el centro, reitera en voz más alta: Buenos días. •En la situación descrita, está claro que la reiteración del mensaje Buenos días no tiene la intención de saludar sino que pretende la modificación de una conducta de los alumnos. Por lo tanto, se trata de un acto de habla directivo y no expresivo.
2. Situación comunicativa: • Dos amigos se encuentran en la calle, tras un largo tiempo sin verse: - -Buenos días, amigo! ... ¿Cómo has estado? - -Bien ... ¡Qué sorpresa más agradable! • En este ejemplo, el enunciado Buenos días sirve para expresar la alegría por el reencuentro. Como se trata de manifestar sentimientos, podemos armar que es un acto de habla expresivo.
ACTIVIDAD 1. -Crea una situación comunicativa (un diálogo) en el que se utilicen todos los actos de habla vistos en clases. 2. Realiza un borrador en tu cuaderno y luego revísalo con tu profesora. 3. Una vez terminado el diálogo, haz una lectura dramatizada de tu trabajo.