Portafolio Convergencia de medios educativos by Cristina Quispe Solis

Semestre Septiembre 2018 – Febrero 2019 aaa aa

Elaborado por: María Cristina Páez

Convergencia de Medios Educativos Semestre

Septiembre 2018 – Febrero 2019

Contenido Universidad Técnica de Ambato................................................................................................. 4 Misión ......................................................................................................................................... 4 Visión .......................................................................................................................................... 4 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación ...................................................................... 4 Misión ......................................................................................................................................... 4 Sílabo .......................................................................................................................................... 5 Programa Analítico ..................................................................................................................... 5 Guías PAE.................................................................................................................................... 6 Perfil de Egreso ........................................................................................................................... 7 1.

Trabajo Colaborativo......................................................................................................... 11 1.1.

Exposición. Realidad Virtual ..................................................................................... 11

1.2.

Técnica y Práctica de la Oratoria ............................................................................. 11

Trabajo Práctico ................................................................................................................ 12 2.1. PAE 1. Convergencia, narrativa y medios. Medios y modernidad Latinoamericana. Medios culturales Los medios de comunicación social ........................................................ 12 2.2. PAE 2. Procesos cognitivos y competencias. Los medios de comunicación en la formación docente. El aprendizaje en el nivel básico a través de los medios. ..................... 12 2.3. PAE3. Convergencias y brecha digital, tendencias. Competencias cognitivas y meta cognitivas. La estructura y organización de los sistemas educativos. .................................. 12 2.4. PAE 4 Producción participativa de contenidos educativos. Las Tics y las sociedades del conocimiento. Comunicación, pedagogía y didáctica. La educación y las tecnologías de la información ....................................................................................................................... 12

Trabajo Autónomo ............................................................................................................ 13

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Autor: Cristina Lizeth Quispe Solis

Convergencia de Medios Educativos 3 4.

Componente Teรณrico ........................................................................................................ 14

Proyecto Integrador de Saberes (PIS) ............................................................................... 15

Prรกcticas Preprofesionales ................................................................................................ 16

Reflexiรณn ........................................................................................................................... 17

Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural. ”. Visión “La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos. ”

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Autor: Cristina Lizeth Quispe Solis

Sílabo https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cf_moya_uta_edu_ec/EXwDFGIr0npGkNVoFazRtOoByXA cWtV2WCNIzqxYrzIoBg?e=x4fKwi

Programa Analítico https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cf_moya_uta_edu_ec/ES6jUbBuyxRDq2oS9jF8IksBzH6WSGmEINfcYfBVLVHAg?e=mV5zbh

GuÃas PAE https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EeVg8rF_fllFlsstOvsl1wsBy9JA FtNWBuRT-xkpr91xMQ?e=xMRf4f https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/ cquispe0912 _uta_edu_ec/EbkinoKcJeZNj3sQv1TpRP4Bgj G6fzatBxMVBWZ_PYHo8w?e=jaxtLQ

https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/ cquispe0912_uta_edu_ec/EXNcnSsrlo1Dpwrj3KWh8EcB nLb7chmfIdiwyqhNdQJWIA?e=TqlJ7E

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Perfil de Egreso ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad, y otros?

Los resultados o logros de aprendizaje que posibilitarán el desarrollo de capacidades y actitudes para consolidar valores de pertinencia, bio-conciencia, participación responsable, honestidad, son:  Describe el entorno socioeducativo y sus actores con relación a la política pública del país comprendiendo el fenómeno educativo.  Relaciona los fundamentos neurobiológicos del aprendizaje con la problemática educativa actual desde el contexto de necesidades educativas especiales y atención a la diversidad.  Analiza los elementos neuropedagógicos relacionados a la psicología del aprendizaje y desarrollo en el desarrollo curricular.  Caracteriza las Necesidades Educativas Especiales en base a la psicopatología escolar y prácticas inclusivas en atención a la diversidad considerando la psicolingüística.  Aplica técnicas de exploración psicopedagógica enfocadas en las didácticas de la lectura, escritura y cálculo relacionadas a los trastornos de aprendizaje y desde un enfoque social.  Utiliza técnicas de evaluación educativa y de los aprendizajes dentro del proceso de intervención psicopedagógica tomando en cuenta los sistemas alternativos de comunicación.  Diseña adaptaciones curriculares para la orientación e intervención psicopedagógica.  Interviene en la gestión y administración educativa desde un enfoque psicopedagógico  Sistematiza los elementos psicopedagógicos a través de la intervención didáctica y en base a la legislación educativa.

 Interviene de manera psicopedagógica en niños, adolescentes y adultos según necesidades del contexto. ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación desarrollará el futuro profesional? Los resultados o logros de aprendizaje relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación son:  Reconoce el objeto de estudio de la Psicología, el desarrollo humano, la relación dialéctica del sujeto y su grupo social así como los elementos básicos de la psicología.  Identifica los fundamentos filosóficos de la educación en relación a la política educativa del país.  Analiza la práctica educativa y el saber pedagógico, aplicado a los conocimientos teóricos metodológicos y aptitudes éticas para resolver problemas y necesidades educativas.  Identifica los fundamentos neurobiológicos y los escenarios de la educación inclusiva planteando mecanismos de ayuda para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales.  Conceptualiza los elementos neuropedagógicos que intervienen en el desarrollo conocimiento del cerebro y la pedagogía.  Analiza los modelos básicos y conceptos de la psicopatología desde el contexto educativo.  Aplica herramientas didácticas de la lectura, escritura y cálculo que son parte del proceso de enseñanza – aprendizaje tomando en cuenta los problemas de aprendizaje. ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades cognitivas y competencias genéricas son necesarias para el futuro ejercicio profesional? Los resultados o logros de aprendizaje relativos a las capacidades cognitivas y competencias genéricas son:  Organiza el conocimiento disciplinar, profesional e investigativo de las ciencias psicológicas y sociales para transformar la praxis social.  Utiliza los conocimientos científicos básicos sobre los que se fundamenta la carrera para

aplicarlos al ámbito educativo.  Domina las teorías de la Psicología Educativa para generar procesos de intervención social científicos.  Interpreta métodos y procesos de las Ciencias Sociales, de los conocimientos disciplinares e investigativos de la Psicología para aplicarlos en la solución de problemas de la profesión.  Selecciona e integra procesos, métodos y saberes y conocimientos disciplinares, profesionales e investigativos de la Psicología para aplicarlos en la solución de problemas psico-educativos.  Resuelve problemas que demanda la realidad socio educativa con un enfoque inclusivo.  Investiga en torno al buen vivir y su relación con la Psicopedagogía para contribuir al logro de los objetivos del Buen Vivir. ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son necesarios para el desempeño del futuro profesional? Los resultados o logros de aprendizaje relacionados con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son:  Define los fundamentos de investigación que fortalezcan los procesos de observación y diagnóstico de la práctica pre-profesional.  Describe los tipos, niveles, métodos, teorías y técnicas de la investigación que facilitan la interpretación del contexto educativo y sus actores.  Interpreta los modelos pedagógicos desde un enfoque cualitativo para la orientación constante su praxis pedagógica y obtención de resultados de los estudiantes.  Aplica métodos de investigación cualitativa aplicada a la psicopedagogía.  Establecer un modelo metodológico que soporte el proceso investigativo para resolver problemas de la realidad.  Aplica métodos de recolección y procesamiento de datos relacionados a la Psicopedagogía.  Elabora el proyecto de investigación fundamentado en métodos de investigación en relación a la Psicopedagogía.  Elabora, dirige y asesora en proyectos escolares aplicados a los contextos de la

Psicopedagogía.  Sistematiza sus conocimientos en la elaboración de un trabajo escrito enfocado a solucionar una problemática existen métodos científicos, tecnológicos y sociales de investigación en relación al contexto Psicopedagógico.

1. Trabajo Colaborativo 1.1.

Exposición. Realidad Virtual

https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/ESpwa5YV7s1JvEVDdVrg kDYB Roo_6XHs1vR2_hM3NKoCSA?e=fkjmcS

1.2.

Técnica y Práctica de la Oratoria

https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/Ef76IoXwHaxHjfIbsLtlsiIBHevx Y9TnChq4xkuo7BswGQ?e=HOIjvW

2. Trabajo Práctico 2.1.

PAE 1. Convergencia, narrativa y medios. Medios y modernidad Latinoamericana. Medios culturales Los medios de comunicación social https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EZazQcx7v5RPgziPnFww u2sB Rcu8oGBdNX6oH-6FIqfAGg?e=CqXW8s

2.2.

PAE 2. Procesos cognitivos y competencias. Los medios de comunicación en la formación docente. El aprendizaje en el nivel básico a través de los medios. https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EQh 9vX9K9xBpGx3Um2X3oBZp0at1b4_s2i7VJ2FpgIRg?e=cFeYpD

2.3.

PAE3. Convergencias y brecha digital, tendencias. Competencias cognitivas y meta cognitivas. La estructura y organización de los sistemas educativos. https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EUPlWVoyrDVD nbQb8bDeUW UBAmLn4iDn4NwYDTIYlXyhww?e=MCDXsh

2.4.

PAE 4 Producción participativa de contenidos educativos. Las Tics y las sociedades del conocimiento. Comunicación, pedagogía y didáctica. La educación y las tecnologías de la información https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EfImGZRH6AhJiKTrgch m0b0B ryLBme-bA59I6Y93LEhWdw?e=1JSehM

3. Trabajo Autónomo 3.1.

Ensayo

https://utaedu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EZWuRS4oztIv40GA9CF_LQBjBpAReU-kGmboRfs7NAbpA?e=Pat5T0 3.2.

Ensayo Síndrome de Savant

https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EdjhKRtrfb1GrXcOu4QdIO0BX CrkwpP7w5Wi-33_fvlF7A?e=ZCKsum 3.3.

Materia primer y segundo parcial

https://utaedumy.sharepoint.com/:w:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EQNfy2LMg2hEqOdbcBTS4ZA BA93zlMjmyB9z3WDLvkBzSg?e=HeNldx

4. Componente Teรณrico 4.1.

Prueba diagnรณstico

https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cqispe0912_uta_edu_ec/EXUKypeaB0dLgp0vNQSf Rq8 B7IMU6aUIlWbHh4uakA7HMw?e=530Ftg 4.2.

Examen Primer Parcial

https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EfijBORzQClDreVQBRSh EQUB u1-Uvzs2yns60hGIqMPVpg?e=TKmtr1 4.3.

Examen Segundo Parcial

https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/kcondor2290_uta_edu_ec/EXJqtHw4oIlJ o_mGP- 2QHtMBZmVZVEAbFwTB1Q0KEo79vQ?e=AwRXLa

5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) https://utaedumy.sharepoint.com/:w:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/EUdIyVqkFPtMnX0usKc80XkBI -KvG07zPWijdQGHNjAR-A?e=VghVza

6. Prรกcticas Preprofesionales https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cquispe0912_uta_edu_ec/Eejzm7nb0VJIr8wlw8zknuEBC _QWka8F0Sl8jgdmsYA5Ag?e=Nkvn3Y

7. Reflexión En la catedra de convergencia de medios educativos logramos obtener un conocimiento mas amplio y materiales con los que se puede trabajar con los diferentes problemas que se puedan presentar, tomando en cuenta la normativa educativa, ciñéndonos a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la competencia digital. Se hablará de cómo son las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la competencia digital o en los decretos autonómicos, para que así el estudiante se sienta en un ambiente agradable con las TICS necesarias.