FACULTAD CIENCIAS HUMANAS, DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL.
ASIGNATURA: CATEDRA INTEGRADORA IV: DISEÑO Y GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENIDZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL
MANUAL SOBRE LA ADECUACION DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
DOCENTE: MSC. ANITA MIRYAN SIMBANA HARO
ESTUDIANTE: MARÍA CRISTINA VALENTE CONYA
[FECHA] 06/02/2021
INDICE
Introducción……………………………………………………………………….. 2 Objetivo general…………………………………………………………………… 2 Objetivos específicos (3)………………………………………………………….. 3 Desarrollo…………………………………………………………………………. 4 Conclusiones y recomendaciones …………………………………………………..9 Bibliografía ………………………………………………………..………………..10
1
INTRODUCCIÓN Los rincones de aprendizaje son espacios organizados por el docente, para que los niños y las niñas desarrollen sus habilidades sociales, motoras, intelectuales y lingüísticas, construyan conocimiento, a partir del juego libre. Se trata de una metodología flexible que permite atender de mejor manera la diversidad del aula y potenciar las capacidades e intereses de cada niño. Los rincones de juego-trabajo permiten que los niños aprendan de forma espontánea y según sus necesidades, en ellos se emplea una metodología activa que permite a los niños ser los constructores de su propio aprendizaje.
Desarrollar la autonomía del niño, conlleva a que progresivamente adquiera habilidades necesarias con la finalidad de afrontar los riesgos que conllevan el mundo actualmente, es por ello, que al realizar las actividades en los rincones de aprendizaje practicará estrategias que le ayuden a ser autónomo e independiente.
Todo centro de Educación Inicial debe contar con un espacio destinado a los rincones, ya sea en un área compartida o en el aula de cada grupo de edad. Los educadores y docentes son responsables de diseñar los rincones, implementarlos, acompañar a los niños y jugar con ellos para estimular el aprendizaje, supervisar constantemente el orden, limpieza y buen estado de los materiales, y renovar o cambiar periódicamente los rincones, sobre todo si los niños demuestran que han perdido el interés.
OBJETIVO GENERAL:
Lograr que los niños y las niñas obtengan experiencias de aprendizaje que estimulen las diferentes áreas de desarrollo: Comunicación y lenguaje, destrezas de aprendizaje, educación física, expresión artística, y conocimientos del mundo social y natural.
2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ❖ Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los campos de la conducta social, emocional, intelectual, física y cultural. ❖ Propiciar actividades innovadoras, creadora y generadora que garantice un desarrollo integral en el niño y la niña. ❖ Desarrollar la afectividad y el interés de acuerdo con las necesidades de los niños, niñas y su medio, para promover el aprendizaje.
3
INFORME DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS DIFERENTES APRENDIZAJES DESARROLLO: Nombre del Rincón
Ambiente de Construcción
https://educacionlibreencasa.files.wordpress.com/2017/01/dscf4021.jpg?w=451&h= 338 Edad del niño/a 3 – 4 años Materiales 1. Bloques de construcción 2. Muticubos de esponja o caucho 3. Bloques magnéticos (se unen por el imán que poseen) 4. Carros y trenes desarmables (piezas grandes, no pequeñas) 5. Pistas o carreteras desarmables con trenes, aviones o carros. 6. Envases diversos (que sean seguros) 7. Juguetes de encajar y embonar 8. Muñecos desarmables de piezas grandes Desarrollo (de una Armar y desarmar con los bloques de construcción para actividad) en el rincón afianzar el desarrollo de la pinza digital. Objetivo del rincón Afianzar en los niños y niñas la utilización de diversos materiales para armar y construir. Al hacerlo exploran nociones de espacio, forma, tamaño, longitud, altura, peso, volumen, resistencia y otras. Ejercitan habilidades motrices y la coordinación ojo-mano. Desarrollan la imaginación.
4
Nombre del Rincón
Ambiente del hogar (La casita)
https://i.pinimg.com/originals/ba/fe/13/bafe13e50fa9112f8d9baf4fe350508f.jpg
Edad del niño/a Materiales
3 – 4 años 1. Camitas con sábanas, cobijas, almohadas, cojines 2. Muñecos, muñecas y cochecitos para pasearles 3. Ropa para vestir y desvestir a los muñecos y también para que los niños jueguen a vestirse 4. Refrigeradora, lavaplatos, mesa, sillas, vajilla, cubiertos, mantel, frutas de plástico y demás elementos para jugar a la cocina. 5. Escoba pequeña, recogedor y trapeador de juguete 6. Espejo grande
Desarrollo (de una actividad) en el Jugar a cocinar comidas saludables. rincón Objetivo del rincón Enseñar la equidad a través de sus experiencias de juego simbólico al recrear las actividades e interacciones del hogar. Desarrollan la imaginación, el lenguaje, la socialización, el esquema corporal, la percepción sensorial y la motricidad. Es un rincón proyectivo, donde los educadores pueden conocer mejor a los niños porque ellos, de manera natural y espontánea, imitan lo que viven en su casa.
5
Nombre del Rincón
Ambiente de Lectura
https://img.freepik.com/vector-gratis/profesor-contando-historia-ninos-guarderiajardin_283146-373.jpg?size=626&ext=jpg Edad del niño/a Materiales
3 – 4 años 1. Libros apropiados para niños menores de 3 años 2. Láminas grandes con ilustraciones 3. Alfombra o colchonetas para sentarse 4. Cojines para arrimarse
Desarrollo (de una actividad) en el Contar un cuento y que los niños y niñas inventen el final rincón Objetivo del rincón Lograr que los niños y niñas se interesen por la lectura que los adultos les muestren los libros y les ayuden a interpretar las imágenes y el texto, mientras manipulan, describen y conversan con ellos. Desarrollan el lenguaje y aprenden a gozar de la lectura entendiéndola como una actividad interesante y placentera. Los adultos deben crear un vínculo de afecto con los libros.
6
Nombre del Rincón
Ambiente de Música
https://rincondelamusicasite.files.wordpress.com/2016/04/rinconmusica.jpg?w=300&h=225 Edad del niño/a Materiales
3 – 4 años 1. Tambores 2. Maracas 3. Panderetas 4. Xilófonos 5. Caja china 6. Marimbas 7. Castañuelas 8. Campanas 9. Platillos 10. Triángulos 11. Silbatos grandes y largos
Desarrollo (de una actividad) en el Cantar una canción rincón Objetivo del rincón Experimentar sonidos, ritmos y melodías. Desarrollan la motricidad, el esquema corporal, la percepción auditiva, el lenguaje y el juego compartido.
7
Nombre del Rincón
Ambiente del agua
https://4.bp.blogspot.com/-bnAp6PI9-ZA/U6hpHfVRHI/AAAAAAAARNk/07RlYU2UffE/s1600/Water-Games-For-Kids.jpg
Edad del niño/a Materiales
3 – 4 años 1. Libros apropiados para niños menores de 3 años 2. En este rincón, los niños juegan y experimentan con el agua. Exploran las características y propiedades del líquido vital; desarrollan nociones de cantidad, capacidad, volumen y peso. Reflexionan sobre la utilidad del agua y la importancia de cuidarla y ahorrarla. Es un rincón en el que los niños pueden divertirse e interrelacionarse con sus compañeros.
Desarrollo (de una actividad) en el Hacer pompas de jabón rincón Objetivo del rincón Explorar las características y propiedades del líquido vital; desarrollan nociones de cantidad, capacidad, volumen y peso. Reflexionan sobre la utilidad del agua y la importancia de cuidarla y ahorrarla. Es un rincón en el que los niños pueden divertirse e interrelacionarse con sus compañeros.
8
8.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Se concluye que los rincones de aprendizaje son espacios donde se genera las interacciones entre los que se encuentran dentro de ahí, por tal razón en el aula es fundamental implementar los rincones de aprendizaje porque a través del juego los niños desarrollan diferentes habilidades tanto sociales, intelectuales, motoras y lingüísticas. Son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada las situaciones de aprendizaje.
Es importante crear un ambiente favorable donde los niños y niñas se sientan cómodos/as y familiarizados, como docentes debemos conocer todo lo que se refiere a los rincones de aprendizaje ya que la implementación en las aulas facilitará el alcance de los aprendizajes esperados, hay que innovar y responder a las necesidades de los niños y niñas.
9
9.- BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Bedón , N. (2019). Diseño y gestión de ambientes de aprendizaje en la educación inicial. Quito, Pichincha, Ecuador. MInisterio de Educación. (2014). Guía Implementación del Currículo. Quito, Pichincha, Ecuador. Obtenido de file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Guia-Implentacion-delcurriculo%20(6).pdf
10
