DÍA DEL LOGRO Movilización Nacional Para la Mejora de los Aprendizajes
PROYECTO DE APRENDIZAJE I.
DATOS GENERALES:
II.
DATOS DEL PROYECTO: 2.1. Nombre del Proyecto: “Demostrando lo que aprendimos” 2.2. Justificación: En el marco de las RUTAS DEL APRENDIZAJE y de la movilización para la mejora de los aprendizajes se organiza el DÍA DEL LOGRO con el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”, que busca mejorar los aprendizajes de los niños y niñas de nuestra institución, ellos podrán exhibir y demostrar de manera organizada los aprendizajes que han desarrollado y los resultados obtenidos durante el primer y segundo bimestre. Todo ello permitirá replantear estrategias que ayuden a mejorar la educación en nuestra institución y al logro de mejores aprendizajes en nuestros niños y niñas del nivel inicial.
2.3. Objetivo General: Promover y ejecutar la participación del nivel inicial de 3,4,5 años en la realización del “1er Día del Logro”
2.4. Objetivos Específicos:
Realizar acciones de sensibilización con los miembros de la comunidad educativa.
Organizar y sistematizar experiencias de logros de aprendizaje para demostrar y compartir en la comunidad
educativa.
2.5.
Presentar, exponer y valorar los aprendizajes valorados, para los niños y niñas.
Promover la participación de los PP.FF. en los procesos de aprendizaje de sus menores hijos.
Pre Planificación del Docente: ¿Qué haré?
Que los niños demuestren sus logros y avances en los aprendizajes, gustos, habilidades, intereses, y creatividad.
¿Cómo lo haré?
¿Para qué lo haré?
Programando actividades de Para demostrar el logro de aprendizaje secuenciales y competencias, capacidades, significativas más relevantes habilidades. de la programación curricular desarrollada.
¿Con qué lo haré? Materiales tecnológicos.
didácticos,
Materiales didácticos del MED Nivel primaria, biblioteca del aula, material reciclable y las
Elaboración educativos.
de
materiales
Cuadros de sistematización. Producción de textos. Comprensión de textos. Resolución de matemáticos.
problemas
Haciendo uso de organizadores de aprendizaje y trabajos en equipo.
TICs.
2.6. Selección de Capacidades: Formulación de indicadores de logro. Selección de Competencias, Capacidades e Indicadores del Logro: Área Comunicación
Competencia Expresa
Capacidad Expresión oral:
espontáneamente en
y
su lengua materna
cuando quiere decir
sus
algo.
necesidades,
sentimientos, deseos,
Se
ideas
y
expresa
entendible
escuchando
y
con
y
de
forma adecuada a la
demostrando comprensión
movimientos
pronunciación
experiencias
situación. a
lo
que le dicen otras Crea y representa mediante Dibuja,
pinta
personas
lo
el
dibujo,
pintura
modelado: sensaciones, conocimientos, Matemática
Indicador Se apoya en gestos
y modela Sus siente,
o que
piensa,
desea o vive. sucesos, Elabora maquetas.
vivencias y deseos. Argumenta el uso de los Degustan
platos
números y sus operaciones típicos usando una en
la
resolución
problemas.
de secuencia
de
tiempo:
antes,
durante y después. Comunica situaciones que Dice involucran magnitudes
cantidades en
sus
y palabras los criterios
diversos de
contextos.
con agrupación
de
una colección
o
más colecciones de objetos usando los cuantificadores “más que, Personal social
que”. Convive de manera Colaboración y tolerancia: Comparte con sus democrática
en Interactúa respetando las amigos, de manera
cualquier contexto o diferencias
Ciencia ambiente
menos
a espontanea
sus
circunstancia y con todos.
juegos,
sus
todas las personas
alimentos, útiles.
sin distinción. y Practica con agrado Cuerpo hábitos
integrando
humano
de conservación de la salud.
y Ingiere
alimentos
nutritivos propios de
alimentaci贸n, higiene y
cuidado
de
su
cuerpo, reconociendo importancia
su para
conservar su salud.
2.7. Actividades Estrat茅gicas: 1. Elaboraci贸n de maquetas de la selva.
sus regiones.
2. Haciendo uso de textos ilustrativos explican el texto de una receta. 3. Demuestran bailes típicos de la región costa: La Marinera. SELECCIÓN DE MEDIOS MATERIALES: -
Textos instructivos: Papelotes, plumones
-
Maquetas: Plastilina, cartón, temperas, papel.
-
Baile: Disfraces, grabadora, CDs.
METAS: 1. Lograr que el 80% de los niños de acuerdo a nuestro indicador se expresen con claridad y coherencia. 2. Lograr que el 80% de los niños y niñas puedan estimar cantidades en la elaboración de recetas. 3. Lograr que el 70% de los niños y niñas sea capaz de expresarse espontáneamente a través de acciones como la danza, el canto, los instructivos y operaciones matemáticas. ESTRATEGIAS: Aplicaremos: 1. Elaborar textos instructivos. 2. Danzas típicas.
2.8. Evaluaci贸n: Elabora un informe descriptivo al finalizar cada etapa: Nivel de participaci贸n, demostraci贸n y creatividad en la presentaci贸n de los logros de aprendizaje.