Diapositivas amor

I.E.N° 10826 “CCI” LUJÁN-JLO

NECESIDAD DE AMOR Y PERTENENCIA LUJÁN,NOVIEMBRE DEL 2013

DEFINICIONES DE AMOR

"El amor, más que un poder elemental, parece un género literario.

Porque el amor, más que un instinto, es una creación y aún como creación nada primitiva en el hombre" José Ortega y Gasset.

"El amor consiste en sentir que el ser sagrado late dentro del ser querido" Platón.

EL AMOR ES UN CONCEPTO UNIVERSAL RELATIVO A LA AFINIDAD ENTRE SERES.

"El amor es invisible y entra y sale por donde quiera, sin que nadie le pida cuenta de sus hechos" Miguel de Cervantes Saavedra.

"El amor es un misterio. Todo en él son fenómenos a cual más inexplicable; todo en él es ilógico, todo en él es vaguedad y absurdo" Gustavo Adolfo Becquer.

Una relaci贸n pasional entre dos personas con una influencia muy importante en sus relaciones interpersonales y sexuales mutuas.

"El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se envanece; no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad. Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta".

Una acci贸n voluntaria que se emprende y se aprende, no una pasi贸n que se impone contra la voluntad de quien lo vive.

“Compartir las alegrías y tristezas de los demás como si fuesen propias”

Un medio para la supervivencia de los individuos y de la especie.

AMOR FRATERNAL

AMOR MATERNO

AMOR A SI MISMO

AMOR PLATÓNICO

AMOR ERÓTICO

AMOR A DIOS SEGÚN ERICH FROMM,2012

AMOR FRATERNAL

ES EL AMOR A TODOS LOS SERES HUMANOS.

AMOR MATERNAL Amor dependiente que contribuye al desarrollo del ni単o.

AMOR A SÍ MISMO

PARA AMOR A OTROS ES NECESARIO AMARSE A UNO MISMO.

AMOR ERÓTICO

ES UNA UNIÓN UNICA CON UNA PERSONA,ALGO EXCLUSIVO.

AMOR A DIOS EXPERIMENTAR LA UNION CON DIOS

SEGÚN PLATON : ES EL AMOR A CONOCERLA Y SABER DE ESA PERSONA. SEGÚN LA SOCIEDAD :ES UN AMOR INALCANZABLE .

LOS AMORES SEGÚN LOS GRIEGOS

ATRACCION ENTRE HOMBRE Y MUJER

AMOR A FAMILIARES ,AMIGOS Y SERES QUERIDOS

ES LA MAS ALTA FORMA DE AMOR ,ES EL AMOR DIVINO.

Según Helen Fisher de su libro "Por qué amamos”

Una de las necesidades primarias que todos los seres humanos tienen que satisfacer es la de amor, de uni贸n a alguien o a algo, de sentido de pertenencia, de intimidad, de sentirse parte de algo.

La necesidad de amor es una necesidad absolutamente natural, instintiva y hasta fisiol贸gica.

ÂżQuĂŠ valoramos en el neonato y lactante?

¿Usted da de lactar a su hijo? ¿Cree que su niño necesita amor?

En el lactante se enfrenta a la confianza que tiene el hijo hacia la madre, la cual generan los progenitores a través de sus cuidados y afectos, estableciendo para él (ella) un ambiente de confianza al cubrir sus necesidades.

¿Qué valoramos en el niño en edad preescolar?

ETAPA PRE ESCOLAR: Valorar la autonomía del niño desde que empieza a caminar. Por ello es necesario preguntarle a la madre: • ¿A qué edad en que camino su niño? ¿Tuvo problemas para comenzar a caminar?

• ¿Cómo se involucra con otros niños?

• ¿Cómo se expresa cuando le prohíben realizar algo que le gusta, diciéndole No? • ¿Cuándo le prohíben algo como se expresa?

Llora, grita, se tira al piso, abraza a la madre.

• ¿Cómo se comporta en el colegio?

• ¿ A cambiado su comportamiento desde que empezó a estudiar?¿ En qué ha cambiado?

• ¿Es un niño cariñoso, colérico, juguetón?

ÂżQuĂŠ valoramos en el(la) adolescente?

Cuando tienes algún problema ¿A quién pides consejo o ayuda? De no responder darle opciones como: AmigosPadres.

Mejor amigo(a) Enamorado(a) En la escuela.

Profesores.

Otros: especifica…………..

ÂżQuĂŠ valoramos en el(la) adulto joven?

ADULTO JOVEN: El amor y la manifestación de este: ¿Cómo expresa su amor hacia su pareja? ¿Se siente amado por la otra persona? ¿Se siente comprendido y apoyado por su pareja? ¿Estudia o trabaja? ¿ Se siente identificado con las actividades que realiza? ¿Siente satisfacción en lo que hace? ¿Pertenece a alguna organización o grupo social?

ÂżQuĂŠ valoramos en el(la) adulto maduro?

• ¿Cómo es su relación con su pareja?

• ¿Cómo es su relación afectiva con sus hijos?

• ¿Cómo expresa amor a sus hijos?

• ¿ Cómo expresa su amor hacia su esposa?

ÂżQuĂŠ valoramos en el(la) adulto mayor?

• •

• • • • • •

ADULTO MAYOR: Evaluar el desinterés del anciano y su entorno.

La persona realiza actividades ocupacionales o recreativas.

El adulto mayor continua con sus hábitos, costumbres y valores antiguos.

Pertenece a un grupo, se identifica con él.

Busca ser atendido, tomado en cuenta.

-Se debe valorar indicadores de la satisfacción de la insatisfacción de la persona de la necesidad de amor y pertenencia.

Se puede presentar ansiedad, tristeza, depresión, aislamiento social, temor, estrés, afrontamiento ineficaz ante los cambios físicos.

Autora: Lic. Anabela Coronel Calder贸n.

Autora: Lic. Anabela Coronel Calder贸n.

Autora: Lic. Anabela Coronel Calder贸n.

• Deprivación afectiva.

• Aislamiento físico.

• Falta de contacto con personas o cosas percibidas como importantes o significativas.

• Aislamiento social.

CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS:

o Incomunicación, ensimismamiento, falta de contacto visual.

o Tristeza y aburrimiento. o Entorpecimiento emocional.

o Evidencia de limitaciones físicas y mentales o alteración de bienestar. o Ausencia de objetivos en la vida. o Expresión de sentimiento de rechazo. o Inseguridad en público.

o Incapacidad para aceptar los valores de la cultura dominante.

FACTORES RELACIONADOS: 

Alteraciones del estado mental.



Alteraciones en el aspecto físico.



No aceptación de conductas ni valores sociales.



Elementos contribuyentes a la ausencia de relaciones personales satisfactorias, como el retraso en la realización de tareas propias de la

fase de desarrollo. 

Intereses inmaduros.



Dificultad para establecer relaciones personales satisfactorias.



Alteraciones del estado de bienestar.



Perdida de algún ser querido.

DETERIORO PARENTAL. (00056) Incapacidad del cuidador principal para crear, mantener o recuperar un entorno favorecedor del óptimo crecimiento y desarrollo del niño.

CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS

LACTANTE O NIÑO: • • • • • •

Bajo rendimiento escolar.

Enfermedades frecuentes.

Huida.

Falta de vinculación Mala competencia social.

Desarrollo cognitivo inadecuado.

PARENTALES: • Disposiciones inadecuadas para el cuidado del niño.

• Inflexibilidad para cubrir las necesidades del niño o de la situación.

• Expresiones negativas sobre el niño.

• Poco o ninguna vinculación con el niño.

• Déficit de interacción madre-niño.

• Mala interacción padres-niño.

• Abuso del niño.

• Habilidades para el cuidado escasas o inapropiadas.

• • • • • • • • • • • •

Falta de acceso a los recursos.

Aislamiento social.

Falta de recursos. Pobreza.

Entorno domestico pobre.

Clase socioeconómica baja.

Falta de redes de apoyo.

Embarazo inesperado o no deseado.

Falta de habilidades de comunicación.

Enfermedad física.

Parto prematuro.

Separación prolongada de los padres.

Separación de los padres en el momento del nacimiento.

• Niño no buscado o no deseado.

• Múltiples embarazos o embarazos muy seguidos.

Conductas: Negaci贸n de los problemas.

Fallo en el desempe帽o de las tareas del desarrollo.

Deterioro de la comunicaci贸n.

Incapacidad para adaptarse al cambio.

Incapacidad para satisfacer las necesidades emocionales de sus miembros.

Incapacidad para satisfacer las necesidades espirituales de sus miembros.

Habilidades ineficaces para la soluci贸n de problemas.

Aislamiento social.

Roles y relaciones: • • • • •

Problemas familiares crónicos.

Deterioro de las relaciones familiares.

Alteración de los roles familiares.

Negación familiar.

Desempeño parental inconsistente.

Sentimientos: • Ser distinto de los demás.

• Control emocional para los demás.

• Aislamiento emocional.

• Soledad

Factores relacionados:

• Habilidades de afrontamiento inadecuadas.

• Falta de habilidades para la solución de problemas.

DETERIORO DE LA INTERACCION SOCIAL(00052) OBJETIVO

CRITERIO DE RESULTADO

La persona desarrolla habilidades de interacción social con personas ,grupos e instituciones progresivamente

•La persona se expresa con facilidad.

•La persona se muestra satisfecha con su capacidad para comunicarse en grupo sin temor ni sentimientos de inseguridad.

•La persona o la familia comunican una mayor satisfacción con la socialización.

AISLAMIENTO SOCIAL(00053) OBJETIVO

CRITERIOS DE RESULTADO

La persona expresará y manifestará sentimientos de adecuación y competencia para enfrentarse a la experiencia de aislamiento.

•La persona expresa sentimientos de fortaleza para enfrentar su propia experiencia de aislamiento.

•La persona comenta la disminución de la sensacion de soledad.

PROCESOS FAMILIARES DISFUNCIONALES(00063) OBJETIVO

CRITERIOS DE RESULTADOS

Los miembros del grupo familiar expresaran que la comunicaci贸n y el sistema funcional de apoyo mutuo entre ellos ha mejorado.

Los miembros de familia muestran mejor铆a en la comunicaci贸n .

Los miembros de familia mantienen un sistema funcional de apoyo mutuo entre ellos

DETERIORO PARENTAL(00056)

OBEJTIVOS

CRITERIOS DE RESULTADOS

La persona disminuirá la sensacion de confusión y conflicto en el desempeño de su rol ante las situaciones de crisis.

•L a persona disminuye la sensacion de confusión en el desempeño del rol .

•La persona demuestra claridad y tranquilidad en la resolución de las situaciones de crisis.

DETERIORO DE LA INTERACCION SOCIAL(00052) INTERVENCION: potenciación de la socialización(5100)

INTERVENCION: Mejora de la autoconfianza(5395)

5100.- Potenciación de la socialización • Informar y facilitar alternativas para la comunicación como el teléfono o Internet.

• Responder de forma positiva cuando el paciente establece contacto con los demás.

Reforzar la confianza al hacer cambios de conducta y emprender la acción.

Proporcionar refuerzo positivo y apoyo emocional durante el proceso de aprendizaje y durante la implementación de la conducta.

Animar a la interacción con otros individuos que consiguen con éxito cambiar su conducta.

AISLAMIENTO SOCIAL(00053) Intervención: Apoyo emocional (5270) • Animar al paciente a que exprese los sentimientos de ansiedad, ira o tristeza.

Control del humor (5320) • Determinar los tipos de humor apreciados en el paciente.

• Informar al médico responsable en caso de que el paciente experimente un humor disfuncionalmente deprimido o eufórico.

Intervención: Dar esperanza (5310) • Informar al paciente acerca de si la situación actual constituye un estadio temporal.

•Fomentar las relaciones terapéuticas con los seres queridos.

Proporcionar al paciente la oportunidad de implicarse en grupos de apoyo.

Ayudar al paciente a expandir su yo espiritual.

PROCESOS FAMILIARES DISFUNCIONALES(00063) Intervencion :Apoyo a la familia(7140)

Intervencion:Terapia familiar(7150)

Actividades: •Escuchar las inquietudes, sentimientos y preguntas de la familia .

•Facilitar la comunicación de inquietudes ,sentimientos entre los miembros de la familia.

•Favorecer una relación de confianza con la familia.

•Identificar la naturaleza del apoyo espiritual de la familia.

•Reducir las discrepancias entre los miembros de la familia.

•Ayudar a la familia a resolver los conflictos de valores.

•Animar a la toma de decisiones familiares.

Actividades: • determinar los patrones de comunicación de la familia.

•Identificar los papeles habituales dentro del sistema de familia.

•Identificar las áreas de insatisfacción y conflicto.

•Ayudar a los miembros de la familia a clarificar que esperan uno de los otros.

• ayudar a la familia a mejorar a mejorar las estrategias de enfrentamientos positivos existentes.

•Ayudar a los familiares a comunicarse efectivamente.

DETERIORO PARENTAL(00056) Intervencion:Fomentar la paternidad(8300)

Intervención:Apoyo al cuidador principal(7040)

Actividades: • animar a los padres a recibir atención prenatal temprana y regular.

• enseñar a los padres a responder a las conductas mostradas por el niño.

•Ayudar a los padres a identificar el temperamento especifico del bebe.

•Modelar y fomentar la relación parental con el niño.

•Ayudar a los padres al cambio de papeles y en las expectativas de la paternidad.

Actividades: • Realizar afirmaciones positivas sobre los esfuerzos del cuidador.

•Animar al cuidador a que asuma su responsabilidad.

• apoyar a las decisiones tomadas por el cuidador principal.

•Animar la aceptacion de indeoendencia entre los miembros de la familia.

•Controlar los problemas de interaccion en la familia.

•Animar al cuidador a participar en grupos de apoyo.

¿QUÉ MEDIDAS DE EVALUACION UTILIZARIAS PARA UN DIAGNOSTICO RELACIONADO CON LA ALTERACION DE LA NECESIDAD DE AMOR Y PERTENENCIA?

Diagnóstico

Objetivo

Criterio de resultado

Medida de evaluación

Declaración evaluatoria

AISLAMIENTO SOCIAL(00053) r/c Dificultad para establecer relaciones personales satisfactorias.m/p

La persona desarrolla habilidades de interacción social con personas ,grupos e instituciones progresivamente

•La persona expresa sentimientos de fortaleza para enfrentar su propia experiencia de aislamiento.

•La persona comenta la disminución de la sensación de soledad.

Valorar si la persona integró a un grupo social.

La persona se integró fácilmente a un grupo social: religioso, educativo, deportivo, cultural, artístico, etc.

Ausencia de objetivos en la vida. Expresión de sentimiento de rechazo.

Valorar la comodidad en el grupo .

Valorar si la persona es capaz de brindar amor.

La persona se siente cómoda en el grupo social al que pertenece.

La persona es capaz de brindar amor sin miedo al rechazo.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN