EDUCACIÓN
Criterio sociólogo
la educación es el proceso que aspira a preparar las generaciones nuevas para remplazar a las adultas
Criterio . biosociológico
la educación tiene por finalidad llevar al individuo a realizar su personalidad, teniendo presente sus posibilidades intrínsecas.
ofrece aspectos que necesitan esclarecimiento son
Necesidades individuales
Actuar conscientemente
frente a nuevas situaciones vida
de
Aprovechamiento
Realidad de cada uno
de la experiencia anterior
Integraci贸n,
continuidad, progreso
y colectivas
Educaciรณn inintencional o asistemรกtica
Educaciรณn intencional o sistemรกtica
Se considera autoeducaciรณn al hecho de que sea el propio individuo quien decide procurarse las influencias capaces de modificar su comportamiento.
Sentido de
cooperaci贸n El alumno debe ser orientado a competir consigo mismo
El sentido del progreso en la educaci贸n del individuo debe ser el de la victoria sobre s铆 mismo,
desde
el
punto de vista individual y social, la educaci贸n puede
ser
y considerada como un proceso
de
autolimitaci贸n
expansi贸n
es una modalidad relativamente nueva de encarar la educación. Tiene por objeto la fusión de la educación sistemática proporcionada por
la escuela con la autoeducación, en un proceso
continuo,
que
tiende
a
una
permanente actualización y a un permanente esfuerzo de superación personal.
Educación y desarrollo
dado por las llamadas educación para el consumo y educación para la producción.
Educación para el consumo
Educación para la producción
. Es la que se vuelca hacia la .Está destinada a hacer del educando un
buen consumidor de elementos y técnicas de confort, cultura y buen gusto..
producción de bienes, que son los que aseguran la supervivencia, el
desarrollo y el enriquecimiento de las comunidades.
en
su
enfoque mรกs amplio social individual
trascendental
pueden
ser
expresados en un triple sentido
Objetivos de la educación
Atención de todos los individuos Integración social Desarrollo del sentido de responsabilidad Desarrollo del espíritu creador. Desarrollo del espíritu critico Enseñar a estudiar Formación de la mentalidad científica Llevar a tener confianza en sí mismo El respeto por el prójimo
LA TECNOLOGIA
La TecnologĂa es el conjunto de conocimientos y tĂŠcnicas que se emplean para idear y construir productos que intentan satisfacer las necesidades humanas.
Los 10 Mejores Avances tecnológicos
Google Es el buscador de internet mas utilizado del mundo y una de las marcas mas conocidas a nivel mundial.
Telefonía móvil
Internet de banda ancha
Tiene alrededor de 20 años de existir, pero fue en esta década donde se a generalizado exponencialmente.
Desde los antiguos módems de 56k hasta el acceso actual a internet.
Wi-Fi
Debido a que en la actualidad ya no se utilizan cables.
Los iPod Vs. iPad
iPhone
iPod se convirtió conocido.
Pantalla táctil, fácil de usar y la súper App Store.
El nuevo ipad, la tableta de Apple, son los que han causado revolución en el mercado.
El aparato en sí cambió la comunicación móvil y se convirtió en un ejemplo a seguir por todos los fabricantes.
Redes sociales Como Facebook, MySpace, Twitt er, cada vez es más el tiempo que los internautas pasamos en las comunidades y medios sociales. El rey es, sin duda, Facebook.
Pantallas planas
Actualmente la tecnología predominante es LCD. Pero ya hay alternativas de mayor calidad como las pantallas LED u OLED. Y próximamente en 3D.
Video de alta definiciónconsolas de videojuegos La tecnología DVD ya no era suficiente así que llegaron el HD-DVD y Bluray.
Navegación GPS
Es uno de los avances tecnológicos más vendidos desde los últimos años y que ha facilitado el mundo de las comunicaciones y transportes.
Efectos del uso de la tecnología
La contaminación en el caso de los automóviles, las bombas nucleares;
el uso inadecuado de la tecnología provocar alteraciones tanto físicas
como psicológicas, traducidas en estrés; el despilfarro y la desigualdad.
La educaci贸n en tecnolog铆a tiene por finalidad llevar al individuo a realizar su personalidad, teniendo presente sus posibilidades personales.
Entonces la educaci贸n pasa a ser un proceso
que tiene por
finalidad actualizar todas las virtualidades del individuo lo que hereditariamente trae consigo.
La tecnología y la educación ; nos trae la alfabetización tecnológica con un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva.
Los artefactos :son dispositivos ,herramientas e instrumentos y maquina que potencian la acción humana .
Los procesos : son faces sucesivas que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos productos y servicios esperados . Por tanto involucran actividades de diseño ,planificación, logística , manufactura ,mantenimiento ,calidad y control de la información
Los
sistemas
:son conjuntos de elementos relacionado entre si por formas estructurales o funcionales ,diseñado colectiva e individualmente para lograr un objetivo
Entonces debemos tener en cuenta que la educaci贸n tecnol贸gica comprende . tres dimensiones interdependientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar.
Como influye en nuestro medio la tecnología y la educación.
• Los
supuestos
“tecnificación”
de
es
la
que
produce un cambio en los
modos de producción de las sociedades tradicionales .
• Ayudan
a
formas
de
la
conductas
realización
pensar, y
las
prácticas
modernas, los modos de consumo
y
los
gustos
propios de las sociedades.
Nuevas tecnologĂas educativas
Breve recuento evolutivo de las nuevas tecnologías en la educación.
Esta evolución nos enseña que cada vez más en el aprendizaje se va utilizando la tecnología; pasando de ser una simple herramienta a una plataforma en donde se presenta contenidos educativos y se evalúan conocimientos.
PEDAGOGÍA :LA EDUCACIÓN ANTE EL DESARROLLO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
Según Tornero (2000) nos habla de una renovación pedagógica
Características De Las Nuevas Tecnologías Aplicadas A La Educación
Favorecen la innovación
Propósito instructivo
Equilibran los procesos de pensamiento
Interactividad
Manejo de la información actualizada
FUNCIÓN DEL PROFESOR
El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje
SEGÚN ESCUDERO
SEGÚN COLLINS
Promover el desarrollo de las potencialidades que tienen los nuevos medios para originar aprendizajes de calidad.
Redes de comunicación donde los alumnos y profesores van a interactuar en una misma comunidad extensa
Uso del blog por profesores del colegio San Agustín en Venezuela Proyecto aula en red en Argentina El caso de los hermanos Artahona
Experiencia brasileña en televisión educativa
Aprendizaje mediado por tecnologías digitales: la experiencia de Costa Rica
Algunas experiencias del uso de la tecnología en las aulas
PROCESO EDUCATIVO PRINCIPIOS
Y
TECNOLÓGICO SOLUCIÓN-NECESIDAD
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
ELABORACIÓN DE PIEZAS, ARMADO Y PRUEBAS DE ENSAYO
TIC EN EDUCACION
TEORIAS DE APRENDIZAJE ENFOCADAS DESDE EL PUNTO DEVISTA DE LAS TIC entendemos que se refiere a aquellas teorías que intentan explicar cómo aprendemos. Tienen, por tanto, un carácter descriptivo. Es preciso referirse también a las “teorías de la instrucción“, que pretenden determinar las condiciones óptimas para enseñar .
•La perspectiva conductista:
El conductismo parte de una concepción empirista del conocimiento. La asociación es uno de los mecanismos centrales del aprendizaje.
La principal influencia conductista en el diseño de software la encontramos en la teoría del condicionamiento operante de Skinner..
Skinner
Las primeras utilizaciones educativas de las computadoras se basan en la enseñanza programada de Skinner, consistiendo en la presentación secuencial de preguntas y en la sanción correspondiente de las respuestas de los alumnos
La teoría del aprendizaje significativo
Ausubel
se centra en el aprendizaje de materias escolares fundamentalmente. La expresión “significativo” es utilizado por oposición a “memorístico” o “mecánico”.
Ausubel destaca la importancia del aprendizaje por recepción. Es decir, el contenido y estructura de la materia los organiza el profesor, el alumno “recibe”.
•Aprendizaje descubrimiento
por
Bruner
Denota la importancia que atribuye a la acción en los aprendizajes
El dice : La resolución de problemas dependerá de cómo se presentan estos en una situación concreta, ya que han de suponer un reto, un desafío que incite a su resolución y propicie la transferencia del aprendizaje.
La epistemología genética
Se centra en el estudio de cómo se llega a conocer el mundo externo a través de los sentidos, atendiendo a una perspectiva evolutiva.
Para Piaget el desarrollo de la inteligencia es una adaptación del individuo al medio.
Piaget
Establece tres estadios del desarrollo, que tienen un carácter universal: sensorio motor, operaciones concretas y operaciones formales.
Los procesos básicos para su desarrollo son: adaptación (entrada de información) y organización (estructuración de la información).
La teoría del procesamiento de la información
Pretende ofrecer unos fundamentos teóricos que puedan guiar al profesorado en la planificación de la instrucción
En su teoría, aprendizaje e instrucción se convierten en las dos dimensiones de una misma teoría, puesto que ambos deben estudiarse conjuntamente
Gagne
a)Las condiciones internas que inter vienen en el proceso. b) Las condiciones externas que pueden favorecer un aprendizaje óptimo.
El fundamento básico es que para lograr ciertos resultados de aprendizaje
Aportaciones de Papert
Para Papert, la computadora reconfigura las condiciones de aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
Utiliza instrucciones muy sencillas para poder desplazarse por la pantalla el dibujo de una tortuga, pudiendo construir cualquier figura geométrica a partir de sus movimientos
creador del lenguaje LOGO
propone un cambio sustancial en la escuela: un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento innovador que supone la computadora
El lenguaje LOGO fue el primer lenguaje de programación diseñado para niños.
EVOLUCIÓN DE LAS TIC La evolución de las tecnologías de la información no sólo tiene implicaciones sociales, sino que también es producto de las condiciones sociales y, sobre todo, económico de una época y país.
El contexto histórico es un factor fundamental para explicar su éxito o fracaso frente a tecnologías y las condiciones de su generalización
Manuel Castells afirma: "el cambio tecnológico tan sólo puede ser comprendido en el contexto de la estructura social dentro de la cual ocurre”
Nos encontramos en un período en el que el uso comercial de las redes informáticas está propiciando la investigación en aspectos como la seguridad en las transacciones electrónicas, además de potenciar el uso de las mismas en la educación, como son aulas, virtuales, etc.
El potencial técnico y psicopedagógico que nos ofrecen los medios tecnológicos exige una permanente investigación y evaluación de sus usos educativos, con el fin de enriquecer los modelos y estrategias de intervención
el uso de las TIC en educación, viene desarrollándose desde años anteriores, tal es el caso que los primeros indicios de investigación sobre los medios, como antecedente a las TIC, se encuentran en torno a 1918,pero se considera la década de los 50 como un punto clave en el posterior desarrollo de todos los ámbitos de la Tecnología Educativa.
A partir de los años setenta, el desarrollo de la informática consolida la utilización de los computadores con fines educativos
A comienzos y mediados de los ochenta la integración de estas tecnologías en las escuelas comienza a ser un tema muy estudiado. En esta época empiezan a generalizarse numerosos cuestionamientos y críticas a la evolución de la Tecnología Educativa y a su validez para la educación.
Así en los últimos años, Internet se ha ido convirtiendo en el espacio de investigación muy analizado como entorno y como medio en donde se pueden desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje
Las repercusiones de los tics VENTAJAS
Nos Brinda grandes beneficios y adelantos en salud y educación Nos permite el aprendizaje interactivo y la educación a distancia; Nos ofrece nuevas formas de trabajo, como teletrabajo y dar acceso al flujo de conocimientos e información
DESVENTAJAS
el crecimiento de la red internet, ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales
falta de privacidad, aislamiento y fraude
VOCABULARIO TIC
Blog
Blogroll:
Correo electrónico:
Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores apareciendo, primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Es una colección de enlaces de blogs ,normalmente presentado en una columna lateral de la página web.
Dirección de una máquina en Internet expresada en números. Es única a nivel mundial.
Foro (Internet):
Google:
Hardware :
Los foros en Internet son también conocidos como foros de mensajes, de opinión o foros de discusión y son una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea.
cuyo principal producto es el motor de búsqueda del mismo nombre esto nos permite buscar información
Es un término genérico para todos los componentes físicos de la computadora. Éste es el nivel más básico en el cual la computadora funciona.
Internet:
Wiki:
YouTube :
Es una red de computadoras alrededor de todo el mundo, que comparten informaci贸n unas con otras por medio de p谩ginas o sitios.
es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios
Es un popular sitio web para compartir videos con sedeen San Bruno, California (EE.UU.). Sus usuarios pueden subir, visualizar y compartir videos con todo el mundo, que pueden ser comentados y calificados.
CONCLUSION • Debe existir interactividad entre el profesor, el alumno, la tecnología y los contenidos del proceso enseñanza aprendizaje. • Cualquier material docente elaborado para su uso mediante las nuevas tecnologías necesita un incremento del tiempo de preparación y dedicación docente. Aquí el profesor se enfrenta al reto de modificar el diseño de los contenidos, las tareas y las formas de evaluación para adaptarlas a las nuevas exigencias.
DAIP: CÉSAR TAFUR